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大班語言活動(dòng)看圖講述教案（通用13篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班語言活動(dòng)看圖講述教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言活動(dòng)看圖講述教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物體沉浮實(shí)驗(yàn);袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。
2、指講訴圖片四幅。
活動(dòng)重難點(diǎn)
仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。
指導(dǎo)要點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入激趣。 教師“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的.是什么有趣的事。
2、觀察講述。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。)
(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)
提問：小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說一說。
教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠(yuǎn)處飛去......
(2)重點(diǎn)觀察圖二。提問：
足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會(huì)對(duì)袋鼠媽媽說些什么話呢?
你從哪里看出來的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng);同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對(duì)話來豐富情節(jié)。)
過度語：奇怪了，足球到底在哪里?(掀開遮擋住的袋鼠，解開謎底)噢，原來足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢?
(3)出示圖片三。
提問：大象在做什么?它為什么要這樣做?
(4)出示圖片四。
提問：大象用什么辦法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來?
3、自由講述。
請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。
(1)這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們?cè)趺纯?(引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。)
(2)請(qǐng)幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。
(教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)。)
4、集體講述。
(1)引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
(2)提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢?(引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。)
5、教師完整講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。
6、討論。
(1)小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎?為什么?
(2)足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?(引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。)
活動(dòng)建議
1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長(zhǎng)聽。
大班語言活動(dòng)看圖講述教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片，按自己的意愿排列圖片，編出情節(jié)合理的故事。
2、讓幼兒用較連貫的語言完整地講述故事，發(fā)展幼兒思維的邏輯性。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖五幅，幼兒人手五幅小圖片。
活動(dòng)過程：
1、師出示掛圖，并示范講述告訴幼兒這五張土前后順序可以隨意編排，編成許多不同的故事。
2、幼兒自己操作圖片，按自己的意愿任意排列，排好后按圖片順序?qū)⒁粋�(gè)故事。幼兒在講述過程中，可以與身邊的小朋友交流。
3、師在巡視過程中了解幼兒編講故事，幫助幼兒理順故事情節(jié)，糾正語言中的`錯(cuò)誤。
4、請(qǐng)幼兒上來將自己的故事將給其他小朋友聽，并讓大家評(píng)價(jià)故事中好的與不夠的地方。
活動(dòng)反思：
優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識(shí)技能又調(diào)動(dòng)情感態(tài)度，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。
大班語言活動(dòng)看圖講述教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能自主觀察圖片中老虎表情神態(tài)的變化。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述，表達(dá)自己的情感。
3、體驗(yàn)與同伴合作討論結(jié)果的快樂。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，引出故事
1、師：今天，老師帶來了一個(gè)故事，要和小朋友一起講一講，大家比一比，誰講得生動(dòng)有趣。
2、師：從前，在大森林里，住著一只“老虎”。（出示圖2）
提問：誰來講一講，老虎是什么樣子的？幼兒講述。
�。ǘ├斫夤适�
1、師：有一天，小動(dòng)物們聚在一起商量，怎樣來對(duì)付兇惡的老虎，可是誰也想不出什么好辦法。（出示圖3）
提問：你們會(huì)楊什么好辦法來幫助小動(dòng)物們對(duì)付考慮呢？幼兒自由講述。
2、出示圖4，師講述圖4內(nèi)容。
3、出示圖5，提問：狐貍想了個(gè)什么好辦法來對(duì)付老虎？幼兒自由講述。
4、提問：請(qǐng)你們想一想，老虎白天、晚上都吃糖，老虎會(huì)發(fā)生什么事情呢？（出示圖7）幼兒講述。
5、提問：老虎牙疼了，狐貍會(huì)對(duì)老虎做什么事情呢？幼兒討論講述。（出示圖8）幼兒講述。
6、出示圖9，提問：被拔掉牙齒的老虎是什么樣子的呀！幼兒講述。
�。ㄈw驗(yàn)老虎表情神態(tài)的變化，幼兒表演
1、師：請(qǐng)幼兒為故事取名字
2、師：老虎的`牙齒沒被拔掉之前，他是一只兇惡的老虎，他看到小動(dòng)物們會(huì)說什么呢？“啊嗚”（集體、個(gè)別）
3、師：狐貍送糖給老虎吃，老虎的心情怎樣？他會(huì)說什么呢？“嘿嘿”（個(gè)別）
4、師：老虎因?yàn)槌蕴翘鄬?dǎo)致牙疼，他會(huì)怎樣呢？“啊喲”（個(gè)別）
5、師：最后，老虎的牙齒被狐貍會(huì)拔掉之后，他又會(huì)怎么說呀？“唉”（集體）
（四）幼兒完整講述
師：這個(gè)故事有趣嗎？現(xiàn)在我們一起來講一講這個(gè)故事，要講得又生動(dòng)又有趣。
（五）結(jié)束活動(dòng)
師：你們回家想一想，還有什么好辦法可以來對(duì)付老虎，把他編成一個(gè)又生動(dòng)又有趣的故事，好嗎？
活動(dòng)反思
1、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幼兒用完整的話講述圖片中的內(nèi)容。
2、教師不要在引導(dǎo)圖片的時(shí)候?qū)⒅饕楣?jié)告訴幼兒，讓幼兒在自主的情況下觀察出圖片的主要內(nèi)容。
3、最后環(huán)節(jié)可以請(qǐng)幼兒個(gè)別講述一下。
大班語言活動(dòng)看圖講述教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，用好聽的聲音念兒歌。
2、知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明。
3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
童易軟件
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入——引起興趣(目的：分享交流經(jīng)驗(yàn)，引出話題)
提問：你們平時(shí)打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的?誰來給我們學(xué)一學(xué)。
二、欣賞兒歌——了解兒歌內(nèi)容(目的：通過聆聽以及觀察圖片，知道小動(dòng)物是如何打噴嚏的)
1、出示圖片大黃狗
提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽辨)
提問：大黃狗打噴嚏對(duì)準(zhǔn)了誰?(對(duì)準(zhǔn)了小狗)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽辨)
提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽辨)
小結(jié)：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時(shí)候?qū)?zhǔn)了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。
2、出示圖片河馬
提問：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)
(2)河馬打噴嚏的時(shí)候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)
小結(jié)：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。
提問：為什么烏龜和大魚會(huì)被河馬嚇跑了?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于小動(dòng)物被河馬嚇跑的原因猜測(cè))
小結(jié)：因?yàn)榇蠛玉R不講衛(wèi)生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動(dòng)物也會(huì)被他傳染的。
3、出示圖片
提問：(1)打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的'觀察)
(2)打噴嚏嚇跑了誰?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)
小結(jié)：打噴嚏，伸長(zhǎng)了鼻子，嚇跑了山羊和毛驢。
提問：為什么山羊和毛驢會(huì)被嚇跑?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于小動(dòng)物被嚇跑的原因猜測(cè))
小結(jié)：因?yàn)楸亲由斓瞄L(zhǎng)長(zhǎng)的，把山羊和毛驢嚇跑了。
提問：這樣做好不好?為什么?
小結(jié)：這樣做會(huì)讓其他小動(dòng)物也得感冒，會(huì)把病傳染給別人，所以不好。
4、出示圖片寶寶
提問：寶寶打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的啊?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)
小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時(shí)候捂住嘴巴，聲音就比較輕。
師：我們一起來學(xué)學(xué)寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的：學(xué)會(huì)念兒歌)
1、教師念兒歌
師：老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》，我們一起來聽聽。
2、跟念兒歌
師：好聽嗎?跟老師來念一念吧!
3、幼兒念兒歌
師：寶寶打噴嚏的時(shí)候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動(dòng)物打噴嚏的時(shí)候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時(shí)聲音輕點(diǎn)。其它小動(dòng)物打噴嚏很響那我們念的響點(diǎn)。
四、經(jīng)驗(yàn)分享——知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時(shí)候要捂住嘴巴)
提問：我們來看一看下面哪個(gè)小朋友打噴嚏的方法是對(duì)的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于正確的打噴嚏方式的分辨)
提問：寶寶在打噴嚏的時(shí)候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(教師關(guān)注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)
小結(jié)：打噴嚏的時(shí)候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對(duì)著別人，因?yàn)榇驀娞鐣r(shí)會(huì)跑出許多的細(xì)菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對(duì)著別人咳嗽。
附兒歌：
黃狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)了小狗，啊—嚏!嚇跑了小鴨和小雞。
河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊—嚏!嚇跑了烏龜和大魚。
打噴嚏，伸長(zhǎng)了鼻子，啊—嚏!嚇跑了山羊和毛驢。
寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊—嚏!聲音輕輕的……、
大班語言活動(dòng)看圖講述教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)致的觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講述畫面內(nèi)容。
2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。
2、父親、兒子的圖片各一幅。
3、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)建議：
1、分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。
2、教師分別出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行提問：哪里看出來的？
�。�1）圖2、爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
�。�2）圖3、畫面上都有誰？?jī)鹤�、爸爸、警察的表情、�?dòng)作是什么樣的？
（3）圖4、
?設(shè)置懸念，出示沒有背景的第四幅，請(qǐng)幼兒談?wù)劊喝绻约菏枪适轮械膬鹤�，醒來后�?huì)有什么感覺？鼓勵(lì)幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫“的情景講給同伴聽。
?出示有背景的'掛圖，請(qǐng)幼兒講述：這是什么地方，景色怎樣？?jī)鹤有睦镌鯓酉�？爸爸為什么躲在樹后面�?/p>
3、教師看圖完整地講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動(dòng)作模仿。知道假期到森林里玩兒，正是兒子的心愿。這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛，可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛的動(dòng)作。
4、結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對(duì)自己的關(guān)愛。
活動(dòng)延伸
生活中鼓勵(lì)幼兒為自己身邊的人做力所能及的事情。
大班語言活動(dòng)看圖講述教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)并進(jìn)行預(yù)期講述。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。
3.尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片一套
活動(dòng)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入
今天森林里開起了運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）
二、觀察、描述畫面細(xì)節(jié)并預(yù)期講述圖一、二
1、引導(dǎo)觀察畫面細(xì)節(jié)（圖一）：兩只貓的臉
師：原來貓兄弟倆在這里��！
（1）提問：兩只貓的表情怎么樣？它們的嘴巴和眼睛怎么樣？
（2）幼兒講述：黃貓的眼睛睜得大大的，嘴巴往上彎，很驚喜的樣子；白貓的眼睛笑得瞇成了一條縫，嘴角的口水滴滴答答在直流，是一種貪吃的表情。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩只貓的表情進(jìn)行情節(jié)預(yù)期。
師：猜猜它們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒講述)
3、揭示謎底，觀察圖二，進(jìn)行感覺聯(lián)想講述
師：這是一條什么樣的魚呢？它的身體怎么樣？
師作掂量狀：捧在手里感覺怎么樣？沉甸甸的`。（嗅覺聯(lián)想）
師：用鼻子聞一聞，它的氣味是什么樣的？（師幼一同作品嘗狀）
師：老鼠吃著這么美味的魚會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？嘖嘖嘖……
4、完整講述圖一、二
三、引導(dǎo)幼兒預(yù)期情節(jié)發(fā)展并講述圖三
1、師：兩只貓看見老鼠吃著這么美味的魚會(huì)怎么做呢？（幼兒講述）
2、揭示謎底，出示圖三：兩只貓搶魚吃，而老鼠在一旁看呆了。
幼兒感知講述對(duì)象：豐富詞匯：“難解難分”、“滿頭大汗”
3、師：這時(shí)兩只貓?bào)@奇得發(fā)現(xiàn)魚不見了，魚到哪里去了？
4、完整講述圖三
四、給圖片取名，完整講述圖片內(nèi)容
五、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題
今天啊，我們知道了“兩貓相爭(zhēng)”的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？
貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？（友好協(xié)商，互相禮讓）
我們平時(shí)在玩玩具時(shí)要怎么做呢？
延伸活動(dòng)：
回家后也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
大班語言活動(dòng)看圖講述教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
借助這個(gè)故事，讓孩子在生活中提高自我保護(hù)和勇敢面對(duì)困難，有自我解決困難和勇于幫助他人的意識(shí)。隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的拓寬，讓孩子在生活實(shí)踐中提高能力，不輕易求助家長(zhǎng)或他人來解決問題。
目標(biāo)：
1：能仔細(xì)觀察畫面，清楚的講述圖意和自己的想法。
2：能根據(jù)圖片的大概創(chuàng)編故事，大膽想象故事的過程和結(jié)局。
3：懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心幫助，勇于面對(duì)困境。
準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《勇敢的小刺猬》、動(dòng)物頭飾、故事畫本。
過程：
一、觀察圖片，大膽講述：
1、圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述圖意：（用遮蓋紙遮住大灰狼）
“圖上有誰？它們?cè)诟墒裁�？�?/p>
“大灰狼想干什么？”（揭開大灰狼的遮蓋紙）
“你從哪里看出來大灰狼想吃小豬？”（描述大灰狼的神情，動(dòng)作）
2、圖二，引導(dǎo)幼兒清楚的講述：“發(fā)生了什么事？小鳥在喊什么？”“大灰狼正在干什么？”
“這時(shí)候，小豬心里怎么樣？它怎么做？”
鼓勵(lì)幼兒大膽想象營(yíng)救小豬的方法：“小豬會(huì)不會(huì)被大灰狼吃掉？小動(dòng)物是怎么幫助小豬？用什么辦法？”
“讓我們看看到底小豬有沒有得救�！�
3、出示圖三，圖四：“大灰狼吃到小動(dòng)物了嗎？小動(dòng)物是怎么幫助小豬的？”“最后，大家在干什么？為什么說小刺猬真勇敢？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演結(jié)局，大灰狼的舉動(dòng)和夸獎(jiǎng)小刺猬的舉動(dòng)。）
二、結(jié)伴講述，共同分享：鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴討論，教師在旁聆聽，適時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒給故事取個(gè)合適的名稱。教師小結(jié)幼兒的想法，經(jīng)過一致討論的結(jié)果選擇合適的`故事名稱。
三、完整故事，情景表演：出示頭飾，引起幼兒表演興趣：“我們能不能把圖片故事表演出來？”教師在旁有感情的演講故事。幫助幼兒完整和生動(dòng)的表演故事情節(jié)，動(dòng)作，表情等。
四、自主討論“勇敢”
教師利用幼兒最近發(fā)生的事跡，給幼兒講述，害怕和勇敢。讓幼兒自發(fā)的講述自己勇敢的小經(jīng)歷。自主討論“遇到困難該怎么辦？”教師小結(jié)幾個(gè)解決方案。
五、結(jié)伴交流，觀看故事
幼兒自主結(jié)伴講述沒有字的故事，鼓勵(lì)幼兒互相交流故事感受，大膽創(chuàng)編故事。請(qǐng)?jiān)敢庠诩w面前講述的幼兒講述。
大班語言活動(dòng)看圖講述教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.幼兒體會(huì)小熊過橋時(shí)害怕、緊張的心情，體驗(yàn)小熊過橋以后的勝利心情，培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的精神。
2.幼兒充分發(fā)揮想象力、語言表達(dá)能力，并用語言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.幼兒通過觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，看圖講述故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制小竹橋、《小熊過橋》課件、圖譜、錄音機(jī)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事的內(nèi)容，增進(jìn)自信、勇敢、不怕困難的精神。幼兒通過觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上看圖講述故事。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒通過觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地講述故事。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒體驗(yàn)過“小竹橋”時(shí)害怕、緊張的心情，體會(huì)過橋以后勝利的心情，培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的精神
師：今天老師要帶大家去看一場(chǎng)有趣的無聲動(dòng)畫片，想看嗎?可是我們?nèi)タ磩?dòng)畫片必須要走過一座小竹橋，我們走竹橋時(shí)一定注意安全，不推不擠。
幼兒走過“小竹橋”。
師：小朋友過橋后心情如何?啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種形容詞表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。
師：小朋友還能用自己的表情來表現(xiàn)自己現(xiàn)在興奮和欣喜若狂的心情嗎?(啟發(fā)幼兒用表情或動(dòng)作表現(xiàn)心情)
師：可是當(dāng)大家剛走上橋時(shí)，又是怎樣的`心情呢?
師：我們?cè)儆帽砬閬肀憩F(xiàn)當(dāng)時(shí)害怕、恐懼、提心吊膽的心情吧。
教師小結(jié)：從大家的表情可以看出當(dāng)時(shí)真的很害怕，可是生活中還會(huì)遇到同樣的困難，但是只要我們自信、勇敢，不怕困難，就能體驗(yàn)到成功的快樂。(本環(huán)節(jié)通過幼兒體驗(yàn)“過橋”的心情，便于幼兒觀察圖片中小熊的表情，為下面環(huán)節(jié)看圖講述故事做好鋪墊。)
二、利用各種形式引導(dǎo)幼兒看圖講述，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地講述故事。
1.出示故事圖片，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒觀察力。
師：這些圖片講了一件什么事情?
幼兒講述。
師：小熊過橋時(shí)，烏鴉、河水、小魚會(huì)和小熊說些什么?
幼兒講述。
師：請(qǐng)大家想想剛才自己過橋前后的心情變化，再來完整地講述故事吧。
幼兒較完整地講述故事。
教師小結(jié)：大家能夠通過觀察圖片發(fā)揮自己的想象力較完整地講述一個(gè)小熊過橋的故事，那到底是這樣的嗎?請(qǐng)大家欣賞一下小熊過橋的無聲動(dòng)畫片吧。
2.欣賞無聲動(dòng)畫片，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力。
出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒能有感情地講述故事。
師：剛才我們看動(dòng)畫片時(shí)，小螃蟹也看到了，它還畫了一幅連環(huán)畫，請(qǐng)大家觀察小熊過橋時(shí)小熊、烏鴉、小魚的動(dòng)作、表情，再聯(lián)系自己“過橋”時(shí)的心情，再來有感情地講述這個(gè)故事吧。
3.欣賞有聲動(dòng)畫片，完整欣賞故事《小熊過橋》，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
師：剛才的動(dòng)畫片，有只小喜鵲也看到了，它還編出了一個(gè)動(dòng)聽的故事呢，我們一起來欣賞小喜鵲編的故事《小熊過橋》。
師：如果生活中我們的朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎么做?
教師小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲笑別人，而應(yīng)該給予朋友幫助和鼓勵(lì)。
4.為無聲動(dòng)畫配音。
師：讓我們一起有感情地為無聲動(dòng)畫配音吧。
5.幼兒加上表情、動(dòng)作表演故事情節(jié)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：播放《小熊過橋》的歌曲，幼兒勇敢、自信地過橋
師：小熊在鯉魚的鼓勵(lì)下成功過橋了，讓我們給小熊做個(gè)榜樣，勇敢、自信、不怕困難地過橋，在以后的生活中也要勇敢面對(duì)困難，爭(zhēng)當(dāng)一名小勇士。
活動(dòng)延伸：
1.學(xué)習(xí)歌曲“小熊過橋”。
2.在區(qū)角活動(dòng)中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。
附：小熊過橋
有一只小熊對(duì)媽媽說:“媽媽，我好些日子沒看見姥姥了，我想去看看姥姥�！�
媽媽說:“好啊，你去的時(shí)候，把我們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去!”
小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說:“媽媽，我走了!”
媽媽說，“媽，早去早回來，替我問姥姥好!”小熊說:“哎，媽媽再見!”說著就走了。
小熊走著走著，來到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動(dòng)了，因?yàn)樽咂饋碜笠粨u右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩!
小熊正害怕，天上飛過來一只烏鴉。這烏鴉不但不幫助小熊，還嚇唬他。烏鴉高聲喊道:“呱——呱——呱——壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”
小熊本來就害怕，被烏鴉這一嚇唬，就更不敢動(dòng)了。他低頭一看河水，河水也在笑話他:“嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不勇敢哪，小竹橋都不敢過!這么膽小，太沒出息啦，太沒出息啦!”
小熊一想:烏鴉嚇唬我，河水笑話我，這，這可怎么辦呢?小熊著急得哭著叫:“媽媽，媽媽，快來呀!”可是，媽媽離這兒遠(yuǎn)哪，聽不見呀。
熊媽媽聽不見，可是水里的小魚兒聽見了，他們“撲嚕，撲嚕”從水里鉆出頭來，對(duì)小熊說:“小熊，小熊，你別害怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開步，一二，一二，就過去啦!”
小熊聽小魚兒的話，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開大步，一二，一二!嘿，真過去了。
過去以后，眼淚還沒干，小熊就高興地笑了。小熊回過頭來，沖著小魚直點(diǎn)頭:“小魚兒，小魚兒，謝謝你們了，再見吧!”
大班語言活動(dòng)看圖講述教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)讓每個(gè)孩子真正動(dòng)起來，這樣不僅激發(fā)了幼兒的興趣，更使他們?cè)鰪?qiáng)了感性認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作能力，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒勇敢、機(jī)智、細(xì)心、友愛、合作的好品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。此次活動(dòng)《不聽話的小雞》旨在激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的積極情緒，促使幼兒想出一些自救的具體方法，讓幼兒在活動(dòng)中有高昂的情趣，主動(dòng)參與分析討論，積極地獲取知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞講述小雞遇險(xiǎn)和得救的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)新詞：捉、跳、撲、飛快、跑、難為情。
2、在教師的引導(dǎo)下，通過對(duì)圖片觀察，大膽想象，并進(jìn)行表達(dá)。明確事件發(fā)生的順序進(jìn)行講述。
3、知道不能隨便離開集體，保證自己的安全。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片四幅，箭頭標(biāo)記。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友，你們和媽媽一起出去玩，媽媽為了你的安全會(huì)說什么��？那你們聽不聽媽媽的話？老師有個(gè)故事叫《不聽話的小雞》，我們一起來看看里面的小雞它怎么不聽話？請(qǐng)2-3名幼兒回答。
二、基本部分
感知理解圖片
�。ǔ鍪緢D一）
1、圖片上有誰？他們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁矗?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：捉。請(qǐng)2-3名幼兒回答。
2、雞媽媽為了雞寶寶安全，會(huì)對(duì)雞寶寶說什么呢？幼兒觀察圖片，學(xué)說雞媽媽的話。
3、雞寶寶怎么做的？
小黃雞和別的小雞一樣？它在做什么？先請(qǐng)2-3名幼兒回答。
�。ǔ鍪緢D二）
1、圖上發(fā)生了什么事？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
2、老貓?jiān)趺礃拥模啃↑S雞怎么樣？一起學(xué)學(xué)做做。學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跳、撲。引導(dǎo)幼兒觀察老貓和小黃雞的動(dòng)作。
3、它會(huì)說什么？誰能把動(dòng)作說出來？幼兒回答。
4、誰會(huì)來救它��？怎么來的？學(xué)學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。學(xué)習(xí)詞語：跑、飛快。
5、請(qǐng)一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽一聽？（完整講述圖一、二）
�。ǔ鍪緢D三）
1、小黃雞得救了嗎？
2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請(qǐng)幼兒表演）看看它的動(dòng)作？誰能把它說出來？
3、老貓?jiān)趺礃恿四兀?/p>
（出示圖四）
4、雞媽媽對(duì)小黃雞說了什么？
5、小黃雞又對(duì)媽媽說了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時(shí)，小黃雞是怎么表現(xiàn)的？
運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述
誰會(huì)把這四幅圖連起來說給小朋友聽？幼兒看圖自由講述。
引入新的講述經(jīng)驗(yàn)
圖二：看看哪件事情先發(fā)生的呢？老貓、小黃雞、雞媽媽應(yīng)該先說誰？再說誰？最后說誰？用箭頭怎么標(biāo)示呢？請(qǐng)1-2名幼兒講述，其他幼兒仔細(xì)傾聽啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法。
接著看圖一、圖三、圖四，繼續(xù)引用箭頭進(jìn)行標(biāo)示。
遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)
師生按照事件發(fā)生的順序完整講述。
幼兒看著圖片完整講述。
三、討論
1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開集體嗎?為什么?
2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?
3.幼兒討論并講述。
4.幼兒用繪畫表示出來。
四、教師總結(jié)性講述
1、這四幅圖畫組成了一個(gè)故事，叫不聽話的小雞。我們一起來聽一聽。
2、完整講述。
3、小結(jié)。
課后反思：
這節(jié)活動(dòng)主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導(dǎo)者，通過教師的提問引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對(duì)這些圖片很感興趣，引起了幼兒的'好奇心，使他們認(rèn)真的去想去說，然后完整的講述故事，同時(shí)還明白一個(gè)道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)活動(dòng)，語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個(gè)別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動(dòng)是通過小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。以后要聽媽媽的話，做個(gè)聽話的好孩子。
大班語言活動(dòng)看圖講述教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，知道對(duì)著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。
2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
6、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件;餐巾紙、手帕等。
活動(dòng)過程：
一、播放課件，引起興趣今天，我們請(qǐng)來了許多動(dòng)物朋友，看看他們是誰?請(qǐng)跟他們打個(gè)招呼吧------過渡：小狗、河馬，還有說，小朋友們你們真有禮貌。
二、分段引出，理解兒歌
(一)小狗打噴嚏
1、小狗在干什么?它的朋友可能會(huì)是誰呢?
2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?
(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié)：小狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)朋友"阿---嚏"，小雞、小鴨嚇跑，因?yàn)閲娞缋镉锌谒�，很臟……。
(二)河馬打噴嚏
1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會(huì)是誰呢?
2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?
(追問：河馬是怎么打噴嚏的`?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴"阿---嚏"，烏龜、小魚嚇跑，因?yàn)閲娞绲穆曇艉茼�，沒有禮貌……
(三)打噴嚏
1、的朋友可能會(huì)是誰呢?為什么?
2、的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?
小結(jié)：打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子"阿---嚏"，山羊、小馬被嚇跑，因?yàn)閲娞缋镉屑?xì)菌，很不衛(wèi)生……
(四)寶寶打噴嚏
1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?
小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，朋友夸。
(五)完整聽賞兒歌剛才老師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，朋友夸。朋友會(huì)夸我們什么呢?那我們一起來做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!
三、操作運(yùn)用，掌握方法請(qǐng)幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最后一句)，邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢(shì)。
小結(jié)：剛才，我們學(xué)會(huì)了一樣很有用的本領(lǐng)，以后碰到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著使用哦!
附：兒歌《打噴嚏》(改編)
小狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)朋友"阿--嚏"，小雞、小鴨嚇跑了。
河馬打噴嚏，張大嘴巴"阿--嚏"，烏龜、小魚嚇跑了。
打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子"阿--嚏"，山羊、小馬嚇跑了。
寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，聲音輕輕，朋友夸。
活動(dòng)反思：
通過活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
大班語言活動(dòng)看圖講述教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1．能用分解觀察、逐次添加的方法自主描述畫面內(nèi)容、構(gòu)思故事情節(jié)。
2．初步了解故事的基本要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，會(huì)用“有的……有的……”句式講述故事主要情節(jié)。
3．能積極參與看圖講述活動(dòng)，在講述中大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．掛圖三幅，覆蓋掛圖的白紙兩張，圖標(biāo)一套。
2．大樹、井道具各一，故事錄音。
3．《幼兒畫冊(cè)》3人手一本。
活動(dòng)過程
1．觀察講述掛圖一
�。�1）在美麗的大森林里，住著一群可愛的猴子。出示特寫1：看，這是小猴子淘淘。我們仔細(xì)看一看，它的表情是怎樣的？誰又能學(xué)一學(xué)、說一說它的動(dòng)作？
�。�2）請(qǐng)幼兒試著把淘淘的表情、動(dòng)作連起來說一說。
（3）猜一猜，發(fā)生了什么事讓淘淘做出了這個(gè)表情和動(dòng)作？
�。�4）出示特寫2：到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一看。
看到月亮掉到井里了，淘淘會(huì)怎么說？用什么語氣說？
（5）淘淘發(fā)現(xiàn)月亮掉到井里了，它又吃驚又著急，大喊了起來。淘淘的聲音引來了許多同伴。看，猴子們都來了。出示完整的掛圖：我們像剛才觀察、講述淘淘一樣，也用這些圖標(biāo)來看一看、說一說這些猴子。（幼兒自選猴子形象講述，可以用一個(gè)圖標(biāo)，也可以疊加上去用兩個(gè)。）
�。�6）以淘淘為引子，引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……”句式講述畫面內(nèi)容，講時(shí)盡量用上兩個(gè)圖標(biāo)。
�。�7）小結(jié)：第一幅圖告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地方，有些誰，發(fā)生了什么事。
2．表演講述掛圖二
（1）月亮掉到井里了，猴子們都很著急。大家決定，要把月亮撈上來�？墒�，井很高、水很深，怎么撈呢？我們一起來給它們想想辦法吧。
（2）幼兒用動(dòng)作演示自己的辦法，并輔以語言描述。提醒幼兒用上一定的講述順序，如：老猴子→大猴子→中猴子→小猴子→小小猴等。
（3）猴子們是不是用了這個(gè)辦法？結(jié)果又怎樣呢？我們一起來看掛圖二，用自己的話完整地說一說第二幅圖。
�。�4）小結(jié)：第二幅圖告訴我們猴子撈月亮的經(jīng)過。
3．自主講述掛圖三
（1）出示特寫3：小猴子皮皮沒有參加撈月亮�？吹皆铝了榱�，它是怎么做的？請(qǐng)選兩個(gè)圖標(biāo)來說一說皮皮。
�。�2）聽了皮皮的話，猴子們又怎么樣了？出示掛圖三，幼兒相互講述、個(gè)別講述，再用“有的`……有的……”連起來講述。
�。�3）小結(jié)：第三幅圖告訴了我們故事的結(jié)果。
4．看圖傾聽、講述故事
�。�1）總結(jié)：圖畫也可以給我們講一個(gè)完整的故事。比如這個(gè)故事，有開頭，里面介紹了故事發(fā)生的時(shí)間、地方，誰在干什么，有經(jīng)過，還有結(jié)果。
�。�2）為故事起一個(gè)合適的名字，然后看著圖聽故事錄音。
�。�3）聽完故事，你覺得你想對(duì)這些猴子們說些什么？
（4）幼兒打開小書，兩人一組根據(jù)圖片自主講述�？梢灾恢v一幅畫，也可以完整講述。
大班語言活動(dòng)看圖講述教案 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡這個(gè)故事并享受觀察圖片的樂趣，愿意講述故事。
2、嘗試用簡(jiǎn)短的話語講述故事中的開始、發(fā)展和結(jié)局。
3、初步學(xué)習(xí)在講述故事時(shí)加入形容詞和動(dòng)詞。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、嘗試用簡(jiǎn)短的話語講述故事中的開始、發(fā)展和結(jié)局。
2、在講述故事時(shí)加入形容詞（可愛等）和動(dòng)詞（摘等）。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪制的講述圖片三幅
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪竟适聢D片一，感知故事角色，學(xué)說故事開端。
1、出示圖片，感知故事角色。
——這是故事的第一幅圖，你們知道這個(gè)故事說的是誰嗎？它在哪里做什么呀？
——可以用什么好聽的詞語來說小兔的樣子（動(dòng)作）？
2、整理示范講述，學(xué)說故事開端。
——我們可以用一段長(zhǎng)長(zhǎng)的連起來的話來說說這一頁的故事。（有一天，可愛的小白兔來到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的.，玩得可開心了。）
�。ǘ┏鍪鹿适聢D片二，理解故事轉(zhuǎn)折，學(xué)說故事發(fā)展。
1、出示圖片，理解故事轉(zhuǎn)折。
——發(fā)生了什么事情？小白兔的心情怎么樣？（著急）你們趕緊幫幫它吧，有什么好辦法？
2、整理示范講述，學(xué)說故事發(fā)展。
——一樣的用長(zhǎng)長(zhǎng)的話來說這幅圖的故事（突然，“轟隆隆”下雨了。小白兔著急地捂著頭說“哎呀！這怎么辦？我沒帶傘呀”）
�。ㄈ┏鍪竟适聢D片三，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“摘”、“撐”，學(xué)說故事結(jié)尾。
1、出示圖片三，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“摘”、“撐”。
——小白兔想了一個(gè)什么好辦法？它是怎么做的？
2、整理示范講述，學(xué)說故事結(jié)局。
——故事的結(jié)局怎么連起來說（這時(shí)小白兔看見了樹林里的蘑菇，想到一個(gè)好辦法。它摘下了一個(gè)蘑菇，撐在頭頂上，這樣就有傘啦！小白兔撐著蘑菇傘高高興興地回家啦�。�
（四）看圖片完整講述故事內(nèi)容，給故事取名字。
大班語言活動(dòng)看圖講述教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講述畫面內(nèi)容。
2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子默默的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。
2、父親、兒子的圖片各一副
3、教學(xué)掛圖、幼兒用書第3冊(cè)的第29頁。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。
二、基本部分：
教師分別出示掛圖或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行提問：
（1）圖1假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來的？
�。�2）圖2爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？
�。�3）圖3畫面上都有誰？?jī)鹤�、爸爸、警察的表情、�?dòng)作時(shí)什么樣的？代表什么意思？爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？
（4）圖4設(shè)置懸念
a、出示沒有背景的第四幅畫，請(qǐng)幼兒說說；如果自己是故事中的兒子，醒來后會(huì)有什么感覺？鼓勵(lì)幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽。
b、出示有背景的掛圖，請(qǐng)幼兒講述：這是什么地方，景色怎么樣？?jī)鹤有睦镌趺聪�？爸爸為什么躲到樹后面�?/p>
c、教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動(dòng)作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深地愛，可以鼓勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛的動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：
結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對(duì)自己的關(guān)愛。
活動(dòng)延伸：
怎樣對(duì)父親表達(dá)自己的愛？
活動(dòng)反思：
本次主題活動(dòng)是自編“我國(guó)少數(shù)民族”之《祖國(guó)大家庭》的.第一階段——主題確定。重在通過參加本次活動(dòng)讓學(xué)生關(guān)注到在中華大地上繁衍生息的人們，是以一種“中華大家庭”的概念在這個(gè)大家庭中共同生活，共同推進(jìn)祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展，讓孩子體會(huì)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，少數(shù)民族是我國(guó)不可缺少的重要組成部分。下面就這堂課的教學(xué)談?wù)剛�(gè)人的得失：
1.本節(jié)課我根據(jù)社會(huì)實(shí)際情況和學(xué)生興趣愛好進(jìn)行設(shè)計(jì)的，由于學(xué)生對(duì)民族知識(shí)有一些淺顯的了解與認(rèn)識(shí)，在生活中有所接觸，所以在本節(jié)課教學(xué)當(dāng)中我主要采用了學(xué)生自主交流，教師啟發(fā)引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生通過看、說、唱、猜、學(xué)等多種多樣的形式感受我國(guó)多姿多彩民族文化。
2.由于我們居住的地區(qū)環(huán)境所限制了對(duì)少數(shù)民族知識(shí)了解的很少，為了拉近少數(shù)民族知識(shí)和學(xué)生的距離，我利用信息技術(shù)，收集了視頻、圖片等教學(xué)資源并自制了多媒體課件，使用多媒體課件激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體集聲、光、色一體，絢爛多彩，容易點(diǎn)燃學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，比如：宋祖英的“愛我中華”、傣族的潑水節(jié)、各民族的服飾等，把抽象的內(nèi)容，具體化，形象化直觀的展示出來使學(xué)生掌握了枯燥陌生的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)和探索的興趣。
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