畫畫的教學(xué)教案

時間：2022-12-31 14:34:00 教案我要投稿

畫畫的教學(xué)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的畫畫的教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

畫畫的教學(xué)教案

畫畫的教學(xué)教案1

　　教材分析：

　　1.用聽錄音的方式導(dǎo)入課堂內(nèi)容，吸引兒童的注意力；2.簡述課堂內(nèi)容、要求、方式；3.由分而合，配合錄音，形象行動。既發(fā)揮個性，又體現(xiàn)統(tǒng)一。

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。、

　　2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　教具:：錄音機(jī)、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。

　　學(xué)生用具 :蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。

　　教學(xué)方法：欣賞法、交流法。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，安定情緒

　　二、導(dǎo)入新課

　　1．請學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

　　三、講授新課

　　1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。

　　2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:

　�。�1）先畫車箱長方形。

　　（2）再畫車輪小圓形。

　�。�3）火車鐵軌兩條線。

　�。�4）車身圖案任你添。

　　其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。）

　　3．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的`車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　1．再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。

　　2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂）。

　　五、課堂總結(jié)

　　1．再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評說哪個車的好與壞。

　　2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。

畫畫的教學(xué)教案2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。

　　2、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。

　　3、弘揚(yáng)民族文化，引發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒交流與討論，了解唐裝，喜歡唐裝。

　　——你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？

　　——你們是從哪里看出來的？

　　——你們都喜歡唐裝的什么？

　　三、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝

　　1、從色彩上欣賞：

　　教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的`唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣？為什么唐裝都是以紅色為主呢？（喜慶、熱鬧……）

　　教師小結(jié)：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因?yàn)橹挥袩崃业募t色才最能表達(dá)人們心中快樂的心情。

　　2、從圖案上欣賞：（播放唐裝圖案多媒體課件。）

　　教師提問：——這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎？

　　——它們都是些什么樣的圖案？

　　教師小結(jié)：中國的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉祥、喜慶的符號。

　　3、從盤花扣上欣賞：（播放盤花扣圖案多媒體課件。）

　　教師提問：——這些扣子像什么呀？

　　——和我們平時系的扣子有什么不同？

　　教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設(shè)計(jì)的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。

　　四、讓幼兒展示自己的唐裝，相互欣賞，交流。

　　師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了，我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？

　　師：過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因?yàn)樗碇炜鞓窐�、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團(tuán)團(tuán)圓圓……小朋友們，我們相互說說祝福的話吧？

　　五、《時裝表演》——美麗的唐裝。

畫畫的教學(xué)教案3

　　一、說教材：

　　《小豬畫畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文S版一年級下冊第19課。本課是一篇有趣的童話故事。文章寫的是小豬愛畫畫，但是它沒有主見，在眾人有指點(diǎn)下，它將一只可愛的小花貓畫成了一只大怪物。整篇課文生動有趣，可讀性強(qiáng)。

　　二、說目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解運(yùn)用“馬上、連忙、立刻”三個詞語。

　　2.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3.情感目標(biāo)：明白對于別人的意見要認(rèn)真思考，不要盲目聽從別人的

　　三、說學(xué)生：

　　一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學(xué)這一課時，學(xué)生已經(jīng)能說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時可能會出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.難點(diǎn)：理解對于別人的意見要認(rèn)真思考，不要盲目聽從別人的意見。

　　五、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、小松鼠、小山羊、小白鵝頭飾

　　六、說教學(xué)流程：

　　本課教學(xué)時間安排為二教時，第一課時主要進(jìn)行生字教學(xué)。

　　下面就說說第二課時的教學(xué)程序。根據(jù)以上目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生已有的語言知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，就定位在文章的朗讀和理解兩個方面。

　　1．激趣導(dǎo)入：

　　學(xué)習(xí)最重要的是興趣，老師唱《粗心的小畫家》讓學(xué)生輕松愉快的進(jìn)入一節(jié)課，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。并通過檢查生字詞的掌握情況，達(dá)到溫故而知新的效果。

　　2�；仡櫿n文，整體感知：

　　聽錄音范讀，初步梳理文章。

　　3、細(xì)讀感悟：

　　在本環(huán)節(jié)中，我體現(xiàn)了三個注重點(diǎn)

　�。�1）、注重朗讀訓(xùn)練：

　　新課標(biāo)明確指出，正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。據(jù)此，我對本課的朗讀訓(xùn)練進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)化，具體設(shè)計(jì)了讀順、讀懂、讀好三個環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過做動作，把自己當(dāng)做課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，并且通過老師范讀，帶動作讀，表演讀，演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強(qiáng)對課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學(xué)生通過理解課文的文字符號，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系，而且實(shí)現(xiàn)表像的外化，那就是把頭腦中的表像運(yùn)用外顯的形體動作和語調(diào)音色表達(dá)出來。評價讀，展示讀，戴頭飾讀配上音樂等形式，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀，培養(yǎng)語感，加強(qiáng)情感和美的`熏陶。

　　（2）、注重個體感受。

　　在語文課堂上，肯定有些學(xué)生會表現(xiàn)出茅塞頓開、怦然心動、浮想聯(lián)翩等這種類似思維上的碰撞或情感的共鳴。針對這篇文章，要達(dá)到這樣的境界，我認(rèn)為必須應(yīng)該讓學(xué)生上升到一定的思想認(rèn)識。讓學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中，嘗試著用思想去觸擊。

　�。�3）、注重語言積累。

　　本課教學(xué)中，我比較注重學(xué)生的語言積累。如在課文中出現(xiàn)意思相近的詞和“又。。。。。又。。。�！�，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，帶著喜悅之情來收獲自己發(fā)現(xiàn)的成果，培養(yǎng)學(xué)生對好詞佳句的敏感。并通過朗讀和說話等訓(xùn)練形式，使學(xué)生了解祖國語言文字的雋永、優(yōu)美，從而更加熱愛祖國的語言、文化，自覺地學(xué)習(xí)、了解，不斷豐富語言、文化的積淀。在教學(xué)最后還設(shè)計(jì)了贈送名言一環(huán)節(jié)，這些名言緊扣課文主題，既有利于加深對課文的理解，又提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

　　4、寫字練習(xí)：

　　培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣對低年級學(xué)生是很重要的，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和觀察，得到新發(fā)現(xiàn)，從而更好的書寫祖國文字。

　　5、拓展延伸，個性飛揚(yáng)：

　　我把最后一段作為本文的思維重點(diǎn)，師根據(jù)課文內(nèi)容改編了《粗心的小畫家》，唱完之后，創(chuàng)設(shè)情景讓大家都大笑，哈哈大笑之后，動物都說些什么，小豬又會想些什么，讓孩子展開想象再鼓勵激發(fā)。這樣本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)得到突破，學(xué)生的思維得到發(fā)展，情感實(shí)現(xiàn)了升華。在教學(xué)最后還設(shè)計(jì)了贈送名言一環(huán)節(jié)，這些名言緊扣課文主題，既有利于加深對課文的理解，又提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，起到畫龍點(diǎn)睛的效果。在這較多種多樣的教學(xué)的過程中，學(xué)生就能更好地理解課文的思想感情，從而引起共鳴。這樣學(xué)生就不只圍于“只能意會，不能言傳”的困境，而且也達(dá)到了知、情、意、行全面和諧發(fā)展的要求。

畫畫的教學(xué)教案4

　　本課作為彩點(diǎn)畫單元的第一課，是讓同學(xué)認(rèn)識彩點(diǎn)畫的資料、了解彩點(diǎn)畫的繪畫原理、親身體驗(yàn)彩點(diǎn)畫色彩的對比與分割所發(fā)生的光色效果。而色彩是構(gòu)成彩點(diǎn)畫的重要因素，各種物體因吸收和放射光量的不同，而出現(xiàn)出雜的色彩現(xiàn)象——這是一個非常重要的知識點(diǎn)�！恫庶c(diǎn)畫》一課則是打破常規(guī)，學(xué)習(xí)用色彩并置的方法調(diào)配顏色，在了解點(diǎn)彩畫的基本原理的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用色彩并置的技法進(jìn)行點(diǎn)彩表示。因此，教師簡單的介紹很難滿足同學(xué)的好奇心，在本課中我采用了通過同學(xué)的考慮、觀察和實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。

　　一、教學(xué)的設(shè)想與實(shí)施

　　（一）教學(xué)設(shè)想

　　初步了解點(diǎn)彩畫的基本原理，學(xué)會用色彩并置的方法調(diào)配顏色，嘗試運(yùn)用色彩并置的技法進(jìn)行色彩表示。認(rèn)識“點(diǎn)彩派”的繪畫典型特征。在點(diǎn)彩過程中，學(xué)習(xí)掌握用點(diǎn)或短小筆觸直接將原色、間色并置于畫面，通過視覺發(fā)生自然融合效果的方法。感受點(diǎn)彩畫的藝術(shù)魅力。通過學(xué)習(xí)點(diǎn)彩畫豐富同學(xué)的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩的興趣，引發(fā)對色彩表示的想象力。

　�。ǘ┙虒W(xué)的重難點(diǎn)落實(shí)：

　　學(xué)習(xí)點(diǎn)彩造型的.方法，點(diǎn)出協(xié)調(diào)的色彩，點(diǎn)的疏密、大小影響點(diǎn)彩畫的效果，同時設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)層面為：運(yùn)用點(diǎn)彩的方法，表示風(fēng)景畫。拓展層面為：用并置豐富、色彩協(xié)調(diào)的點(diǎn)彩方法表示靜物或人物頭像。

　　二、教學(xué)實(shí)施片段

　　（一）、動畫演示，激情活趣。

　　教學(xué)伊始，精心設(shè)計(jì)，通過多媒體演示由色點(diǎn)變成畫，由近和遠(yuǎn)、由局部到整體的過程。一下子以強(qiáng)烈的視覺沖擊力感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)對點(diǎn)彩畫的學(xué)習(xí)探究的興趣，從而揭示課題。

　　了解點(diǎn)彩畫的原理：

　　1．畫家采用不在調(diào)色板上調(diào)色，而用小圓點(diǎn)和純色色點(diǎn)直接并置在畫面上，形成彩點(diǎn)。

　　2．在一定的距離看上去，這無數(shù)的小彩點(diǎn)便通過視覺發(fā)生混合效果，造成所尋求的調(diào)色效果。

　�。ǘ�(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)賞析。

　　創(chuàng)設(shè)走進(jìn)“點(diǎn)彩世界”的活動情景，組織欣賞畫家保羅·西涅克和修拉等點(diǎn)彩派畫家的代表作品。引導(dǎo)觀賞分析畫家作品中的色彩，初步感受點(diǎn)彩畫的繪畫風(fēng)格。并通過教師的簡介了解點(diǎn)彩畫的原理，拓展同學(xué)的藝術(shù)、科學(xué)視野。

　　1．采用比比看看、講講說說、試試練練、教教學(xué)學(xué)的方法欣賞和體會色彩并置后帶來的色彩視覺混合效果。

　　2．了解和強(qiáng)調(diào)色點(diǎn)的疏密對畫面色彩效果具有很大影響。

　�。ㄈ�、比較分析，概括特征。

　　將不同效果的色卡，即混合調(diào)色平涂的色卡和純色并置的點(diǎn)彩色卡做比較，通過講講說說、遠(yuǎn)觀近看，尋找之間的差別，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩畫的神奇獨(dú)特效果，體會色彩并置后帶來的色彩視覺混合效果。歸納“點(diǎn)彩派”的典型特征，成為下一步的方法表示的前奏曲。

　　明確同學(xué)練習(xí)要求：1．基礎(chǔ)層面：運(yùn)用點(diǎn)彩的方法，表示風(fēng)景畫。

　　2．拓展層面：用并置豐富、色彩協(xié)調(diào)的點(diǎn)彩方法表示靜物或人物頭像。

　�。ㄋ模�、分層練習(xí)、多元評價。

　　匯集同學(xué)作品，組成點(diǎn)彩畫作品展。

　　1．互評：評選出最有特點(diǎn)的點(diǎn)彩畫。

　　2．自評：我的感受——談?wù)剬W(xué)習(xí)用點(diǎn)作畫的體驗(yàn)與感受，談?wù)匋c(diǎn)彩畫的特點(diǎn)。

　　3．拓展欣賞：用其它工具和形式制作而成的“點(diǎn)彩畫”作品。

　　4．考慮：還可以采用哪些資料和形式進(jìn)行創(chuàng)意“點(diǎn)彩”？

　　三、教學(xué)的反思與再設(shè)計(jì)：

　　其一，對同學(xué)來說用水粉顏料混合調(diào)配發(fā)生新色彩的方法應(yīng)該基本掌握，而改用色彩并置的技法，直接用彩點(diǎn)點(diǎn)成一幅畫，對于多數(shù)同學(xué)來說，既新奇又有趣。但由于初次接觸，往往會在色點(diǎn)的疏密、大小方面存在些問題。另外，有些同學(xué)對于點(diǎn)彩畫中豐富色彩與主色調(diào)的處置也會感到困難。

　　其二，作業(yè)采用分層目標(biāo)設(shè)計(jì)，剃度練習(xí)。鼓勵同學(xué)通過自身努力，逾越學(xué)習(xí)“障礙”，獲得點(diǎn)彩畫的多種表示手段和方法技能�？梢姺謱犹岢鲎鳂I(yè)要求更有針對性、發(fā)展性，既面向全體提高，又適合個性發(fā)展。評價作業(yè)時，采用多元評價，鼓勵同學(xué)自我評價；激勵相互間暢所欲言、各抒己見；教師點(diǎn)評，和時呵護(hù)交流中閃現(xiàn)的思維火花。