小學(xué)品德與社會教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)品德與社會教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)品德與社會教案1
(一)、引入話題,喚醒生活
1、“切蘋果”游戲,認(rèn)識好奇心
。1)、老師請學(xué)生上臺來切一個蘋果。
。2)、我們都習(xí)慣于豎著切蘋果,下面老師橫著切,將蘋果一分為二,說說你的發(fā)現(xiàn)。
。3)、“蘋果里的五角星”是一個美國小孩的發(fā)現(xiàn),他為什么能發(fā)現(xiàn)這個看似簡單卻從不被人所知的秘密?
。4)、師小結(jié):他有著寶貴的好奇心。(板書:好奇心)法國作家法朗士曾說過:好奇心造就科學(xué)家和詩人。許多的科學(xué)家、發(fā)明家因為擁有了它,所以有了杰出的創(chuàng)造發(fā)明,為人類作出了貢獻(xiàn)。下面,我們舉行一個小小的搶答賽,一起來了解了解。
(二)合作學(xué)習(xí),體驗生活
1、小小搶答賽,感受好奇心
以小組為單位開展搶答賽。下面的問題是哪位科學(xué)家或發(fā)明家提出來的;
、湃祟惪梢燥w上天嗎?(馮特兄弟)
⑵母雞是怎樣孵出小雞的?(愛迪生)
、潜捡Y著的馬,它的四蹄是否同時著地呢?(麥布里奇)
、仍诔閷侠镳B(yǎng)一窩小老鼠會怎么樣?(摩爾根)
、擅┎轂槭裁磿钇剖种改兀浚敯啵
、蔬@里為什么會有一塊幾丈見方的大石頭呢?(李四光)
2、教師評出優(yōu)勝組。
師小結(jié):科學(xué)家、發(fā)明家們就是對這些尋常事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,于是,邁開了發(fā)明創(chuàng)造的第一步。
3、好奇心是創(chuàng)造的動力,你有好奇心嗎?(補(bǔ)充完整課題)現(xiàn)實生活中,你對什么產(chǎn)生過好奇心呢?趕快和伙伴們交流交流吧!
教師小結(jié):今后,請大家經(jīng)常將你感興趣的問題及時寫在小卡片上,制作成問題手冊,掛在你學(xué)習(xí)的'地方,它會提醒我們不斷地去探索。在不久的將來。我們中間一定也會產(chǎn)生許多的科學(xué)家、發(fā)明家。
(三)深化感悟,引導(dǎo)生活
師:在搶答賽中我們提到了英國攝影師麥布里奇,誰能講講他的故事?
1、老師講教科書第四頁“算術(shù)能不能從高位算起的”故事。
師:聽了這兩個故事,你有什么感想?
教師小結(jié):有了好奇心,還要堅持不懈地努力去解決問題,才能有所發(fā)明創(chuàng)造。
小學(xué)品德與社會教案2
一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生討論
在生活中,我們有時也會遇到這樣的情況:有些人對你說了一些話,事后發(fā)現(xiàn)是假的;有些人向你做了承諾,可是沒有兌現(xiàn);有的人當(dāng)面說你的好話,可是背后……每當(dāng)遇到這樣的事,你的感受是怎樣的呢?
1、請幾名同學(xué)模擬表演,然后各抒己見,說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信,給自己帶來的不快和傷害。)
2、活動:悄悄話信箱
A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來,不寫姓名,放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話,要注意保護(hù)兒童的自尊心,只是讓學(xué)生討論事實,不要點(diǎn)出人名,不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。)
B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀,然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己,看看從中受到什么啟發(fā)?
(引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思,從而獲得“己所不欲,勿施與人”體會。)
C、教師隨機(jī)抽取閱讀,談自己的`心情和感受。相機(jī)送出對同學(xué)們的“悄悄話”,并板書。
二、課堂小結(jié)
1、通過剛才的活動你有什么感受?
2、“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
三、課外閱讀
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信” 的故事或者格言讀一讀,并說說自己的體會。
板書設(shè)計:
朋友失信當(dāng)時
悄悄話:
誠信是人不可缺少的東西。
小學(xué)品德與社會教案3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生,了解民主選舉的一般程序。
2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán),選舉中做到公平、公正。
3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任,沒有特殊權(quán)利。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《少先隊隊章》
2、多媒體
3、直尺列表
三、教學(xué)時間:3課時
四、教學(xué)設(shè)計
第一課時
活動一我們心目中的班隊干部
1、我喜歡的小干部
1)參照教材第23頁,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活,說一說自己喜歡什么樣的干部,并寫在黑板上。
2)根據(jù)大家的發(fā)言,全班同學(xué)交流、研討:什么樣的小干部是大家所喜歡的,應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部?并說明理由。
2、模擬活動:假如我當(dāng)班干部
1)在大家充分發(fā)表意見的.基礎(chǔ)上,每個同學(xué)結(jié)合班里的初階,寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。
2)在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。
3)小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。
4)全班評出最佳“競選者”。
第二課時怎樣選干部
一、談話引入,激發(fā)情感
師:同學(xué)們,我們是在紅旗飄飄下成長的少年,在學(xué)校的陽光下,我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊,中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動,使大家受益匪淺,終身難忘。我們的每次活動,都離不開隊干部的精心組織和安排。那么,少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢?這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。
二、探究學(xué)習(xí)
1、多媒體出示插圖,指導(dǎo)觀察。
2、學(xué)生自學(xué)交流。
3、師小結(jié):選舉的一般程序:
個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統(tǒng)計票數(shù)——公布選舉結(jié)果
4、為什么要這樣選干部呢?可不可以老師自己指定?
出示隊章的有關(guān)內(nèi)容,看看少先隊章是怎樣規(guī)定的?
5、我喜歡的小干部是怎樣的人?
討論:談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)?
。1)結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。
選干部的標(biāo)準(zhǔn) 對的打√,錯的打Х
小學(xué)品德與社會教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)
3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處,激勵自己進(jìn)步。
【重難點(diǎn)】
學(xué)會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、活動導(dǎo)入。
聽說最近我們班的同學(xué)非常棒,我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎給誰呢?
1、第一張獎狀是勇敢獎,獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優(yōu)點(diǎn)獎——獎給這個團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中,一個有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
3、第三張是學(xué)習(xí)獎--獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
二、活動中明理。
為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn):小組成員發(fā)言要有秩序,不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言;在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時,數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。全班交流:你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
1、學(xué)生自由發(fā)言,說出原因。從多種角度稱贊同學(xué):主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的'基本方法,即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學(xué)”。
2、同桌交流——夸夸別人,為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備
3、師:聽同學(xué)們一說,老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多!我看這樣,能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué),好不好?
三、實踐中導(dǎo)行。
1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo),(可以為同桌,也可以為其他同學(xué))。
2、贈送優(yōu)點(diǎn)卡:找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計:說說給誰的,他的優(yōu)點(diǎn)是什么?最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。
3、集體活動,贈送優(yōu)點(diǎn)卡。
4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)?
每位同學(xué)都他們真誠地對他(她)說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美,感受被他人認(rèn)可的快樂,同時學(xué)會欣賞他人。
小學(xué)品德與社會教案5
教材分析:
《美麗的生命》選自人教版品德與社會四年級上冊第一單元。本單元編寫思路是從“欣賞”生命、“感知”生命的美麗入手,喚起心中對生命個體的愛與尊重,從而珍惜生命、善待生命。本課的設(shè)計主旨是通過呈現(xiàn)大自然各種生命共生共存的美麗圖畫,讓孩子們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察生命,用自己的心靈感受生命,用自己的方式研究生命,感受身邊的生命之美和生命帶來的美麗,領(lǐng)悟“世界因生命而美麗”,引發(fā)學(xué)生對生靈萬物的情感,為本單元后兩篇課文做鋪墊。
學(xué)情分析:
現(xiàn)在的學(xué)生,大多是獨(dú)身子女,在家受到親朋好友的百般呵護(hù),形成了以我為中心的思想,缺少對周圍生命的關(guān)愛,更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體,甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮,這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失,而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。因此,有必要從小就對學(xué)生進(jìn)行生命教育,引導(dǎo)他們了解其生命需求,感受生命的豐富與意義,讓他們在交流中受到觸動并給予其生命的關(guān)愛與尊重,使“關(guān)愛”落實到生活的每個角落。
設(shè)計思路:
本課從地球上豐富多彩的生命談起,豐富多彩的生命使世界變得生動、精彩,引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛的道理。在這個過程中,教師使用了多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、設(shè)計教學(xué)過程,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、主動了解世界上的各種生命,感受到生命為世界帶來的生機(jī)、活力;從而初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感;然后在此基礎(chǔ)上共同探討各種生命之間該如何相處,以達(dá)到教學(xué)的高峰“生命需要相互關(guān)愛”,最后將“熱愛生命”的意識從小扎根在學(xué)生的心中。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能目標(biāo):通過觀察大自然各種各樣的動植物,讓學(xué)生初步了解生命的多種形態(tài),感受生命的美麗。
2、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情。初步感知世界上每一個生命都有生存的權(quán)利,都值得珍愛。
3、行為與習(xí)慣目標(biāo):懂得關(guān)愛、善待身邊的動植物,學(xué)會和它們和諧相處。
教學(xué)重點(diǎn):
通過觀察大自然各種各樣的動植物,感受生命的美麗,激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情,懂得關(guān)愛、善待動植物。
教學(xué)難點(diǎn):
初步感知世界上每一個生命都有生存的權(quán)利,都值得珍愛,要善待每一個生命。
教學(xué)方法:
自主、合作、探究式
教具準(zhǔn)備:
相關(guān)課件、小動物、小獎品等
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入
同學(xué)們,在這廣闊的宇宙中,有許許多多的星球,我們的家園———地球便是其中的一顆,你知道地球與其他星球有什么不同嗎?(生答:地球是有生命的。)師邊播放圖片邊講述生命起源的傳說?提問:你能感受到生命的存在嗎?
板書:美麗的生命
二、探究新知
1、欣賞:美麗的生命、美麗的世界(欣賞有關(guān)大自然的生命視頻)
地球是我們的家園,早在30億年前,地球上就有了生命。經(jīng)過漫長的演變過程,現(xiàn)在在這個美麗的星球上共生活著150多萬種動物和40多萬種植物呢。地球是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的有生命的地方。因為有了這些美麗的生命,我們的世界才如此多彩。
提問:①在這幅圖中,你看到了什么?
、谠谶@幅圖中你最喜歡的是什么?為什么?
、弁ㄟ^欣賞,你感受到了什么?(生答)
師:小草在風(fēng)中飛舞,鮮花在競相開放,小鳥在樹林里歌唱,松鼠在枝頭跳躍,魚兒在水中玩耍,這就是生命的魅力,它生生不息,給大地帶來了勃勃生機(jī),它五彩斑斕,正是由于它們詩意地棲息在大地上,世界才因此而變得美麗。
2、交流:我看到的生命
。1)、通過學(xué)習(xí),大家想一想在你們身邊,你知道的生命還有哪些?說說它,并上一幅畫。
(2)、說到這里你是怎么對待身邊的生命的呢?
。3)、請在記錄卡上把你的做法寫下來。
。▽W(xué)生交流教師歸納)
師:大家說的很好,任何一個生命都需要人們的呵護(hù)和關(guān)照才能健康的成長,多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。
3、體驗:沒有生命氣息的世界
。1)師:如果當(dāng)這些生命都不存在了,我們的生活會變的怎樣?整個世界又會怎樣?播放凄涼的音樂,讓學(xué)生想像在沒有生命的`世界里將會看到什么?(生答)
。2)觀看無生命的圖片(課件出示《干涸的土地》),提問:你有什么感受?(生交流感受師小結(jié))
師:同學(xué)們,這是一個只有黃沙、只有恐懼、只有荒涼而毫無生命氣息的世界;叵雱偛拍莻美麗的世界,看看現(xiàn)在這個世界,你們有什么感受,有什么想法?
。▽W(xué)生探究交流)
(3)師:通過大家的探究交流,我們發(fā)現(xiàn)地球上最寶貴的財富是生命,世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。每種生命都有其存在的意義和價值,各種生命息息相關(guān),我們應(yīng)珍愛我們的世界。
三、拓展提升
回憶校園、田地、村莊、小河里都有哪些生命,并完成下面表格
有聲生命無聲生命
會飛的生命
會游泳的生命
爬行的生命
四、小結(jié)
整個世界的存在就是生命的存在,大自然的生機(jī)就是生命的體現(xiàn),生命沒有了,世界也就沒有了!下面,就讓我們以一首小詩結(jié)束本節(jié)課內(nèi)容。(配樂朗誦)
生命如此美麗,
她給大地帶來勃勃生機(jī)。
世界上所有的生命
都有生存的權(quán)利,都值得珍愛。
讓我們
珍愛自己的生命,
也珍愛一切生命。!
五、板書設(shè)計
美麗的生命
生命如此美麗
她給大地帶來勃勃生機(jī)
六、教學(xué)反思
品德與社會是以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ),以品德教育為核心,促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程,是小學(xué)德育的主渠道之一,為培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好社會公德和文明行為習(xí)慣的、富有社會責(zé)任感的公民起著奠基作用。
我認(rèn)為生命的原則不應(yīng)當(dāng)僅僅適用于人類,而應(yīng)當(dāng)適用一切生命。人類應(yīng)當(dāng)像珍愛自己的生命一樣珍愛一切的所有的生命。我還認(rèn)為道德教育應(yīng)以珍愛生命為出發(fā)點(diǎn),教育我們的學(xué)生對所有的生命應(yīng)保持最基本的善意,并在力所能及的范圍內(nèi)避免傷害生命并救助生命;我們的道德教育應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生以向珍愛自己生命那樣對待一切生命,讓學(xué)生在體驗到自己生命存在的同時體驗到所有的生命的存在。
對于四年級的學(xué)生來說,生命是一個比較抽象的話題,為了“激活”學(xué)生心靈深處沉睡的生命意識,提前一周我讓學(xué)生在校園里、在家里以及社會上尋找有生命的動植物,讓他們認(rèn)識到動物、植物與我們?nèi)祟愐粯佣加猩K麄兣c我們朝夕相處,是我們的朋友。課上我讓學(xué)生交流自己觀察到的動植物的生命。并每生畫一幅有關(guān)生命的想像畫,在班上介紹自己的畫,比一比誰的想像力更豐富。
整節(jié)課學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識了生命,知道世界因為生命才美麗,我們應(yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物。
不足之處:
1、課后沒有及時和學(xué)生進(jìn)行反思。不論是老師或?qū)W生在每一次活動的結(jié)束時,都要反思一下自己的所得與所失,讓反思成為下一次課取得成功,進(jìn)步的前奏。
2、課堂內(nèi)學(xué)生動的還不夠。我們面對的學(xué)生是活生生的,要實現(xiàn)這一點(diǎn),最重要的就是要讓學(xué)生“動”起來,接受“活”的教育,閃爍“活”的思維。在“動”中去體驗,在“動”中獲得真知,培養(yǎng)能力,養(yǎng)成勇于創(chuàng)新、勇于探索的品質(zhì),也讓課堂成為學(xué)生發(fā)展個性的舞臺,在學(xué)習(xí)中掌握知識、體驗快樂。
小學(xué)品德與社會教案6
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
珍惜生命,永不放棄生的希望,這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備,每人選擇其中一個選題,在所在的小組里發(fā)言,并選出代表,準(zhǔn)備在班里匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實物(衣服、小手印……)、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽,并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談,自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報展示。每個小組可以用不同的形式,將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理,如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體匯報展示、交流。
小結(jié):自己能夠為他人帶來歡樂,所以要珍惜生命,肯定自己生命的價值。(課件出示)
二、互動活動。
A、(乘上“生命”號列車)
1、活動準(zhǔn)備:教師在教室中選擇不同的位置,分別代表一個人生命的不同時期,如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期(會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……)
2、提出游戲規(guī)則:①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容,自己選擇其中的一個階段,組成乘車小組。大家作為列車員,各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員,沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時,有相應(yīng)的小組為大家講解。
3、活動要求:游戲中,教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后,學(xué)生進(jìn)行討論:考察我們的`生命軌跡之后,有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn),評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。
B、(制作成長冊)
要求學(xué)生根據(jù)自己的情況,在下面的方式中選擇一種或者幾種,制作一本成長冊,并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來,個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。
2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容,將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來,制作一本連環(huán)畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀(jì)念意義的照片,如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片,來制作一本照片集。
4、采用其他更好的,你更喜歡的方法。
C、(關(guān)于生命的探討)
1、通過閱覽書籍、上網(wǎng),了解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人,詢問他是怎樣看待人的生命的,對自己的生命有哪些想法,對自己生命的過程有哪些感受。
3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事,談?wù)勀銓@些故事的看法,你認(rèn)為可信嗎?生活中真的可能發(fā)生嗎?D、(收集資料)
1、查詢一些資料,了解目前生活在自己身邊的人們,他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。
2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情,召開“愛心使生命更美麗”的故事會。
E、(制作宣傳欄)
1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式,展示出自己查找的資料,向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況,白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡,以及自己的感想和體會。
2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示,請其他班的同學(xué)參觀、閱覽。
三、知識鞏固練習(xí):
討論:
1、生命是否有限、是否只有一次的活動?
2、在抗非典中,我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線?
3、①、[填一填]急救電話是;
報警電話是;
火警電話是。
、、[選一選] A、不開門B、打電話給父母C、有禮貌地請他進(jìn)門D、告訴他父母馬上就回家A開窗通風(fēng)B。開燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。
。2)著火的對象、類型和范圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課后延伸在這節(jié)課的最后,請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟,把它寫在心形卡上,你可以把它留給自己作為你的生命箴言,也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)
五、知識拓展。
制作一份“肯定生命,尊重生命”的調(diào)查表,分別調(diào)查你的長輩和師友,體會不同的人對生命的體驗及感悟。
板書:
2、我們的生命生命僅僅屬于自己嗎?我們的生命只有一次獻(xiàn)出愛心延續(xù)生命第三課呵護(hù)我們的身體(1)
教學(xué)目標(biāo):
1、明白身體是生命的載體,愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。
2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保持身體健康。
3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義,自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn):
懂得生命的重要,知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài),才能保持身體健康。
教學(xué)難點(diǎn):
知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):
從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備:
了解自己的生活習(xí)慣。
收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。
準(zhǔn)備一個情緒表演節(jié)目。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
每人都有一個身體,你覺得自己的身體狀況怎樣?(板書:身體)(瘦、胖、高、矮)形成這樣的體型,與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么,你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢?從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。
小結(jié):你們的生活習(xí)慣很多,其中有良好的習(xí)慣,有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體,愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體,良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。
板書:呵護(hù)我們的生命二、學(xué)文明理:
討論:他們的習(xí)慣好嗎?你有沒有遇到過這種情況?(書上圖)
學(xué)生總結(jié)發(fā)言:“我是怎樣克服不良習(xí)慣的!边^渡:從這三幅圖看,這些小朋友都沒有自覺性,隨便放縱自己,使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看,他用手拿東西吃,手上的細(xì)菌就會跟著往肚子里跑。這樣,后果是怎樣的呢?人們常說:“不干不凈,吃了沒病,”你同意這。種說法嗎?學(xué)生自由討論,然后回答。
小學(xué)品德與社會教案7
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價值觀:感受孔子等偉大的先人在歷史上做出的偉大功績,學(xué)習(xí)他們的,鍛造自己的意志品質(zhì)。
能力:使學(xué)生學(xué)會通過教材范例去理資料,并從中歸納概括出有價值的信息,概括偉大先人的事跡。
知識:了解孔子等在歷史上有較大影響的歷史人物,了解一些他們的與事跡,學(xué)習(xí)他們的。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,小學(xué)五年級的學(xué)生在這個年齡段對社會歷史有了一個初步認(rèn)識,能基本知道我國歷史的源遠(yuǎn)流長,文化積淀的豐厚,有了追溯歷史、了解過去的愿望;對于人生開始了思考、探索,歷史名人的故事能對學(xué)生產(chǎn)生榜樣的作用;谝陨蟽牲c(diǎn)心理需求,學(xué)生對“偉大的先人”這個話題的交流欲望比較強(qiáng)烈。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,由于農(nóng)村的現(xiàn)代化發(fā)展相對緩慢,傳統(tǒng)文化還以比較原始的狀態(tài)存在于生活之中。學(xué)生能夠從多種途徑得到有關(guān)于歷史人物的很多信息,例如許多的民間傳說等。但是,對于農(nóng)村學(xué)生來說,獲得比較完整的歷史人物介紹或歷史文化常識,會存在一定困難,所以學(xué)生對于孔子等歷史名人的事跡與貢獻(xiàn)了解不多,甚至受大眾傳媒的影響,以“戲說”的觀點(diǎn)去認(rèn)識歷史。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生處在一個信息相對比較封閉、教學(xué)資源比較薄弱、對歷史常識了解不多的環(huán)境里。由于視野的狹窄,他們的歷史知識不多,對古代歷史名人們的偉大貢獻(xiàn)對現(xiàn)實社會的影響缺乏了解,所以,學(xué)生對于偉大先人的認(rèn)同感、崇敬感難以被激發(fā)。
針對學(xué)生實際,要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟,教師應(yīng)首先從學(xué)生的已有認(rèn)知出發(fā),讓學(xué)生說說自己知道的歷史人物,拉近這個話題的時間距離。其次,教學(xué)活動中要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生收集更多的先人們的事跡和故事,糾正部分錯誤認(rèn)識。通過“孔子在”這個活動,引導(dǎo)學(xué)生打開視野,到更廣闊的空間去了解孔子的作為以及他對過去、現(xiàn)在社會的影響。然后可以通過孔子故事、格言的交流以及教師的擴(kuò)展讓學(xué)生知道孔子在世界范圍內(nèi)對人類價值觀上產(chǎn)生的影響,讓學(xué)生對偉大先人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的崇敬之情。在了解了孔子的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流的氛圍,讓學(xué)生交流自己知道的其它先人的事跡。教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生感受先人的'力量是其成功的根本原因。與此同時,教師應(yīng)該關(guān)注到本課這些話題離學(xué)生的生活年代太過遙遠(yuǎn),時間、空間的跨度容易讓學(xué)生產(chǎn)生生疏感,進(jìn)而失去參與的興趣。教師在課堂上一定要著力于創(chuàng)設(shè)活動情景,語言的組織要根據(jù)學(xué)生能接受的程度,把握好難易尺度,讓學(xué)生聽得懂,愿意聽。
總之,教師在課堂上首先需要從交流形式上做出努力,創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生了解偉大先人的欲望。其次,教師需要做好充足的準(zhǔn)備,擴(kuò)寬教學(xué)內(nèi)容的廣度,豐富學(xué)生的認(rèn)識。同時縱向延伸話題的深度,糾正學(xué)生對先人們的錯誤認(rèn)識,以這些偉大人物對現(xiàn)代社會的影響為突破口,激發(fā)學(xué)生深層次的思考。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生了解孔子等在歷史上有較大影響的歷史人物的與事跡。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生感受偉大的歷史人物為歷史與現(xiàn)實所作出的巨大貢獻(xiàn),從先人成功的故事中,感受他們偉大的力量、個人魅力,產(chǎn)生崇敬感和向他們學(xué)習(xí)的熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:制作教學(xué)課件,搜集教學(xué)所需的相關(guān)歷史文化名人的文字資料、圖片、視頻等材料。
學(xué)生準(zhǔn)備:搜集孔子的相關(guān)資料;調(diào)查司馬遷其人其事,初步了解《史記》的歷史地位;搜集自己知道的其它偉大先人的事跡。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“至圣先師孔子”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“司馬遷與《史記》”“活動天地——古代人物傳”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時
活動一孔子在
1.[播放視頻:祭奠孔子]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,根據(jù)課前調(diào)查,進(jìn)行交流研討:為什么孔子離開我們兩千多年了,還有那么多人知道他、紀(jì)念他?
:有關(guān)孔子的紀(jì)念活動以及與孔子有關(guān)的孔廟、孔府,都讓我們感受到了孔子的偉大和所具有的世界影響力。
2.[播放視頻:孔子生平]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:你知道孔子是一個什么樣的人嗎?
。簝汕Ф嗄陙恚鬃右恢北煌
崇為“至圣先師”,影響著一代代的人,由于他的影響力,他也被尊為世界文化名人。(板書:孔子至圣先師)
設(shè)計意圖:讓學(xué)生對孔子其人有一個粗淺的了解。
活動二孔子的故事和格言
1.[播放動畫:孔子的教育]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討:從這個小故事中你體會感受到了什么?
2.[播放動畫:論語]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流自己搜集到的孔子名言,并說說自己的體會和感受。
:孔子是我國偉大的家、教育家,他的很多精華至今依然是我們?yōu)槿颂幨碌闹晾砻。讓我們更多地了解孔子的精華,指導(dǎo)自己的言行,將優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化傳承下去。
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識孔子的過程中,了解和學(xué)習(xí)孔子的精華,從孔子的格言或事跡中得到啟發(fā)并能踐行。
板書設(shè)計
偉大的先人
至圣先師——孔子
第2課時
活動一司馬遷與《史記》
1.[播放動畫:司馬遷的故事]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:司馬遷著書遇到了哪些困難?說說你對他的“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”這句名言的理解。思考我們能否用這句話司馬遷。
。核抉R遷用他堅韌不拔的毅力,為我們后人留下了珍貴的文化遺產(chǎn),讓我們能了解過去的歷史,使我們感受到司馬遷身處逆境鍥而不舍、奮斗不息的。(板書:成就巨大)
2.[播放課件:《史記》]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討:《史記》的史學(xué)價值和文學(xué)價值,《史記》的歷史地位和影響力。
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生了解司馬遷的偉大功績,對司馬遷產(chǎn)生強(qiáng)烈的崇敬之情。
活動二思考與討論
[播放課件:艱辛的付出]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討:古代先人在取得成就的過程中經(jīng)歷了哪些艱辛?說說你有什么感悟。
。何覀兛吹搅斯湃顺删鸵环聵I(yè)、為后人留下財富所付出的努力和艱辛。他們身上閃爍著中華民族的,這種將永遠(yuǎn)激勵著我們。(板書:中華民族的)
設(shè)計意圖:了解偉大先人的與事跡,學(xué)習(xí)他們的。
活動三制作古代歷史人物傳
[播放課件:歷史人物的成就]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境選擇自己感興趣的歷史人物,并說出理由。也可按類別,分組尋找著名的皇帝、民族英雄、愛國詩人、家、教育家、科學(xué)家等。
制作“古代歷史人物傳”。
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生更多地了解我國歷史上不同時期、不同方面的歷史人物。
板書設(shè)計
偉大的先人
成就巨大
中華民族的
小學(xué)品德與社會教案8
第一課時(10-8-1)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生在參與觀察、分類和交流等活動中,感受秋天景物的變化和大自然的美麗,激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。
2、認(rèn)識秋天的顯著特征,知道一些常見的植物葉的顏色在秋天會發(fā)生變化。
二、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入:
1、看課件,提問:
。1)誰知道老師今天要講什么內(nèi)容?
(2)你感到秋天是個什么樣的季節(jié)?
(3)出示課題:
2、再次欣賞美麗的秋天。
問題:
a.秋天的什么景色最吸引你?
b.你認(rèn)為什么顏色可以代表秋天?
c.談?wù)勀愕那锾焓鞘裁礃拥?/p>
d.討論,交流
3、帶領(lǐng)學(xué)生欣賞秋天的畫。
4、出示看看畫家是怎么描繪春天的。
說一說:
。1)家鄉(xiāng)哪些植物在秋天發(fā)生了哪些變化。(重點(diǎn)是樹葉的變化)
。2)自己家的.院子和夏天比時,有何不同。
5、兒歌:秋天到,天氣涼,一群大雁往南飛,一會兒排成人字形,一會兒排成一字形。
6、你喜歡秋天嗎?說說理由。
第二課時(10-12-5)
一、教學(xué)目標(biāo):通過觀察秋天植物葉子的顯著特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和分類能力,激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┙M織學(xué)生觀察黃櫨、槭、銀杏等幾種植物葉的形態(tài)(課件)
。ǘ┙處熣故咀约翰杉娜~子,讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)。
。ㄈ┯^察葉子的顯著特征,并說一說是什么葉子,有何特征,互相補(bǔ)充。
。ㄋ模┱n件:教師出示相對應(yīng)的植物,學(xué)生給葉子找家。(認(rèn)識幾種常見的植物和它們的葉子)
。ㄎ澹⿲W(xué)生對照觀察自己葉子,通過觀察比較,認(rèn)識葉子的形態(tài)。
。┮越M為單位,共同觀察本組同學(xué)所植物的葉,比較有哪些相同點(diǎn),有哪些不同點(diǎn)。
。ㄆ撸⿲⒈窘M的葉子進(jìn)行分類,并說一說自己是怎樣進(jìn)行分類的。(嘗試合作,體驗成功)
(八)全班同學(xué)進(jìn)行交流,體會更多的分類方法。
。ň牛┱?wù)勥@節(jié)課的感受。
小學(xué)品德與社會教案9
教材分析:
我國是有幾千年歷史的文明古國,有著深厚的文化積淀。我國的國寶,作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀,它們是中國社會發(fā)展的文化產(chǎn)物,它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關(guān)系。教材主要引導(dǎo)同學(xué)收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受,體會中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導(dǎo)同學(xué)透過歷史遺跡探究背后的故事,引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護(hù)古遺跡的意識。
學(xué)情分析:五年級的同學(xué)平均年齡11歲,小朋友們在教師的引導(dǎo)下,已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題,加深了他們對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價值的認(rèn)識和維護(hù)古遺跡的意識還不夠,需要教師進(jìn)一步地引導(dǎo),使他們沿著健康、正確的道路一步步前進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)知目標(biāo):讓同學(xué)對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解,感受中國古代文明的輝煌,體會中國文化的豐富與精深,知道古遺跡具有極其珍貴的價值。
(2)技能目標(biāo):通過課前收集資料,培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
(3)情感目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),引起同學(xué)對古遺跡的熱愛之情,激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識。
教學(xué)重點(diǎn):
讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌,知道古遺跡的珍貴價值。
教學(xué)難點(diǎn):
如何激發(fā)同學(xué)維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
同學(xué)準(zhǔn)備:
課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片
教師準(zhǔn)備:
制作相關(guān)課件
教學(xué)時間:
第一課時
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活,激發(fā)興趣,感知名勝古跡
1、同學(xué)出示自身旅游時的.照片,介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
2、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時的感受。
二、 觀看解說,了解古遺跡
1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片,讓同學(xué)說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖,在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
三、分組匯報,集體交流,探索古遺跡
指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡,交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等,匯報時教師相機(jī)指導(dǎo),引向深入,并注意點(diǎn)撥文化遺產(chǎn)的價值,以突破重難點(diǎn)。
四、拓展延伸維護(hù)古遺跡
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片
1、同學(xué)談感受。
2、了解國家、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學(xué)交流自身如何用實際行動維護(hù)古遺跡。
4、出示課后活動:“小主人在行動”——繼續(xù)探索古遺跡,為維護(hù)古遺跡出點(diǎn)力。
5、師總結(jié)
板書
我國的國寶
歷史價值 經(jīng)濟(jì)價值 藝術(shù)價值
維護(hù)古遺跡 責(zé)任意識
小學(xué)品德與社會教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻(xiàn)的人,激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感,增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
3、描繪社區(qū)的明天,讓學(xué)生堅信社區(qū)的明天會更好。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解社區(qū)的大致位置。
走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻(xiàn)的人。
2、難點(diǎn):每個學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況,激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感,增
強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:某個社區(qū)的示意圖圖例。
了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對社會有特殊貢獻(xiàn)的人。
空白的社區(qū)區(qū)域圖。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:考察所在的社區(qū),走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。
查找《地名志》。
社區(qū)設(shè)施小卡片。
教學(xué)時間:2課時
課時目標(biāo):
1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪身邊的人,了解他們對社區(qū)的貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感,增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教學(xué)過程:
一、學(xué)畫示意圖
1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。(教師出示示意圖)
“這是一個社區(qū)的示意圖,你能看明白嗎?你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個社區(qū)都有些什么地方嗎?”
。ń處煾鶕(jù)學(xué)生說的列舉:學(xué)校、居住樓、公園等等)
2、學(xué)習(xí)畫示意圖的方法
“今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張咱們社區(qū)的示意圖!
。1)先確定社區(qū)的大致范圍。
。2)畫出社區(qū)里的小路。
。3)用不同的`顏色,按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。
。4)先在圖上標(biāo)示,再在旁邊注出單位建筑等名稱。
3、學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡回指導(dǎo)。
4、同社區(qū)的同學(xué)交流
“咱們很多同學(xué)都是住在同一個社區(qū)里的,現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流,看看還有那些地方需要修改。”
。▽W(xué)生交流,教師選出每組優(yōu)秀的作品。)
5、請畫的好的同學(xué)將示意圖展示
。1)展示“請你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員,向大家介紹自己的社區(qū)。”
。2)點(diǎn)評“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的,哪些地方是還需要改進(jìn)的,怎么改嗎?”
6、小結(jié)
“同學(xué)們都畫的很好,課后你們可以拿著示意圖,與社區(qū)中的示意圖比對一下,把你的圖畫的更完美一些!
二、了解身邊的人
1、教師舉例
“我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn),即便是社區(qū)中的一位普通居民,也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力,老師身邊就有這么一個人。”
。ń處煾鶕(jù)實際情況講述一個對社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情,比如:社區(qū)干部等。)
2、學(xué)生說說
“下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻(xiàn)的人!
3、談?wù)勼w會
“當(dāng)你了解了這些人,同時也聽了同學(xué)們的介紹之后,你最大的收獲是什么?”
。ǹ梢赃m當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?/p>
三、總結(jié)
“是的,我們生活在這個社會中,就應(yīng)該為社會貢獻(xiàn)出自己的一份力量,哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之,不應(yīng)善小而不為’,社區(qū)是我家,我愛我家,人人有責(zé)!
四、課后作業(yè)
1、了解社區(qū)的歷史遺跡。
2、設(shè)計你心目中的社區(qū)。
小學(xué)品德與社會教案11
一、教材分析
全冊共分五個單元、17個主題。每個主題都不在是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個個話,引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實問題,加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀。兒童的發(fā)展是整體性,學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。從開放的特點(diǎn)講,教科書不再是傳統(tǒng)意義的教學(xué)之本或羅列知識的清單,而是教師組織教學(xué)活動的資源之一,在某種意義上它要成為引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的‘引子’。從情感角度說。為加強(qiáng)德育的有效性、培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度、本教材重視實際生活中現(xiàn)實性的、情境性的、形象化的情感教育和審美教育。形式活潑服從于內(nèi)容的需要。
體例特點(diǎn)是教科書每單元下設(shè)3-5個主題,各主題下分設(shè)三級主題(或稱為活動內(nèi)容)。各單元體列結(jié)構(gòu)又分主題文字、提示語、旁邊、情境對話、照片、圖標(biāo)、學(xué)生作品、空白框等。
二、學(xué)生分析
面對三年級第二學(xué)期學(xué)生的特點(diǎn),針對學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn),對學(xué)生實施不同層次的教育,教育方法要靈活運(yùn)用。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、懂得家庭責(zé)任感,之間應(yīng)相互溝通、平等相待、正化解矛盾。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間真實的.友誼,學(xué)會理解他人、尊重。關(guān)心他人。
4、感受身邊的勞動者帶給自己的方便,尊重并感謝他們,珍惜他們的勞動成果。
5、了解各民族的生活習(xí)慣與風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的文化、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié),共建祖國大業(yè)。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
讓學(xué)生通過實際體驗、學(xué)會如何做人、如何生活。
五、教學(xué)措施
1、以教科書為內(nèi)容適當(dāng)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
2、以社會生活為背景映襯學(xué)生的心靈世界。
3、側(cè)重學(xué)生的社會調(diào)查、社會觀察、社會實錄等教學(xué)環(huán)節(jié)。
六、教學(xué)安排
每周一個主題,穿插復(fù)習(xí)。每周大約三課時。
小學(xué)品德與社會教案12
第一課 男生和女生
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠通過生活實例,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,了解男女生既有共性,又有差異。
2、學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對男女生交往中的困惑,能夠從性別差異的角度認(rèn)識、化解矛盾,學(xué)習(xí)與異性和諧相處。
教學(xué)時間:4課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入教學(xué)
同學(xué)們,我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個班級學(xué)習(xí)和生活,朝夕相處,有著無數(shù)的歡樂,可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。(板書課題)
二、教學(xué)活動
活動一:小測驗
1、參照教材表格,學(xué)生聯(lián)系生活實際,對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。(學(xué)生自主填表)
2、學(xué)生先在小組內(nèi)交流,然后全班交流。
3、小結(jié):男女生無論是在外在表現(xiàn),還是內(nèi)在性格方面,既有差異,又有很多共性。
活動二:各抒己見
1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課本P3的案例,然后結(jié)合自己的切身經(jīng)歷,想一想:現(xiàn)實生活中人們對男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同,產(chǎn)生這些不同態(tài)度的原因是什么呢?
。▽W(xué)生自主交流)
2、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,將人們對異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié),選擇具有典型性的事例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論其是否合理。
活動三:男女生擂臺賽
1、全班學(xué)生組成一個男生隊和一個女生隊,舉行一次擂臺賽。內(nèi)容包括:看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優(yōu)美等。
2、結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項活動,讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”,找找男生和女生在這些活動中的功勞。
3、學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。
4、引導(dǎo)學(xué)生開展“我來夸夸你”的活動。(要求每生至少要夸兩名異性同學(xué))
活動四:“悄悄話”信箱
1、在班級內(nèi)設(shè)置“悄悄話”信箱,讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過程中遇到的煩惱、當(dāng)時的.心情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上,并注意不要寫明自己或他人的真實姓名,然后把紙條放進(jìn)信箱。
2、讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己對這些煩惱的看法,共同分析造成煩惱的原因是什么。
活動五:原來可以不煩惱
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P7案例,分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。
2、根據(jù)第一個情境提示的問題,想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。
3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個情境提示的問題,想一想與異性同學(xué)開玩笑的時候就該注意哪些問題。
活動六:好男孩好女孩形象設(shè)計大賽
1、自由閱讀課本P8的內(nèi)容,就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。
2、過渡:你認(rèn)為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩?
3、每個小組可組織學(xué)生討論,在深入討論的基礎(chǔ)上,共同完成一個好男孩和好女孩的形象設(shè)計,并在班內(nèi)交流匯報。(也可以讓每個學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn),自行設(shè)計一個更富有個性的男孩或女孩的形象)
4、老師可結(jié)合本班實際,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象,鼓勵學(xué)生都成為具有良好形象的人。
三、作業(yè)設(shè)計:
1、用自己的語言來贊美班里的異性同學(xué)。
2、設(shè)計一個充滿個性的男孩或女孩形象。
小學(xué)品德與社會教案13
一、揭示主題
這里是誠信的樂園,生活在這里的人們沒有猜疑,沒有欺騙,人與人之間互相信任,真誠相待。來,快進(jìn)入“誠信樂園”吧!
二、啟發(fā)想象
請大家展開你們想象的翅膀,描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里,人們之間會怎樣的生活和交往?
想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助,團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉…… (通過學(xué)生的交流,使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。)
三、小組交流討論
1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂園”?
2、小組選出代表匯報,全班共同擬訂進(jìn)入“誠信樂園”的`條件。
四、反思行為
只有誠實守信的人才能進(jìn)入“誠信樂園“,我們就從一點(diǎn)一滴做起,努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進(jìn)入“誠信樂園”嗎?哪些條件還不具備?以后怎么做?
生匯報:例:答應(yīng)的事情,我會……
五、制作誠信卡
1、根據(jù)入園條件,想一想自己是否能進(jìn)入“誠信樂園”,并根據(jù)自己的情況,每人制作一張“誠信卡”,在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示,介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了,并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末,憑著這張卡進(jìn)入“誠信樂園”的人,都將被授予“誠信園民”的稱號。
小學(xué)品德與社會教案14
〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗
通過教學(xué)活動,使學(xué)生體驗到在集體活動中分工與合作的重要性,感受合作成功的快樂,認(rèn)識合作的條件,初步掌握一些與人合作的方法,初步具有合作意識和能力。
〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗
。ㄒ唬┱n時安排 1課時。
。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計
教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計分成三部分:
1.看錄像,對事例進(jìn)行分析。
2.進(jìn)行兩次分組實踐活動:搭建“成功塔”。
3.關(guān)注社會生活中需要合作的事情。
〖實施過程〗
(一)課堂導(dǎo)入
從學(xué)生都經(jīng)歷過的做值日的活動導(dǎo)入課堂教學(xué)。學(xué)生通過看錄像,分析兩種做值日的態(tài)度及結(jié)果,并發(fā)表自己的看法,使學(xué)生初步認(rèn)識到要想把值日做好,需要合理的分工與全組成員的通力合作。
做值日是每位學(xué)生都經(jīng)歷過的,他們對應(yīng)該如何做值日有自己的經(jīng)驗,每位學(xué)生都有發(fā)言權(quán),也容易發(fā)現(xiàn)問題,達(dá)成共識。學(xué)生通過觀察并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗,指出錄像中學(xué)生不利于做好值日的行為,并總結(jié)出做好值日的方法,初步認(rèn)識到做值日這樣的小事也離不開團(tuán)結(jié)合作的道理。
。ǘ╅_展搭建成功塔的比賽
學(xué)生以小組為單位,用易拉罐進(jìn)行搭建成功塔的比賽,比賽分兩次進(jìn)行。
該活動目的是使學(xué)生在實踐過程中體會到合作的重要,學(xué)會合作成功的方法,認(rèn)識到合作不成功的原因,感受合作成功的快樂;顒又圆扇”荣惖男问剑且驗閷W(xué)生年齡小,具有喜歡表現(xiàn)自己、爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn),往往在游戲中會充分表現(xiàn)自我,將平時的習(xí)慣、情感真實地暴露出來,教師能借機(jī)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題,有針對性地進(jìn)行及時有效的教育和引導(dǎo)。
活動準(zhǔn)備:每組30個易拉罐。
活動步驟:
第一次:
。1)學(xué)生按5人一組進(jìn)行搭建成功塔的比賽。
(2)限時兩分鐘。
。3)開始比賽。
。4)賽后,請搭得最高的小組的學(xué)生說說自己在比賽中是怎么做的,再請搭得最低的小組的學(xué)生說說失敗的原因。
。5)各小組總結(jié)自己存在的問題。
因為在活動前我沒有對搭塔的方法進(jìn)行任何提示與指導(dǎo),因此在活動進(jìn)行的整個過程中學(xué)生的表現(xiàn)完全是自主的、真實的,每位學(xué)生的個性都得到了充分的體現(xiàn)。他們有的出謀劃策,有的堅持己見,有的忙著搭塔,有的在互相埋怨,有的在一旁承擔(dān)起指揮的任務(wù),還有的在一旁觀望?吹贸觯總小組在比賽前都沒有經(jīng)過周密的分工與協(xié)商。各小組的成果也不盡如人意,有的雖然搭起了塔,但不符合要求;有的`只搭了一半;只有一個小組獲得了成功。由于每個小組的成果都在學(xué)生的視線內(nèi),所以他們都很關(guān)注獲得成功小組的經(jīng)驗和遭遇失敗的小組的教訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上,教師有目的地對正確的做法給以肯定和引導(dǎo),以此起到互相交流和自我教育的目的,使每個小組的學(xué)生在傾聽中借鑒他人的經(jīng)驗,再經(jīng)過對自我行為的反思與總結(jié),每個小組成員都很團(tuán)結(jié),開始共同探討搭建成功塔的正確方法。
當(dāng)進(jìn)行第二次比賽時,各組成員聚在一起商討搭建成功塔的最佳方案。在搭建的過程中每個人都有自己的任務(wù),許多學(xué)生還能夠認(rèn)真對待與自己相悖的意見。在這一活動結(jié)束后,學(xué)生自己總結(jié)出了合作成功的條件和合作不成功的原因。許多學(xué)生認(rèn)為,合作成功的條件是事先商量,大家心要齊,要互相幫助,不能相互埋怨,要合理分工,互相謙讓;合作不成功的原因是事先不商量,大家想怎么干就怎么干,誰也不管誰,互相埋怨、拆臺,分工不合理等。這說明學(xué)生在實踐活動中,通過自己與他人在合作中的摩擦與磨合,學(xué)會了與人合作的正確方法。
在學(xué)生感悟到合作重要性的基礎(chǔ)上,把他們的視線引向社會,利用社會資源使他們意識到,學(xué)會合作的本領(lǐng)將關(guān)系到今后的生活,并認(rèn)識到生活中處處離不開合作,使他們在心理上產(chǎn)生我要很好與他人合作的愿望。在教學(xué)實施過程中,請學(xué)生觀看了我國建國50周年閱兵式、學(xué)生集體跳繩等活動的錄像片斷,并利用教科書上的內(nèi)容和學(xué)生已有的經(jīng)驗,幫助他們感受到生活中處處需要合作及合作帶來的好處,使學(xué)生感受到,合作可以產(chǎn)生超過個人的力量,合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難,合作能為集體贏得榮譽(yù),合作能給我們帶來愉快的體驗。
小學(xué)品德與社會教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能:了解父母為自己的成長付出了許多的心血,感受父母對自己的疼愛,喚起學(xué)生對父母由衷的愛。
2、過程與方法:積極主動地參與體驗活動,體會家庭親情。
3、情感、態(tài)度與價值觀:感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩。
4、行為習(xí)慣:在活動中學(xué)會關(guān)心父母,以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗父母對自己的疼愛。
2、懂得感激父母。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件(歌曲《世上只有媽媽好》、詩歌《父母的疼愛》等)、親情樹及紙做的樹葉、道具(爸爸用的茶杯、報紙等,媽媽用的圍裙、毛衣等,孩子用的籃球、吃的食物、喝的'飲料等。)、每人一張親情卡。
四、課時安排:
1課時
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入,激發(fā)情感
小朋友,有一首歌,我會唱,你會唱,大家都會唱,這首歌唱出了每個孩子的心聲,打動著每個人的心靈。(音樂聲起《世上只有媽媽好》)
在我們的日常生活中,爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。
。ǘ┗貞浱蹛邸H情故事會
1、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事
2、四人小組交流。
3、親情故事會。(課件出示提示語)、每當(dāng)我生病時……、每當(dāng)我------時……、每當(dāng)我------時……、每當(dāng)我------時……
。ㄈw驗疼愛——親情表演會
剛才我們開了親情故事會,現(xiàn)在大家愿不愿意將剛才的故事編成一個小劇本來演一演呢?(課件出示演出提示):每當(dāng)餐桌上有好吃的……
每當(dāng)我生日時……
有一次生病了……
有一次天突然下雨,而我又沒帶傘……
2、小組表演。教師觀察指導(dǎo)。
3、家庭劇場。教師隨機(jī)采訪。
(四)、深化認(rèn)識,學(xué)會回報
1、父母為我們辛勤付出了這么多,作為他們的孩子你又該為爸爸媽媽做些什么呢?(大屏幕出示情境內(nèi)容):在爸爸媽媽吵架時……
在爸爸媽媽生病時……
在爸爸媽媽勞累時……
在爸爸媽媽忙碌時……
2、學(xué)生任選一個題目,用一兩句話說一說“你會怎么做?”
(五)深化情感,親情綻放
1、父母對我們的恩情比山還高,比海還深,下面我們就用一首詩來表達(dá)一下我們對父母的一份敬意吧。ù笃聊伙@示《父母的疼愛》)
爸爸媽媽
你們是樹,
我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個果。
是你們給了我一個溫暖的家。
在你們的疼愛下,
我一天天快樂幸福地長大……
2、讀了這首詩,學(xué)了這一課,你有什么話要對爸爸媽媽說嗎?請你選一句最想對父母說的一句話寫在心型的親情卡上。
。
此時此刻,我想我們每個同學(xué)的心都充滿著對父母的感激之情,我希回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事,你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個果,爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂!孩子們,我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽:(生齊念)祝爸爸媽媽天天快樂!
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