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教案

大班游戲教學(xué)教案

時(shí)間:2022-11-06 22:15:05 教案 我要投稿

大班游戲教學(xué)教案【熱門】

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的大班游戲教學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班游戲教學(xué)教案【熱門】

大班游戲教學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

  2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。

  3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  5、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干,籃子三個(gè),小旗一面,小兔一只

  活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)準(zhǔn)備:事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好。

  隨著歡快的音樂,幼兒和教師一起做繩操。

  2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣:小朋友,繩除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,想一想,看誰想的玩法多。

  3、幼兒自由玩繩:教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全,繩不要打到別的小朋友。

  4、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

  5、游戲:捉尾巴

  教師交待玩法:幼兒兩人一組,各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的尾巴,同時(shí)你要保護(hù)自己的`尾巴。抓到對(duì)方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑,抓到后快速回到老師處)提出要求后,與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對(duì)情況,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  6、競(jìng)賽游戲:幫兔媽媽運(yùn)食物

  師:游戲的名字叫《幫兔媽媽運(yùn)東西》,秋天到了,兔媽媽地里的蘿卜、蔬菜都熟了,我們一起幫它運(yùn)回家好嗎?通往田地的路上,困難重重,你們有沒有信心克服困難完成任務(wù)?

  將幼兒分成三組,教師交待玩法,提出要求,(首先要走過一座獨(dú)木橋,然后跳過房子,在小心的走過小路,最后拿起繩子,雙腳踩繩向前跳過小河,運(yùn)上東西后跳繩返回,放入小籃內(nèi),拍第二個(gè)小朋友的手,游戲以此進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利)

  7、教師小結(jié):表揚(yáng)肯動(dòng)腦筋,想出各種玩繩的方法。

  今天小朋友真棒,都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法,希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法,想出后再告訴老師和小朋友。

  8、結(jié)束:隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

大班游戲教學(xué)教案2

  目標(biāo):

  正確使用有關(guān)表情的詞語,并嘗試創(chuàng)編出與表情相關(guān)的故事。

  安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

  準(zhǔn)備:

  透明的塑料杯、紙杯、飲料瓶、各色包裝紙、毛根、各色復(fù)印紙。

  做法:

  1、將不同顏色的復(fù)印紙裁成小紙片,在上面畫上不同的表情,粘在紙杯的不同側(cè)面上。

  2、在透明塑料杯上用毛線裝飾上頭發(fā)。

  3、將紙杯固定在飲料瓶上,用包裝紙制作木偶的衣服,最后進(jìn)行裝飾。

  玩法:轉(zhuǎn)動(dòng)塑料杯,就可以看到表情的變化,小朋友可以用它來表示自己的心情,也可以用它來講述"心情故事"。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的.評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

大班游戲教學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.使幼兒初步了解改變物體形狀可以使物體的載重力發(fā)生變化的現(xiàn)象。

  2.愿意和同伴合作、探索、設(shè)計(jì)更堅(jiān)固的紙橋。

  3.激發(fā)幼兒的探索欲望,體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):愿意和同伴合作、探索、設(shè)計(jì)更堅(jiān)固的紙橋。

  難點(diǎn):幼兒初步了解改變物體形狀可以使物體的載重力發(fā)生變化的現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.普通 A4 打印紙若干;

  2.A4 打印紙制作的圓柱體,長方體和三棱柱若干;

  3.書本若干;

  活動(dòng)過程

  一、引出故事,吸引孩子的興趣

  教師:今天老師要和你們玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲就叫“好玩的紙橋游戲”。在玩這個(gè)游戲之前,我想給小朋友說一個(gè)關(guān)于圓柱體,長方體和三棱柱的故事!柏(fù)責(zé)建造大橋的工程師正準(zhǔn)備舉行一個(gè)“橋墩選拔賽”,從中選取最堅(jiān)固的橋墩。圓柱體,長方體和三棱柱聽說后都要來參加比賽,他們都說自己最堅(jiān)固,最結(jié)實(shí),最適合做橋墩!币虼,他們還特意邀請(qǐng)小朋友來評(píng)評(píng)理,驗(yàn)證一下誰最適合做橋墩。二、交流討論,第一次探索,誰的力氣大

 。1)提出問題:怎樣驗(yàn)證哪種的橋墩“力氣”最大

  教師:小朋友,你們覺得哪種形狀的最適合做橋墩呢?我們又有什么方法比較一下哪個(gè)力氣最大呢?老師想到一個(gè)方法,就是把相同重量的書壓到它們身上,看誰先倒,誰的力氣就是最小,誰最后倒,誰的力氣就是最大,那就是大力士了。

 。2)幼兒分組嘗試:分別往本組的橋墩壓相同重量的書,看誰先倒。

  小結(jié):經(jīng)過一場(chǎng)激烈的“舉重”比賽,圓柱體最終贏得了比賽,工程師最后就用圓柱體來造橋墩了。三、第二次探索:橋面選拔賽

  (1)提出問題,幼兒分組討論,探索嘗試。

  教師:選好橋墩,接下來我們就要制作橋面了,請(qǐng)小朋友想想辦法用紙?jiān)鯓幼鲆粋(gè)結(jié)實(shí)的橋面吧。(2)教師示范操作

  教師:老師想到一種方法,就是把紙重復(fù)對(duì)折來做橋面。你們的想法和我一樣嗎?我們現(xiàn)在把重復(fù)對(duì)折后的紙當(dāng)做橋面,放上書本,會(huì)發(fā)生怎樣的變化。(書本和紙沒有掉下去)除了老師這種方法,你們還有更好的方法嗎?

 。3)幼兒分小組嘗試,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  小朋友嘗試自己動(dòng)手操作,并對(duì)橋面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  二、活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié)

  通過這次游戲我們知道,普通的白紙放上一個(gè)物品就會(huì)被壓垮,而重復(fù)對(duì)折后的紙更結(jié)實(shí),放上物品都沒有被壓垮。重復(fù)對(duì)折后的紙我們可以把它叫做波紋紙。所以最后我們可以選波紋紙作為橋面。原來改變一下紙的形狀,紙就能承受更大的重量,如果形狀不同,物體的承載力就不同。聰明的人們把原來普通的物品改變一下形狀,就能解決很多問題,比如圓柱體的.橋墩更結(jié)實(shí);紙箱里面做成波紋狀,能讓紙箱更結(jié)實(shí),更耐用。

  活動(dòng)反思

  本次科學(xué)活動(dòng)我主要讓幼兒愿意和同伴合作、探索、設(shè)計(jì)更堅(jiān)固的紙橋。并將探索到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果,

  與同伴一起分享,應(yīng)用到生活實(shí)際中。存在的問題與改進(jìn)措施:

  1、活動(dòng)流程用時(shí)過長。

  整節(jié)科學(xué)活動(dòng)課中,在驗(yàn)證“橋墩”哪個(gè)力氣最大的過程中,用的時(shí)間比較多,導(dǎo)致制作橋面那部分時(shí)間相對(duì)較少。

  2、系統(tǒng)性的總結(jié)不夠。

  孩子們對(duì)探索活動(dòng)很感興趣,也能根據(jù)已經(jīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)去推敲,但孩子們的經(jīng)驗(yàn)是散亂的,這時(shí)教師的系統(tǒng)性的概括是非常必要的。

  在探索的時(shí)候要給孩子充分的時(shí)間去探索,在孩子需要知道和幫助的時(shí)候就是以一個(gè)指導(dǎo)者的身份來幫助他們。在活動(dòng)的過程中,培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣,就要激發(fā)幼兒的好奇心,滿足孩子們的好奇心,鼓勵(lì)孩子們相互完成任務(wù),體驗(yàn)成功的快樂而更愿意進(jìn)行下一次的科學(xué)探索活動(dòng)。

大班游戲教學(xué)教案4

  設(shè)計(jì)背景:冬天到了,小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套,小手變美了。

  活動(dòng)目標(biāo):根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物,并嘗試。用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案,發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養(yǎng)親自動(dòng)手;

  難點(diǎn):伸出手去,想象變成各種圖形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:手電筒

  活動(dòng)過程:

  欣賞:

  1、教師把窗簾拉上,請(qǐng)一名幼兒打開手電筒照到墻上,老師伸手做手影游戲,引導(dǎo)幼兒欣賞。例如:狗、孔雀等。

  2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

  引導(dǎo):老師邊夸獎(jiǎng)邊拿出自己畫的范畫(頭朝不同方向的鳥)讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師:這些畫的輪廓像什么?生:小鳥。師:小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密,讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

  講解示范:

  1、老師伸出手指著大拇指說:“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”,并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個(gè)指頭說:“這當(dāng)小鳥的身子”,邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

  2、再涂上顏色。

  問:還能不能多畫幾只鳥?生:……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的'鳥。問:可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色?生:可以。師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師:這幾只鳥美麗嗎?生……

  動(dòng)手創(chuàng)作:指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形,用筆從最外邊的手指開始,仔細(xì)沿著手指的形狀走,一直畫到最后一個(gè)手指(著重找出姆指),師:拇指上畫鳥的什么?生:頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾。

  作品展覽:讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)過程的反思:

 。1)大部分幼兒都能動(dòng)手畫,很感興趣,剛畫時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫了,個(gè)別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯(cuò)畫在小指上了。

 。2)教師在講小鳥的頭時(shí),還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換,讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥。

  (3)教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時(shí),幼兒有一定的難度,教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥,幼兒很快就接受了。

  2、活動(dòng)效果的評(píng)價(jià):引入還是很好的,師在講畫鳥頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。

  3、我重新上這課時(shí),會(huì)在范畫上精心設(shè)計(jì),引導(dǎo)上多下功夫,讓學(xué)生自己去體會(huì)鳥不同姿態(tài)的美。

大班游戲教學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)動(dòng)參與:激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)體育游戲的興趣,使幼兒積極地參加到各項(xiàng)活動(dòng)中來;

  2、運(yùn)動(dòng)技能:使100%的幼兒能學(xué)會(huì)沙包的傳統(tǒng)玩法,80%的幼兒能做到動(dòng)作連接順暢,用力協(xié)調(diào);

  3、身體健康:發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和速度、力量素質(zhì);

  4、社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神和集體主義精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與幼兒數(shù)量相同的沙包

  活動(dòng)過程:

  一、激趣導(dǎo)入師:孩子們,今天老師給你們帶來了老師小時(shí)侯非常喜歡的玩具,想不想玩?

  二、出示沙包,介紹玩法師:(出示沙包)這是沙包,它有很多種玩法,現(xiàn)在小朋友可以自己選一個(gè)沙包,試一試它可以怎樣玩。

  1、幼兒嘗試自己玩(5分鐘左右)

  2、分小組匯報(bào)自己的玩法。

  3、教師整理小朋友的玩法。

  三、玩沙包

  1、抓沙包目的:鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。

  玩法:幼兒把沙包放在一手背上,用手背把沙包拋起來,迅速翻手抓住沙包。

  接著把沙包向上拋起,迅速翻手用手背接住沙包,依次方法反復(fù)進(jìn)行。,看誰的抓包的次數(shù)多。

  2、拋接沙包目的:練習(xí)臂力,發(fā)展靈敏性。

  玩法:幼兒?jiǎn)问殖稚嘲,向上拋出后,自己拍手一二次,然后用原來的手接住。依次方法反?fù)進(jìn)行。熟練后可以增加拍手的次數(shù)。

  3、頂沙包目的:鍛煉幼兒的平衡能力玩法:幼兒把沙包平放在頭頂上,向前走動(dòng),使沙包不掉下來。

  4、踢沙包目的:練習(xí)單腳站立、提高協(xié)調(diào)能力。

  玩法:幼兒右臂屈肘,手拿沙包,松手,當(dāng)沙包落下時(shí),用右腳內(nèi)側(cè)將沙包向上踢起。

  四、游戲結(jié)束,整理場(chǎng)地

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)探究沙包的玩法活動(dòng)中,教師、幼兒、家長都積極地參與,教師和幼兒不斷地想象、學(xué)習(xí),我們有以下體會(huì):

  1、游戲活動(dòng)的開展離不開家長的緊密配合,充分利用家長資源,請(qǐng)家長幫忙縫沙包,請(qǐng)家長積極參與。

  2、活動(dòng)形式:采用了以“幼兒自主玩”的方法,為幼兒提供了充分活動(dòng)的機(jī)會(huì),滿足了幼兒身體運(yùn)動(dòng)和心情愉快的需要。結(jié)合大班幼兒的.年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),采用比賽的方法來完成教學(xué)目標(biāo)。充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,在比賽時(shí),培養(yǎng)了幼兒同組間的合作意識(shí),培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神以及競(jìng)爭(zhēng)的快樂。

  3、同時(shí),在活動(dòng)時(shí),強(qiáng)調(diào)幼兒不要碰著,打到其他小朋友,讓幼兒加強(qiáng)了安全意識(shí)。

  4、活動(dòng)結(jié)束后,完成了教學(xué)目標(biāo),嘗試了沙包的各種玩法,學(xué)會(huì)了拋、投、扔、踢、打、躲閃的動(dòng)作,達(dá)到鍛煉身體的目的,通過反復(fù)比賽,投中率越來越高,并鍛煉了幼兒的奔跑能力。

大班游戲教學(xué)教案6

  設(shè)計(jì)意圖

  在一次體育活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在進(jìn)行一些投擲動(dòng)作或攀爬練習(xí)時(shí),動(dòng)作的協(xié)調(diào)性不夠,興趣也不是很高,因此,我根據(jù)大班的幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《勇敢的喜羊羊》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)投擲的基本動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  投擲物(球),羊羊頭飾若干,靶子(灰太狼頭像),《喜羊羊》音樂,《我們不怕大野狼》音樂,《天使寶貝》音樂。

  活動(dòng)過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  小朋友們都喜歡喜羊羊,我們?nèi)パ虼搴拖惭蜓蜃鲇螒蚝脝?(為幼兒帶上羊(qū)殞毜念^飾)我們一起跳羊羊操吧!

  二、聯(lián)系投擲

  1、幼兒熟悉投擲球

  灰太狼總是欺負(fù)羊?qū)殞,老師要送給你們一個(gè)可以戰(zhàn)勝灰太狼的魔球,看看你的魔球是什么樣子(幼兒自由表述)

  2、游戲:打跑灰太狼,幼兒練習(xí)投擲球。(我們不怕大野狼音樂)

  討論:

 。1)你們打跑灰太狼了嗎?為什么?

 。2)怎樣才能打跑灰太狼呢?

  提示:在游戲活動(dòng)中,教師講解示范投擲的基本動(dòng)作要領(lǐng),即:眼看前方,手臂抬起,對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)力投。

  三、游戲活動(dòng)

  玩法:灰太狼(扮演者)繞場(chǎng)地順時(shí)針慢跑,幼兒邊追邊用手中的球投擲擊打,每名幼兒投2—3次后灰太狼被打倒,游戲結(jié)束。(我們不怕大野狼音樂)

  提示:

  1、幼兒追逐跑時(shí)要注意安全,不推不擠

  2、扮演灰太狼的教師要盡量繞大圈慢跑,并根據(jù)幼兒的`奔跑速度,調(diào)整游戲的節(jié)奏。

  3、游戲過程,教師提示幼兒盡量保持投擲的基本動(dòng)作。

  四、整理活動(dòng)

  游戲結(jié)束,放輕松的音樂(天使寶貝),幼兒自由擺動(dòng)身體,放松活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)的設(shè)計(jì)的過程中充分利用幼兒非常喜愛的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》中的故事情節(jié),巧妙地設(shè)計(jì)了肩上投擲的活動(dòng)內(nèi)容,使幼兒在歡快的游戲中學(xué)習(xí),在有趣的情節(jié)中體驗(yàn)動(dòng)作,大大地調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒勇敢、果斷的意志品質(zhì)。

大班游戲教學(xué)教案7

  游戲目標(biāo):

  1、在原有民間游戲的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法,體驗(yàn)自主游戲的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分析并選擇合適的游戲形式,提升幼兒間的合作能力。

  3、鍛煉幼兒靈敏的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、會(huì)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

  2、自制“老狼”面具一只

  3、適度創(chuàng)設(shè)與游戲相關(guān)的環(huán)境

  游戲過程:

  一、重溫傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

  1、引導(dǎo)幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。

  2、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施(給每位幼兒背部墊塊小毛巾,以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒)

  二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試,創(chuàng)編出老狼報(bào)數(shù)的不同方法。

  1、提出“老狼還可以想出什么新方法帶大家玩?”;引發(fā)幼兒多項(xiàng)思維介紹自己創(chuàng)新的玩法。

  2、鼓勵(lì)幼兒自主驗(yàn)證新玩法,體驗(yàn)自主游戲的快樂。

  三、激發(fā)幼兒進(jìn)一步想象與嘗試,創(chuàng)編小動(dòng)物躲避老狼的方法。

  1、引導(dǎo)幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行自主游戲,在游戲的過程中不斷進(jìn)行改進(jìn),使新的玩法更實(shí)用、更有趣。

  2、老師參與游戲,提升游戲情趣,激勵(lì)幼兒更大膽的`投入游戲情境。

  3、注意個(gè)別幼兒游戲活動(dòng)量適度。

  四、幼兒游戲自我評(píng)價(jià)

  1、教師提出評(píng)價(jià)主題,引領(lǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)。

  2、教師進(jìn)行引導(dǎo)性的提示,激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法(如:老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲;小動(dòng)物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法……)

  3、激發(fā)幼兒對(duì)自主游戲的興趣,為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸。

  游戲反思

  游戲是幼兒最為喜愛的活動(dòng),幼兒在游戲中能夠獲得快樂,發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時(shí),孩子們更是興趣濃厚,情緒高漲。在《老狼老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)傳統(tǒng)游戲中,“老狼”和“小羊”這兩個(gè)角色是孩子最為熟悉,最為喜歡的小動(dòng)物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力,符合幼兒的年齡特點(diǎn),因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個(gè)游戲。

大班游戲教學(xué)教案8

  意圖

  5歲~6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽,能分析、理解事物間的相應(yīng)關(guān)系,懂得初步的推理、假設(shè):同時(shí)他們渴望成功,對(duì)抽獎(jiǎng)?lì)惓錆M神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時(shí)以各種抽獎(jiǎng)游戲開展宣傳活動(dòng),我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經(jīng)經(jīng)歷過這種游戲,卻一直未能得獎(jiǎng)或者總是不能拿到大獎(jiǎng)的孩子,往往都會(huì)感到奇怪、不解,甚至沮喪,產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒“揭開謎底”,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受概率,正確認(rèn)識(shí)生活中很難抽到大獎(jiǎng)的現(xiàn)實(shí)。

  2.學(xué)習(xí)推理,會(huì)對(duì)事件的可能性做出相應(yīng)判斷,并能說明理由。

  3.根據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤,并用清晰簡(jiǎn)練的語言說明設(shè)計(jì)意圖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  摸球抽獎(jiǎng)工具(1個(gè)摸袋、8個(gè)橙色乒乓球、1個(gè)白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)工具各1套,依據(jù)2個(gè)游戲設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)紙和與統(tǒng)計(jì)紙相配對(duì)的色筆各一套,2種糖果獎(jiǎng)品,已裁好的圓形卡紙人手1份。

  活動(dòng)過程

  一、談話引起好奇

  教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題:你們玩過抽獎(jiǎng)游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,為什么總是拿不到獎(jiǎng)呢?

  教師承接孩子的回答,適時(shí)拿出魔術(shù)袋,引出活動(dòng)內(nèi)容:今天我們也來玩兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,找找為什么總拿不到一等獎(jiǎng),看看問題到底出在哪兒?

  二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)

  游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

  教師出示轉(zhuǎn)盤:這是轉(zhuǎn)盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針可能會(huì)指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說?教師再次引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針可能會(huì)指著紅色?赡軙(huì)指著黃色,還可能會(huì)指著藍(lán)色。)

  教師:是不是真的會(huì)出現(xiàn)這些情況?請(qǐng)A組8個(gè)小朋友輪流撥動(dòng)轉(zhuǎn)盤試試看。每個(gè)人只轉(zhuǎn)1次,注意觀察每一次轉(zhuǎn)動(dòng)停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計(jì)表上幫助記錄。)

  教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計(jì)表并討論:轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機(jī)會(huì)最多,為什么?

  游戲二:摸球

  教師出示摸袋:這個(gè)游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎(jiǎng),摸出黃球沒獎(jiǎng)。待會(huì)兒B組8個(gè)小朋友一個(gè)一個(gè)依次上來摸球,摸球后請(qǐng)?jiān)谏蛳旅娴呢Q線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結(jié)果。)

  教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表:讓我們看看有多少人的夢(mèng)想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在橫線上,如果有孩子夢(mèng)想成真,則請(qǐng)獲獎(jiǎng)孩子原地起立接受大家的祝賀。

  教師引導(dǎo)孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的`人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對(duì)摸獎(jiǎng)結(jié)果作各種各樣的猜測(cè))

  教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中,幼兒通過觀察驗(yàn)證自己之前的猜測(cè)。

  三、制作并檢驗(yàn)

  教師:“六一”兒童節(jié)快到了,幼兒園打算在游園活動(dòng)當(dāng)天設(shè)置一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎(jiǎng)活動(dòng)。游戲設(shè)3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):一等獎(jiǎng)1個(gè)文具盒,二等獎(jiǎng)1支鉛筆,三等獎(jiǎng)1粒糖。你們最希望在活動(dòng)中拿到什么獎(jiǎng)?

  教師承接上面的談話繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考,為下面的制作活動(dòng)做鋪墊:這個(gè)轉(zhuǎn)盤應(yīng)該怎么設(shè)計(jì),轉(zhuǎn)盤里應(yīng)該設(shè)置幾種顏色,這些顏色分別代表哪些獎(jiǎng)項(xiàng),應(yīng)該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實(shí)現(xiàn)?

  幼兒自由操作,教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計(jì)、制作情況一致。

  請(qǐng)幼兒介紹作品,并說說設(shè)計(jì)思路,其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計(jì)意愿是否相符。

  四、總結(jié)揭開謎團(tuán)

  教師:今天玩了兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,你們自己也設(shè)計(jì)了抽獎(jiǎng)工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎(jiǎng)的原因了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié),并指出這不是“運(yùn)氣”的問題,而是設(shè)計(jì)的問題。)

  活動(dòng)延伸

  把兩套抽獎(jiǎng)玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中,讓大家繼續(xù)體驗(yàn),重點(diǎn)指導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中未能理解知識(shí)點(diǎn)的幼兒。

大班游戲教學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。

  學(xué)會(huì)按照規(guī)則完成游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沙包溜溜球若干。

  游戲玩法:

  幼兒分成若干組,可以兩個(gè)一組,或者三個(gè),四個(gè)一組都可以。

  玩法1,將沙包

  溜溜球一端的線繞在一只手上,用手揮起沙包旋轉(zhuǎn)兩腳進(jìn)行交叉條跳躍。

  玩法2,

  將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時(shí)球落下時(shí)用手接住。

  玩法3,

  幼兒有3---5人組成一隊(duì),兩端各站一個(gè)幼兒,中間站三個(gè)幼兒,兩邊的幼兒用溜溜

  球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局,中間的幼兒應(yīng)躲閃來回跑,不被打中

  的'幼兒可繼續(xù)游戲。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

大班游戲教學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

  3、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn),了解不同繩子的特點(diǎn)。

  教師準(zhǔn)備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長長短短有,請(qǐng)你猜一猜?

 。ǘ⿺U(kuò)散思維活動(dòng):談話,你見過的繩子?

  1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個(gè)別說)

  2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。(依次出示不同的繩子)

  3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

 。ㄈ⿲(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。

  1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請(qǐng)孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)

  2、孩子們想出了這么多玩法,下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友,兩人或多人來玩這些繩子,你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒相互合作,體驗(yàn)玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)

  (四)展示花樣玩繩,體驗(yàn)成功喜悅。

  1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

  2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。

  (五)概括總結(jié)、拓展知識(shí)。

  教師總結(jié)繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);……其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧!

 。┘ぐl(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作,沒有朋友會(huì)很孤單的。

  師:孩子們和自己的`同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師大開眼界。在這高興的時(shí)刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說——它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)

  (七)活動(dòng)結(jié)束:

  繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩吧!

  活動(dòng)反思:

  1、選材生活化!毒V要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但孩子們興趣昂然,同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂趣。

  2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí),教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。

  3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子,看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們提供了大量的繩子種類及輔助材料,既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶,又提供了充分自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。

大班游戲教學(xué)教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

  2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

  3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)遇到的困難。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備:

  人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī),磁帶。

  三、活動(dòng)過程:

  1、開始部分:

  隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

  導(dǎo)語:今天天氣真不錯(cuò),我們騎著馬出去玩玩吧!(隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思:

  活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

  2、基本部分:

  (1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以己玩,也可以和小伙伴一起玩。(四散游戲)隊(duì)形:兩路縱隊(duì)(見附圖)

  (2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲――跳竹竿,這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,其兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)小朋友在間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以己選擇小伙伴一起試一試。

  隊(duì)形:梯形隊(duì)(見附圖)

  (3)由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形:四散

  (4)對(duì)在游戲過程出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

  隊(duì)形:梯形隊(duì)(見附圖)

  (5)鼓勵(lì)創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

  導(dǎo)語:剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?

  課后反思:

  體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。孩子對(duì)各種事物都充滿好奇。于是設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《玩紙棒》。調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的'積極性,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)精神。在活動(dòng)中,激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個(gè)活動(dòng)中幼兒玩得都很投入,預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究興趣。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn),并進(jìn)行適當(dāng)、適量的引導(dǎo),使活動(dòng)推向高潮;顒(dòng)中孩子的探究興趣基本滿足。

大班游戲教學(xué)教案12

  1、游戲目標(biāo):

 。1)能提出問題"什么地方有什么東西?"

 。2)在提出問題后,能夠迅速反應(yīng)出問題的答案。

  2、游戲準(zhǔn)備:

 。1)藏寶圖路線圖

 。2)兩種大小的不同顏色的圓片若干

  3、玩法及規(guī)則:

  參與游戲的幼兒圍成一個(gè)圓圈,每個(gè)幼兒身上貼上一個(gè)不同顏色的大圓片,其相對(duì)應(yīng)的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點(diǎn)。

  開始游戲,每個(gè)幼兒先拍手兩次,再拍桌子兩次,重復(fù)做動(dòng)作。首先一個(gè)幼兒開始提出問題(如:花園里面有什么花?),幼兒開始按照順時(shí)針方向開始回答,回答的內(nèi)容不能重復(fù),回答的速度越來越快,對(duì)于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒回答出來的,視為游戲失敗,失敗的幼兒在藏寶路線圖上對(duì)應(yīng)的顏色的`圓片就不能前進(jìn),其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進(jìn)一步;游戲繼續(xù)開始,上一輪失敗的幼兒開始提問,重復(fù)游戲,直到到達(dá)藏寶路線圖的終點(diǎn),游戲結(jié)束。先到達(dá)的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  備注:在這個(gè)游戲過程中,當(dāng)幼兒到達(dá)藏寶圖的某些地方時(shí),可以開啟路旁的房門,在房子里面找到拼圖的一小塊兒,當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時(shí),收齊了所有的拼圖,幼兒合作將拼圖拼好,按照拼圖的指示,在活動(dòng)室里找到寶箱。

  活動(dòng)反思

  由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備,為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片,充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。在此次活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié),孩子們以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減,初步理解了加法互換,系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒,如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。

大班游戲教學(xué)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受樂曲中的“重音”和“延長音”,想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。

  2、喜歡參與音樂游戲,嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。并在此游戲過程中體驗(yàn)快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:樂曲、 節(jié)奏音符、 圖譜、 利用廢舊材料制作小矮人的勞動(dòng)工具、 幼兒熟悉白雪公主的故事

  教學(xué)過程:

  一、引題,(教師扮演白雪,幼兒扮演小矮人。)

  白雪:“狠毒的皇后太可怕了,今天我不想一個(gè)人在家,我能跟你們一起上山勞動(dòng)嗎?”

  小矮人:(幼:“好吧!”)

  白雪:“太好了,那我們出發(fā)吧!”(大家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌出發(fā)了)唱:一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)

  小矮人,四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人,許多小矮上山勞動(dòng),多么快樂呀。ǜ枨队〉诎踩恕犯木帲

  二、欣賞樂曲,想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,感受樂曲中的“重音”和“延長音”。

  一)感知樂曲中的“重音”。

  1、聽音樂找“重音”。

  白雪:“時(shí)間不早了我們?cè)摳苫盍耍牢覀円粫?huì)兒拿著工具要干什么嗎?”(幼兒看過白雪公主的

  vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。)

  白雪:“水晶埋在很深的巖石里,我們要用很大的力氣才能把它挖出來,聽聽音樂中哪些聲音特別象

  小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂曲。)

  白雪:“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音?小矮人每次找到水晶都挖了幾下?”

  2、聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏

  白雪:“現(xiàn)在我們也來挖水晶,我們可要認(rèn)真聽,聽到特別重的聲音時(shí)就有節(jié)奏地挖水晶,可別挖錯(cuò)

  了讓別人給挖走了!

  二)感知樂曲中的延長音。

  1、聽音樂找延長音。

  白雪:“小矮人挖了很多的水晶,會(huì)用什么工具將它藏進(jìn)山洞呢?”( 幼:用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞。)

  白雪:“誰的力氣大?請(qǐng)你來表演推很重的小推車!

  白雪:“我們來聽聽音樂中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車?”(聽音樂)

  白雪:“誰聽到了推很重小推車的聲音,請(qǐng)你來模仿推車的聲音?”

  白雪: 你們?yōu)槭裁从X得這個(gè)音像是小矮人在推車呢?(幼:“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長”。)

  2、聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)“延長音”節(jié)奏

  白雪:“瞧,剛才我們挖了這么多的水晶,我們先用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧!”(聽

  音樂打節(jié)拍,進(jìn)行到“重音”和“延長音”。時(shí)用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn))

  注:通過以上環(huán)節(jié)分步驟,讓幼兒通過多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長音”。并結(jié)合游戲所創(chuàng)設(shè)的情景通過聲音、動(dòng)作、等多重的形式表現(xiàn)了自己對(duì)“重音”和“延長音”,的理解,解決感受樂曲中的“重音”和“延長音”的重難點(diǎn)。

  四、引導(dǎo)幼兒合作填補(bǔ)并認(rèn)識(shí)圖譜,加深對(duì)樂曲曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解。

  一)教師一邊指圖一邊讀圖,引導(dǎo)幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路。

  白雪:(教師出示一張不完整的音樂圖譜)“瞧,這是一張小矮人勞動(dòng)時(shí)“藏寶圖”,看懂了‘藏寶圖’

  就能挖到更多水晶!貙殘D’上的腳印表示什么?”(幼:“小矮人在走路”)“一個(gè)腳印表示走一步。我們也來試試吧!”(幼兒在座位上腳踩節(jié)奏模仿。)

  注:強(qiáng)調(diào)小矮人走路時(shí)要有節(jié)奏,因?yàn)橛變涸谟螒驎r(shí)往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長音”而輕視了走路時(shí)也要有節(jié)奏。

  二)感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)合作填補(bǔ)圖譜。

  白雪:“這張‘藏寶圖’還藏著一個(gè)秘密,我們只能看到小矮人走路的記號(hào),卻不知到哪里有水晶,

  哪里該將水晶運(yùn)回山洞, 秘密就藏在剛才那首音樂里。

  白雪:(出示教師事先設(shè)計(jì)好的“重音記號(hào)”和“延長音記號(hào)”) 我這有兩種記號(hào),猜猜那種是“重音記號(hào)”那種是“延長音記號(hào)”。

  白雪:“我們聽音樂合作,你們聽到‘重音’‘延長音’馬上模仿它的聲音提醒我,我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應(yīng)的記號(hào)。把‘藏寶圖’的秘密找出來。有信心完成任務(wù)嗎?”(師幼合作填補(bǔ)圖譜)

  注:以找‘藏寶圖’的秘密為由,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。聽音樂合作填補(bǔ)圖譜,是為了讓幼兒更好地理解樂曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配!爸匾粲浱(hào)”和“延長音記號(hào)”教師可課前設(shè)計(jì)好,也可根據(jù)需要讓幼兒來設(shè)計(jì)。

  三)引導(dǎo)幼兒讀圖譜。

  1、教師指圖,放慢速度哼唱樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。

  白雪:“一天,小矮人快樂地上山挖水晶。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

  注:放慢速度哼唱是因?yàn)橛變豪斫鈽非Y(jié)構(gòu)與圖譜的'匹配時(shí)需要一個(gè)反映的過程。

  2、聽音樂幼兒讀完整的圖譜。

  白雪:“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā),速度會(huì)變得更快。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

  四)引導(dǎo)幼兒看圖譜,發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段 “延長音”記號(hào)“逐一增多”的規(guī)律

  白雪:“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律,小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車的次數(shù)都不一樣,你們

  發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎?”

  白雪:“為什么延長音要一次比一次多一個(gè)呢?”(幼:“因?yàn)樗г絹碓蕉,需要的車也越來越多?/p>

  所以延長音要一次比一次多一個(gè)”。或車上的水晶越來越重,所以延長音要一次比一次多一個(gè)!保

  注:這一步驟的設(shè)計(jì)整合了科學(xué)領(lǐng)域中的計(jì)算內(nèi)容“逐一增多”,既發(fā)展了幼兒的觀察能力和推理能力,同時(shí)又幫助幼兒理解了音樂的曲式結(jié)構(gòu)——比較四個(gè)樂段中的旋律和節(jié)奏的異同。

  五、游戲:幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  一)教師讀圖譜,幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  白雪:“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

  注:幼兒徒手有節(jié)奏地練習(xí),為下一環(huán)節(jié)的表演打基礎(chǔ)。

  二)拓展幼兒想像樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,豐富動(dòng)作、表情的表現(xiàn)力。

  1、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的滑稽的動(dòng)作表現(xiàn)使用工具。

  白雪:“其實(shí)每個(gè)小矮人都非?蓯邸⒏阈,使用的勞動(dòng)工具也有很多,”(依次出示小矮人不同的

  勞動(dòng)工具。如:掃把、錘子、鏟子、鎬子等。)

  1) 聽哼唱旋律,請(qǐng)幾位幼兒集體表演用掃把——掃、用錘子——錘、鏟子——鏟、鎬子——挖等

  動(dòng)作,(如白雪:“我發(fā)現(xiàn)前面<后、左、右、上、下>巖石縫里有水晶,我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢?比比誰的動(dòng)作更搞笑、有創(chuàng)意。”)

  注:幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動(dòng)工具,游戲起來特別感興趣。想像水晶藏在我們周圍的各個(gè)空間方位的巖石里,豐富幼兒的空間動(dòng)作。

  2)聽哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒模仿并加以提升。

  白雪:“你們喜歡誰的動(dòng)作,為什么?”(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作的創(chuàng)意、夸張、表情來評(píng)價(jià)。)“我們一起來學(xué)學(xué)。”

  注:適時(shí)提供幼兒間的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動(dòng)作。

  白雪:“小矮人很可愛、干活時(shí)很開心。不僅是挖水晶,就連走路和推車動(dòng)作也是很搞笑的。比

  比誰的動(dòng)作最滑稽哦!保ń處熀叱(qǐng)幾個(gè)幼兒來表演)

  注:重視幼兒個(gè)性化的發(fā)展,

  三)幼兒手持勞動(dòng)工具,嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作完整表現(xiàn)小矮人的勞動(dòng)情景。

  白雪:拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧!

  六、勞動(dòng)結(jié)束。

  白雪:“今天我們挖的水晶真多,晚上我給你們做‘蘋果派’吃,快收拾好東西我們回家吧!”(大家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了)唱:“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人,四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人,許多小矮人勞動(dòng)回家,多么快樂呀!”

  七、活動(dòng)延伸:(游戲)將幼兒分成兩組表演音樂中所表現(xiàn)的不同情景。

  聽音樂:請(qǐng)四個(gè)幼兒來表演小矮人推車的情景,(第一樂句請(qǐng)一人推車,第二樂句時(shí)加一人幫忙推,依次類推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展,一組在表演時(shí)另一組保持造型不動(dòng)。

  注:發(fā)展幼兒的注意力和控制能力,增添游戲的情趣。

大班游戲教學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動(dòng)物或人物。

  2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具小動(dòng)物,動(dòng)物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片,牙簽、小珠子等)油畫筆,顏料。

  2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗(yàn)。

  3、參觀動(dòng)物園,對(duì)一些常見的小動(dòng)物的外形有所了解。

  活動(dòng)過程:

  一、和幼兒一起回憶參觀動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。

  你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的?

  二、請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。

  1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)

  2、看看它身上有哪些顏色?

  三、請(qǐng)幼兒說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。

  如果你在制作的'過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具,圖片也可以請(qǐng)老師幫忙)。

  四、幼兒嘗試制作。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料。

  2、幼兒完全制作好了再上色。

  3、提醒幼兒上色時(shí),注意保持小動(dòng)物形象特征的清新。

  4、鼓勵(lì)幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品。

  五、幼兒相互交流作品。

  六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。

  2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。

大班游戲教學(xué)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

  2、通過不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙若干、大籃子若干等。

  教學(xué)過程:

  一、活動(dòng)前準(zhǔn)備:教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行體育活動(dòng)前準(zhǔn)備工作,活動(dòng)開幼兒四肢關(guān)節(jié)(如:報(bào)紙拔河、跳過報(bào)紙、抓住報(bào)紙等)。

  二、想像游戲

  1、教師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么?

  2、教師對(duì)幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng)。

  三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動(dòng),教師各別指導(dǎo)。

  四、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲:運(yùn)果子。

  教師提出運(yùn)果子的要求,不能用手可以自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多。

  五、結(jié)束,集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。

  六、活動(dòng)延伸:報(bào)紙的多種玩法。

  教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性得到很好地發(fā)揮;

  順時(shí)針、逆時(shí)針進(jìn)行時(shí),個(gè)別幼兒對(duì)于逆時(shí)針有些迷糊,多次練習(xí)后效果不錯(cuò);慢速與中速進(jìn)行時(shí),幼兒在速度的快慢中體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  看誰本領(lǐng)大。

  將幼兒分成四組,分別站立在場(chǎng)地起點(diǎn)線,在場(chǎng)地中每組前面場(chǎng)地上擺放兩條互相平行的`長約4~5米繩子。(4分鐘、分組)

  ll一個(gè)跟著一個(gè)地用“飛跑”方式通過兩根相距為30厘米的繩子橋。

  ll一個(gè)跟著一個(gè)地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。

  在《小雞飛飛》的音樂聲中,母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動(dòng)。

  教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地。

  教學(xué)反思:

  游戲中,幼兒能很好地一個(gè)跟著一個(gè)游戲,但在等待的過程中隊(duì)伍有些亂,需要老師的督促與指導(dǎo)。

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