小豬睡覺教案

時間：2022-07-09 11:49:27 教案我要投稿

小豬睡覺教案

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小豬睡覺教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小豬睡覺教案

小豬睡覺教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，并能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　　2、能愉快的參與活動，體驗唱歌活動的樂趣。

　　3、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　音樂、圖譜小豬頭飾

　　過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　小朋友們聽過打呼嚕的聲音嗎？誰來學(xué)一學(xué)？有一只小豬也總是在睡覺的時候打呼嚕，它是怎么打呼嚕的呢？我們來聽一聽。誰來學(xué)一學(xué)？老師把小豬打呼嚕的聲音用漂亮的畫畫出來了，一起來看看一看，小朋友聽老師來學(xué)小豬打呼嚕。一起跟著老師，看著圖譜來學(xué)一學(xué)。（學(xué)兩遍）。

　　二、理解歌曲內(nèi)容。

　　有一天中午，小豬吃完飯后，肚子又吃得飽飽的，然后就閉著眼睛睡覺了，睡覺得時候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，不一會就發(fā)出了呼嚕聲，“呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕”，你們說這只小豬可愛嗎？（邊講故事，邊出圖譜）

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　老師給這只可愛的小豬編了一首好聽的歌曲，小朋友聽一聽，聽完以后告訴老師你聽到了什么？比一比誰聽得多。

　　1、老師手指圖譜范唱，讓幼兒有一個初步的感知。

　　提問：你聽到了什么？

　　2、小朋友再聽老師唱一遍，這次可要聽仔細(xì)了。（老師帶上動作）

　　3、我們看著漂亮的畫，來把這首歌試著唱一遍吧。（彈琴唱兩遍）。

　　4、小豬今天還給小朋友帶來了好聽的'音樂，我們隨著音樂來表演吧。

　　5小朋友站起來我們帶上動作，給后面的老師們來表演一遍吧！

　　四、游戲：小豬睡覺

　　老師來扮演豬媽媽，小朋友來扮演小豬，音樂一響，我們就學(xué)著小豬跳起舞來，音樂停下來，小豬們就趕快找一把椅子坐下來，睡覺，豬媽媽看看那只小豬先睡著。小豬們聽清楚了嗎？

　　五、結(jié)束；

　　起床了，小豬們睡的可真香呀？小豬們每天吃完飯后都要睡覺，身體長得棒棒的，很健康，小朋友也要向小豬一樣，午飯后也要睡覺，那樣你們的身體也會棒棒的。小朋友記住了嗎？今天回到家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

　　活動反思

　　講課活動結(jié)束了，本次我組織的是小班音樂教學(xué)活動————唱歌《小豬睡覺》，總的來說，目標(biāo)完成較好，活動設(shè)計較適合幼兒，大多數(shù)幼兒能隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲，并能快樂的參與活動，興趣很高。有少數(shù)的孩子掌握的不是很好，我覺得不足之處有以下幾點(diǎn)：

　　1、當(dāng)我把歌曲編成的故事講完后，應(yīng)該以兒歌的形式讓孩子看圖說兩遍，以加深孩子對歌詞的理解，這樣孩子們學(xué)起歌曲來就會很容易。

　　2、孩子在學(xué)小豬打呼嚕的時候，如果讓孩子一句一句的學(xué)打呼嚕的聲音，孩子更容易掌握，效果會更好。

小豬睡覺教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.教師邊唱邊用手掌、手指表演歌曲。

　　2.創(chuàng)編表演動作并邊唱邊表演。

　　3.體驗表演活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小豬睡覺圖片一張

　　活動過程：

　　(一)在《拔蘿卜》歌曲錄音伴奏下，幼兒邊跟唱邊做拔蘿卜等動作，表現(xiàn)勞動的快樂。

　　(二)出示圖片。

　　教師：圖片上是誰?它在干什么?小豬睡覺是怎樣打呼嚕的?

　　(三)看教師表演手掌、手指游戲并模仿。

　　1.教師示范，教師說歌詞，幼兒用手逐個模仿做動作;

　　2.教師邊放慢速唱歌，邊帶領(lǐng)幼兒用兩只手表演歌曲內(nèi)容，幼兒嘗試邊唱邊用手表演。

　　(四)創(chuàng)編歌曲表演動作。

　　1.教師唱歌，幼兒即興做表演動作。“剛才我們用手表演了小豬睡覺，現(xiàn)在小朋友自己要扮演小豬來表演了。

　　2.教師反饋幼兒的.部分動作，并鼓勵幼兒再次表演。

　　3.教師集中幼兒創(chuàng)編的表演動作，并帶大家練習(xí)。

　　4.邊唱歌邊表演。

　　(五)練習(xí)。

　　拍出《小豬睡覺》樂曲的節(jié)奏。

　　活動延伸：

　　在日常生活中引導(dǎo)幼兒午睡時像小豬一樣安靜入睡。

小豬睡覺教案3

　　活動目標(biāo) ：

　　1．感受樂曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。

　　2．通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗，嘗試用有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3．體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗，會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

　　2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

　　3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。

　　活動過程：

　　1．教師出示小豬胸飾，簡單創(chuàng)設(shè)小豬家開會的故事情境，提問并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動作。教師范唱歌

　　曲，對小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進(jìn)行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。

　　3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼�！睍r，引導(dǎo)幼

　　兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。

　　4．加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。

　　5．師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會唱？引導(dǎo)幼兒用

　　好聽的聲音唱出歌曲。

　　6．教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，

　　唱完歌詞“打呼�！焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。

　　（備注：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）

　　活動反思:

　　1．游戲情境激發(fā)幼兒參與性

　　在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)�；顒又兴械囊�(guī)則不是源自教師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的'，如請幼兒創(chuàng)編可愛的造型時，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動中去。

　　2．循序漸進(jìn)的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力

　　活動中，我們先是固定位置進(jìn)行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。

　　3．基于游戲過程的反思

　　在歌唱活動過程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時，孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。

　　出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時沒有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時，如果教師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)有一只小豬藏起來以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測他是誰，并用“×××小豬，快回來”的句式回應(yīng)他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗教訓(xùn)，以后坐在椅子上玩游戲時，教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。

小豬睡覺教案4

　　設(shè)計意圖：

　　“小豬睡覺”是一首幼兒經(jīng)典老歌，它活潑輕快的旋律，朗朗上口的歌詞，把小豬的形象生動的描繪了出來。本活動設(shè)計、組織宗旨，就是讓孩子在游戲中，輕松自然地習(xí)得歌曲，使孩子真正感受到參加音樂活動的`快樂，實(shí)現(xiàn)隨樂而動、隨樂而唱的美好夢想。因此，整個活動都置于在豬媽媽和小豬聊天、游戲的情景中，為了增強(qiáng)游戲情境，有效運(yùn)用了多媒體課件，使孩子直觀形象地理解歌曲內(nèi)容，并試圖運(yùn)用教師的語言實(shí)現(xiàn)多媒體小豬和孩子扮演的小豬間的統(tǒng)一，使孩子在情境中自然地把自己轉(zhuǎn)化為多媒體中的小豬，加深孩子的感受。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知理解小豬的音樂形象，嘗試運(yùn)用自然的聲音學(xué)唱歌曲, 重點(diǎn)練習(xí)“呼嚕嚕�！睒� 句。

　　2.鼓勵幼兒大膽地用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)，體驗表演小豬的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件、音樂、圖譜

　　2.豬媽媽和小豬的頭飾

　　活動過程：

　　一、節(jié)奏律動、模仿小豬

　　豬寶寶們，和媽媽一起來做做運(yùn)動吧!(快樂的豬寶寶律動：小豬、小豬，嚕嚕叫;小豬、小豬，跑跑跑;小豬，小豬，升升腿……)

　　二、聽賞歌曲，初步學(xué)唱

　　(一)學(xué)習(xí)“呼嚕嚕�！睒肪�

　　1.咦，誰來了呀?快和小豬打招呼。

　　2.小豬要睡覺了，聽聽它睡覺時會發(fā)出什么聲音呢?(幼兒傾聽)

　　3.它睡覺時發(fā)出什么聲音?(幼兒回答，個別—集體—個別)

　　4.根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，學(xué)唱小豬睡覺時發(fā)出的聲音。

　　(二)完整欣賞，理解歌詞

　　1. 小豬睡覺前會干什么?它是怎么睡覺的呢?我們一起來聽聽這首《小豬睡覺》。

　　(幼兒完整欣賞——觀看課件欣賞)

　　2.學(xué)習(xí)歌詞：小豬睡覺前會干什么?它是怎么睡覺的呢?(根據(jù)幼兒回答出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn))

　　3.第三次完整欣賞，幼兒邊聽邊用肢體動作表現(xiàn)熟悉歌詞。

　　(三)學(xué)唱歌曲、大膽表演

　　1.幼兒集體學(xué)唱歌曲

　　小豬喜歡你們不僅把動作做出來，還會用歌聲唱出來，小豬很想聽你們唱歌哦，你們能實(shí)現(xiàn)它這個愿望嗎?

　　2. 不同形式表演學(xué)唱

　　創(chuàng)設(shè)場景，豬媽媽唱，小豬們睡覺;小豬們唱，豬媽媽睡覺;部分小豬唱，部分小豬睡覺不同形式(共同表演和個別表演相結(jié)合進(jìn)行)

　　三、拓展延伸

　　小豬睡得多香啊!天亮了，起床嘍!跟著豬媽媽去外面運(yùn)動吧!(聽著音樂出教室做律動)

小豬睡覺教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解掌握歌詞，隨著音樂有節(jié)奏地唱歌、玩游戲。

　　2、樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《小豬睡覺》，課件。

　　活動過程：

　　(一)情境導(dǎo)入，引起幼兒參與活動的興趣。

　　1、小豬寶寶們，今天的天氣真好，媽媽要帶你們出去玩，你們高興嗎?

　　2、肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢?(睡覺)

　　3、媽媽睡覺的時候還要打呼嚕呢!寶寶們可要聽仔細(xì)了，媽媽是怎樣打呼嚕的。

　　4、媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個寶寶來學(xué)一學(xué)?我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　(二)觀看課件幫助幼兒理解記憶歌詞。

　　1、看看小豬們在干什么?

　　2、一起念歌詞2遍。

　　(三)初步學(xué)唱、表演歌曲。

　　1、欣賞教師范唱歌曲：媽媽還會把這首兒歌唱成歌曲呢!

　　問：歌曲里唱了什么呢?

　　2、和媽媽一起來學(xué)一學(xué)吧。

　　3、引導(dǎo)幼兒給歌詞編動作。

　　4、根據(jù)幼兒的.動作，師生完整的邊唱邊表演歌曲。

　　(四)音樂游戲：小豬睡覺。

　　1、看，媽媽還會玩《小豬睡覺》的游戲呢，怎么玩呢?教師與一幼兒示范兩兩玩游戲。

　　2、幼兒與同伴一起兩兩玩游戲。

　　3、幼兒與家長同伴一起兩兩玩游戲。

　　(五)結(jié)束部分。

　　寶寶們今天玩得開心嗎?我們再來欣賞動畫視頻《小豬睡覺》吧。

小豬睡覺教案6

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、本次活動的重點(diǎn)在于演唱與動作創(chuàng)編相結(jié)合，用歌詞前置的方法讓幼兒在熟悉歌詞的同時進(jìn)行動作的探索與創(chuàng)編，多通道的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)與感受。

　　2、在找朋友的過程中要強(qiáng)化幼兒的聽完間奏就要找到同伴的意識。

　　活動目標(biāo)：

　　 1、初步學(xué)會用歡快、活潑的.歌聲演唱歌曲《小豬睡覺》，并與同伴結(jié)伴進(jìn)行歌表演。

　　2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編小豬吃的飽飽、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等各種表演動作。

　　3、在間奏處迅速找到朋友，體驗與同伴合作進(jìn)行歌表演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　 1、豬的胸飾1個，毛線編的小尾巴1根。

　　2、錄有《小豬睡覺》歌曲的磁帶一盤。

　　活動過程：

　　 1、創(chuàng)設(shè)情景。

　　教師帶上豬的胸飾，讓幼兒明確教師是豬媽媽，自己是豬寶寶，并知道豬媽媽和豬寶寶今天要共同進(jìn)行游戲。

　　2、按歌詞創(chuàng)編前半段的動作。

　　豬媽媽逐句念出〔1—8〕小節(jié)的歌詞，豬寶寶為其創(chuàng)編動作。

　　3、學(xué)習(xí)后半段的動作。

　�。�1）豬媽媽念〔9—12〕小節(jié)的歌詞，并隨機(jī)與某一個豬寶寶玩點(diǎn)鼻子的游戲，豬寶寶自然跟學(xué)。

　�。�2）豬媽媽和豬寶寶共同念歌詞并做出〔13—14〕小節(jié)的動作。

　　3、自然的跟唱，并按音樂有規(guī)律的做動作。

　　（1）聽豬媽媽歌唱，豬寶寶坐在椅子上根據(jù)音樂做律動。

　�。�2）豬寶寶走到中間，邊歌唱邊表演。

　　5、找朋友進(jìn)行歌表演。

　　（1）嘗試在間奏處找朋友進(jìn)行歌表演。

　�。�2）完整的進(jìn)行歌表演兩次。

小豬睡覺教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，初步做到用自然的聲音，不喊唱。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　3、在游戲中體驗唱歌的愉快。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小豬睡覺》課件；大花貓、豬媽媽、灰太狼頭飾。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解小豬的簡單習(xí)性，知道小豬睡覺時發(fā)出嚕嚕的聲音。

　　3、教師準(zhǔn)備：指導(dǎo)配班教師如何與主班教師配合，如：播放課件、音樂，扮演灰太狼等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、玩音樂游戲《貓和老鼠》進(jìn)教室。

　　2、師生問好。

　　3、發(fā)聲練習(xí)《小動物唱歌》。（小貓、小狗、小豬）

　　二、進(jìn)行部分：

　　1、教師通過提問引出小豬，看課件《小豬睡覺》。

　　提問：剛才小朋友學(xué)小動物唱歌時是誰發(fā)出了“嚕嚕�！钡穆曇�？今天小豬和我們一起來做游戲了，請小朋友們認(rèn)真看仔細(xì)聽小豬在干什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒看課件（第一遍完整音樂），教師提問：

　　提問：（1）小豬在干什么？

　　（2）小豬怎樣睡覺？請小朋友來學(xué)一學(xué)。

　�。�3）小豬睡覺時發(fā)出了什么樣的聲音？

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬睡覺的聲音（歌曲最后一句）。

　　4、引導(dǎo)幼兒了解、學(xué)習(xí)前半部分歌詞內(nèi)容。

　　教師：這只小豬睡覺可不老實(shí)了，它一邊睡一邊動，讓我們看一看它都哪里在動？

　　（再次播放課件，熟悉歌詞。）

　　5、教師鋼琴范唱

　�。�1）教師彈琴示范演唱

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒完整說歌詞，重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句“咕嚕嚕嚕嚕，咕嚕嚕嚕�！钡陌l(fā)音。跟琴體會“咕嚕嚕嚕嚕，咕嚕嚕嚕嚕”（唱三遍）

　�。�3）教師再彈琴唱一遍

　　6、玩游戲“小豬與灰太狼”。

　�。�1）教師講解玩法：小豬們和媽媽一起生活在它們的小房子里，山上住著一只

　　灰太狼，它總是想去小房子里抓小豬。但是機(jī)靈的小豬又乖又聰明，灰太狼一只小豬也沒有抓到過。你們想當(dāng)聰明的小豬嗎？下面老師當(dāng)豬媽媽，請小朋友當(dāng)小豬，當(dāng)豬媽媽唱到“大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖”時，小豬就要睡覺了，我的小豬寶寶要邊唱“咕嚕嚕嚕�！边吽X，讓媽媽知道你們都睡著了。小豬睡著就不要亂動了，一會兒灰太狼來了不讓它發(fā)現(xiàn)我們好嗎？

　　（2）教師和幼兒一起玩游戲，教師指導(dǎo)幼兒用自然地聲音演唱歌曲最后一句。

　�、俚谝槐榻Y(jié)束：天亮了我們要起床了

　�、诘诙榻Y(jié)束：我的小豬們起床了

　�。�3）請幼兒和教師一起扮演豬媽媽，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)前四句歌詞。（請所有幼兒都扮演媽媽一次，可先請能力較強(qiáng)的'幼兒。）

　�、鄣谌榻Y(jié)束：我睡醒了，你睡醒了嗎？

　　7、集體演唱歌曲：教師指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱，不喊唱。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出小豬可愛的樣子。

　�。�1）圍著鋼琴集體演唱

　�。�2）美美的面對大家演唱

　　三、結(jié)束部分：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

　　2、聽音樂出教室《開火車》。

小豬睡覺教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加音樂創(chuàng)編活動。

　　2、在熟悉歌表演《小豬睡覺》的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　3、能夠大膽地與同伴一起歌唱自己創(chuàng)編的歌曲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（幾種動物圖片）。

　　2、動物頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程：

　　1、幼兒集體表演歌舞《小豬睡覺》。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編歌詞。

　　師：“除了小豬愛睡覺，你們知道還有什么小動物也愛睡覺？

　　①教師示范。

　　②結(jié)合周圍環(huán)境，幼兒創(chuàng)編動物睡覺的歌詞。

　　3、幼兒自由選擇小動物頭飾創(chuàng)編歌曲，并大膽地唱出來。

　　活動反思：

　　總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對于小豬的形象幼兒都很愿意去模仿�；顒又杏變旱膮⑴c性較以往積極，能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰，過渡自然。老師教態(tài)大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的'關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但聽取了老師們的經(jīng)驗指導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：在活動的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少，沒有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。幼兒表演的空間擁擠，走動得較少。

小豬睡覺教案9

　　活動設(shè)計背景

　　唱歌、跳舞都是孩子喜歡的，在音樂中孩子更能放松愉悅的學(xué)習(xí)。我根據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺》。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心動了，該是讓孩子在音樂中找到快樂找到學(xué)習(xí)的樂趣！

　　活動目標(biāo)

　　1、通過和老師（豬媽媽）一起做游戲感受《小豬睡覺》的'音樂，大膽地歌唱。

　　2、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

　　3、體驗音樂帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、創(chuàng)編動作，邊唱邊表演

　　2、體驗音樂帶來的快樂

　　活動準(zhǔn)備

　　1、豬媽媽豬寶寶頭飾。

　　2、小豬睡覺的圖片。

　　3、音樂磁帶《小豬睡覺》

　　活動過程

　　一、感受音樂的節(jié)奏，愉快地參與活動。

　　二、興趣談話，圖片展示激發(fā)幼兒對《小豬睡覺》音樂的生活體驗。

　　1、師：寶貝看看我是誰呀？（老師戴上頭飾）豬媽媽今天也帶來了很多可愛的小豬寶寶，瞧喜不喜歡，那我們今天就一起來玩豬寶寶游戲吧！

　　2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。

　　3、師：豬寶寶，讓我們一起來聽音樂拍手，音樂一結(jié)束，豬寶寶可要展示一個最漂亮最美的動作喲！

　　三、創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒在游戲中聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動作。

　　1、師：豬寶寶真是太厲害了，媽媽好喜歡你們，走媽媽帶你們到戶外玩。

　　2、帶上錄音機(jī)讓幼兒到操場圍圈坐下。

　　3、播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節(jié)奏。

　　4、自由創(chuàng)編動作并大方表演，老師予以鼓勵。

　　四、體驗音樂活動的快樂，讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作并歌唱。

　　教學(xué)反思

　　在整個活動的開展過程中，孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺得音樂真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高，能跟上老師有序的開展活動。并且在活動的設(shè)計中，能將活動中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學(xué)活動的開展，我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面，但同時也有許多值得改進(jìn)的方面。

小豬睡覺教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、用自然的聲音歌唱，唱準(zhǔn)│×××× ×││×××× ×│和│×× ××││×× ××│的節(jié)奏。

　　2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。

　　3、能愉快參與游戲，聽要求作模仿動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件《小豬睡覺》，節(jié)奏圖卡兩張

　　活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　掌握歌曲中│×××× ×││×××× ×│和│×× ××││×× ××│的節(jié)奏，能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。

　　活動過程：

　　一、觀看動畫一，激發(fā)幼兒興趣

　　1、在這樣一座漂亮的房子里，你們猜，里面會住著誰呢?(幼兒猜測)

　　二、分句觀看動畫，幫助理解歌詞

　　1、請小朋友學(xué)學(xué)、講講小豬的動作(引導(dǎo)幼兒說出每句歌詞)

　　(1)小豬吃飽了在干什么?(2)它是怎么睡覺的?(閉著眼睛睡覺)(3)大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)(4)小尾巴在干什么?(小尾巴在搖搖)

　　2、重點(diǎn)練習(xí)掌握│×××× ×│和│×× ××│的節(jié)奏

　　(1)出示節(jié)奏卡，學(xué)習(xí)│×××× ×││×××× ×│

　　師：小豬睡覺還會發(fā)出特別有趣的聲音呢，聽呼嚕嚕嚕嚕 /呼嚕嚕嚕嚕 /

　　(2)出示節(jié)奏卡，學(xué)習(xí)│×× ××││×× ××│

　　師：小豬還有另外一種加上尾巴搖的呼嚕想聽嗎?呼嚕呼嚕 /呼嚕呼嚕 /小尾巴在搖搖。

　　(3)兩句連在一起唱(師幼互動唱)

　　師：現(xiàn)在我要增加難度了把兩個呼嚕連在一起你們會唱嗎?

　　三、完整欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

　　1、教師清唱歌曲，邊唱邊表演

　　老師把剛才小朋友看見的`小豬睡覺的事情編成了一首歌，小朋友想不想聽?

　　2、幼兒欣賞動畫歌曲，邊欣賞邊做動作

　　師：歌曲中唱了什么?

　　3、再次欣賞，給歌曲起名字

　　這么好聽有趣的歌曲，我們給它起個名字吧!

　　四、跟唱表演歌曲，掌握歌曲旋律

　　1、幼兒跟老師清唱歌曲一遍，重點(diǎn)練習(xí)掌握│×××× ×│和│×× ××│的節(jié)奏。

　　2、聽音樂跟唱歌曲，邊唱邊表演。

　　3、好朋友兩人(三人)面對面表演唱。

　　五、游戲：小豬碰碰碰

　　玩法：幼兒可以兩個人一組，也可以三個人一組，幼兒聽教師口令作相應(yīng)動作。(小豬小豬手拉手，小豬小豬頭碰頭，小豬小豬肩碰肩，小豬小豬耳朵碰耳朵，小豬小豬尾巴碰尾巴……)

小豬睡覺教案11

　　一、目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。

　　2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)│××××│和│××××│的節(jié)奏。

　　3、培養(yǎng)幼兒在集體表演時候合理利用空間，不你推我擠。

　　二、準(zhǔn)備：

　　每人一個小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個、一片草地、音樂磁帶《小豬睡覺》。

　　三、過程：

　　1、幫助幼兒理解歌詞：

　　T：小豬寶寶們S：哎！

　　T：今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎？

　　S：高興。（教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做各種小豬走路的動作進(jìn)教室）

　　T：（帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈）草地到了，這里的草真嫩呀！哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎？

　　S：餓了。

　　T：那我們就找個地方吃草吧�。ń處熍c幼兒一起吃草）

　　T：寶寶們！S：哎！

　　T：吃飽了嗎？S：吃飽了。

　　T：吃飽了那我們就找個地方休息一下吧�。ㄕ堄變鹤轿恢蒙希�

　　T：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢？

　　S：玩、睡覺、做游戲……

　　T：媽媽呀也想睡覺了，那你們跟媽媽一起睡覺吧！媽媽睡覺的時候還要打呼嚕呢！豬寶寶們可要聽仔細(xì)了，媽媽是怎樣打呼嚕的.。

　　（邊睡覺邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕）

　　T：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀？哪個寶寶來學(xué)一學(xué)？（請幾位幼兒學(xué)）

　　我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）

　　T：真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時候還要這樣打呼嚕呢�。ǔ汉魢：魢：魢：魢＃�

　　誰來學(xué)一學(xué)？（請幾位幼兒學(xué)）

　　我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）

　　T：寶寶們真可愛，也會和媽媽一樣打呼嚕。

　　媽媽還會念一首好聽的兒歌呢！這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽到這個聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學(xué)好嗎？

　�。ㄅ錁�，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動作打呼嚕時唱出來）

　　這首兒歌好聽嗎？那寶寶們就跟媽媽一起來說好嗎？（集體說幾遍）

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　T：媽媽還會把這首兒歌唱成歌呢�。ㄓ斜砬榈胤冻槐�，做手指動

　　作）寶寶們想不想學(xué)啊？那就跟媽媽一起唱吧�。ń處熍c幼兒一起唱幾遍，配樂）

　　這首歌里面①小豬吃飽了在干什么？②它是怎么睡學(xué)的？（閉上眼睛睡覺）③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？（小尾巴在搖搖）

　　T：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺，現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱，寶寶們來表演，看看哪個寶寶表演得最棒。（聽琴聲范唱，幼兒做動作）

　　T：這個寶寶表演得真好，上來表演給大家看一下好嗎？（請個別表演好的幼兒到前面來表演）

　　真棒，我們一起來表揚(yáng)一下。

　　①小豬有個大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的？

　　②閉上眼睛睡覺怎么做？

　�、鄞蠖渖壬扔挚梢栽趺幢硌荩�

　�、苄∥舶驮趽u搖可以做什么動作？

　�、荽蚝魢r可以做什么動作呢？

　　引導(dǎo)幼兒給歌詞編動作。

　　T：現(xiàn)在呀，媽媽來唱，寶寶們來表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？

　　S：準(zhǔn)備好了。（師唱，幼兒表演）

　　T：寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，現(xiàn)在呀請寶寶們來唱，媽媽來表演，好嗎？

　　S：好。（幼兒唱，教師表演）

　　T：媽媽表演得好不好啊？

　　S：好。

　　T：那下面寶寶們就和媽媽一起來表演吧�。◣熒餐硌荩�

　　T：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽的歌呀還沒有名字呢！請寶寶們幫這首歌取一個名字好嗎？

　　S：豬寶寶、小豬吃草……

　　三、結(jié)束：

　　T：豬寶寶們，你們累不累��？

　　S：累了。

　　T：走，咱們回家休息吧！（聽音樂走出教室）

小豬睡覺教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱。

　　2、喜歡用身體動作進(jìn)行表演，體驗表演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、鋼琴伴奏、豬媽媽掛飾、小豬玩偶。

　　準(zhǔn)備：提前學(xué)會練聲曲。

　　活動過程：

　　一、游戲情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1.參觀農(nóng)場情境入場，并進(jìn)行練聲。

　　(1)師：今天，我要帶小朋友去參觀農(nóng)場，你們高不高興呀？那一會兒我們?nèi)マr(nóng)場的路上會爬過高山，也可能會鉆過山洞。那請小朋友們一會仔細(xì)聽音樂，好不好？那我們準(zhǔn)備出發(fā)吧�。úシ疟尘耙魳罚�

　　(2)師：好了（出示幻燈片農(nóng)場圖片）我們到農(nóng)場了，聽一聽，誰先和我們打招呼啦？（播放牛叫聲）這是誰呀？讓我們一起歡迎小牛和我們做游戲，來，我們給小牛問個好。（伴奏）除了小牛還有誰呢？又有什么小動物呢？（播放小狗叫聲）這是誰呀？我們請小狗出來，一起向它問個好。（伴奏）農(nóng)場里有這么多小動物，還有一個小動物來和我們做游戲，看看這是誰？（出示小豬圖片），那我們再給小豬問個好吧。（伴奏）

　　二、幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　（1）師：小朋友們看小豬在干什么呢？（睡覺）那我們先不要打擾他，我們先輕輕地坐回小椅子上，好嗎？小豬在睡覺呢，一會兒等小豬醒了再和我們做游戲吧。

　　（2）師：小豬現(xiàn)在睡得可香了，我們來看看這只小豬在睡覺前做了什么事情？（教師念歌詞）我們一起來學(xué)一學(xué)它吃得飽飽的樣子。（幼兒模仿老師做肚子吃得飽飽的動作）

　�。�3）師：我們一起看看小豬睡覺的時候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，還有哪里在動呢？（幼兒模仿老師做扇耳朵和搖尾巴的'動作）

　�。�4）以給其他農(nóng)場動物念兒歌的形式朗誦歌詞

　　（5）師：這只小豬睡覺的時候，除了耳朵扇、尾巴搖，它還會發(fā)出好聽的呼嚕聲，我們一起來聽一聽。（幼兒模仿小豬打呼嚕的聲音）

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　（1）師：（教師掛上豬媽媽掛飾）這只小豬睡得真香還沒睡醒，豬媽媽來了說：“豬媽媽先和你們做游戲，等一會小豬睡醒了再和你們一起玩，好嗎？那豬媽媽想請小朋友聽一首特別好聽的歌，你們想聽嗎？”

　�。�2）幼兒完整欣賞歌曲。

　　（3）師：“豬媽媽想告訴你們這首好聽的歌曲名字叫《小豬睡覺》。你們想不想跟豬媽媽一起唱唱這首好聽的歌呀？

　　（4）鋼琴伴奏，師幼共同邊做動作邊演唱。

　　四、結(jié)束部分

　�。�1）師：（出示小豬玩偶）小朋友們你們好，我睡醒啦，我們一起去做游戲吧！

　�。�2）師：那咱們跟著豬寶寶出去做游戲吧，快上小火車吧，走咯~(音樂)

小豬睡覺教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

　　3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、對農(nóng)場（村）的動物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗（經(jīng)驗）。

　　2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》（經(jīng)驗）。

　　3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張（○×○，×××—）。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

　　1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

　　提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬）

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

　　二、學(xué)唱新歌。

　　（1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）

　　1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，（快思老師。教案網(wǎng)出處）問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

　　2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

　　3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

　�。�2）通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

　　2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動作。

　　3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。

　　三、創(chuàng)編新歌詞。

　　1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

　　2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

　　3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

　　四、結(jié)束談話。

　　表揚(yáng)幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的.教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小豬睡覺教案14

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路，睡覺，扇耳朵，搖尾巴等動作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚，可愛的形象。

　　2.學(xué)習(xí)用動物的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)節(jié)奏。

　　3.培養(yǎng)幼兒在集體表演時候合理利用空間，不你推，我擠。

　　4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．準(zhǔn)確的拍打節(jié)奏。

　　2.身體動作表演

　　活動準(zhǔn)備

　　小豬睡覺圖片4張，{吃飽，閉眼，大耳朵。小尾巴}每人一個小豬頭飾，豬媽媽頭飾一個，音樂碟子《小豬睡覺》

　　活動過程

　　一．音樂導(dǎo)入

　　1.師：小朋友，今天蔣老師給你們帶來了一位動物好朋友，猜猜它是誰？

　　{耳朵大呀，眼睛小，愛吃東西愛睡覺，還會呼嚕嚕的唱歌，是誰？

　　2．師出示小豬圖片，讓幼兒和它打招呼：你好，小豬。

　　3.小豬，今天小豬給我們唱了一首歌，想聽嗎？

　　4.師問：你們聽了歌，小豬在里面干嘛？分別出示圖片，讓幼兒看圖說話，

　　講述其特征。睡覺，瞧，小豬睡著了，噓，不許吵它，它睡著了，什么在動？

　　耳朵，尾巴。

　　5.師：小豬可厲害了，它呀把我們剛剛說的話全聽見了，還把它唱了出來，

　　想不想聽聽，小豬是怎樣唱的啊，仔細(xì)聽，{音樂導(dǎo)入}

　　二．幼兒理解歌詞學(xué)動作

　　1．小豬吃飽閉著眼睛睡覺。大耳朵扇扇，小尾巴搖搖。

　　2.睡著了，還會呼嚕呼嚕的'叫

　　3那我們想想小豬吃飽睡覺的樣子，小豬有個大大的肚皮，吃飽飯在哪里？怎樣閉上眼睛睡覺的？

　　三．老師教唱，并作動作。

　　教學(xué)反思

　　1,幼兒興趣感比較濃，愿主動參加活動，幼兒在聽故事和音樂后，能自己編兒歌，而且記憶比較深。

　　2幼兒在集體中懂得合理利用空間，不推不擠

　　3.幼兒學(xué)會用手學(xué)習(xí)，小豬的耳朵鼻子，搖尾巴等肢體動作。

　　4.通過模仿小豬媽媽散步，讓幼兒懂得親近老師，更促進(jìn)師生情感，師當(dāng)豬媽媽，讓幼兒有親近感融入故事，形象演示出豬媽媽一家，相親相愛。

　　5.幼兒學(xué)習(xí)興趣濃，聽音樂故事認(rèn)真，能自己給兒歌編動作，記憶深刻。

　　6.常規(guī)較好，幼兒興趣高。

　　7，師，可以將小豬分組，找個別幼兒扮演豬媽媽，一起比賽跑步，一起睡覺，演示小豬活動的一天。

　　小百科：豬，雜食類哺乳動物。身體肥壯，四肢短小，鼻子口吻較長，體肥肢短，性溫馴，適應(yīng)力強(qiáng)，繁殖快。有黑、白、醬紅或黑白花等色。

小豬睡覺教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。

　　2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)│××××│和│××××│的節(jié)奏。

　　3、培養(yǎng)幼兒在集體表演時候合理利用空間，不你推我擠。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一個小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個、一片草地、音樂磁帶《小豬睡覺》。

　　活動過程：

　　1、幫助幼兒理解歌詞：

　　T：小豬寶寶們

　　S：哎!

　　T：今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎?

　　S：高興。(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做各種小豬走路的'動作進(jìn)教室)

　　T：(帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈)草地到了，這里的草真嫩呀!哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎?

　　S：餓了。

　　T：那我們就找個地方吃草吧!(教師與幼兒一起吃草)

　　T：寶寶們!

　　S：哎!

　　T：吃飽了嗎?

　　S：吃飽了。

　　T：吃飽了那我們就找個地方休息一下吧!(請幼兒坐到位置上)

　　T：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢?

　　S：玩、睡覺、做游戲……

　　T：媽媽呀也想睡覺了，那你們跟媽媽一起睡覺吧!媽媽睡覺的時候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽仔細(xì)了，媽媽是怎樣打呼嚕的。(邊睡覺邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕)

　　T：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個寶寶來學(xué)一學(xué)?(請幾位幼兒學(xué))

　　我們一起來學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)

　　T：真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時候還要這樣打呼嚕呢!(唱：呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕)

　　誰來學(xué)一學(xué)?(請幾位幼兒學(xué))

　　我們一起來學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)

　　T：寶寶們真可愛，也會和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會念一首好聽的兒歌呢!這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽到這個聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學(xué)好嗎?(配樂，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動作打呼嚕時唱出來)這首兒歌好聽嗎?那寶寶們就跟媽媽一起來說好嗎?(集體說幾遍)

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　T：媽媽還會把這首兒歌唱成歌呢!(有表情地范唱一遍，做手指動作)寶寶們想不想學(xué)啊?那就跟媽媽一起唱吧!(教師與幼兒一起唱幾遍，配樂)這首歌里面①小豬吃飽了在干什么?②它是怎么睡學(xué)的?(閉上眼睛睡覺)③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在干什么?(小尾巴在搖搖)

　　T：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺，現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱，寶寶們來表演，看看哪個寶寶表演得最棒。(聽琴聲范唱，幼兒做動作)

　　T：這個寶寶表演得真好，上來表演給大家看一下好嗎?(請個別表演好的幼兒到前面來表演)真棒，我們一起來表揚(yáng)一下。①小豬有個大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的?②閉上眼睛睡覺怎么做?③大耳朵扇扇又可以怎么表演?④小尾巴在搖搖可以做什么動作?⑤打呼嚕時可以做什么動作呢?引導(dǎo)幼兒給歌詞編動作。

　　T：現(xiàn)在呀，媽媽來唱，寶寶們來表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?

　　S：準(zhǔn)備好了。(師唱，幼兒表演)

　　T：寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，現(xiàn)在呀請寶寶們來唱，媽媽來表演，好嗎?

　　S：好。(幼兒唱，教師表演)

　　T：媽媽表演得好不好啊?

　　S：好。

　　T：那下面寶寶們就和媽媽一起來表演吧!(師生共同表演)

　　T：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽的歌呀還沒有名字呢!請寶寶們幫這首歌取一個名字好嗎?

　　S：豬寶寶、小豬吃草……

　　三、結(jié)束：

　　T：豬寶寶們，你們累不累啊?

　　S：累了。