久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

教案

荷葉圓圓教案

時(shí)間:2022-11-01 20:03:55 教案 我要投稿

荷葉圓圓教案模板錦集五篇

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的荷葉圓圓教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

荷葉圓圓教案模板錦集五篇

荷葉圓圓教案 篇1

  教材理解:

  《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第14課。是一篇輕快活潑的散文詩(shī),詩(shī)中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃;是小蜻蜓的停機(jī)坪;是小青蛙的歌臺(tái);是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣,有利于啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)想象。課文文字優(yōu)美,語(yǔ)言生動(dòng)有趣,每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近,讀起來讓人感到親切,瑯瑯上口,適合背誦。

  設(shè)計(jì)理念:

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀與實(shí)踐!北菊n采用個(gè)性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)情趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,讓學(xué)生自己對(duì)文中內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析;讓學(xué)生自己的.獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案;讓學(xué)生自己的感性化認(rèn)識(shí)取代整齊劃一的理解指導(dǎo),整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。

  依據(jù)課改精神,以學(xué)生為主體,提高人文素質(zhì),重視學(xué)生的情感態(tài)度,價(jià)值觀為指導(dǎo),文中體現(xiàn)以下幾點(diǎn)

  1.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可摸的世界中。

  2.創(chuàng)設(shè)情景,感受夏天的美好,激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往,樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。

  3.在美讀課文中,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

  學(xué)情簡(jiǎn)介:

  學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),大膽且獨(dú)立,對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時(shí)間較短,好動(dòng)、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)字,會(huì)寫“朵、機(jī)”兩個(gè)字。

  2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3.能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  4.在朗讀中,感受夏天的美好,激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往,從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)方法:

  講授法、小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幾個(gè)合體字構(gòu)字部件的卡片,掛圖。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,上課前老師請(qǐng)大家欣賞幾張圖片,誰(shuí)能告訴老師你看到了什么?什么樣的荷葉?今天我們學(xué)習(xí)第14課荷葉圓圓(會(huì)學(xué)習(xí)的孩子和老師一起寫課題)齊讀課題。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.在這荷葉圓圓的池塘里,還有很美很美的故事呢。請(qǐng)同學(xué)們打開書62頁(yè),聽老師讀課文。

  2.這個(gè)故事你喜歡嗎?喜歡就自己讀讀吧。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教上面的拼音,多讀兩遍,爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確。

  3.楊老師把課文編成了一首小兒歌,一起讀讀。

  4.字寶寶和他的朋友一起來了,能讀嗎?(老師指名讀,學(xué)生跟讀)

  5.字寶寶排排站,快跟他們打打招呼吧。(自由讀,齊讀)

  6.擺卡片游戲。

  (1)邊讀邊擺,有困難的可以請(qǐng)同桌幫助。

 。2)眼疾手快,看誰(shuí)找的準(zhǔn),找的快。

 。3)同桌抽牌游戲。

  7.交流識(shí)字方法。

  老師抽卡片,你們不出聲做動(dòng)作,我來猜。(搖)

  指名做動(dòng)作,咱們一起猜。(蹲)

  猜謎語(yǔ):三個(gè)太陽(yáng),打一個(gè)字。(晶)

  同學(xué)們你們還有識(shí)字的好辦法嗎?

  三、課間寫字操。

  四、指導(dǎo)書寫朵、機(jī)。

  1.觀察田字格中的朵和機(jī),有哪些相同和不同之處。

  2.師范寫。

  3.同學(xué)們,輕輕地拿出筆,擺好寫字的姿勢(shì)。描一個(gè)、練兩個(gè)。

  五、品讀課文

  1.生字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了,相信你們能把課文讀得更好。待會(huì)我們一二班的同學(xué)要把課文讀兩遍,讀完一遍向老師微笑示意,兩遍全讀完了把書放在桌角,做端正,明白了嗎?

  2.指名分段讀。相機(jī)指導(dǎo)第一自然段。

  3.老師聽了大家的朗讀,很喜歡這荷葉,畫荷葉,課文中有誰(shuí)喜歡荷葉?想到一個(gè)說一個(gè)(老師貼圖)都有誰(shuí)喜歡荷葉,連成一句完整的話說出來。老師提一個(gè)小建議,第三個(gè)朋友和第四個(gè)朋友中間加上一個(gè)和字。每個(gè)人選擇自己喜歡的方式練說一遍。

  3.那么在這四個(gè)朋友中,你最喜歡哪個(gè)朋友。找到它所在的自然段讀給你的同桌聽。如果讀得好,就翹起大拇指夸夸他。讀得不好的地方幫幫它。

  4.剛才你們都讀給同桌聽了,現(xiàn)在該讀給老師聽了。你喜歡誰(shuí)?喜歡哪個(gè)朋友讀讀。

  隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  第二自然段:指名讀。(2人)小水珠把荷葉當(dāng)成什么?(貼圖)小水珠躺在搖籃舒服嗎?我們一起做小水珠感受一下。

  第三自然段:指名讀。請(qǐng)同學(xué)做小蜻蜓飛翔的動(dòng)作。小蜻蜓把荷葉當(dāng)成什么?找同學(xué)帶動(dòng)作讀。

  第四自然段:指名讀,我特別喜歡你讀得最后一句。小青蛙把荷葉當(dāng)成什么?(貼圖)喜歡小青蛙的一起讀讀。

  第五自然段:指名讀。師范讀,小魚兒把荷葉當(dāng)什么?男生讀,女生做動(dòng)作。

  六、知識(shí)拓展

  荷葉多美呀!小伙伴們都愿意和荷葉做朋友,荷葉是小水珠的搖籃……我告訴你們還有許多小精靈也和荷葉成了朋友。仔細(xì)看看,認(rèn)真想,荷葉是……。我們也和荷葉交上了朋友。

  板書設(shè)計(jì):

  荷葉圓圓

  小水珠 搖籃

  小蜻蜓 停機(jī)坪

  小青蛙 歌臺(tái)

  小魚兒 涼傘

荷葉圓圓教案 篇2

  【指導(dǎo)思想】

  根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,努力建設(shè)開放而又有活力的語(yǔ)文課程。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、感知課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  2、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ),在閱讀中有自己獨(dú)特的感受。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

  3、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生受到美的熏陶,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

  【教學(xué)思路】

  1、激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí):

  開課時(shí)講故事引入,初步感知課文:

  小動(dòng)物幫助正音,為正確朗讀課文打好基礎(chǔ)。

  2、理解課文內(nèi)容,引入探究性的合作學(xué)習(xí)、討論,鼓勵(lì)在閱讀中有自己的'獨(dú)特的體會(huì):

  ⑴ 引導(dǎo)孩子們自由分組(即“蜻蜓組”、“青蛙組”……),合作學(xué)習(xí),討論:

  為什么各個(gè)小伙伴把荷葉比作了不同的事物?

  ⑵ 在“小暗號(hào)”的幫助下,嘗試變成不同的角色,進(jìn)行朗讀。

  3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造潛能:

 、 講自己的故事。

 、 將這里發(fā)生的故事變成一幅畫,一段小作文等。

  【教學(xué)過程】

  一、整體感知

  1、激趣引入:

  黑板上,你看見了什么?

  2、邊聽邊想:

  故事講了荷葉和哪些小伙伴之間的事?

  出示課件,師范讀課文。

  生回答。

  (師貼圖)

  3、生字正音:

  故事中的小伙伴要帶著我們一起讀準(zhǔn)字音、讀好詞語(yǔ):

 、 (出示課件)生示范,全班齊讀生詞。

 、 齊讀生字卡片。

 、 開火車讀卡片。

  二、講讀課文,探究學(xué)習(xí)

  1、看黑板:

  荷葉是什么樣的?

  看見這么多圓圓的、綠綠的荷葉,你一定非常喜歡,課文雖然只用了一句話來說這樣的景色,但從中,你也可以體會(huì)出作者和我們一樣的心情。

  出示1段。

  指導(dǎo)朗讀。

  (重點(diǎn)指導(dǎo)“圓圓的”、“綠綠的”)

  2、圓圓的、綠綠的荷葉多美呀,小伙伴們都來了……

  首先出場(chǎng)的是──小水珠。

 、 出示“小水珠”段(文字課件):

  小聲自讀,你知道了什么?

 、 小搖籃是用來做什么的?

 、 小水珠說什么是它的搖籃?

 、 一陣風(fēng)兒吹來,荷葉微微擺動(dòng),小水珠躺在這“搖籃”里,輕輕地晃動(dòng)著身子,可舒服了!

  指導(dǎo)朗讀“搖籃”。

 、 聰明的小水珠一邊晃動(dòng)著身子,一邊眨著一雙亮晶晶的眼睛,好奇地四處瞧著,他一定看見了許多許多,有什么?

 、 為什么把荷葉說成小水珠的搖籃?

 、 這么舒服的搖籃,讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧!讀和試背第二自然段。

  3、了小水珠,其它的小伙伴也有話要說,我們把小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說的話,用“ ”在書上勾出來。

  生答,師課件展示

 、 四個(gè)大組分角色讀。

 、 觀察這四句話,都說的是誰(shuí)?

  都說的是荷葉,為什么小伙伴說的確不一樣呢?小水珠,你們說荷葉是你們的?小蜻蜓/小魚兒?

  師勾出。

  4、小水珠的秘密,老師剛才和孩子們通過認(rèn)真讀課文,想想自己生活中看,已經(jīng)找到答案。

  剩下的三個(gè)選擇一個(gè)自己喜歡的進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。

  5、自由分組:

  蜻蜓組、青蛙組、小魚組。

 、 布置任務(wù):

  你們?yōu)槭裁凑f荷葉是你們的停機(jī)坪?

  (歌臺(tái)、涼傘)

 、 匯報(bào)形式:

 、 我是誰(shuí)?

 、 為什么?

 、 讀好它!

 、 生匯報(bào)。

  聽眾要求:

  聽了同學(xué)們的發(fā)言,如果你覺得他說的好,就用掌聲表示贊成,也可以向同學(xué)提問,給同學(xué)補(bǔ)充。

  6、分組朗讀比賽,想:

  可加上什么動(dòng)作?

  (大暗號(hào))

  7、引出課題《荷葉圓圓》齊讀。

  三、分角色講故事

   選擇自己喜歡的角色,建議:

  我是誰(shuí)?我是什么樣?我最喜歡干什么,愿望?

  四、擴(kuò)展

  池邊一群小朋友來了(他、她或許就是你),你聽見了、看見了這里的故事,會(huì)怎么說、怎么做?你可以把這些寫成一段話、一個(gè)故事,或者畫成一副畫。

  我們下節(jié)課再向小伙伴們展示吧!

荷葉圓圓教案 篇3

  教材簡(jiǎn)說

  荷葉圓圓的,荷葉綠綠的,荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī),荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符。小水珠喜歡荷葉,小蜻蜓喜歡荷葉,小青蛙喜歡荷葉,小魚兒也喜歡荷葉。讓我們一起在這篇輕快活潑的散文詩(shī)里,去感受充滿童趣的夏天,去觸摸生機(jī)勃勃的荷葉,去體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情吧!

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  2、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2 讓學(xué)生受到美的熏陶,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積累優(yōu)美詞句的習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):能正確、流利、有感情地朗讀課文。,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:“小荷葉 ”“小水珠”“小蜻蜓”“小魚兒”“小青蛙”的課件 。

  授課類型:新授課

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  師:“小朋友,你們很喜歡看電視,對(duì)吧。今天老師和大家一起觀看錄像,好嗎?”

  生:好!

  (播放荷塘、荷葉、荷花、青蛙、魚兒、小蜻蜓的畫面。)

  師:鶯歌燕舞、百花齊放的春天剛剛過去,快樂的夏天又笑盈盈地向我們走來了。你們看:櫻桃紅了,荷花露出了花骨朵,知了在樹上唱起了歌,正是出去郊游的好時(shí)候。走吧!讓我們一起去尋找夏天!誰(shuí)能在畫面上找到夏天?

  生:我找到了。荷花開了,有的雪白,有的粉紅,漂亮極了!

  生:荷葉綠綠的、圓圓的,小青蛙蹲在像個(gè)大圓盤的荷葉上呱呱地唱歌!

  生:小蜻蜓立在碧綠的荷葉上,展開透明的翅膀,好美麗啊!

  生:小魚兒在荷葉下游來游去,捧起一朵朵水花。

  師:你們觀察得真仔細(xì),從圓圓的荷葉上找到了夏天。那讓我們就從圓圓荷葉中去領(lǐng)略大自然的美吧!

  (教師出示課題,學(xué)生齊讀。)

  反思

  兒童是借助形象思維的'。優(yōu)美、逼真的畫面不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的想象力,激發(fā)他們的審美情趣,而且也使課堂教學(xué)的氣氛變得輕松愉快。《荷葉圓圓》的導(dǎo)入就是把課文內(nèi)容通過色彩、畫面演化成直觀形象的審美對(duì)象,使學(xué)生既見其形,又聞其聲,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種導(dǎo)入方式符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。

  二、初讀課文,感知文本(教師出示荷葉圓圓的課件)

  1、師 :今天我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的課文里有幾幅很美很美的插圖,而且插圖里的小伙伴都是我們課文中荷葉的小伙伴 。現(xiàn)在老師請(qǐng)你們邊讀課文邊對(duì)著插圖把這幾個(gè)小伙伴找出來好不好?請(qǐng)同學(xué)們帶著老師提出的問題在課文里邊讀邊用你喜歡的記號(hào)把它們找出來好不好?(學(xué)生自由的讀課文)

  2 大家找出來了嗎? 誰(shuí)愿幫老師找一找?(學(xué)生紛紛舉手)

  、師 :老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得很認(rèn)真,也找的很仔細(xì),現(xiàn)在 請(qǐng)小朋友們把書打開到第14課自己讀一讀課文幫老師找一找這四位小伙伴。

  生:老師我找到了荷葉的小伙伴是小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小魚兒。

荷葉圓圓教案 篇4

  【教材分析】

  《荷葉圓圓》是一篇講讀課文,語(yǔ)句優(yōu)美,也是一篇輕快活潑的散文詩(shī)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓人感受到充滿童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。

  【設(shè)計(jì)理念】

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐!北菊n采用個(gè)性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析,讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案,讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo),整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用自己喜歡的方法,自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。

 。、會(huì)正確書寫“是”、“朵”等6個(gè)生字。

 。场⒛苷_、流利、有感情地朗讀、背誦課文;

 。础⒏惺、體驗(yàn)生活的童真、童趣;激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識(shí)字、正確書寫生字、感情朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  初步感受漢字的形體美,感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡片、課件、頭飾。

  【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。

  【教學(xué)過程】荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

  1、小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語(yǔ),聽好了:

  “圓圓大綠盤,浮在水面上,水珠拿它當(dāng)搖籃,小魚拿它當(dāng)涼傘。”猜一猜,這是什么?

 。ê扇~)

  2、今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的.課文。

  揭題──《荷葉圓圓》。

  齊讀課題:

  要求把題目讀得美美的。

 。场(dǎo)語(yǔ):

  夏天到了,池塘里長(zhǎng)滿了荷葉,圓圓的、綠綠的,可美啦!

  瞧!這三個(gè)小朋友都樂呵呵的,是什么把它們吸引住了?

 。ǔ鍪菊n件)荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案

  二、探究方法、自主識(shí)字

 。、借助拼音,自由讀讀,注意讀準(zhǔn)字音,特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音。

  2、(屏幕出現(xiàn)全文)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來讀一讀。

  評(píng)價(jià)(這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順,就連躲藏在課文里的12個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了)。

  3、(出現(xiàn)12個(gè)生字)瞧!生字娃娃來了,跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音,把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。自由讀讀也可以同桌互讀。

 。、都會(huì)認(rèn)了嗎?來,咱們來讀一讀:

  齊讀──指名讀──開火車讀。

  指名說說讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“!、“晶”、“坪”要注意些什么?

  指名帶讀。

 。、仔細(xì)看看,哪些字在你的生活中經(jīng)常見到,對(duì)它比較熟悉?

  (學(xué)生提到的字,大家都比較熟悉,隱去那個(gè)字)

  小結(jié):只要在生活中主動(dòng)地觀察,主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),就能認(rèn)識(shí)好多好多的字!

 。、剩下的這些字,也許你不太熟悉,怎樣認(rèn)識(shí)它們呢?來,動(dòng)動(dòng)腦筋,想想辦法,記住它們的模樣吧。自己試一試。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案

 。贰⒑屯赖男』锇樯塘可塘浚

  老師巡視指導(dǎo)。

  8、怎樣記住這些生字,你有什么好辦法?

  指名匯報(bào)說說。

  9、小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法,來,咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得最好的一個(gè)字在四人小組里交流交流,展示展示。

 。保、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子(屏幕上消失的字又回來了)來,咱們一起來讀一讀。

 。保、讀給同桌聽聽:

  互相考考,還有不會(huì)的生字,請(qǐng)同桌幫助幫助。

 。保、我的火車要開了,開哪里?開這里。

  請(qǐng)2、3小組的同學(xué)開火車。其他的同學(xué),當(dāng)好小聽眾,讀對(duì)了,請(qǐng)你跟著讀;讀錯(cuò)了,請(qǐng)你幫幫他。

 。ㄩ_火車)

  三、美讀美誦,體驗(yàn)童趣

  1、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。

  2、(屏幕出現(xiàn)全文)讓我們一起讀一讀課文吧!邊讀邊想象,看你都能看到些什么有趣的景物?

 。▽W(xué)生反饋)

 。场⒆钕矚g誰(shuí)?自由讀讀寫它的哪一段。

  四、學(xué)習(xí)課文第一段

 。薄⒖凑n文插圖,說說荷葉是什么樣子的?

  2、出示句子:

  荷葉圓圓的,綠綠的。

  全班齊讀。

 。场ⅲǔ鍪竞扇~課件)看到這些荷葉,你覺得荷葉美嗎?我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z(yǔ)氣來讀好這句話呢?自己試試。

 。、指名讀──評(píng)價(jià)──集體讀。

  五、作業(yè)布置

 。、認(rèn)認(rèn)生字朋友。

 。病⒑煤玫刈x讀課文,自己喜歡的段落可以多讀幾遍。

  荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案

  第二課時(shí)

  一、鞏固認(rèn)字

  1、認(rèn)讀帶有本課生字的詞語(yǔ)和句子。

 。、齊讀全文。

  二、美讀課文

  1、美讀小水珠:

  ⑴ 抽讀,評(píng)價(jià)。

 、 來,咱們一起再來體會(huì)體會(huì)。

  (齊讀)

 、 來,咱們輕輕閉上眼睛,想像一下躺在搖籃里是什么感受呢?理解詞語(yǔ)“搖籃”。

 。ㄖ该f說)

  ⑷ 讓我們舒舒服服地再來體會(huì)一下讀。

 、 (課件)大家看,小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛,一起再讀一讀這段話。

 。、朗讀小結(jié):

  只要大家用心體會(huì),就一定能讀好課文。

  3、美讀:

  小蜻蜓、小青蛙、小魚。

 。、小魚游得可高興啦,誰(shuí)愿意做這可愛的小魚,讀讀課文。我們一起來做這快樂的小魚吧。

  一邊讀,一邊做做動(dòng)作

 。、四個(gè)小伙伴我們都認(rèn)識(shí)了,小朋友,小聲告訴老師:你最喜歡誰(shuí)?好好讀讀寫它的一段,讀的時(shí)候可以做做動(dòng)作,能夠背下來最好,待會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。

  6、抽學(xué)生上臺(tái)表演。

 。ㄅ鍘舷鄳(yīng)的頭飾)

 。ㄕn件出示全圖)看著圖,我們一起試著美美地背一背。

  三、開心寫字,寫對(duì)寫好

 。、開心寫字時(shí)間到了!(出示6個(gè)字),來,和字娃娃打打招呼!

 。病⒆屑(xì)看看,哪些字最容易寫錯(cuò),給大家提個(gè)醒兒,好嗎?

 。场⒛阌X得哪個(gè)字最不容易寫好?

 。◣煼秾,邊寫邊講)

 。础⒄(qǐng)大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練,寫得好寫一個(gè),寫得不好,多寫幾個(gè),直到自己滿意為止。

  (提醒書寫姿勢(shì))

 。、讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂中安安靜靜地,開開心心地寫字吧!

 。ㄅ錁罚

 。、展示學(xué)生的優(yōu)秀書寫作業(yè)。

  四、結(jié)束語(yǔ)

  這節(jié)課,我們高高興興地學(xué)會(huì)了12個(gè)生字,讀懂了一篇有趣的童話,還開開心心地寫好了這些生字,F(xiàn)在,讓我們高高興興地說聲再見吧。

  五、課后延伸

  回家后,把自己眼中的荷葉畫下來。我們進(jìn)行一次繪畫比賽,看看誰(shuí)眼中的荷葉最美!

  【板書設(shè)計(jì)】

  14、荷葉圓圓

  小水珠──搖籃──眨眼睛

  小蜻蜓─

  ─停機(jī)坪──展開翅膀

  小青蛙──歌臺(tái)──放聲歌唱

  小魚兒──涼傘──游來游去,捧起水花

荷葉圓圓教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在本課的設(shè)計(jì)中我加入了游戲和課中操,一方面能讓學(xué)生在活動(dòng)中更好的識(shí)字;另一方面,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍,讓他們知道學(xué)習(xí)也是一件很快樂的事情。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,他們對(duì)學(xué)習(xí)有一種潛在的能力,所以在整個(gè)教學(xué)的安排中,我為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)自主讀書、自主探究、自主發(fā)現(xiàn)的環(huán)境,讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中享受學(xué)習(xí)的喜悅。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)荷、珠等12個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、會(huì)寫葉、機(jī)、朵三個(gè)字。

  課前準(zhǔn)備:

  生字卡片、課件、荷葉卡片、小黑板

  教學(xué)流程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  1、今天,老師給小朋友帶了了一位朋友,想知道它是誰(shuí)嗎?請(qǐng)仔細(xì)看老師寫。(教師板書“荷葉”兩字)你能叫叫它的名字嗎?你是怎么認(rèn)識(shí)荷的?我們已經(jīng)和荷交上了朋友,讓我們也和葉交交朋友。仔細(xì)看葉應(yīng)該怎么寫。教師范寫,學(xué)生寫在隨堂作業(yè)本上。

  2、我們和“荷葉”兩個(gè)字交上了朋友,那讓我們?nèi)タ匆豢春扇~究竟長(zhǎng)得怎么樣?課件出示荷葉圖。

  3、這么美的荷葉你一定想親眼瞧一瞧,別急今天老師把這些美麗的荷葉請(qǐng)到了我們的課堂,希望我們都能和它們成為好朋友。教師出示荷葉?戳诉@些荷葉,你認(rèn)為荷葉是什么樣子的?課件出示“荷葉圓圓的,綠綠的”這句話。

  4、你能不能用這句話介紹一下荷葉呢?(朗讀指導(dǎo))

  5、這些美麗的荷葉不僅讓我們的小朋友陶醉了,也吸引了很多小伙伴,讓我們?nèi)ヂ犚宦犓鼈兪窃趺唇榻B荷葉的。教師范背課文。

  二、初讀課文:

  1、小朋友聽得可真認(rèn)真,那你知道這么美的荷葉都吸引了哪些小伙伴嗎?你們能叫一叫它們的名字嗎?那它們都把荷葉當(dāng)作了什么呢?答案就在課本里,趕快去找一找,用波浪線劃出答案,試著讀一讀它們說的話。

  2、學(xué)生介紹,教師逐句出示,朗讀指導(dǎo)。

  3、看到我們的小朋友學(xué)得那么認(rèn)真,我們的生字寶寶也忍不住想出來和小朋友見面了,瞧,它們來了!你們能和這些生字寶寶交上朋友嗎?趕緊想一想辦法怎么把這些生字寶寶記住。(先看拼音讀,然后去掉拼音讀。)

  三、課中操

  這些小伙伴在荷葉上玩得可開心了,你們?cè)敢饧尤胨鼈兊年?duì)伍嗎?那讓我們背上書包出發(fā)吧。

  邁開步子走,一二一。讓我們和藍(lán)天打一聲招呼,讓我們和白云打一聲招呼,讓我們和太陽(yáng)公公打一聲招呼。美麗的池塘到了。瞧,小水珠躺在荷葉上多舒服呀,讓我們和它道一聲好。我們也學(xué)一學(xué)小水珠躺在荷葉上的樣子。蜻蜓在干什么?讓我們學(xué)一學(xué)它的樣子。聽,誰(shuí)在唱歌,讓我們也來學(xué)著唱一唱。還有我們的小魚,在水里游得真歡呀,我們和它比賽一下。

  四、整體感知:

  1、看來小朋友已經(jīng)和這些小伙伴交上了朋友,老師真為你們感到高興,那你們?cè)敢獍涯阆矚g的`小伙伴介紹給其他小朋友嗎?四人小組合作,選出自己喜歡的小伙伴,介紹給同伴。

  2、你愿意把自己喜歡的小伙伴介紹給所有的同伴嗎?朗讀指導(dǎo)。

  3、看到其他小朋友介紹得這么棒,你一定也坐不住了,也想展示一下自己的朗讀水平。那好,請(qǐng)喜歡小水珠的小朋友站到第一排;喜歡小蜻蜓的站到第二排;喜歡小青蛙的站到第三排;喜歡小魚的站到第四排。比一比哪組小朋友讀得最好。

  五、鞏固生字:

  欣賞完了那么美的風(fēng)景,學(xué)完了那么美的課文。我們的小伙伴還想送一份禮物給小朋友,你們想得到這份禮物嗎?

  游戲:摘荷葉。將生字寶寶組成詞語(yǔ)寫在荷葉上,讓小朋友來摘。

  這些小伙伴把荷葉送給了你們,你們?cè)敢獍押扇~再送給你的好朋友嗎?那么下課之后,你們就可以把這些荷葉送給你的好朋友了。

  六、指導(dǎo)寫字:

  剛才我們展示了我們的朗讀水平和識(shí)字水平,小朋友都學(xué)得很棒,現(xiàn)在我們來展示一下我們的寫字水平。有信心把字寫好嗎?

  1、出示“機(jī)”和“朵”兩個(gè)字。這兩個(gè)字是一對(duì)兄弟,長(zhǎng)得特別像,你能把它們區(qū)分出來嗎?

  2、學(xué)生說這兩個(gè)字的異同,說一說寫時(shí)應(yīng)該注意的地方。

  3、教師范寫,學(xué)生臨摹。

  板書設(shè)計(jì):

  小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小 魚

  搖 籃 停機(jī)坪 歌 臺(tái) 涼 傘

【荷葉圓圓教案】相關(guān)文章:

《荷葉圓圓》教案02-25

《荷葉圓圓》教案模板05-22

《荷葉圓圓》教案(15篇)03-10

荷葉圓圓教案(通用25篇)02-10

《荷葉圓圓》教案(通用24篇)03-10

荷葉圓圓教案范文匯編六篇04-08

荷葉圓圓教案集錦七篇04-07

荷葉圓圓教案錦集十篇04-04

關(guān)于《荷葉圓圓》教案范文合集九篇04-11

精選《荷葉圓圓》教案范文匯總六篇04-12