【優(yōu)秀】中班音樂教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的中班音樂教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動(dòng)名稱：
樂曲欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》
活動(dòng)目標(biāo)：
初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn)，愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；ppt課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇
活動(dòng)過程：
一、比較欣賞，初步感受
1。 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。（ppt1 左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？
小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時(shí)聽的歌。
2．欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》
提問：我們?cè)賮砺犅犃硪皇赘枨�，它和《搖籃曲》有什么不一樣？ （ppt1 右喇叭）提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？
小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。
提問：聽到很歡快的歌曲，你會(huì)做哪些開心快樂的`動(dòng)作呢？（ppt1 右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動(dòng)作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（ppt2）《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。
二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)
1。 理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么？
�。ń處熐宄┨釂枺涸賮砺犅犨@首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（ppt2喇叭， ppt3—22）提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個(gè)動(dòng)作？
�。▊�(gè)別示范——?jiǎng)幼饕蟆w模仿）小結(jié)：
滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。
2。 模仿、表現(xiàn)
師：——你們真棒！看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。（音樂輕）——寶貝們（幼：哎），準(zhǔn)備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動(dòng)作哦�。╬pt24 音樂響）
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：這首歌的歌詞，贊揚(yáng)了小烏鴉愛媽媽，為了讓幼兒學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽的這種精神，在理解歌詞內(nèi)容、感受音樂美的基礎(chǔ)上，為了培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo);
1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的.音樂。自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
2、游戲前學(xué)會(huì)歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》
活動(dòng)過程：
1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。（幼兒說好）
2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動(dòng)作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
活動(dòng)延伸：讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
活動(dòng)反思：通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。（重點(diǎn)）
2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。
3、復(fù)習(xí)音階的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠、小熊、大象布偶
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)場活動(dòng)：《小老鼠和小花貓》
二、引起興趣
1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出好聽的聲音do、 re、 mi ……
三、想想玩玩
1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會(huì)快一會(huì)慢你們聽：
1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o
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2、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）應(yīng)該怎么走？1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1-
3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情？（開始覺得好玩了）應(yīng)該怎么走？1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情？（越玩越高興）應(yīng)該怎么走？1234567 7654321
、老師彈奏幼兒跟琴聲走（注意速度快慢的變化）
1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o
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四、刮奏
1、請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）
2、摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒討論）
3、教師彈奏跨八度音
4、集體學(xué)走
五、小動(dòng)物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大象。
1324354657 …… 135246357……
5、請(qǐng)幼兒想想誰先來？誰后來？為什么？
6、請(qǐng)幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的`節(jié)奏上樓梯
7、請(qǐng)幼兒學(xué)大象，學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯
六、請(qǐng)小朋友們說說小老鼠、小雄、大象走路的聲音有什么不同？（音的長短、輕重）
七、教師小結(jié)。
我們學(xué)走其他小動(dòng)物也去那所有會(huì)發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好？用《小動(dòng)物走路》出場。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
分聲部演唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴一架錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、律動(dòng)《采茶》、《擠奶》、《中國功夫》、《你的眼里有個(gè)我》。
2、練聲《山谷回音真好聽》、《國旗紅紅的哩》。
二、基本部分
1、教師播放音樂《井岡山下種南瓜》，請(qǐng)幼兒說出回憶歌曲旋律及名稱。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱歌曲，及時(shí)糾正幼兒容易唱錯(cuò)的'地方。
3、進(jìn)一步熟悉歌曲的結(jié)構(gòu)。
4、教幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。
老師領(lǐng)唱幼兒齊唱——能力強(qiáng)的幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒齊唱——分聲部演唱歌曲。
5、幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
6、評(píng)價(jià)幼兒演唱情況。
三、結(jié)束部分
復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，要求幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
熟悉樂曲旋律，在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xx x”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。水果圖片若干
活動(dòng)過程：
一、開始部分，游戲“音樂火車”。
師：“看看誰來了？”（鴨媽媽來了）“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題，她不知道該進(jìn)些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果？
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是��？那我們開著音樂火車，一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當(dāng)火車，第一個(gè)告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”
二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”
熟悉旋律，在樂曲末會(huì)用拍手來表現(xiàn)xx x的節(jié)奏型。
1、師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果？
2、師：“一會(huì)兒我們來玩?zhèn)�聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。
3、師：“我找到了水果了嗎？”“你們?cè)趺粗赖陌。俊?“那我高興時(shí)做了什么？” “拍了幾下？” “對(duì)了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。
4、師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時(shí)候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
三、走樓梯，在樂曲末會(huì)用跺腳來表現(xiàn)xx x的節(jié)奏型。
1、師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店 越開越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）
師：“這個(gè)樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個(gè)樓梯有臺(tái)階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來走走看。
2、師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺(tái)階啊？那我們現(xiàn)在來走走看。
3、師：“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦！你們準(zhǔn)備好嗎？出發(fā)了！”
四、二樓進(jìn)水果，隨音樂創(chuàng)編xx x節(jié)奏型的水果。
1、師：“二樓到啦！看看有些什么水果
2、師：“可是還是有很多顧客不知道，請(qǐng)你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱�！�
3、師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果，你們?cè)賮韼退龀鲋髁x還可以進(jìn)一些什么新的水果吶？”
4、師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動(dòng)作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果�！薄罢娴�'嗎？我還沒發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果，那還可以進(jìn)些什么呀？（有哪些是3個(gè)字的呀？）
5、師：“原來有這么多三個(gè)字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽�！�
五、開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xx x節(jié)奏型的動(dòng)作
1、師：“鴨媽媽聽了你們的話進(jìn)水果去了，她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢？
2、師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看�！�
3、師：“我們?cè)趤肀硌菀淮魏貌缓�，看看誰的動(dòng)作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動(dòng)作最漂亮。”
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)，通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動(dòng)作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
2、創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小樹、小精靈的頭飾 魔法筆
活動(dòng)過程：
一、欣賞樂曲
1、聽樂曲"小樹和小精靈"
2、師講述故事，引起幼兒興趣。
3、再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
4、請(qǐng)個(gè)別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。（出示圖片小樹小精靈）
二、分段欣賞，創(chuàng)編動(dòng)作
�。ㄒ唬┬蕾pA段樂曲（小樹生長）
1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種生長姿態(tài)，如：用身體表示軀干生長，用受臂表示枝葉生長。提醒幼兒小樹長大了可以隨風(fēng)擺動(dòng)
�。ǘ├^續(xù)欣賞A段，繼續(xù)生長
�。ㄈ┬蕾pB段樂曲（小精靈游戲舞蹈）
1、引導(dǎo)孩子說說精靈出來的樣子（可以跳，飛，轉(zhuǎn)）
2、創(chuàng)編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動(dòng)作。
四、合作完整表演
1、男女分角色表演。
2、自選角色表演。（發(fā)頭飾給小朋友）
五、活動(dòng)結(jié)束天黑了，小樹，小精靈要睡覺了
反思：
對(duì)于初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要通過樂曲的'快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢，只能意會(huì)不能用語言表達(dá)，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會(huì)不同的節(jié)奏呢？在和孩子一起欣賞音樂時(shí)，我用點(diǎn)頭，晃動(dòng)身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，孩子們通過我的提示，馬上也用自己的身體動(dòng)作來表達(dá)，有的用小手做波浪動(dòng)作來表示慢的節(jié)奏，有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏，在幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)的過程中，孩子意會(huì)了樂曲中的快慢不同，分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。
總之，對(duì)于孩子來講，教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式來進(jìn)行教學(xué)，才能激發(fā)他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
中班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知音樂《庫企企》全曲ABC結(jié)構(gòu)及歡快活潑的旋律。
2、根據(jù)音樂變化進(jìn)行表演并在感知音樂的基礎(chǔ)上自由選擇樂器 為音樂伴奏。
3、大膽表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
庫企企音樂、握手舞音樂、一張大紙、一只水彩筆、黑板、ti ti ta卡片和 庫 庫 庫 企 企的節(jié)奏卡、人數(shù)相等的打擊樂器活動(dòng)過程實(shí)錄
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、聽握手舞音樂進(jìn)教室。
2、節(jié)奏練習(xí)：
今天，老師請(qǐng)來了兩位好朋友和我們一起做游戲，我們一起來看一看他們是誰？出示titi和ta及 庫 庫 庫 企 企的節(jié)奏卡。
提問：這是誰��？老師拿節(jié)奏卡放在黑板上，請(qǐng)幼兒讀一讀。
二、音樂欣賞：庫企企
1、欣賞音樂第一次
現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們聽一段音樂，音樂里的人就用這個(gè)節(jié)奏說了一句話，聽一聽他們說了什么？
音樂里的人為什么要說這么奇怪的話？原來這是一句咒語，聽了老師的故事你們就明白了。
2、講述故事：
在美麗的大森林里，住著四個(gè)活潑可愛的小精靈，他們生活得非常快樂。可是，有一天，森林里來了一個(gè)可怕的老巫婆，她把小精靈們趕出了森林，他們無家可歸了。小精靈們心里很著急，他們想要趕走老巫婆，可是老巫婆會(huì)魔法，小精靈們沒辦法打敗她。這個(gè)時(shí)候，大樹爺爺告訴他們一個(gè)秘密：在很遠(yuǎn)的一座大山里，藏著一個(gè)寶藏。只要翻過四座山，走上四個(gè)臺(tái)階，就能看到一扇石門，你們對(duì)著石門念兩次咒語：庫庫 庫企 企，庫 庫 庫企企。石門就能打開，里面藏著堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，善良，誠實(shí)四樣寶貝，找到這四樣寶貝就能打敗巫婆。聽了大樹爺爺?shù)脑�，小精靈們準(zhǔn)備出發(fā)去尋找寶藏。
你們想和小精靈一起去尋找寶藏嗎？那老師要先考考你們。提問：大樹爺爺告訴小精靈要翻過幾座山？走上幾個(gè)臺(tái)階？咒語是什么，要念幾次？
3、欣賞音樂第二次：
我們?cè)賮砺犅犚魳肥遣皇沁@樣的。
你們這么棒，咱們一起幫小精靈畫一張藏寶圖吧！
4、欣賞音樂第三次
師生一起聽音樂畫藏寶圖。和幼兒一起商量用什么圖形或符號(hào)表現(xiàn)藏寶圖。有了藏寶圖小精靈們一定能夠順利地找到寶藏，好我們一起出發(fā)吧！
5、聽音樂和小精靈們一起去尋寶。教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊用肢體表現(xiàn)爬山、上臺(tái)階、敲門的動(dòng)作。找到寶藏后仙女姐姐送給孩子們四樣寶貝，祝小精靈能夠早點(diǎn)打敗壞巫婆。
小精靈們得到堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，善良，誠實(shí)這四樣寶貝后把壞巫婆給打敗了，繼續(xù)在美麗的大森林里生活著。
三、表現(xiàn)音樂
1、在“庫企企”的音樂中，教師與幼兒一起欣賞畫好的“尋寶圖”，同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的.情景，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用肢體語言來表現(xiàn)山的連綿起伏。
教師出示畫好的“尋寶圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)爬山的音樂：如用身體動(dòng)作的高低起伏變化來表現(xiàn)音高的變化；用身體動(dòng)作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發(fā)出聲音的強(qiáng)弱變化等來表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。
2、幼兒自選樂器聽音樂看圖譜為樂曲伴奏，教師注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行伴奏。
中班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒用身體各部位的動(dòng)作創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作。
2、讓幼兒熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)，并熟知游戲的方法。
3、讓幼兒體驗(yàn)同伴間的互相合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂5段、電腦
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，
1、一只蟑螂在房間里發(fā)現(xiàn)了好多好吃的東西，于是，他就招呼他的朋友們一起來分享，大家看到這么多好吃的東西，都高興的跳起來了舞。
2、你看（老師示范動(dòng)作：跳，跳，動(dòng)一動(dòng)）（做兩個(gè)）
3、一起來（跟著老師做兩個(gè)）
4、提問：我們還可以動(dòng)哪里呀？（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作，并大家一起模仿）好，我們?cè)賮碜鲆蛔�，看看誰的動(dòng)作跟大家不一樣哦。（聽老師的口令完成動(dòng)作）
5、好，我們一起跟著音樂試一試好嗎？請(qǐng)聽。（放音樂跳舞）
6、真不錯(cuò)，那我們站起來跳一跳，請(qǐng)聽音樂。（放音樂跳舞）(老師要去動(dòng)孩子)
二、學(xué)習(xí)第二部分
1、我們跳的可開心了。哎呀，肚子餓了，去吃點(diǎn)吃的好嗎？（老師用手指著面前）這里有好多好吃的點(diǎn)心和飲料呢。大家快來吃哦，（跟老師一起做動(dòng)作：吃，吃，干杯）
2、還有哪里有好吃的？（后面）一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃啊？（上面）聽老師的口令一起做動(dòng)作。
3、我們一起聽著音樂來吃東西。我看誰能從不同的地方拿東西吃。（放音樂：吃東西）（老師要從不同的方向拿東西吃，并和小朋友干杯）
4、你們吃飽了嗎？噓，主人回來了，他發(fā)現(xiàn)你們吃了那么多的好吃的東西，很生氣，就拿出了一大瓶殺蟲劑，蟑螂們?cè)撛趺崔k呢？你們?cè)趺崔k？對(duì)呀，要躲起來。不要讓殺蟲劑噴到�，F(xiàn)在我要來考考你們嘍：我往這邊噴殺蟲劑，你們往那邊躲？（相反的方向呢）
5、現(xiàn)在我要來噴殺蟲劑了，仔細(xì)看哦。（老師噴，幼兒躲）躲過了嗎？
6、現(xiàn)在我們聽音樂來玩游戲。（放音樂：殺蟲劑）
三、學(xué)習(xí)第三部分
1、你們真厲害�？蛇@是一瓶超級(jí)殺蟲劑，可厲害啦。現(xiàn)在整間房子里都是藥水，藥水碰到哪里，哪里就要斷掉奧。不好啦，不好啦，藥水碰到觸角上了，觸角會(huì)怎么樣啊？那你能不能做個(gè)觸角斷掉的動(dòng)作？（幼兒一起做）伸出觸角，觸角斷掉了，（老師故意去拉拉觸角）斷掉了，都斷掉了。
2、哎呀，脖子也碰到藥水了，脖子也斷掉了，（幼兒跟老師做脖子斷掉的動(dòng)作）（表揚(yáng)做的好的幼兒）
3、藥水又來了，身體斷掉了。（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）
4、全身斷掉了。（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）（表揚(yáng)幼兒與別人不一樣的動(dòng)作）
5、好，小蟑螂們坐在椅子上，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們站起來做動(dòng)作，看看誰的動(dòng)作跟別人不一樣哦。（老師喊口令幼兒做動(dòng)作）表揚(yáng)好的幼兒。
6、現(xiàn)在我們聽音樂來玩游戲嘍。老師說噴到了，你們就要馬上變成個(gè)蟑螂的樣子，明白了嗎？誰能告訴我，你們什么時(shí)候變成蟑螂的樣子？（請(qǐng)幼兒回到）好，我們來試試。（老師說：噴到了。幼兒放好觸角站起來）
7、（放音樂：斷掉了）老師和幼兒一起完成動(dòng)作。（結(jié)束了，老師故意去拉拉幼兒，表揚(yáng)好的幼兒）每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒！表揚(yáng)一下自己。
四、完整的玩音樂游戲
1、回憶學(xué)過的動(dòng)作。
還記得小蟑螂做過了哪些事情？首先干什么的，接下來干什么的？再接下來呢？最后怎么了？（跳舞--吃東西--躲-----全身斷掉了）
2、現(xiàn)在我們要聽著音樂完整的來玩這個(gè)游戲了。我現(xiàn)在來做發(fā)現(xiàn)好吃東西的蟑螂，當(dāng)我想你們招手的時(shí)候，你們趕快站起來，擺好蟑螂的造型，準(zhǔn)備跳舞，明白了嗎？提問：你們什么時(shí)候站起來準(zhǔn)備跳舞？（請(qǐng)幼兒回答）
3、好，先伏在椅子上，（播放音樂：完整）跟著音樂做動(dòng)作。表揚(yáng)造型特別的。
五、兩人合作玩
1、小蟑螂們，你們你們參加過舞會(huì)嗎？好，那我們現(xiàn)在去參加舞會(huì)，既然是舞會(huì)，就應(yīng)該有舞伴，兩個(gè)蟑螂跳舞會(huì)更有趣哦。你們行不行��？誰愿意來做我的舞伴啊，（老師和幼兒先示范）請(qǐng)幼兒說說我們是怎么玩的'？我們一起來學(xué)學(xué)。
2、那吃東西怎么兩個(gè)人跳呢？誰愿意來試試？（請(qǐng)幼兒來試試）我們一起來學(xué)學(xué)。
3、好，我們一起跟著音樂來。（放音樂：完整）真不錯(cuò)。跟朋友一起跳舞高不高興��？
4、好，那找個(gè)舞伴站到中間沒人的地方，面對(duì)面站好，一起來跳舞吧。（放音樂：完整）好，我先去找東西了，你們躲起來。（根據(jù)老師的口令完成動(dòng)作）
5、今天的舞會(huì)很熱鬧，今天旁邊還有很多老師，我們請(qǐng)他們來參加我們舞會(huì)好嗎？我們一起說：老師，來參加我們的舞會(huì)吧。不夠熱情，大聲的再說一遍。好每人去請(qǐng)一位老師。（播放音樂:完整）好，我們一起謝謝老師們來參加我們的舞會(huì)。
活動(dòng)延伸：
小蟑螂們，今天的舞會(huì)玩的開心嗎？現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)中4班有更多的好吃的點(diǎn)心和好喝的牛奶，我們現(xiàn)在去哪兒開舞會(huì)好嗎？好，排好隊(duì)，跟我一起走。
中班音樂教案 篇9
學(xué)情分析
本次參與教學(xué)活動(dòng)孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹葉是孩子常見的自然物，在閑暇散步時(shí)，在外出游戲時(shí)，隨風(fēng)而落的樹葉都會(huì)常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對(duì)于中班的孩子來說，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過手、口等動(dòng)作、表情來進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作，對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、快樂的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達(dá)自己對(duì)音樂和身體動(dòng)作的感受，更能互相傳遞快樂的情緒，分享其中的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。
活動(dòng)過程：
一、傾聽樂曲，熟悉旋律。
1、談?wù)搶?duì)音樂的`感覺。
師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？
�。�2）我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。
3、播放動(dòng)畫一遍，幼兒欣賞。
4、請(qǐng)幼兒說一說在動(dòng)畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師：（1）如果你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈？
�。�2）除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞？
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹葉：
1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵(lì)幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。
六、離開活動(dòng)室：
1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。
活動(dòng)簡評(píng)
1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng)，步驟清晰，難點(diǎn)突出，比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識(shí)以及作作曲家的生活背景。[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]
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