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教案

《品德與社會》教案

時間:2022-10-31 17:11:29 教案 我要投稿

《品德與社會》教案范文匯編六篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的《品德與社會》教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《品德與社會》教案范文匯編六篇

《品德與社會》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知道人類對生活的探究、對我們所生活的地球的探究是永無止境的,無數(shù)探險者以他們堅定的意志、勇敢的努力,在人類歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  2.在探險者隊伍之中有很多人的身影,他們是我們民族、國家的驕傲,是我們學(xué)習(xí)的楷模。

  3.對學(xué)生進行愛國主義教育,增強學(xué)生的民族自豪感。

  教科書分析

  參見第72~75頁。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  地球儀、世界政治區(qū)、兩半球圖和反映從事地球科學(xué)探究人員光輝事跡的圖片和資料。

  教學(xué)活動及過程

  第一課時

 。保畬(dǎo)入!叭祟惿畹牡厍驎r豐富多彩的,人類對地球的了解還有很多不夠,還有很多未知,所以人類對地球的.探索是永無止境的。

  閱讀教科書第32頁第一段的文字。

  2.與思考。閱讀教科書第32頁的課文,并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀。

  要求:(1)了解我國北極探險的重要事件。(2)了解北極地區(qū)的概況。(3)了解科學(xué)考察工作的特殊與艱苦。

  3.閱讀與講解。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)加以講解。

  教師強調(diào):“科考隊員是執(zhí)著、無畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國家的驕傲,是我們學(xué)習(xí)的楷模!

  思考與討論要點:(1)北極地區(qū)的環(huán)境特點,因紐特人的生活特點。(2)考察隊的科學(xué)家們乘坐“雪龍”號極地科學(xué)家考察船成功地進行了北極科學(xué)考察說明了什么?

  4.教師。

  第二課時

  1.導(dǎo)入!吧瞎(jié)課,我們循著探險者在北極的足跡了解了我國科學(xué)家的勇敢和無畏。那么,在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢?讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧!

  2.識圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置,查找與我國的距離。

  3.閱讀與思考。閱讀教科書第33頁的課文,欣賞教科書上的南極長城站的圖片。自由討論。

  要點:(1)南極地區(qū)的環(huán)境特點。(2)考察隊的科學(xué)家們乘坐我國的“雪龍”號極地科學(xué)考察船成功地進行了南極科學(xué)考察說明了什么?(3)“雪龍”號為什么要把科考站的垃圾裝運回國呢?

  4.講解與討論。教師提問:除了南極、北極,地球上還有一個第三極,那里的環(huán)境有什么特點呢?的探險者在那里有什么作為嗎?”

  閱讀教科書第34頁的課文,欣賞教科書上的珠穆朗瑪峰和登山英雄的圖片。

  教師講述登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。

  5.教師本課,布置家庭作業(yè)。

  給教師的建議

  1.要準(zhǔn)備好與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片和資料。

  2.要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。

  3.教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識圖能力。

  家庭作業(yè)

  1.閱讀教科書第35頁介紹的兩位探險家。

  2.完成教科書第35頁“我最佩服的探險家”。

  建議

  1.教學(xué)活動中,對學(xué)生的表現(xiàn)給予,并記錄下來。

  2.對學(xué)生的書面作業(yè)給予,并且可以擇其優(yōu)秀者在后面的課上宣讀。

《品德與社會》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度,去判斷、理解和解決問題。

  在與他人的交往互動中,嘗試多角度地看待和思考問題。

  學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情,學(xué)會寬容、欣賞他人,做一個快樂地兒童。

  教學(xué)重難點:引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受,學(xué)會理解和寬容。

  教學(xué)課時:三課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱

  教學(xué)過程:

  第一課時

  活動一假如我是他

  一、導(dǎo)入:

  在我們?nèi)粘I钪,我們?jīng)常在一起做游戲,共同完成一項工作,請同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎?

  二、同學(xué)們暢所欲言說,談?wù)劗?dāng)時的心情和情況。

  三、提問:假如我們換角度想一想,結(jié)果會怎樣?同學(xué)們進行討論。

  討論后同學(xué)們說說自己的意見。

  四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

  教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。

  活動二了解人的情緒

  課前準(zhǔn)備:紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等

  活動過程:學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。

  討論:

  A、什么時候你感到驕傲?(高興、憤怒、悲傷、孤單等)

  B、你怎么知道他人感到悲傷。(生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等)

  情感體驗:學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事,并能講述當(dāng)時的心情。

  五、小結(jié):我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇,了解別人的心情和感受,相互包容和理解。

  第二課時

  活動三:他為什么生氣

  活動目的:引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實際情況,思考怎樣對待別人的過失和失誤。

  一、圖上的.事例

  講述圖上的事例:李勇的媽媽下崗了,同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情?當(dāng)同學(xué)們幫助他,他為什么不高興?

  學(xué)生從不同的角度,立場,體會李勇的心情和感受。

  二、思考:

  1、當(dāng)自己的心情不好,或遇到麻煩時,自己希望別人怎么對待自己?

  2、如果別人在旁邊議論自己,自己會是怎樣的感覺?

《品德與社會》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

 。保私夤虐<啊⒐畔ED、古代的文明起源于農(nóng)業(yè)文明,知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。

 。玻私馕覈糯r(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。

  教科書分析

  參見第46~47頁。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。

  2.搜集有關(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料。

  教學(xué)活動及過程

 。保畬(dǎo)入。“我們已經(jīng)知道了,既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的,那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的!

  2.閱讀與討論。欣賞教科書第20頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第21頁北京中山公園社稷壇的照片,并討論“這些畫面告訴我們什么?”通過討論知道:古埃及人民在4000多年前犁田種植農(nóng)作物的生動景象,造就了尼羅河流域發(fā)達的農(nóng)業(yè),享有古代世界谷倉的美譽。壁畫中反映了古埃及發(fā)達的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達的耕作、種植農(nóng)業(yè),由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶,所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲和世界產(chǎn)生著深遠的影響。地處北京中山公園的社稷壇,又名“五色土”,取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上,表明我國古代對土地的崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進行供奉和祭祀,說明由于農(nóng)業(yè)著人類的衣食之源,對農(nóng)事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農(nóng)業(yè),而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明,對世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻。

 。常嗵骄。閱讀教科書第20頁老師的話、第二段課文和豆博士的話,思考并討論:“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代,都創(chuàng)制了歷法?這些歷法各有什么特點?”通過討論知道:“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律,因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要,是農(nóng)業(yè)文明的成果!惫虐<暗臍v法是太陽歷,是現(xiàn)在公歷的前身;古巴比倫歷法的特點是月和星期的劃分;我國的農(nóng)歷是一種陰陽合歷,把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動安排進歷法,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

  4.自由討論。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料,并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論,教師也可以資料。

  “你知道的絲綢和茶葉嗎?知道的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎?”通過討論明確:絲綢和茶葉是古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具特點的農(nóng)產(chǎn)品。大量的'優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉,通過絲綢古道遠銷到西亞和歐洲,把古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。

  “你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎?你知道絲綢是用什么制成的?你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情?”通過討論知道:“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有4000多年的歷史了,相傳在有文字記載的歷史以前,我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了,悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進了絲織業(yè)的發(fā)展,絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適,成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來,絲綢不僅美化著我國人民的生活,而且走向世界,為我國帶來了崇高的聲譽!

  “你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎?你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗?”通過討論知道:“茶是地地道道的飲料。我國茶的發(fā)展歷史悠久,分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶(沱茶

  磚茶),有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多,像茶道、喝功夫茶等!

 。担處煟贾眉彝プ鳂I(yè)。

  給教師的建議

 。保處煈(yīng)當(dāng)搜集一些資料,如果學(xué)生準(zhǔn)備不足,可以做適當(dāng)?shù)难a充。

 。玻畣l(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料,如本地有沒有對土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。

  家庭作業(yè)

  就本課題的學(xué)習(xí),采訪父母和長輩,加深對絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。

  建議

  對學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗和收集資料的能力進行簡單。

  課文說明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達的農(nóng)業(yè),造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項成就。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲影響深遠。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。本頁照片及文字介紹了我國農(nóng)業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢,是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的,絲綢是農(nóng)業(yè)對世界的偉大貢獻。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化,伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。的茶具種類很多,制作考究,造型典雅。(參照教材第20、21頁)

《品德與社會》教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

  2、熟悉本校的規(guī)則,并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。

  3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

  二、教學(xué)重點

  認識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

  教學(xué)難點

  熟悉本校的規(guī)則,并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。

  教學(xué)關(guān)鍵點

  引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

  三、課程準(zhǔn)備

  a)教學(xué)課件

  b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

  c)課堂游戲所需的三個小球

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  a)介紹一位新朋友揚揚,并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

  b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢?(有禮貌)對客人有禮也是規(guī)則,這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用?

  c)同學(xué)們,我們知道,交通有規(guī)則,待人接物有規(guī)則;游戲有游戲的'規(guī)則,比賽有比賽的規(guī)則,規(guī)則無處不在,涉及到我們生活的方方面面。

  d)有些同學(xué)可能會想:“定這么多規(guī)則干什么?真煩人,玩要被管,吃要被管,買東西也要被管,一點自由也沒有!”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢!

 。ǘ┗顒右唬]有規(guī)則行不行)

  a)引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說沒有規(guī)則行不行?

  b):古人說“無規(guī)則不成方圓”,可見規(guī)則由來已久,我們的工作、生活是離不開規(guī)則的,沒有規(guī)則,這世界就亂套啦!

 。ㄈ┗顒佣ńo規(guī)則分分類)

  a)規(guī)則多種多樣,指導(dǎo)同學(xué)們看圖,說說各種不同的規(guī)則

  b)看圖,參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則,完成表格,評講。

 。ㄋ模┗顒尤ㄒ(guī)則有什么用)

  a)看圖說說規(guī)則的作用,重點指導(dǎo)觀察圖的對比,體會遵守規(guī)則的好處。

  b)現(xiàn)場采訪:

  指名分角色讀50頁小同學(xué)的話,按要求進行現(xiàn)場的討論采訪,完成51頁表格

  c)各抒己見

  提要求,讓學(xué)生積極發(fā)言,向?qū)W校提意見。

  :老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映,學(xué)校也會把合理的建議作為,完善我們的校園規(guī)則,你們說好嗎?

  (五)游戲“擊鼓傳球”

  a)先說游戲規(guī)則,再開始游戲。

  b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵,適時點拔,讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。

  c)游戲結(jié)束,出示小揚揚語錄2:以前我討厭規(guī)則,現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友!

  (六)延伸

  a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生?》,教育學(xué)生不要小看規(guī)則,應(yīng)從身邊做起,從小事做起,越是危急關(guān)頭,越要遵守規(guī)則。

  b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

  c)現(xiàn)身說規(guī)則:讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷,說說違規(guī)帶來的惡果,談?wù)劯邢搿?/p>

《品德與社會》教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

 。保嵘诩w中與人交流、合作的意識和能力。

 。玻畤L試自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。

 。常畯娀杂X遵守班級規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律的意識。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  1.導(dǎo)入。教師引導(dǎo):“作為集體的一員,同學(xué)都愿意為集體做好事,但也難免會遇到一些問題,今天我們就一起來試著解決這些問題!

 。玻喿x與討論。教師引導(dǎo):“今天,我們不僅要解決教科書中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的'問題,還要打開我們班的‘心里話’信箱,并在下節(jié)課召開‘我的心里話’發(fā)布會。讓我們先從教科書中樂樂所在班級同學(xué)的來信開始吧!”

  教師請學(xué)生分別朗讀教科書第5~6頁上同學(xué)們的“苦惱”,然后請學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達自己的看法,并聯(lián)系實際談?wù)勼w會。教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo),使學(xué)生懂得在班集體中,同學(xué)間應(yīng)團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。

 。常〗M探究。教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話”,以小組為單位,相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀事先準(zhǔn)備好的故事,并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。教師在巡視學(xué)生的討論時,應(yīng)特別注意幫助學(xué)生思考解決辦法的妥當(dāng)性。

 。矗處煛6酱賹W(xué)生利用課下的時間為下次的發(fā)布會做好準(zhǔn)備。

  第二課時

 。保孕〗M為單位,繼續(xù)為“心里話”發(fā)布會做準(zhǔn)備。

  2.全班交流。每個小組推選一名代表,說說“心里話”,并根據(jù)小組的討論結(jié)果,說說解決的辦法,同時引起全班學(xué)生的討論與交流。

  3.教師進行有針對性的點評和。

《品德與社會》教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生,了解民主選舉的一般程序。

  2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán),選舉中做到公平、公正。

  3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任,沒有特殊權(quán)利。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《少先隊隊章》

  2、多媒體

  3、直尺列表

  三、教學(xué)時間:3課時

  四、教學(xué)設(shè)計

  第一課時

  活動一 我們心目中的班隊干部

  1、我喜歡的小干部

  1)參照教材第23頁,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活,說一說自己喜歡什么樣的干部,并寫在黑板上。

  2)根據(jù)大家的發(fā)言,全班同學(xué)交流、研討:什么樣的小干部是大家所喜歡的,應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部?并說明理由。

  2、模擬活動:假如我當(dāng)班干部

  1)在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,每個同學(xué)結(jié)合班里的初階,寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。

  2)在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。

  3)小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。

  4)全班評出最佳“競選者”。

  第二課時 怎樣選干部

  一、談話引入,激發(fā)情感

  師:同學(xué)們,我們是在紅旗飄飄下成長的少年,在學(xué)校的陽光下,我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊,中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動,使大家受益匪淺,終身難忘。我們的每次活動,都離不開隊干部的精心組織和安排。那么,少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢?這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。

  二、 探究學(xué)習(xí)

  1、多媒體出示插圖,指導(dǎo)觀察。

  2、學(xué)生自學(xué)交流。

  3、師小結(jié):選舉的一般程序:

  個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統(tǒng)計票數(shù)——公布選舉結(jié)果

  4、為什么要這樣選干部呢?可不可以老師自己指定?

  出示隊章的有關(guān)內(nèi)容,看看少先隊章是怎樣規(guī)定的?

  5、我喜歡的小干部是怎樣的人?

  討論:談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)?

 。1) 結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。

  選干部的標(biāo)準(zhǔn)

  對的打√ ,錯的'打Х

 。2) 根據(jù)學(xué)生發(fā)言,全班交流。

  討論:什么樣的干部是大家喜歡的?應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部,并說明理由。

  (3) 在干部選舉中,我們每個同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們怎樣正確行使自己的權(quán)利呢?

  學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。

  如:投選票…… 不公平,不公正

  憑關(guān)系…… 不公平,不公正

  投自己…… 可以

  這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利?

  你們在選舉班干部時是怎樣做的?你們對干部選舉有和建議?

  三、 交流活動

  同學(xué)《干部輪崗大家談》,按下列條件全班同學(xué)分類站列。

  “贊同輪流當(dāng)干部”:

  “贊同選舉產(chǎn)生干部”:

  “其他條件的”:

  用民主的方式推選一人發(fā)言,引導(dǎo)思考:“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。

  四、 總結(jié)。

  第三課時 當(dāng)干部為了什么

  一、 談話引入

  師:我們的班干部是全班同學(xué)通過民主選舉出來的,他們辦事公正,有能力,有責(zé)任心,他們擔(dān)當(dāng)了班級小主人,老師小助手的作用,功不可沒。那么,當(dāng)干部究竟是為了什么呢?

  二、 探究學(xué)習(xí)

  1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言,列表分析。

  當(dāng)干部可以管同學(xué)……

  當(dāng)干部是幫老師做事的……

  當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事………

  當(dāng)干部可以保送讀書……

  分析以上列表是否對集體,對大家有利。

  2、你認為當(dāng)干部是為了什么?列表說明。

  3、小結(jié):

  當(dāng)干部的動機要正確,當(dāng)干部不是為了實惠,而是多了一份責(zé)任,多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機會。

  4、當(dāng)上干部,怎樣履行自己的職責(zé)呢?

  出示多媒體:文中的圖文,討論分析。

 。1)我們是好朋友,忘記寫了,就通融通融吧( ),不講原則

 。2)怎么那么兇,不就是個中隊長嗎?( )

 。3)體育委員,我們幾個女生想借一下乒乓球拍,班里就一副,既然歸我保管,我要先玩( )。

 。4)為大家,班干部沒有特殊權(quán)利。( )

  小結(jié):班干部是大家選舉的,只有為大家服務(wù)的職責(zé),沒有特殊的權(quán)利。

  三、 拓展

 。、 請班級干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。

 。、 我了解的一些干部的想法和做法。(不涉及姓名)

 。场 每人給自己班級的干部寫一段話,可以是希望,也可以是稱贊,鼓勵等。親自送給班干部,相互交流。

  四、 模擬活動:假如我是班干部

 。ǎ保 在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,每個同學(xué)結(jié)合本班實際,寫一篇“假如我是班干部”的“競選宣言”

 。ǎ玻 在組內(nèi)交流。

 。ǎ常 小組推薦在班上演講,全班同學(xué)針對他的“競選宣言”提出意見和咨詢。

  (4) 評出最優(yōu)“競選者“

  五、 總結(jié):

  “火車跑得快,全靠車頭帶!备刹烤褪腔疖囶^,充分發(fā)揮干部的作用,認真履行自己干部的職責(zé),就能鍛煉自己,健康成長,從小當(dāng)好小主人,把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展,名副其實的合格人才。

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