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大班語(yǔ)言講述活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì):小貓生病了
一、活動(dòng)內(nèi)容：大班語(yǔ)言講述活動(dòng)：小貓生病了
二、設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)孩子都生過(guò)病，對(duì)生病都有切身的感受。生病時(shí)的難受、無(wú)助、痛苦等等的感受都是孩子們所熟悉的，在孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上展開(kāi)，能夠調(diào)動(dòng)起他們參與活動(dòng)的積極性，引起孩子們的共鳴，這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，通過(guò)活動(dòng)懂得朋友之間要相互關(guān)心，互相幫助，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，初步了解信的格式，學(xué)習(xí)合理地對(duì)圖片進(jìn)行想象和講述。
2、開(kāi)擴(kuò)思路，學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
3、知道朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖5副、一封信、愛(ài)心卡片、水彩筆、傷感的鋼琴曲、音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1.出示一封信
師:小兔今天收到了一封信，非常高興，你們知道是誰(shuí)寫(xiě)給小兔的嗎?
師:你是怎么看出來(lái)是小貓寫(xiě)給小兔的信?
師:哦,原來(lái)啊,在中間很醒目的地方寫(xiě)的是收信人,而右下角寫(xiě)的是寄信人。
2、理解信的基本內(nèi)容。
�。�1）收到好朋友的信，小兔可高興了，邀請(qǐng)我們大班的小朋友們一起看信。
�。�2）教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。
第一幅圖，說(shuō)了些什么呢？小貓?jiān)谀睦铮吭趺戳�？（我生病了，住在醫(yī)院里，猴大夫給我打點(diǎn)滴。）
第二幅畫(huà)說(shuō)了什么，小貓為什么哭？（生病躺在床上很難受，我哭了）
第三幅畫(huà)說(shuō)了什么，小貓心里會(huì)想些什么？（我很想朋友們）
3、讀信。
�。�1）小貓的信要怎么讀呢？（幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)。）
�。�2）請(qǐng)幼兒讀信
（3）教師和幼兒一起配樂(lè)（傷感的鋼琴曲）有感情的讀信。
4、討論并講述。
�。�1）小兔收到信后會(huì)怎么做呢？
�。�2）好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词�，它們�(yōu)槭裁匆@樣做？
（3）完整講述。
5、移情講述。
（1）如果我們身邊的好朋友、親人生病了，我們又該怎么做呢？
�。�2）幼兒操作
師:在你的椅子下面有些愛(ài)心卡片,水彩筆，請(qǐng)你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上.
�。�3）請(qǐng)部分幼兒講述自己的愛(ài)心卡。
你們都是懂得關(guān)心、幫助親人朋友有愛(ài)心的孩子，我們回教室把這個(gè)愛(ài)心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動(dòng)關(guān)心和幫助別人，好嗎？
六、活動(dòng)延伸：1、布置“愛(ài)心墻”，提醒幼兒主動(dòng)關(guān)心和幫助別人。
2、語(yǔ)言區(qū)：繼續(xù)講述《小貓生病了》
3、請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼、錄音、筆錄等多種形式寫(xiě)信給親人和朋友，并帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信。
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