有關分數(shù)除法教案錦集五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的分數(shù)除法教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

分數(shù)除法教案 篇1

　　【學習目標】

　　1、知道分數(shù)除法的意義,掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。

　　2、動手操作，通過直觀認識理解整數(shù)除以分數(shù)，總結法則，正確計算。

　　3、培養(yǎng)觀察、比較、分析的能力和語言表達能力，提高計算能力。

　　【學習重難點】

　　1、重點是理解算理，正確總結、應用計算法則。

　　2、難點是理解整數(shù)除以分數(shù)的算理。

　　【學習過程】

　　一、復習

　　1、復習整數(shù)除法的意義是什么？_______________________________________________

　　2、根據(jù)已知的乘法算式：5×6＝30，寫出相關的兩個除法算式。___________________

　　2、口算下面各題:

　　1323843151×3 × × × ×6 × 543839412115

　　二、探索新知

　　1、認真閱讀，仔細觀察例1，想一想左右兩邊的題組有什么不同？_________________

　　右邊的題組是怎樣得來的？_________________________________________________

　　2、討論：右邊的兩個分數(shù)除法算式是怎樣求出得數(shù)的？___________________________

　　思考：分數(shù)除法的意義是什么？_____________________________________________

　　數(shù)，求另個一個因數(shù)。(都是乘法的逆運算。)

　　3、鞏固分數(shù)除法意義的練習：P28“做一做”

　　4、閱讀例2題目，自己拿出一張紙試著折一折，涂一涂，看你能夠想到幾種不同的折法?

　　對照不同的折法，列式計算，注意它們的計算過程以及算理。

　　5、比較例2出現(xiàn)的兩種計算方法的異同？你覺得哪種算法的適用范圍更廣？為什么？ _________________________________________________________________

　　6、閱讀例2的`第二個問題，獨立列式計算，并用折紙來驗證自己算對了沒有？ _________________________________________________________________

　　7、根據(jù)自己的折紙實驗和算式，說一說分數(shù)除以整數(shù)要如何計算？

　　________________________________________________________________

　　分數(shù)除以整數(shù)的計算法則：分數(shù)除以整數(shù)，等于乘上這個整數(shù)的倒數(shù)。

　　三、知識應用：獨立完成下面各題，組長檢查核對，提出質疑。

　　6115559÷3 ÷3 ÷20 ÷5 ÷10 ÷6 72168313

　　四、層級訓練：1、鞏固訓練：P32練習八第1、2題；2、拓展提高：P32練習八第3題

　　五、總結梳理: 回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？

　　學習心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）

分數(shù)除法教案 篇2

　　單元教材分析：本單元是在學生已經(jīng)掌握了分數(shù)乘法的基礎上，學習分數(shù)除法和比的初步知識。主要內(nèi)容包括分數(shù)除法的意義和計算；解決問題；比的意義與基本性質，求比值一化簡比，以及比的應用。通過本單元的學習，學生可以比較系統(tǒng)大掌握了分數(shù)的四則運算；另一方面又開始了比的初步知識的系統(tǒng)學習，為后面學習百分數(shù)和比例提供了基礎。

　　單元教學目標：

　　1、理解并掌握分數(shù)除法的計算方法，回進行分數(shù)除法計算。

　　2、回解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的實際問題。

　　3、理解不的意義，知道比與分數(shù)、除法的關系，并能類推出比的基本性質。能夠正確地化簡比和求比值

　　4、能運用比的知識解決有關的實際問題。

　　學情分析：

　　本單元學習之前，學生基本上完成了分數(shù)加、減以及分數(shù)乘法的學習。學生可以根據(jù)整數(shù)除法的`意義理解分數(shù)除法的意義。

　　教學目標：

　　1、讓學生理解分數(shù)除法的運算意義。

　　2、掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

　　3、培養(yǎng)學生的計算能力和分析能力。

　　教學過程：備注

　　活動一：

　　出示例1

　　每盒水果糖重100克，3盒有多重？

　　1、讀題理解題意

　　2、列式100*3=300

　　3、把乘法算式改成兩道除法算式

　　300/3=100300/100=3

　　4、用千克做單位怎樣列式？

　　1/10*3=3/10

　　5、|用同樣的方法改寫成除法算

　　小結：分數(shù)除法的意義

　　活動二：

　　出示例2

　　把一張紙的4/5平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？自己試著折一折，算一算

　　1、把4/5平均分成2份，就是把4個1/5平均分成2份，每份就是2個1/5，就是2/5

　　2、把4/5平均分成3份，每份就是4/5的1/2，也就是4/5*1/2

　　3、根據(jù)上面的折紙實驗和算式，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　小結：（略）

　　活動三：

　　鞏固練習：

　　1、31頁做一做1、2

　　板書設計

　　略去設計

分數(shù)除法教案 篇3

　　一、復習引新

　　1．說出下面各數(shù)的倒數(shù)。

　　0.36

　　2．已知12645＝5670，直接說出567045和5670126的得數(shù)，再說說你是怎樣想的，根據(jù)是什么。（學生回答后教師總結：根據(jù)整數(shù)除法的意義，不用計算就能知道這兩題的結果，誰還記得整數(shù)除法的意義是什么？已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。）

　　3．引新：同學們想不想知道分數(shù)除法的意義嗎？分數(shù)除法如何計算呢？這節(jié)課我們就一起來學習分數(shù)除法。（出示課題）

　　二、新授教學

　�。ㄒ唬�．教學分數(shù)除法的意義（課件一下載）

　　①每人吃半塊月餅，4個人一共吃多少塊月餅？

　　半塊月餅用分數(shù)怎么表示？求4個人一共吃多少塊月餅就是求幾個？求4個是多少怎樣列算式？（）

　�、趦蓧K月餅，平均分給4人，每人分得多少塊？怎樣列式？

　　列式：24

　　③兩塊月餅，分給每人半塊，可以分給幾個人？

　　列式后，說一說結果是多少？你是如何得出結果的？

　�、芙M織學生討論：分數(shù)除法的意義。

　　總結：分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的'運算。

　�、菥毩暦答�。

　　根據(jù)：，寫出，（二）．教學分數(shù)除以整數(shù)

　　1．出示例1、把米鐵絲平均分成2段，每段長多少米（課件二下載）

　　①求每段長多少米怎樣列算式？②以小組為單位討論一下得多少呢？

　　米平均分成2段就是要把6個米平均分成2份，每份是3個米是米。

　�、�、教師板書整理。

　　（米）

　　2．教師質疑：如果把米鐵絲平均分成3段、6段怎樣計算？

　　也可以這樣想：把米鐵絲平均分成3段，就是求米的是多少，列式是：把米鐵絲平均分成6段，就是求米的是多少，列式是：3．教師繼續(xù)質疑：如果把米鐵絲平均分成4段每段長多少米？怎樣計算？（米）

　　為什么采用轉化成分數(shù)乘法這種方法比較好呢？

　　組織學生觀察在轉變中，什么變了，什么沒變？討論分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。

　　4．學生邊概括教師邊板書：分數(shù)除以整數(shù)（0除外）等于分數(shù)乘以這個整數(shù)的倒數(shù)。

　　三、鞏固練習

　　1．計算下面各題：

　　學生獨立完成，教師巡視，進行個別輔導。

　　2．請同學求未知數(shù)①②3．判斷。

　　①分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。（）

　�、谝阎獌蓚�分數(shù)的積與其中一個分數(shù)，求另一個分數(shù)，用除法解答。（）

　�、郏ǎ�

　�、埽ǎ�

　　⑤（）

　　4．解答下面各題。

　�、侔哑骄�分成4份，每份是多少？

　�、谑裁磾�(shù)乘以6等于？

　�、垡粋�正方形的周長是米，它的邊長是多少米？

　　四、課堂總結

　　這節(jié)課我們學習了哪些知識？分數(shù)除法的意義是什么？分數(shù)除以整數(shù)的計算法則是什么？還有什么問題？

　　五、課后作業(yè)

　　練習七1、2、3、4

　　六、板書設計

分數(shù)除法教案 篇4

　　教學目標：

　　1、通過教學, 使學生在理解分數(shù)除法意義及掌握分數(shù)乘法應用題解題思路的基礎上，掌握已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的稍復雜分數(shù)除法應用題的解題思路和方法，能比較熟練地解答一些簡單的實際問題。

　　2、通過教學，培養(yǎng)并提高學生的分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。

　　教學重點：

　　弄清單位1的量，會分析題中的數(shù)量關系。

　　教學難點：分析題中的數(shù)量關系。

　　教學過程：

　　一、復習

　　小紅家買來一袋大米，重40千克，吃了 ，還剩多少千克？

　　1、指定一學生口述題目的條件和問題，其他學生畫出線段圖。

　　2、學生獨立解答。

　　3、集體訂正。提問學生說一說兩種方法解題的過程。

　　4、小結：解答分數(shù)應用題的`關鍵是找準單位1，如果單位1的具體數(shù)量是已知的，要求單位1的幾分之幾是多少，就可以根據(jù)分數(shù)乘法的意義，直接用乘法計算。

　　二、新授

　　1、教學補充例題：小紅家買來一袋大米，吃了 ，還剩15千克。買來大米多少千克？

　�。�1）吃了 是什么意思？應該把哪個數(shù)量看作單位1？

　�。�2）引導學生理解題意，畫出線段圖。

　�。�3）引導學生根據(jù)線段圖，分析數(shù)量關系式：買來大米的重量－吃了的重量=剩下的重量

　�。�4）指名列出方程。 解：設買來大米X千克。

　　x－ x=15

　　2、教學例2

　　（1）出示例題，理解題意。

　�。�2）比航模組多 是什么意思？引導學生說出：是把航模組的人數(shù)看作單位1，美術組少的人數(shù)占航模組的

　�。�2）學生試畫出線段圖。

　　（3）根據(jù)線段圖，結合題中的分率句，列出數(shù)量關系式：

　　航模小組人數(shù)＋美術小組比航模小組多的人數(shù)＝美術小組人數(shù)

　�。�4）根據(jù)等量關系式解答問題。 解：設航模小組有人。

　�。� ＝25

　�。�1＋ ）＝25

　�。�25

　　＝20

　　三、小結

　　1、今天我們學習的這兩道應用題，它們有什么共同點？（今天我們學習的這兩道應用題，題里的單位1都是未知的數(shù)量，都可以列方程來解，這樣順著題意列出方程思考起來比較方便。）

　　2、用方程解答稍復雜的分數(shù)應用題的關鍵是什么？（關鍵是找準單位1，再按照題意找出數(shù)量間的相等關系列出方程）

　　四、練習

　　練習十第4、12、14題。

分數(shù)除法教案 篇5

　　教學目標

　　1．使學生掌握列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題的解答方法

　　2．培養(yǎng)學生分析問題、解答問題能力，以及認真審題的良好習慣．

　　教學重點

　　找準單位“1”，找出等量關系．

　　教學難點

　　能正確的分析數(shù)量關系并列方程解答應用題．

　　教學過程

　　一、復習、引新

　�。ㄒ唬┐_定單位“1”

　　1．鉛筆的支數(shù)是鋼筆的 倍． 2．楊樹的棵數(shù)是柳樹的 ．

　　3．白兔只數(shù)的 是黑兔． 4．紅花朵數(shù)的 相當于黃花．

　　（二）小營村全村有耕地75公頃，其中棉田占 ．小營村的棉田有多少公頃？

　　1．找出題目中的已知條件和未知條件．

　　2．分析題意并列式解答．

　　二、講授新課

　�。ㄒ唬�將復習題改成例1

　　例1．小營村有棉田45公頃，占全村耕地面積的 ，全村的耕地面積是多少公頃？

　　1．找出已知條件和問題

　　2．抓住哪句話來分析？

　　3．引導學生用線段圖來表示題目中的數(shù)量關系．

　　4．比較復習題與例1的相同點與不同點．

　　5．教師提問：

　　（1）棉田面積占全村耕地面積的 ，誰是單位“1”？

　�。�2）如果要求全村耕地面積的 是多少，應該怎樣列式？（全村耕地面積× ）．

　�。�3）全村耕地面積的 就是誰的面積？（就是棉田的面積）

　　解：設全村耕地面積是 公頃．

　　答：全村耕地面積是75公頃．

　　6．教師提問：應怎樣進行檢驗？你還能用別的方法來解答嗎？

　�。�1）把 代入原方程，左邊 ，右邊是45，左邊＝右邊，所以 是原方程的'解．）

　�。ü�頃）

　�。ǜ鶕�(jù)棉田面積和 是已知的，全村耕地面積是未知的，根據(jù)分數(shù)除法意義，已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)應該用除法計算．）

　�。ǘ�）練習

　　果園里有桃樹560棵，占果樹總數(shù)的 ．果園里一共有果樹多少棵？

　　1．找出已知條件和問題

　　2．畫圖并分析數(shù)量關系

　　3．列式解答

　　解1：設一共有果樹 棵．

　　答：一共有果樹640棵．

　　解1： （棵）

　�。ㄈ�）教學例2

　　例2．一條褲子75元，是一件上衣價格的 ．一件上衣多少錢？

　　1．教師提問

　�。�1）題中的已知條件和問題有什么？

　�。�2）有幾個量相比較，應把哪個數(shù)量作為單位“1”？

　　2．引導學生說出線段圖應怎樣畫？上衣價格的

　　3．分析：上衣價格的 就是誰的價錢？（是褲子的價錢）誰能找出數(shù)量間相等的關系？（上衣的單價× ＝褲子的單價）

　　4．讓學生獨立用列方程的方法解答，并加強個別輔導．

　　解：設一件上衣 元．

　　答：一件上衣 元．

　　5．怎樣直接用算術方法求出上衣的單價？

　　6．比較一下算術解法和方程解法的相同之處與不同之處．

　　相同點：都要根據(jù)數(shù)量間相等的關系式來列式．

　　不同點：算術解法是按照分數(shù)除法的意義直接列出除法算式；而方程解法則要先設未知數(shù)，再按照等量關系式列出方程．

　　三、鞏固練習

　�。ㄒ唬┮粋�修路隊修一條路，第一天修了全長 ，正好是160米，這條路全長是多少米？

　　提問：誰是單位“1”？數(shù)量間相等的關系式是什么？怎樣列式？

　�。ǘ�）幼兒園買來 千克水果糖，是買來的牛奶糖的 ，買來牛奶糖多少千克？

　�。ㄈ�）新風小學去年植樹320棵，相當于今年植樹棵數(shù)的 ．今年、去年共植樹多少棵？

　　1．課件演示：分數(shù)除法應用題

　　2．列式解答

　　四、課堂小結

　　這節(jié)課我們學習了列方程解答分數(shù)除法應用題的方法．這類題有什么特點？解題時分幾步？

　　五、課后作業(yè)

　　（一）一桶水，用去它的 ，正好是15千克．這桶水重多少千克？

　　（二）王新買了一本書和一枝鋼筆．書的價格是4元，正好是鋼筆價格的 ．鋼筆價格是多少元？

　�。ㄈ�）一種小汽車的最快速度是每小時行140千米，相當于一種超音速飛機速度的 ．這種超音速飛機每小時飛行多少千米？

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