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大班數(shù)學連一連教案（通用7篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班數(shù)學連一連教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學連一連教案 篇1
活動目標：
1、初步體驗數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分
2、在活動中學習掌握5的分解與組合
3、通過感知分解組合的關系，提高對數(shù)學活動的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：PPT,黑板上展示操作——盤子，數(shù)字，符號卡，操作題…
2、經(jīng)驗準備：接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合
活動過程：
一、游戲導入：《數(shù)字問答游戲》
二、活動環(huán)節(jié)
1、觀看并操作課件《分草莓》
(1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里，可以怎么分呢?
(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法。
教師：還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧!
(4)教師小結：5顆草莓可以分成
1顆草莓和4顆草莓
4顆草莓和1顆草莓
2顆草莓和3顆草莓
3顆草莓和2顆草莓
一共有4種分法。
2、觀看課件《學習分合式》，認識分合號及分合式。
(1)認識分合號
教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來。
(2)教師示范分合式及讀法
教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。
3、操作課件《數(shù)字卡片》，進一步了解5的分解組合。
教師:請根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。
教師：請給氣球涂上紅藍兩種顏色，涂完后用對應的分合式記錄下來。
三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示。
教師：小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。
幼兒：4種。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?
幼兒：按順序記。
教師：我們分成的數(shù)字叫部分數(shù)，記錄時可以按一個部分數(shù)遞增，另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來更清楚。
教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
四、分組活動
第一二組：《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色，
第三四組：《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應的數(shù)字。
第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來
五、交流小結
1.幼兒講述操作過程
2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應的總結。
3.師幼兒共同收拾整理材料
六、活動延伸
在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。
活動反思：
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的`分解組成，記錄每次分房的結果�；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段，于是，在教學中我便為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。
整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境。
大班數(shù)學連一連教案 篇2
活動設計背景
小班年齡段幼兒具有活潑好奇、模范能力強、邏輯思維能力弱。為了培養(yǎng)的邏輯思維能力，特設計本節(jié)課。讓幼兒自己動手，邊玩邊學，掌握“配對”的游戲。
活動目標
1、 初步掌握整體與部分的關系。
2、 通過自己動手，了解日常生活中的整體與部分的關系。
3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
初步掌握 了解整體與部分的關系。
活動準備
簡易拼圖 活動卡片 廢舊筆（拆分開的）
活動過程
一、對話導入：
請小朋友來拼一拼
二、感知部分與整體：
1、引導幼兒完成自己的拼圖。
2、讓小朋友交換一下，在拼一拼。
3、完成活動卡片。
三、鞏固延伸：
1、請小朋友玩配對的游戲。
2、說一說生活中的整體與部分的例子。
大班數(shù)學連一連教案 篇3
活動目標：
1．了解物體與物體之間的各種相連方法，萌發(fā)探索興趣。
2．能用較完整的語言大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的相連現(xiàn)象。
活動準備：
回形針、夾子、小西紅柿、竹簽、白紙、繩子、雙面膠、積木。
活動過程：
1．游戲：找朋友
（1）聽到音樂響時，去找朋友。當音樂停下時，用自己喜歡的方法和朋友連起來。
�。�2）引導幼兒說說你和好朋友是怎樣連在一起的？
�。�3）教師小結。
2．兩兩連一連
�。�1）教師出示操作材料，幼兒說出名稱
�。�2）找兩件相同的東西，用你喜歡的方法把它們連在一起。幼兒嘗試操作。
�。�3）分享交流：你是選用哪兩件東西的？用什么方法把它們連在一起的？
（4）教師小結。
3．借助他物連一連
�。�1）有些東西兩兩連在一起很牢固，有些東西兩兩連在一起一碰就散了。能否讓連在一起一碰就散的東西也連得更牢固些。
�。�2）幼兒嘗試操作，教師巡回指導并給予一定的'幫助。
�。�3）分享交流：你是選用哪兩樣東西的？用什么方法使它們牢固地連在一起的？
�。�4）教師小結。
4．生活中的連一連
�。�1）請幼兒說一說平時還見過哪些東西是連在一起的？會給我們的生活帶來哪些好處或方便？
�。�2）延伸。除了我們剛剛發(fā)現(xiàn)的這些現(xiàn)象外，生活中這樣相連的現(xiàn)象還很多，我們回家再找找，把你的發(fā)現(xiàn)記下來告訴大家。
大班數(shù)學連一連教案 篇4
活動目標：
1．通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2．發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達。
活動準備：
I．回形針 、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。
2．表示各種連接方法的字卡。
活動過程：
1．游戲：找朋友
�、賻煟何覀儊碜鰝�“找朋友”的游戲。聽到音樂響時，馬上找到你的朋友，并用各種方法連接起來，表示你們是好朋友。
�、谟變郝犚魳愤M行游戲，當音樂停止時，幼兒的`動作也馬上停止。
�、垡龑в變赫f說好朋友是怎樣連接的。(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股，等等。)
2．嘗試連接
�、賻煟何�?guī)砹撕芏嗯笥眩鼈兌际巧钪薪?jīng)常要用到的東西，你們認識它們嗎?它們都叫什么名字?
�、趲煟核鼈円蚕胝液门笥眩銈兡軒退B一連嗎?
�、塾變簢L試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導。
3．交流分享
�、賻煟耗闶沁x用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的?(如，我用牙簽把一個個金橘 串起來；我用訂書機把這些紙訂起來，像一本書。)
�、诔鍪颈硎靖鞣N連接方法的字卡，如“釘…‘串”等，鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
4．發(fā)揮創(chuàng)造
�、僬堄變涸俅翁剿�，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，使連接物成為一件有用的東西。
�、诮處熡^察指導，并給予幼兒一些提示和幫助。
5．表達表現(xiàn) 鼓勵幼兒展示作品，分享成功的快樂。如，“我把繩子和雪花片連接成一串項鏈…‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”，等等。
活動結束
鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。
大班數(shù)學連一連教案 篇5
活動目標
1．了解各種食物的來源。
2．認識各種谷物。
活動準備
1．米飯、面條、窩頭、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黃豆、麥穗、麥子的圖片。
2．豆?jié){機、前一天泡好的黃豆。
3．幼兒用書。
活動過程
1．認識食物和谷物。
教師：小朋友誰能說說這些都是什么東西？
出示米飯、面條、窩頭、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黃豆、麥穗、麥子的.圖片。
幼兒回答，教師給予正確答案。
教師將黃豆和適量的水放入豆?jié){機，為幼兒演示制豆?jié){的過程，等豆?jié){不燙請幼兒品嘗。
2．食物的來源。
教師：誰知道米飯、面條、窩頭、豆腐這些食物都是從哪里來的呢？
請幼兒通過生活經(jīng)驗想一想，說一說。
教師：這些食物是由玉米、谷子、黃豆、麥子變成的。你們猜一猜哪種食物是從哪種谷物變來的？
引導幼兒打開幼兒用書連一連。
教師給予指導、糾正、講解：米飯--谷子，面條--麥子，窩頭--玉米，豆腐--黃豆。
教師：小朋友們再想想你們平時還吃過什么食物？它們是從哪里來的呢？
請幼兒回家收集資料，帶回來與同伴分享。
大班數(shù)學連一連教案 篇6
活動內(nèi)容：
連一連
活動目標：
1、鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認識，理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義，掌握1—5的數(shù)量和數(shù)序。
2、練習按物計數(shù)，按范例畫圓，按數(shù)畫物。
活動準備：
數(shù)字卡片、小棒。
活動過程：
開始部分：
一、彈靜息曲，讓幼兒安靜入座。
二、檢查幼兒書本擺放情況，作好上課的準備。
基本部分：
一、復習。
復習從1數(shù)到5，從5倒數(shù)到1。同時教師出示數(shù)字卡片。
1、幼兒一起數(shù)。
2、請個別幼兒數(shù)。
二、觀察桃子圖（教師出示教具）
1、教師提問：“盤子里裝著什么？數(shù)一數(shù)有幾盤？每盤有幾個？（要求幼兒自己獨立數(shù)）。
2、讓幼兒讀一讀果盤下面這一排數(shù)字：
每個數(shù)字各表示哪盤桃子的數(shù)量，找出來給他們畫上連接線。
3、抽幼兒上前重新排列盤子的位置，和下面一排數(shù)字相對應。
�、�、幼兒討論：這5盤桃是按什么順序排列的？
�、�、齊度：1個、2個、3個、4個、5個；1、2、3、4、5。
三、數(shù)一數(shù)：畫上與圖中數(shù)目同樣多的圓。
1、教師示范一圖：出示2個文具盒（讓幼兒準確的說出數(shù)量詞），同時貼上兩個圓片。
2、讓幼兒依次說出剩下各圖的數(shù)量：
4個卷筆機，
5只鉛筆，
3把剪刀。
3、讓幼兒獨立為物體畫上相應的'圓圈。
結束部分：
一、教師小結。
二、教師檢查幼兒作業(yè)。
板書設計：
數(shù)一數(shù)，連一連。
教學后記：本課幼兒能很好的連線、添畫、畫圈。教學效果良好。在教學中老師隨時提醒幼兒要保持書面的整潔。
大班數(shù)學連一連教案 篇7
活動目標：
1.通過操作，理解物體經(jīng)過連接可以改變其特征、用途。
2.大膽探索，發(fā)現(xiàn)生活中更多“連接”的現(xiàn)象，共同分享成功的喜悅。
3.交流探索結果，萌發(fā)幼兒熱愛科學的情感。
活動準備：繩子、夾子、回形針、紙條、雙面膠、膠水、PV管、3通、玩具、電珠發(fā)光實驗彩鏈、ppt
活動過程：
一、談話引出課題
師：“開火車”的游戲中，火車是怎樣變得很長很長？（許多幼兒連起來）
小結：一個一個小朋友連接起來就成了一列很長很長的火車了。
二、操作探索
�。ㄒ唬┨剿鞑挥幂o助物的連接
1．出示繩子、夾子、回形針，請小朋友把它們也連一連。
2．你是怎樣把它們連接起來的？
�。ǘ┨剿魇褂幂o助物的連接
1.咦，電燈是怎么會亮的呢？這些是什么？老師示范電珠發(fā)亮的實驗
2.小結：電線把電珠和電池連接起來后，電珠就亮了。原來電池和電珠請電線幫忙連接起來后，電珠就亮了。
3.幼兒操作探索
4.請幼兒說說探索的`結果。
5.尋找生活中物體間的連接
（三）探索物體間無形的連接
1、了解無形的連接
提問：我的手機怎么接到朋友打來的電話的呢？
2、擴展經(jīng)驗
三、結束活動
生活中有許多東西可以通過看得見或看不見的連接，產(chǎn)生不同的作用，所以從小好好學習，長大后可以發(fā)明更多的東西。
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