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教案

大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2022-11-18 09:36:58 賽賽 教案 我要投稿

【精選】大班數(shù)學(xué)教案15篇

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】大班數(shù)學(xué)教案15篇

  大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法對(duì)30以內(nèi)的物體正確計(jì)數(shù),感知數(shù)量的守恒。

  2、在游戲過(guò)程中通過(guò)數(shù)量比較判斷輸贏,在輸贏中方法。

  3、在與同伴的合作互動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  9籃糖果,18個(gè)塑料小框、獎(jiǎng)品一盒(28個(gè))

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示糖果,引出游戲。

 。ǔ鍪咎枪┣岸螘r(shí)間,幼兒園里有很多老師家里都在辦喜事,所以給老師們發(fā)了很多喜糖,今天我把這些喜糖都搜集起來(lái)帶來(lái)了?猜一下,老師可能跟你們玩什么游戲?今天我們不玩分糖果,也不是玩藏糖果的游戲,今天老師和你們一起玩?zhèn)“看誰(shuí)贏得多”的游戲。

  2、介紹游戲規(guī)則,初步玩游戲。

  等會(huì)兩個(gè)小朋友一組,用“石頭剪子布”來(lái)贏糖果。石頭剪子布會(huì)玩嗎?怎么樣算贏?誰(shuí)來(lái)跟我試一下?能不能晚點(diǎn)出?等會(huì)我們先和旁邊的小朋友來(lái)比賽。是比賽就要有規(guī)則,第一條:等會(huì)玩石頭剪刀布,誰(shuí)贏得一顆糖,然后再來(lái)比,第二條,要聽(tīng)信號(hào)。還沒(méi)開(kāi)始你就來(lái)的不算。我是裁判,裁判說(shuō)“開(kāi)始”再開(kāi)始游戲,裁判說(shuō)“!瘪R上停下來(lái),不能再玩了。還有問(wèn)題嗎?轉(zhuǎn)過(guò)去和旁邊的小朋友面對(duì)面準(zhǔn)備好,看看對(duì)手是誰(shuí)?

  預(yù)備——開(kāi)始。!

  轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)讓我看看,誰(shuí)贏得糖果多?數(shù)一數(shù),我這里有大獎(jiǎng)啊,等會(huì)送給贏得多的人。

  你贏了幾顆數(shù)一數(shù)。你們都是一顆一顆數(shù),有沒(méi)有不同方法數(shù)的?誰(shuí)會(huì)兩顆兩顆數(shù)?(請(qǐng)一名給幼兒上來(lái)數(shù))你們也來(lái)2粒2粒數(shù)數(shù)自己的糖果。有沒(méi)有人2粒2粒數(shù)和剛才1粒1粒數(shù)結(jié)果有不一樣的?

  原來(lái)無(wú)論是一粒一粒數(shù),還是兩粒兩粒數(shù),結(jié)果都是一樣的。

  3、方法,再次游戲。

  我有個(gè)問(wèn)題:給你們同樣的時(shí)間玩游戲,為什么有人贏的`糖果多,有的人贏的糖果少?

  贏得多要用好辦法,第一速度要快,一次來(lái)玩馬上接著來(lái)第二次。第二要讓別人猜不準(zhǔn),經(jīng)常要變換。這次要換個(gè)對(duì)手,去換個(gè)好朋友坐下。

  這次的規(guī)則也要變了,誰(shuí)贏可以抓一把糖,想贏得多要抓得大還是?第二條規(guī)則不變,裁判說(shuō)開(kāi)始再開(kāi)始,說(shuō)停馬上停止。

  幼兒游戲。

  剛才你用個(gè)好辦法了嗎?這次你贏了幾顆糖?怎么數(shù)的?只能兩顆兩顆數(shù)嗎?能夠5顆5顆數(shù)嗎?我先5顆5顆分好,再數(shù)。怎么這么快就數(shù)好了?

  你們也來(lái)5顆5顆數(shù)數(shù)試試。

  現(xiàn)在來(lái)報(bào)一下數(shù),你贏了幾顆糖?

  4、結(jié)束

  在發(fā)獎(jiǎng)之前,先來(lái)數(shù)數(shù)獎(jiǎng)品有幾個(gè),看誰(shuí)數(shù)得快。如果我一個(gè)一個(gè)數(shù),或者兩個(gè)兩個(gè)數(shù)結(jié)果會(huì)一樣嗎?

  不管給幾個(gè)幾個(gè)數(shù),結(jié)果都是一樣的。

  大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目的

  1、通過(guò)游戲形式和幼兒的動(dòng)手操作,鞏固復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。

  2、發(fā)展幼兒思維能力、分析判斷力和動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒良好的合作、協(xié)商精神。

  3、促進(jìn)幼兒相互關(guān)心、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、黑貓警長(zhǎng)的木偶一個(gè),小箱子3個(gè)(里面有一封信、二輛火車、貼絨教具、數(shù)字娃娃若干)

  2、數(shù)字卡片1—10,空白小房子4幢,彩色紙片若干(上面有各式題目)

  3、小火車(5號(hào)),數(shù)字娃娃每桌一份

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放《黑貓警長(zhǎng)》音樂(lè),引起興趣

  1、剛才錄音機(jī)在唱什么歌呀?瞧,誰(shuí)來(lái)了?黑貓警長(zhǎng)和小朋友相互問(wèn)好(黑貓警長(zhǎng):“今天,我給小朋友帶來(lái)了三個(gè)神奇的盒子,你們想不想打開(kāi)來(lái)看看?先請(qǐng)小朋友表演一個(gè)拍手游戲給我看看,如果表演得好,就可以打開(kāi)盒子)

  2、拍手游戲:鞏固、口述5以內(nèi)加法(集體、小組、個(gè)人)

  二、黑貓警長(zhǎng)請(qǐng)小朋友打開(kāi)第一個(gè)盒子

  1、里面有一輛火車,許多小動(dòng)物。咦?怎么回事呀?黑貓警長(zhǎng)告訴我:森林里最近造了許多新房子,小動(dòng)物們乘著火車就是去看新房子。他們乘的是4號(hào)火車,可是只有三節(jié)車廂,所以要兩種小動(dòng)物住一節(jié)車廂,這兩種小動(dòng)物的數(shù)量要合起來(lái)一共是4才能住在一起。

  2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看,應(yīng)該誰(shuí)和誰(shuí)住在一起?

  A:小兔和大象住在一起,為什么?(因?yàn)樾⊥糜?只,大象有1只,合起來(lái)是四只。)

  B:用數(shù)字怎么來(lái)表示?(3只兔子可以用3來(lái)表示,1只大象可以用1來(lái)表示,合起來(lái)一共4只小動(dòng)物,可以用4來(lái)表示)

  C:合起來(lái)一共有多少我們可以用什么方法來(lái)算?

 。臃ǎ┘臃ㄓ檬裁捶(hào)來(lái)表示?(+)那么這道題我們用加法計(jì)算題來(lái)表示怎么列?

 。3+1=4)

  D:其他方法同上(根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用)

  三、請(qǐng)小朋友打開(kāi)第二個(gè)箱子(里面是5號(hào)火車和若干娃娃)

  1、數(shù)字娃娃也要去看看小動(dòng)物的新房子,他們乘的是5號(hào)火車,也是兩個(gè)娃娃住一節(jié)車廂,2個(gè)娃娃身上的數(shù)字加起來(lái)是5才能住一起。

  A:教師示范:請(qǐng)1和4住一起對(duì)不對(duì)?為什么?(因?yàn)?+4=5)

  B:幼兒操作:

 。1)每張桌子上都有一列5號(hào)火車和數(shù)字娃娃,請(qǐng)小朋友幫助娃娃乘火車,要求二個(gè)小朋友為一對(duì),和其他小朋友商量,不要重復(fù)。

  (2)請(qǐng)一組小朋友到黑板上來(lái)示范。

  2、集體校對(duì)

  四、黑貓警長(zhǎng)請(qǐng)小朋友打開(kāi)第3個(gè)盒子(里面一封信)

  1、黑貓警長(zhǎng)說(shuō):小動(dòng)物的新房子現(xiàn)在還不漂亮,請(qǐng)小朋友把它打扮得漂亮一點(diǎn),他給小朋友每桌都放了一個(gè)盒子,盒子里有花花綠綠的紙,把這些紙貼上去就漂亮了。這些房子上有數(shù)字2、3、4、5,紙后面也有題目,答案是幾就貼到幾號(hào)房子上去。紅顏色的'最難,如果你覺(jué)得太難,沒(méi)關(guān)系,你可以做黃顏色的,如果你覺(jué)得黃顏色的還是難了點(diǎn),還可以找綠顏色的來(lái)做。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  3、幼兒集體操作

  大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  2、學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。

  3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感。

  重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少

  難點(diǎn):

  做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中

  準(zhǔn)備:

  水果圖片,統(tǒng)計(jì)圖,展示板,多媒體課件,彩色即時(shí)貼。

  過(guò)程:

  一、探索新知

  1.創(chuàng)設(shè)情景。

  師:老師今天帶來(lái)了四種水果,看看是那四種水果?

  (視頻出示水果圖片:草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師:你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?

  師:每組的操作盒里也有這些圖片,請(qǐng)給它們排排隊(duì),數(shù)一數(shù),比一比。

 。ㄅ抨(duì)的方法有很多,從左到右,從上到下……)師:今天老師準(zhǔn)備了一張表格,從這張表格可以看出來(lái),我們給水果排隊(duì)?wèi)?yīng)該是從哪邊開(kāi)始?

 。◤南峦吓抨(duì),水果標(biāo)識(shí)在下邊。)小組合作完成表格。討論哪種水果最多?哪種水果最少?并把表格貼到黑板上。

  師:你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

  幼:一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能幫助我們比出多和少。

  師:哪種方法最好?為什么?

  幼:按從少到多排或從多到少排的方法比較好,一看就知道什么最多,什么最少。

  2.介紹統(tǒng)計(jì)圖。

  師:你們?cè)跀[圖片時(shí)有沒(méi)有碰到困難?

  幼:西瓜圖片太大,一個(gè)格子放不下。

  師:誰(shuí)有好辦法?

  幼:也可涂顏色來(lái)表示。

  出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。

  師::涂顏色的看起來(lái)非常清楚。這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)四個(gè)柱子。我們只要比較柱子的.高低就能知道水果的多少。

 。ǔ鍪窘y(tǒng)計(jì)圖展示板)想一想,圖中的四個(gè)柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識(shí)都告訴我們什么?。

  師:如果我們還想知道這種水果有幾個(gè),草莓比梨多幾個(gè),這圖能告訴我們嗎?我們?cè)撛趺崔k?

  師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這張圖,底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個(gè),像這樣的圖叫統(tǒng)計(jì)圖。

  3.看圖提問(wèn)題。

  師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

  幼:統(tǒng)計(jì)圖告訴我西瓜最多,梨最少。

  幼:統(tǒng)計(jì)圖還告訴我蘋果有5個(gè),比草莓少1個(gè)。

  二、應(yīng)用知識(shí)

  1.創(chuàng)設(shè)情景。

  師:六一兒童節(jié)就要到了,我們班要開(kāi)聯(lián)歡會(huì),可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果,所以我們以組為單位,統(tǒng)計(jì)一下最愛(ài)吃的水果,老師這里有一張表格,請(qǐng)小朋友們把自己的即時(shí)貼貼到最喜歡吃的水果那欄里,統(tǒng)計(jì)好之后,討論一下,什么水果是你們組最愛(ài)吃的?

  2.小組討論結(jié)果展示。

  師:請(qǐng)每組出一名小朋友,拿著統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)一說(shuō)。

  3.分析應(yīng)用。

  師:根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)圖,我們知道了哪些水果該多買一點(diǎn),哪些水果該少買一點(diǎn)?為什么?

  三、鞏固練習(xí)《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》統(tǒng)計(jì)練習(xí)題。

  大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒動(dòng)手腦操作、探索,來(lái)發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點(diǎn),從而知道某些物品有中心點(diǎn)的原理。

  2.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索興趣,能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繩子、圓形紙片、正方形紙片等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒興趣、引出課題

  1.出示一根繩子,請(qǐng)幼兒來(lái)找出它的中心點(diǎn)。

  2.教師:小朋友想的辦法又快又好,準(zhǔn)確地找到這段繩子的中心點(diǎn)。

  二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點(diǎn)

 。.老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)圓形的紙片,請(qǐng)你來(lái)找找看圓的中心點(diǎn)在哪?

 。.幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索,尋找圓的中心點(diǎn),用筆點(diǎn)好。

  教師巡回指導(dǎo)、檢查,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

 。.請(qǐng)幼兒來(lái)介紹操作過(guò)程和結(jié)果。

  你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的圓的中心點(diǎn)在哪?

  4.教師:小朋友操作、探索的方法、結(jié)果,并選出最佳的操作方法和最準(zhǔn)確的操作結(jié)果。

 。.請(qǐng)幼兒再試試:學(xué)用剛才最佳的方法操作。

  三、幼兒操作、探索尋找正方形的`中心點(diǎn)

  1.請(qǐng)幼兒動(dòng)手腦操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)

 。.幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索,尋找正方形的中心點(diǎn),用筆點(diǎn)好。教師巡回指導(dǎo)、檢查,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

 。.請(qǐng)幼兒來(lái)介紹操作過(guò)程和結(jié)果。

  你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的正方形的中心點(diǎn)在哪?

  4.:邊對(duì)邊、角對(duì)角對(duì)折,兩條線的交叉點(diǎn)就是它的中心點(diǎn)。

  四、幼兒探索尋找圓形隊(duì)列的中心點(diǎn)

 。.出示:九個(gè)圓片排列成的正方形。

  剛才我們是用對(duì)折的方法找到的中心點(diǎn),現(xiàn)在這九個(gè)圓片排列成的方形,不能折,那么,它的中心點(diǎn)在哪里呢?

  1.請(qǐng)幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置,并說(shuō)出理由。

  在中間的圓心上,橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。

  2.出示:八個(gè)圓片排列成的長(zhǎng)方形。那么,它的中心點(diǎn)在哪里呢?

  3.請(qǐng)幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置,并說(shuō)出理由。

  在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。

  五、幼兒操作探索其他物品的中心點(diǎn)

  1.那么,你知道我們桌子的中心點(diǎn)在哪兒?jiǎn)幔?/p>

  2.請(qǐng)幼兒與同伴一起合作操作,探索、測(cè)量出桌子的中心點(diǎn)。

  3.讓幼兒來(lái)介紹與同伴合作的操縱過(guò)程和結(jié)果。

  六、活動(dòng)延伸:

  還有好多東西我們可以去找找它的中心點(diǎn),請(qǐng)小朋友回家去與爸爸、媽媽一起探索、測(cè)量,尋找中心點(diǎn)。

  大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、初步理解整體與部分的關(guān)系(即整體包含部分,部分包含于整體:整體大于部分,部分小于整體)。

  2、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片一幅(被分成若干份) 幼兒每人一張卡片 剪刀 泡沫積木拼圖每人一份

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:故事《盲人摸象》引出整體與部分的關(guān)系。

  二、了解整體與部分的關(guān)系。

  1、出示被分成許多份的大圖片,請(qǐng)幼兒和老師一起把它拼成完整的一幅圖片。

  許多的部分拼在一起就成了一個(gè)整體。這里的每個(gè)部分都是這個(gè)整體里面的,整體包含部分,部分包含于整體中。

  2、小游戲,自己制作拼圖。請(qǐng)幼兒拿起剪刀把自己的卡片按老師的要求剪成幾個(gè)部分,之后在把它們拼起來(lái)。進(jìn)一步的了解整體與部分的關(guān)系,

  3、出示魚(yú)的圖片,請(qǐng)幼兒觀察魚(yú)的身體有哪幾個(gè)部分組成,然后在講解整體與部分的關(guān)系。同時(shí),可以聯(lián)系到我們?nèi)耍覀兊纳眢w是由那些部分組成的`,每個(gè)部分都缺一不可,這里加入自我保護(hù)的教育。

  三、分散活動(dòng):玩拼圖泡沫積木。幼兒把自己的一塊泡沫中的圖形拼出來(lái)。

  四、結(jié)束部分:整體與部分的關(guān)系

  大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量的方法比較物體的重量。

  2.在探索過(guò)程中,能正確判斷并用語(yǔ)言表達(dá)物體的輕重。

  3.體驗(yàn)采用多種方式比較物體輕重的樂(lè)趣與成功感。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量的方法比較物體的重量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片;幼兒用書第5頁(yè)《比輕重》 。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜一猜,誰(shuí)輕誰(shuí)重。

  教師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測(cè)的結(jié)果。

  (裝有大小不同的'積木,大小相同的皮球2個(gè)、鐵球一個(gè)、一個(gè)大棉花球、小磁鐵、2個(gè)完全相同的杯子和一定量的水)

  2、掂一掂,誰(shuí)輕誰(shuí)重。

  師:掂一掂大小一樣的皮球和鐵球,你感覺(jué)有什么不同?

  幼:鐵球重,皮球輕。

  比較大棉花球與小磁鐵,幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕,小磁鐵重。

  師:掂一掂,大棉花球和小磁鐵,又是怎樣的感覺(jué)?

  3、比一比,誰(shuí)輕誰(shuí)重。

  (1)幼兒自由探索和操作,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結(jié)果。

  (2)與同伴分享交流操作成果。

  教師小結(jié):

  判斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測(cè)量方法的。

  4、生活中的運(yùn)用。

  為幼兒提供兩個(gè)完全一樣的水杯,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  (1)先比較、判斷兩個(gè)水杯的重量。

  師:請(qǐng)幼兒拿出兩個(gè)完全一樣的杯子,放在手中掂一掂,感覺(jué)怎么樣?

  幼:一樣重。

  (2)分享交流

  5、活動(dòng)延伸

  帶領(lǐng)幼兒到戶外,利用可操作的自然物比較輕重,到兒童樂(lè)園玩蹺蹺板,比較自己與同伴之間的輕重。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動(dòng)的年齡,課中我極力鼓勵(lì)他們多動(dòng)手,多表達(dá),多思考,引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征,并用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。

  大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《田鼠太太的項(xiàng)鏈》PPT;操作材料每人一份。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)7以內(nèi)數(shù)的分合。

  活動(dòng)目標(biāo)

  能根據(jù)故事的情節(jié)運(yùn)用減法算式題表示糧食遞減的過(guò)程。

  嘗試用各種不同的方法去換購(gòu)物品,從而體驗(yàn)到換購(gòu)物品的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)故事,列算式

  1、故事導(dǎo)入:

  師:今天,老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《田鼠太太的'項(xiàng)鏈》。

  2、分段講述故事,解決問(wèn)題:

  (1)講述故事的開(kāi)頭部分:

  師:秋天快要過(guò)去的時(shí)候,田鼠太太就開(kāi)始為過(guò)冬準(zhǔn)備糧食了,F(xiàn)在,先來(lái)數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢?

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、倌闶窃趺磾(shù)出來(lái)的?(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、目測(cè)接數(shù)等等。)

  ②那誰(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾袋稻子?(6+1=7)

 、壅l(shuí)能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題?(1+6=7)

  小結(jié):原來(lái)一道加法算式,當(dāng)?shù)忍?hào)前的兩個(gè)數(shù)字互相交換位置,兩個(gè)數(shù)的和不變。

  師:那玉米有多少根呢?

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、僬l(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎?(2+5=7)

 、谀闶歉鶕(jù)什么來(lái)列式的?(根據(jù)玉米的大小不一樣,2根大的玉米和5根小的玉米。)

 、塾眉臃ń粨Q律來(lái)列另一道算式。(5+2=7)

  師:花生仁有幾瓶?

  重點(diǎn)提問(wèn):

  ①你們來(lái)列一道式題告訴田鼠太太它的倉(cāng)庫(kù)里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了?(4+3=7)

 、谟眉臃ń粨Q律列另一道7的加法題。(3+4=7)

 。2)講述故事中間部分,嘗試用減法來(lái)解決問(wèn)題:

  第一次交換:

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、僬l(shuí)能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢?

  7袋稻子拿走1袋還剩幾袋?(7-1=6)7根玉米拿走2根還剩幾根?(7-2=5)7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶?(7-3=4)

  小結(jié):原來(lái),一些物品去掉一部分,要知道還剩多少,可以用減法來(lái)計(jì)算。

  第二次交換:

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、倌銈兡軒吞锸髬寢屗阋凰銌幔

  第三次交換:

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、倌銈冋f(shuō)田鼠太太會(huì)不會(huì)再用糧食去換新鞋子呢?

 、谠鯓恿兴闶? (4-4=0、2-2=0)

 。3)講述故事結(jié)尾:冬天到了,呼呼的刮著北風(fēng),天氣冷極了,田鼠寶寶餓得直哭,田鼠太太沒(méi)辦法,只好戴著高貴的項(xiàng)鏈,穿著新衣和新鞋,在雪地里尋找吃的東西,她又累又餓,什么東西都找不到,暈倒在雪地里。

  3、想想說(shuō)說(shuō):

  重點(diǎn)提問(wèn):我們?cè)鯓痈木幰幌鹿适拢饶茏屘锸筇兤粒植恢劣诘阶詈箴I肚子呢?

  二、改故事,列算式

  1、討論改編故事:

  重點(diǎn)提問(wèn):根據(jù)我改編的故事,你們?cè)鯓恿兴闶絹?lái)表示呢?

  2、幼兒嘗試操作練習(xí)列減法算式。

  3、分享交流各自的列式并用語(yǔ)言表達(dá)列式的過(guò)程。

  三、延伸活動(dòng)

  其實(shí)這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個(gè)簡(jiǎn)單的方法來(lái)列式。(列連減的算式。)

  大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。

  2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

  3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解了3的分解組成

  物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

  活動(dòng)重點(diǎn)

  能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  在分類時(shí)能夠分出數(shù)量不等的兩組。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、分別出示4位小姑娘的'照片,請(qǐng)幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點(diǎn)。

  2、請(qǐng)幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較,發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

  二、理解4的分解組成

  1、請(qǐng)幼兒觀察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個(gè)家中。

  預(yù)想策略:教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子,請(qǐng)幼兒對(duì)教師進(jìn)行分組。

  2、教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

  3、幼兒操作材料,對(duì)4位小姑娘進(jìn)行分類并記錄分解方法。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的,分成了幾和幾。

  5、教師請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

  6、請(qǐng)幼兒出4可以分成1和3、2和2、3和1。

  7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來(lái)都是4。

  三、游戲

  教師請(qǐng)4位聽(tīng)課教師參與活動(dòng),請(qǐng)幼兒對(duì)4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組,并說(shuō)一說(shuō)4分成了幾和幾。

  四、延伸

  請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,嘗試多種方法的分類并能說(shuō)出4分成了幾和

  大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  利用橡皮筋在釘板上拉出各種有趣的圖案這一做法,既可以加深幼兒對(duì)形狀的認(rèn)識(shí),又可以發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  當(dāng)然,如果該活動(dòng)僅僅讓幼兒學(xué)會(huì)用橡皮筋來(lái)表現(xiàn)物體的主要特征,便成了單純的智力游戲。因此,該活動(dòng)還有一個(gè)要求,即讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述自己的造型作品中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量,幫助幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)概念。

  目的:

  1.能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。

  2.學(xué)會(huì)用比較確切的語(yǔ)言描述物體的形狀及其數(shù)量。

  準(zhǔn)備:

  1.每個(gè)幼兒一塊釘板,顏色不同的橡皮筋若干。

  2.在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋,讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種形狀的造型練習(xí),并讓幼兒相互觀摩、討論。

  3.掌握各種幾何圖形的主要特征。

  過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征

  教師出示各種幾何圖形,讓幼兒分別說(shuō)出它們的名稱及主要特征。

  二、用橡皮筋造型

  1.鼓勵(lì)每個(gè)幼兒自由造型,或幾個(gè)幼兒合作,共同拉出想象中的物體的圖形。

  2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒,幫助他們回憶、分析物體的主要特征,指導(dǎo)他們運(yùn)用點(diǎn)、線、面互相重疊的表現(xiàn)方法來(lái)進(jìn)行造型。

  3.提醒幼兒在制作過(guò)程中注意造型物體中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量,各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量,從而為描述自己的`作品作好準(zhǔn)備。

  三、描述作品

  1.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己作品中使用了幾種顏色的橡皮筋,數(shù)數(shù)共用了多少根橡皮筋,有多少種圖形,每種圖形各有幾個(gè)。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,并用完整、清晰的語(yǔ)言描述自己的作品。如:“我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚(yú)和水草,共用了20根橡皮筋!睂(duì)描述得好的幼兒,教師予以表?yè)P(yáng),以增強(qiáng)幼兒講述的信心和興趣。

  3.讓每組幼兒互相交流,介紹自己的作品。

  活動(dòng)延伸:

  1.將幼兒作品擺放在數(shù)學(xué)角展覽,激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望。

  2.在數(shù)學(xué)角活動(dòng)中,教師可用命題方式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行造型活動(dòng),例如要求幼兒用10~20根橡皮筋拉出某一物體,或用1~2種顏色的橡皮筋拉出某一物體,看誰(shuí)拉得好,并用競(jìng)賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數(shù)量,看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。[NextPage]

  大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  目的:

  能用回形針擺放出各種有趣的圖案,學(xué)習(xí)用比較確切的語(yǔ)言描述自己的作品。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒每人一塊釘板,若干枚彩色回形針,少許木珠。

  2.幼兒已用橡皮筋、木珠等材料進(jìn)行過(guò)拼搭活動(dòng),有一定的拼搭經(jīng)驗(yàn)。

  過(guò)程:

  一、引起興趣

  老師準(zhǔn)備了許多顏色鮮艷的回形針,你們能用它拼出有趣的圖案來(lái)嗎?

  二、操作聯(lián)想

  1.引導(dǎo)幼兒用1枚回形針通過(guò)改變其原狀,使之變成另一種物體的形狀,如鉤子、衣架、拐杖等,啟發(fā)幼兒互相討論。

  2.教師表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)造力的幼兒,并請(qǐng)他們介紹自己創(chuàng)造的物體圖案,如“我把1枚黃色的回形針變成了數(shù)字3”,“我把1枚綠色的回形針變成了一棵小草”,以引發(fā)全班幼兒的興趣。

  3.你們只用1枚回形針就變出了那么多有趣的東西,那么幾枚、幾十枚回形針?lè)旁谝黄穑皇悄茏兂龈佑腥さ臇|西了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用許多彩色回形針來(lái)拼搭。

  三、創(chuàng)造拼搭

  1.每個(gè)幼兒自由拼搭,也可以自由結(jié)伴,將幾塊釘板聯(lián)結(jié)起來(lái)共同拼搭較為復(fù)雜的圖案。

  2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)結(jié)伴拼搭的幼兒,啟發(fā)他們選用顏色鮮艷的回形針,使畫面更加美麗。

  3.提醒幼兒在拼搭時(shí),注意自己使用了幾種顏色的回形針,每種顏色的回形針各有幾枚,從而為描述自己的作品作好準(zhǔn)備。

  四、描述作品

  1.請(qǐng)幼兒展示作品,要求幼兒講出自己用了幾種顏色的回形針拼成了什么,其中什么顏色的`回形針用得最多,什么顏色的用得最少。如“我用6種顏色的回形針拼出了一只小兔,其中黃色回形針用得最多,綠色回形針用得最少”。

  2.讓幼兒互相觀摩作品,并自由講述作品中蘊(yùn)含的形狀及其數(shù)量。

  活動(dòng)延伸:

  在以后的數(shù)學(xué)角活動(dòng)中,可以放置釘板和彩色回形針,讓幼兒自由操作練習(xí),還可以用競(jìng)賽形式要求幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拼出某一物體,看誰(shuí)拼得又快又好,以增強(qiáng)幼兒的拼搭興趣。

  大班數(shù)學(xué)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

  2.學(xué)習(xí)用工具測(cè)量遠(yuǎn)近,并能將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中。

  3.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,使用的工具不同,測(cè)量的次數(shù)也不同,越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):按照正確的步驟用工具測(cè)量

  2.難點(diǎn):

 。1)理解不同的距離,用同一種工具測(cè)量,測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測(cè)量的次數(shù)越少越近

 。2)同樣的距離,使用的工具不同,測(cè)量的次數(shù)也不同,越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒(méi)削過(guò)得鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入師:今天,動(dòng)物學(xué)校要舉行一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì),小兔、小熊、小貓都報(bào)名參加了比賽。你們看,小動(dòng)物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了,究竟是哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)最先到達(dá)體育館呢?

  二、學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。

  1.(引導(dǎo)幼兒觀察路線圖)請(qǐng)幼兒觀察比較,哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最近?哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最遠(yuǎn)?你是怎么知道的?這種方法準(zhǔn)確嗎?

  2.師:用眼睛看的方法叫做目測(cè)法,但是目測(cè)法比一定準(zhǔn)確,我們還能用什么方法來(lái)判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請(qǐng)幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來(lái)了一種測(cè)量工具,你們看看老師帶來(lái)了什么工具?(水彩筆蓋)

  3.師:你們覺(jué)得這樣工具能測(cè)量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么?(能)那我們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋,你會(huì)量嗎?(會(huì)),請(qǐng)你來(lái)試一試。

  在幼兒嘗試過(guò)程中教授測(cè)量方法,邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測(cè)量的.正確步驟(找起點(diǎn),沿著線,接著量)將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個(gè)水彩筆蓋)

  4.師:請(qǐng)你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  請(qǐng)你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。

  5、請(qǐng)幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果,教師小結(jié)不同的距離,用同一種工具測(cè)量,測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測(cè)量的次數(shù)越少越近

  6、師:鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測(cè)量工具呢,我們就用這兩種工具來(lái)量一量我們的小椅子好不好。

  請(qǐng)幼兒示范測(cè)量方法,及時(shí)糾正不對(duì)的測(cè)量步驟。

  7、請(qǐng)幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測(cè)量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測(cè)量的次數(shù)也不同,越長(zhǎng)的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。

  三、教師小結(jié)生活中還有很多東西都能被當(dāng)做測(cè)量工具呢,我們的教室里就有很多,待會(huì)請(qǐng)你選一樣你喜歡的東西作為測(cè)量工具,來(lái)量一量我們的桌子、黑板,還能比比小朋友的身高呢……

  教案反思:

  這節(jié)教學(xué)活動(dòng)有好的地方,也有失敗的地方。

  因?yàn)榛顒?dòng)中所要測(cè)量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測(cè)量的時(shí)候特別的開(kāi)心,積極性也特別的高。在操作的過(guò)程中,因?yàn)橛變褐g的能力有所差距,所以有對(duì)有錯(cuò),所以在活動(dòng)的過(guò)程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要給幼兒解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤,再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會(huì)讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

  在活動(dòng)中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語(yǔ)言說(shuō)的更周密更完整,但是真正上課的時(shí)候還是有一些略顯含糊的地方。就因?yàn)檫@一點(diǎn),幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確,使得第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn),所以在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,一定要盡量把話說(shuō)周全,以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞,不要只想著自己的教學(xué)步驟,而忽略了口頭的能力。

  為了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo),在活動(dòng)中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進(jìn)行講述,所以這個(gè)目標(biāo)很容易就實(shí)現(xiàn)了。

  在活動(dòng)中也存在一些困惑:

  1.幼兒由于個(gè)體差導(dǎo),出現(xiàn)個(gè)別幼兒孤立活動(dòng),不愿與同伴交流,任教師如何鼓勵(lì)也無(wú)濟(jì)于事,該如何?

  2.在活動(dòng)中是應(yīng)讓幼兒帶著問(wèn)題去測(cè)量,還是讓他們?cè)跍y(cè)量中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,我們?cè)撊绾无k?

  每個(gè)老師都跟我們說(shuō)過(guò),在互動(dòng)上遇到緊急情況要懂得隨機(jī)應(yīng)變,我們都覺(jué)得挺簡(jiǎn)單,但是當(dāng)你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時(shí)候,也許你就沒(méi)有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無(wú)論如可,要做好完全的準(zhǔn)備。

  大班數(shù)學(xué)教案 篇12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事情。

  2、了解時(shí)間的重要性,懂得珍惜時(shí)間。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機(jī)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、師:你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來(lái)靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?

  2、好,一分鐘到了,原來(lái)秒針從這里開(kāi)始,走一圈又回到這里,就是一分鐘。

  二、體驗(yàn)一分鐘很短,但是可以做很多事情。

  1、師:那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時(shí)間,去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。

  2、好,一分鐘到了,請(qǐng)你拿著你的玩具回座位。提問(wèn):一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)

  3、根據(jù)幼兒的交流提問(wèn):為什么在相同的時(shí)間里,有的人玩的很好,插了許多雪花片,穿了許多珠珠,有的人只玩了一點(diǎn)點(diǎn),還有的人卻沒(méi)玩到呢?

  4、小結(jié)幼兒回答:原來(lái)有些小朋友他一開(kāi)始就想好了,而且認(rèn)真的玩,就玩的好玩的多。

  5、好,現(xiàn)在老師再給你一分鐘機(jī)會(huì),你剛才玩的是什么,請(qǐng)你再去玩一玩。

  6、請(qǐng)幼兒交流:你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會(huì)這樣子的呢?

  7、小結(jié):其實(shí),短短的一分鐘里,只要你想好了,認(rèn)真的去做了,還是可以做很多事情的。

  三、了解時(shí)間的重要性,知道珍惜時(shí)間。

  1、師:你知道嗎?還有許多人在短短的時(shí)間里,做了很多很多了不起的'事。出示劉翔跨欄圖片,問(wèn):他是誰(shuí)?他在干什么?

  師介紹:這是一位世界冠軍,叫劉翔,他參加跑步比賽,在短短的幾秒鐘里,劉翔只比人家快了一點(diǎn)點(diǎn),終于奪得了金牌,為祖國(guó)爭(zhēng)了光,真了不起,一起鼓掌表?yè)P(yáng)。

  2、還有哪些人在短短的時(shí)間里做了了不起的事,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?在做什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)吧!

  圖一:消防隊(duì)員在救火;

  圖二:醫(yī)生在搶救病人;

  圖三:營(yíng)救困在屋頂上的老人。

  3、總結(jié):時(shí)間是非常寶貴的,我們大家都要珍惜每一分鐘時(shí)間,這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

  四、結(jié)束部分。

  接下來(lái)老師給你寶貴的一分鐘,請(qǐng)你跟著音樂(lè)一起唱唱跳跳吧。

  大班數(shù)學(xué)教案 篇13

  設(shè)計(jì)思路:

  大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高,但是對(duì)研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質(zhì)特征的能力仍然較弱。需要通過(guò)多次的分類活動(dòng)來(lái)幫助提高他們概括、比較、分析的能力。為此,我們選擇幼兒身邊感興趣的材料,以小組合作的形式,讓幼兒在合作討論中學(xué)習(xí)分析事物的特性,尋找多種分類方法,從而發(fā)展幼兒的觀察力及概括、比較的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按物體的外部特征進(jìn)行層級(jí)分類,理解類與子類的包含關(guān)系。

  2、按意愿確定合理分類的標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí),體驗(yàn)合作分享的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒從物體的不同特征進(jìn)行二次分類;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件一套。

  2、實(shí)物:大人小孩的衣服若干,長(zhǎng)袖短袖衣服若干。

  3、標(biāo)記卡、分類衣柜等。活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng):

  1、師:在森林里,獅子大王為小動(dòng)物們?cè)炝藘纱毙⊙蠓。小?dòng)物們知道了都想搬進(jìn)去住。我們來(lái)看一下都有哪些小動(dòng)物。(幼兒講述)有獅子、豹、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子、小燕子、啄木鳥(niǎo)、小蜻蜓、小雞,小鴨、......

  2、師:這么多動(dòng)物都要住,怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?

  3、幼兒討論交流方法(引導(dǎo)幼兒按獸類和禽類分在兩間房里)。“獅子、狼、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子,他們都是獸類分一間屋。”“小燕子、啄木鳥(niǎo)、小蜻蜓、小雞,小鴨,他們都是禽類分一間屋!苯處熢陔娔X上演示。

  4、師總結(jié):我們可以按照小動(dòng)物的不同種類或者其它特征來(lái)分。

  二、分組討論分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行初步分類活動(dòng)。

  1、討論交流,分享自己的`分法:

  師:小動(dòng)物們住在一起后,覺(jué)得不舒服。這一次獅王為每一間小洋房再多造兩間小房子,請(qǐng)小洋房里動(dòng)物搬到兩間小房子里去,你們商量商量,應(yīng)該怎么分呢?為什么要這樣分呢?

  2、小結(jié):嗯,是的,(獅子、狼、大老虎是兇猛的住一起。小白兔、小松鼠、小猴子他們住一間屋。)(小燕子、小麻雀、小蜻蜓、住一間,他們都會(huì)飛。小雞、小鴨住一間,他們不會(huì)飛。)可以按照鳥(niǎo)類、獸類、禽類,這真是個(gè)好辦法?給自己鼓鼓掌。(幼兒講述自己的分法。教師在電腦上操作。)

  三、再次分組討論分類標(biāo)準(zhǔn),幼兒進(jìn)一步分類。

  1、分組操作材料:

  師:小朋友們本領(lǐng)這么大,獅王再請(qǐng)你們幫它一個(gè)忙。獅王的服裝店要開(kāi)張了,看,店里的衣服又多又亂,請(qǐng)小朋友們幫助它,按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服呢?商量好就試著分分看。但是分的要與別的組不一樣?

  第一組:把長(zhǎng)裝放一排,短裝放一排。第二組:把女裝放一排,男裝放一排。

  第三組:大人衣服和小孩衣服分開(kāi),男女服裝分開(kāi)。

  2、幼兒討論交流:你覺(jué)得哪個(gè)衣柜分得好?哪個(gè)分得不夠好?為什么?

  3、小結(jié):覺(jué)得第三組分得比較清楚,整齊,按照大人衣服一排,小孩衣服一排,男款一排,女款一排,給他們鼓鼓掌把!

  四、再次分組討論分類標(biāo)準(zhǔn),幼兒進(jìn)一步二次分類。

  1、你們覺(jué)得有些柜子的衣服分得不是太好,我們一起想辦法解決,再來(lái)分分看吧!

  2、師提問(wèn):接下來(lái),誰(shuí)能向大家介紹,這回你是按什么分的?(幼兒觀察回答)

  3、小結(jié):嗯,先是按大人和小孩分,再按男款和女款分,最后按白色黑色和彩色衣服分,想的真仔細(xì)(表?yè)P(yáng))。

  五、討論分類標(biāo)準(zhǔn)及分類標(biāo)記圖的制作方法。

  1、師提問(wèn):大家把衣柜上的衣服分得很整齊,美觀?還有什么辦法,讓顧客,快速就知道你賣哪些衣服呢?

  2、小結(jié):可以拍照,可以給衣柜上做一個(gè)標(biāo)記,寫上名稱,這樣既方便又明白。

  3、出示標(biāo)簽,找到對(duì)應(yīng)的衣柜。

  師:好,老師這里有每種款式的標(biāo)記,請(qǐng)你們?yōu)樗麄冋业綄?duì)應(yīng)的款式吧!

  六、活動(dòng)延伸:慶祝開(kāi)業(yè)大吉,要請(qǐng)老師來(lái)購(gòu)買衣服。

  大班數(shù)學(xué)教案 篇14

  【設(shè)計(jì)思路】:

  在此以前幼兒已進(jìn)行過(guò)比較物體的大小、長(zhǎng)短的活動(dòng),積累了一些運(yùn)用感官比較物體量差異的經(jīng)驗(yàn),因此在本活動(dòng)中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)、厚薄的各種方法,提高幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的能力。

  幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到二個(gè)困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。這是因?yàn)樵谟變弘A段詞與某些概念建立聯(lián)系需要一個(gè)過(guò)程,不能一蹴而就。所以應(yīng)該先讓幼兒通過(guò)非正式的教育活動(dòng)積累有關(guān)概念的感性經(jīng)驗(yàn),然后在琥式的教育活動(dòng)中指認(rèn)和命名活動(dòng)完成詞與概念的匹配。

  第二是理解物體量差異的相對(duì)性。由于幼兒思維不可逆,他們不易理解相對(duì)概念。因此活動(dòng)中要采用變換比較對(duì)象和設(shè)問(wèn)的方式引起幼兒的思考,幫助幼兒理解物體量差異的相對(duì)性。

  該內(nèi)容是幼兒以后學(xué)習(xí)相鄰數(shù)和進(jìn)行排序活動(dòng)的基礎(chǔ)。如果幼兒真正理解了物體量差異的相對(duì)性,那么他們的逆向思維和推理能力也將得到相應(yīng)的`發(fā)展。

  這一內(nèi)容除了組織正式的教育活動(dòng),還應(yīng)安排非正式的教育活動(dòng),如在數(shù)學(xué)角放置各種有關(guān)的材料,讓幼兒通過(guò)分類活動(dòng)積累有關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、學(xué)習(xí)比較兩個(gè)以上物體的粗細(xì)、厚薄2、知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對(duì)的。

  【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】:

  1、重點(diǎn):物體量差異的相對(duì)性。

  2、難點(diǎn):詞與概念的匹配。物體量差異的相對(duì)性。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:

  教具:粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干;厚薄不同的書、紙、布若干。

  學(xué)具:每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同,以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄。)教學(xué)過(guò)程:

  1、通過(guò)分類活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。

 。1)在來(lái)園活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動(dòng)。教師可通過(guò)提問(wèn)了解幼兒的分類水平,如:“為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里?”等。

 。2)該分類活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的,教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。

  2、通過(guò)指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。

 。1)幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。

  (2)聽(tīng)指令取出相應(yīng)的物品。如“找出一張厚的紙!薄鞍汛值拿舉起來(lái)!敝噶羁捎山處煱l(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令,以提高幼兒活動(dòng)的興趣,并向命名過(guò)渡。

 。3)要求幼兒說(shuō)出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的)。

  3、通過(guò)命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。

 。1)讓幼兒說(shuō)出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。

  (2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如:“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你盒子兩根小棒的不同”。

  4、通過(guò)分類活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對(duì)性。

 。1)讓幼兒根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)記分類。如:“請(qǐng)把粗的小棒放在紅的籃子里!

 。2)向幼兒展示分類結(jié)果,讓幼兒思考分得對(duì)不對(duì)。

  5、通過(guò)討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。

 。1)檢查分類結(jié)果。如:“紅籃子里的小棒是否都是粗的?”

 。2)討論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去,現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。

  6、通過(guò)變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性。

 。1) 讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作,如:“請(qǐng)你讓盒子里的毛線變細(xì)”。

  (2)引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì),也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  大班數(shù)學(xué)教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí),進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。

  2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通用于購(gòu)買物品,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法,練習(xí)50以內(nèi)的加減。

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件

  2、不同面值的人民幣

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察畫面,認(rèn)識(shí)、區(qū)分人民幣。

  1、取出錢幣,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫面上的錢幣分別是多少。

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種錢幣上的圖片,比較這些錢幣的.不同。

  可根據(jù)錢幣的明顯特征,如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。

  二、進(jìn)行“裝錢包”游戲,鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

  按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里

  三、換錢游戲“我們一樣多”,學(xué)習(xí)錢幣等值兌換。

  1、教師拿出一張五元錢,幼兒利用角幣任意組合,與五元等值。

  鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的組合方法,最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法,展示在黑板上。

  2、逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10、20、50的兌換。

  四、情境游戲“買水果、買玩具”,練習(xí)購(gòu)物。

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