會(huì)變的小手套教案

時(shí)間：2022-11-24 09:40:00 路燕教案我要投稿

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會(huì)變的小手套教案（精選10篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的會(huì)變的小手套教案，歡迎大家分享。

會(huì)變的小手套教案（精選10篇）

　　會(huì)變的小手套教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用，設(shè)計(jì)出新的藝術(shù)形象。

　　技能目標(biāo)：通過(guò)想象，欣賞，探究活動(dòng)，學(xué)生能大膽創(chuàng)作。

　　情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，及動(dòng)手能力等。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出生動(dòng)的形象。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　創(chuàng)造性地使用手套，設(shè)計(jì)豐富多樣的形象。

　　導(dǎo)學(xué)過(guò)程

　　一．板書課題

　　師：今天大家都帶來(lái)了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什么？如果變一變，又會(huì)像什么？（戴上手套展示看。）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《會(huì)變的小手套》。

　　（板書課題）

　　二．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　請(qǐng)看我們本節(jié)課的'學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈出示）

　　三．學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　大膽創(chuàng)作，對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用，設(shè)計(jì)出新的藝術(shù)形象。

　　四．出示自學(xué)指導(dǎo)

　　欣賞教材中的作品，然后小組討論：

　　1.這些小東西是用什么材料做的？

　　2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動(dòng)手試一試。

　　3.小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？

　　五．檢測(cè)自學(xué)

　　指名學(xué)生回答上述問(wèn)題。

　　六．后教

　　1.小組討論：試試還能用手套變出什么？學(xué)生變好之后讓同組學(xué)生看看像什么。

　　2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動(dòng)？（添加）

　　七．當(dāng)堂訓(xùn)練

　　1.學(xué)生創(chuàng)作

　　用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事，教師幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

　　2.作業(yè)展評(píng)

　　學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演，評(píng)出最佳創(chuàng)作、最佳編排，最佳表演、最佳協(xié)作獎(jiǎng)。

　　會(huì)變的小手套教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　應(yīng)知：初步感受適形造物手法。

　　應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)本課的`學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

　　學(xué)習(xí)材料：

　　各式各樣閑置不用的小：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、組織教學(xué)引入新課。

　　用石頭、樹(shù)枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹(shù)枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹(shù)枝翻過(guò)來(lái)讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹(shù)枝蛇。)

　　2、講授新課：

　　(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。

　　在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽�，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)

　　(2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?

　　(3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的是什么?

　　(4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)?

　　3、作業(yè)要求：

　　(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)

　　(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。

　　4、學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。

　　5、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。

　　6、總結(jié)。

　　會(huì)變的小手套教案篇3

　　教材分析：

　　本課作為一節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”課程，目的是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊常見(jiàn)的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對(duì)手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)上，通過(guò)思維的發(fā)散性獲得新的形象。

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　�。�1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。

　�。�2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的.能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　�。�1）重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。

　�。�2）難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。

　　[教學(xué)時(shí)間]：

　　2課時(shí)

　　[教具準(zhǔn)備]：

　　課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。

　　二、講授新課。

　　（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　教師出示幾件手套包扎的小玩具，問(wèn)小玩具里包著什么？

　　變魔術(shù)般打開(kāi)手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生吃驚。

　　總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過(guò)包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。

　　板書課題——會(huì)變的小手套

　�。ǘ┌牧系倪x擇。

　　1、包裹材料：小手套。

　　2、被包裹物：紙團(tuán)、泥團(tuán)、稍大一點(diǎn)的干果、各種形狀的鵝卵石等。

　　（三）制作方法課件

　　1、構(gòu)思。

　　2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長(zhǎng)扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。

　　3、添加裝飾。

　　方法：剪貼與描繪。

　　原則：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點(diǎn)睛。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　四、小結(jié)：

　　1、講評(píng)保持原形特征、添加得當(dāng)而生動(dòng)的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。

　　2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)。

　　檢查學(xué)習(xí)用具，安定學(xué)生情緒。

　　二、復(fù)習(xí)前次知識(shí)。

　�。ㄒ唬┨釂�(wèn)回答：

　　1、你認(rèn)為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？

　　2、你準(zhǔn)備用小手套做什么物體？

　　3、包扎的方法有那些？

　　（二）教師概括小結(jié)。

　�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)：每人繼續(xù)制作一個(gè)小玩具，形象與上節(jié)課不同，必須突出特征。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　輔導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。

　　2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。

　　3、裝飾要多樣化。

　　四、小結(jié)：

　　1、分組欣賞作品。

　　2、請(qǐng)幾位優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師敘述一下自己的構(gòu)思、制作過(guò)程。

　　3、教師小結(jié)，肯定成績(jī)，指出不足。

　　課后記：

　　本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的制作，鍛煉自己的動(dòng)手能力。沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

　　會(huì)變的小手套教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用印畫的形式大膽地裝扮手套，感知每一幅手套上的對(duì)稱圖案。（難點(diǎn)）

　　2、了解冬天在戶外工作的人，通過(guò)打扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛(ài)。（重點(diǎn)）

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、要求幼兒觀察誰(shuí)早上起得早。

　　2、每人一副紙手套，每張桌子一種顏色顏料，蔬菜印章若干。

　　3、準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片，布置一個(gè)：“不怕冷的人”的展覽。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感。

　　啟發(fā)談話：冬天來(lái)了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅(jiān)持早早起，有的'還在室外工作。

　　1、冬天的早上，誰(shuí)早早起。

　�。�1）講述家里誰(shuí)起得早。

　　老師可以啟發(fā)提問(wèn)：

　�、龠@幾天，你在家里看到誰(shuí)比你起得早？

　�、谒麄兤饋�(lái)做些什么事？

　�。�2）講述生活周圍誰(shuí)起得早。

　　說(shuō)明

　�、倏商釂�(wèn)：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰(shuí)起得早�？赏ㄟ^(guò)幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。

　�、谡勗捴卦诹私饽敲炊嘣缙鸬娜耍o我們的生活帶來(lái)的舒適和方便，激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情。

　　2、誰(shuí)是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

　　（1）講講自己在戶外的感覺(jué)。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）

　�。�2）看看誰(shuí)是冬天里不怕冷的人？他們?cè)诟尚┦裁�？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）教師展示照片

　�。�3）教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦

　　二、制作手套。

　　啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。

　　1、觀察討論

　�。�1）你們猜猜看一副手套有幾只？

　　請(qǐng)個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀察（教師強(qiáng)調(diào)左右圖案一樣）

　　（2）幼兒探索材料用法。

　　教師出示范例手套。

　　老師這里有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么？上面有哪些圖案？這些圖案是用什么材料寶寶變的？?jī)蛇厛D案一樣么？你們知道我是怎么樣把兩邊圖案變得一樣的？

　　2、教師示范

　　印章親親顏料寶寶，在手套上按一下，再印一印，輕輕按，翻開(kāi)來(lái)。

　　說(shuō)明：教師在示范中穿插對(duì)顏料的選擇，提醒幼兒每張桌子只有一種顏色，鼓勵(lì)幼兒自主選擇多種顏色印畫。

　　3、幼兒操作

　　（1）教師觀察幼兒印畫情況，鼓勵(lì)幼兒走動(dòng)選擇顏色。

　�。�2）教師根據(jù)情況提醒幼兒印畫的輕重和顏料的使用，幫助能力弱的幼兒操作。

　　4、談話：鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺(jué)得最了不起的人。

　　我們先把手套涼涼干，回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么？

　　操作建議：

　　可以讓孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)鞏固操作。

　　會(huì)變的小手套教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美，體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來(lái)的喜悅感和成功感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套，并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱的圖案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備觀察冬天人們所帶的手套

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備課件圖片范例手套油畫棒音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入——生活中的手套

　　1、手指游戲激趣肢體語(yǔ)言（教師搓手）老師的手怎么了？（凍）

　　2、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手？（戴手套）

　　二、觀看課件欣賞手套，激發(fā)制作興趣

　　1、（課件）老師今天帶著小朋友去手套專賣店看看都有什么樣的手套，選擇一款自己喜歡的手套，好嗎？看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　�。�1）我們的手套款式不一樣，有五指頭分開(kāi)的，有不分開(kāi)的，還有露指頭的。

　�。�2）手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的，有不戴掛繩的`。

　　（3）手套的材質(zhì)也不一樣，有毛線的、有絨的。

　　小結(jié)：小朋友們說(shuō)了這么多，發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密！從外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

　　2、老師這里也帶幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰(shuí)來(lái)幫忙整理一下。

　　3、請(qǐng)幼兒上來(lái)配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的圖案、顏色一樣，是一對(duì)。

　　4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的。

　　三、裝飾手套

　　1、出示手套裝飾范例畫，展示不同的線條、圖形、色彩。

　　（1）我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫，我們一起來(lái)欣賞一下。

　�。�2）你們覺(jué)得這些手套裝飾的漂亮嗎？你喜歡哪一副？

　　這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來(lái)裝飾呢（認(rèn)識(shí)各種線條）

　　2、教師邊講解邊示范裝飾手套

　　3、你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出漂亮的手套。

　�。�1）剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套，那你們想不想裝飾設(shè)計(jì)屬于你們自己的漂亮手套呢？

　　（2）出示紙工制作的手套、最后畫完可套在手上。

　�。�3）現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧！在裝飾的時(shí)候，看看誰(shuí)能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來(lái)裝飾它。

　　（4）幼兒裝飾手套，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、戴一戴、看一看、說(shuō)一說(shuō)。（幼兒相互欣賞作品）。

　�。�1）你們裝飾的手套真漂亮，我們戴在手上互相看一看、說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪個(gè)小伙伴裝飾的手套，為什么？

　�。�2）幼兒互相欣賞，評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí)，還要以能力為主，在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡(jiǎn)單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展示的空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高，幼兒沒(méi)有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時(shí)也欣賞別人的作品。

　　會(huì)變的小手套教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解冬天的手套有不同質(zhì)地和樣式，知道手套可以用來(lái)保暖。

　　2、能根據(jù)手套的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類。

　　3、在探索戴手套的過(guò)程中體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人至少戴一副冬天戴的手套。

　　2、教師事先準(zhǔn)備不同質(zhì)地的幾幅手套。

　　3、幼兒圍坐成半圓形，將手套放在前面的桌子上，方便欣賞、觀察。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解冬天的手套有不同質(zhì)地和樣式，知道手套可以用來(lái)保暖。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)手套的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示手套導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、教師出示手套。

　　t：小朋友，來(lái)看看老師手上戴的是什么呀？

　　2、t：老師手套是什么樣的呢？（教師）

　　二、觀察比較手套。

　　1、t：現(xiàn)在呀，在我們的桌子上很多的手套，它們一樣嗎？有什么地方不一樣呢？

　　t：它們的顏色/大小/款式/圖案/質(zhì)地是什么樣的呢？

　　2、t：在你們看到的這些手套都是我們小朋友自己帶來(lái)的手套，那請(qǐng)你們上來(lái)找一找，仔細(xì)觀察每一副手套然后找出自己的手套來(lái)，好嗎？

　　3、t：剛才老師的手套小朋友們都看過(guò)了，老師戴的是粉紅顏色的用毛線做成的.手套，那你們的呢？請(qǐng)也來(lái)和老師一樣來(lái)介紹一下自己的手套呢？

　　4、幼兒介紹自己帶來(lái)的手套。

　　5、教師出示合指手套和五指手套，

　　t：小朋友來(lái)看看這兩種手套有什么不同？（幫助幼兒明確手套種類的不同）。

　　三、探索如何戴手套。

　　1、t：請(qǐng)你們?cè)囍魃鲜痔�，想一想怎樣才不�?huì)把手套戴反呢？（幼兒自由探索戴手套的方法）。

　　2、t：你是用什么方法戴手套的呢？

　　3、t：戴五指手套時(shí)遇到了什么問(wèn)題？為什么戴不上呢？戴合指手套時(shí)怎么樣戴才不會(huì)戴反呢？（引導(dǎo)幼兒介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，并相互學(xué)習(xí)相互借鑒，如根據(jù)手套的背面花紋、手指方向等戴手套）。

　　4、t：我們戴上手套之后有些什么感覺(jué)呢？（手套可以用來(lái)保暖）。

　　四、手套找朋友。

　　1、t：小朋友們，把你們戴著手套的小手伸出來(lái)，然后我們來(lái)玩“找朋友”游戲，當(dāng)找到和自己一樣的手套的小朋友就和他做“找朋友”的游戲，好嗎？

　　2、幼兒玩游戲。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　會(huì)變的小手套教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在白線手套上添畫各種花紋、圖案，按自己的意愿進(jìn)行裝飾或添畫情景。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感知力和審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一個(gè)白線手套，也可先做好造型。

　　2、每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。

　　3、手偶娃娃四個(gè)、范例若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、手偶表演，引發(fā)幼兒興趣。

　　教師用手套做好的`手偶進(jìn)行故事表演，讓幼兒欣賞。

　　表演內(nèi)容：

　　師：今天我們班來(lái)了四位新朋友，認(rèn)識(shí)一下。

　　手偶娃娃：大家好，我是豆豆、來(lái)來(lái)、咪咪、發(fā)發(fā)。

　　師：你們來(lái)有什么事情嗎？

　　手偶娃娃：天氣越來(lái)越冷了，我們想請(qǐng)小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣，讓我們度過(guò)寒冷的冬天。

　　師：小朋友們?cè)覆辉敢鈳兔ρ剑?/p>

　　幼：愿意！

　　二、幼兒欣賞范例手套。

　　三、和幼兒共同探討手套的畫法

　　可以使用原始的白線手套，也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。

　　四、畫手套

　　想一想你要怎樣設(shè)計(jì)？可以畫情景故事也可以按自己的意愿進(jìn)行裝飾。

　　提醒幼兒注意衛(wèi)生，別將顏色沾染到身上。

　　五、幼兒互相欣賞作品，教師點(diǎn)評(píng)。

　　六、將做好的手套外衣送給你喜歡的手偶娃娃，并且對(duì)他說(shuō)一句話。

　　幼兒A：豆豆，我做的手套外衣你喜歡嗎？

　　幼兒B：來(lái)來(lái)，如果一件不暖和，我再給你做一件！

　　幼兒C：咪咪，明年我還給你做，做一件更漂亮的！

　　幼兒D：發(fā)發(fā)，我喜歡你，我們做好朋友吧！

　　會(huì)變的小手套教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠?qū)Ψ懂嬤M(jìn)行觀察，并且大膽的表述，發(fā)展幼兒的觀察及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽的想像創(chuàng)造，發(fā)展豐富的想象力，體驗(yàn)無(wú)拘無(wú)束創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt各種手套變形后的圖片，作畫工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我的小手變變變

　　1.帶幼兒玩手指游戲我的小手變變變，讓幼兒知道我們的小手是很能干的，要好好的保護(hù)。

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)天氣冷了，有哪些保護(hù)手的`方法，從而引出手套。

　　二、小手套的旅行

　　1.出示ppt第一頁(yè)（手套小魚）

　　講述故事第一段，小手套很喜歡旅行，今天它就來(lái)到了河邊，它搖身一變就變成了小魚在河里游。幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)手套變成了小魚的哪個(gè)部分，那它還有哪些部分？

　　2.出示ppt第二頁(yè)（手套蘋果樹(shù)）

　　講述故事第二段，小手套變成小魚游啊游，又來(lái)到了一片果園，它就馬上又變成了一棵蘋果樹(shù) 。幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)手套變成了蘋果樹(shù)的哪個(gè)部分，那它還有哪些部分？

　　3.出示ppt第二頁(yè)（手套小雞）

　　講述故事第三段，離開(kāi)果園，小手套又來(lái)到了一片草地，它就馬上又變成了一只小雞。幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)手套變成了小雞的哪個(gè)部分，那它還有哪些部分？

　　4.出示ppt第四頁(yè)（手套原型）

　　小手套有點(diǎn)累了，停下來(lái)休息休息，所以它變回了自己。

　　三、引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)造作畫

　　1.引導(dǎo)幼兒想象：小朋友，手套去了這么多的地方旅行，變了這么多的東西，現(xiàn)在請(qǐng)你想想看，如果你帶它去旅行，會(huì)去哪里？會(huì)變成什么？采用現(xiàn)場(chǎng)作畫的方式將幼兒所說(shuō)的進(jìn)行變形。

　　2.小手套休息夠了，又開(kāi)始旅行了，這次它要和小朋友們一起，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诿烂氲囊魳?lè)中帶小手套去旅行吧。

　　四、講述、評(píng)價(jià)

　　1.音樂(lè)停，旅行結(jié)束，請(qǐng)幼兒自我講述畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)帶小手套去了哪里旅行，在旅行的時(shí)候變成了什么？

　　2.教師評(píng)價(jià)。

　　課后反思：

　　這一節(jié)中班的創(chuàng)想畫“小手套旅行記”是我在幼兒園內(nèi)上的第一堂公開(kāi)課，因?yàn)槭堑谝淮味行┚o張，卻因?yàn)榭梢詫W(xué)到很多，進(jìn)步很多而更加期待。

　　這節(jié)美術(shù)活動(dòng)的主要目標(biāo)就是讓幼兒觀察圖片，找到手套的原型，用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá)，最后在教師的引導(dǎo)下大膽想象，創(chuàng)造作畫。整個(gè)活動(dòng)我是通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成的，一：小手變變變；二、小手套的旅行過(guò)程；三、大膽想象，創(chuàng)造作畫；四、講述、點(diǎn)評(píng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我將三幅范畫編成“小手套旅行記”的故事，在講故事的過(guò)程中讓幼兒觀察范畫，他們很感興趣，觀察和表達(dá)有都更積極了。但是在引導(dǎo)他們想像的時(shí)候，卻讓孩子們的想象因?yàn)槲业氖痉抖艿搅司窒�，一部分幼兒就停留在了我示范的“小汽車”上，如果�?dāng)時(shí)我是將幼兒的回答加以提示，可能效果就會(huì)不一樣了吧。

　　這次活動(dòng)讓我學(xué)到最多的就是在研討的時(shí)候。其實(shí)在試教的時(shí)候，老師們就給了我一些很好的建議，但是因?yàn)樽约罕旧淼脑颍€是沒(méi)有很好的吸收，所以還是有很多很多的問(wèn)題跑出來(lái)，在研討時(shí)又有更多的老師給了我意見(jiàn)，我都一筆筆記下了，我希望自己經(jīng)過(guò)總結(jié)和慢慢吸收，一次一次的進(jìn)步。

　　會(huì)變的小手套教案篇9

　　目標(biāo)：

　　1、結(jié)合已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)各種手套，并能大膽講述手套的特征、用途及各自的不同。

　　2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能根據(jù)不同的需要，選擇相應(yīng)的手套，他高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用不同的材料、不同的方法裝飾和設(shè)計(jì)手套，提高他們的動(dòng)手能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索保護(hù)自己的各種方法。

　　準(zhǔn)備：

　　各種手套實(shí)物：棉手套、毛線手套、皮手套、紗手套等。

　　特殊手套實(shí)物：一次性手套、醫(yī)用手套、防水手套、微波爐手套等。

　　圖片若干。

　　蠟光紙、圖畫紙、蠟筆、剪刀等材料。

　　過(guò)程：

　　一、通過(guò)感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)手套的不同之處，并能知道各種手套的名稱及用途，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒自由觀察手套，能說(shuō)出不同之處。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識(shí)的手套的名稱及用途。

　　3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的手套，知道它們的特殊用途。

　　二、以游戲的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解各種手套的特征及用途并能進(jìn)行歸類。

　　教師出示各種圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上人物所從事的活動(dòng)，將手套進(jìn)行歸類。

　　三、組織幼兒討論其他能保護(hù)自己的`東西。

　　四、讓幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇不同的小組進(jìn)行活動(dòng)，提高他們的動(dòng)手能力。

　　1、裝飾手套

　　2、設(shè)計(jì)手套

　　3、制作手套

　　延伸活動(dòng)：

　　生活中的其他手套

　　會(huì)變的小手套教案篇10

　　教學(xué)背景：

　　我們都知道，托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：一日生活皆課程。而手套對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，也已經(jīng)不在陌生，但是他們對(duì)手套的認(rèn)知可以說(shuō)是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)多彩的手套，嘗試聯(lián)系生活，讓寶寶從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)地去關(guān)注手套，關(guān)注自己周圍的事物，滿足幼兒的好奇心和探索的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性。

　　2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配對(duì)。

　　3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)知識(shí)的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的手套音樂(lè)：捏攏放開(kāi)，開(kāi)火車

　　教材分析：

　　手套對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很熟悉的事物，冬天的時(shí)候孩子們每天戴著手套來(lái)上學(xué)，在課間的.時(shí)候發(fā)現(xiàn)女孩子之間會(huì)比較誰(shuí)的手套好看，誰(shuí)的手套暖和，這給我一個(gè)啟示，用手套上一節(jié)課，會(huì)讓孩子們的好奇心得到很大的滿足，激發(fā)他們對(duì)事物觀察的興趣。我通過(guò)在百度搜集資料，將課堂的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的吸引幼兒的興趣，在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：《捏攏放開(kāi)》

　　師：寶貝們，我們的小手本領(lǐng)可大啦，能做好多的事情。（師邊說(shuō)邊做洗臉、刷牙、梳頭的動(dòng)作）現(xiàn)在讓我們的小手一起動(dòng)起來(lái)吧�。◣熡坠餐S音樂(lè)做律動(dòng)）

　　二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

　　師：天氣這么冷，怎樣讓我們的小手變得暖和呢？幼兒：可以搓一搓；用嘴巴吹一吹;烤烤火;戴手套。

　　師：小朋友們真棒，想出了這么多的好辦法，現(xiàn)在呀，老師就用你們想出的好辦法讓小手變的暖和吧。（師邊說(shuō)邊戴上手套）那你有手套嗎？你的手套是什么樣子的？幼兒：這個(gè)手套有花邊；有紅顏色的，有綠顏色的；還有媽媽戴的手套；有大的有小的。

　　師：可是寶貝們看看我手上有幾個(gè)手套�。ㄒ粋€(gè)）另一個(gè)我找不到了，哪個(gè)小朋友幫我找一找��？請(qǐng)幼兒來(lái)幫忙找一找？提問(wèn)幼兒為什么是這個(gè)�。恳龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出要配對(duì)，他們是一對(duì)。

　　三、幼兒操作

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們從這邊選一個(gè)手套，然后到桌子上去選一個(gè)和她長(zhǎng)得一樣的手套，拿過(guò)來(lái)坐到座位上，看誰(shuí)找到了。

　　四、游戲活動(dòng)

　　師：我們是不是都找到了�。课覀儼咽痔讕习�，好暖和��！冬天冷了，我們帶著小手套小手就不會(huì)冷了，我們一起玩?zhèn)€開(kāi)火車的游戲吧。仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)哦！播放百度搜索的音樂(lè)：開(kāi)火車。

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