小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-09 18:58:39 教案我要投稿

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案四篇

　　作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案四篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、知道三角形有三條邊和三個(gè)角。

　　2、能找出和三角形相似的物體。

　　3、能用三角形組合，變化出新形象。

　　活動準(zhǔn)備

　　兔子、蘿卜、蘑菇圖片，幻燈片，圖形拼圖2幅，各類幾何圖形散放到桌子上，三角形若干。

　　活動過程

　　一、利用體態(tài)動作復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)。

　　拍手拍手，123；拍頭拍頭，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。

　　二、小兔子找食物。

　　“小兔子出去找食物，走著走著，采到了一個(gè)大蘑菇。又繼續(xù)走，找到了一個(gè)大蘿卜，小兔子帶著蘑菇和蘿卜，高高興興回家了�！币龑�(dǎo)幼兒觀察小兔子找食物所走的路線，初步感知三角形的特征。

　　三、認(rèn)知三角形特征。

　　每人從各種圖形中找出一個(gè)三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，進(jìn)一步感知圖形特征。

　　四、鞏固對三角形的認(rèn)識。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中哪些物品像三角形。說一說，自己見過哪些像三角形的物品。

　　2、觀看教師搜集到的像三角形的物品圖片。

　　五、小小魔術(shù)師。

　　1、觀察三角形拼圖。說一說這些拼圖像什么，哪些部分是用三角形拼成的.，用了幾個(gè)三角形。

　　2、我是魔術(shù)師。

　　幼兒用三角形拼擺，教師巡回指導(dǎo)，請個(gè)別幼兒講述自己的作品。

　　3、互相欣賞，結(jié)束活動。

　　活動延伸

　　請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,初步感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、在活動中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,感受色彩的奇妙變化，體驗(yàn)玩色的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　一、鞏固三種顏色

　　1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱。

　�。ǎ保┬∨笥眩銈冎肋@是什么顏色嗎？（幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。）

　　（２）我已經(jīng)準(zhǔn)備好了三種顏色寶寶，現(xiàn)在來變魔術(shù)。

　　二、用兩種顏色進(jìn)行操作，并進(jìn)行相關(guān)的記錄

　　1、王老師有教師兩個(gè)不同顏色的`杯子，如果把將一個(gè)杯子中的顏色倒入另外的一個(gè)杯子里，可能會發(fā)生什么呢？發(fā)生變化后記錄下來。

　　2、交流

　�。ǎ保┬∨笥�，你們在玩顏色的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ǎ玻╊伾窃趺醋兊哪�？并記錄。

　　3、師小結(jié)：原來兩種不同的顏色倒在一起會變成另外一種顏色。

　　三、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)游戲，變出不同的顏色

　　１、師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看和小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

　　２、幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。

　　原來，相同的兩種顏料用的量不同，變出來的顏色也就不一樣了。

　　四、活動延伸師：我想變出五顏六色，那我把所以的顏色倒在一起試一試。

　　咦，怎么變成什么顏色啦？

　　我們回教室一起去試一試，好嗎？看看是不是和王老師變得一樣。

　　教學(xué)反思：

　　活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個(gè)活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標(biāo)完成的很好。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對。

　　2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地

　　活動過程：

　　一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

　　二．觀看PPT

　　1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？

　　小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

　　2、觀看PPT2提問：

　�。�1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

　　（2）你是從哪里看出來的？

　　小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的.紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

　　3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會怎么說？

　　小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

　　4、觀看PPT4提問：

　　（1）小老鼠會怎么問呢？

　�。�2）如果你是小松鼠會怎么回答？

　　小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

　　5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

　　小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

　　6、觀看PPT6提問：

　�。�1）它會怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

　　（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

　　小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的。

　　7、觀看PPT7

　　三幼兒操作

　　1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

　　2、每人抱一個(gè)小動物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。

　　3、交流分享，并驗(yàn)證。

　　小結(jié)：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

　　反思總結(jié)：

　　倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動的情景性比較強(qiáng)，幼兒們在整個(gè)活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。