畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，了解長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性，觀察長(zhǎng)頸鹿的身體形態(tài)
②觀察、聯(lián)想窗外的風(fēng)景，打破常規(guī)構(gòu)圖
技能目標(biāo)：①學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形元素組成長(zhǎng)頸鹿，并注意長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)
�、诼�(lián)想創(chuàng)意構(gòu)圖，打破常規(guī)，創(chuàng)意窗外風(fēng)景
審美和情感目標(biāo)：①熱愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然，和動(dòng)物交朋友
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖形元素,注意長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想創(chuàng)意構(gòu)圖，打破常規(guī)，創(chuàng)意窗外風(fēng)景。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號(hào)筆、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言:同學(xué)們,有沒(méi)有仔細(xì)的看過(guò)窗外的世界啊?
2、學(xué)生回答討論,:其實(shí)窗外的世界是很美好的讓我們來(lái)一起探索窗外的世界吧。
二、傳授新知識(shí)
1、以窗外世界為題材展開(kāi)聯(lián)想。
2、導(dǎo)入圖片，教師：同學(xué)們看看這是哪種動(dòng)物，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。。
3、學(xué)生搶答。
提問(wèn)：現(xiàn)在，哪位同學(xué)給老師總結(jié)一下長(zhǎng)頸鹿的特征？
4、好，同學(xué)們回答得都非常好，那老師就放幾張長(zhǎng)頸鹿的圖片給大家看看，讓你們飽飽眼福！
5、平時(shí)同學(xué)們都是直接就看到了美麗的風(fēng)景，今天我們要透過(guò)方方正正的窗戶來(lái)畫(huà)窗外的長(zhǎng)頸鹿。
6、圖片欣賞，老師歸納長(zhǎng)頸鹿的特征以及透過(guò)窗戶畫(huà)物體的原理，讓學(xué)生們有興趣去透過(guò)窗戶畫(huà)外面的世界。
小結(jié)：看了這么多的圖片，長(zhǎng)頸鹿看來(lái)我們小朋友已經(jīng)非常熟悉了，那我們就來(lái)看看哪個(gè)小朋友把窗外的長(zhǎng)頸鹿畫(huà)的.最有精神，最漂亮。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)老師給的范畫(huà)和思路作畫(huà)。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天阿，我們用了以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的不規(guī)則構(gòu)圖畫(huà)出了窗外的世界和美麗的長(zhǎng)頸鹿，同學(xué)們都抓住了長(zhǎng)頸鹿的特征，很棒！今天我們的課就上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《窗外的長(zhǎng)頸鹿》，通過(guò)打破常規(guī)的構(gòu)圖使孩子們的創(chuàng)造性思維得以發(fā)散。同時(shí)通過(guò)本課程，讓他們了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性和身體形態(tài)，豐富了他們課外知識(shí)。運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形元素組成長(zhǎng)頸鹿，又兼顧了長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)鍛煉了他們多種繪畫(huà)技巧。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)莫奈，了解莫奈的作畫(huà)風(fēng)格，學(xué)會(huì)欣賞莫奈的經(jīng)典作品---睡蓮，并加以自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行名畫(huà)的模仿
技能目標(biāo)：①掌握水粉的繪畫(huà)技巧，模仿世界名畫(huà)，通過(guò)實(shí)踐了解和感受畫(huà)家作畫(huà)的過(guò)程和心得
審美和情感目標(biāo)：①提高孩子審美能力，開(kāi)闊知識(shí)面
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：用自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行名畫(huà)的模仿.教學(xué)難點(diǎn)：掌握水分的繪畫(huà)技巧,模仿名畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、紙、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“今天我們來(lái)比賽一下，看看哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)的畫(huà)畫(huà)大師最多，最好要說(shuō)出一幅他們比較有名的作品哦，小朋友們，開(kāi)動(dòng)你們的腦筋吧。”
2、“哇！你們知道的可真多，今天啊我們就要模仿一位大師的作品，它就是——莫奈的《睡蓮》
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┝私饽�
1、先讓學(xué)生來(lái)回答他們所了解的莫奈。
2、然后教師播放莫奈的作品加以總結(jié)和歸納。讓學(xué)生了解莫奈的繪畫(huà)風(fēng)格以及《睡蓮》這幅作品的想法和意義。
提問(wèn)：現(xiàn)在，聽(tīng)完老師對(duì)莫奈以及他這幅作品的介紹，同學(xué)們對(duì)于這幅作品可以發(fā)表一下自己的見(jiàn)解或者說(shuō)我想給他進(jìn)行創(chuàng)意的部分。
（二）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思
4、學(xué)生說(shuō)出自己的想法，老師進(jìn)行總結(jié)，盡量保留學(xué)生所有的想法的同時(shí)對(duì)他們的想法在作品上的表現(xiàn)驚醒指導(dǎo)。
5、講解水粉作畫(huà)的技巧和需要注意的地方。
可以運(yùn)用其他圖片進(jìn)行講解。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)大師的作品進(jìn)行模仿。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天我們模仿的'大師是莫奈，同學(xué)們做的都很好，模仿的同時(shí)我們都有了自己的創(chuàng)意，希望同學(xué)們回家多多了解一些著名的畫(huà)家，感受一下大師的世界。好，今天的課到這就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，我們今天學(xué)習(xí)的課程是《睡蓮—莫奈》，通過(guò)模仿大師的作品，實(shí)踐了解和感受畫(huà)家作畫(huà)的過(guò)程和心得，學(xué)習(xí)到了如何欣賞大師的作品。在技能方面，今天孩子們掌握水粉的繪畫(huà)技巧，也提高了他們的審美能力，并且開(kāi)闊了孩子們的知識(shí)面。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案3
本課作為彩點(diǎn)畫(huà)單元的第一課，是讓同學(xué)認(rèn)識(shí)彩點(diǎn)畫(huà)的資料、了解彩點(diǎn)畫(huà)的繪畫(huà)原理、親身體驗(yàn)彩點(diǎn)畫(huà)色彩的對(duì)比與分割所發(fā)生的光色效果。而色彩是構(gòu)成彩點(diǎn)畫(huà)的重要因素，各種物體因吸收和放射光量的不同，而出現(xiàn)出雜的色彩現(xiàn)象——這是一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)�！恫庶c(diǎn)畫(huà)》一課則是打破常規(guī)，學(xué)習(xí)用色彩并置的方法調(diào)配顏色，在了解點(diǎn)彩畫(huà)的基本原理的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩并置的技法進(jìn)行點(diǎn)彩表示。因此，教師簡(jiǎn)單的介紹很難滿足同學(xué)的好奇心，在本課中我采用了通過(guò)同學(xué)的考慮、觀察和實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。
一、教學(xué)的設(shè)想與實(shí)施
（一）教學(xué)設(shè)想
初步了解點(diǎn)彩畫(huà)的基本原理，學(xué)會(huì)用色彩并置的方法調(diào)配顏色，嘗試運(yùn)用色彩并置的技法進(jìn)行色彩表示。認(rèn)識(shí)“點(diǎn)彩派”的繪畫(huà)典型特征。在點(diǎn)彩過(guò)程中，學(xué)習(xí)掌握用點(diǎn)或短小筆觸直接將原色、間色并置于畫(huà)面，通過(guò)視覺(jué)發(fā)生自然融合效果的方法。感受點(diǎn)彩畫(huà)的藝術(shù)魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)點(diǎn)彩畫(huà)豐富同學(xué)的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩的興趣，引發(fā)對(duì)色彩表示的想象力。
�。ǘ┙虒W(xué)的重難點(diǎn)落實(shí)：
學(xué)習(xí)點(diǎn)彩造型的方法，點(diǎn)出協(xié)調(diào)的色彩，點(diǎn)的疏密、大小影響點(diǎn)彩畫(huà)的效果，同時(shí)設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)層面為：運(yùn)用點(diǎn)彩的方法，表示風(fēng)景畫(huà)。拓展層面為：用并置豐富、色彩協(xié)調(diào)的點(diǎn)彩方法表示靜物或人物頭像。
二、教學(xué)實(shí)施片段
（一）、動(dòng)畫(huà)演示，激情活趣。
教學(xué)伊始，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)多媒體演示由色點(diǎn)變成畫(huà)，由近和遠(yuǎn)、由局部到整體的過(guò)程。一下子以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)對(duì)點(diǎn)彩畫(huà)的'學(xué)習(xí)探究的興趣，從而揭示課題。
了解點(diǎn)彩畫(huà)的原理：
1．畫(huà)家采用不在調(diào)色板上調(diào)色，而用小圓點(diǎn)和純色色點(diǎn)直接并置在畫(huà)面上，形成彩點(diǎn)。
2．在一定的距離看上去，這無(wú)數(shù)的小彩點(diǎn)便通過(guò)視覺(jué)發(fā)生混合效果，造成所尋求的調(diào)色效果。
�。ǘ�(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)賞析。
創(chuàng)設(shè)走進(jìn)“點(diǎn)彩世界”的活動(dòng)情景，組織欣賞畫(huà)家保羅·西涅克和修拉等點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品。引導(dǎo)觀賞分析畫(huà)家作品中的色彩，初步感受點(diǎn)彩畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格。并通過(guò)教師的簡(jiǎn)介了解點(diǎn)彩畫(huà)的原理，拓展同學(xué)的藝術(shù)、科學(xué)視野。
1．采用比比看看、講講說(shuō)說(shuō)、試試練練、教教學(xué)學(xué)的方法欣賞和體會(huì)色彩并置后帶來(lái)的色彩視覺(jué)混合效果。
2．了解和強(qiáng)調(diào)色點(diǎn)的疏密對(duì)畫(huà)面色彩效果具有很大影響。
�。ㄈ�、比較分析，概括特征。
將不同效果的色卡，即混合調(diào)色平涂的色卡和純色并置的點(diǎn)彩色卡做比較，通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)、遠(yuǎn)觀近看，尋找之間的差別，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩畫(huà)的神奇獨(dú)特效果，體會(huì)色彩并置后帶來(lái)的色彩視覺(jué)混合效果。歸納“點(diǎn)彩派”的典型特征，成為下一步的方法表示的前奏曲。
明確同學(xué)練習(xí)要求：1．基礎(chǔ)層面：運(yùn)用點(diǎn)彩的方法，表示風(fēng)景畫(huà)。
2．拓展層面：用并置豐富、色彩協(xié)調(diào)的點(diǎn)彩方法表示靜物或人物頭像。
�。ㄋ模�、分層練習(xí)、多元評(píng)價(jià)。
匯集同學(xué)作品，組成點(diǎn)彩畫(huà)作品展。
1．互評(píng)：評(píng)選出最有特點(diǎn)的點(diǎn)彩畫(huà)。
2．自評(píng)：我的感受——談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)用點(diǎn)作畫(huà)的體驗(yàn)與感受，談?wù)匋c(diǎn)彩畫(huà)的特點(diǎn)。
3．拓展欣賞：用其它工具和形式制作而成的“點(diǎn)彩畫(huà)”作品。
4．考慮：還可以采用哪些資料和形式進(jìn)行創(chuàng)意“點(diǎn)彩”？
三、教學(xué)的反思與再設(shè)計(jì)：
其一，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)用水粉顏料混合調(diào)配發(fā)生新色彩的方法應(yīng)該基本掌握，而改用色彩并置的技法，直接用彩點(diǎn)點(diǎn)成一幅畫(huà)，對(duì)于多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，既新奇又有趣。但由于初次接觸，往往會(huì)在色點(diǎn)的疏密、大小方面存在些問(wèn)題。另外，有些同學(xué)對(duì)于點(diǎn)彩畫(huà)中豐富色彩與主色調(diào)的處置也會(huì)感到困難。
其二，作業(yè)采用分層目標(biāo)設(shè)計(jì)，剃度練習(xí)。鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)自身努力，逾越學(xué)習(xí)“障礙”，獲得點(diǎn)彩畫(huà)的多種表示手段和方法技能�？梢�(jiàn)分層提出作業(yè)要求更有針對(duì)性、發(fā)展性，既面向全體提高，又適合個(gè)性發(fā)展。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，采用多元評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)同學(xué)自我評(píng)價(jià)；激勵(lì)相互間暢所欲言、各抒己見(jiàn)；教師點(diǎn)評(píng)，和時(shí)呵護(hù)交流中閃現(xiàn)的思維火花。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)萬(wàn)圣節(jié)，了解萬(wàn)圣節(jié)的相關(guān)由來(lái)和節(jié)日習(xí)俗，感受萬(wàn)圣節(jié)的節(jié)日和文化氣息。
畫(huà)面肌理效果的處理方法學(xué)習(xí)，剪刀的練習(xí)和圖形拼貼的趣味體驗(yàn)。
技能目標(biāo)：掌握萬(wàn)圣節(jié)節(jié)日的特點(diǎn)和圖形元素的畫(huà)法和裝飾，并運(yùn)用剪刀剪下進(jìn)行整體作品的拼貼練習(xí)。
紙漿畫(huà)的趣味體驗(yàn)，了解不同的肌理效果的不同處理方法。
審美和情感目標(biāo)：通過(guò)整體的構(gòu)圖思考和圖形剪貼，培養(yǎng)孩子整體意識(shí)，并感受萬(wàn)圣節(jié)的節(jié)日氣氛。
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)D形元素的畫(huà)法和裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)：不同肌理效果的處理方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、油畫(huà)棒、水粉，海綿、剪刀教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日��？”“現(xiàn)在我們的世界就像一個(gè)大家庭一樣，我們除了自己國(guó)家的節(jié)日會(huì)慶祝以外，我們還慶祝哪些西方的`節(jié)日呢？”
2、（學(xué)生回答）“嗯，好，這么多有趣的節(jié)日，那哪個(gè)節(jié)日是要將自己打扮成電影電視里面的角色，還要舉行化妝舞會(huì)的呀？”
二、傳授新知識(shí)
（一）萬(wàn)圣節(jié)的知識(shí)普及
1、“通過(guò)剛剛小朋友們的回答，老師發(fā)現(xiàn)你們對(duì)萬(wàn)圣節(jié)的化妝舞會(huì)最感興趣了，那為什么萬(wàn)圣節(jié)要有化妝舞會(huì)呢？關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的小知識(shí)哪位小朋友可以給我們普及一下的��？”
2、學(xué)生對(duì)萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái)和特色進(jìn)行補(bǔ)充。
3、小朋友們說(shuō)的非常棒，看來(lái)不少小朋友參加過(guò)化妝舞會(huì)哦。
提問(wèn)：好，除了化妝舞會(huì)，我們的萬(wàn)圣節(jié)還有幾樣必不可少的東西，是什么？
（二）圖片展示
4、學(xué)生回答，教師通過(guò)圖片的展示進(jìn)行提示。
5、“聰明的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了老師放的圖片里有幾樣必不可少的東西了，如果你發(fā)現(xiàn)了就舉手告訴老師和其他還沒(méi)發(fā)現(xiàn)的小朋友，我看看哪個(gè)小朋友有火眼金睛�！�
小結(jié)：很好，通過(guò)小朋友們回答，我們已經(jīng)可以將萬(wàn)圣節(jié)所必備的幾個(gè)元素給總結(jié)一下了：舞會(huì)，南瓜，蜘蛛網(wǎng)，蝙蝠……
6、看完這些圖片，小朋友想不想設(shè)計(jì)出一個(gè)屬于自己的萬(wàn)圣之夜呢？
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)教師提供的萬(wàn)圣圖片進(jìn)行自己的創(chuàng)作。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
還有好多有趣的節(jié)日等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，希望小朋友惡魔女回家多多了解課外知識(shí)哦。今天課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《萬(wàn)圣之夜》，讓孩子們感受到了西方國(guó)家節(jié)日的氣息。同時(shí)我們還進(jìn)行了畫(huà)面肌理效果的處理方法學(xué)習(xí)，剪刀的練習(xí)和圖形拼貼的趣味體驗(yàn)。讓他們掌握了圖形元素的畫(huà)法和裝飾，并且通過(guò)整體構(gòu)圖和圖形拼接培養(yǎng)了他們整體構(gòu)圖的意識(shí)。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：觀察圖片，了解印第安人的生活環(huán)境和生活習(xí)慣，了解印第安人的著裝特點(diǎn)和民族文化
技能目標(biāo)：觀察印第安人的著裝，并進(jìn)行模仿和拓展創(chuàng)作，注意把握人物面部的比例和位置
②觀察圖片，找出大自然中各種動(dòng)物身體的花紋，并選擇自己喜愛(ài)的運(yùn)用到印第安人頭上羽毛的裝飾，表現(xiàn)出不同感覺(jué)的印第安人造型審美和情感目標(biāo)：了解世界各地趣味文化和地域風(fēng)情，感受世界的.美好
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：注意把握人物面部的比例和位置。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出不同感覺(jué)的印第安人造型。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號(hào)筆、水粉、油畫(huà)棒、海綿教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：教師準(zhǔn)備白、黑、黃三種顏色的紙貼在黑板上�！靶∨笥芽纯醋约旱钠つw，覺(jué)得自己是哪種皮膚就站到那張紙的前面�！�
2、（學(xué)生做游戲）“不知道會(huì)不會(huì)有小朋友站錯(cuò)了，冒充外國(guó)的小孩哦�！�
3、通過(guò)這個(gè)游戲，我們知道在世界上有三種膚色，而我們是亞洲人，所以是黃色的皮膚，今天呢，我們?nèi)タ纯从〉诎驳男∨笥咽鞘裁礃幼影伞?/p>
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┠w色的不同
1、普及一下關(guān)于三種膚色的知識(shí)
2、看印第安人的圖片，學(xué)生講述有意思的特點(diǎn)。分別從衣著，生活環(huán)境和民族文化這幾個(gè)方面說(shuō)。
3、主要講印第安人的著裝特點(diǎn)找出來(lái)和學(xué)生進(jìn)行交流。
提問(wèn)：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)印第安人衣服上的花紋都是取自哪的�。克麄兌加惺裁刺攸c(diǎn)呢？
4、學(xué)生回答�！澳銈兓卮鸬亩挤浅：�，印第安人衣服上的花紋，頭上的羽毛都給我們的小朋友留下了很深的印象。”
5、下面我們就來(lái)畫(huà)印第安人，注意我們面部五官的位置以及比例。
6、圖片欣賞，面部比例解析。
7、好，好多小朋友都迫不及待的想自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)了。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)我們剛剛所總結(jié)的印第安人的特點(diǎn)以及對(duì)面部比例的理解作畫(huà)。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
世界上還有很多非常有意思的民族，小朋友們回家可以再學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)哦。今天的課就上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《印第安人》，通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，讓孩子們了解了印第安的民族特色以及生活習(xí)性，豐富了他們的課外知識(shí)。同時(shí)他們對(duì)印第安人著裝方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并發(fā)揮了自己的想象，運(yùn)用動(dòng)物身體的花紋對(duì)自己設(shè)計(jì)的印第安人進(jìn)行裝飾，很好的培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)和了解京劇人物，了解生、旦、凈、丑和京劇中的角色造型特征和區(qū)別技能目標(biāo)：①仔細(xì)觀察，把握不同角色人物的形象特點(diǎn)，并嘗試?yán)L畫(huà)出來(lái)②顏色的搭配訓(xùn)練
審美和情感目標(biāo)：體會(huì)中國(guó)國(guó)粹的文化精髓，了解中國(guó)的文化，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇人物，并能表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：把握不同角色人物的形象特點(diǎn)進(jìn)行繪畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、油畫(huà)棒、鉛筆教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，老師考你們一個(gè)問(wèn)題：我們國(guó)家的國(guó)粹是什么？
2、（學(xué)生討論）回答問(wèn)題，“除了京劇，我們國(guó)家還有哪些比較著名的劇種？”
二、傳授新知識(shí)
1、普及京劇知識(shí)，給學(xué)生詳細(xì)理解京劇的分類(lèi)：生旦凈末丑。
2、用圖片給學(xué)生更直觀的感受京劇的魅力。
3、播放京劇片段，讓學(xué)生指出片段里出現(xiàn)的角兒名稱。
4、“同學(xué)們說(shuō)的很好，那老師還想問(wèn)一下每個(gè)角色他的造型特征，哪個(gè)小朋友可以又快又準(zhǔn)確的告訴老師”
5、回答流利正確的小朋友獲得關(guān)于京劇的小貼畫(huà)。
小結(jié)：好，了解完我們京劇里的各種角色，現(xiàn)在小朋友們要?jiǎng)悠鹱约旱男∈謥?lái)畫(huà)一張京劇人物啦，開(kāi)動(dòng)起來(lái)吧。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天小朋友們畫(huà)的都非常的'認(rèn)真，完成的質(zhì)量也很好。記得回家考考爸爸媽媽關(guān)于京劇的小知識(shí)哦。好，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《京劇人物》，在這次課程中，孩子們認(rèn)識(shí)并了解了生、旦、凈、丑和京劇中的角色造型特征和區(qū)別。同時(shí)他們還把握住了不同角色的不同特點(diǎn)并且很形象的表現(xiàn)了出來(lái)。在色彩方面他們也進(jìn)行了認(rèn)真的搭配。本課程的學(xué)習(xí)讓他們更好的了解了中國(guó)的優(yōu)秀文化底蘊(yùn)。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：觀察圖片，了解小鳥(niǎo)的生活環(huán)境和鳥(niǎo)窩的制作，感受大自然的神奇。
裝飾線條的運(yùn)用和復(fù)習(xí)
技能目標(biāo)：觀察圖片，了解小鳥(niǎo)的生活環(huán)境和鳥(niǎo)窩的制作，感受大自然的神奇
裝飾線條的運(yùn)用和復(fù)習(xí)
審美和情感目標(biāo)：了解大自然中動(dòng)物的生活方式，感受大自然
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：裝飾線條的運(yùn)用和復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：小鳥(niǎo)的畫(huà)法和鳥(niǎo)窩的畫(huà)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號(hào)筆、水粉、油畫(huà)棒、稻草教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：播放鳥(niǎo)巢的圖片�！澳男┬∨笥讶ミ^(guò)北京��？那你們肯定知道老師給你們看的圖片是哪座有名的建筑啊？”
2、（學(xué)生搶答）“小朋友們回答的很好，圖片上就是有名的鳥(niǎo)巢體育館。老師沒(méi)去看過(guò)，看過(guò)的小朋友告訴老師通過(guò)鳥(niǎo)巢你聯(lián)想到了什么？”
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬B(niǎo)窩圖片
1、“剛剛啊，小朋友們說(shuō)了，鳥(niǎo)巢的靈感就是來(lái)源于樹(shù)上鳥(niǎo)窩的造型，那我們就來(lái)欣賞一下鳥(niǎo)窩到底是什么樣的�！�
2、鳥(niǎo)窩是如何制作成功的？以及是運(yùn)用什么材料，學(xué)生進(jìn)行搶答。
3、小朋友們說(shuō)的真是太棒了！
（二）學(xué)生創(chuàng)意故事
4、“今天啊，老師帶來(lái)了一直鳥(niǎo)媽媽和三只鳥(niǎo)寶寶，現(xiàn)在小朋友們告訴老師，如果是你，你怎么來(lái)幫他們打造溫暖的'小家。”
5、學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)編，老師提示鳥(niǎo)的生活環(huán)境。
小結(jié)：好，小朋友們的故事說(shuō)的非常好，大家都想幫鳥(niǎo)媽媽打造溫暖的鳥(niǎo)窩。但是你們得給自己的故事加上主人公哦。
6、教師講解鳥(niǎo)的造型特點(diǎn)積極復(fù)習(xí)線條，讓學(xué)生用線條裝飾鳥(niǎo)。
7、提供多種作畫(huà)工具，學(xué)生自行創(chuàng)意。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天同學(xué)們的小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩完成的都非常漂亮！因?yàn)橛心銈兩衿娴男∈�，鳥(niǎo)寶寶們才可以這么的開(kāi)心！今天的課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《鳥(niǎo)窩》，本節(jié)課中，了解小鳥(niǎo)的生活環(huán)境和鳥(niǎo)窩的制作。在造型方面，他們突出了鳥(niǎo)類(lèi)的造型特點(diǎn)，線條方面，運(yùn)用了我們學(xué)習(xí)過(guò)的線條進(jìn)行組合為小鳥(niǎo)進(jìn)行裝飾。同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了用不同種材料對(duì)自己的作品進(jìn)行裝飾，突出了畫(huà)面的立體感。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)繪畫(huà)，了解繪畫(huà)的作畫(huà)風(fēng)格，學(xué)會(huì)欣賞繪畫(huà)的經(jīng)典作品---瘋狂的樂(lè)器，并加以自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行名畫(huà)的模仿了解和學(xué)習(xí)抽象畫(huà)的創(chuàng)作。
技能目標(biāo)：掌握水粉的繪畫(huà)技巧，模仿世界名畫(huà)，通過(guò)實(shí)踐了解和感受畫(huà)家作畫(huà)的過(guò)程和心得。
審美和情感目標(biāo)：提高孩子審美能力，開(kāi)闊知識(shí)面。
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握水粉的繪畫(huà)技巧，模仿世界名畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：了解和學(xué)習(xí)抽象畫(huà)的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、水粉紙、鉛筆、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，老師播放幾段音樂(lè)給大家欣賞欣賞”“喲沒(méi)有小朋友告訴老師不同類(lèi)型的音樂(lè)都是什么樂(lè)器演奏出來(lái)的呢？”
2、（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并進(jìn)行回答）
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┎シ乓魳�(lè)和圖片
1、通過(guò)剛剛聽(tīng)音樂(lè)猜樂(lè)器的游戲我們了解了原來(lái)不同的樂(lè)器演奏出來(lái)的樂(lè)曲這么的不一樣
2、“那你們?cè)谏罨蛘唠娪半娨曋幸?jiàn)過(guò)哪些樂(lè)器，舉手告訴老師�！薄坝钟心男┬∨笥咽菍W(xué)過(guò)樂(lè)器的呢？”
3、你們說(shuō)的都很正確也很好。
提問(wèn)：如果讓你將幾種樂(lè)器組合起來(lái)演奏一首歌曲，你會(huì)怎么選擇？
�。ǘ└鞣N樂(lè)器的圖片
4、小朋友們的想象力真是太豐富了，現(xiàn)在啊，老師將繪畫(huà)大師的作品拿給你們瞧瞧，你們覺(jué)得他的畫(huà)里有哪些樂(lè)器？他的畫(huà)又有什么特點(diǎn)？
5、（微機(jī)演示繪畫(huà)作品）
6、學(xué)生回答
小結(jié)：小朋友們的眼睛可真是太厲害了！
7、總結(jié)畫(huà)面特點(diǎn)以及普及抽象畫(huà)的概念和知識(shí)點(diǎn)。
小結(jié)：小朋友們欣賞完大師的抽象作品，是不是也很想將自己的樂(lè)器瘋狂的.表現(xiàn)出來(lái)呢？
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天小朋友們對(duì)于樂(lè)器的表現(xiàn)都非常的好，抽象畫(huà)的學(xué)習(xí)也讓你們離大師越來(lái)越近了，好好努力哦。今天的課就上到這，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《繪畫(huà)之樂(lè)器也瘋狂》，首先我們欣賞了繪畫(huà)大師的作品，通過(guò)模仿大師的作品，日前那個(gè)孩子們感受到了大師作畫(huà)時(shí)的內(nèi)心感受。同時(shí)他們對(duì)畫(huà)進(jìn)行了自己的創(chuàng)意改編，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。對(duì)于抽象畫(huà)的學(xué)習(xí)也提高了他們的審美能力，開(kāi)拓了他們的知識(shí)面。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：①學(xué)習(xí)黑夜的畫(huà)面表達(dá)方式，認(rèn)識(shí)黑夜里的色彩，了解黑夜中的色彩給人的直觀感受
�、趯W(xué)習(xí)處理黑白關(guān)系和明暗關(guān)系
2.技能目標(biāo)：①初步學(xué)習(xí)統(tǒng)一的排線方式，掌握線條排列的技法、筆觸的方向性，初步培養(yǎng)線條基本功
�、谕敢曣P(guān)系的深入解說(shuō)，了解美術(shù)構(gòu)圖中的一些基本透視
審美和情感目標(biāo)：①和孩子們一起感受冬天的夜晚，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握線條排列技法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解美術(shù)構(gòu)圖中的一些基本透視。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、油畫(huà)棒、鉛筆教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，有沒(méi)有在晚上出門(mén)散步欣賞過(guò)夜晚的`風(fēng)景�。俊�
2、學(xué)生回答�！坝兄鹿獾恼找�，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)啊夜晚的景色跟白天可是大有不同哦�！�
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┎シ乓雇淼膱D片
1、通過(guò)白天和夜晚圖片的對(duì)比，：“小朋友們，告訴老師，白天和夜晚的這兩張圖片你們分別看到了哪些顏色？”
2、學(xué)生討論并回答。
3、小朋友們說(shuō)的都很好。老師總結(jié)夜晚的顏色。
（二）學(xué)習(xí)線條
4、現(xiàn)在小朋友們每人拿出一支筆和一張紙按照一個(gè)方向的排線條給老師看看，看看哪個(gè)小朋友拍的有整齊又均勻
5、“從左向右越來(lái)越淡、從上往下越來(lái)越重�！蓖ㄟ^(guò)這樣的命題鍛煉學(xué)生排線的能力。
小結(jié)：很好，剛剛我們練習(xí)了線條的排版，通過(guò)這樣的練習(xí)讓小朋友們離小畫(huà)家是越來(lái)越近了。
6、圖片講解，透視的基本原理（近大遠(yuǎn)�。�
7、總結(jié)夜晚景色顏色的特點(diǎn)以及排線需要注意的重點(diǎn)。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)構(gòu)圖的基本原理先畫(huà)草圖，然后用油畫(huà)棒進(jìn)行排線。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
壓夜晚的景色同樣讓我們著迷，而且今天我們學(xué)習(xí)了很重要的透視和排線法，希望小朋友們回家多多練習(xí)。今天的課結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《夜色》，通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，讓孩子們了解了夜晚的色彩，豐富了他們的想象力。同時(shí)還鍛煉了他們處理明暗關(guān)系和黑白關(guān)系的能力。在技能方面，今天孩子們學(xué)習(xí)了初步的排線手法、筆觸的方向性，培養(yǎng)了他們的線條基本功。還對(duì)透視進(jìn)行了深入的解說(shuō)，讓他們了解了一些美術(shù)中基本的透視關(guān)系。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解神話傳說(shuō)關(guān)于太陽(yáng)神的故事，了解相關(guān)的美術(shù)歷史典故。
創(chuàng)意想象，抓住太陽(yáng)這一形象的特征，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行分解和整合。
技能目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合創(chuàng)意各種裝飾花紋裝飾畫(huà)面。
以太陽(yáng)神為主題，進(jìn)行主題創(chuàng)作和想象，打破原有的造型禁錮，開(kāi)發(fā)創(chuàng)意思維。
審美和情感目標(biāo)：提高孩子審美情趣，了解西方神話故事在美術(shù)創(chuàng)作中的重要地位。
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的形象特征，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行分解和整合。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面進(jìn)行裝飾花紋。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號(hào)筆、丙烯、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，我們每天早上都是幾點(diǎn)起床的呀？外面的天亮了我們就起床開(kāi)始全新的'一天了對(duì)不對(duì)？”
2、“那小朋友們知道大地上的光芒石誰(shuí)散發(fā)出來(lái)的呀？”學(xué)生回答
3、嗯，很好，是太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光。
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬╆P(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)
1、“小朋友們都知道哪些關(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)呢？知道的舉手說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)�！蹦膫�(gè)小朋友說(shuō)的好，老師就給他一個(gè)“故事大王”的稱號(hào)
2、學(xué)生講述關(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)故事。
3、大家說(shuō)的都非常好！
（二）太陽(yáng)神圖片
4、光聽(tīng)故事還不過(guò)癮，老師還找了些太陽(yáng)神的圖片給大家欣賞欣賞。
5、（學(xué)生欣賞圖片）看完圖片小朋友跟老師說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)神的特點(diǎn)。
教師講解關(guān)于畫(huà)面的分解和整合，并讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作
6、太陽(yáng)神的分解和整合我們學(xué)習(xí)過(guò)了，現(xiàn)在老師讓你設(shè)計(jì)一些有創(chuàng)意的花紋。（提示點(diǎn)線面的結(jié)合）
7、好，剛剛我們想了很多有創(chuàng)意的點(diǎn)子，現(xiàn)在小朋友們就將這些創(chuàng)意畫(huà)到你的畫(huà)中吧。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天太陽(yáng)神的創(chuàng)意同學(xué)們完成的都非常棒，希望你們繼續(xù)加油，進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)。今天的課結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《太陽(yáng)之神》，通過(guò)本節(jié)課，讓孩子們了解神話傳說(shuō)關(guān)于太陽(yáng)神的故事，了解相關(guān)的美術(shù)歷史典故。他們還對(duì)自己的畫(huà)面進(jìn)行了分解和組合，充分激發(fā)了他們的創(chuàng)意思維，孩子們自己進(jìn)行主題創(chuàng)意，打破了原有的造型禁錮。同時(shí)孩子們通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合創(chuàng)意各種裝飾花紋裝飾畫(huà)面，鍛煉了他們線條的能力。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：①了解白樺林的基本常識(shí)、生長(zhǎng)環(huán)境、結(jié)構(gòu)特征等
技能目標(biāo)：①掌握水粉的繪畫(huà)技巧，背景與主體之間的先后處理的主次關(guān)系，感受白樺樹(shù)的獨(dú)特表現(xiàn)形式
審美和情感目標(biāo)：①讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對(duì)比關(guān)系
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握水粉繪畫(huà)技巧，以及畫(huà)面的主次關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：白樺樹(shù)的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、鉛筆、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：同學(xué)們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么。
2、（學(xué)生看圖片）“老師給你們看的圖片都是什么呀？”“這些樹(shù)的名字大家都知道么？”
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬﹫D片討論
1、看過(guò)這么多樹(shù)的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫(huà)的是哪種樹(shù),我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹(shù)在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹(shù)的知識(shí).2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識(shí)呢.4、好，現(xiàn)在老師來(lái)揭曉我們今天要畫(huà)的主角：白樺樹(shù)。
�。ǘ┎シ虐讟鍢�(shù)的圖片
5、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)討論和了解一下關(guān)于白樺樹(shù)的特點(diǎn)和知識(shí)。
6、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識(shí)。
小結(jié)：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極，也都回答得特別棒。說(shuō)了這么多，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫(huà)筆了，那我們就開(kāi)始畫(huà)出美麗的白樺林吧。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
在學(xué)生作畫(huà)期間，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹(shù)的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天的.學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹(shù)的造型特點(diǎn)，還有一定要牢記我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)主體和背景的主次關(guān)系�；丶矣浀脺亓�(xí)我們今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。好，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過(guò)水粉來(lái)表現(xiàn)，讓孩子們?cè)诹私饬嘶镜陌讟鍢?shù)的造型后通過(guò)水粉技法來(lái)表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運(yùn)用水粉時(shí)學(xué)習(xí)到了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運(yùn)用。這堂課的學(xué)xxx提高了孩子們對(duì)于水粉的認(rèn)識(shí)。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：觀察貓頭鷹的圖片，了解貓頭鷹的生長(zhǎng)環(huán)境和形態(tài)特征，并進(jìn)行故事的創(chuàng)意和設(shè)想
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫(huà)貓頭鷹，并用同類(lèi)色組合表現(xiàn)貓頭鷹的羽毛描繪，點(diǎn)彩畫(huà)的復(fù)習(xí)與色彩組合的嘗試
�、诠适虑榫吃O(shè)定，為貓頭鷹創(chuàng)意一個(gè)趣味故事，完成一幅故事性作品
審美和情感目標(biāo)：通過(guò)了解動(dòng)物觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，走進(jìn)大自然，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)動(dòng)物的愛(ài)心
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫(huà)貓頭鷹，運(yùn)用同類(lèi)色組合表現(xiàn)貓頭鷹的羽毛描繪。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行故事的創(chuàng)意和設(shè)想。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、磨砂紙、顏料教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“今天啊，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它生活在樹(shù)上，但是可能有好多小朋友還沒(méi)有真正的看過(guò)它，因?yàn)榘。辉谕砩喜懦鰜?lái)活動(dòng)哦。哪位小朋友能猜到老師帶來(lái)的是誰(shuí)呢？”
2、學(xué)生搶答�！皩�(duì)了，它就是可愛(ài)的`貓頭鷹。有這么多的小朋友認(rèn)識(shí)它啊，那你們想不想畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的貓頭鷹呢？”
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┛磮D片
1、“看了老師給大家放的圖片，你們能不能歸納一些貓頭鷹在造型上的特點(diǎn)呢？”
2、學(xué)生總結(jié)歸納。
3、小朋友們總結(jié)的很好，真棒！
�。ǘ┙處熓痉对煨吞卣�
4、貓頭鷹晚上睡覺(jué)會(huì)睜一只眼閉一只眼，所以兩只眼睛畫(huà)的時(shí)候要注意了，一直睜著一直閉著。
5、貓頭鷹的嘴巴和爪子是尖尖的。（引申在捕捉獵物時(shí)的優(yōu)勢(shì)）
6、老師說(shuō)了這么多的特征，小朋友們你們還有什么補(bǔ)充嗎？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)說(shuō)出羽毛）今天我，老師希望小朋友運(yùn)用漂亮的同類(lèi)色進(jìn)行組合畫(huà)出貓頭鷹漂亮的羽毛來(lái)。
�。ㄈ┴堫^鷹的生活環(huán)境
7、圖片欣賞。
7、提示樹(shù)的生長(zhǎng)規(guī)律及造型特點(diǎn)。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)我們剛剛給出的圖片以及老師總結(jié)的特征進(jìn)行作畫(huà)。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
自然界還有好多其他的小動(dòng)物，有興趣的小朋友回家可以幫其他的小動(dòng)物也畫(huà)出美麗的家園哦，今天的課就結(jié)束了。下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《貓頭鷹》，今天我們了解了貓頭鷹的生活習(xí)性和造型特征，并且還對(duì)自己的作品進(jìn)行了故事的創(chuàng)編，培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。在貓頭鷹的羽毛繪畫(huà)上，我們運(yùn)用到了同類(lèi)色組合進(jìn)行表現(xiàn)，還復(fù)習(xí)了點(diǎn)彩畫(huà)，充分做到了溫故而知新。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)牡丹花，了解牡丹花的造型特點(diǎn)和其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的寓意和美術(shù)表現(xiàn)形式�；ǖ耐可�(guī)范和練習(xí)方法的認(rèn)識(shí)，花瓶的欣賞和設(shè)計(jì)
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫(huà)各種基礎(chǔ)造型的牡丹花，并掌握涂色方法，同類(lèi)色的運(yùn)用對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾的練習(xí)。自主設(shè)計(jì)各種造型的花瓶，并能夠嘗試通過(guò)色彩體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和風(fēng)韻審美和情感目標(biāo)：通過(guò)花了解歷史，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：花的涂色規(guī)范和練習(xí)方法的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)造型的牡丹花以及自主設(shè)計(jì)各種造型的花瓶。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、彩鉛、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，老師經(jīng)常被比喻成園丁，那你們呢？你們會(huì)被比喻成什么呢？”
2、“很好，你們就是祖國(guó)的花朵。那自然界里真正的花朵，你們喜歡哪種？為什么？舉手回答�！�
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┛磮D片
1、通過(guò)看老師提供的不同樣的花朵圖片識(shí)別牡丹花。這種方式可以讓學(xué)生直接的看到牡丹花的特征。同時(shí)總結(jié)牡丹花的造型和涂色的方法。
2、學(xué)生自己講述他們所了解的關(guān)于牡丹花的歷史。
3、小朋友們說(shuō)的都非常的棒，讓老師也受益匪淺呀。
提問(wèn)：如果，老師買(mǎi)了兩束牡丹花帶回了家，你們幫老師想想辦法要放在哪呢？
�。ǘ﹤魇诨ㄆ吭煨�
4、“小朋友們真是太聰明了，那如果是你，你會(huì)選擇什么造型的花瓶呢？”
5、展示各種不同造型的花瓶
[花瓶圖案]
6、前面我們學(xué)過(guò)了很多的線條，以及如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面將我們畫(huà)面變得漂亮，今天我們就要運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)裝飾我們的.花瓶。
7、提示花瓶上的圖案要跟著花瓶的形狀彎曲。
8、同類(lèi)色的學(xué)習(xí)與運(yùn)用進(jìn)行講解。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了牡丹花的造型，還有設(shè)計(jì)了自己的花瓶。在生活中搜索更多的素材用我們的畫(huà)筆將它表現(xiàn)出來(lái)。下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《牡丹花》，這堂課中，孩子們認(rèn)識(shí)并了解了牡丹花的造型特點(diǎn)以及中國(guó)傳統(tǒng)文化中的寓意和美術(shù)表現(xiàn)形式。在色彩方面，進(jìn)行了涂色的練習(xí)。同時(shí)孩子們還自己設(shè)計(jì)了花瓶以及花瓶的圖案，是他們的創(chuàng)造性得以發(fā)揮，在設(shè)計(jì)花瓶時(shí)也教授了同類(lèi)色的運(yùn)用。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：觀察各種葫蘆的造型，并將葫蘆進(jìn)行擬人化的想象及修改設(shè)計(jì)。
背景暗紋的裝飾手法表現(xiàn)及搭配方法的認(rèn)識(shí)和欣賞。
技能目標(biāo)：把握葫蘆的造型特點(diǎn)，并通過(guò)擬人化的想象將葫蘆進(jìn)行夸張的變形，并搭配出自己喜愛(ài)的顏色，進(jìn)行故事創(chuàng)編，增強(qiáng)孩子的創(chuàng)意想象力的發(fā)揮和語(yǔ)言表達(dá)能力。
背景暗紋的處理技巧和方法的學(xué)習(xí)，色彩搭配的練習(xí)。
審美和情感目標(biāo)：擬人化的想象提高孩子對(duì)生活的探索，增強(qiáng)孩子的想象空間。
故事情景的創(chuàng)編增強(qiáng)孩子的口頭表達(dá)能力。
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：把握葫蘆造型特點(diǎn)，進(jìn)行擬人化的夸張變形。
教學(xué)難點(diǎn)：背景暗紋的處理。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號(hào)筆、水粉、油畫(huà)棒教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，我們先來(lái)觀看一段影片，了解一下我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容�！�
2、（學(xué)生觀看影片）“這個(gè)寶葫蘆可調(diào)皮的很呢，不過(guò)呀，我相信我們小朋友肯定也特別想擁有屬于自己的寶葫蘆�！�
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┖J的圖片
1、通過(guò)剛剛這個(gè)影片啊我們知道了今天的主角就是葫蘆，但是葫蘆都有哪些樣的呢？老師帶著小朋友們來(lái)看一看。
2、我們剛剛看的短片里的`寶葫蘆是不是很卡愛(ài)呀？（學(xué)生回答）“你們想不想把自己寶葫蘆也變得很可愛(ài)很好玩呢？”
3、學(xué)生構(gòu)思自己的寶葫蘆造型。
教師對(duì)葫蘆的造型特征進(jìn)行總結(jié)。
提問(wèn)：現(xiàn)在，哪位小朋友跟我們講講你的寶葫蘆里有什么故事��？
（二）學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)編
4、學(xué)生將自己床邊的故事與寶葫蘆聯(lián)系起來(lái)。
5、小朋友們的故事都非常的精彩，老師都迫不及待的想看看你們寶葫蘆里的世界了。
6、總結(jié)葫蘆造型特點(diǎn)以及背景暗紋的處理技巧和方法
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)自己創(chuàng)編的故事將葫蘆進(jìn)行擬人化。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
我們寶葫蘆里的世界是不是非常的精彩呢，以后老師帶領(lǐng)小朋友們探索更多更精彩的世界。今天課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《寶葫蘆里的世界》，將沒(méi)有生命的葫蘆進(jìn)行擬人化，充分的技法了孩子們的想象能力。擬人化的想象提高孩子對(duì)生活的探索，增強(qiáng)孩子的想象空間。同時(shí)他們還對(duì)自己的作品進(jìn)行了故事的創(chuàng)編，培養(yǎng)了他們語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。最后他們還學(xué)習(xí)了怎么處理背景暗紋以及顏色的搭配。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案15
課題
民族文化，國(guó)之瑰寶——第一課
中國(guó)畫(huà)
教學(xué)時(shí)間
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)特有的繪畫(huà)工具“文房四寶”以及專門(mén)的中國(guó)畫(huà)顏料和獨(dú)特的表現(xiàn)形式有一初淺認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法：
通過(guò)課文中范畫(huà)賞析探尋中國(guó)畫(huà)豐富的表現(xiàn)手法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)形成正確的概念，并通過(guò)這種理解和認(rèn)識(shí)提高對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫(huà)的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：中國(guó)畫(huà)特有的繪畫(huà)工具“文房四寶”以及專門(mén)的中國(guó)畫(huà)顏料和獨(dú)特的表現(xiàn)形式。難點(diǎn)：課文中范畫(huà)賞析探尋中國(guó)畫(huà)豐富的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導(dǎo)探究法，運(yùn)用投影儀輔助教學(xué)。學(xué)法：描述，理解，感受與評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備
制作PPT幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的美術(shù)鑒賞能力，在這新的學(xué)期，我們將過(guò)度到繪畫(huà)這一模塊，但繪畫(huà)也不是單純的繪畫(huà)，因?yàn)樵谖覀兊乃囆g(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域里，培養(yǎng)與提高鑒賞能力是離不開(kāi)每個(gè)模塊的。學(xué)習(xí)各種繪畫(huà)技法之前，我們先來(lái)感受一下祖國(guó)傳統(tǒng)文化之博大精深，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的藝術(shù)特征。
�。ㄕn件出示幾幅優(yōu)秀國(guó)畫(huà)作品）在20世紀(jì)50年代，西方繪畫(huà)大師畢加索會(huì)見(jiàn)中國(guó)畫(huà)大師張大千時(shí)曾說(shuō)：在這個(gè)世界上談到藝術(shù)，第一是我們中國(guó)人有藝術(shù)；其次是日本的藝術(shù)。當(dāng)然，日本的藝術(shù)又是源自你們中國(guó)的；第三非洲的黑人有藝術(shù)。提問(wèn)：這是為什么呢？
學(xué)生回答：歷史悠久與燦爛文化等
教師小結(jié)：我們偉大的祖國(guó)是具有悠久歷史和文化傳統(tǒng)的國(guó)家，她孕育了中華民族的燦爛文化并使其持久地發(fā)展著。中國(guó)繪畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，做為炎黃子孫，讓我們懷著崇敬的心情來(lái)探究民族文化的瑰寶——中國(guó)畫(huà)。（板書(shū)：民族文化國(guó)之瑰寶——中國(guó)畫(huà)）
三、新課學(xué)習(xí)
（一）民族文化的瑰寶（板書(shū)）
提問(wèn)：為什么說(shuō)中國(guó)畫(huà)是民族文化的瑰寶？中國(guó)畫(huà)在哪些方面具有獨(dú)特之處呢？（課件出示：兩張西方油畫(huà)與兩張國(guó)畫(huà)對(duì)比）
學(xué)生討論回答：（學(xué)生可能會(huì)先從色調(diào)和畫(huà)得像與不像等方面回答，這時(shí)我們可以引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)形式上回答，讓學(xué)生注意國(guó)畫(huà)的詩(shī)、書(shū)、�。�
教師小結(jié)：中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特之處是將中國(guó)文化中詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印融會(huì)在一處，彰顯濃厚的文化底蘊(yùn)。
�。ǘ┝私庵袊�(guó)畫(huà)的工具材料（板書(shū)）
問(wèn)：用什么工具創(chuàng)造出這些作品的呢？（多媒體展示作品）學(xué)生回答：“文房四寶”或“筆、墨、紙、硯”
教師提問(wèn)：文房四寶對(duì)我們炎黃子孫來(lái)說(shuō)，就很簡(jiǎn)單了，但你們知道那里的是最好的嗎？學(xué)生回答，學(xué)生回答的同時(shí)課件出示相對(duì)應(yīng)的中國(guó)畫(huà)工具材料，最后由學(xué)生總結(jié)。教師小結(jié)：中國(guó)畫(huà)所用的“文房四寶”原指湖筆、宣紙、徽黑、端硯。湖筆產(chǎn)地浙江湖州；宣紙產(chǎn)地安徽涇縣；徽黑產(chǎn)地安徽歙（shè）縣；端硯產(chǎn)地廣東高要端溪。（板書(shū)：湖筆、宣紙、徽黑、端硯）繼而延伸
到中國(guó)毛筆的種類(lèi)、宣紙的種類(lèi)和生產(chǎn)，書(shū)畫(huà)用墨的種類(lèi)，中國(guó)四大名硯。
�。ㄈ┲袊�(guó)畫(huà)有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手段？（板書(shū)）
課件出示宋代梁楷的“潑黑仙圖人圖”和張大千的《一水菰蒲綠半天云雨清》）學(xué)生欣賞中提問(wèn)：從這兩幅畫(huà)中我可以看出筆墨怎樣呢？學(xué)生回答：（略）
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)形式上理解）教師小結(jié)：豐富多變的筆法和墨法。問(wèn)：這是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
（學(xué)生與教師共同回答）因調(diào)水的多少，可有深淺變化：因筆中含水的多少有干濕變化，由于在筆的不同部位蘸墨蘸水，又可產(chǎn)生一筆下去，自然分出深淺的效果。利用宣紙滲水的性質(zhì)，可在墨上沖水，水上沖墨或色墨結(jié)合，幻化出水墨淋漓，色墨相融。揮揮灑灑、氣象萬(wàn)千的奇妙效果，亦即墨法中最負(fù)盛名的水破墨、墨破水、色破墨等等。
課件出示幾張西方油畫(huà)和幾張國(guó)畫(huà)：讓學(xué)生從表現(xiàn)形式上談?wù)動(dòng)惺裁磪^(qū)別？從中總結(jié)出，中國(guó)畫(huà)中的詩(shī)書(shū)畫(huà)印是區(qū)別以西方油畫(huà)的最基本的特點(diǎn)。提問(wèn)：大家談?wù)勀鷮?duì)國(guó)畫(huà)中的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的認(rèn)識(shí)？
教師小結(jié)：中華民族自古以來(lái)就以美妙的詩(shī)文吟誦生活，歷史上許多畫(huà)家即是書(shū)法家又是詩(shī)人，往往以詩(shī)文隱寓自己的理想、抱負(fù)以及人格追求。如（蘇軾曾盛贊現(xiàn)任“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”。）
問(wèn)：如何理解中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的創(chuàng)作理念和美學(xué)追求？
課件出示不同時(shí)期不同種類(lèi)的國(guó)畫(huà)，提問(wèn)：在觀察過(guò)程中，注意思考不同時(shí)期、不同種類(lèi)的國(guó)畫(huà)，形式上有什么不同。先分小組討論，最后選代表回答，然后老師總結(jié)，如：國(guó)畫(huà)創(chuàng)作最初是追求形式，晉人陸機(jī)論。“宣物莫大于言，存形莫善于畫(huà)”。到了東嚴(yán)明顧愷之提出：“遷想妙得”。到清代，這種看法就更有發(fā)展，石濤認(rèn)為必須“深入物理”，才能“曲盡物態(tài)”，以求達(dá)到“物我交融”的境界。到了現(xiàn)在齊白石說(shuō)繪畫(huà)“貴在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”。由于不同時(shí)期的美學(xué)追求不同，就有不同的表現(xiàn)形式。也有出出了寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)意等畫(huà)法。
�。ㄋ模┳髌贩治觫俑淮撼鼍訄D卷·黃公望
黃公望（1269—1354）字子久，平江常熟人。這是一軸紙本水墨長(zhǎng)卷畫(huà)，縱33厘米，橫厘米，前半段藏于浙江省博物館，后半段藏于臺(tái)北故宮博物院。作品描繪富春江一帶初秋景色，畫(huà)風(fēng)平淡天真，筆墨富于變化。此圖發(fā)揮了中國(guó)山水畫(huà)“散點(diǎn)透視”的特點(diǎn)，完全不同于西洋繪畫(huà)的“定點(diǎn)透視”。長(zhǎng)卷可以“景隨人遷，人隨景移”，作者和觀者如在景中游，邊走邊看。這幅畫(huà)靠的是藝術(shù)修養(yǎng)和筆墨功夫。畫(huà)家79歲始創(chuàng)作此畫(huà)，終日對(duì)真山真水潛心琢磨，用簡(jiǎn)練的線條表現(xiàn)出作者對(duì)大自然的感受“三四載未得完備”。書(shū)中選的是其中一段。③看泉聽(tīng)風(fēng)圖軸·唐寅（明）
唐寅（1470—1523）字伯虎、子畏，號(hào)六如居士等，蘇州人。工詩(shī)文書(shū)畫(huà)，高遠(yuǎn)構(gòu)圖。景物占了左邊大部，右上角留出較大天空，用詩(shī)文書(shū)法題款與左下角繁多的景物遙相呼應(yīng)。
四、學(xué)生練習(xí)
根據(jù)以前美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)和新課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)和感受。
五、拓展與自我評(píng)價(jià)
舉二三例，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)畫(huà)關(guān)于“不似之似”理論的理解和認(rèn)識(shí)。課堂小結(jié)
師生共同小結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
課后作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)
民族文化，國(guó)之瑰寶——中國(guó)畫(huà)
一、民族文化的瑰寶
二、中國(guó)畫(huà)的工具材料：“文房四寶”：“筆、墨、紙、硯”
三、中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)手段：
1、豐富多變的筆法和墨法
2、詩(shī)書(shū)畫(huà)印
3、獨(dú)特的創(chuàng)作理念和美學(xué)追求
教學(xué)反思
課題
天人合一，情景交融——第二課
中國(guó)山水畫(huà)
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：感悟中國(guó)哲學(xué)思想，理解畫(huà)家的創(chuàng)作心境。
過(guò)程與方法：賞析山水畫(huà)的構(gòu)圖、筆墨、造型、意境及創(chuàng)作理念；掌握山水畫(huà)的創(chuàng)作方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)從自然風(fēng)景中體會(huì)山川的美好和抒發(fā)個(gè)人情感。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解中國(guó)山水畫(huà)創(chuàng)作理念，學(xué)習(xí)山水畫(huà)技法。難點(diǎn)：借助筆墨技巧，創(chuàng)造山水畫(huà)的意境。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導(dǎo)探究法，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法：探究法，嘗試法。教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課本、備課本、電腦課件、水墨工具材料。
學(xué)生：課本，毛筆、墨汁、瓷碟（或調(diào)色盤(pán)）、清水、宣紙、報(bào)紙。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
出示圖片：風(fēng)景照片、西方油畫(huà)作品、中國(guó)山水畫(huà)作品，提問(wèn)：這種以獨(dú)特的筆、墨、紙描繪大自然景色的繪畫(huà)叫什么畫(huà)？西方風(fēng)景油畫(huà)作品和中國(guó)山水畫(huà)作品有哪些地方不一樣？
（板書(shū)：中國(guó)畫(huà)的三大畫(huà)科——人物、山水、花鳥(niǎo)）
三、新課學(xué)習(xí)
（一）為什么說(shuō)山水畫(huà)是“天人合一，情景交融”？
教師提出問(wèn)題：為什么說(shuō)山水畫(huà)是“天人合一，情景交融”？讓我們先來(lái)欣賞幾幅優(yōu)秀的山水畫(huà)作品，從中體味畫(huà)家的創(chuàng)作心路。
作品一：北宋畫(huà)家范寬的《雪景寒林圖》以雄勁的筆法描寫(xiě)了北方高峻的大山，山間的積雪和重林掩映的建筑，使人觀之如身臨其境。畫(huà)家終日游居山林，喜歡華山一帶的景色，常在山中就坐，對(duì)景研究畫(huà)山的方法，認(rèn)為“以其師人，不如師造化”，以大自然為師，因此能夠畫(huà)出如此傳神之作。
作品二：元代倪瓚所畫(huà)《六君子圖》是一幅典型的以畫(huà)抒情的作品。作品畫(huà)了松、柏、樟、楠、槐、榆六種樹(shù)木，以表達(dá)自己做人的志趣，畫(huà)面蕭疏的氣氛、寥落的用筆都體現(xiàn)了畫(huà)家內(nèi)心的情感，無(wú)語(yǔ)地傳達(dá)了畫(huà)家的心聲。畫(huà)家黃公望在題畫(huà)詩(shī)中進(jìn)一步揭示出本畫(huà)的主題：“居然相對(duì)六君子，正直特立無(wú)偏頗”將畫(huà)家見(jiàn)景生情、借景生情、以景寓情的心思表達(dá)得含蓄雋永，也將中國(guó)畫(huà)天人合一、情景交融的審美特點(diǎn)詮釋得十分清楚了�！读訄D》
�。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)教科書(shū)提供的材料結(jié)合自己搜索到的相關(guān)畫(huà)理資料展開(kāi)討論，生生、師生交流互動(dòng)。）“古畫(huà)畫(huà)意不畫(huà)形”、“樹(shù)石不取似，意到便已”、“以筆墨之自然，合乎天地之自然”。
師評(píng)述：在古人看來(lái)，把大自然融入筆墨之中，這是山水畫(huà)所表達(dá)的天人合一的精神；而把自然界的物象和人融合到一起，你中有我，我中有你，達(dá)到情與景的交融。這就是歷代中國(guó)畫(huà)家所追求的“外師造化，中得心源”的審美原則。
�。ǘ┲袊�(guó)山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)有什么區(qū)別？
教師提出問(wèn)題：中國(guó)山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)有什么區(qū)別？（學(xué)生閱讀課文，同桌討論比較山水畫(huà)與風(fēng)景畫(huà)的區(qū)別。）（1）工具材料的不同。西畫(huà)多用平頭筆，如油畫(huà)筆、水彩筆、水粉筆等，調(diào)和顏料作畫(huà)，畫(huà)出的作品一般都叫“風(fēng)景畫(huà)”。而用毛筆和水墨顏料，畫(huà)在宣紙和絹上的中國(guó)風(fēng)景畫(huà)，都叫“山水畫(huà)”。
�。�2）觀察方法和表現(xiàn)方法的不同。西畫(huà)畫(huà)風(fēng)景要支起畫(huà)架子，大都以焦點(diǎn)透視的方法對(duì)照景物如實(shí)描繪，包括光影、體積等。如荷蘭畫(huà)家霍貝瑪?shù)摹读质a道》。中國(guó)畫(huà)則講究“搜盡奇峰打抄稿”，把要畫(huà)的東西目識(shí)心記，古人稱為“腹稿”。在構(gòu)圖時(shí)，可以散點(diǎn)透視的方法，一段段記錄不同景色，形成獨(dú)幅或長(zhǎng)卷，可以從山前記到山后，可將不同季節(jié)的景色描繪在同一畫(huà)卷之中，表現(xiàn)起來(lái)能夠收放自如，隨心所欲。常以三種構(gòu)圖（高遠(yuǎn)法、平遠(yuǎn)法、深遠(yuǎn)法）創(chuàng)設(shè)畫(huà)面。如北宋畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》，元代倪瓚所畫(huà)《六君子圖》，唐寅《山路松聲圖》。（3）山水畫(huà)對(duì)筆墨意境的追求。國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法是通過(guò)筆墨來(lái)“造境”。西畫(huà)多表物，國(guó)畫(huà)多抒情。表物主要是客觀地反映現(xiàn)實(shí)，抒情是主觀地表情達(dá)意。
�。▽W(xué)生以“畫(huà)當(dāng)為山水傳神”為話題，圍繞中國(guó)山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)的不同特點(diǎn)展開(kāi)討論，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。）
師述評(píng)：古代畫(huà)家追求“外師造化”即以大自然為師，潛心觀察事物變化以及其中人物的神情動(dòng)態(tài)；“中得新源”即將畫(huà)家心之所感，意之所得融會(huì)于畫(huà)中。又強(qiáng)調(diào)“凡畫(huà)山水，意在筆先”是說(shuō)畫(huà)家作畫(huà)，拿起筆來(lái)，一揮而就，就是頭腦中已醞釀成熟了，才能達(dá)到如此傳神境界。
�。ㄈ┦痉斗椒ǎ囆g(shù)實(shí)踐
教師通過(guò)實(shí)物展臺(tái)示范畫(huà)山水畫(huà)的步驟。從作畫(huà)的起稿、勾線、皴擦、點(diǎn)染、上色等表現(xiàn)技法，以及筆墨變化，空間創(chuàng)設(shè)，意境傳達(dá)等畫(huà)面的處理方式逐一講解演示。教師著重介紹畫(huà)山水畫(huà)從臨摹入手的方法、步驟，以及寫(xiě)生與創(chuàng)作的關(guān)系。
四、學(xué)生練習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐。學(xué)生根據(jù)教科書(shū)提供的臨畫(huà)步驟圖進(jìn)行山水畫(huà)技法的練習(xí)。按臨畫(huà)步驟實(shí)際操作，掌握山水畫(huà)的表現(xiàn)方法和體驗(yàn)山水畫(huà)意境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程。體會(huì)畫(huà)家將時(shí)代精神融于筆墨之中，表達(dá)情感的創(chuàng)作方法。
五、拓展與自我評(píng)價(jià)
學(xué)生展示作品，暢談創(chuàng)作理念。
課堂小結(jié)
師生共同小結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
課后作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)
天人合一，情景交融——中國(guó)山水畫(huà)
一、中國(guó)畫(huà)的三大畫(huà)科——人物、山水、花鳥(niǎo)
二、中國(guó)山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)的區(qū)別：
1、工具材料的不同
2、觀察方法和表現(xiàn)方法的不同
3、山水畫(huà)對(duì)筆墨意境的追求教學(xué)反思
課題
借物抒情，托物言志——第三課
中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)
教學(xué)時(shí)間
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過(guò)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的賞析，了解工筆花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作的.基本技法，感悟中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)借物抒情托物言志的民族傳統(tǒng)觀念。
過(guò)程與方法：通過(guò)介紹古今工筆花鳥(niǎo)畫(huà)作品，使學(xué)生了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)不同的藝術(shù)風(fēng)格，以及現(xiàn)代花鳥(niǎo)畫(huà)的創(chuàng)新精神。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠運(yùn)用花鳥(niǎo)畫(huà)的基本技法臨摹工筆花鳥(niǎo)畫(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感悟中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)借物抒情托物言志的民族傳統(tǒng)觀念。難點(diǎn)：掌握勾線技巧，能夠自覺(jué)運(yùn)用線表現(xiàn)形體的結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導(dǎo)探究法，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法：描述，理解，感受與評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備制作PPT幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
師：課件展示六幅中國(guó)畫(huà)作品
生：辨別哪些是花鳥(niǎo)畫(huà)。觀察作品表現(xiàn)技法，說(shuō)出這些花鳥(niǎo)畫(huà)是屬于工筆花鳥(niǎo)畫(huà)。師：揭題《借物抒情
托物言志——中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫(huà)》之工筆花鳥(niǎo)畫(huà)。
三、新課學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)
師：中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)具有以寫(xiě)生為基礎(chǔ)，借物抒情、托物言志的優(yōu)良傳統(tǒng)，借物抒情原來(lái)是中國(guó)古代詩(shī)歌的基本性能和特點(diǎn)。例如我國(guó)大詩(shī)人杜甫，在他處于家破人亡之時(shí)，寫(xiě)出了：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的名句，這就是借物抒情。（課件展示《出水芙蓉圖》）
生：觀察畫(huà)面內(nèi)容思考：荷花有什么寓意？——高潔清廉的品德
師：當(dāng)然中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的借物抒情并不是硬加到作品上的，而是要善于抓住動(dòng)植物與人的某種思想情感的
聯(lián)系，再加以藝術(shù)的夸張強(qiáng)調(diào)。宋代是中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫(huà)的高峰期。（課件展示《寒雀圖》）生：觀察畫(huà)面所繪內(nèi)容師：課件放大局部“麻雀”
生：對(duì)比欣賞寫(xiě)意麻雀與作品中工筆麻雀相比，哪一技法表現(xiàn)更細(xì)致？
師：傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)以寫(xiě)生為基礎(chǔ)，造型工整、描繪細(xì)膩。（課件展示《出水芙蓉圖》）生：對(duì)比欣賞《出水芙蓉圖》《寒雀圖》局部（麻雀），兩幅作品中的色彩運(yùn)用有何區(qū)別？
師：中國(guó)傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)設(shè)色精致典雅，造型工整、描繪細(xì)膩。（課件展示《寒雀圖》）在這一作品中畫(huà)家借這些助自然物象，想表達(dá)什么樣的情感？
生：畫(huà)面描繪了干枯無(wú)葉的老樹(shù)和隆冬的麻雀，一動(dòng)一靜反襯出小鳥(niǎo)活潑歡快的生命活力。表達(dá)畫(huà)家對(duì)生命力的贊頌。
師：借物抒情、托物言志是中國(guó)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)，現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上更注重創(chuàng)新。（課件展示《篩月》）
生：對(duì)比欣賞《出水芙蓉圖》局部（荷葉）篩月中的荷葉，觀察兩幅作品中的荷葉有何不同？（色彩、造型上的區(qū)別）
師：傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)注重寫(xiě)生，現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上更注重創(chuàng)新，《篩月》的創(chuàng)作在顏料的選擇上融入了水粉顏料，使畫(huà)面色彩更加艷麗，荷葉的造型雖然與傳統(tǒng)工筆中的荷葉造型有區(qū)別，但仍然描繪得工整細(xì)膩，營(yíng)造出月夜清冷的意境�，F(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)除了在色彩上有所創(chuàng)新外，在造型上也有創(chuàng)新之處。（課件展示鄒傳安《花鳥(niǎo)》）
生：與《寒雀圖》中的麻雀對(duì)比欣賞，兩幅作品中麻雀造型有何不同？（《花鳥(niǎo)》中的麻雀立體感更強(qiáng)）
師：現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)還將西方繪畫(huà)的表現(xiàn)手段融入其中，塑造的形象更加立體。無(wú)論是傳統(tǒng)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，還是現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，創(chuàng)作技法無(wú)外乎兩種“沒(méi)骨法”“勾填法”（課件展示兩幅工筆荷花）生：對(duì)比兩幅作品，發(fā)現(xiàn)不同之處
師：介紹沒(méi)骨法（沒(méi)骨的“沒(méi)”字，即淹沒(méi)而含蓄之意，其精要在于將運(yùn)筆和設(shè)色有機(jī)的融合在一起，不用勾輪廓，不要打底稿，更不能放底樣拓描。）學(xué)習(xí)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的基礎(chǔ)畫(huà)法是“勾填法”
（課件展示作畫(huà)步驟：白描、渲染，展示白描作品）生：仔細(xì)觀察白描中的線條
師：線條是構(gòu)建中國(guó)畫(huà)形式的重要因素之一，尤其在工筆畫(huà)里，線條的位置就更加重要。
1、線要表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)。
2、線要表現(xiàn)質(zhì)感。
3、線要表現(xiàn)顏色。
生：觀察白描中的線如何表現(xiàn)“形體結(jié)構(gòu)”“質(zhì)感”“顏色”。
師：師范握筆、示范起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程，要求“起筆藏鋒、運(yùn)筆中鋒、收筆回鋒”以及中鋒用線要求。生：嘗試線條練習(xí)
四、學(xué)生練習(xí)生：臨摹白描作品
要求：仔細(xì)觀察臨摹作品，運(yùn)用線條表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)質(zhì)感，表現(xiàn)顏色，線條要圓潤(rùn)、渾厚、勻整、有彈性。師：指導(dǎo)學(xué)生臨摹作品。
五、拓展與自我評(píng)價(jià)
生：展示作品，在臨摹過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題。師：針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行示范。師：課件展示現(xiàn)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)生：欣賞作品課堂小結(jié)
畫(huà)好工筆花鳥(niǎo)除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)基本技法外，還要求我們平時(shí)注意觀察，才能真實(shí)、生動(dòng)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)美好的大千世界，捕捉花鳥(niǎo)蟲(chóng)草的千姿百態(tài)，感受鮮活生命給人帶來(lái)的心靈觸動(dòng)。課后作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)
借物抒情，托物言志——中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案16
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解向日葵花的基本造型特征，觀察花瓣的造型，美術(shù)構(gòu)圖的欣賞和學(xué)習(xí)
技能目標(biāo)：點(diǎn)線面結(jié)合創(chuàng)意裝飾花紋，發(fā)散創(chuàng)意思維，進(jìn)行環(huán)保袋的裝飾花紋練習(xí)。整體構(gòu)圖的感知和技巧學(xué)習(xí)
審美和情感目標(biāo)：裝飾環(huán)保袋，樹(shù)立孩子環(huán)保的意識(shí)，增加生活的趣味
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)線面結(jié)合創(chuàng)意裝飾花紋。教學(xué)難點(diǎn)：整體構(gòu)圖的感知和技巧學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、環(huán)保袋、記號(hào)筆、鉛筆教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，今天啊，老師用鮮花代表你們每個(gè)人來(lái)做一個(gè)游戲——鮮花蹲。出錯(cuò)的小朋友自動(dòng)淘汰哦，最后勝出的有精美的小禮品�！�
2、（學(xué)生做游戲）做玩游戲問(wèn)學(xué)生：這些花中哪種花的果實(shí)是可以用來(lái)吃的？
二、傳授新知識(shí)
（一）向日葵圖片
1、“哪位小朋友告訴老師向日葵花和其他的花比較起來(lái)有什么不一樣的地方？”
2、學(xué)生回答
3、同學(xué)們說(shuō)的都非常的棒！
4、教師總結(jié)向日葵的造型特點(diǎn)以生長(zhǎng)及習(xí)性等。
（二）裝飾線條
5、（微機(jī)演示同學(xué)各種線條）“下面我們來(lái)看看我們學(xué)習(xí)過(guò)的幾種線條，小朋友們知道的可以大聲的說(shuō)出來(lái)�！�
6、“復(fù)習(xí)過(guò)這些線條，我們要運(yùn)用這些線條將它組合起來(lái)裝飾我們美麗的'向日葵。”
7、教師可以選擇幾種線條進(jìn)行組合拓展孩子的創(chuàng)意思維。
8、小朋友們知道我們今天要用什么材料進(jìn)行繪畫(huà)嗎？像學(xué)生灌輸環(huán)保的意識(shí)，用環(huán)保手提袋代替塑料袋。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天關(guān)于向日葵的造型以及線條的運(yùn)用我們就學(xué)習(xí)到這，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《向日葵》，首先在造型方面我們學(xué)習(xí)的向日葵的整體造型和花瓣的單獨(dú)造型的練習(xí)。本節(jié)課中還進(jìn)行了整體構(gòu)圖的感知和技巧學(xué)習(xí)。其次在對(duì)向日葵進(jìn)行裝飾時(shí)，孩子們用到了點(diǎn)線面結(jié)合的表現(xiàn)形式進(jìn)行裝飾，充分發(fā)散了他們的創(chuàng)意思維。我們今天實(shí)在環(huán)保袋上進(jìn)行作畫(huà)，開(kāi)闊了孩子們對(duì)于美術(shù)繪畫(huà)載體的見(jiàn)識(shí)，以及提高了他們對(duì)于環(huán)保的意識(shí)。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案17
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：走進(jìn)曼谷，感受曼谷別樣的風(fēng)情，了解曼谷的文化和人文風(fēng)景，了解大象在曼谷的生活
技能目標(biāo)：①觀察大象的外形特征，練習(xí)畫(huà)大象，并通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合裝飾花紋，為大象穿上漂亮的花衣服
②各種媒材的樂(lè)趣體驗(yàn)，讓孩子更有樂(lè)趣
審美和情感目標(biāo)：走進(jìn)曼谷，體會(huì)異域人文風(fēng)情，熱愛(ài)生活，感受大自然的美
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：了解大象的外形特征，練習(xí)畫(huà)大象。教學(xué)難點(diǎn)：用點(diǎn)線面組合裝飾花紋。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、白卡、記號(hào)筆、水彩、油畫(huà)棒、卡紙教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，老師說(shuō)一個(gè)小謎語(yǔ)，大家來(lái)猜猜看是什么？耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干�！�
2、學(xué)生們搶答。
二、傳授新知識(shí)
（一）大象的圖片展示
1、通過(guò)剛剛這個(gè)謎語(yǔ)，小朋友們能不能告訴老師大象在造型方面有什么特點(diǎn)呢？
2、學(xué)生對(duì)大象的造型進(jìn)行總結(jié)，老師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行歸納。
3、小朋友們總結(jié)的真是太好了。
提問(wèn)：好，那既然是生活在曼谷的小象，那關(guān)于曼谷這個(gè)陌生的國(guó)度，小朋友們又有哪些了解呢？
�。ǘ┞葓D片
4、教師向?qū)W生介紹曼谷的`文化和人文風(fēng)景。讓學(xué)生了解大象在曼谷的生活。
5、展示在曼谷生活的大象
6、“今天我們除了要將曼谷的小象畫(huà)到我們畫(huà)紙上，我們還要給我們曼谷的小象穿上一件漂亮的衣服，如果是你，你會(huì)運(yùn)用怎么的花紋給小象裝飾出一件漂亮的衣服呢？”（學(xué)生回答。說(shuō)出自己的想法和創(chuàng)意）
7、總結(jié)大象的造型特征，以及如何運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的線條進(jìn)行點(diǎn)線面的結(jié)合裝飾瀟湘的衣服。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)圖片以及線條裝飾進(jìn)行創(chuàng)作。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了生活在曼谷的可愛(ài)的小象，以后的課，老師還會(huì)帶著小朋友學(xué)習(xí)更多小動(dòng)物的畫(huà)法，今天的課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，我們今天學(xué)習(xí)的課程是《曼谷小象》，通過(guò)本節(jié)課，讓孩子們走進(jìn)曼谷，感受曼谷別樣的風(fēng)情，了解曼谷的文化和人文風(fēng)景，了解大象在曼谷的生活。同時(shí)他們還抓住了大象的造型特點(diǎn)進(jìn)行了創(chuàng)造，在線條方面，我們運(yùn)用了點(diǎn)線面結(jié)合的表現(xiàn)手法為小象的衣服做出了裝飾。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案18
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：①了解淡彩畫(huà)的繪畫(huà)表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)荷花的生長(zhǎng)形態(tài)
技能目標(biāo)：①學(xué)會(huì)畫(huà)荷花，掌握花盆的透視表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)畫(huà)淡彩畫(huà)審美和情感目標(biāo)：①提高孩子審美能力，學(xué)會(huì)多種繪畫(huà)技巧
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)荷花的生長(zhǎng)形態(tài).教學(xué)難點(diǎn)：淡彩畫(huà)的繪畫(huà)表現(xiàn),花盆的透視表現(xiàn).教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、油畫(huà)棒、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“老師又想來(lái)考考小朋友們了，有一種植物啊它的花很漂亮，它的葉子還可以這太陽(yáng)，最最關(guān)鍵的是它的果實(shí)還可以吃哦，而且很有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。不知道哪位聰明的小朋友可以猜的到老師說(shuō)的是哪種花呢？”
2、（學(xué)生思考回答）“恩恩，很好，還是有同學(xué)說(shuō)對(duì)了的，它就是神奇的荷花�！�
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┖苫ǹ破�
1、“通過(guò)剛剛那個(gè)小謎語(yǔ)我們已經(jīng)領(lǐng)略到了荷花的神奇，那如果讓你們來(lái)形容荷花的長(zhǎng)相你們?cè)趺葱稳菽兀俊?/p>
2、學(xué)生討論
3、學(xué)生回答，教師幫助科普荷花的`知識(shí)以及總結(jié)荷花的生長(zhǎng)形態(tài)及造型特征。
（二）花盆的畫(huà)法以及透視原理
4、展示花盆圖片，講解透視原理。
小結(jié)：好，荷花和花盆的畫(huà)法我們都了解了，那今天我們到底用什么材料來(lái)表現(xiàn)他們呢？今天啊，老師要交大家一個(gè)新的繪畫(huà)方法—淡彩。
6、教師播放淡彩圖片，讓學(xué)生感受淡彩畫(huà)。
7、總結(jié)淡彩畫(huà)的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)手法。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)教師提供的圖片素材進(jìn)行作畫(huà)。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)手法——淡彩。今后我們還有很多有趣的繪畫(huà)手法等著小朋友們來(lái)學(xué)習(xí)哦。今天的課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《盆中的荷花》，首先孩子們學(xué)會(huì)了荷花造型的表現(xiàn)形式和生長(zhǎng)形態(tài)，以及花盆的透視關(guān)系。在色彩方面，我們今天學(xué)習(xí)了淡彩的繪畫(huà)手法，大大的豐富了孩子們作畫(huà)的表現(xiàn)形式。同時(shí)本次課的學(xué)習(xí)也讓他們感受到了大自然的美麗。提高了他們的審美能力。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案19
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：①了解三原色，了解“魚(yú)”在中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化中的重要意義②了解抽象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)
技能目標(biāo)：①掌握抽象作品的繪畫(huà)技巧，并嘗試完成一幅抽象的美術(shù)作品②色彩的搭配練習(xí)
審美和情感目標(biāo)：①培養(yǎng)孩子愛(ài)家庭愛(ài)父母的意識(shí)②加強(qiáng)孩子對(duì)中國(guó)民俗文化的了解
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色以及抽象的繪畫(huà)技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：抽象的繪畫(huà)技巧的掌握和顏色搭配的練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號(hào)筆、水彩、油畫(huà)棒教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“首先我們來(lái)欣賞一小段動(dòng)畫(huà)片，看看小朋友們想不想和里面的小動(dòng)物做朋友�！�
2、（學(xué)生觀看影片）“動(dòng)畫(huà)片里的小動(dòng)物是誰(shuí)呀？可不可愛(ài)呀？有哪些小朋友想和我們的小魚(yú)做朋友的呢？”
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┎シ鹏~(yú)的圖片
1、“剛剛有好多小朋友都和小魚(yú)成為了好朋友，那你們了不了解你們的好朋友呢？”
2、學(xué)生回答魚(yú)的生活習(xí)性和造型特征。
提問(wèn)：既然小朋友們對(duì)你們的好朋友這么的熟悉，那你們知道在我們中國(guó)，“魚(yú)”還有什么特殊的文化含義嗎？
（二）抽象畫(huà)的了解
4、了解完我們的好朋友，我們?cè)賮?lái)研究一下，我們今天要通過(guò)什么樣的方式將我們的好朋友畫(huà)出來(lái)。
5、（微機(jī)演示抽象畫(huà)與其他畫(huà)法的對(duì)比）“看完這些作品的對(duì)比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答最直觀的感受，老師捕捉學(xué)生話中的重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
小結(jié)：很好，抽象的畫(huà)就是不用很寫(xiě)實(shí)的手法將自己內(nèi)心的感受所表現(xiàn)出來(lái)。
6、再次強(qiáng)調(diào)色彩的搭配以及三原色的運(yùn)用
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)我們剛剛所了解的小魚(yú)的特征以及抽象畫(huà)的特征畫(huà)出小魚(yú)的`一家吧。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天我們用了抽象畫(huà)的表現(xiàn)形式畫(huà)出了可愛(ài)的小魚(yú)的一家。以后我們繪畫(huà)的表現(xiàn)形式還有很多。今天的課就先上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，我們學(xué)習(xí)的課程是《小魚(yú)的一家》，首先在色彩方面我們了解了三原色，培養(yǎng)了孩子對(duì)于色彩的敏感度�！缎◆~(yú)的一家》這個(gè)課題培養(yǎng)了孩子們愛(ài)家庭唉父母的意識(shí)，還了解“魚(yú)”在中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化中的重要意義，豐富了他們的課外知識(shí)。最重要的是，讓孩子們了解了抽象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)，豐富了他們的繪畫(huà)技巧。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案20
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：觀察動(dòng)物園老虎的特征，了解虎頭鞋在中國(guó)民俗文化中的寓意。了解虎頭鞋的表現(xiàn)形式，顏色的運(yùn)用特點(diǎn)等知識(shí)，感受中國(guó)民間文化中對(duì)色彩搭配的運(yùn)用和搭配。技能目標(biāo)：將虎頭鞋的元素進(jìn)行提煉和整合，創(chuàng)意各種造型的虎頭娃娃嘗試模仿用民俗畫(huà)中的色彩去表現(xiàn)作品，感受民間文化的豐富和內(nèi)涵
審美和情感目標(biāo)：了解民間文化，感受中國(guó)文化的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，感受民間手工藝的巨大能量。
教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)意各種造型虎頭娃娃。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比色的搭配和運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、素描紙、油畫(huà)棒、顏料、皺紋紙、KT板
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園�。磕悄銈儼l(fā)現(xiàn)動(dòng)物園里比較兇猛的動(dòng)物有哪些呢？”
2、（學(xué)生搶答問(wèn)題）“獅子，老虎，熊…….”“那你們相不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛(ài)呀？”
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┗㈩^鞋、帽、枕知識(shí)普及
1、“剛剛有好多小朋友還不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛(ài)，好，那我們先來(lái)看看這頭小老虎可不可愛(ài)�！�
2、（播放虎頭鞋圖片）
3、誰(shuí)來(lái)跟老師說(shuō)說(shuō)你們有沒(méi)有穿過(guò)虎頭鞋，帶過(guò)虎頭帽？虎頭鞋和帽是怎么來(lái)的'？它有什么寓意呢？
4、學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)以及普及關(guān)于虎頭鞋帽的文化。
�。ǘ┗㈩^鞋造型特征和顏色搭配。
5、看完了這么可愛(ài)的虎頭鞋和虎頭帽，有沒(méi)有聰明的小朋友發(fā)現(xiàn)虎頭鞋的造型和顏色的特點(diǎn)？
6、提示學(xué)生設(shè)計(jì)出具有虎頭文化特色的虎頭娃娃。
小結(jié)：小朋友們說(shuō)的非常棒，虎頭文化是中國(guó)歷史悠久的文化，所以他的造型和色彩搭配都有著濃濃的民族風(fēng)味。
6、圖片展示
7、了解完虎頭的造型和特征，我們要將這些民族的元素加入到我們的創(chuàng)作中來(lái)，那我們現(xiàn)在就來(lái)設(shè)計(jì)出一個(gè)可愛(ài)的，造型百變的虎頭娃娃吧
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)虎頭鞋的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
我們中國(guó)的民族文化歷史非常悠久，今天我們就運(yùn)用到了傳統(tǒng)的虎頭鞋設(shè)計(jì)出了一款可愛(ài)的虎頭娃娃，小朋友們回家可以多多了解中國(guó)的歷史文化，充分的利用他們進(jìn)行創(chuàng)作哦。今天課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《虎頭娃娃》，我們充分利用了中華民族文化歷史悠久這一優(yōu)勢(shì)，將我們優(yōu)秀的歷史文化與課堂內(nèi)容相結(jié)合。孩子們?cè)O(shè)計(jì)出了造型各異的虎頭娃娃，同時(shí)他們還對(duì)民族文化的造型特點(diǎn)以及民俗畫(huà)中的色彩表現(xiàn)進(jìn)行了了解和學(xué)習(xí)。是他們感受中國(guó)文化的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，感受民間手工藝的巨大能量。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案21
活動(dòng)名稱：游戲——小雞吃蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道快速跑的方法，前后擺動(dòng)雙臂。
2、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
3、能在游戲中感受到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞、大灰狼頭飾各1個(gè)、“蟲(chóng)子”若干、籃子兩個(gè)、沙包人手一個(gè)、布置“小雞家”“大灰狼家”的場(chǎng)景、進(jìn)出場(chǎng)以及過(guò)程中的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，游戲熱身（準(zhǔn)備活動(dòng)）
1、隨音樂(lè)雞媽媽帶小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，整理好后，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了這么多蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“小雞、小雞長(zhǎng)多大了？”
幼兒答“腦袋出來(lái)了！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）
3、雞媽媽問(wèn)：“小雞、小雞長(zhǎng)多大了？”
幼兒答：“翅膀出來(lái)了！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）
4、雞媽媽又問(wèn)：“小雞、小雞長(zhǎng)多大了？”
幼兒答：“身體出來(lái)了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）
二、中間部分（跑的'動(dòng)作練習(xí)）
�。ㄒ唬┚毩�(xí)跑的動(dòng)作，講解規(guī)則
1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作），如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大灰狼，我們應(yīng)該怎么辦？”
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
師：應(yīng)該怎么跑，誰(shuí)知道？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跑，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，以及注意要避開(kāi)其他小朋友）
�。ǘ╅_(kāi)始玩游戲
1、第一次捉蟲(chóng)
（雞媽媽帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，在捉蟲(chóng)時(shí)要求幼兒掌握正確的捉蟲(chóng)姿勢(shì)。）
師：現(xiàn)在你們知道了遇到危險(xiǎn)如何保護(hù)自己，媽媽現(xiàn)在要帶你們到對(duì)面的草地上捉蟲(chóng)，記住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家喲。（大灰狼出場(chǎng)音樂(lè)響起，雞媽媽帶著小雞趕快跑回家。雞媽媽檢查小雞數(shù)量，并總結(jié)剛才大灰狼出來(lái)時(shí)小雞們的表現(xiàn)及注意事項(xiàng)）
2、第二次捉蟲(chóng)
雞媽媽再次帶小雞捉蟲(chóng)
3、第三次捉蟲(chóng)
師：小雞們，天亮了，我們?nèi)プ较x(chóng)吧�。ㄗ揭粫�(huì)后，大灰狼出場(chǎng)，小雞們逃跑，大灰狼捉走一只小雞。）
師：我來(lái)檢查我的小雞們有沒(méi)有丟（發(fā)現(xiàn)一只小雞被捉走了），怎么辦，有只小雞被抓走了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出營(yíng)救的辦法）
4、雞媽媽帶寶寶一起去救同伴
師：現(xiàn)在我們一起去把雞寶寶就出來(lái)，但是你們一定要輕輕地跟在媽媽身后，不要亂跑，不要大聲說(shuō)話，不然被灰太狼發(fā)現(xiàn)了我們都會(huì)被捉住的，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時(shí)注意不要撞到同伴。
5、一起制服大灰狼
師：小雞們，如果有大灰狼一直在我們是不是很危險(xiǎn)��！那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一起打敗大灰狼。）我們要想打敗大灰狼沒(méi)有工具肯定不行，要用到什么工具呢？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)沙包。）那好，我們就用這些沙包去趕走大灰狼吧。但是一定要注意安全，打跑大灰狼馬上回家。（雞媽媽再次帶寶寶出去，碰到大灰狼后用沙包趕走它，大灰狼趕走后立即回家）
三、結(jié)束部分：
1、教師首先進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
2、放松活動(dòng)
師：我們今天捉了這么多的蟲(chóng)子，肚子餓了沒(méi)有啊，現(xiàn)在我們回去休息吃飯吧。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案22
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能說(shuō)出身邊人物（同學(xué)之間）面部表情的某些典型特征。
知道臉形和頭發(fā)構(gòu)成人物頭部的大體輪廓。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞畫(huà)家自畫(huà)像局部的表現(xiàn)技巧，用分析、比較的
方法學(xué)習(xí)漫畫(huà)“省略、夸張、比擬、象征”等表現(xiàn)手法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分析畫(huà)家“自畫(huà)像”的意境創(chuàng)作，體會(huì)嘗試
自畫(huà)像要突出個(gè)性特征介紹自我的“名片”要求。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：臉形、頭發(fā)等局部造型體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：意境創(chuàng)設(shè)。
教學(xué)流程：
一、自主學(xué)習(xí)
1、小組同學(xué)間相互觀察對(duì)方的特征??。
2、仔細(xì)觀察，你的同桌有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)型等)。
二、展示交流
1、對(duì)方給你的第一印象是什么?
2、用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你的同學(xué)有哪些較為明顯的.特征？(如臉型、五官、
性格等)。
3、用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的特征(如臉型、五官、性格等)。
三、智慧引領(lǐng)
1、引導(dǎo)欣賞：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自畫(huà)像）
2、教師介紹“頭部的形狀”：
臉形：瓜子臉、國(guó)字臉
頭發(fā)（發(fā)質(zhì)特征）：卷、柔、硬
3、意境分析：彭大立“自畫(huà)像”，畫(huà)家劉云泉、賈又福“自畫(huà)像”作品的
創(chuàng)作意境。
4、繪畫(huà)工具“毛筆”的認(rèn)識(shí)，并簡(jiǎn)單介紹幾種畫(huà)筆“HB”、“2B”鉛筆等。
四、訓(xùn)練拓展
作業(yè)：模仿畫(huà)家的創(chuàng)作，用制作“名片”的方式為自己畫(huà)一幅“自畫(huà)像”。
課后反思
（略）
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案23
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)知目標(biāo)了解大公雞的基本特征。
2、能畫(huà)出大公雞
3、喜歡美術(shù)課
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt圖片紙筆
活動(dòng)過(guò)程：1教學(xué)導(dǎo)入教師學(xué)雞叫，說(shuō)這是什么聲音？你見(jiàn)過(guò)這種動(dòng)物嗎？它是長(zhǎng)的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳，美麗的大尾巴。公雞與母雞是一樣的么？誰(shuí)能說(shuō)出他們的.區(qū)別呢
2老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫(huà)出與眾不同的花紋嗎？
3：首先畫(huà)出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化，老師輔助畫(huà)。畫(huà)完老師進(jìn)行改正。
活動(dòng)延伸：讓幼兒們互相交換自己的畫(huà)，和他人與其分享。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案24
活動(dòng)名稱：區(qū)域（繪畫(huà)）——棒棒糖專賣(mài)店活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用順著一個(gè)方向畫(huà)螺旋線的方法。
2、了解作畫(huà)的時(shí)候要換色，要有大小的變化。
3、請(qǐng)幼兒愛(ài)護(hù)繪畫(huà)工具并和它們做好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：棒棒糖、畫(huà)紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：小朋友，還記得我們上個(gè)星期一起來(lái)畫(huà)了小圓糖，而且在《好吃的糖果》里面，我們看到了很多不一樣的糖果哦!還記得都有什么樣的糖果嗎?教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的`，吃到的一些糖果，說(shuō)說(shuō)它們的顏色、形狀和味道。
2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。
3、教師：小朋友，今天老師又帶了一種跟以前不一樣的糖果，它是圓圓的，吃起來(lái)硬硬的，下面還會(huì)插著一根小棒棒。請(qǐng)你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)
4、教師：小朋友，你們都吃過(guò)棒棒糖吧?你們都吃過(guò)什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的棒棒糖。
5、教師：今天我們就要一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)棒棒糖，小朋友，你們想畫(huà)嗎?
二、教師示范操作
1、教師示范繪畫(huà)的方法，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師畫(huà)畫(huà)的方法，對(duì)幼兒提問(wèn)：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫(huà)棒棒糖的嗎?
2、請(qǐng)幼兒伸出小手在空中跟著老師畫(huà)的方法一起來(lái)練習(xí)畫(huà)一畫(huà)，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：棒棒糖，一圈圈，紅黃藍(lán)，真漂亮，畫(huà)根棒棒糖，嘗一嘗，放進(jìn)嘴里甜又香。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線的方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范作畫(huà)，說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
三、請(qǐng)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫(huà)棒棒糖的方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起把它們畫(huà)在紙上畫(huà)下來(lái)吧，看看誰(shuí)畫(huà)的最多，誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。
2、請(qǐng)幼兒傳發(fā)繪畫(huà)工具，請(qǐng)幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。
3、教師提醒幼兒：糖要畫(huà)在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應(yīng)該畫(huà)在圓圓的糖下面。糖盡量要畫(huà)圓，最后收筆的時(shí)候要連在上一圈的線上。
4、鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)一些，把畫(huà)面填滿。
四、作品欣賞
1、將較好的幼兒作品拿出來(lái)請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行平析。
2、請(qǐng)幼兒整理作畫(huà)工具。
3、結(jié)束活動(dòng)。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案25
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：欣賞圖片，了解不同小汽車(chē)的造型及顏色，找到心中最喜歡的小汽車(chē)
冷暖色知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，對(duì)比色的搭配，關(guān)于深秋主題的畫(huà)面色彩表現(xiàn)
技能目標(biāo)：觀察各種小汽車(chē)的造型，把握小汽車(chē)的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作
豆子的黏貼和創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象進(jìn)行畫(huà)面立體感的創(chuàng)意
審美和情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子對(duì)色彩的敏感度，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：冷暖色知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)以及對(duì)比色的搭配。教學(xué)難點(diǎn)：把握小汽車(chē)的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、磨砂卡紙、卡紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉、豆子教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，你們每天是怎么到我們的教師來(lái)上課的呀？”
2、（學(xué)生回答）“好，有的小朋友說(shuō)是爸爸媽媽送我來(lái)的，我還做了爸爸的小汽車(chē)呢。有的小朋友說(shuō)我是做公交車(chē)來(lái)的，又大又寬敞。那看著這么多漂亮的汽車(chē)，小朋友們想不想擁有一輛屬于自己的小汽車(chē)呢？”
二、傳授新知識(shí)
（一）汽車(chē)圖片
1、“老師帶來(lái)了這么多各種形狀的小汽車(chē)給大家欣賞欣賞，老師考考大家，雖然這么多的汽車(chē)顏色和造型都不一樣，但是想讓自己的小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)我們必須要具備的是什么？”
2、學(xué)生口述自己的小汽車(chē)以及汽車(chē)造型必備的東西。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和歸納。
提問(wèn)：汽車(chē)的造型大家心里都有個(gè)數(shù)了，那我們小汽車(chē)的顏色呢？
�。ǘ├渑约邦伾拇钆�
4、“老師喜歡暖顏色的小汽車(chē)，哪個(gè)小朋友幫老師搭配一下？”老師進(jìn)行冷暖色的復(fù)習(xí)以及顏色之間的搭配。
[背景色彩表現(xiàn)]
6、“老師開(kāi)著老師心愛(ài)的小汽車(chē)行駛在馬路上，金黃色的樹(shù)葉緩緩的飄落下來(lái)，真是美極了！”通過(guò)教師的語(yǔ)言引導(dǎo)出背景的主題——深秋
7、最后將黃豆拿出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行自己創(chuàng)意
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
我們今天設(shè)計(jì)出了屬于自己的小汽車(chē)，看得出來(lái)小朋友們都非常的自豪。以后老師還會(huì)帶著大家設(shè)計(jì)更多的作品。今天的.課就結(jié)束啦。下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《我的小汽車(chē)》，首先我們學(xué)習(xí)愛(ài)各種小汽車(chē)的造型特征，在色彩方面進(jìn)行了冷暖色知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，對(duì)比色的搭配，關(guān)于深秋主題的畫(huà)面色彩表現(xiàn)等，培養(yǎng)了孩子們對(duì)于色彩的敏感度。同時(shí)我們進(jìn)行了豆子的黏貼和創(chuàng)作，大大的激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造能力和想象能力，在黏貼豆子的過(guò)程中，也培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案26
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：剪影的文化了解與學(xué)習(xí)
畫(huà)面整體構(gòu)圖的方法學(xué)習(xí)
技能目標(biāo)：掌握鳥(niǎo)類(lèi)造型特點(diǎn)和圖形元素的畫(huà)法和裝飾
背景顏色的搭配練習(xí)
審美和情感目標(biāo)：通過(guò)整體的構(gòu)圖思考，培養(yǎng)孩子整體意識(shí)，并感受剪影所帶來(lái)的樂(lè)趣
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：鳥(niǎo)類(lèi)造型特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：整體構(gòu)圖的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、白卡、記號(hào)筆、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：用手電筒照著一面墻，教師用手做出各種動(dòng)物的造型�！靶∨笥褌�，看看墻上面出現(xiàn)了什么��？”
2、學(xué)生回答，“是不是覺(jué)得很神奇啊，老師的手一會(huì)變成小鳥(niǎo)，一會(huì)變成小人，哪位小朋友想自己來(lái)試試，看看你的小手可以變成什么？”
3、學(xué)生自己演示。
二、傳授新知識(shí)
（一）播放圖片
1、通過(guò)剛剛這個(gè)有趣的小游戲，我們發(fā)現(xiàn)啊原來(lái)影子是個(gè)這么神奇的東西啊
2、“誰(shuí)能告訴老師，影子是怎么來(lái)的呢？我們的影子跟現(xiàn)實(shí)中的事物又有什么區(qū)別呢？”
3、（學(xué)生回答）“小朋友們說(shuō)的很好
提問(wèn)：如果老師想畫(huà)一只小鳥(niǎo)的影子，我們應(yīng)該畫(huà)什么，不應(yīng)該畫(huà)什么，舉手回答。
�。ǘ┎シ鸥鞣N動(dòng)物的照片
4、剛剛問(wèn)題還是沒(méi)有難倒我們聰明的小朋友啊，你們回答的非常好。把握住了我們這節(jié)課的重點(diǎn)。
5、“今天呢，老師就給大家一個(gè)任務(wù)，將我們的小鳥(niǎo)的一家通過(guò)剪影的.方式給畫(huà)出來(lái)，看看誰(shuí)畫(huà)的又快又好�！�
6、展示鳥(niǎo)的造型，教師總結(jié)鳥(niǎo)的造型特點(diǎn)。
小結(jié)：小朋友們注意哦，我們不僅要畫(huà)出好看的小鳥(niǎo)剪影，還要注意自己的構(gòu)圖。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天我們又學(xué)習(xí)了新的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，小朋友們回家還可以將自己的影子畫(huà)出來(lái)哦。今天可就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《剪影》，通過(guò)一種特殊的繪畫(huà)表現(xiàn)形式讓孩子們了解了剪影的文化，拓展了他們的知識(shí)面。同時(shí)在技能方面，我們學(xué)習(xí)了鳥(niǎo)類(lèi)造型的特征和重點(diǎn)，將繪畫(huà)的對(duì)象合理的進(jìn)行位置安排，培養(yǎng)了孩子的整體構(gòu)圖意識(shí)。背景顏色的選擇和搭配也提高了他們對(duì)色彩的敏感度。
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