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小兔分蘿卜中班教案

時(shí)間:2022-09-30 13:13:43 教案 我要投稿
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小兔分蘿卜中班教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的小兔分蘿卜中班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小兔分蘿卜中班教案

小兔分蘿卜中班教案1

  內(nèi)容簡(jiǎn)介:

  一個(gè)大雪紛飛的冬日,好心的老爺爺擔(dān)心深山里的兔子沒(méi)東西吃會(huì)餓壞,就將家里的胡蘿卜送給兔子吃。可是,看到堆成山的胡蘿卜,兔子們卻你爭(zhēng)我搶,亂成一團(tuán)。最后,小兔子們能不能吃到蘿卜呢?

  主題分析:

  故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜,但大家互不相讓,你爭(zhēng)我搶,最后終于找到了分蘿卜的好辦法。

  故事幫助孩子們知道,在集體中要遵守一定的規(guī)則和秩序,要學(xué)會(huì)謙讓。

  情節(jié)分析:

  故事一開始,老爺爺打開窗,看到屋外漫山遍野的雪,他替山上的兔子擔(dān)心起來(lái),形象地描繪出了老爺爺?shù)纳屏、慈愛之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜,都從四面八方跑過(guò)來(lái),這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時(shí)欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理,這正好與故事開始部分老爺爺?shù)南敕ㄏ嗪魬?yīng)。在一陣混亂中,兔寶寶的一句話成為故事的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是整個(gè)故事的靈魂!芭抨(duì)拿東西真快。"最后,當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜,,時(shí),小兔子們感受和體驗(yàn)到了排隊(duì)拿東西的快速和快樂(lè)

  角色分析:

  故事中的老爺爺慈眉善目,從他擔(dān)憂的表情、驚喜的神態(tài),我們可以感受到,這是一個(gè)充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛,就像一群剛剛?cè)谌肴后w的娃娃。他們似乎只知道快樂(lè)地?fù)碛,卻不懂得顧及他人,不懂得分享與謙讓,這正是生活中大多數(shù)幼兒的真實(shí)寫照。

  圖畫分析:

  1、畫面的構(gòu)圖和顏色

  故事的畫面色彩主要以白色為背景色,很好地凸顯出了這是一個(gè)發(fā)生在寒冬的故事。整個(gè)畫面除了白色以外,還運(yùn)用了紅色與咖啡色這兩種主色調(diào),分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物,讓人一目了然。

  故事的構(gòu)圖簡(jiǎn)單而清晰,通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣,很符合小年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。

  2、圖畫中蘊(yùn)藏的`細(xì)節(jié)

  故事中的兔子為了得到蘿卜,上躥下跳,吵吵鬧鬧,這張畫面可以引導(dǎo)幼兒觀察兔子們的動(dòng)作,猜測(cè)此時(shí)兔子們的心理活動(dòng)。當(dāng)畫面出現(xiàn)到最后一幅,老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時(shí),他愣住了……看似簡(jiǎn)單的畫面,卻蘊(yùn)含了很深的教育內(nèi)涵。

  語(yǔ)言分析:

  本故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)單\精煉,易于被孩子們理解。而且,其中小兔的對(duì)話很符合小班年齡段孩子的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)。因此,可以讓孩子模仿這些話。

  教師在講述的過(guò)程中要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化,一開始對(duì)環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點(diǎn),隨后,爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)的語(yǔ)氣稍稍急促與緊張,與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈的對(duì)比,讓孩子對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜,謙讓時(shí)的對(duì)話可以略微放慢,讓孩子從語(yǔ)句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂(lè)。

 。ㄒ唬┗顒(dòng)設(shè)計(jì)1

  1、設(shè)計(jì)意圖

  對(duì)于小年齡的幼兒來(lái)說(shuō),規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)很重要。本故事通過(guò)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的情節(jié),給大家講述了一群可愛的小兔子從爭(zhēng)搶蘿卜,到有序排隊(duì)分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規(guī)則意識(shí)。我們知道,幼兒的一日活動(dòng)有很多環(huán)節(jié)需要大家遵守一定的規(guī)則,比如:人多時(shí)有序地排隊(duì)盥洗、飲水;活動(dòng)結(jié)束時(shí),有序地?cái)[放物品。因此,在活動(dòng)中設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的排排隊(duì)的游戲,使孩子在故事情境中游戲,并進(jìn)一步了解故事的主旨:在集體中要懂得謙讓,要遵守一定的秩序和規(guī)則。這樣,才能體會(huì)到集體活動(dòng)的快樂(lè)和有序。

  2、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)傾聽故事,知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。

 。2)嘗試用不同的語(yǔ)氣表述小兔分蘿卜前后的話語(yǔ)。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫書《小兔子分蘿卜》,教學(xué)課件(PPT)

  4、動(dòng)過(guò)程

 。1)觀察封面,引出故事

  一畫面上有什么?

  一這是在什么季節(jié)?

  一誰(shuí)愛吃蘿卜?(引出書名:小兔分蘿卜)

  小結(jié):今天我們就一起來(lái)聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事,這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

  (2)傾聽故事,理解故事內(nèi)容

 、俪鍪镜2~9面:

  一老爺爺給小兔們送來(lái)了什么?

  一小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀察畫面,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔看見蘿卜后的動(dòng)作,模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語(yǔ))

  小結(jié):能在大冬天吃上一個(gè)蘿卜,那可是一件多么開心的事呀!所以小兔們的話語(yǔ)充滿著興奮和喜悅!

  ②出示第1o~11面:

  一小兔們?cè)诟墒裁矗?/p>

  一它們可能會(huì)說(shuō)些什么?

 、鄢鍪镜12~19面(模仿學(xué)說(shuō)小兔爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)話語(yǔ)):

  一小兔們想了哪些辦法來(lái)分蘿卜?有誰(shuí)得到蘿卜了嗎?

  一如果你是小兔爺爺,你會(huì)怎么分蘿卜呢?(激發(fā)幼兒自由思考,大膽說(shuō)出自己的想法)

  ④出示第20~25面:

  一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)排隊(duì)的重要性,模仿學(xué)說(shuō)小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時(shí)的話語(yǔ))

 、莩鍪镜26面~結(jié)束:

  一為什么兔子們會(huì)給老爺爺送禮物呢?

  一你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)心他人)

  小結(jié):原來(lái),學(xué)會(huì)排隊(duì)也是一件開心的事。遵守秩序的人,誰(shuí)見了都喜歡。

  (3)排排隊(duì)

  一小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì),你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們聽老師的口令也來(lái)排排隊(duì)好嗎?(老師要求幼兒聽清地點(diǎn)再排隊(duì))

  一妹妹朋友請(qǐng)到盥洗室的門口排隊(duì)。(也可以要求幼兒在聽清對(duì)象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊(duì))一剛才小朋友排隊(duì)排得真好,老師想給你們吃好吃的東西,想吃嗎?請(qǐng)你們到老師這里來(lái)拿吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識(shí))

 。4)活動(dòng)延伸

  一請(qǐng)你們想想,幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì)?哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行?

  (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

  1、設(shè)計(jì)思路

  在第一個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)陂喿x繪本的過(guò)程中感受到了秩序的重要性,交流了自己的想法,并先后模仿了小兔分蘿卜時(shí)不同的話語(yǔ),提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。當(dāng)然除了學(xué)會(huì)動(dòng)口以外,還應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)手哦!

  一直以來(lái),小兔是孩子們喜愛的動(dòng)物,而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中,何嘗不讓孩子們?cè)囋噷W(xué)做“胡蘿卜”呢?或許這對(duì)小班孩子是一次挑戰(zhàn),趕快試試吧。

  2、活動(dòng)目標(biāo)

 。1)在泥工活動(dòng)中,嘗試使用輔助材料。

  (2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小兔子分蘿卜》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)

  彩泥,泥工板,泥工刀等

  綠色皺紋紙,小塑料棍

  4、活動(dòng)過(guò)程

 。1)回憶故事

  出示一堆蘿卜:

  一這是什么?它是誰(shuí)最喜歡的東西?誰(shuí)來(lái)給蘿卜排排隊(duì)?

  ~還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎?這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?他們的蘿卜是從哪里來(lái)的?

  一你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

  (2)聽聽講講:教師講述故事,在對(duì)話處引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)

  一故事中小兔們是怎么分蘿的?(鞏固排隊(duì)的重要性)

  一小兔子實(shí)在太愛吃蘿卜,這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了,我們一起動(dòng)手再給小兔做些蘿卜嗎?(引出主題“做蘿卜”)

  (3)學(xué)做胡蘿卜

  一看看胡蘿卜是什么顏色的?長(zhǎng)得像什么?(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)錐形)

  一還有什么東西也和胡蘿H憊得很像?

  示范:每人拿一塊泥,和老師一起團(tuán)泥,團(tuán)揉光滑后再搓泥。

  一請(qǐng)你們把泥放在手心,手掌一邊用勁大,一邊用勁小,搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形?纯春}卜少了什么?

  示范:教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

 。4)送胡蘿卜

  一哇,一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜,真棒!請(qǐng)你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導(dǎo)幼兒排隊(duì)有序放置)

  一現(xiàn)在我們一起去給小兔送蘿卜吧?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì))

  一小兔今天非常開心,大家送的胡蘿卜真多真好,小兔子說(shuō)謝謝你們。

小兔分蘿卜中班教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.傾聽故事,知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。

  2.能仔細(xì)觀察畫面,敢于表達(dá)自己的想法,嘗試?yán)斫狻皝y成一團(tuán)”、“井然有序”的含義。

  重難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè)、有序。

  難點(diǎn):樂(lè)于在日;顒(dòng)中實(shí)踐情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件ppt、小餅干、日常照片收集。

  幼兒已認(rèn)識(shí)“亂成一團(tuán)”、“井然有序”,并準(zhǔn)備字卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察封面,引出故事。

  1.觀察畫面,說(shuō)說(shuō)你看到了什么,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最愛吃蘿卜。

  2.結(jié)合音效,猜猜季節(jié),引出故事情景 “今天我們就一起來(lái)聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事,這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事,故事的名字叫小兔子分蘿卜。NO2圖片”

  二、傾聽故事,理解內(nèi)容。

  1.配樂(lè)講述故事。

  從前,在一個(gè)山林里,住著一個(gè)長(zhǎng)著白胡子的老爺爺,他是一個(gè)好心的老爺爺,經(jīng)常會(huì)幫助有困難的人。在一個(gè)寒冷的早晨,老爺爺打開窗戶,發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪, “哎呀,雪下得那么大,山上的兔子們一定餓壞了!崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞(dān)心起來(lái)。

  于是,老爺爺從倉(cāng)庫(kù)里取出一個(gè)大袋子,說(shuō)“把這些剩下的`胡蘿卜都給小兔們送去吧!”,說(shuō)著就把袋子裝上了推車,推到了山林里!皣W啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜,全都倒在雪地上,心想這樣小兔子們吃起來(lái)就方便多啦!接著,他向四周喊起來(lái):“小兔們,快出來(lái)吃蘿卜啦!”,看見小兔子不敢出來(lái),就推著小車回家啦!小兔子們看見老爺爺走遠(yuǎn)了,都一個(gè)一個(gè)跳了出來(lái),看到有那么多好吃的蘿卜,可開心啦,心里想...

  (1)語(yǔ)態(tài)溫柔,感受老爺爺對(duì)小兔的關(guān)愛,引入故事情景,并與下文產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。

  (2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜,心里會(huì)想什么?

  2.猜想。

  (1)點(diǎn)擊“亂成一團(tuán)”動(dòng)畫,猜猜小兔們?cè)诟墒裁,可能?huì)說(shuō)什么?語(yǔ)氣

  (2)聽音效,幼兒個(gè)別、集體模仿小兔語(yǔ)言,說(shuō)說(shuō)這樣好不好,為什么?

  (3)出示字卡“亂成一團(tuán)”,老師小結(jié)像這樣...我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)表示...幼兒重復(fù)。那你們?cè)谟變簣@里,什么時(shí)候也會(huì)亂成一團(tuán)呢?

  3.繼續(xù)逐幅“互動(dòng)講述”:看圖觀察、表達(dá)。

  正在他們吵得不可開交時(shí),遠(yuǎn)處傳來(lái)了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽,別吵啦!”兔爺爺柱著拐杖,慢悠悠的走過(guò)雪地,來(lái)到小兔們身邊,一臉嚴(yán)肅地說(shuō):“。。。”(音效)。

  于是,兔爺爺開始想辦法了,他想的第一個(gè)辦法是什么呢?

小兔分蘿卜中班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.閱讀故事,了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個(gè)過(guò)程,感受相互關(guān)心的快樂(lè)。

  2.參與游戲,體會(huì)有序排隊(duì)是解決問(wèn)題的最好辦法,萌發(fā)遵守規(guī)則的意識(shí)。

  3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT,絨布蘿卜一筐,繪本一本,兩根長(zhǎng)線固定在活動(dòng)室兩端。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、封面導(dǎo)入,引出故事。

  今天,老師帶來(lái)了一個(gè)故事,名字叫《小兔子分蘿卜》,我們一起來(lái)聽一聽。

  二、欣賞故事,了解情節(jié)。

  1、了解老爺爺?shù)年P(guān)心。

  一個(gè)寒冷的冬天,窗外飄起了鵝毛大雪!鞍パ,雪這么大,……

  胡蘿卜是哪來(lái)的?老爺爺好不好?為什么?

  老爺爺一心想著兔子,還給它們送好吃的胡蘿卜,老爺爺關(guān)心兔子們的行為真好。

  2、說(shuō)說(shuō)兔子們的表現(xiàn)。

  老爺爺離開后,兔子們從四面八方跑過(guò)來(lái),看,它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  兔子爺爺大喊:“孩子們,難道你們沒(méi)有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎?”兔子爺爺讓他們干什么?(想辦法分蘿卜)

  三、觀察討論,勤想辦法。

  看,兔子們聚在一起想辦法分蘿卜!誰(shuí)來(lái)幫兔子們想一想,有沒(méi)有好辦法分蘿卜?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述)

  看來(lái),分蘿卜的方法很多,兔子們想到了什么好辦法?我們一起來(lái)看看。

  四、參與游戲,解決問(wèn)題。

  1、體會(huì)扔接胡蘿卜的不利。

  兔子們聚在一起想辦法。一只高個(gè)子兔子想到了辦法,我們一起來(lái)聽一聽。

 、賰A聽錄音,理解辦法。

  高個(gè)子兔子想了一個(gè)什么辦法?(讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們)

  出示扔與接的標(biāo)志,理解動(dòng)作。

 、趲熡子螒,嘗試扔接。

  這個(gè)辦法好不好呢?我們來(lái)試一試吧!

 、奂w討論,發(fā)現(xiàn)不利。

  你們覺(jué)得這個(gè)辦法好不好?為什么?

  看來(lái),這個(gè)辦法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜,又蹦又跳,又吵又鬧,有的兔子搶的多,有的兔子搶的少,一點(diǎn)也不公平。

  2、分辨跳遠(yuǎn)定順序的不便。

  兔子們又聚到一起想辦法。一只機(jī)靈兔想到了好辦法,聽一聽是什么好辦法?

 、賰A聽錄音,識(shí)別方法。

  機(jī)靈兔是什么辦法?(跳遠(yuǎn)比賽,按比賽的名次拿胡蘿卜)

  出示跳遠(yuǎn)比賽的標(biāo)識(shí),學(xué)習(xí)方法。

 、趲熡谆(dòng),嘗試跳遠(yuǎn)。

  這個(gè)辦法好不好?我們也來(lái)試一試吧!

  交代要求:從起點(diǎn)開始跳,跳到對(duì)面再回過(guò)來(lái),中間不能停,直到比出結(jié)果才能停下。

  師生共同玩跳遠(yuǎn)的游戲。

 、奂w討論,明白不便。

  你們覺(jué)得這個(gè)辦法好不好?為什么?

  兔子們的跳遠(yuǎn)比賽一直持續(xù)到第二天也沒(méi)有比出結(jié)果,它們一個(gè)個(gè)都累壞了。

  3、感受排隊(duì)領(lǐng)胡蘿卜的快速。

  于是,兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說(shuō)話了,你們聽聽。

  兔寶寶說(shuō)了什么?

  出示排隊(duì)標(biāo)識(shí),認(rèn)識(shí)有序排隊(duì)的`方法。

  聽了兔寶寶的話,大家都點(diǎn)點(diǎn)頭,排成了一支長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì),胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說(shuō):“排隊(duì)拿東西真快!”

  4.總結(jié)談話,萌發(fā)意識(shí)。

  兔子們想到的幾種分蘿卜的方法,哪一種最好?為什么?

  第一個(gè)辦法:扔接胡蘿卜,又吵又鬧,分得不公平。第二個(gè)辦法:跳遠(yuǎn)比賽,又累又慢,還分不出結(jié)果,第三個(gè)辦法:排隊(duì)領(lǐng)蘿卜,不擠,很快。所以,我們要學(xué)習(xí)故事中兔寶寶的方法,平時(shí)小便、洗手、拿玩具要排隊(duì),這樣才能成為遵守規(guī)則的好孩子。

  五、回歸繪本,體會(huì)快樂(lè)。

  兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜,這時(shí),它們突然想起了老爺爺……

  兔毛是誰(shuí)的?(兔子過(guò)冬前都要換毛,落下舊毛,長(zhǎng)出新毛)

  兔毛有什么用呢?(織毛衣服、做被子,這樣老爺爺冬天就不怕冷了)

  故事中的老爺爺關(guān)心兔子們,兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)心,用一車兔毛回報(bào)老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心,相互幫助,真開心!其實(shí),好朋友之間也應(yīng)該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心,這樣我們大家就會(huì)變得越來(lái)越開心。

  六、結(jié)束活動(dòng),引發(fā)續(xù)讀。

  故事講完了,這個(gè)故事就在這本書上,等到區(qū)角游戲的時(shí)候再去看一看,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本,第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因?yàn)橐卉嚭}卜聯(lián)系在了一起,滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。

  活動(dòng)中,我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端,引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危險(xiǎn)與結(jié)果的不公平,比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問(wèn)題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲,今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感。

  正當(dāng)問(wèn)題得到解決時(shí),故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折,吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題,他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗(yàn),為兔子想辦法正好能調(diào)動(dòng)孩子經(jīng)驗(yàn)講述的積極性,于是就有了相互說(shuō)、集體說(shuō)。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。

  活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本,最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。

  小百科:蘿卜根作蔬菜食用;種子、鮮根、枯根、葉皆入藥,種子消食化痰,鮮根止渴、助消化,枯根利二便,葉治初痢,并預(yù)防痢疾,種子榨油工業(yè)用及食用。

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