畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案集錦15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案1
課題
民族文化，國(guó)之瑰寶——第一課
中國(guó)畫(huà)
教學(xué)時(shí)間
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)特有的繪畫(huà)工具“文房四寶”以及專門的中國(guó)畫(huà)顏料和獨(dú)特的表現(xiàn)形式有一初淺認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法：
通過(guò)課文中范畫(huà)賞析探尋中國(guó)畫(huà)豐富的表現(xiàn)手法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)形成正確的概念，并通過(guò)這種理解和認(rèn)識(shí)提高對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫(huà)的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：中國(guó)畫(huà)特有的繪畫(huà)工具“文房四寶”以及專門的中國(guó)畫(huà)顏料和獨(dú)特的表現(xiàn)形式。難點(diǎn)：課文中范畫(huà)賞析探尋中國(guó)畫(huà)豐富的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導(dǎo)探究法，運(yùn)用投影儀輔助教學(xué)。學(xué)法：描述，理解，感受與評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備
制作PPT幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的美術(shù)鑒賞能力，在這新的學(xué)期，我們將過(guò)度到繪畫(huà)這一模塊，但繪畫(huà)也不是單純的繪畫(huà)，因?yàn)樵谖覀兊乃囆g(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域里，培養(yǎng)與提高鑒賞能力是離不開(kāi)每個(gè)模塊的。學(xué)習(xí)各種繪畫(huà)技法之前，我們先來(lái)感受一下祖國(guó)傳統(tǒng)文化之博大精深，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的藝術(shù)特征。
�。ㄕn件出示幾幅優(yōu)秀國(guó)畫(huà)作品）在20世紀(jì)50年代，西方繪畫(huà)大師畢加索會(huì)見(jiàn)中國(guó)畫(huà)大師張大千時(shí)曾說(shuō)：在這個(gè)世界上談到藝術(shù)，第一是我們中國(guó)人有藝術(shù)；其次是日本的藝術(shù)。當(dāng)然，日本的藝術(shù)又是源自你們中國(guó)的；第三非洲的黑人有藝術(shù)。提問(wèn)：這是為什么呢？
學(xué)生回答：歷史悠久與燦爛文化等
教師小結(jié)：我們偉大的祖國(guó)是具有悠久歷史和文化傳統(tǒng)的國(guó)家，她孕育了中華民族的燦爛文化并使其持久地發(fā)展著。中國(guó)繪畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，做為炎黃子孫，讓我們懷著崇敬的心情來(lái)探究民族文化的瑰寶——中國(guó)畫(huà)。（板書(shū)：民族文化國(guó)之瑰寶——中國(guó)畫(huà)）
三、新課學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┟褡逦幕墓鍖殻ò鍟�(shū)）
提問(wèn)：為什么說(shuō)中國(guó)畫(huà)是民族文化的瑰寶？中國(guó)畫(huà)在哪些方面具有獨(dú)特之處呢？（課件出示：兩張西方油畫(huà)與兩張國(guó)畫(huà)對(duì)比）
學(xué)生討論回答：（學(xué)生可能會(huì)先從色調(diào)和畫(huà)得像與不像等方面回答，這時(shí)我們可以引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)形式上回答，讓學(xué)生注意國(guó)畫(huà)的詩(shī)、書(shū)、�。�
教師小結(jié)：中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特之處是將中國(guó)文化中詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印融會(huì)在一處，彰顯濃厚的文化底蘊(yùn)。
�。ǘ┝私庵袊�(guó)畫(huà)的工具材料（板書(shū)）
問(wèn)：用什么工具創(chuàng)造出這些作品的呢？（多媒體展示作品）學(xué)生回答：“文房四寶”或“筆、墨、紙、硯”
教師提問(wèn)：文房四寶對(duì)我們炎黃子孫來(lái)說(shuō)，就很簡(jiǎn)單了，但你們知道那里的是最好的嗎？學(xué)生回答，學(xué)生回答的同時(shí)課件出示相對(duì)應(yīng)的中國(guó)畫(huà)工具材料，最后由學(xué)生總結(jié)。教師小結(jié)：中國(guó)畫(huà)所用的“文房四寶”原指湖筆、宣紙、徽黑、端硯。湖筆產(chǎn)地浙江湖州；宣紙產(chǎn)地安徽涇縣；徽黑產(chǎn)地安徽歙（shè）縣；端硯產(chǎn)地廣東高要端溪。（板書(shū)：湖筆、宣紙、徽黑、端硯）繼而延伸
到中國(guó)毛筆的種類、宣紙的種類和生產(chǎn)，書(shū)畫(huà)用墨的種類，中國(guó)四大名硯。
（三）中國(guó)畫(huà)有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手段？（板書(shū)）
課件出示宋代梁楷的“潑黑仙圖人圖”和張大千的《一水菰蒲綠半天云雨清》）學(xué)生欣賞中提問(wèn)：從這兩幅畫(huà)中我可以看出筆墨怎樣呢？學(xué)生回答：（略）
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)形式上理解）教師小結(jié)：豐富多變的筆法和墨法。問(wèn)：這是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
�。▽W(xué)生與教師共同回答）因調(diào)水的多少，可有深淺變化：因筆中含水的多少有干濕變化，由于在筆的不同部位蘸墨蘸水，又可產(chǎn)生一筆下去，自然分出深淺的效果。利用宣紙滲水的性質(zhì)，可在墨上沖水，水上沖墨或色墨結(jié)合，幻化出水墨淋漓，色墨相融。揮揮灑灑、氣象萬(wàn)千的奇妙效果，亦即墨法中最負(fù)盛名的水破墨、墨破水、色破墨等等。
課件出示幾張西方油畫(huà)和幾張國(guó)畫(huà)：讓學(xué)生從表現(xiàn)形式上談?wù)動(dòng)惺裁磪^(qū)別？從中總結(jié)出，中國(guó)畫(huà)中的詩(shī)書(shū)畫(huà)印是區(qū)別以西方油畫(huà)的最基本的特點(diǎn)。提問(wèn)：大家談?wù)勀鷮?duì)國(guó)畫(huà)中的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的認(rèn)識(shí)？
教師小結(jié)：中華民族自古以來(lái)就以美妙的詩(shī)文吟誦生活，歷史上許多畫(huà)家即是書(shū)法家又是詩(shī)人，往往以詩(shī)文隱寓自己的`理想、抱負(fù)以及人格追求。如（蘇軾曾盛贊現(xiàn)任“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”。）
問(wèn)：如何理解中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的創(chuàng)作理念和美學(xué)追求？
課件出示不同時(shí)期不同種類的國(guó)畫(huà)，提問(wèn)：在觀察過(guò)程中，注意思考不同時(shí)期、不同種類的國(guó)畫(huà)，形式上有什么不同。先分小組討論，最后選代表回答，然后老師總結(jié)，如：國(guó)畫(huà)創(chuàng)作最初是追求形式，晉人陸機(jī)論�！靶锬笥谘�，存形莫善于畫(huà)”。到了東嚴(yán)明顧愷之提出：“遷想妙得”。到清代，這種看法就更有發(fā)展，石濤認(rèn)為必須“深入物理”，才能“曲盡物態(tài)”，以求達(dá)到“物我交融”的境界。到了現(xiàn)在齊白石說(shuō)繪畫(huà)“貴在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”。由于不同時(shí)期的美學(xué)追求不同，就有不同的表現(xiàn)形式。也有出出了寫實(shí)、寫意等畫(huà)法。
（四）作品分析①富春出居圖卷·黃公望
黃公望（1269—1354）字子久，平江常熟人。這是一軸紙本水墨長(zhǎng)卷畫(huà)，縱33厘米，橫厘米，前半段藏于浙江省博物館，后半段藏于臺(tái)北故宮博物院。作品描繪富春江一帶初秋景色，畫(huà)風(fēng)平淡天真，筆墨富于變化。此圖發(fā)揮了中國(guó)山水畫(huà)“散點(diǎn)透視”的特點(diǎn)，完全不同于西洋繪畫(huà)的“定點(diǎn)透視”。長(zhǎng)卷可以“景隨人遷，人隨景移”，作者和觀者如在景中游，邊走邊看。這幅畫(huà)靠的是藝術(shù)修養(yǎng)和筆墨功夫。畫(huà)家79歲始創(chuàng)作此畫(huà)，終日對(duì)真山真水潛心琢磨，用簡(jiǎn)練的線條表現(xiàn)出作者對(duì)大自然的感受“三四載未得完備”。書(shū)中選的是其中一段。③看泉聽(tīng)風(fēng)圖軸·唐寅（明）
唐寅（1470—1523）字伯虎、子畏，號(hào)六如居士等，蘇州人。工詩(shī)文書(shū)畫(huà)，高遠(yuǎn)構(gòu)圖。景物占了左邊大部，右上角留出較大天空，用詩(shī)文書(shū)法題款與左下角繁多的景物遙相呼應(yīng)。
四、學(xué)生練習(xí)
根據(jù)以前美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)和新課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)和感受。
五、拓展與自我評(píng)價(jià)
舉二三例，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)畫(huà)關(guān)于“不似之似”理論的理解和認(rèn)識(shí)。課堂小結(jié)
師生共同小結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
課后作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)
民族文化，國(guó)之瑰寶——中國(guó)畫(huà)
一、民族文化的瑰寶
二、中國(guó)畫(huà)的工具材料：“文房四寶”：“筆、墨、紙、硯”
三、中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)手段：
1、豐富多變的筆法和墨法
2、詩(shī)書(shū)畫(huà)印
3、獨(dú)特的創(chuàng)作理念和美學(xué)追求
教學(xué)反思
課題
天人合一，情景交融——第二課
中國(guó)山水畫(huà)
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：感悟中國(guó)哲學(xué)思想，理解畫(huà)家的創(chuàng)作心境。
過(guò)程與方法：賞析山水畫(huà)的構(gòu)圖、筆墨、造型、意境及創(chuàng)作理念；掌握山水畫(huà)的創(chuàng)作方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)從自然風(fēng)景中體會(huì)山川的美好和抒發(fā)個(gè)人情感。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解中國(guó)山水畫(huà)創(chuàng)作理念，學(xué)習(xí)山水畫(huà)技法。難點(diǎn)：借助筆墨技巧，創(chuàng)造山水畫(huà)的意境。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導(dǎo)探究法，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法：探究法，嘗試法。教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課本、備課本、電腦課件、水墨工具材料。
學(xué)生：課本，毛筆、墨汁、瓷碟（或調(diào)色盤）、清水、宣紙、報(bào)紙。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
出示圖片：風(fēng)景照片、西方油畫(huà)作品、中國(guó)山水畫(huà)作品，提問(wèn)：這種以獨(dú)特的筆、墨、紙描繪大自然景色的繪畫(huà)叫什么畫(huà)？西方風(fēng)景油畫(huà)作品和中國(guó)山水畫(huà)作品有哪些地方不一樣？
�。ò鍟�(shū)：中國(guó)畫(huà)的三大畫(huà)科——人物、山水、花鳥(niǎo)）
三、新課學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬槭裁凑f(shuō)山水畫(huà)是“天人合一，情景交融”？
教師提出問(wèn)題：為什么說(shuō)山水畫(huà)是“天人合一，情景交融”？讓我們先來(lái)欣賞幾幅優(yōu)秀的山水畫(huà)作品，從中體味畫(huà)家的創(chuàng)作心路。
作品一：北宋畫(huà)家范寬的《雪景寒林圖》以雄勁的筆法描寫了北方高峻的大山，山間的積雪和重林掩映的建筑，使人觀之如身臨其境。畫(huà)家終日游居山林，喜歡華山一帶的景色，常在山中就坐，對(duì)景研究畫(huà)山的方法，認(rèn)為“以其師人，不如師造化”，以大自然為師，因此能夠畫(huà)出如此傳神之作。
作品二：元代倪瓚所畫(huà)《六君子圖》是一幅典型的以畫(huà)抒情的作品。作品畫(huà)了松、柏、樟、楠、槐、榆六種樹(shù)木，以表達(dá)自己做人的志趣，畫(huà)面蕭疏的氣氛、寥落的用筆都體現(xiàn)了畫(huà)家內(nèi)心的情感，無(wú)語(yǔ)地傳達(dá)了畫(huà)家的心聲。畫(huà)家黃公望在題畫(huà)詩(shī)中進(jìn)一步揭示出本畫(huà)的主題：“居然相對(duì)六君子，正直特立無(wú)偏頗”將畫(huà)家見(jiàn)景生情、借景生情、以景寓情的心思表達(dá)得含蓄雋永，也將中國(guó)畫(huà)天人合一、情景交融的審美特點(diǎn)詮釋得十分清楚了�！读訄D》
�。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)教科書(shū)提供的材料結(jié)合自己搜索到的相關(guān)畫(huà)理資料展開(kāi)討論，生生、師生交流互動(dòng)。）“古畫(huà)畫(huà)意不畫(huà)形”、“樹(shù)石不取似，意到便已”、“以筆墨之自然，合乎天地之自然”。
師評(píng)述：在古人看來(lái)，把大自然融入筆墨之中，這是山水畫(huà)所表達(dá)的天人合一的精神；而把自然界的物象和人融合到一起，你中有我，我中有你，達(dá)到情與景的交融。這就是歷代中國(guó)畫(huà)家所追求的“外師造化，中得心源”的審美原則。
（二）中國(guó)山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)有什么區(qū)別？
教師提出問(wèn)題：中國(guó)山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)有什么區(qū)別？（學(xué)生閱讀課文，同桌討論比較山水畫(huà)與風(fēng)景畫(huà)的區(qū)別。）（1）工具材料的不同。西畫(huà)多用平頭筆，如油畫(huà)筆、水彩筆、水粉筆等，調(diào)和顏料作畫(huà)，畫(huà)出的作品一般都叫“風(fēng)景畫(huà)”。而用毛筆和水墨顏料，畫(huà)在宣紙和絹上的中國(guó)風(fēng)景畫(huà)，都叫“山水畫(huà)”。
�。�2）觀察方法和表現(xiàn)方法的不同。西畫(huà)畫(huà)風(fēng)景要支起畫(huà)架子，大都以焦點(diǎn)透視的方法對(duì)照景物如實(shí)描繪，包括光影、體積等。如荷蘭畫(huà)家霍貝瑪?shù)摹读质a道》。中國(guó)畫(huà)則講究“搜盡奇峰打抄稿”，把要畫(huà)的東西目識(shí)心記，古人稱為“腹稿”。在構(gòu)圖時(shí)，可以散點(diǎn)透視的方法，一段段記錄不同景色，形成獨(dú)幅或長(zhǎng)卷，可以從山前記到山后，可將不同季節(jié)的景色描繪在同一畫(huà)卷之中，表現(xiàn)起來(lái)能夠收放自如，隨心所欲。常以三種構(gòu)圖（高遠(yuǎn)法、平遠(yuǎn)法、深遠(yuǎn)法）創(chuàng)設(shè)畫(huà)面。如北宋畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》，元代倪瓚所畫(huà)《六君子圖》，唐寅《山路松聲圖》。（3）山水畫(huà)對(duì)筆墨意境的追求。國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法是通過(guò)筆墨來(lái)“造境”。西畫(huà)多表物，國(guó)畫(huà)多抒情。表物主要是客觀地反映現(xiàn)實(shí)，抒情是主觀地表情達(dá)意。
�。▽W(xué)生以“畫(huà)當(dāng)為山水傳神”為話題，圍繞中國(guó)山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)的不同特點(diǎn)展開(kāi)討論，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。）
師述評(píng)：古代畫(huà)家追求“外師造化”即以大自然為師，潛心觀察事物變化以及其中人物的神情動(dòng)態(tài)；“中得新源”即將畫(huà)家心之所感，意之所得融會(huì)于畫(huà)中。又強(qiáng)調(diào)“凡畫(huà)山水，意在筆先”是說(shuō)畫(huà)家作畫(huà)，拿起筆來(lái)，一揮而就，就是頭腦中已醞釀成熟了，才能達(dá)到如此傳神境界。
�。ㄈ┦痉斗椒�，藝術(shù)實(shí)踐
教師通過(guò)實(shí)物展臺(tái)示范畫(huà)山水畫(huà)的步驟。從作畫(huà)的起稿、勾線、皴擦、點(diǎn)染、上色等表現(xiàn)技法，以及筆墨變化，空間創(chuàng)設(shè)，意境傳達(dá)等畫(huà)面的處理方式逐一講解演示。教師著重介紹畫(huà)山水畫(huà)從臨摹入手的方法、步驟，以及寫生與創(chuàng)作的關(guān)系。
四、學(xué)生練習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐。學(xué)生根據(jù)教科書(shū)提供的臨畫(huà)步驟圖進(jìn)行山水畫(huà)技法的練習(xí)。按臨畫(huà)步驟實(shí)際操作，掌握山水畫(huà)的表現(xiàn)方法和體驗(yàn)山水畫(huà)意境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程。體會(huì)畫(huà)家將時(shí)代精神融于筆墨之中，表達(dá)情感的創(chuàng)作方法。
五、拓展與自我評(píng)價(jià)
學(xué)生展示作品，暢談創(chuàng)作理念。
課堂小結(jié)
師生共同小結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
課后作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)
天人合一，情景交融——中國(guó)山水畫(huà)
一、中國(guó)畫(huà)的三大畫(huà)科——人物、山水、花鳥(niǎo)
二、中國(guó)山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)的區(qū)別：
1、工具材料的不同
2、觀察方法和表現(xiàn)方法的不同
3、山水畫(huà)對(duì)筆墨意境的追求教學(xué)反思
課題
借物抒情，托物言志——第三課
中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)
教學(xué)時(shí)間
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過(guò)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的賞析，了解工筆花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作的基本技法，感悟中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)借物抒情托物言志的民族傳統(tǒng)觀念。
過(guò)程與方法：通過(guò)介紹古今工筆花鳥(niǎo)畫(huà)作品，使學(xué)生了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)不同的藝術(shù)風(fēng)格，以及現(xiàn)代花鳥(niǎo)畫(huà)的創(chuàng)新精神。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠運(yùn)用花鳥(niǎo)畫(huà)的基本技法臨摹工筆花鳥(niǎo)畫(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感悟中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)借物抒情托物言志的民族傳統(tǒng)觀念。難點(diǎn)：掌握勾線技巧，能夠自覺(jué)運(yùn)用線表現(xiàn)形體的結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導(dǎo)探究法，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法：描述，理解，感受與評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備制作PPT幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
師：課件展示六幅中國(guó)畫(huà)作品
生：辨別哪些是花鳥(niǎo)畫(huà)。觀察作品表現(xiàn)技法，說(shuō)出這些花鳥(niǎo)畫(huà)是屬于工筆花鳥(niǎo)畫(huà)。師：揭題《借物抒情
托物言志——中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫(huà)》之工筆花鳥(niǎo)畫(huà)。
三、新課學(xué)習(xí)
（一）傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)
師：中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)具有以寫生為基礎(chǔ)，借物抒情、托物言志的優(yōu)良傳統(tǒng)，借物抒情原來(lái)是中國(guó)古代詩(shī)歌的基本性能和特點(diǎn)。例如我國(guó)大詩(shī)人杜甫，在他處于家破人亡之時(shí)，寫出了：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的名句，這就是借物抒情。（課件展示《出水芙蓉圖》）
生：觀察畫(huà)面內(nèi)容思考：荷花有什么寓意？——高潔清廉的品德
師：當(dāng)然中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的借物抒情并不是硬加到作品上的，而是要善于抓住動(dòng)植物與人的某種思想情感的
聯(lián)系，再加以藝術(shù)的夸張強(qiáng)調(diào)。宋代是中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫(huà)的高峰期。（課件展示《寒雀圖》）生：觀察畫(huà)面所繪內(nèi)容師：課件放大局部“麻雀”
生：對(duì)比欣賞寫意麻雀與作品中工筆麻雀相比，哪一技法表現(xiàn)更細(xì)致？
師：傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)以寫生為基礎(chǔ)，造型工整、描繪細(xì)膩。（課件展示《出水芙蓉圖》）生：對(duì)比欣賞《出水芙蓉圖》《寒雀圖》局部（麻雀），兩幅作品中的色彩運(yùn)用有何區(qū)別？
師：中國(guó)傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)設(shè)色精致典雅，造型工整、描繪細(xì)膩。（課件展示《寒雀圖》）在這一作品中畫(huà)家借這些助自然物象，想表達(dá)什么樣的情感？
生：畫(huà)面描繪了干枯無(wú)葉的老樹(shù)和隆冬的麻雀，一動(dòng)一靜反襯出小鳥(niǎo)活潑歡快的生命活力。表達(dá)畫(huà)家對(duì)生命力的贊頌。
師：借物抒情、托物言志是中國(guó)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)，現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上更注重創(chuàng)新。（課件展示《篩月》）
生：對(duì)比欣賞《出水芙蓉圖》局部（荷葉）篩月中的荷葉，觀察兩幅作品中的荷葉有何不同？（色彩、造型上的區(qū)別）
師：傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)注重寫生，現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上更注重創(chuàng)新，《篩月》的創(chuàng)作在顏料的選擇上融入了水粉顏料，使畫(huà)面色彩更加艷麗，荷葉的造型雖然與傳統(tǒng)工筆中的荷葉造型有區(qū)別，但仍然描繪得工整細(xì)膩，營(yíng)造出月夜清冷的意境�，F(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)除了在色彩上有所創(chuàng)新外，在造型上也有創(chuàng)新之處。（課件展示鄒傳安《花鳥(niǎo)》）
生：與《寒雀圖》中的麻雀對(duì)比欣賞，兩幅作品中麻雀造型有何不同？（《花鳥(niǎo)》中的麻雀立體感更強(qiáng)）
師：現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)還將西方繪畫(huà)的表現(xiàn)手段融入其中，塑造的形象更加立體。無(wú)論是傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，還是現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，創(chuàng)作技法無(wú)外乎兩種“沒(méi)骨法”“勾填法”（課件展示兩幅工筆荷花）生：對(duì)比兩幅作品，發(fā)現(xiàn)不同之處
師：介紹沒(méi)骨法（沒(méi)骨的“沒(méi)”字，即淹沒(méi)而含蓄之意，其精要在于將運(yùn)筆和設(shè)色有機(jī)的融合在一起，不用勾輪廓，不要打底稿，更不能放底樣拓描。）學(xué)習(xí)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的基礎(chǔ)畫(huà)法是“勾填法”
（課件展示作畫(huà)步驟：白描、渲染，展示白描作品）生：仔細(xì)觀察白描中的線條
師：線條是構(gòu)建中國(guó)畫(huà)形式的重要因素之一，尤其在工筆畫(huà)里，線條的位置就更加重要。
1、線要表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)。
2、線要表現(xiàn)質(zhì)感。
3、線要表現(xiàn)顏色。
生：觀察白描中的線如何表現(xiàn)“形體結(jié)構(gòu)”“質(zhì)感”“顏色”。
師：師范握筆、示范起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程，要求“起筆藏鋒、運(yùn)筆中鋒、收筆回鋒”以及中鋒用線要求。生：嘗試線條練習(xí)
四、學(xué)生練習(xí)生：臨摹白描作品
要求：仔細(xì)觀察臨摹作品，運(yùn)用線條表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)質(zhì)感，表現(xiàn)顏色，線條要圓潤(rùn)、渾厚、勻整、有彈性。師：指導(dǎo)學(xué)生臨摹作品。
五、拓展與自我評(píng)價(jià)
生：展示作品，在臨摹過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題。師：針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行示范。師：課件展示現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)生：欣賞作品課堂小結(jié)
畫(huà)好工筆花鳥(niǎo)除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)基本技法外，還要求我們平時(shí)注意觀察，才能真實(shí)、生動(dòng)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)美好的大千世界，捕捉花鳥(niǎo)蟲(chóng)草的千姿百態(tài)，感受鮮活生命給人帶來(lái)的心靈觸動(dòng)。課后作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)
借物抒情，托物言志——中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個(gè)方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。
2、知道它是中國(guó)傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。
3、弘揚(yáng)民族文化，引發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
唐裝服飾若干、音樂(lè)磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒交流與討論，了解唐裝，喜歡唐裝。
——你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?
——你們是從哪里看出來(lái)的?
——你們都喜歡唐裝的什么?
三、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝
1、從色彩上欣賞：
教師提問(wèn)：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說(shuō)說(shuō)唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主)，我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì)怎么樣?為什么唐裝都是以紅色為主呢?(喜慶、熱鬧……)
教師小結(jié)：紅色是中國(guó)的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過(guò)年過(guò)節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因?yàn)橹挥袩崃业?紅色才最能表達(dá)人們心中快樂(lè)的心情。
2、從圖案上欣賞：(播放唐裝圖案多媒體課件。)
教師提問(wèn)：——這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?
——它們都是些什么樣的圖案?
教師小結(jié)：中國(guó)的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬(wàn)”字花、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾，用來(lái)象征吉祥、喜慶的符號(hào)。
3、從盤花扣上欣賞：(播放盤花扣圖案多媒體課件。)
教師提問(wèn)：——這些扣子像什么呀?
——和我們平時(shí)系的扣子有什么不同?
教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設(shè)計(jì)的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。
四、讓幼兒展示自己的唐裝，相互欣賞，交流。
師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來(lái)了，我們請(qǐng)她上來(lái)說(shuō)說(shuō)她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的?
師：過(guò)年過(guò)節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因?yàn)樗碇炜鞓?lè)樂(lè)、開(kāi)開(kāi)心心、吉祥如意、幸福美滿、團(tuán)團(tuán)圓圓……小朋友們，我們相互說(shuō)說(shuō)祝福的話吧?
五、《時(shí)裝表演》——美麗的唐裝。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：觀察貓頭鷹的圖片，了解貓頭鷹的生長(zhǎng)環(huán)境和形態(tài)特征，并進(jìn)行故事的創(chuàng)意和設(shè)想
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫(huà)貓頭鷹，并用同類色組合表現(xiàn)貓頭鷹的羽毛描繪，點(diǎn)彩畫(huà)的復(fù)習(xí)與色彩組合的嘗試
�、诠适虑榫吃O(shè)定，為貓頭鷹創(chuàng)意一個(gè)趣味故事，完成一幅故事性作品
審美和情感目標(biāo)：通過(guò)了解動(dòng)物觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，走進(jìn)大自然，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)動(dòng)物的愛(ài)心
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫(huà)貓頭鷹，運(yùn)用同類色組合表現(xiàn)貓頭鷹的羽毛描繪。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行故事的創(chuàng)意和設(shè)想。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、磨砂紙、顏料教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“今天啊，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它生活在樹(shù)上，但是可能有好多小朋友還沒(méi)有真正的.看過(guò)它，因?yàn)榘。辉谕砩喜懦鰜?lái)活動(dòng)哦。哪位小朋友能猜到老師帶來(lái)的是誰(shuí)呢？”
2、學(xué)生搶答。“對(duì)了，它就是可愛(ài)的貓頭鷹。有這么多的小朋友認(rèn)識(shí)它啊，那你們想不想畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的貓頭鷹呢？”
二、傳授新知識(shí)
（一）看圖片
1、“看了老師給大家放的圖片，你們能不能歸納一些貓頭鷹在造型上的特點(diǎn)呢？”
2、學(xué)生總結(jié)歸納。
3、小朋友們總結(jié)的很好，真棒！
�。ǘ┙處熓痉对煨吞卣�
4、貓頭鷹晚上睡覺(jué)會(huì)睜一只眼閉一只眼，所以兩只眼睛畫(huà)的時(shí)候要注意了，一直睜著一直閉著。
5、貓頭鷹的嘴巴和爪子是尖尖的。（引申在捕捉獵物時(shí)的優(yōu)勢(shì)）
6、老師說(shuō)了這么多的特征，小朋友們你們還有什么補(bǔ)充嗎？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)說(shuō)出羽毛）今天我，老師希望小朋友運(yùn)用漂亮的同類色進(jìn)行組合畫(huà)出貓頭鷹漂亮的羽毛來(lái)。
�。ㄈ┴堫^鷹的生活環(huán)境
7、圖片欣賞。
7、提示樹(shù)的生長(zhǎng)規(guī)律及造型特點(diǎn)。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)我們剛剛給出的圖片以及老師總結(jié)的特征進(jìn)行作畫(huà)。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
自然界還有好多其他的小動(dòng)物，有興趣的小朋友回家可以幫其他的小動(dòng)物也畫(huà)出美麗的家園哦，今天的課就結(jié)束了。下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《貓頭鷹》，今天我們了解了貓頭鷹的生活習(xí)性和造型特征，并且還對(duì)自己的作品進(jìn)行了故事的創(chuàng)編，培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。在貓頭鷹的羽毛繪畫(huà)上，我們運(yùn)用到了同類色組合進(jìn)行表現(xiàn)，還復(fù)習(xí)了點(diǎn)彩畫(huà)，充分做到了溫故而知新。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)繪畫(huà)，了解繪畫(huà)的作畫(huà)風(fēng)格，學(xué)會(huì)欣賞繪畫(huà)的經(jīng)典作品---瘋狂的樂(lè)器，并加以自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行名畫(huà)的模仿了解和學(xué)習(xí)抽象畫(huà)的創(chuàng)作。
技能目標(biāo)：掌握水粉的繪畫(huà)技巧，模仿世界名畫(huà)，通過(guò)實(shí)踐了解和感受畫(huà)家作畫(huà)的過(guò)程和心得。
審美和情感目標(biāo)：提高孩子審美能力，開(kāi)闊知識(shí)面。
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握水粉的繪畫(huà)技巧，模仿世界名畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：了解和學(xué)習(xí)抽象畫(huà)的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、水粉紙、鉛筆、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，老師播放幾段音樂(lè)給大家欣賞欣賞”“喲沒(méi)有小朋友告訴老師不同類型的音樂(lè)都是什么樂(lè)器演奏出來(lái)的`呢？”
2、（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并進(jìn)行回答）
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┎シ乓魳�(lè)和圖片
1、通過(guò)剛剛聽(tīng)音樂(lè)猜樂(lè)器的游戲我們了解了原來(lái)不同的樂(lè)器演奏出來(lái)的樂(lè)曲這么的不一樣
2、“那你們?cè)谏罨蛘唠娪半娨曋幸?jiàn)過(guò)哪些樂(lè)器，舉手告訴老師。”“又有哪些小朋友是學(xué)過(guò)樂(lè)器的呢？”
3、你們說(shuō)的都很正確也很好。
提問(wèn)：如果讓你將幾種樂(lè)器組合起來(lái)演奏一首歌曲，你會(huì)怎么選擇？
�。ǘ└鞣N樂(lè)器的圖片
4、小朋友們的想象力真是太豐富了，現(xiàn)在啊，老師將繪畫(huà)大師的作品拿給你們瞧瞧，你們覺(jué)得他的畫(huà)里有哪些樂(lè)器？他的畫(huà)又有什么特點(diǎn)？
5、（微機(jī)演示繪畫(huà)作品）
6、學(xué)生回答
小結(jié)：小朋友們的眼睛可真是太厲害了！
7、總結(jié)畫(huà)面特點(diǎn)以及普及抽象畫(huà)的概念和知識(shí)點(diǎn)。
小結(jié)：小朋友們欣賞完大師的抽象作品，是不是也很想將自己的樂(lè)器瘋狂的表現(xiàn)出來(lái)呢？
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天小朋友們對(duì)于樂(lè)器的表現(xiàn)都非常的好，抽象畫(huà)的學(xué)習(xí)也讓你們離大師越來(lái)越近了，好好努力哦。今天的課就上到這，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《繪畫(huà)之樂(lè)器也瘋狂》，首先我們欣賞了繪畫(huà)大師的作品，通過(guò)模仿大師的作品，日前那個(gè)孩子們感受到了大師作畫(huà)時(shí)的內(nèi)心感受。同時(shí)他們對(duì)畫(huà)進(jìn)行了自己的創(chuàng)意改編，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。對(duì)于抽象畫(huà)的學(xué)習(xí)也提高了他們的審美能力，開(kāi)拓了他們的知識(shí)面。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解向日葵花的基本造型特征，觀察花瓣的造型，美術(shù)構(gòu)圖的欣賞和學(xué)習(xí)
技能目標(biāo)：點(diǎn)線面結(jié)合創(chuàng)意裝飾花紋，發(fā)散創(chuàng)意思維，進(jìn)行環(huán)保袋的裝飾花紋練習(xí)。整體構(gòu)圖的感知和技巧學(xué)習(xí)
審美和情感目標(biāo)：裝飾環(huán)保袋，樹(shù)立孩子環(huán)保的意識(shí)，增加生活的趣味
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)線面結(jié)合創(chuàng)意裝飾花紋。教學(xué)難點(diǎn)：整體構(gòu)圖的感知和技巧學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、環(huán)保袋、記號(hào)筆、鉛筆教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，今天啊，老師用鮮花代表你們每個(gè)人來(lái)做一個(gè)游戲——鮮花蹲。出錯(cuò)的小朋友自動(dòng)淘汰哦，最后勝出的有精美的小禮品�！�
2、（學(xué)生做游戲）做玩游戲問(wèn)學(xué)生：這些花中哪種花的果實(shí)是可以用來(lái)吃的？
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┫蛉湛麍D片
1、“哪位小朋友告訴老師向日葵花和其他的花比較起來(lái)有什么不一樣的地方？”
2、學(xué)生回答
3、同學(xué)們說(shuō)的都非常的棒！
4、教師總結(jié)向日葵的造型特點(diǎn)以生長(zhǎng)及習(xí)性等。
�。ǘ┭b飾線條
5、（微機(jī)演示同學(xué)各種線條）“下面我們來(lái)看看我們學(xué)習(xí)過(guò)的幾種線條，小朋友們知道的可以大聲的說(shuō)出來(lái)。”
6、“復(fù)習(xí)過(guò)這些線條，我們要運(yùn)用這些線條將它組合起來(lái)裝飾我們美麗的向日葵�！�
7、教師可以選擇幾種線條進(jìn)行組合拓展孩子的創(chuàng)意思維。
8、小朋友們知道我們今天要用什么材料進(jìn)行繪畫(huà)嗎？像學(xué)生灌輸環(huán)保的意識(shí)，用環(huán)保手提袋代替塑料袋。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天關(guān)于向日葵的.造型以及線條的運(yùn)用我們就學(xué)習(xí)到這，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《向日葵》，首先在造型方面我們學(xué)習(xí)的向日葵的整體造型和花瓣的單獨(dú)造型的練習(xí)。本節(jié)課中還進(jìn)行了整體構(gòu)圖的感知和技巧學(xué)習(xí)。其次在對(duì)向日葵進(jìn)行裝飾時(shí)，孩子們用到了點(diǎn)線面結(jié)合的表現(xiàn)形式進(jìn)行裝飾，充分發(fā)散了他們的創(chuàng)意思維。我們今天實(shí)在環(huán)保袋上進(jìn)行作畫(huà)，開(kāi)闊了孩子們對(duì)于美術(shù)繪畫(huà)載體的見(jiàn)識(shí)，以及提高了他們對(duì)于環(huán)保的意識(shí)。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：①了解淡彩畫(huà)的繪畫(huà)表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)荷花的生長(zhǎng)形態(tài)
技能目標(biāo)：①學(xué)會(huì)畫(huà)荷花，掌握花盆的透視表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)畫(huà)淡彩畫(huà)審美和情感目標(biāo)：①提高孩子審美能力，學(xué)會(huì)多種繪畫(huà)技巧
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)荷花的生長(zhǎng)形態(tài).教學(xué)難點(diǎn)：淡彩畫(huà)的繪畫(huà)表現(xiàn),花盆的透視表現(xiàn).教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、油畫(huà)棒、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“老師又想來(lái)考考小朋友們了，有一種植物啊它的花很漂亮，它的.葉子還可以這太陽(yáng)，最最關(guān)鍵的是它的果實(shí)還可以吃哦，而且很有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。不知道哪位聰明的小朋友可以猜的到老師說(shuō)的是哪種花呢？”
2、（學(xué)生思考回答）“恩恩，很好，還是有同學(xué)說(shuō)對(duì)了的，它就是神奇的荷花�！�
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┖苫ǹ破�
1、“通過(guò)剛剛那個(gè)小謎語(yǔ)我們已經(jīng)領(lǐng)略到了荷花的神奇，那如果讓你們來(lái)形容荷花的長(zhǎng)相你們?cè)趺葱稳菽�？�?/p>
2、學(xué)生討論
3、學(xué)生回答，教師幫助科普荷花的知識(shí)以及總結(jié)荷花的生長(zhǎng)形態(tài)及造型特征。
�。ǘ┗ㄅ璧漠�(huà)法以及透視原理
4、展示花盆圖片，講解透視原理。
小結(jié)：好，荷花和花盆的畫(huà)法我們都了解了，那今天我們到底用什么材料來(lái)表現(xiàn)他們呢？今天啊，老師要交大家一個(gè)新的繪畫(huà)方法—淡彩。
6、教師播放淡彩圖片，讓學(xué)生感受淡彩畫(huà)。
7、總結(jié)淡彩畫(huà)的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)手法。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)教師提供的圖片素材進(jìn)行作畫(huà)。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)手法——淡彩。今后我們還有很多有趣的繪畫(huà)手法等著小朋友們來(lái)學(xué)習(xí)哦。今天的課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《盆中的荷花》，首先孩子們學(xué)會(huì)了荷花造型的表現(xiàn)形式和生長(zhǎng)形態(tài)，以及花盆的透視關(guān)系。在色彩方面，我們今天學(xué)習(xí)了淡彩的繪畫(huà)手法，大大的豐富了孩子們作畫(huà)的表現(xiàn)形式。同時(shí)本次課的學(xué)習(xí)也讓他們感受到了大自然的美麗。提高了他們的審美能力。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案7
活動(dòng)名稱：區(qū)域（繪畫(huà)）——棒棒糖專賣店活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用順著一個(gè)方向畫(huà)螺旋線的方法。
2、了解作畫(huà)的時(shí)候要換色，要有大小的變化。
3、請(qǐng)幼兒愛(ài)護(hù)繪畫(huà)工具并和它們做好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：棒棒糖、畫(huà)紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：小朋友，還記得我們上個(gè)星期一起來(lái)畫(huà)了小圓糖，而且在《好吃的糖果》里面，我們看到了很多不一樣的糖果哦!還記得都有什么樣的糖果嗎?教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的，吃到的一些糖果，說(shuō)說(shuō)它們的顏色、形狀和味道。
2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。
3、教師：小朋友，今天老師又帶了一種跟以前不一樣的糖果，它是圓圓的，吃起來(lái)硬硬的，下面還會(huì)插著一根小棒棒。請(qǐng)你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)
4、教師：小朋友，你們都吃過(guò)棒棒糖吧?你們都吃過(guò)什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的棒棒糖。
5、教師：今天我們就要一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)棒棒糖，小朋友，你們想畫(huà)嗎?
二、教師示范操作
1、教師示范繪畫(huà)的方法，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師畫(huà)畫(huà)的方法，對(duì)幼兒提問(wèn)：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫(huà)棒棒糖的'嗎?
2、請(qǐng)幼兒伸出小手在空中跟著老師畫(huà)的方法一起來(lái)練習(xí)畫(huà)一畫(huà)，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：棒棒糖，一圈圈，紅黃藍(lán)，真漂亮，畫(huà)根棒棒糖，嘗一嘗，放進(jìn)嘴里甜又香。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線的方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范作畫(huà)，說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
三、請(qǐng)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫(huà)棒棒糖的方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起把它們畫(huà)在紙上畫(huà)下來(lái)吧，看看誰(shuí)畫(huà)的最多，誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。
2、請(qǐng)幼兒傳發(fā)繪畫(huà)工具，請(qǐng)幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。
3、教師提醒幼兒：糖要畫(huà)在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應(yīng)該畫(huà)在圓圓的糖下面。糖盡量要畫(huà)圓，最后收筆的時(shí)候要連在上一圈的線上。
4、鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)一些，把畫(huà)面填滿。
四、作品欣賞
1、將較好的幼兒作品拿出來(lái)請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行平析。
2、請(qǐng)幼兒整理作畫(huà)工具。
3、結(jié)束活動(dòng)。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)莫奈，了解莫奈的作畫(huà)風(fēng)格，學(xué)會(huì)欣賞莫奈的經(jīng)典作品---睡蓮，并加以自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行名畫(huà)的模仿
技能目標(biāo)：①掌握水粉的繪畫(huà)技巧，模仿世界名畫(huà)，通過(guò)實(shí)踐了解和感受畫(huà)家作畫(huà)的過(guò)程和心得
審美和情感目標(biāo)：①提高孩子審美能力，開(kāi)闊知識(shí)面
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：用自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行名畫(huà)的模仿.教學(xué)難點(diǎn)：掌握水分的繪畫(huà)技巧,模仿名畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、紙、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“今天我們來(lái)比賽一下，看看哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)的畫(huà)畫(huà)大師最多，最好要說(shuō)出一幅他們比較有名的作品哦，小朋友們，開(kāi)動(dòng)你們的腦筋吧�！�
2、“哇！你們知道的可真多，今天啊我們就要模仿一位大師的作品，它就是——莫奈的《睡蓮》
二、傳授新知識(shí)
（一）了解莫奈
1、先讓學(xué)生來(lái)回答他們所了解的莫奈。
2、然后教師播放莫奈的作品加以總結(jié)和歸納。讓學(xué)生了解莫奈的繪畫(huà)風(fēng)格以及《睡蓮》這幅作品的'想法和意義。
提問(wèn)：現(xiàn)在，聽(tīng)完老師對(duì)莫奈以及他這幅作品的介紹，同學(xué)們對(duì)于這幅作品可以發(fā)表一下自己的見(jiàn)解或者說(shuō)我想給他進(jìn)行創(chuàng)意的部分。
�。ǘ⿲W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思
4、學(xué)生說(shuō)出自己的想法，老師進(jìn)行總結(jié)，盡量保留學(xué)生所有的想法的同時(shí)對(duì)他們的想法在作品上的表現(xiàn)驚醒指導(dǎo)。
5、講解水粉作畫(huà)的技巧和需要注意的地方。
可以運(yùn)用其他圖片進(jìn)行講解。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)大師的作品進(jìn)行模仿。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天我們模仿的大師是莫奈，同學(xué)們做的都很好，模仿的同時(shí)我們都有了自己的創(chuàng)意，希望同學(xué)們回家多多了解一些著名的畫(huà)家，感受一下大師的世界。好，今天的課到這就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，我們今天學(xué)習(xí)的課程是《睡蓮—莫奈》，通過(guò)模仿大師的作品，實(shí)踐了解和感受畫(huà)家作畫(huà)的過(guò)程和心得，學(xué)習(xí)到了如何欣賞大師的作品。在技能方面，今天孩子們掌握水粉的繪畫(huà)技巧，也提高了他們的審美能力，并且開(kāi)闊了孩子們的知識(shí)面。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能說(shuō)出身邊人物（同學(xué)之間）面部表情的某些典型特征。
知道臉形和頭發(fā)構(gòu)成人物頭部的大體輪廓。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞畫(huà)家自畫(huà)像局部的表現(xiàn)技巧，用分析、比較的
方法學(xué)習(xí)漫畫(huà)“省略、夸張、比擬、象征”等表現(xiàn)手法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分析畫(huà)家“自畫(huà)像”的意境創(chuàng)作，體會(huì)嘗試
自畫(huà)像要突出個(gè)性特征介紹自我的“名片”要求。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：臉形、頭發(fā)等局部造型體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：意境創(chuàng)設(shè)。
教學(xué)流程：
一、自主學(xué)習(xí)
1、小組同學(xué)間相互觀察對(duì)方的特征??。
2、仔細(xì)觀察，你的同桌有哪些比較明顯的.特征?(如臉型、五官、發(fā)型等)。
二、展示交流
1、對(duì)方給你的第一印象是什么?
2、用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你的同學(xué)有哪些較為明顯的特征？(如臉型、五官、
性格等)。
3、用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的特征(如臉型、五官、性格等)。
三、智慧引領(lǐng)
1、引導(dǎo)欣賞：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自畫(huà)像）
2、教師介紹“頭部的形狀”：
臉形：瓜子臉、國(guó)字臉
頭發(fā)（發(fā)質(zhì)特征）：卷、柔、硬
3、意境分析：彭大立“自畫(huà)像”，畫(huà)家劉云泉、賈又�！白援�(huà)像”作品的
創(chuàng)作意境。
4、繪畫(huà)工具“毛筆”的認(rèn)識(shí)，并簡(jiǎn)單介紹幾種畫(huà)筆“HB”、“2B”鉛筆等。
四、訓(xùn)練拓展
作業(yè)：模仿畫(huà)家的創(chuàng)作，用制作“名片”的方式為自己畫(huà)一幅“自畫(huà)像”。
課后反思
�。裕�
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：欣賞圖片，了解不同小汽車的造型及顏色，找到心中最喜歡的小汽車
冷暖色知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，對(duì)比色的搭配，關(guān)于深秋主題的畫(huà)面色彩表現(xiàn)
技能目標(biāo)：觀察各種小汽車的造型，把握小汽車的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作
豆子的黏貼和創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象進(jìn)行畫(huà)面立體感的創(chuàng)意
審美和情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子對(duì)色彩的敏感度，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：冷暖色知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)以及對(duì)比色的`搭配。教學(xué)難點(diǎn)：把握小汽車的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、磨砂卡紙、卡紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉、豆子教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，你們每天是怎么到我們的教師來(lái)上課的呀？”
2、（學(xué)生回答）“好，有的小朋友說(shuō)是爸爸媽媽送我來(lái)的，我還做了爸爸的小汽車呢。有的小朋友說(shuō)我是做公交車來(lái)的，又大又寬敞。那看著這么多漂亮的汽車，小朋友們想不想擁有一輛屬于自己的小汽車呢？”
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┢噲D片
1、“老師帶來(lái)了這么多各種形狀的小汽車給大家欣賞欣賞，老師考考大家，雖然這么多的汽車顏色和造型都不一樣，但是想讓自己的小汽車開(kāi)起來(lái)我們必須要具備的是什么？”
2、學(xué)生口述自己的小汽車以及汽車造型必備的東西。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和歸納。
提問(wèn)：汽車的造型大家心里都有個(gè)數(shù)了，那我們小汽車的顏色呢？
（二）冷暖色以及顏色的搭配
4、“老師喜歡暖顏色的小汽車，哪個(gè)小朋友幫老師搭配一下？”老師進(jìn)行冷暖色的復(fù)習(xí)以及顏色之間的搭配。
[背景色彩表現(xiàn)]
6、“老師開(kāi)著老師心愛(ài)的小汽車行駛在馬路上，金黃色的樹(shù)葉緩緩的飄落下來(lái)，真是美極了！”通過(guò)教師的語(yǔ)言引導(dǎo)出背景的主題——深秋
7、最后將黃豆拿出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行自己創(chuàng)意
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
我們今天設(shè)計(jì)出了屬于自己的小汽車，看得出來(lái)小朋友們都非常的自豪。以后老師還會(huì)帶著大家設(shè)計(jì)更多的作品。今天的課就結(jié)束啦。下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《我的小汽車》，首先我們學(xué)習(xí)愛(ài)各種小汽車的造型特征，在色彩方面進(jìn)行了冷暖色知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，對(duì)比色的搭配，關(guān)于深秋主題的畫(huà)面色彩表現(xiàn)等，培養(yǎng)了孩子們對(duì)于色彩的敏感度。同時(shí)我們進(jìn)行了豆子的黏貼和創(chuàng)作，大大的激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造能力和想象能力，在黏貼豆子的過(guò)程中，也培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案11
教材分析：
1.用聽(tīng)錄音的方式導(dǎo)入課堂內(nèi)容，吸引兒童的注意力；2.簡(jiǎn)述課堂內(nèi)容、要求、方式；3.由分而合，配合錄音，形象行動(dòng)。既發(fā)揮個(gè)性，又體現(xiàn)統(tǒng)一。
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。、
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的'情感。
教具:：錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、 畫(huà)掛板、火車圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
學(xué)生用具 :蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。
教學(xué)方法：欣賞法、交流法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，安定情緒
二、導(dǎo)入新課
1．請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音（火車開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫(huà)畫(huà)》。
三、講授新課
1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2．教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車箱畫(huà)法四句話:
（1）先畫(huà)車箱長(zhǎng)方形。
（2）再畫(huà)車輪小圓形。
（3）火車鐵軌兩條線。
（4）車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。）
3．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車箱外形。
4．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車箱畫(huà)滿自己喜歡的東西。
四、學(xué)生練習(xí)
1．再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法。
2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂(lè)）。
五、課堂總結(jié)
1．再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。
2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：①了解三原色，了解“魚(yú)”在中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化中的重要意義②了解抽象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)
技能目標(biāo)：①掌握抽象作品的繪畫(huà)技巧，并嘗試完成一幅抽象的美術(shù)作品②色彩的搭配練習(xí)
審美和情感目標(biāo)：①培養(yǎng)孩子愛(ài)家庭愛(ài)父母的意識(shí)②加強(qiáng)孩子對(duì)中國(guó)民俗文化的了解
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色以及抽象的繪畫(huà)技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：抽象的繪畫(huà)技巧的掌握和顏色搭配的練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號(hào)筆、水彩、油畫(huà)棒教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“首先我們來(lái)欣賞一小段動(dòng)畫(huà)片，看看小朋友們想不想和里面的小動(dòng)物做朋友�！�
2、（學(xué)生觀看影片）“動(dòng)畫(huà)片里的小動(dòng)物是誰(shuí)呀？可不可愛(ài)呀？有哪些小朋友想和我們的小魚(yú)做朋友的呢？”
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┎シ鹏~(yú)的圖片
1、“剛剛有好多小朋友都和小魚(yú)成為了好朋友，那你們了不了解你們的.好朋友呢？”
2、學(xué)生回答魚(yú)的生活習(xí)性和造型特征。
提問(wèn)：既然小朋友們對(duì)你們的好朋友這么的熟悉，那你們知道在我們中國(guó)，“魚(yú)”還有什么特殊的文化含義嗎？
（二）抽象畫(huà)的了解
4、了解完我們的好朋友，我們?cè)賮?lái)研究一下，我們今天要通過(guò)什么樣的方式將我們的好朋友畫(huà)出來(lái)。
5、（微機(jī)演示抽象畫(huà)與其他畫(huà)法的對(duì)比）“看完這些作品的對(duì)比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答最直觀的感受，老師捕捉學(xué)生話中的重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
小結(jié)：很好，抽象的畫(huà)就是不用很寫實(shí)的手法將自己內(nèi)心的感受所表現(xiàn)出來(lái)。
6、再次強(qiáng)調(diào)色彩的搭配以及三原色的運(yùn)用
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)我們剛剛所了解的小魚(yú)的特征以及抽象畫(huà)的特征畫(huà)出小魚(yú)的一家吧。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天我們用了抽象畫(huà)的表現(xiàn)形式畫(huà)出了可愛(ài)的小魚(yú)的一家。以后我們繪畫(huà)的表現(xiàn)形式還有很多。今天的課就先上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，我們學(xué)習(xí)的課程是《小魚(yú)的一家》，首先在色彩方面我們了解了三原色，培養(yǎng)了孩子對(duì)于色彩的敏感度。《小魚(yú)的一家》這個(gè)課題培養(yǎng)了孩子們愛(ài)家庭唉父母的意識(shí)，還了解“魚(yú)”在中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化中的重要意義，豐富了他們的課外知識(shí)。最重要的是，讓孩子們了解了抽象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)，豐富了他們的繪畫(huà)技巧。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：①了解白樺林的基本常識(shí)、生長(zhǎng)環(huán)境、結(jié)構(gòu)特征等
技能目標(biāo)：①掌握水粉的繪畫(huà)技巧，背景與主體之間的先后處理的主次關(guān)系，感受白樺樹(shù)的獨(dú)特表現(xiàn)形式
審美和情感目標(biāo)：①讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對(duì)比關(guān)系
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握水粉繪畫(huà)技巧，以及畫(huà)面的主次關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：白樺樹(shù)的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、鉛筆、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：同學(xué)們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么。
2、（學(xué)生看圖片）“老師給你們看的圖片都是什么呀？”“這些樹(shù)的名字大家都知道么？”
二、傳授新知識(shí)
（一）圖片討論
1、看過(guò)這么多樹(shù)的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫(huà)的是哪種樹(shù),我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹(shù)在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹(shù)的.知識(shí).2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識(shí)呢.4、好，現(xiàn)在老師來(lái)揭曉我們今天要畫(huà)的主角：白樺樹(shù)。
（二）播放白樺樹(shù)的圖片
5、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)討論和了解一下關(guān)于白樺樹(shù)的特點(diǎn)和知識(shí)。
6、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識(shí)。
小結(jié)：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極，也都回答得特別棒。說(shuō)了這么多，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫(huà)筆了，那我們就開(kāi)始畫(huà)出美麗的白樺林吧。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
在學(xué)生作畫(huà)期間，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹(shù)的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹(shù)的造型特點(diǎn)，還有一定要牢記我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)主體和背景的主次關(guān)系�；丶矣浀脺亓�(xí)我們今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。好，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過(guò)水粉來(lái)表現(xiàn)，讓孩子們?cè)诹私饬嘶镜陌讟鍢?shù)的造型后通過(guò)水粉技法來(lái)表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運(yùn)用水粉時(shí)學(xué)習(xí)到了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運(yùn)用。這堂課的學(xué)xxx提高了孩子們對(duì)于水粉的認(rèn)識(shí)。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：觀察各種葫蘆的造型，并將葫蘆進(jìn)行擬人化的想象及修改設(shè)計(jì)。
背景暗紋的裝飾手法表現(xiàn)及搭配方法的認(rèn)識(shí)和欣賞。
技能目標(biāo)：把握葫蘆的造型特點(diǎn)，并通過(guò)擬人化的想象將葫蘆進(jìn)行夸張的變形，并搭配出自己喜愛(ài)的顏色，進(jìn)行故事創(chuàng)編，增強(qiáng)孩子的創(chuàng)意想象力的發(fā)揮和語(yǔ)言表達(dá)能力。
背景暗紋的處理技巧和方法的.學(xué)習(xí)，色彩搭配的練習(xí)。
審美和情感目標(biāo)：擬人化的想象提高孩子對(duì)生活的探索，增強(qiáng)孩子的想象空間。
故事情景的創(chuàng)編增強(qiáng)孩子的口頭表達(dá)能力。
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：把握葫蘆造型特點(diǎn)，進(jìn)行擬人化的夸張變形。
教學(xué)難點(diǎn)：背景暗紋的處理。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號(hào)筆、水粉、油畫(huà)棒教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，我們先來(lái)觀看一段影片，了解一下我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容�！�
2、（學(xué)生觀看影片）“這個(gè)寶葫蘆可調(diào)皮的很呢，不過(guò)呀，我相信我們小朋友肯定也特別想擁有屬于自己的寶葫蘆�！�
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┖J的圖片
1、通過(guò)剛剛這個(gè)影片啊我們知道了今天的主角就是葫蘆，但是葫蘆都有哪些樣的呢？老師帶著小朋友們來(lái)看一看。
2、我們剛剛看的短片里的寶葫蘆是不是很卡愛(ài)呀？（學(xué)生回答）“你們想不想把自己寶葫蘆也變得很可愛(ài)很好玩呢？”
3、學(xué)生構(gòu)思自己的寶葫蘆造型。
教師對(duì)葫蘆的造型特征進(jìn)行總結(jié)。
提問(wèn)：現(xiàn)在，哪位小朋友跟我們講講你的寶葫蘆里有什么故事�。�
�。ǘ⿲W(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)編
4、學(xué)生將自己床邊的故事與寶葫蘆聯(lián)系起來(lái)。
5、小朋友們的故事都非常的精彩，老師都迫不及待的想看看你們寶葫蘆里的世界了。
6、總結(jié)葫蘆造型特點(diǎn)以及背景暗紋的處理技巧和方法
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)自己創(chuàng)編的故事將葫蘆進(jìn)行擬人化。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
我們寶葫蘆里的世界是不是非常的精彩呢，以后老師帶領(lǐng)小朋友們探索更多更精彩的世界。今天課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《寶葫蘆里的世界》，將沒(méi)有生命的葫蘆進(jìn)行擬人化，充分的技法了孩子們的想象能力。擬人化的想象提高孩子對(duì)生活的探索，增強(qiáng)孩子的想象空間。同時(shí)他們還對(duì)自己的作品進(jìn)行了故事的創(chuàng)編，培養(yǎng)了他們語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。最后他們還學(xué)習(xí)了怎么處理背景暗紋以及顏色的搭配。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：走進(jìn)曼谷，感受曼谷別樣的風(fēng)情，了解曼谷的文化和人文風(fēng)景，了解大象在曼谷的生活
技能目標(biāo)：①觀察大象的外形特征，練習(xí)畫(huà)大象，并通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合裝飾花紋，為大象穿上漂亮的花衣服
�、诟鞣N媒材的樂(lè)趣體驗(yàn)，讓孩子更有樂(lè)趣
審美和情感目標(biāo)：走進(jìn)曼谷，體會(huì)異域人文風(fēng)情，熱愛(ài)生活，感受大自然的美
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：了解大象的外形特征，練習(xí)畫(huà)大象。教學(xué)難點(diǎn)：用點(diǎn)線面組合裝飾花紋。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、白卡、記號(hào)筆、水彩、油畫(huà)棒、卡紙教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，老師說(shuō)一個(gè)小謎語(yǔ)，大家來(lái)猜猜看是什么？耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干�！�
2、學(xué)生們搶答。
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┐笙蟮膱D片展示
1、通過(guò)剛剛這個(gè)謎語(yǔ)，小朋友們能不能告訴老師大象在造型方面有什么特點(diǎn)呢？
2、學(xué)生對(duì)大象的造型進(jìn)行總結(jié)，老師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行歸納。
3、小朋友們總結(jié)的真是太好了。
提問(wèn)：好，那既然是生活在曼谷的小象，那關(guān)于曼谷這個(gè)陌生的國(guó)度，小朋友們又有哪些了解呢？
�。ǘ┞葓D片
4、教師向?qū)W生介紹曼谷的文化和人文風(fēng)景。讓學(xué)生了解大象在曼谷的生活。
5、展示在曼谷生活的大象
6、“今天我們除了要將曼谷的小象畫(huà)到我們畫(huà)紙上，我們還要給我們曼谷的小象穿上一件漂亮的衣服，如果是你，你會(huì)運(yùn)用怎么的花紋給小象裝飾出一件漂亮的衣服呢？”（學(xué)生回答。說(shuō)出自己的想法和創(chuàng)意）
7、總結(jié)大象的造型特征，以及如何運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的`線條進(jìn)行點(diǎn)線面的結(jié)合裝飾瀟湘的衣服。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)圖片以及線條裝飾進(jìn)行創(chuàng)作。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了生活在曼谷的可愛(ài)的小象，以后的課，老師還會(huì)帶著小朋友學(xué)習(xí)更多小動(dòng)物的畫(huà)法，今天的課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，我們今天學(xué)習(xí)的課程是《曼谷小象》，通過(guò)本節(jié)課，讓孩子們走進(jìn)曼谷，感受曼谷別樣的風(fēng)情，了解曼谷的文化和人文風(fēng)景，了解大象在曼谷的生活。同時(shí)他們還抓住了大象的造型特點(diǎn)進(jìn)行了創(chuàng)造，在線條方面，我們運(yùn)用了點(diǎn)線面結(jié)合的表現(xiàn)手法為小象的衣服做出了裝飾。
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