久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

教案

幼兒園音樂教案優(yōu)秀

時(shí)間:2022-11-05 15:11:21 教案 我要投稿

幼兒園音樂教案優(yōu)秀

  作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園音樂教案優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園音樂教案優(yōu)秀

幼兒園音樂教案優(yōu)秀1

  活動(dòng)過程基本流程:談話導(dǎo)入——聽聲音,根據(jù)聲音猜動(dòng)物——捉迷藏,根據(jù)局部特征猜動(dòng)物——演一演,猜測動(dòng)物活動(dòng)環(huán)節(jié)

  一、談話導(dǎo)入

  提問:你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物?(開火車說一說):每個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物。 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答。

  談話導(dǎo)入活動(dòng),回顧幼兒生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  二、聽聲音,根據(jù)聲音猜動(dòng)物

  師:聽!誰來了?

  教師播放動(dòng)物聲音,幼兒說出動(dòng)物名稱。

  回應(yīng)1:耳朵真靈,一聽就能猜出來。

  回應(yīng)2:仔細(xì)聽,想一想,會(huì)是誰?

  教師:每種小動(dòng)物都有自己獨(dú)特的聲音,我們通過聽、仔細(xì)聽能猜出小動(dòng)物。

  根據(jù)動(dòng)物的聲音的特征來猜測小動(dòng)物。

  三、捉迷藏,根據(jù)局部特征猜動(dòng)物

  1、出示大象和長頸鹿的部分圖片,根據(jù)明顯的局部特征猜測。

  師:小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏的游戲,猜猜看,誰藏起來了?

  師:你是怎么知道的?

  教師:大象有長鼻子、長頸鹿有長脖子,我們看一看就猜出來了。

  2.出示豹子、老虎的皮毛,根據(jù)相似的局部特征猜測師:這些動(dòng)物是誰?你是怎樣看出來的?

  回應(yīng)1:(追問)你是怎么看出來的'?比一比也是小科學(xué)家觀察的一種方法。

  回應(yīng)2:誰能看出來?說說你的好辦法。

  回應(yīng)3:比一比,想想你以前見到的動(dòng)物。

  教師:仔細(xì)比一比也能找到動(dòng)物。

  長頸鹿、大象很容易猜出;完整表述方面猜測豹子、老虎存在差異資源。

  根據(jù)動(dòng)物的局部特征來猜測小動(dòng)物。

  四、演一演,猜測動(dòng)物

  1、師表演,請(qǐng)幼兒猜測。

  師:猜猜,這是什么動(dòng)物?為什么?

  :哦,演一演的時(shí)候可以是動(dòng)作、可以是聲音,要把最明顯的地方表演出來。

  2、個(gè)別幼兒表演,集體猜測。

  回應(yīng)1:根據(jù)幼兒表演的特征進(jìn)行回應(yīng)。

  回應(yīng)2:請(qǐng)表演者介紹自己表演的動(dòng)物并說出理由。

  回應(yīng)3:想一想,我們身邊有哪些你喜歡的小動(dòng)物。(或者提示幼兒十二生肖操)

  3、兩兩結(jié)隊(duì),互相表演猜測。

  師:兩個(gè)小朋友一起來玩這個(gè)你演我猜的游戲,一個(gè)小朋友演一演,另一個(gè)小朋友猜一猜。猜對(duì)了以后兩人再交換。

  根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。

  師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)猜測小動(dòng)物。

  五、延伸活動(dòng)

  出示陰影動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒來找一找。

  師:這些小動(dòng)物你能找出來嗎?

幼兒園音樂教案優(yōu)秀2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂于用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn),理解部分與整體的關(guān)系。

  2、嘗試用“這是誰呀?原來是……”的句式描述畫面中的部分與整體的圖片。

  3、在猜想中獲得成功的體驗(yàn),產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):會(huì)玩語言游戲《請(qǐng)你猜猜我是誰》;已經(jīng)認(rèn)識(shí)瓢蟲、蜜蜂、蚯蚓、螞蟻、蝸牛、毛毛蟲等動(dòng)物。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小鳥手偶一個(gè),繪本《猜猜我是誰》。圖卡:柳樹、草地、白云、太陽等。

  活動(dòng)過程:

  一、以游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師將小鳥手偶藏在身后:今天有位小客人來到我們教室,大家一起來猜猜它是誰?師學(xué)小鳥叫,“嘰嘰喳喳,嘰嘰喳喳,請(qǐng)你猜猜我是誰?”

  師出示小鳥:“今天小鳥還帶來了它的好朋友,都在這本書里!保ǔ鍪纠L本封面)“你們猜猜會(huì)有誰呢?”幼兒自由想象。

  二、閱讀繪本,引導(dǎo)幼兒猜想并體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系。

  1、師:“誰猜對(duì)了呢?我們一起來看書!狈_繪本第一頁。師:“骨碌碌,骨碌碌,這是誰呀?”

  請(qǐng)幼兒想象、討論想車輪一樣的三個(gè)黑黑的'圓是誰?

  師:“問問小鳥,大家猜對(duì)了嗎?小鳥搖頭了,都沒猜對(duì)。我們來問圖書吧。”

  翻開第二頁,“這是誰呀?原來是瓢蟲呀!”引導(dǎo)幼兒一起說句式。

  師:“剛才為什么大家都沒猜對(duì)呢?因?yàn)槟侨齻(gè)骨碌碌的圓是小瓢蟲身上的什么呢?”。(點(diǎn))“這三個(gè)黑圓只是小瓢蟲身上的一部分,小瓢蟲可比黑點(diǎn)大多了!

  2、師:“小瓢蟲是小鳥的好朋友呢?纯催有誰?”

  翻開第三頁:“哎呀!是大老虎來了嗎?大老虎會(huì)是小鳥的好朋友嗎?”幼兒自由猜測。

  翻開第四頁:“這是誰呀?原來是……小蜜蜂呀!”返回前頁,“這黃色和黑色的是蜜蜂的什么?”(身上的花紋)“花紋也是小蜜蜂身體的一部分。”

  3、翻開第五頁。

  師:“黑咕隆咚的,這是誰呀?猜猜看!庇變翰孪搿

  師:“這是誰呀?原來是小螞蟻呀!小螞蟻的身體黑黑的!

  4、繼續(xù)翻看以下頁面,讓幼兒邊看邊猜想,用“這是誰呀?原來是……”的句式說出蚯蚓、蝸牛、毛毛蟲等動(dòng)物。

  三、完整閱讀圖書,并一起講述。

  師:“這些都是小鳥的好朋友。我們再來看一遍,這次我們要看到它們身上的一部分就能說出它們的名字!

  四、結(jié)束部分。

  師:“今天小鳥帶來了這么多好朋友,我們和它們一起到外面去玩一玩吧!

  活動(dòng)延伸:

  將繪本放在閱讀區(qū)中,供幼兒觀看。

  活動(dòng)反思:

  著名教育家葉圣陶先生說過:圖畫不單是文字的說明,且可拓展兒童的想象。讀懂她、愛上她讓幼兒用想象力描繪出眼睛無法看到的故事,真正學(xué)會(huì)閱讀。本次活動(dòng)選用的繪本畫面簡單有趣,幼兒看完后總有恍然大悟的表情。畫面提供了每個(gè)動(dòng)物身體的一部分讓幼兒推測、想象,讓幼兒逐步懂得了部分與整體的關(guān)系,學(xué)會(huì)由部分推及整體。圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特聯(lián)系,表達(dá)繪本的整體內(nèi)涵,預(yù)留給孩子最大的想象空間,帶給孩子閱讀的快樂感。

幼兒園音樂教案優(yōu)秀3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感,進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征,能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。 難點(diǎn):如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,中性筆,彩筆等繪畫工具。

  教學(xué)過程:

  一、 激趣導(dǎo)入

  師:老師請(qǐng)來了一位大明星,大家一步一步猜猜這是誰,才出來先不要講出來,舉手示意。

  大部分同學(xué)都猜出來了,一起說這是誰呀?

  生:孫悟空!

  師:你是從第幾步,看到了什么猜出來的?

  生1:從第三步,看到了他的眼睛和臉猜出來的。

  生2:從第二部,看到他的猴毛還有頭上的帽子猜出來的。

  師:大家看到他的眼睛,毛發(fā),頭飾猜出這是孫悟空,這是正面的,我們這節(jié)課加點(diǎn)難度,從背面猜猜我是誰。(板書課題:猜猜我是誰)

  二、 主題探索

  活動(dòng)一 :研究不同發(fā)型的特點(diǎn)。

  師:同學(xué)們先來猜猜這是誰呀?

  生:是老師。

  師:你為什么能猜出來,從那看出來的?

  生:頭發(fā)是(卷)的……

  師:我們通過頭型、發(fā)型、頭飾、衣服這幾方面特點(diǎn)來踩出這個(gè)人是誰。我們班同學(xué)有哪些不同的發(fā)型?

  生:男生是平頭,女生有長發(fā),也有短發(fā)……

  師:這么多不同的發(fā)型,不同發(fā)型有什么特點(diǎn),各有什么樣的線條? 小組內(nèi)選一位同學(xué),看看有什么樣的線條。

  生:(每組選一位同學(xué),分析他的'發(fā)型,觀察線條的組織和線條的變化。)

  師生:交流,總結(jié)幾種發(fā)型的特點(diǎn),演示演示線的組織。

  活動(dòng)二:欣賞畫家的作品。

  師:同學(xué)們除了有不同的發(fā)型,還有各種不同的發(fā)式,請(qǐng)大家欣賞明朝的和著名畫家唐寅的《孟蜀宮伎圖》,看畫的局部,畫家畫的發(fā)飾真么樣?

  生:發(fā)飾很漂亮,畫得很精美。

  師:他畫的人物頭飾細(xì)致精美,今天你還能清晰地看出當(dāng)時(shí)婦女頭部的裝飾。不同的發(fā)型還會(huì)給我們什么不同的感受?(欣賞不同發(fā)型,分析感悟畫家如何通過人物背面表現(xiàn)人物內(nèi)心感情)

  請(qǐng)來看王曉明的《未來世界》,小朋友在干什么?

  生:看畫。

  師:馬馬虎虎的看,粗略的看嗎?

  生:認(rèn)真地看,聚精會(huì)神的看。

  師:我們光看背影就能知道一個(gè)人的態(tài)度,性格等。我們?nèi)绾斡镁描的形式表現(xiàn)一個(gè)人的背影,發(fā)型呢?下面我們來看不同發(fā)型的線描作品,體會(huì)線條的變化。(作品欣賞)

  活動(dòng)三:學(xué)生作品欣賞

  師:大家看這些同學(xué)們的作品,你喜歡那張,為什么,優(yōu)點(diǎn)是什么? 生:這幅……線條流暢……,這幅線條有長短、粗細(xì)、疏密的變化……,

  這幅一幅畫的很精細(xì)

  師:對(duì)大家有什么啟示嗎?

  三、創(chuàng)作實(shí)踐

  作業(yè)要求:從后面認(rèn)真觀察一位同學(xué)的頭部外形,抓住發(fā)型特征,研究頭發(fā)走向,用線條精細(xì)的畫出來。然后我們再猜猜你畫的是誰。 教師輔導(dǎo)要點(diǎn):

  1、畫面中人物的大小,頭部與肩部的比例。

  2、各種發(fā)型特征描繪及線條的組織。

  四、作品展評(píng)

  1、猜猜這是誰。

  2、互評(píng):作品有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),改進(jìn)意見。

  3、這節(jié)課你有什么收獲。

  五、課后拓展

  課后以小組合作的形式,設(shè)計(jì)一個(gè)情景,把自己的作品貼上去;也可以試著畫一張全身的人物背影線描,讓大家猜猜這是誰。

幼兒園音樂教案優(yōu)秀4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能感受樂曲雄壯有力的風(fēng)格,理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。

  2、能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲三種不同的節(jié)奏。

  3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲,體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器(三角鐵、響板、鈸)、樂器圖卡等

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┮园缪菅策壉巧蓜(dòng)進(jìn)場

  引導(dǎo)幼兒說說學(xué)巡邏兵踏步的感受,初步理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。

 。ǘ┏鍪緢D譜,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂

  1、在這張圖譜里,你發(fā)現(xiàn)了什么?(士兵的顏色、大小等不同)

  2、反復(fù)記號(hào)代表了什么意思?(知道記號(hào)內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次)

  3、圖譜畫圈的地方表示什么?(表示停止演奏,手要收。

  4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動(dòng)作)

  (三)聽音樂看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏

  1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動(dòng)作感受樂曲的節(jié)奏。

  2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動(dòng)作。

  3、聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。

 。ㄋ模┏謽菲鳛闃非樽

  1、出示小樂器圖片,讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏

 。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲

 、儆萌氰F演奏,樂曲

 、谟萌氰F和響板一起演奏,樂曲

 、塾萌N樂器一起演奏。

 。2)提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂,響板演奏第二段和第三段,鈸只要演奏最后一段。

  2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲

  3、幼兒交換樂器,完整聽音樂看指揮演奏樂曲

  教師小結(jié)幼兒演奏情況

  (五)聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進(jìn)行曲》,在聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng),從本課的教學(xué)內(nèi)容來看,知識(shí)性較強(qiáng),對(duì)于二期課改對(duì)音樂教學(xué)提出的淡化知識(shí)點(diǎn)的要求來看,好像是相背的,但是淡化知識(shí)點(diǎn)不等于不要,要把握好知識(shí)性與審美體驗(yàn)之間的度,我們認(rèn)為關(guān)鍵在于怎樣來教,舊的教學(xué)模式是以知識(shí)傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程,但新的理念認(rèn)為,教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識(shí)的傳授,還包括學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握,在這一思路的.指導(dǎo)下,我教研組對(duì)本課時(shí)作以下教學(xué)預(yù)設(shè)。

  課的開始部分安排了學(xué)生聽進(jìn)行曲進(jìn)教室,為欣賞作鋪墊;A(chǔ)部分請(qǐng)學(xué)生看譜視唱,并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的反復(fù)記號(hào),為下一步新授反復(fù)記號(hào)教學(xué)作了熱身。D。C的意思是從頭反復(fù),D。S的意思是從$記號(hào)處反復(fù)至fine結(jié)束,可以結(jié)合原來學(xué)過的反復(fù)跳躍記號(hào)使用。針對(duì)D。C與D。S的教學(xué),教師在講解了兩種反復(fù)記號(hào)的不同后,通過多媒體課件,用幼兒喜愛的動(dòng)畫人物來代表音樂語匯,請(qǐng)幼兒來說一說演唱順序,隨后在練聲曲中請(qǐng)幼兒加以運(yùn)用,把復(fù)雜的樂句變得簡短。這樣層層遞進(jìn),把枯燥的樂理知識(shí)解說的生動(dòng)有趣,幼兒也能很快將復(fù)雜的D。C與D。S區(qū)別清楚并加以運(yùn)用。

  在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認(rèn)識(shí)與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并在猜的過程中展示實(shí)物,幼兒為了看到平時(shí)只有在電視或書本上看到的樂器而學(xué)習(xí)氣氛高漲,在不斷的成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。在第二主題的聽賞中,教師設(shè)計(jì)了要求:"說說這首進(jìn)行曲在描繪怎樣一個(gè)場景。可以請(qǐng)幼兒邊聽邊模仿一下。"讓幼兒有目的地聽,這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽習(xí)慣地有效方法,通過聽來感受樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調(diào)所包含的感情等等,并經(jīng)由教師介紹來了解樂曲的創(chuàng)作知識(shí)。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認(rèn)識(shí),并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏,不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛,還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復(fù)聽樂曲時(shí),由于樂曲較長,為了避免枯燥,老師不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂,還組織學(xué)生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動(dòng),這種活動(dòng)方式,突破了以"課堂、書本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)探索研究"的教學(xué)模式,而這種模式更適合幼兒的需求。

  從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中,3~6歲的兒童,仍然以形象思維活動(dòng)為主,從音樂教學(xué)的角度看,由于他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造的能力增強(qiáng),其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬,接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識(shí)也需要增加內(nèi)容。在本課時(shí)的結(jié)束部分,安排了欣賞最著名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》,帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)維也納金色殿堂的偉大,體驗(yàn)與樂隊(duì)指揮互動(dòng)的興奮,主要目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣,與本課時(shí)的進(jìn)行曲主題相呼應(yīng)。

  強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)的參與,也就是說,對(duì)音樂的學(xué)習(xí)應(yīng)在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行?v觀本節(jié)課,從反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí),到近距離接觸管樂器,再到全體參與互動(dòng),所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都讓幼兒在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí),這是一次有益的實(shí)踐。

幼兒園音樂教案優(yōu)秀5

  教 具:多媒體設(shè)備、鋼琴、練習(xí)紙等。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞電影《泰坦尼克號(hào)》主題音樂《我心依舊》。

  2、欣賞電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。

  3、欣賞電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。

  4、欣賞電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。

  5、欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。

  6、動(dòng)畫片《貓和老鼠》片斷。

  7、電影《城南舊事》的主題音樂《送別》。

  教材分析:

  影視音樂是指為影視而作的音樂,影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內(nèi)容更具體明確,更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播,長期流傳,而主題歌直接闡述主題!陡覇柭吩诤畏健肥请娨曔B續(xù)劇《西游記》的主題歌曲,音樂昂揚(yáng)向上,主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng),不畏艱險(xiǎn),踏平坎坷,戰(zhàn)勝妖魔,最終修成正果!稘L滾長江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國演義》的主題歌!度龂萘x》是一部浩瀚的歷史長劇,音樂表達(dá)的是一種厚實(shí)凝重的風(fēng)格。再加上獨(dú)唱演員渾厚的嗓音,給聽眾一種蕩氣回腸、回味無窮的感覺!逗脻h歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌,音樂是作者創(chuàng)作的音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動(dòng)機(jī)的融會(huì)創(chuàng)造。可謂天衣無縫、恰到好處。同時(shí)運(yùn)用了一領(lǐng)眾和的'演唱形式,生動(dòng)地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經(jīng)播出,立即風(fēng)靡了全國。

  本節(jié)課著重欣賞四首中國作品,采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式,結(jié)合音樂的各種要素,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中,融入音樂里,在課堂中建立平等、民主的師生關(guān)系,強(qiáng)調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用,使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗(yàn)這些銀屏之歌。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  對(duì)歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。

  通過討論、分析、比較等方法,學(xué)生能說出歌曲的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲《我心依舊》,學(xué)生說出其出處及音樂的情緒。

  2、連續(xù)欣賞四首作品,通過討論,學(xué)生說出各首歌曲的情緒、音樂風(fēng)格及與各劇內(nèi)在的關(guān)系。

  3、《紅樓夢》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析,學(xué)生能說出影視主題音樂的作用。

  4、欣賞《貓和老鼠》的畫面片斷,學(xué)生為畫面設(shè)計(jì)音樂的風(fēng)格、速度和力度等。

  5、為了更好地領(lǐng)會(huì)影視歌曲,學(xué)生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗(yàn)該歌曲創(chuàng)設(shè)的意境和情感。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  1、播放《泰坦尼克號(hào)》主題歌《我心依舊》。

  2、問題:電影名稱、歌曲名,歌曲的情緒?

  3、師小結(jié),并出示課題《銀屏之歌》

  二、聽賞。

  1、學(xué)生介紹我國四大古典名著,并分別講出這四部電視連續(xù)劇的主題歌曲。

  2、課件出示思考題,讓學(xué)生有目的地欣賞這四首歌曲。

  3、連續(xù)播放四首主題歌曲,鼓勵(lì)學(xué)生能輕聲哼唱,體會(huì)每首歌曲的情緒及音樂風(fēng)格。

  三、討論。

  1、每組學(xué)生各選擇一首歌曲,分別進(jìn)行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂風(fēng)格和特點(diǎn),及與各自的影視作品之間的內(nèi)在聯(lián)系入手,分析歌曲。討論時(shí)記錄,以便各組交流。

  2、各組代表發(fā)言,其他組員補(bǔ)充。

  師:小結(jié)。

  音樂教案-銀屏之歌

  3、問:如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調(diào)對(duì)換,會(huì)有怎樣的效果?這樣合適嗎?為什么?

  4、師:大多數(shù)的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一,它能生動(dòng)形象地塑造出劇中主要人物的形象和個(gè)性,同時(shí)它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時(shí)聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。

  四、活動(dòng)。

  1、學(xué)生談?wù)勛约核煜さ囊恍┯耙暩枨,并能哼唱或講出喜歡的理由。

  2、欣賞《貓和老鼠》中的一個(gè)片斷,學(xué)生對(duì)其進(jìn)行音樂風(fēng)格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng),并作現(xiàn)場配音的嘗試。

  3、師:小結(jié),對(duì)有突出表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。播放原聲音樂,進(jìn)一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。

  五、演唱。(機(jī)動(dòng))

  1、演唱電影《城南舊事》中的主題歌《送別》,能用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱。

  2、談?wù)勗摳枨娘L(fēng)格特點(diǎn)。

  六、師生小結(jié)。

  影視作品中的音樂,不僅包括主題曲,還有插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學(xué)們只要平時(shí)多注意積累,你就會(huì)擁有許多優(yōu)秀的音樂,你的生活也會(huì)變得非常豐富和美好。

  七、 結(jié)束曲《送別》

  《音樂教案-銀屏之歌》

  音樂教案-銀屏之歌

【幼兒園音樂教案優(yōu)秀】相關(guān)文章:

幼兒園音樂活動(dòng)教案【優(yōu)秀】07-09

幼兒園大班音樂教案優(yōu)秀05-20

幼兒園小班音樂教案優(yōu)秀05-17

幼兒園大班音樂教案[優(yōu)秀]07-06

幼兒園中班音樂教案優(yōu)秀02-06

幼兒園小班音樂活動(dòng)教案優(yōu)秀01-31

【優(yōu)秀】中班音樂教案07-22

中班音樂教案(優(yōu)秀)08-04

大班音樂教案優(yōu)秀01-31