《認(rèn)識(shí)鐘表-整點(diǎn)鐘》大班數(shù)學(xué)教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《認(rèn)識(shí)鐘表-整點(diǎn)鐘》大班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開(kāi)袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間，不了解鐘面內(nèi)容，不認(rèn)識(shí)整時(shí)。因此，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：

　　1、貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚(yú)水之親”。

　　2、重視動(dòng)手操作，在主動(dòng)探究中獲取新知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)。

　　2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

　　3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘

　　活動(dòng)難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的兩種表示方法

　　配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)鐘表—整點(diǎn)鐘》PPT課件

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、鐘表模型實(shí)物、幼兒自制小鐘表等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，導(dǎo)入

　　小朋友們快看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？哦，是小天使。（幼兒扮小天使與小朋友對(duì)話）小天使要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的地方，大家準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開(kāi)汽車，可以開(kāi)宇宙飛船，開(kāi)火車，也可以和小動(dòng)物搭伴去。Ok，let’sgo！

　　播放課件音樂(lè)《秋天多么美》，師幼開(kāi)始熱身運(yùn)動(dòng)。

　　大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國(guó)。（師扮國(guó)王）歡迎小朋友們來(lái)做客！

　　二、了解鐘表的種類及用途

　　1、了解鐘表的種類（掛鐘、座鐘、懷表、手表）

　　請(qǐng)大家參觀我們的王國(guó)，我們王國(guó)的人口可是相當(dāng)多的，平時(shí)你們都在哪里見(jiàn)到過(guò)他們？（播放ppt課件）

　　2、了解鐘表的用途

　　小朋友們可聰明了，誰(shuí)知道我們的成員有什么作用嗎？（幼兒思考并回答）

　　三、認(rèn)識(shí)鐘表

　　1、介紹鐘表：鐘面、分針、時(shí)針、數(shù)字

　　2、通過(guò)觀察PPT課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針，以及分針走一圈，時(shí)針才走一格。（PPT演示以1點(diǎn)鐘為例）

　　3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。（播放課件）

　　4、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法。如08：00

　　四、鞏固、練習(xí)

　　幼兒動(dòng)手操作鐘表模型實(shí)物“撥時(shí)間”。

　　五、討論時(shí)間的重要性，提出如何珍惜時(shí)間？

　　六、師幼隨音樂(lè)《珍惜時(shí)間》結(jié)束活動(dòng)。

　　歡迎小朋友下次再來(lái)做客，Bye—bye！

　　教學(xué)反思：

　　運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。活動(dòng)中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來(lái)，大家互相借鑒、互相補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且提高了獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色，一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識(shí)。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)，讓他們?cè)谧灾魈骄俊⒑献鹘涣髦袠?gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時(shí)獲得了積極的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師凡是孩子能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機(jī)與活力。

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