- 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《花兒找朋友》教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 :找朋友(精選15篇)
作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 :找朋友,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 :找朋友 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2、感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè),1—10的長條點(diǎn)卡。
2、數(shù)字卡1—10,每人一份。
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)
教師:教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上,提問:黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?
教師:誰能把一樣動(dòng)物卡片放在一起,并且把它們排隊(duì)
教師:每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
教師:動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
教師:為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?
教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系
教師:教師出示1—10的長條點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡教師:教師指著8的長條點(diǎn)卡,提問:圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師:1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?
教師:數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
3、游戲:找朋友
教師:老師報(bào)一個(gè)數(shù),就請你在自己的卡片中找,把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來。
教師:該游戲重復(fù)多次后,可請幼兒兩人一組,一人報(bào)數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。
有效提問:
、倜糠N動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
、6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
、6的前面是幾?6的后面是幾?
、軘(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
有效詞匯:相鄰數(shù),報(bào)數(shù),關(guān)系。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)建議:提供"填空卡",讓小朋友鞏固對(duì)相鄰數(shù)的.認(rèn)識(shí)。
區(qū)角活動(dòng):在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù),找找它們的相鄰數(shù)朋友。
家園共育:請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號(hào)碼,散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門牌號(hào)碼,幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 :找朋友 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡單特征。
2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家
2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)
3.幼兒操作材料
活動(dòng)過程:
1.師:小朋友,今天有許多客人老師來看小朋友上課,你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人,看看是誰呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的東西,你們想要吧!
師:要魔法袋變東西時(shí),要說一句咒語“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說嗎?
“小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!
2.師:小朋友,圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。
“小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!
“小朋友,自己說說找的什么圖形寶寶。
3.師:圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心,想和小朋友來做做游戲!
師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
師:老師的是什么圖形寶寶師:老師找他做好朋友呢?
師:你們會(huì)找朋友了嗎?誰來試試師:下面我們一起來玩這個(gè)游戲,好不好。
師:看一下你的好朋友找對(duì)了嗎?
師:哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。
4.游戲《圖形找家》。
。1)師:圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。
。2)師:看看這會(huì)是誰的'家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家,小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家,我們一起來說說?誰來幫老師把三角形送回家呢?
師:圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,來表揚(yáng)一下我自己吧!
5.幼兒操作。
(1)師:今天幫圖形朋友找到了家,它們真開心。
師:“早上老師去過圖形寶寶家,發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。
。2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。
6.展示補(bǔ)好的地板。
師:小朋友你們真能干,幫圖形朋友補(bǔ)好了地板,表揚(yáng)表揚(yáng)自己
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 :找朋友 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”在小班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。因此我選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。旨在通過這些游戲促使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng),讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的`物體。
2.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn):點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。難點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1——5的數(shù)字卡,紅花藍(lán)花黃花各一朵,水彩筆人手一支,操作紙人手一張,掛圖
活動(dòng)流程:
一、出示掛圖,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
春天到了,花園里開了很多花,你們看看有哪些顏色的花?引導(dǎo)幼兒找一找紅花藍(lán)花黃花各有幾朵?教師出示數(shù)字
二、游戲《花兒找朋友》
1、漂亮的花不但開到了花園里,還開到了小朋友身邊,你們找找你們周圍哪里也有小花?
2、幼兒數(shù)數(shù)自己的卡片上有幾朵小花
3、老師舉1——4的數(shù)卡,每舉一個(gè)數(shù)卡,請相應(yīng)數(shù)量小花的幼兒站起來展示一下。
四.幼兒操作
1.還有許多小花沒有找到好朋友,你來幫幫它們,教師出示操作紙,講解操作方法
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
3.進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
五.結(jié)束。小朋友真棒,我們一起去花園里找一找春姑娘還帶來了哪些禮物吧。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 :找朋友 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,比較各種襪子,能夠按照襪子的顏色、花紋進(jìn)行配對(duì)。(重點(diǎn))
2、在襪子配對(duì)的基礎(chǔ)上,能夠按照底板的提示將襪子一一對(duì)應(yīng)的進(jìn)行收納。
。伾⑿螤、花紋的匹配)(難點(diǎn))
3、培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣和數(shù)學(xué)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:襪子若干;衣架若干;襪子圖片;收納盒
活動(dòng)過程:
一、觀察認(rèn)知襪子,能夠說出襪子的特征(顏色;花紋)
1、媽媽洗了很多襪子,太陽公公出來了,我們一起來幫她曬曬干吧(幼兒操作)
二、曬襪子,根據(jù)襪子的特征進(jìn)行配對(duì)
1、你是怎么晾的?兩只放在一起晾起來的。成為一雙
追問:如果只有一只襪子可以嗎?為什么?所以必須要兩只在一起。
小結(jié):哦,你是吧兩只襪子晾在一起,幫她找到了好朋友。
2、那你是怎么幫它找到好朋友的呢?我?guī)退业胶退粯拥囊m子
3、追問:他們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友?因?yàn)樗麄冮L得一樣
4、追問:哪里一樣?除了……一樣,還有呢?(根據(jù)幼兒回答出示對(duì)應(yīng)的襪子)
放在一起大小一樣,上面的圖案花紋一樣,顏色一樣
5、取兩只大小不同、圖案和顏色相同的襪子對(duì)比:
這兩只襪子是好朋友嗎?(不是)
追問:科室他們花紋顏色都是一樣的,為什么不是好朋友?(因?yàn)榇笮〔灰粯樱?/p>
6、你和誰是他的好朋友?(請幼兒找)
7、現(xiàn)在是了嗎?他們什么地方一樣?(大小是一樣的)
小結(jié):原來晾襪子的時(shí)候把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子晾在一起就能幫他們找到好朋友。
三、收襪子,根據(jù)底板的`顏色提示和襪子洞的大小進(jìn)行一一配對(duì)
1.太陽快下山了,襪子都曬干了,趕緊幫襪子寶寶找到他的家,把他送回去吧。(結(jié)合生活化的情境導(dǎo)入激發(fā)興趣)(幼兒操作)
2.你是怎么整理這些襪子?
(1)我?guī)鸵m子找到自己的家放進(jìn)去
。2)把他卷起來放進(jìn)去(要怎么卷啊?
小結(jié):對(duì),兩只襪子疊在一起,然后像卷壽司一樣一點(diǎn)點(diǎn)卷上去再放進(jìn)盒子里。)
3.襪子和收納盒藏了什么秘密?
。1)可以把襪子放到盒子里
(追問:那你覺得應(yīng)該放在哪個(gè)盒子里?放在圖案顏色一樣的盒子里)
(2)盒子上面的圖案和襪子是一樣的。
4.你從哪里看出來?圖片上看出來的
追問:這張圖片告訴你什么秘密?
小結(jié):原來收納盒上的圖片的圖案和襪子的是一樣的。
5.那我們區(qū)檢查一下,看看襪子寶寶找對(duì)家了沒有。(集體對(duì)證,幼兒再次操作)
6.(收集所有的,集體對(duì)證。)
剛剛大家都檢查過自己的了嗎?都對(duì)了嗎?那我們一起來看看吧!
7.襪子寶寶都找對(duì)家了嗎?真是太謝謝你們了,現(xiàn)在你們知道怎么又快又好的幫助襪子寶寶找家了嗎?怎樣才能找對(duì)?
小結(jié):原來收襪子的時(shí)候我們要把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子配成一雙收起來,要襪子的顏色花紋要和柜子的顏色花紋相匹配,這樣既整潔美觀找起來也很方便。
四、活動(dòng)延伸:手口一致的點(diǎn)數(shù)襪子
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 :找朋友 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
在找朋友的過程中,不僅可以讓孩子發(fā)現(xiàn)魚身上的不同顏色,而且需要孩子在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)顏色排列上的差異,從而根據(jù)魚身上的條紋,找到相應(yīng)“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作,因此這一教學(xué)活動(dòng),不僅可以讓孩子們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中認(rèn)知學(xué)習(xí),且能在操作中體驗(yàn)找朋友的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立粘貼的習(xí)慣,體驗(yàn)操作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)獨(dú)立觀察、粘貼的習(xí)慣,體驗(yàn)操作的快樂
活動(dòng)過程:
一、出示兩條魚,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩條魚條紋的不同之處
二、找好朋友
再出示兩種相同的魚,請個(gè)別幼兒上來找朋友
三、出示三條魚,幼兒表達(dá)觀察到的不同處
四、出示貼紙,教師示范
五、幼兒操作
活動(dòng)反思:
第一次在小班嘗試數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),在還并不太熟知每個(gè)幼兒能力的情況下,本次活動(dòng)不僅是努力嘗試達(dá)到目標(biāo),也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學(xué)能力的差異,為今后數(shù)學(xué)的集體教學(xué)創(chuàng)設(shè)更適宜的環(huán)節(jié)。
(1)觀察教學(xué)的層次性不夠明顯
從操作的成效發(fā)現(xiàn),幼兒的能力雖然參差不齊,但表現(xiàn)最弱的則是對(duì)身上有三種顏色的魚的辨認(rèn),既要分辨顏色,又要考慮排列,這是教學(xué)的難點(diǎn)
在引導(dǎo)幼兒觀察比較時(shí),我的方法過于籠統(tǒng),不具層次遞進(jìn)性,應(yīng)先請幼兒觀察比較兩種顏色及其排列,并讓幼兒示范操作;再著重強(qiáng)調(diào)三種顏色的觀察,先觀察顏色,然后將顏色和排列結(jié)合著比較,在幼兒的示范中及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并糾正
。2)忽略了大膽表述的重要作用
讓幼兒除了觀察以外,表達(dá)也是非常重要的,同時(shí)也是與同伴共同學(xué)習(xí)的一個(gè)過程,但在教學(xué)中我忽略了這一點(diǎn),讓自己的說變成了主體。其實(shí)幼兒的表達(dá)可以是個(gè)人,也可以是集體的形式,個(gè)人的回答可以從中發(fā)現(xiàn)一些個(gè)別問題,從而當(dāng)場糾正,集體的回答可以調(diào)動(dòng)大家的積極性,關(guān)注全面,促使幼兒集中注意力。
。3)操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺
在操作中,大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題,但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠,貼紙和小魚的身體對(duì)不準(zhǔn),容易貼到外面去;個(gè)別兩個(gè)幼兒方向感不強(qiáng),將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現(xiàn)了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況,當(dāng)然對(duì)于這點(diǎn)我也意識(shí)到應(yīng)該給幼兒人手一個(gè)操作盒,在操作盒內(nèi)進(jìn)行則可避免這一疏漏,但由于現(xiàn)在班級(jí)硬件條件的限制,在今后還需多收集補(bǔ)充,給幼兒一個(gè)完整地操作條件。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 :找朋友 篇6
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在進(jìn)行的是“我愛我家”這個(gè)主題,鎖現(xiàn)在已經(jīng)不太在生活中運(yùn)用了,孩子們會(huì)感到特別新奇,所以就用開鎖來激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的興趣,F(xiàn)在是中班了,孩子們對(duì)圖形、顏色、1~5數(shù)字都非常了解,開設(shè)這個(gè)活動(dòng)是為了能讓孩子嘗試配對(duì),根據(jù)顏色、圖形、數(shù)字來尋找相同,并且說出那些相同和不同之處。
活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試用配對(duì)等方法打開鎖,能將發(fā)現(xiàn)的不同之處表述出來。
2、初步了解生活中的鎖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:裝有鎖的不同編號(hào)的房子、鑰匙上有圖形、數(shù)字標(biāo)記;裝有鎖的盒子、內(nèi)有禮物
活動(dòng)過程:
(一)幼兒嘗試看標(biāo)記開鎖
1、出示小動(dòng)物們的圖片。教師:動(dòng)物王國里來了很多新朋友,可是他們還沒有地方住,所以我?guī)退麄冊炝撕芏嘈路孔。這些房子都上了鎖,但這些新房子的鑰匙都被我混在一起了,請你們幫幫忙,用鑰匙把鎖打開好嗎?
2、幼兒嘗試看標(biāo)記開鎖。教師:在你們的小椅子下面有鑰匙,請你來開一開,看看能打開哪間新房子。
3、交流:
。1)提問:你拿了哪一把鑰匙打開了哪幢房子的鎖?看標(biāo)記,這是什么意思?
。2)提問:怎么看標(biāo)記,標(biāo)記都一樣嗎?
。3)追問:誰和他一樣是看鑰匙上的標(biāo)記的?
。4)教師追問:這把鑰匙是打開哪幢房子的鑰匙?為什么?
。5)教師提升:鑰匙上的標(biāo)記和房子上的標(biāo)記數(shù)字、顏色、圖形是一樣的,才能打開鎖。
。6)教師追問:剛才一個(gè)朋友找到了鑰匙,可是沒有打開鎖,這是怎么回事?
引導(dǎo)幼兒上來演示開鎖的方法(用鑰匙對(duì)準(zhǔn)鎖眼,插進(jìn)去用力一轉(zhuǎn)就行了)
(二)幼兒運(yùn)用看標(biāo)記開鎖
1、幼兒再次嘗試開鎖
教師:剛才我們已經(jīng)知道了開鎖的好辦法,待會(huì)兒我們再去試試,這次比一比誰開鎖的速度最快。
2、交流共享
教師提問:這一次你們都成功了嗎?有誰遇到困難嗎?
。ㄈ┱f說生活中的鎖
1、教師:除了這里的.鎖以外,你還在哪里看到過鎖?
提升:門上的鎖、抽屜上的鎖……,有了鎖我們的家、房子等都更安全了
。ㄋ模┛礃(biāo)記打開盒子上的鎖
1、將很多鑰匙放在黑板上,并且做好標(biāo)記。教師:這些小動(dòng)物很高興你們幫他們把新房子的們都打開了,他們想謝謝你們。但是他們也給你們除了一個(gè)難題,這里有一個(gè)禮物盒,請你們看看,哪把鑰匙能把這個(gè)禮物盒打開。
2、請幼兒選擇鑰匙自己操作。
3、教師:你們真棒,這么快就打開了小動(dòng)物們送的禮物盒,那現(xiàn)在我們就拿著這些禮物一起去分享吧。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 :找朋友 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種不同的鞋子、襪子、手套,進(jìn)場音樂和游戲音樂,鞋架兩個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客,隨音樂進(jìn)場。
師:兔媽媽家到了。
2、初步嘗試。
師:哎呀,兔寶寶真頑皮,把鞋子弄得亂七八糟,寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好,每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子,把鞋子放在你的椅子前面。
1)幼兒分散收拾。
2)討論:和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?
3)師:我的鞋子這只是白色的,另一只也是白色的,(www.老師)它們的顏色是一樣的,你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?
4)讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。
5)糾正錯(cuò)誤。
6)教師小結(jié):這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣,我們就叫它們一雙鞋,一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里,一個(gè)盒子只能放一雙鞋。
3、再次探索。
師:我還洗了很多襪子,現(xiàn)在都和在一起了,怎么辦呢?
每人拿一雙襪子,一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。
幼兒分散找襪子。
討論:說說兩只襪子為什么能在一起?
4、互動(dòng)游戲《找朋友》
1)寶寶們真能干,幫兔媽媽收好了鞋子,理好了襪子,謝謝寶寶!
我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物,(出示手套)
是什么?可是太少了,每個(gè)寶寶只能拿一只,拿幾只?(幼兒上來選手套)
說說你拿的'手套是什么樣的?
2)給手套找朋友。
3)和朋友手拉手,我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬?
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)是靠游戲來完成的,它擺脫了枯燥、無味,充滿了童趣,因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的氣氛還是比較活躍的,孩子的積極性都很高,只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得多動(dòng)腦筋,就是在活動(dòng)的過程中,教師可以盡量帶動(dòng)氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 :找朋友 篇8
一、設(shè)置情境導(dǎo)入
師:小朋友,春天來了,草綠了,花紅了,小鳥也飛來了,我們一起去郊游吧!看看今天會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢!出發(fā)吧!
二、初步欣賞音樂,幼兒自由感受
1、幼兒自由安靜的.聆聽音樂。
2、教師請幼兒說說聽完后的感受
師:你覺得音樂里有誰?
三、引導(dǎo)幼兒分段理解音樂
1、幼兒欣賞第一段
出示小貓圖片,師:看看誰來找朋友了。
出示圖譜,播放第一段音樂,引導(dǎo)幼兒欣賞
師:看!它來了。
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂
師:讓我們一起來學(xué)學(xué)吧!
2、幼兒欣賞第二段
小貓來了,看見了大家會(huì)發(fā)生什么事情呢。我們一起來聽聽!你覺得小貓會(huì)怎么做呢?幼兒自由討論。
出示圖譜,播放第二段音樂,引導(dǎo)幼兒欣賞
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂
師:讓我們一起來學(xué)學(xué)吧!
3、幼兒欣賞第三段
小貓找到了好朋友又會(huì)發(fā)生些什么呢!讓我們一起來看看吧!
出示圖譜,播放第三段音樂,引導(dǎo)幼兒欣賞
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂
師:讓我們一起來學(xué)學(xué)吧!
4、幼兒隨音樂完整表現(xiàn)一遍。
四、教師根據(jù)圖譜,引導(dǎo)幼兒了解aba結(jié)構(gòu)及反復(fù)記號(hào)。
1、師:這首音樂聽出來有出來有幾段?哪兩段是一樣的?哪一段不一樣?
2、介紹反復(fù)記號(hào),找朋友的游戲開展。
五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編前奏音樂動(dòng)作
師:我的圖譜里有一個(gè)小秘密,我們來聽一聽!你覺得小貓會(huì)做什么?我們一起跟音樂做一做。
六、幼兒完整聽音樂表演
是:現(xiàn)在我們把前奏的動(dòng)作加上,再表演一次吧。
七、分角色表演
1、講解規(guī)則
師:現(xiàn)在分成兩組,一組扮演小貓,一組扮演小朋友,我們來找找朋友吧。(游戲兩遍)
八、活動(dòng)延伸
師:小朋友玩得開心嗎?我們一起再去其他地方找朋友吧。(郊游)
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 :找朋友 篇9
教材分析:
中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)建立了初步的數(shù)概念,對(duì)生活中的數(shù)字感興趣,且多數(shù)已經(jīng)認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關(guān)系,結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位、抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)”找朋友”、“找鄰居”等游戲情境,鼓勵(lì)幼兒在操作體驗(yàn)中自主探索、發(fā)現(xiàn)、理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解相鄰數(shù)的概念,能找出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出10以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系,探索自然數(shù)列中相鄰三者之間多
1和少1的關(guān)系。
3、喜歡與同伴合作游戲,對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1—10的數(shù)字卡片幼兒每人1套,練習(xí)紙幼兒每人1張,1-10的數(shù)字的頭飾若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛家鄉(xiāng))。
活動(dòng)建議:
1、創(chuàng)設(shè)”找鄰居”情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師導(dǎo)語:你有幾個(gè)鄰居?請找一找,和他們抱一抱。觀察幼兒找的是不是相鄰座位的同伴。
小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的鄰居,數(shù)字寶寶也有自己的鄰居。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的意義。
。1)出示練習(xí)紙(如下圖),引導(dǎo)幼兒觀察,學(xué)習(xí)2的'相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
提間:數(shù)字2有幾個(gè)鄰居?分別是幾和幾?2前面的鄰居比它少幾?2后面的鄰居比它多幾?
小結(jié):數(shù)字2有兩個(gè)鄰居,分別是1和3,1和3就是數(shù)字2的相鄰數(shù)。
。2)在學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒運(yùn)用掌的規(guī)律探索、推理,自主學(xué)習(xí)3-9的相鄰數(shù)。
小結(jié):每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)是比它多1和少1的數(shù)字。
3、組織幼兒玩“找朋友”游戲,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義,感受找到朋友的快樂。
游戲方法:幼兒每人戴一個(gè)數(shù)字頭飾,聽音樂自由做動(dòng)作,音樂停,幼兒找相鄰數(shù)朋友,找到朋友后3人手拉手。幼兒可更換數(shù)字頭飾,游戲反復(fù)進(jìn)行。
4、請幼兒操作練習(xí),尋找相鄰數(shù)。
請幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng)》第21頁,根據(jù)要求尋找相鄰數(shù)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 :找朋友 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓幼兒親近大自然,熱愛大自然,了解樹木的生長環(huán)境。
2、讓幼兒了解一些自己熟悉事物間的聯(lián)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、播放音樂《找朋友》
2、圖片:樹、鳥、花、草、小動(dòng)物(若干)土壤、水、空氣、太陽 。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入:
1、播放兒歌音樂《找朋友》,讓幼兒邊聽邊跳。提問:
。1)這首歌叫什么名字?
。2)你們有沒有好朋友?
。3)小朋友用什么動(dòng)作表示歡迎好朋友?
。ㄅ氖、擁抱、親、握手)
2、 出示圖片大樹,請幼兒用自己的動(dòng)作表示歡迎
二、找一找,認(rèn)一認(rèn)
1、讓幼兒結(jié)合圖畫說出大樹身邊的朋友
※教師提問※
。1)為大樹唱歌的好朋友是誰?(出示小鳥)
。2)和大樹作伴的好朋友是誰?(出示花、草)
(3)和大樹一起捉迷藏做游戲的好朋友有誰?(出示小動(dòng)物) ※教師小結(jié)※
大樹有這么多好朋友在身邊,大樹一點(diǎn)也不寂寞了,小鳥為大樹唱歌,小花、小草和他作伴,小動(dòng)物們和他一起做游戲,大樹太開心了。
2、請幼兒說出大樹在生長過程中所需的朋友。
※教師提問※
(1)大樹的根是長在什么地方的'?(出示土壤)
(2)大樹口渴了要喝什么?(出示水)
(3)大樹還需要一種光照射這樣大樹不會(huì)生病而且還能補(bǔ)充營養(yǎng)小朋友猜一猜?(陽光)
。4)有一種物體大樹和人類一樣離不開它,這個(gè)物體是摸不著開不見的,每天都圍繞在我們的身邊你們知道是什么?(教師提示作呼吸樣)(空氣)
※教師小結(jié)※
哎呀!大樹和我們?nèi)祟愊癫幌,每天要喝水,呼吸新鮮空氣,每天要吸收土壤里的養(yǎng)分,這些好朋友大樹可一個(gè)離不開。
三、看一看,做一做,玩一玩
1、小朋友們,除了樹木我們身邊的許多事物都有好朋友,下來大家 觀看幻燈片找找圖上事物的朋友吧,看誰找得既快又準(zhǔn)。
2 游戲活動(dòng)《找朋友》——組織班級(jí)學(xué)生參與,在游戲中深化認(rèn)識(shí)。 游戲安排:(1)小朋友們每人畫一個(gè)自己熟悉的事物,
。2)幼兒邊唱邊跳,按老師要求找出這個(gè)事物的好朋 友。
四、總結(jié)
大樹有很多朋友,大樹又是我們?nèi)祟惖暮门笥。夏天的時(shí)候我們可以在大樹下乘涼,秋天的時(shí)候可以吃到一些大樹上的果子,大樹真好啊!你們愿意和大樹做朋友嗎?(愿意)嗯,你們不僅要和大樹做朋友,還要學(xué)會(huì)保護(hù)大樹,不讓人們傷害他!好不好?(好)
五、結(jié)束語
請小朋友為自己找個(gè)好朋友,一起來跳舞吧(放歌)
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 :找朋友 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌曲輕快、活潑的旋律,學(xué)會(huì)歌曲的演唱。
2、嘗試進(jìn)行聽歌詞自編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩只娃娃,磁帶
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、出示一只娃娃。
師:你們看是誰來了?她叫妞妞,它來這里找好朋友了,你們聽它還會(huì)用音樂伴奏呢?
2、欣賞歌曲。(娃娃唱著著音樂找到被事先藏好的另一只娃娃朋友)
師:你們看妞妞找到朋友沒?(妞妞說:我終于找到我的好朋友牛牛了,小朋友們再見了,我們要去玩了。)
師:哎!你們聽到妞妞的歌里都唱了些什么呢?
二、學(xué)唱歌曲
1、教師自彈自唱,幼兒欣賞。
2、幼兒伴著歌曲的節(jié)奏,學(xué)念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲,注意歌曲的節(jié)奏。
三、歌表演
1、幼兒自編動(dòng)作。
師:這首歌曲很好聽,你們想不想加上動(dòng)作來唱唱看?
師:以前每次跳舞都是老師教你們學(xué)的,那么你們想不想自己也來編編看呢?這首歌很短的,我們一段一段來表演,想動(dòng)作好嗎?
歌表演
小班音樂活動(dòng)敲敲奏奏
音樂活動(dòng):敲敲奏奏
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂活動(dòng),體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)
活動(dòng)過程:
1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲
*教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
*啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的`變化
5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》:啟發(fā)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
音樂創(chuàng)編:母鴨帶小鴨
活動(dòng)目的:
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。
2、在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)和難點(diǎn):1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙
活動(dòng)流程:
律動(dòng)進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場
我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞
有那么多小動(dòng)物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個(gè)歡樂舞!
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
。ㄒ唬、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
。ǘ、學(xué)編歌曲
動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了,今天我們要來學(xué)個(gè)新本領(lǐng),把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?
1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)
2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂。
四、集體律動(dòng)
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
五、《走路》退場
動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 :找朋友 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愿意和老師同伴一起愉快地參加音樂活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)與同伴交往的技能,知道用敬個(gè)禮握握手的動(dòng)作表示友好。
3、學(xué)習(xí)說短語“xxx是我的好朋友”
重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、鼓勵(lì)幼兒和老師同伴一起參加音樂游戲。
2、初步學(xué)著用抱抱、親親、敬禮、握手來表演歌曲中的敬個(gè)禮握握手。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔小熊頭飾各一個(gè),“找朋友”的音樂
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、老師扮演小兔
師:今天有動(dòng)物寶寶來到了我們教室,小寶貝們猜一猜他們是誰呀?讓老師去把他們請出來吧。
師:小寶貝們你們看、這是誰呀?(小兔)
小白兔做哭狀
師:小白兔你為什么哭呢?
小白兔:我的好朋友小熊不見了,我找不到它了,你們幫我找找吧。
師:小朋友們我們一起幫小兔找找吧。(小朋友幫忙找到了小熊)
師:呀、小熊在那呀。
小白兔:謝謝你們,我現(xiàn)在要去找我的好朋友了。
由教師演小熊,扮演小白兔的教師將找朋友唱一遍,唱第二遍的時(shí)候和小熊同做游戲。
小白兔:小朋友們謝謝你們、你們也是我的好朋友。
師:小白兔和小熊要回家了、小朋友和他們說再見吧。
二、體驗(yàn)理解
1、和幼兒談話
師:小兔有好朋友、我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友、xxx你和誰是好朋友呀?(多請幾個(gè)小朋友說、教師教幼兒說短語xxx和我是好朋友)
2、解決難點(diǎn)與重點(diǎn)
師:剛才小白兔見到小熊的時(shí)候好有禮貌哦、我見到好朋友的時(shí)候也是很有禮貌的,xxx我知道你見到好朋友的時(shí)候也是很有禮貌的、來做給大家看看。(可多請幾個(gè)小朋友說、教師提醒握握手、敬個(gè)禮)
師:小白兔找到了好朋友、我也想找好朋友了。
(放音樂,老師完整地把整首歌曲表演一遍、可以和老師配合,也可以和小朋友配合。做到敬個(gè)禮握握手的時(shí)候應(yīng)當(dāng)放慢動(dòng)作)
師:小朋友你們學(xué)會(huì)了嗎?我們見到好朋友的時(shí)候要敬個(gè)禮握握手、分開的時(shí)候要說再見。除了敬個(gè)禮握握手之外我們見到好朋友的.時(shí)候還可以抱一抱、親一親。來、xxx小朋友和老師抱一抱、親一親。小朋友之間相互抱一抱親一親哦。
三、師幼共做游戲
師:找到好朋友我可真開心啊、現(xiàn)在讓我們一起來找朋友吧。
四、利用手指游戲結(jié)束教學(xué)
寶寶的小手出現(xiàn)了
爸爸瞧瞧、媽媽看看。
寶寶的小手真好看。
爸爸瞧瞧、媽媽看看。
寶寶的小手出現(xiàn)了。
自我感覺:
優(yōu):課堂紀(jì)律較好、課堂活潑,幼兒很感興趣注意力集中,只有極少部分幼兒注意力不集中。教具精美充分,教師教態(tài)自然親切。
缺:游戲部分有點(diǎn)混亂、多媒體教具失敗。
指導(dǎo)教師:
優(yōu):導(dǎo)入好、利用故事情境引出主題、成功的調(diào)起了孩子的積極性。教師配合好、到多媒體教具失敗時(shí)有一老師立馬去彈琴、語言親切、兒童化。當(dāng)很多小孩子沒有坐到椅子上時(shí)教師并沒有大聲的叱喝幼兒回到位置上,而是輕輕的說小白兔已經(jīng)走了、小朋友要坐到位置上面了。讓孩子自己明白如果自己在不乖乖聽話小白兔就不會(huì)再來玩了。教具準(zhǔn)備充分、整個(gè)教學(xué)課堂孩子很感興趣。
缺:
1、教具應(yīng)該暫時(shí)隱藏一下、這樣幼兒會(huì)更感興趣。
2、多媒體教具應(yīng)該先試一下。
3、游戲時(shí)間可以過長一點(diǎn),教師應(yīng)著重示范敬個(gè)禮握握手,頭飾可以多準(zhǔn)備幾個(gè),讓孩子也體會(huì)一下戴頭飾做游戲的感覺。
4、應(yīng)該讓孩子完整說短語xxx是我的好朋友,游戲互動(dòng)應(yīng)讓孩子多做。
反思:
雖然整體來說還是很不錯(cuò)的、但是有些錯(cuò)誤明明是不應(yīng)該出現(xiàn)的,在上課前我反復(fù)練習(xí)過,晚上睡覺還在記對(duì)白。之前練習(xí)的時(shí)候我還有教幼兒說完整的短語xxx是我的好朋友,多媒體教具也是有試過的,聲音是有那么大的。結(jié)果、意外還是出現(xiàn)了。上課的時(shí)候我們的聲音壓過了電腦聲。這些錯(cuò)誤是不應(yīng)該在犯的、這不是不足是遺憾啊。上到游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候因?yàn)殡娔X沒有聲音所以就有點(diǎn)慌亂、有害怕小小班的孩子做久了會(huì)倦。所以只做了三遍歌曲的時(shí)間、而這個(gè)時(shí)候幼兒的興趣依然很濃厚。小動(dòng)物頭飾應(yīng)該多做幾個(gè),我并不是很贊同。因?yàn)槲以谏险n之前我試過的、讓幼兒戴頭飾他們的注意力全部集中在頭飾上了,才讓老師戴頭飾做示范的。
不管是不是第一次、有些錯(cuò)誤是太低級(jí)的。課堂太活潑讓我都有點(diǎn)亂了、這一次吸取教訓(xùn),下一次我又會(huì)比這次好、沒有最好的只有更好的!
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 :找朋友 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1。能完整演唱歌曲,掌握歌曲的間奏。
2。大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,掌握節(jié)奏型X X X X ¦ X — ¦。
3。能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
4。對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白板課件《找朋友》,大灰狼胸飾。
活動(dòng)過程
一、熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容。
1。學(xué)習(xí)第一段歌曲,初步了解歌曲旋律。
2。熟悉第二段歌曲,練習(xí)節(jié)奏 X X X X ¦ X — ¦。
3。學(xué)唱第三段歌曲,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
二、完整演唱歌曲,掌握歌曲的間奏。
1。教師完整示范,了解歌曲間奏。
教師:三層樓的小動(dòng)物都找到了好朋友。;。教。案來自:大。考。吧幼。師網(wǎng);我們把它一起來唱一唱吧!教師:每段唱完以后還有一個(gè)敲門的節(jié)奏,這是歌曲的間奏,等會(huì)兒你們唱的時(shí)候不要忘記哦!
2。幼兒學(xué)唱歌曲,掌握間奏。
3。個(gè)別幼兒演唱歌曲,了解幼兒掌握情況。
教師:這首歌曲你最喜歡唱哪一段?你能來試試嗎?
教師:你在演唱時(shí)有沒有什么困難?需要幫助嗎?
三、游戲“找朋友”,遵守游戲規(guī)則。
1。和幼兒一起游戲,了解游戲玩法。
教師:我們在3樓都找到好朋友啦,還有4樓沒有去呢,想到四樓去嗎?
2。再次游戲,提出相關(guān)游戲規(guī)則。
教師:小朋友逃回去的時(shí)候不能碰到小朋友,也不能碰到小椅子。
3。完整游戲,能遵守游戲規(guī)則。
教師:(出示大灰狼胸飾)等會(huì)兒大灰狼掛在誰的脖子里,誰就是大灰狼了。等小動(dòng)物敲好門,大灰狼就要去抓小動(dòng)物啦!
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng):在音樂區(qū)投放動(dòng)物頭飾,幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲,進(jìn)行表演唱。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的'方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 :找朋友 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1、初步嘗試能匹配生活中物品的好朋友,體驗(yàn)事物之間是有聯(lián)系的
2、能說一說自己的好朋友,體驗(yàn)有朋友的快樂
教學(xué)重難點(diǎn):
初步嘗試能匹配生活中物品的好朋友
教學(xué)準(zhǔn)備:
勺子,筷子,筆,書,手套,衣服等實(shí)物若干
背景畫一幅
裝著臉盆,牙膏,褲子,木梳,桌子的五個(gè)房子
毛巾,牙刷,衣服,鏡子,椅子的圖片各六張
磁帶兩盤
兩張碗的圖片
筆一支
活動(dòng)流程:
圖片導(dǎo)入——情感體驗(yàn)——感知理解——游戲鞏固
教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入
出示正在哭的小碗的圖片
、 今天教室里來了一位新朋友,你們猜猜他是誰?
② 有一天,小碗一個(gè)人在教室里玩,可是玩著玩著,怎么了?
③ 這個(gè)時(shí)候,有進(jìn)來了另外一個(gè)小碗,他看到這個(gè)小碗哭了,就問:“你為什么哭?”小朋友們,你們知道他為什么哭么?
(二)情感體驗(yàn)
1、小朋友們找到了這么多的原因,讓我們來聽一聽小碗自己是怎么說的,好不好?
(放磁帶):“我沒有朋友陪我玩!”
2、小碗說了什么?
小碗沒有朋友所以很傷心,那你們有朋友么?你的好朋友是誰?你和你的好朋友在一起都做些什么?你們開心么?
。ㄈ└兄斫
1、出示小碗,勺子,筷子,衣服,書,手套等實(shí)物,提出任務(wù)
我們一起幫助小碗找到他的`好朋友,好不好?
2、幼兒分散找朋友
3、請幼兒講述找到朋友的原因
你為小碗找到什么朋友?
為什么他們是朋友?
4、出示找到朋友的快樂的小碗的圖片
。ㄒ孕⊥氲目谖牵┲x謝小朋友,幫我找到這么多的朋友,我可以和許多的朋友在一起玩,真開心
。ㄋ模┯螒蜢柟
1、創(chuàng)設(shè)五棟不同的房子,請小朋友看看里面住的是誰
2、為圖片寶寶找朋友
。ㄒ孕⊥氲目谖牵┪椰F(xiàn)在有許多朋友好開心,可是還有許多圖片寶寶沒有朋友,我們一起把他們送到他的好朋友家里,好不好?
3、幼兒聽音樂,自由選圖,找朋友
。ㄖv評(píng)):我們來看看小朋友送得對(duì)不對(duì)?應(yīng)該送到哪里?
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 :找朋友 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句:讓我玩玩你的玩具好嗎?
2.樂意把自己的玩具借給朋友玩,感受與朋友一起玩的快樂。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.能安靜地傾聽別人的`發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)過程:
1.引發(fā)興趣。
操作小白兔手偶,以小白兔的口吻引出活動(dòng):小朋友你好!我是小兔白白,我整天跟著媽媽,一個(gè)朋友也沒有。今天,媽媽讓我自己到外面找朋友玩,可是我不知道怎樣才能找到朋友,你們能告訴我嗎?
請幼兒幫小兔想想辦法。
幼兒:大家一起玩。
老師:說的真好,那我們一起來聽聽小兔是怎么找朋友的。
2.觀看手偶表演,理解故事內(nèi)容。
第一遍手偶表演后,提問:小兔白白找到朋友了嗎?找到了哪些朋友?它是怎樣找到朋友的?
第二遍表演,幫助幼兒理解表演內(nèi)容,并學(xué)說:讓我玩玩你的娃娃好嗎?
3.遷移經(jīng)驗(yàn)。
談?wù)摚?/p>
兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩?
你喜歡和小朋友一起玩嗎?
為什么你愿意和他們一起玩?
教學(xué)反思:
這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),圍繞小兔子找太陽這條線索,趣味性濃,是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中,運(yùn)用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事,用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn),使幼兒始終保持興趣于故事,通過拓展性的談話,發(fā)散幼兒思維,再次回歸生活,觀察歸納概括,在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。
【小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 :找朋友】相關(guān)文章:
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《花兒找朋友》教案(精選5篇)10-12
小班數(shù)學(xué)找朋友教案(精選20篇)10-21
小班找朋友教案03-03
小班語言找朋友教案03-27
小班數(shù)學(xué)找圓形教案06-08
小班語言小鴨找朋友教案08-15
小班體育游戲找朋友教案02-18
小班體育小雞找朋友教案12-21
中班數(shù)學(xué)找朋友教案03-27