自我保護(hù)教案模板匯總10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的自我保護(hù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
自我保護(hù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、知道火警電話 119 ，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號(hào)碼。
2 、懂得自我保護(hù)。
3 、鞏固認(rèn)識(shí)0-9數(shù)字。
4 、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5 、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、《自我保護(hù)》視頻。
2 、電話號(hào)碼字卡（能認(rèn)識(shí)119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車、消防車）
活動(dòng)過(guò)程：
1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。
2、請(qǐng)小朋友們指出消防車和警車。
3、請(qǐng)小朋友們說(shuō)出爸爸媽媽的'手機(jī)號(hào)碼。
4、選擇性觀看視頻
A、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1 、你剛才看到了什么？
2 、走丟了應(yīng)該怎么辦？
B、觀看視頻二：陌生人敲門(mén)怎么辦？
提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1 、你剛才看到了什么？
2 、陌生人敲門(mén)應(yīng)該怎么回答？
C、觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體
提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1 、你剛才看到了什么？
2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？
活動(dòng)反思：
通過(guò)談話活動(dòng)，孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號(hào)碼。通過(guò)觀看視頻和討論活動(dòng)，孩子們也了解了一些自我保護(hù)的方法。但也還有個(gè)別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號(hào)碼，課后應(yīng)注意讓家長(zhǎng)配合這方面的教育。
自我保護(hù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：
提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力 過(guò)程與方法：
本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問(wèn)與問(wèn)題，通過(guò)與學(xué)生一起討論，共同總結(jié)出解決問(wèn)題的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國(guó)的未成年人保護(hù)法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的'合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力
教學(xué)方法：講授、 討論相結(jié)合
教具準(zhǔn)備：課件、《預(yù)防未成年人犯罪法》
教學(xué)過(guò)程：
新課導(dǎo)入：前面我們學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)的的哪些內(nèi)容？
下面看案例：投影：20xx，洛陽(yáng)市3名小學(xué)生在金某違法經(jīng)營(yíng)的電腦游廳打游戲時(shí)，因欠交2。5元，竟被金某用刀殺害�！�
討論：這案件給我們什么啟示？
歸納：--未成年人保護(hù)法關(guān)于對(duì)未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會(huì)及司法機(jī)關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長(zhǎng)本事，提高自己的自我保護(hù)意識(shí)和能力，才能有效地防范來(lái)自社會(huì)生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
四、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力（板書(shū)）
1．增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力十分必要（板書(shū)）
討論：中學(xué)生應(yīng)如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)？（要求分組討論，各組推舉一位同學(xué)發(fā)言）
師進(jìn)行歸納，除點(diǎn)明書(shū)中觀點(diǎn)，要做相應(yīng)的補(bǔ)充。
2． 如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力（板書(shū)）
（1） 要依法自律。
除書(shū)中列舉的不良行為外，投影：《預(yù)防未成年人犯罪法》有關(guān)規(guī)定：不許曠課、不得偷竊、嚴(yán)禁攜帶管制刀具等不良行為。
�。�2） 要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。
文字資料：（新聞?wù){(diào)查）---《網(wǎng)癮少年》。吳穹在網(wǎng)吧玩7天7夜，被挽救 的事。．．．．．．．
討論：應(yīng)怎樣對(duì)待父母和學(xué)校的教育？
師歸納：獨(dú)立自主意識(shí)與父母、老師教育并不矛盾。
練習(xí)：在下列選項(xiàng)中，未成年人對(duì)待家長(zhǎng)和教師教育的正確做法有： （ ）
A．做任何事情都不必經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)或老師的同意
B．虛心接受家長(zhǎng)和教師的正確指導(dǎo)
C．做任何事情都必須經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)或老師的同意
D．采取自己獨(dú)立思考與尊重家長(zhǎng)、教師的正確意見(jiàn)相結(jié)合的方法
�。�3） 要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。
請(qǐng)同學(xué)舉身邊事例來(lái)說(shuō)明。（可用小品形式）如：父母不讓你上學(xué)怎么辦？ 你去商場(chǎng)買東西被懷疑偷東西而被保安搜身怎么辦？ 遇壞人暴力侵害要怎么辦？
除了以上幾種外，你有沒(méi)有其他好的方法？（請(qǐng)同學(xué)回答，力求有各種不同方法）
小 結(jié)：（略）
布置作業(yè)： 活動(dòng)題：調(diào)查本校學(xué)生違反《未成年人保護(hù)法》的一些現(xiàn)象和行為的 情況，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
教后反思：
自我保護(hù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道火警電話"119"，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號(hào)碼。
2、懂得自我保護(hù)。
3、鞏固認(rèn)識(shí)0-9數(shù)字。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《自我保護(hù)》視頻。
2、電話號(hào)碼字卡（能認(rèn)識(shí)119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車、消防車）
活動(dòng)過(guò)程
1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。
2、請(qǐng)小朋友們指出消防車和警車。
3、請(qǐng)小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
4、選擇性觀看視頻
A、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、走丟了應(yīng)該怎么辦？
B、(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門(mén)怎么辦？
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、陌生人敲門(mén)應(yīng)該怎么回答？
C、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？
D、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人叫跟他走要去嗎？應(yīng)該怎么回答？
E、(一)組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會(huì)大聲求救
(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、求救的`時(shí)候是喊什么？
反思
在本次活動(dòng)中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力，所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識(shí)。在幼兒進(jìn)行思考過(guò)程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵(lì)他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。
自我保護(hù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.能通過(guò)學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活實(shí)踐，提高自我保護(hù)，學(xué)會(huì)生存的意識(shí)，并能發(fā)表自己的看法，陳述對(duì)學(xué)會(huì)生存，自我保護(hù)的思考。
2.能寫(xiě)一篇關(guān)于自我保護(hù)的作文，把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把自我保護(hù)的辦法寫(xiě)明白。
3.能參與小組合作評(píng)議，修改自己的習(xí)作。
課前準(zhǔn)備：
1.留心生活中自我保護(hù)的事情或漫畫(huà)。
2.搜集書(shū)報(bào)雜志上讀到的關(guān)系自我保護(hù)的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、 開(kāi)啟思維，引入課題
讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》， 我們認(rèn)識(shí)了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞。他們?cè)趷郝原h(huán)境中能夠不氣餒，能夠獨(dú)立挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造屬于自己的生存神話。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會(huì)遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險(xiǎn)那樣的事，但學(xué)會(huì)生存，具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。
二、 正視現(xiàn)實(shí)，交流看法
1. 故事引入，交流看法（出示幻燈片----報(bào)道資料）
據(jù)報(bào)道，一位考上了名牌大學(xué)的青年在報(bào)到一個(gè)月后，就提出休學(xué)申請(qǐng)，因?yàn)樗⌒：笊顭o(wú)法自理，連白煮蛋怎么剝殼都不會(huì)。據(jù)
說(shuō)，入學(xué)前他的生活一切都由家長(zhǎng)打理。他的任務(wù)就是讀書(shū)。這個(gè)報(bào)道出來(lái)后，引發(fā)了社會(huì)各界人士的紛紛議論。有指責(zé)家長(zhǎng)的，有批評(píng)孩子的。你說(shuō)說(shuō)這樣的結(jié)果怨誰(shuí)呢？
同桌討論后，全班交流（板書(shū)：學(xué)習(xí)自立，學(xué)會(huì)生存）
2. 征集話題，分類討論。
�。�1）看著這“學(xué)會(huì)生存”四個(gè)字，你想到了些什么？（交流要自理自立，學(xué)會(huì)自我保護(hù)）
�。�2）同學(xué)們，生活不是一帆風(fēng)順的�，F(xiàn)實(shí)生活中我們有可能遇到各種危險(xiǎn)和災(zāi)難，這就需要我們好好學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，機(jī)智勇敢地保護(hù)自己和他人。請(qǐng)想想：我們?cè)谏钪锌赡軙?huì)遇到哪些危險(xiǎn)與災(zāi)難？思考、討論
學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)點(diǎn)后（出示幻燈片-----板書(shū)內(nèi)容）
自然災(zāi)害：地震、洪水、風(fēng)暴、雷電、泥石流……
社會(huì)災(zāi)害：詐騙、搶劫、偷盜……
偶發(fā)事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……
三、 交流措施，學(xué)習(xí)生存
1.面對(duì)上面羅列的可能遇到的災(zāi)難和危險(xiǎn)，該如何應(yīng)對(duì)呢？（學(xué)生交流，教師歸類：同學(xué)們說(shuō)的有的是從書(shū)本上學(xué)到的各種科普知識(shí)，有的是從電影、電視和報(bào)刊中了解到的，還有的是自己親身經(jīng)歷的，這些都是生存的本領(lǐng)。在今后的生活中，我們一定要用學(xué)到的這些知識(shí)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和災(zāi)難，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)課，我們就以“學(xué)會(huì)生存，自我保護(hù)”為主題來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的經(jīng)歷和感受吧。（出幻燈片）
四、 習(xí)作主題與要求。
1. 出示習(xí)作內(nèi)容（出示幻燈片）
2. 出示習(xí)作要求：（幻燈片）
五、習(xí)作輔導(dǎo)：
1.講故事幫你打開(kāi)思路：
回憶一下，口語(yǔ)交際中你印象深刻的自我保護(hù)的故事是哪一件？
2.請(qǐng)幾位同學(xué)講一講故事（簡(jiǎn)略說(shuō)）
3.根據(jù)自己最想寫(xiě)的自我保護(hù)故事內(nèi)容，給文章擬定一個(gè)標(biāo)題。（擬定題目有要求，大家請(qǐng)看———幻燈片出示擬題要求）。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。
4.通過(guò)口語(yǔ)交際，大家積累的有關(guān)自我保護(hù)的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達(dá)出來(lái)呢？下面我們研究這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的`寫(xiě)作方法有哪些呢？（快速在小組內(nèi)討論后結(jié)合自己要寫(xiě)的故事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如：我要寫(xiě)----，在---地方為了表現(xiàn)----，可以采用心理描寫(xiě)。其他同學(xué)補(bǔ)充：你認(rèn)為這件事中還可以用到什么方法？對(duì)這幾位同學(xué)的你采納嗎？）
5.出示總結(jié)的方法：細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人如臨其境；生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)使人如聞其聲；心理描寫(xiě)讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。還要注意前后呼應(yīng)的寫(xiě)法。
6.接下來(lái)我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發(fā)現(xiàn)哪些對(duì)自己寫(xiě)好故事有幫助的好方法？（學(xué)生讀課本168頁(yè)《智慧火花》。多么勇敢的瑪利亞，她在自我保護(hù)的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護(hù)我們的權(quán)益。讀完故事，你發(fā)現(xiàn)對(duì)自己寫(xiě)好故事有幫助的好方法了嗎？指名說(shuō)說(shuō)：
�。�1）寫(xiě)事的文章，一定要按事情發(fā)展順序?qū)�，要交代清楚事情發(fā)生時(shí)間，地點(diǎn)和人物，寫(xiě)清楚事情發(fā)生的起因，事情經(jīng)過(guò)和結(jié)果。其中經(jīng)過(guò)要詳細(xì)描寫(xiě)，寫(xiě)出事情的驚險(xiǎn)。
（2）還要注意前后呼應(yīng)的寫(xiě)法。讀兩個(gè)故事后面的段，看看文中除了寫(xiě)自我保護(hù)的事，還應(yīng)該寫(xiě)什么？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結(jié)后的幻燈片——即習(xí)作提綱）
�。▽�(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。）
7．輔導(dǎo)作文開(kāi)頭——出示開(kāi)頭例文。
六、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作。
學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。
自我保護(hù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。
2幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
3培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒絕陌生人的帶領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)景2.場(chǎng)景
相關(guān)圖片(壞人做壞事圖，陌生人騙小孩圖片)
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分
1.場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件，有壞人入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察幼兒反應(yīng)并記錄。
2.說(shuō)一說(shuō)剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?
二.基本部分
1教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事。
2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己遇見(jiàn)此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。
3教師指導(dǎo)幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)
4場(chǎng)景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。
5根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
三.結(jié)束部分
談話：說(shuō)一說(shuō)在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。
活動(dòng)反思：
我們知道，每一年有多少可愛(ài)的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的.關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢?由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。
自我保護(hù)教案 篇6
學(xué)會(huì)自我保護(hù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生樹(shù)立健康、安全意識(shí)，獲取一些基本的自我保護(hù)的方法。
2．提高對(duì)意外傷害的自我救護(hù)能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)整情緒，擁有一個(gè)健康的心理。
3．同時(shí)在自主合作研究的過(guò)程中培養(yǎng)實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。
設(shè)計(jì)理念
本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以自我保護(hù)為核心，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師、家長(zhǎng)和社會(huì)人士的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問(wèn)題入手，自主制定關(guān)于自我保護(hù)的研究課題，通過(guò)合作調(diào)查、采訪、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，豐富學(xué)生的健康知識(shí)、安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急能力。
活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)
活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：
一、確立總課題和子課題
1．實(shí)踐活動(dòng)的主題——“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”。
2．小組討論，展開(kāi)并生成子課題。
1）飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識(shí)，以及中毒的處理。
2）交通安全：了解交通常識(shí)，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。
3）用電安全：了解電的'有關(guān)知識(shí)，觸電的危害性，學(xué)習(xí)一些觸電救護(hù)的基本技能。
4）預(yù)防傳染�。赫J(rèn)識(shí)傳染病，預(yù)防傳染病，以及怎樣用藥。
5）運(yùn)動(dòng)安全：了解在運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷和受傷時(shí)的應(yīng)急措施。
6）網(wǎng)絡(luò)安全：研究使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。
二、建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。
1．學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。
2．分組討論：研究制定具體的調(diào)查方案，打算怎樣去調(diào)查？具體時(shí)間和人員如何安排？
3．交流課題方案，指導(dǎo)完善。
1）小組介紹自己的課題研究方案
2）其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議
3）小組修改、完善，確定課題研究方案
三、進(jìn)行調(diào)查指導(dǎo)
1．要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。
2．學(xué)習(xí)采訪記錄技巧、如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查、填寫(xiě)表格紀(jì)錄、如何完成成果的反映形式。
3．分組行動(dòng)：各組按照方案開(kāi)展實(shí)施。
四、成果展示階段
1．教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。
2．各小組匯報(bào)，分享成果。
1）圖文共賞：飲食安全、交通安全、運(yùn)動(dòng)安全……
2）知識(shí)競(jìng)賽：要求把基本的交通知識(shí)、《交通安全法》的有關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進(jìn)行。
3）觀看錄像：把拍攝到的學(xué)生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學(xué)們觀看，指出不當(dāng)之處。
4）模擬演習(xí)：一是如何換燈泡，二是模仿觸電和進(jìn)行觸電救護(hù)的過(guò)程。匯報(bào)形式
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
結(jié)合參與活動(dòng)的態(tài)度和成果，按自評(píng)、小組評(píng)和教師評(píng)的步驟，給每個(gè)小組和個(gè)人評(píng)定等級(jí)。
六、拓展延伸
以“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”為題出一期板報(bào)，每個(gè)同學(xué)出一期手抄報(bào)。
自我保護(hù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)操作、配對(duì)等方式，幼兒初步了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物怎樣保護(hù)自己，知道動(dòng)物自我保護(hù)的方法有多種。
2、能從提供的素材中找到所需有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)方法的答案，對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)的方法感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒：有動(dòng)物自我保護(hù)方面的零散經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)：多媒體課件、書(shū)、圖片、標(biāo)記卡片、記錄表、筆、動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，觀看多媒體。
觀看《小壁虎借尾巴》
師：剛才發(fā)生了什么事？壁虎是怎么保護(hù)自己的？
師：壁虎為什么要掙斷尾巴？
師：這是壁虎保護(hù)自己的一種方法，那它掙斷尾巴會(huì)死嗎？
師：你知道這種行為叫什么嗎？
出示標(biāo)記圖片——再生。
小結(jié)：大自然中有很多動(dòng)物，為了不讓敵人傷害自己，他們有很多自己保護(hù)自己的方法，再生只是其中的一種。
二、 探索動(dòng)物便自我保護(hù)到方法
1、 交流幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
師：你還知道哪些動(dòng)物保護(hù)自己的方法？
師：把你們知道的方法和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)在記錄表上。
幼兒相互交流，寫(xiě)動(dòng)物自護(hù)問(wèn)卷。
交流，教師出示幼兒所說(shuō)動(dòng)物自我保護(hù)方法的'圖片。
小結(jié)：動(dòng)物自我保護(hù)的方法有很多，有的跑得很快，有的跳的很高，還有硬殼、刺、裝死、保護(hù)色和再生。
2、 幼兒自主探索并配對(duì)記錄
提供多媒體課件、圖片等資料，讓幼兒自由找尋動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
教師出示動(dòng)物標(biāo)記卡
教師：這些動(dòng)物時(shí)怎樣保護(hù)自己的呢？請(qǐng)你們猜一猜。
幼兒猜測(cè)。
師：我今天到來(lái)了很多關(guān)于這些動(dòng)物的資料，你們能不能找到這些動(dòng)物保護(hù)自己的方法，把它們記錄下來(lái)。
師介紹記錄表。
師：這么多資料，你們?cè)鯓诱夷兀?/p>
師：遇到困難可以找老師幫忙。
幼兒探索并配對(duì)記錄。
3、 交流幼兒發(fā)現(xiàn)
注意介紹動(dòng)物的自護(hù)方法。
師： 河蚌時(shí)怎樣保護(hù)自己的？你從哪兒知道的？
師：他的發(fā)現(xiàn)對(duì)嗎？
教師連線，交流下一個(gè)動(dòng)物。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，觀看多媒體
師：你們還有什么新發(fā)現(xiàn)？
師：除了大鉗子，龍蝦還有什么辦法來(lái)保護(hù)自己呢？
師：硬殼……再生……
教師介紹黃鼠狼的自護(hù)方法，拓展經(jīng)驗(yàn)。
三、表演游戲："天敵來(lái)了"（視幼兒探索時(shí)間長(zhǎng)短而定）
自我保護(hù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓學(xué)生借助視頻清晰認(rèn)識(shí)到新型冠狀病毒的危害。
2.通過(guò)小組討論，老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識(shí)，注重個(gè)人衛(wèi)生。
3.提高學(xué)生的防范意識(shí)、安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，過(guò)去的一段時(shí)間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國(guó)。因?yàn)樗囊讉魅拘�，很多人不幸中招。我們直到今天才能順利返回校園。那么，這個(gè)搶占“春節(jié)”風(fēng)頭，在各種新聞客戶端、微信公眾號(hào)、朋友圈強(qiáng)勢(shì)“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么？我們又該如何預(yù)防新型冠狀病毒感染？今天我們就一起來(lái)深入了解一下。
二、學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識(shí)
1.什么是冠狀病毒
(1)學(xué)生看視頻《病毒的前世今生》
(2)聽(tīng)老師介紹。
冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊椎動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。
除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見(jiàn)，致病性較低，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。
但這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒與SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒有很大不同。它雖然傳染速度快，潛伏期可達(dá)14天，但致死率低，還未表現(xiàn)出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必為此感到恐慌。
2.感染后的癥狀
(1)發(fā)熱
(2)乏力
(3)以干咳為主，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難
3.新冠狀病毒傳播的3個(gè)主要途徑
(1)直接傳播：病人噴嚏咳嗽說(shuō)話的飛沫，讓另外一個(gè)人吸入，導(dǎo)致感染。
(2)氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入感染。
(3)接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面，接觸后感染。
三、預(yù)防病毒，我們這樣做
1.注意保持室內(nèi)空氣流通，盡量不要到封閉、空氣不流通的.地方去。
2.勤洗手，正確地洗手，注意手衛(wèi)生
吃東西前，玩玩具后，咳嗽或打噴嚏后，擤鼻涕之后，上廁所后，接觸動(dòng)物或處理動(dòng)物糞便后，外出回來(lái)等都要洗手。
(1)洗手步驟：
第一步：掌心相對(duì)，手指并攏相互搓擦。
第二步：手心與手背沿指縫相互槎擦，交互進(jìn)行。
第三步：掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互搓擦。
第四步：雙手指相扣，互搓。
第五步：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。
第六步：將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行。
第七步：螺旋式擦洗手腕，交替進(jìn)行。
(2)播放《洗手歌》，學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。
3.正確佩戴口罩
如果要外出，應(yīng)佩戴口罩。市面上常見(jiàn)的口罩有三類：醫(yī)用外科口罩；醫(yī)用防護(hù)口罩（N95口罩）；普通棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細(xì)菌，N95口罩可以阻擋95%的細(xì)菌，而棉紗口罩只能阻擋36%的細(xì)菌，因此我們應(yīng)該選擇前兩種口罩。
戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段，將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合。
(1)播放視頻，學(xué)習(xí)正確戴口罩的方法。
A.醫(yī)用外科口罩佩戴方法
a.將口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在雙耳后（深色朝外，有金屬條的一邊朝上）；
b.將雙手指尖放在鼻夾上，從中間位置開(kāi)始，用手指向內(nèi)按壓，并逐步向兩側(cè)移動(dòng)，根據(jù)鼻梁形狀塑造鼻夾；
c.調(diào)整系帶的松緊度。
B.醫(yī)用防護(hù)口罩（N95）佩戴方法
a.一手托住防護(hù)口罩，有鼻夾的一面背向外，將防護(hù)口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部；
b.用另一只手將下方系帶拉過(guò)頭頂，放在頸后雙耳下；
c.再將上方系帶拉至頭頂中部；
d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上，從中間位置開(kāi)始，用手指向內(nèi)按鼻夾，并分別向兩側(cè)移動(dòng)和按壓，根據(jù)鼻梁的形狀塑造鼻夾。
注意：戴口罩前應(yīng)洗手，在戴口罩過(guò)程中避免手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面，減少口罩被污染的可能�？谡譂窳艘皶r(shí)更換，不可戴反，更不能兩面輪流戴。
(2)脫卸口罩的正確流程
脫口罩時(shí)，不要接觸口罩前面（污染面，即非臉部接觸面）；
雙手同時(shí)捏住左邊和右邊的耳帶，同時(shí)摘下；也可先摘下一邊，再摘下另一邊；
用手捏住口罩耳帶，疊好，放入收納袋；一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱。
(3)比一比，誰(shuí)口罩戴得又快又正確。
4.避免食物傳播
(1)保持清潔，熟食品交替處理的過(guò)程中注意洗手。
(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開(kāi)
(3)生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。
(4)不吃過(guò)期變質(zhì)食品
三、總結(jié)
1.防疫兒歌讀一讀
小寶貝，要聽(tīng)好
冠狀病毒很糟糕
潛伏久，傳播快
人人叫它小妖怪
多在家，少出門(mén)
不湊熱鬧不串門(mén)
戴口罩，不亂跑
安心在家乖寶寶
多吃蔬菜和水果
增強(qiáng)免疫身體好
勤洗手，親消毒
我們一起抗病毒
2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快，但我們也不要害怕。早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早隔離，早治療，加強(qiáng)身體鍛煉，充足休息，消除恐懼心理，祝同學(xué)們都有一個(gè)健康的身體。
自我保護(hù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)探索動(dòng)物自我保護(hù)方法的興趣。
2、了解昆蟲(chóng)自我保護(hù)的方法。
3、了解自我保護(hù)常用的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入。
——師：小鳥(niǎo)是昆蟲(chóng)的天敵，小鳥(niǎo)飛得很快，一下子就能抓住昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)為了躲避小鳥(niǎo)，都會(huì)想辦法藏起來(lái)，我們一起來(lái)看看這些昆蟲(chóng)是怎樣保護(hù)自己的。
二、開(kāi)拓視野。
1、播放課件，教師和幼兒一起了解昆蟲(chóng)保護(hù)自己的方法。
——枯葉蝶：枯葉蝶的樣子像干枯的樹(shù)葉，敵人很難發(fā)現(xiàn)它。
——竹節(jié)蟲(chóng)：竹節(jié)蟲(chóng)的身體又長(zhǎng)又瘦，藏在草叢里很難被發(fā)現(xiàn)。
——金龜子：利用假死來(lái)躲避敵人。
——小灰蝶：小灰蝶有一雙假的眼睛和觸角，讓人以為它有兩個(gè)頭，有危險(xiǎn)的時(shí)候它可以趁機(jī)逃跑。
——毛毛蟲(chóng)：顏色鮮艷的毛毛蟲(chóng)身上長(zhǎng)有毒毛，敵人都不敢靠近它們。
——獨(dú)角仙：獨(dú)角仙是通過(guò)外殼的變色來(lái)保護(hù)自己的。
2、快樂(lè)搶答。
——什么昆蟲(chóng)利用假死來(lái)躲避敵人?
——什么昆蟲(chóng)通過(guò)外殼變色來(lái)保護(hù)自己?
——毛毛蟲(chóng)身上長(zhǎng)了什么，讓別人不敢靠近它?
三、自我保護(hù)。
——師：昆蟲(chóng)們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)的時(shí)候，都會(huì)有很好的方法來(lái)保護(hù)自己，那小朋友們遇到以下危險(xiǎn)，你會(huì)怎么做呢?
1、有陌生人來(lái)家里敲門(mén)怎么辦?
2、遇到陌生人給糖吃怎么辦?
3、在大街上與爸爸媽媽走散了怎么辦?
——教師小結(jié)自我保護(hù)的方法。
活動(dòng)應(yīng)變
準(zhǔn)備一些幼兒自我保護(hù)的新聞案例，用案例加深幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)延伸
教師可以請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)助，開(kāi)展安全教育課。如請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)扮演陌生人，接觸幼兒，看看幼兒的`反應(yīng)，以此來(lái)對(duì)幼兒開(kāi)展防拐騙的安全教育。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒閱讀《昆蟲(chóng)是如何自我保護(hù)的》。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻上張貼一些防拐騙、自我保護(hù)的安全小知識(shí)圖片。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助教師做好安全教育，尤其在針對(duì)防拐騙方面要多下功夫。
隨機(jī)教育
時(shí)刻提醒幼兒注意安全，從小培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
自我保護(hù)教案 篇10
活動(dòng)背景：
人是一種社會(huì)性生物，任何人都不能離開(kāi)社會(huì)而生存，更不能離開(kāi)社會(huì)而發(fā)展。社會(huì)環(huán)境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在現(xiàn)行的幼兒素質(zhì)教育活動(dòng)中，已經(jīng)成為眾人關(guān)注的話題。記得有一次，我給孩子們講述《農(nóng)夫和蛇》的故事，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，孩子們的議論立刻炸開(kāi)了鍋：“我遇到這條凍僵的蛇就打死它�！薄拔铱吹搅耍团艿��！薄拔也挪桓吲d救他呢？”這時(shí)一個(gè)響亮的聲音說(shuō)到：“為什么不救它，它其實(shí)也很可憐的！也需要幫助的��！老師不是說(shuō)過(guò)我們要樂(lè)于助人的嗎？要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援助之手的嗎？”一場(chǎng)爭(zhēng)論由此而引發(fā)。
確實(shí)如此，在現(xiàn)在的社會(huì)上存在著現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)之間的矛盾，平時(shí)我們常常教育孩子要樂(lè)于幫助別人，要向有困難的人獻(xiàn)出愛(ài)心，但是有時(shí)侯卻是事與愿違，反而把孩子們給弄糊涂了，“難道幫助別人有錯(cuò)嗎？”新綱要中指出：教育活動(dòng)的選擇，既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。所以，我們就以“如果有陌生人向你求助，我們小朋友該不該幫忙？”為主題，展開(kāi)一次大討論。希望通過(guò)辯論會(huì)的形式，讓孩子們自由發(fā)表意見(jiàn)，培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑精神，幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，和孩子們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)與樹(shù)立生存意識(shí)、自我保護(hù)的意識(shí)，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。
2、能夠正確的處理人際關(guān)系中特殊情況的能力，做自己力所能及的事。
3、拓展思維方式，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方（全班幼兒都參與本次活動(dòng)，共同收集資料，正方雙方商量討論并推舉參賽選手。）
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與本次活動(dòng)，與孩子共同收集資料，為孩子們出謀劃策。
3、雷鋒的照片，音樂(lè)磁帶，報(bào)紙�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、主持人介紹辯論會(huì)的論題和辯論的雙方。通過(guò)教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，引起孩子們辯論的興趣和愿望。
二、正反雙方進(jìn)行立論陳述：
1、正方一辯陳述觀點(diǎn)。
2、反方一辯陳述觀點(diǎn)。
3、正方二辯陳述觀點(diǎn)。
4、反方二辯陳述觀點(diǎn)。
5、正方三辯陳述觀點(diǎn)。
6、反方三辯陳述觀點(diǎn)。
三、攻辯階段：
互相選擇對(duì)方辯友進(jìn)行攻辯。
四、自由辯論：
正反雙方進(jìn)行自由辯論，教師及時(shí)的提醒幼兒注意尊重對(duì)方的發(fā)言，控制自己的情緒。
五、總結(jié)陳詞：
分別由雙方的四辯總結(jié)雙方的觀點(diǎn)。
六、教師總結(jié)：
作為正反雙方的`小朋友說(shuō)的都很有道理，正方的小朋友們認(rèn)為：助人為樂(lè)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為我們小朋友應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向別人伸出援助之手，愛(ài)是人間最美的語(yǔ)言，愛(ài)是人們最高尚的情操�！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！彼援�(dāng)陌生人向我們求助時(shí)，我們小朋友應(yīng)該幫忙！
而反方的小朋友他們認(rèn)為，我們的年紀(jì)小，缺乏辨別是非和自我保護(hù)的能力，不能隨便得去幫助別人，如果輕易地去幫助別人可能會(huì)越幫越忙，甚至?xí)䝼Φ阶约骸Ｋ�，陌生人向我們求助時(shí)，我們小朋友不應(yīng)該幫忙！
友誼第一，比賽第二，在賽場(chǎng)上我們是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在生活中我們是親密的朋友，讓我們一起拉拉小手，擁抱一下吧！
活動(dòng)反思：
一、促進(jìn)了幼兒的發(fā)展
促進(jìn)幼兒的發(fā)展是幼兒教育的根本目的，教師在本次活動(dòng)中始終是以研究者，支持著，引導(dǎo)者的身份參與其中，充分地發(fā)揮孩子們的自主性和積極性。在本次辯論活動(dòng)中，孩子們顯得非常的興奮，積極的收集資料，希望自己能在辯論會(huì)中露一手呢！就連平時(shí)很少發(fā)言的瀏瀏小朋友也在全班小朋友的面前陳述了自己觀點(diǎn)。
通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們明白了很多的道理，培養(yǎng)了孩子們的質(zhì)疑精神。記得在活動(dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候，有很多家長(zhǎng)也很疑惑：這么小的孩子怎么能夠參加辯論會(huì)？通過(guò)這樣的活動(dòng)會(huì)不會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響呢？結(jié)果讓家長(zhǎng)大吃一驚，孩子們不僅出色地完成了任務(wù)，而且說(shuō)得還有根有據(jù)的呢！
二、利用了多種教育資源
教育資源是指對(duì)幼兒教育和幼兒的發(fā)展具有積極意義的物質(zhì)和精神資源，最值得關(guān)注的是對(duì)家庭資源和社區(qū)資源的利用，充分的利用家庭和社區(qū)中的人力資源、社會(huì)文化資源等，家園配合一直是幼兒園教師與家長(zhǎng)之間共同培育幼兒的一座橋梁，也是一種培養(yǎng)幼兒身心健康的有效的方法，在本次活動(dòng)中，需要準(zhǔn)備大量的實(shí)例，教師有限的教育資源遠(yuǎn)不能滿足教育活動(dòng)需要，于是家長(zhǎng)與幼兒的積極配合就成為活動(dòng)順利開(kāi)展的動(dòng)力。在準(zhǔn)備材料中，幼兒經(jīng)常詢問(wèn)教師“老師我這張圖片行嗎？”
“老師，我資料在家呢，晚上給您打電話”
“我今天再和爸爸找找報(bào)紙上的……”家長(zhǎng)與幼兒從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍上收集了很多圖片與實(shí)例，這也是我們本次活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵之一。
三、引發(fā)了教師的思辨
新綱要中指出：教育活動(dòng)的選擇，既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。作為我們教師，通過(guò)本次辯論會(huì)，通過(guò)讓孩子們自由發(fā)表意見(jiàn)，充分的發(fā)掘了孩子們的潛力，充分激發(fā)了孩子們的質(zhì)疑精神，讓我們深深地認(rèn)識(shí)到孩子們的力量。我們的孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有其獨(dú)特的思維，而作為我們教師應(yīng)該成為孩子們活動(dòng)的支持者、鼓勵(lì)者和參與者，應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的所思所想，學(xué)會(huì)了解孩子，尊重每一個(gè)孩子，與他們共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！
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