久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分一分》含反思

時(shí)間:2024-07-24 09:29:15 賽賽 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分一分》含反思(通用11篇)

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分一分》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分一分》含反思(通用11篇)

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分一分》含反思 1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過(guò)程,體會(huì)平均分的含義。

  2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題,培養(yǎng)合作意識(shí)。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):體會(huì)平均分的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  媒體課件、桃子卡片、圓片、學(xué)生準(zhǔn)備圓片、小棒

  教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)內(nèi)容

  師生活動(dòng)

  備注

  一、課前導(dǎo)入。

  二、教學(xué)新課。

  三、鞏固練習(xí)。

  四、小結(jié)。

  同學(xué)們,新的學(xué)期又開始了,在新的學(xué)期里,我們將一起學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握新的本領(lǐng),解決新的問(wèn)題。

  1、讓學(xué)生體會(huì)平均分的含義。

  (1)、出示桃子圖片,讓學(xué)生隨意分。

  小朋友手里都有6個(gè)桃子,你能把它們分成兩份嗎?小朋友可以互相合作,也可以自己動(dòng)手分。

  (2)、展示學(xué)生分的成果。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎么分的呢?

  學(xué)生會(huì)有很多種分發(fā),教師用媒體課件都展示出來(lái)。

  (3)、發(fā)現(xiàn)“平均分”。

  教師帶領(lǐng)小朋友觀察:小朋友,這里的幾種分法都是不同的,我們來(lái)仔細(xì)觀察,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?

  讓小朋友發(fā)表意見(jiàn),教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的'。

  小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同,那么我們就仔細(xì)來(lái)觀察這兩種分法:我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學(xué)生和教師共同讀幾遍。

  教師接著演示:把4個(gè)桃子分成左邊2個(gè),右邊2個(gè),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是平均分。并連貫說(shuō):“把4個(gè)桃子平均分成2份,每份分得2個(gè)!

  2、進(jìn)一步理解平均分的含義。

  (1)、教師出示幾種物體的分法,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是不是平均分。

  (2)、如果是平均分,分成里幾份,每份有幾個(gè)?

  3、讓學(xué)生動(dòng)手平均分。

  (1)、讓學(xué)生小組合作將手中的8個(gè)圓片平均分,并互相說(shuō)說(shuō)平均分成幾份,每一份分得幾個(gè)。

  (2)、發(fā)表意見(jiàn)。

  (3)、表?yè)P(yáng)說(shuō)的好的小朋友。

  4、動(dòng)手操作。

  (1)、教師提出意見(jiàn),讓學(xué)生邊操作,邊說(shuō)出結(jié)果。

  有8個(gè)桃子,每只小猴子分得2個(gè),可以分給幾只猴子呢?

  (2)、讓學(xué)生動(dòng)手,找學(xué)生演示。

  (3)、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  (4)、在書上填寫出來(lái)。

  1、完成“試一試”的題目。

  (1)、讓學(xué)生相互合作,邊操作邊得出結(jié)果,填寫在書上。

  (2)、集體訂正。

  2、完成“想想做做”的題目。

  (1)、完成第一題。

  說(shuō)出哪種是平均分,并說(shuō)出理由。

  (2)、完成第2題。

  教師讀題目,讓學(xué)生先圈一圈,再填寫。

  填寫后讀一讀。

  (3)、完成第3題。

  這道題目不讓學(xué)生動(dòng)手操作,看學(xué)生能否回答出。

  回答后教師出示教具演示。

  今天我們學(xué)習(xí)了什么?什么樣的分法叫做“平均分”?

  課后感受

  本節(jié)課是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的,所以有些學(xué)會(huì)已經(jīng)掌握了平均分的含義,而有些學(xué)生卻不十分理解。

  活動(dòng)反思:

  《分一分》活動(dòng)提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中受益,真正體驗(yàn)到操作游戲的快樂(lè),這也是《分一分》活動(dòng)的主要目的。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分一分》含反思 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)物品的顏色匹配相同色的房子。

  2、體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。

  3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種物品卡:紅蘋果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。

  2、幼兒操作圖片:香蕉、梨子、蘋果,框子人手一份。

  3、紅、黃、綠三色房子各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)。

 。1)老師展示物品卡。

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品卡的名字和顏色。

  師:今天有幾個(gè)朋友到我們班來(lái)做客,我們來(lái)看看它們是誰(shuí)?那它們身上穿著什么顏色的衣服呢?

  2.游戲“分一分”。

 。1)出示三色紙房子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色的。

 。2)把水果放在相同色的房子里。

  師:顏色媽媽告訴我,叫它的寶寶好回家了。(出示三色房子。)紅房子是紅色水果的家,叫紅紅的家;黃房子是黃色水果的家,叫黃黃的家;綠房子是綠色水果的家,是綠綠的家。我們來(lái)把它們送回家。會(huì)說(shuō):我把紅蘋果送到紅紅的家。

  3.幼兒練習(xí)。

  師:還有許多水果寶寶也要回家,寶寶們拿出椅子底下的籃子,把水果送回家,要求邊送邊說(shuō):我把XX水果送到XX的家。

  4.游戲:“抱一抱”。

  寶寶們真能干,現(xiàn)在許多小樹葉也來(lái)和我們寶寶來(lái)玩一個(gè)“抱一抱”的'游戲,請(qǐng)紅樹葉寶寶站起來(lái),跟我來(lái)抱一抱;請(qǐng)黃樹葉寶寶站起來(lái),跟我來(lái)抱一抱;請(qǐng)綠樹葉寶寶站起來(lái),跟我來(lái)抱一抱。樹葉寶寶累了,我們休息一下吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)先是讓孩子認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō),說(shuō)出有哪些水果,它們有哪些顏色,然后集體根據(jù)顏色把水果匹配到相同色的房子里,并會(huì)說(shuō):我把XX送到XX的家,接著幼兒自己練習(xí),并會(huì)邊操作邊使用引導(dǎo)語(yǔ),最后通過(guò)游戲“抱一抱”更加鞏固了孩子對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。分一分整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿了趣味性、游戲性。在實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中,孩子們能積極參與,認(rèn)真思考,大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)達(dá)到了目標(biāo),但也有個(gè)別孩子在動(dòng)手操作過(guò)程中產(chǎn)生了困難。由于此活動(dòng)以游戲?yàn)橹,孩子們學(xué)習(xí)興趣較濃,他們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)過(guò)程中都表現(xiàn)得輕松、愉快。在活動(dòng)中我自始至終都是以引路人的身份出現(xiàn),留出更多的機(jī)會(huì)給孩子,讓他們多想、多說(shuō)、多做,達(dá)到了較好的效果。但此次活動(dòng)也還存在不足之處,在活動(dòng)中有的孩子發(fā)言還不夠大膽,我應(yīng)該給予更多鼓勵(lì)支持的目光或暗示語(yǔ)言給他們,這樣,課堂氣氛會(huì)更加活躍,教學(xué)效果會(huì)更好。

  小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分一分》含反思 3

  教育目標(biāo):

  1、經(jīng)歷把物體平均分的過(guò)程,體會(huì)平均分配的涵義。

  2、在活動(dòng)中,能按要求進(jìn)行數(shù)量分配。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  教具:猴子圖片若干,桃子圖片若干,記錄紙若干。

  學(xué)具:幼兒每人操作材料一份。

  重難點(diǎn):

  體會(huì)平均分配的涵義。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,初步感知平均分配。

  師:今天來(lái)了多少個(gè)小朋友?分成了幾組?每組都有幾個(gè)小朋友?幼兒觀察回答。

  小結(jié):我們把32(28)小朋友,分成了3,4組,每組人數(shù)一樣多,都坐了8個(gè)小朋友。

  二、在“分桃子”游戲中,進(jìn)一步感知平均分配。

  1、師:今天是猴寶寶們的生日,猴媽媽給猴寶寶買了一些桃子,請(qǐng)小朋友幫忙分桃子,小朋友愿意幫忙嗎?小朋友分桃子的時(shí)候一定要公平,每個(gè)猴寶寶要分的(一樣多)。要不兔寶寶會(huì)不高興的`。

  2、幼兒嘗試“分桃子”

 。1)師:4個(gè)桃子分給兩只小猴子怎么分?幼兒分,老師提問(wèn)記錄,強(qiáng)調(diào)每只小猴子分得桃子一樣多。8個(gè)桃子呢?12個(gè)桃子呢?

 。2)觀察記錄紙,發(fā)現(xiàn)了什么?提示:什么變了?什么沒(méi)變?小結(jié):我們把越來(lái)越多的桃子分給兩只小猴子,每只小猴子分得桃子一樣多。

  (3)師:就在我們把12個(gè)桃子分給3只小猴子,每只小猴子會(huì)分得多少桃子?分給4只小猴子呢?幼兒分老師記錄。

  幼兒觀察記錄情況,發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):把桃子分給許多只小猴子,每只小猴子分到了一樣的桃子

  3、總結(jié);像這樣把許多物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。

  三、在“分食物”游戲中,練習(xí)平均分配。

  師:剛才小朋友幫猴子分桃子的事讓許多動(dòng)物知道了,他們也想讓小朋友來(lái)幫忙。小朋友們高興嗎?

  第一組:“幫小白兔分食物”

  第二組:“幫小貓分魚”

  第三組:“幫小狗,小猴分食物”

  第四組:“幫許多動(dòng)物分食物”

  四、延伸活動(dòng)

  老師發(fā)現(xiàn)小朋友特愛(ài)幫助別人,(自己鼓勵(lì))回家后用我們學(xué)過(guò)的平均分配的方法幫媽媽分一些東西好嗎?

  活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)平均分配這一概念的理解與應(yīng)用是建立在具體的操作體驗(yàn)中,通過(guò)一系列的情境體驗(yàn),幼兒興致很高,在快樂(lè)的分食物游戲中輕松的完成了目標(biāo),實(shí)現(xiàn)了玩中求學(xué),學(xué)中求樂(lè)的學(xué)習(xí)理念。4、5個(gè)孩子注意力易轉(zhuǎn)移。需老師多加關(guān)注,及時(shí)調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)興趣。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分一分》含反思 4

  活動(dòng)目的:

  1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小,認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。

  2.通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬,并能做到正確、快速、不擁擠。

  3.通過(guò)對(duì)唱游戲,感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

  4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、綠小貓圖貼,每個(gè)幼兒一個(gè)。

  2.紅、黃、綠小魚許多。

  3.幼兒作業(yè)紙:每個(gè)幼兒一大一小的`裙子和一大一小的帽子,

  4.磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  —、問(wèn)候時(shí)光:

 。1)聽音樂(lè)開火車進(jìn)教室,走線。

 。2)師生問(wèn)候:挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候

 。3)出示大貓圖貼和小貓圖貼:請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵。┱(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。

 。4)我們來(lái)和小貓做游戲:“寶貝們閉上眼睛,把你們變成小貓寶寶吧!我來(lái)做你們的媽媽吧!”(喵。

  媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物,我們來(lái)把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰(shuí)?小帽子、小裙子給誰(shuí)?請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。

  二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光:音樂(lè)游戲:《好看的顏色在這里》(由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》)

  今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?——認(rèn)識(shí)紅、黃-綠

 。1)我們共同用好聽的聲音來(lái)問(wèn)候吧!《好看的顏色在這里》一唱一答的形式,按顏色進(jìn)行回答。

 。2)教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)(唱歌)

  三、快樂(lè)時(shí)光:游戲:《小貓捉魚》

 。1)向指定方向爬,并取物。

  (2)鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚按顏色進(jìn)行分類。

 。3)進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。

  四、溫馨時(shí)光:小貓玩累了需要回家休息,請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分一分》含反思 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒能對(duì)一組物體進(jìn)行多角度分類。

  2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅黃兩色圓形、正方形的物體,白紙、蠟筆、水筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.向幼兒展示分類表并將各種大小顏色不同的形狀放進(jìn)了一個(gè)大的框框里。

  2.請(qǐng)幼兒 先按照顏色分類,將紅色的放在一起,黃色的.放在一起。

  3.按照顏色進(jìn)行分類后,指著紅色的這一邊,請(qǐng)幼兒再繼續(xù)按形狀進(jìn)行分類。

  4.引導(dǎo)幼兒按顏色與形狀進(jìn)行描述,如紅色的時(shí)正方形,黃色的圓形等等。

  5.繼續(xù)讓幼兒按大小將物體進(jìn)行分類。

  6.拿出白紙,讓幼兒用自己喜歡的筆和顏色畫出各種形狀的東西。

  教學(xué)反思

  這是一堂寓教于樂(lè),生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)探索,獲得知識(shí)。在活動(dòng)種注重幼兒的個(gè)體差異,提供不同的操作材料,根據(jù)幼兒能力差異提出不同要求,使幼兒在操作活動(dòng)中個(gè)人能力在原水平上有顯著提高。通過(guò)此活動(dòng),對(duì)幼兒表達(dá)能力的提升有所幫助,邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分一分》含反思 6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在小班時(shí)幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí),多數(shù)幼兒能說(shuō)出它們的名字。本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上讓幼兒初步學(xué)習(xí)按長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的形狀進(jìn)行分類。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问介_展進(jìn)行的。結(jié)合本班幼兒好動(dòng),喜歡小動(dòng)物等特點(diǎn)以及本園設(shè)施簡(jiǎn)陋等實(shí)際情況,設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。因?yàn)檗r(nóng)村孩子對(duì)餅干很感興趣,也愛(ài)吃餅干,所以本次活動(dòng)中我用餅干作為活動(dòng)材料。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓兒童通過(guò)參與一個(gè)有趣的分餅干游戲活動(dòng),深入了解圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形這些幾何形狀。

  2、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行類。

  3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行分類。

  2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  這些物品包括不同形狀的磁片、彩色紙張、四個(gè)裝著動(dòng)物頭飾的盒子以及各種形狀的餅干。還有一個(gè)紙袋用來(lái)收納這些物品。此外,我們還準(zhǔn)備了一支關(guān)于餅干的歌曲視頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、組織教學(xué):律動(dòng)《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來(lái)。

  二、教師出示各種形狀的紙張,幼兒說(shuō)出其名稱及基本特征。

  師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一位特別的朋友,你們想知道是誰(shuí)嗎他們是我們心愛(ài)的玩具寶寶。請(qǐng)問(wèn)你們知道他們叫什么名字嗎

  老師向幼兒們展示了一個(gè)圓形,然后詢問(wèn)他們它的名稱。接著,老師又呈現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)方形,并引導(dǎo)幼兒們說(shuō)出它的名稱。為了讓幼兒們更好地理解幾何形狀之間的關(guān)系,老師還將長(zhǎng)方形折疊成了一個(gè)正方形。接下來(lái),老師向幼兒們展示了一個(gè)三角形,并引導(dǎo)他們一起探討它的名稱和基本特征。

  三、幼兒可以通過(guò)身邊的事物舉例說(shuō)明生活中的圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。例如,他們可以說(shuō)出餅干是圓形的,窗戶的玻璃是長(zhǎng)方形的,紅綠燈上的指示燈是三角形的,書本是正方形的等等。同時(shí),如果幼兒遇到困難,教師可以引導(dǎo)他們?cè)谥車沫h(huán)境中尋找并給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

  四、教師出示神奇口袋(袋里裝各種圖形的磁片),幼兒從袋中摸出磁片,并說(shuō)出磁片是什么形狀的,然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸出磁片:神奇口袋真神奇,里面裝著好東西,誰(shuí)來(lái)摸,仔細(xì)摸,告訴大家好東西。

  五、引導(dǎo)幼兒將外形相同的磁片放在一起。(給表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花)

  六、游戲。做餅干和分餅干。

  1、播放《餅干歌》視頻,師幼跟視頻音樂(lè)一起游戲。

  2、幼兒按要求將餅干分給的動(dòng)物朋友。

  師:小朋友們,我們自己親手做的餅干已經(jīng)完成了,來(lái)看看它們都是什么形狀吧。ń處熣故撅灨桑┯袌A形的、方形的、星形的還有心形的。哇,真多。‖F(xiàn)在,我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲吧!將這些美味的餅干分給我們可愛(ài)的動(dòng)物朋友們,好嗎他們一定會(huì)非常喜歡的!讓我們一起和小動(dòng)物們分享這份美味吧!

  教師拿出一盒子,盒子上繪有各種動(dòng)物頭飾(如兔耳、狗耳、貓耳等),而盒子的開口形狀有些是長(zhǎng)方形、有些是正方形、還有些是圓形和三角形。

  師:喵—喵—,我是小花貓,我要吃正方形的'餅干。嘎嘎嘎,我是誰(shuí)呀我可只吃長(zhǎng)方形的餅干。我是小螞蟻,我只要吃圓形的餅干。我是小白兔,我想吃三角形的餅干。

  幼兒按形狀把餅干分給小動(dòng)物。

  3、師幼共同檢查分餅干的情況。

  七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流,說(shuō)說(shuō)自己挑的是什么形狀的餅干。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)中,我為孩子們準(zhǔn)備了豐富多樣的活動(dòng)材料,如五彩紙張、四個(gè)帶有動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等。這些材料讓幼兒們感到非常喜愛(ài),極大地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的熱情。本次活動(dòng)是基于幼兒已經(jīng)掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)展開的(多數(shù)幼兒能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形,并能夠說(shuō)出它們的名稱)。因此,孩子們很容易接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展得非常順利。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們都投入得非常深,甚至在活動(dòng)結(jié)束時(shí)還不愿離開,意猶未盡。

  但在師幼檢查分餅干的情況時(shí),我發(fā)現(xiàn)給小動(dòng)物的分的餅干沒(méi)有發(fā)下去的多,原來(lái)有的孩子不愿意把餅干拿出來(lái)分給小動(dòng)物,想留著自己吃,把餅干藏起來(lái)了,還有的孩子拿到餅干就吃,根本沒(méi)聽見(jiàn)老師說(shuō)什么。愛(ài)吃餅干是孩子的天性,我忽視了這一點(diǎn),所以有的孩子就沒(méi)有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。如果這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干,再分一部分給小動(dòng)物,效果會(huì)更好一些。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分一分》含反思 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  積極參加分類活動(dòng),能按事物的種類和數(shù)量等特征進(jìn)行分類,發(fā)展思維能力。

  喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引導(dǎo)幼兒了解畫面內(nèi)容。出示視頻照片畫面,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):“畫面中有什么?風(fēng)車、皮球和娃娃等他們有一個(gè)共同的名字叫什么?每種玩具的數(shù)量是多少?”為幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲,引導(dǎo)幼兒嘗試按事物的不同特征進(jìn)行分類。將卡片分開;本文想一想可以怎樣分?引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn),嘗試按照文具、水果和玩具的概念進(jìn)行分類,或從功能上進(jìn)行分類,如:用的、吃的、玩的等。

  3、觀察幼兒操作情況,可引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上實(shí)物的數(shù)量,在按照數(shù)量將每組卡片繼續(xù)分,如:將水果按照數(shù)量分成7個(gè)和8個(gè)兩組等。

  4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把卡片分開,為什么這樣分。對(duì)不正確分類方法的幼兒,可請(qǐng)幼兒演示分卡的過(guò)程,教師幫助其概括出分類的標(biāo)準(zhǔn),與大家共同分享。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的'數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分一分》含反思 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。

  2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 貼絨原片(紅色6個(gè),藍(lán)色7個(gè)),1—10數(shù)卡一套。

  2、 每人膠粒若干,《幼兒畫冊(cè)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步了解單雙數(shù)。

  1、將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。

  提問(wèn):6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,分了幾次?分到最后有沒(méi)有剩下的?

  2、將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,引導(dǎo)幼兒觀察,感知單數(shù)。

  提問(wèn):7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,分了幾次?分到最后有沒(méi)有剩下的?

  3、小結(jié):什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分,分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù),分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。

  二、幼兒操作。

  1、操作游戲:分片片。

  請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子,然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分,反倒最后看看有沒(méi)有剩下的,剩幾個(gè)?并記錄下自己的操作過(guò)程。

  2、幼兒講述操作結(jié)果,教師在黑板上記錄。

  三、做《幼兒畫冊(cè)》。

  活動(dòng)反思

  大班數(shù)學(xué)《分一分》活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),數(shù)學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),是較抽象的思維概念,為了幫助幼兒更好的理解,我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字,單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字,將抽象的概念生活化,具體化,對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),有一定的自主學(xué)習(xí)能力,在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),將游戲的方式交給幼兒,由幼兒自己理解并完成,每一操作過(guò)程結(jié)束小結(jié),留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況,而不僅僅只是作為一個(gè)游戲簡(jiǎn)單的.一帶而過(guò),當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)的幫助其修正,在幼兒的操作過(guò)程中,出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作,如個(gè)別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時(shí)候,不能忽略這些現(xiàn)象,在后面的環(huán)節(jié)中,要給予彌補(bǔ),結(jié)合《幼兒用書》的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的,哪些是單數(shù)的,加入了遷移生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化。

  《分一分》活動(dòng)提倡的是操作性和游戲性,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中受益,真正體驗(yàn)到操作游戲的快樂(lè),這也是《分一分》活動(dòng)的主要目的,整個(gè)活動(dòng)條理清楚,結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果,達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。幼兒能積極主動(dòng)地參與到整個(gè)活動(dòng)中,在操作中,幼兒能自己開動(dòng)腦筋探索知識(shí),獲得經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用各種感官參與,使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個(gè)幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題?傊麄(gè)活動(dòng)在動(dòng)靜交替中進(jìn)行,且結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念,活動(dòng)的教學(xué)效果較好。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分一分》含反思 9

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:讓幼兒理解并掌握基本的分類概念,學(xué)會(huì)按照物體的一個(gè)或多個(gè)特征進(jìn)行分類。

  過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、操作、游戲等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動(dòng)手能力,體驗(yàn)分類的樂(lè)趣。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力,以及養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種形狀、顏色的積木或卡片(如圓形、方形、紅色、藍(lán)色等)。

  分類盒或籃子。

  圖畫書或PPT展示不同的分類場(chǎng)景(如動(dòng)物按食性分類、衣物按季節(jié)分類等)。

  工作表格和標(biāo)記筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入(約5分鐘)

  故事引入:講述一個(gè)關(guān)于小熊整理玩具的故事,小熊需要把混在一起的玩具根據(jù)形狀和顏色分開來(lái)放,讓幼兒感受到分類的必要性和好處。

  二、新知探索(約15分鐘)

  觀察與討論:展示不同特征的物品圖片(如水果、動(dòng)物等),引導(dǎo)幼兒觀察并討論它們的不同特征(顏色、大小、形狀等)。

  操作體驗(yàn):分發(fā)積木或卡片給幼兒,讓他們嘗試按照一個(gè)特征(例如顏色)將物品分類放入不同的籃子中。完成后,請(qǐng)幾位幼兒分享他們的.分類方法。

  深化理解:增加難度,要求幼兒同時(shí)考慮兩個(gè)特征(如顏色和形狀)進(jìn)行分類。教師示范后,幼兒實(shí)踐操作。

  三、游戲鞏固(約10分鐘)

  分類接力賽:將幼兒分成小組,每組一個(gè)分類任務(wù)(如按顏色或形狀分類)。小組成員輪流上前選取一個(gè)物品并正確放入對(duì)應(yīng)的分類籃中,最先完成的小組獲勝。

  找錯(cuò)誤游戲:教師故意將一些物品放錯(cuò)類別,邀請(qǐng)幼兒找出錯(cuò)誤并糾正,增強(qiáng)他們對(duì)分類規(guī)則的理解。

  四、總結(jié)與反思(約5分鐘)

  集體討論:引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,分享自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和感受。

  情感升華:強(qiáng)調(diào)在生活中分類的重要性,比如整理房間、收拾玩具等,鼓勵(lì)幼兒在家也嘗試進(jìn)行分類活動(dòng),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  家庭作業(yè):請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒在家里找一個(gè)角落進(jìn)行整理,可以是玩具、書籍或者衣物,并記錄下分類的過(guò)程和結(jié)果,第二天回園分享。

  教學(xué)反思:

  觀察幼兒在分類活動(dòng)中是否能準(zhǔn)確識(shí)別物品的特征,以及他們?cè)诙嗵卣鞣诸悤r(shí)是否存在困難,以便后續(xù)調(diào)整教學(xué)策略。

  注意活動(dòng)過(guò)程中幼兒的合作情況,鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,同時(shí)也要關(guān)注個(gè)別幼兒的參與度和理解程度。

  反思游戲環(huán)節(jié)的趣味性和教育效果,確;顒(dòng)既有趣又富有教育意義,能夠有效提升幼兒的分類能力。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分一分》含反思 10

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:讓幼兒理解并掌握“分類”的基本概念,能夠根據(jù)物體的特征(如顏色、形狀、大小等)對(duì)物品進(jìn)行分類。

  過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、操作和游戲的方式,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和邏輯思維能力。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)合作與分享的精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  不同顏色、形狀、大小的積木若干

  圖畫卡片(包含動(dòng)物、水果、交通工具等,每類至少3張)

  分類盒或籃子若干

  《分一分》教學(xué)PPT或掛圖

  音樂(lè)背景(輕松愉快的兒童音樂(lè))

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(約5分鐘)

  故事引入:講述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,比如小熊要整理它的玩具箱,需要將不同的玩具按照種類分開。通過(guò)故事引出“分類”的概念。

  討論交流:引導(dǎo)幼兒討論自己在家是如何整理玩具或衣物的',有沒(méi)有按照一定的規(guī)則來(lái)分?

  二、新課教授(約15分鐘)

  演示講解:教師展示《分一分》PPT或掛圖,用實(shí)際例子(如不同顏色的積木)示范如何根據(jù)顏色進(jìn)行分類,然后逐漸擴(kuò)展到形狀、大小等其他特征。

  操作實(shí)踐:

  分組操作:將幼兒分成小組,每組發(fā)放一套包含多種特征的積木或圖畫卡片。

  任務(wù)說(shuō)明:要求幼兒合作,嘗試按照一種特征(開始時(shí)可以是顏色)將物品分類放入不同的容器中。

  角色扮演:可增設(shè)一名“小小檢查員”,負(fù)責(zé)檢查每組的分類是否正確,增加互動(dòng)性。

  三、游戲鞏固(約10分鐘)

  分類接力賽:設(shè)置幾個(gè)分類站,每站有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)(如第一站按顏色,第二站按形狀)。幼兒分成幾隊(duì),依次完成每個(gè)站點(diǎn)的分類任務(wù)后,下一位隊(duì)員繼續(xù),看哪隊(duì)最快最準(zhǔn)確地完成所有分類。

  音樂(lè)分類:播放一段音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏快慢或樂(lè)器種類來(lái)決定將手中的卡片放入哪個(gè)分類盒中,通過(guò)游戲加深對(duì)分類的理解。

  四、總結(jié)反思(約5分鐘)

  集體回顧:請(qǐng)幼兒分享今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么,最喜歡哪個(gè)分類活動(dòng)及原因。

  教師總結(jié):強(qiáng)調(diào)分類在日常生活中的重要性,鼓勵(lì)幼兒回家后嘗試幫助家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類活動(dòng),如整理書包、玩具等。

  反饋評(píng)價(jià):對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予正面的肯定和鼓勵(lì),同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方,鼓勵(lì)幼兒不斷進(jìn)步。

  教學(xué)反思:

  成功之處:通過(guò)游戲化教學(xué),幼兒對(duì)分類的概念有了直觀的認(rèn)識(shí),參與度高,合作意識(shí)增強(qiáng)。

  改進(jìn)空間:部分幼兒在分類的準(zhǔn)確性上還需加強(qiáng),未來(lái)教學(xué)中可以設(shè)計(jì)更多層次的分類練習(xí),逐步提升難度,確保每位幼兒都能在適合自己的水平上得到提升。

  后續(xù)計(jì)劃:結(jié)合幼兒的實(shí)際掌握情況,下節(jié)課可以引入更復(fù)雜的分類概念,如按物品的功能、用途分類,進(jìn)一步拓展幼兒的思維能力。

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分一分》含反思 11

  教學(xué)目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒理解“平均分”的概念,并能將物體平均分成若干份。

  培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解并實(shí)踐“平均分”的概念。

  難點(diǎn):在操作過(guò)程中準(zhǔn)確平均分配物體,并能用語(yǔ)言表達(dá)分配結(jié)果。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件

  實(shí)物材料:蘋果卡片、圓形紙片、正方形紙片、長(zhǎng)方形紙片、水彩筆等

  教具:磁性筐子(貼有不同顏色和數(shù)量的圓點(diǎn))

  幼兒用書

  教學(xué)過(guò)程

  一、課前導(dǎo)入

  情境創(chuàng)設(shè):展示一個(gè)果園的圖片,教師講述:“果園里的蘋果成熟了,兔媽媽想請(qǐng)小朋友們幫忙把蘋果分給兩只小兔子,每只小兔子得到一樣多的蘋果!

  二、教學(xué)新課

  初步理解平均分

  教師演示:拿出4個(gè)蘋果卡片,問(wèn)幼兒:“怎么分才能讓兩只小兔子得到一樣多的蘋果呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“一人兩個(gè)”。

  動(dòng)手操作:請(qǐng)幼兒分組嘗試將蘋果卡片平均分成兩份,并說(shuō)出自己的分法。

  圖形操作

  教師引導(dǎo):展示圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙片,問(wèn):“這些圖形怎么平均分成兩份呢?”

  幼兒操作:幼兒動(dòng)手將圖形紙片對(duì)折,并涂色表示其中的一份,然后分享自己的分法。

  深入理解

  教師提問(wèn):“如果我們有6個(gè)蘋果,要平均分給3只小兔子,每只小兔子能得到幾個(gè)蘋果呢?”

  幼兒討論:引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作或討論得出結(jié)論。

  三、鞏固練習(xí)

  完成幼兒用書中的練習(xí):讓幼兒獨(dú)立完成幼兒用書中的相關(guān)練習(xí)題,如涂色、連線等,鞏固平均分的概念。

  游戲:分氣球

  游戲規(guī)則:教師準(zhǔn)備一些彩色氣球,讓幼兒分組進(jìn)行游戲。每組幼兒需要將氣球平均分成若干份,并說(shuō)明自己的分法。

  游戲過(guò)程:幼兒分組進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo),確保每位幼兒都能參與并理解平均分。

  四、小結(jié)

  總結(jié)知識(shí)點(diǎn):帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)“平均分”的.概念及其重要性。

  表?yè)P(yáng)鼓勵(lì):對(duì)積極參與活動(dòng)、表現(xiàn)突出的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

  教學(xué)反思

  成功之處:

  本節(jié)課通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和游戲化的教學(xué)方式,成功激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中,逐步理解了“平均分”的概念,并能準(zhǔn)確地進(jìn)行平均分配。

  小組合作和討論環(huán)節(jié),培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  不足之處:

  部分幼兒在操作過(guò)程中,對(duì)“平均分”的理解還不夠深入,需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和提示。

  在時(shí)間分配上,游戲環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促,部分幼兒未能充分參與。

  改進(jìn)措施:

  在今后的教學(xué)中,可以更多地設(shè)計(jì)一些生活化的情境和實(shí)物操作環(huán)節(jié),幫助幼兒更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

  注意時(shí)間分配,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開,讓幼兒有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和操作。

  加強(qiáng)對(duì)幼兒的個(gè)別指導(dǎo),特別是那些對(duì)新知識(shí)掌握較慢的幼兒,給予更多的關(guān)注和幫助。

【幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《分一分》含反思】相關(guān)文章:

小班數(shù)學(xué)教案《分椅子》含反思10-02

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《青蛙》含反思10-01

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《拼圖》含反思10-08

大班數(shù)學(xué)教案《種花》含反思10-01

大班數(shù)學(xué)教案錢幣含反思10-07

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《3的組成》含反思10-07

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《4的組成》含反思10-04

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》含反思10-01

幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《二等分和四等分》含反思10-01

大班分一分教案10-02