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幼兒園小班教案《小老鼠與大花貓》及教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案《小老鼠與大花貓》及教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案《小老鼠與大花貓》及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、讓幼兒體會(huì)語言活動(dòng)的快樂。
3、愿意傾聽、體驗(yàn)其詼諧性。
4、讓幼兒嘗試敘述兒歌，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在情景中理解兒歌內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：初步嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件頭飾音樂
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前師幼交流小老鼠和大花貓的習(xí)性。
活動(dòng)過程
一、情景引趣
1、今天，我們班來了一位神秘的客人。
2、吱吱吱，誰來啦？（老鼠媽媽）小朋友你們好！
3、今天天氣真好，老鼠媽媽帶著鼠寶寶去郊游。
4、小老鼠累了，我們回家吧。
二、通過觀察圖片幫助幼兒初步理解兒歌
1、有幾只小老鼠沒和我們一起去，我們來看看它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、小老鼠在做什么？它是怎樣抬的？我們一起學(xué)一學(xué)。
3、寶寶猜一猜花轎里面坐的是誰？
4、我們一起看一看，原來是大花貓。
5、大花貓?jiān)谧鍪裁�？你是怎么知道它在睡覺？
6、大花貓睡的可香啦，都打呼嚕啦，我們一起學(xué)一學(xué)。
7、老師和小朋友一起來說一首好聽的兒歌：小老鼠和大花貓。
三、幼兒學(xué)說兒歌
1、小老鼠抬得真起勁，我們也來學(xué)一學(xué)。
2、幼兒說兒歌，用動(dòng)作模仿抬花轎。
3、大花貓睡醒了，它也想聽寶寶說兒歌，誰愿意說給大花貓聽？
4、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
四、發(fā)散思維，仿編兒歌
1、大花貓有很多好朋友，你知道大花貓的好朋友是誰嗎？
2、大花貓也想請(qǐng)好朋友來坐花轎，大家看看誰來啦？
3、原來是小花狗，我們來學(xué)一學(xué)小花狗怎樣叫？請(qǐng)小花狗來坐花轎。
4、小朋友，還有那些小動(dòng)物想要坐花轎？
五、律動(dòng)
小老鼠認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，請(qǐng)和小老鼠一起去郊游。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開始通過猜謎來導(dǎo)入，由于在活動(dòng)前就已經(jīng)在音樂書上看過這個(gè)活動(dòng)，因此一出謎題幼兒很快就猜出了謎底，這為順利進(jìn)行下個(gè)環(huán)節(jié)做了良好鋪墊。
在第二部分內(nèi)容中，原教材都是以游戲的形式出現(xiàn)�？紤]到這樣設(shè)計(jì)幼兒可能會(huì)不把學(xué)唱歌曲放在第一位，而是將玩放在第一位，這樣也使得活動(dòng)中幼兒過于興奮，導(dǎo)致課堂太過活躍而收不回來。所以把這個(gè)環(huán)節(jié)改為在情景中學(xué)唱歌曲，然后再通過游戲情境表演歌曲。這樣一改先讓幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲，然后通過啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作邊唱歌邊表演。在前奏處，教師帶領(lǐng)幼兒模仿老鼠出洞的動(dòng)作，然后在間奏處，帶幼兒模仿老鼠找空地方“吃東西”。情境性的表演，幼兒學(xué)習(xí)興趣很濃，表演的非常投入。歌曲的后半部分也是在游戲情境中引入的，老師說：“小老鼠吃飽了嗎？還想吃點(diǎn)什么？我們?cè)俪鋈コ渣c(diǎn)東西。這次吃東西時(shí)，如果聽到大貓來了，可千萬別動(dòng)，別讓它發(fā)現(xiàn)你們”。幼兒扮演“小老鼠”隨音樂找空地方吃東西，老師扮演“大花貓”唱歌曲的后半部分，組織游戲活動(dòng)，幼兒在情景化的`氣氛中很自然地把整首歌曲給演繹了，激發(fā)了幼兒興趣始終貫穿于活動(dòng)始末。
第三部分內(nèi)容，通過玩游戲來鞏固歌曲內(nèi)容，然后在游戲中結(jié)束活動(dòng)。由于整個(gè)活動(dòng)太具魅力，幼兒特別感興趣。一個(gè)活動(dòng)上的好與壞影響著幼兒學(xué)習(xí)的欲望，作為教師應(yīng)當(dāng)反復(fù)研究教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，力求把最美好的傳給幼兒，讓他們?cè)谳p松的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)！
幼兒園小班教案《小老鼠與大花貓》及教學(xué)反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。
2、欣賞韻律表演，借助"大花貓"和"小"角色，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、感受游戲的樂趣，學(xué)會(huì)控制自己的身體保持不動(dòng)。
4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友排練情景表演：大花貓和小。
2、小、大花貓頭飾各一個(gè)。
3、給扮演大花貓和小的小朋友化妝，特別是小，要按照歌詞的內(nèi)容進(jìn)行化妝。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)：快樂的小熊。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂，扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進(jìn)教室。
2、欣賞韻律表演：大花貓和小。
教師：你們看到了什么？小長著什么樣？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3、觀看"小"表演，學(xué)唱歌曲的前半部分。
教師：天黑了，小偷偷地從洞里跑了出來，你們聽……教師：小朋友，我們一起跟著"小"學(xué)一學(xué)吧！
幼兒跟著"小"延長歌曲的前半段，在間奏處，帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動(dòng)作。
4、觀看"大花貓"表演，帶領(lǐng)幼兒歌唱并玩游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出鼓勵(lì)幼兒做吃東西動(dòng)作。依據(jù)幼兒的興趣程度，可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1—2遍。
幼兒觀看"大花貓"表演，鼓勵(lì)幼兒跟著"大花貓"學(xué)習(xí)表演貓叫、貓走路等動(dòng)作。
講解游戲規(guī)則：提醒幼兒聽見大花貓來了，就立刻不動(dòng)，這樣大花貓就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。歌曲唱完，當(dāng)你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時(shí)候，花貓就去抓，結(jié)噶進(jìn)跑回家坐在椅子上。
教師扮演大花貓，幼兒扮演"小"，師生共同玩游戲兩遍。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏難點(diǎn)：在各段歌詞處的游戲規(guī)則
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的.方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班教案《小老鼠與大花貓》及教學(xué)反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒理解《小老鼠與大花貓》的故事內(nèi)容，能清晰地說出故事中的主要情節(jié)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿小老鼠和大花貓的動(dòng)作和聲音。
通過游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒感受故事中所傳達(dá)的勇敢、機(jī)智等積極情感，培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：生動(dòng)有趣地講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展；組織富有吸引力的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂，提高各種能力。
難點(diǎn)：如何讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)故事所傳達(dá)的情感，并將這種情感內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則；在游戲中，如何引導(dǎo)幼兒更好地合作，避免出現(xiàn)混亂場(chǎng)面。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法：通過布置與故事相關(guān)的場(chǎng)景，如用積木搭建廚房、老鼠洞、花貓窩等，讓幼兒仿佛置身于故事之中，增強(qiáng)幼兒的代入感。
角色扮演法：讓幼兒分別扮演小老鼠和大花貓，在角色扮演中深入理解角色的特點(diǎn)和情感，同時(shí)提高幼兒的表演能力和語言表達(dá)能力。
啟發(fā)提問法：在教學(xué)過程中，不斷提出問題，啟發(fā)幼兒思考，如 “小老鼠為什么要去偷油？”“大花貓會(huì)怎么想辦法抓住小老鼠？” 等，培養(yǎng)幼兒的思維能力。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)多個(gè)與故事相關(guān)的游戲，如 “老鼠搬家”“花貓巡邏” 等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和成長。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)小老鼠和大花貓的基本特征有一定的了解，知道它們的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大幅的《小老鼠與大花貓》故事背景圖；小老鼠和大花貓的毛絨玩具、頭飾若干；故事圖書若干本；游戲道具，如 “糧食袋”（用小布袋制作）、“鈴鐺”（系在繩子上）、“障礙物”（如小塑料桶、泡沫墊）等；小獎(jiǎng)品，如彩色貼紙、小糖果等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分（5 分鐘）
教師播放一段貓叫和老鼠叫的聲音，提問幼兒：“小朋友們，你們聽，這是什么聲音？” 引導(dǎo)幼兒說出是貓和老鼠的聲音。
展示大幅的故事背景圖，向幼兒介紹：“今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)特別的地方，看，這是一個(gè)大大的廚房，在這個(gè)廚房里，住著一只小老鼠和一只大花貓，它們之間發(fā)生了很多有趣的故事，你們想不想知道？” 通過這種方式，激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。
故事講解部分（10 分鐘）
教師手持小老鼠和大花貓的毛絨玩具，生動(dòng)地講述故事：在一個(gè)熱鬧的廚房里，有一只調(diào)皮的小老鼠，它總是喜歡偷偷摸摸地找東西吃。廚房里放著很多美味的食物，特別是那一大罐香噴噴的油，讓小老鼠饞得直流口水。可是，廚房里還住著一只警惕的大花貓，它的任務(wù)就是守護(hù)廚房，不讓小老鼠偷吃食物。有一天，小老鼠趁大花貓?jiān)诖蝽锏臅r(shí)候，悄悄地從老鼠洞里鉆了出來。它躡手躡腳地朝著油罐走去，眼睛緊緊地盯著那罐油。就在小老鼠快要夠到油的時(shí)候，大花貓突然醒了過來。它看到小老鼠，立刻 “喵嗚” 一聲，張牙舞爪地朝著小老鼠撲了過去。小老鼠嚇得渾身發(fā)抖，但它還是很機(jī)靈，它左一閃右一躲，巧妙地避開了大花貓的攻擊。最后，小老鼠成功地逃回了自己的老鼠洞，大花貓只能在洞口干著急。
在講述故事的過程中，教師適時(shí)地展示背景圖上的相關(guān)元素，如老鼠洞、油罐、花貓窩等，幫助幼兒更好地理解故事發(fā)生的場(chǎng)景。同時(shí)，模仿小老鼠和大花貓的動(dòng)作和聲音，讓故事更加生動(dòng)有趣。
故事回顧與討論部分（8 分鐘）
教師再次展示故事背景圖，引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容，提問：“小朋友們，剛才故事里的小老鼠在做什么？大花貓是怎么發(fā)現(xiàn)它的？小老鼠是怎么逃跑的？” 鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述故事中的情節(jié)，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
組織幼兒討論：“你們覺得小老鼠聰明嗎？它聰明在哪里？大花貓為什么沒有抓住小老鼠？” 通過討論，引導(dǎo)幼兒理解小老鼠的機(jī)智和勇敢，以及大花貓的粗心大意。同時(shí)，讓幼兒明白在生活中遇到困難時(shí)，要像小老鼠一樣，冷靜思考，想辦法解決問題。
游戲環(huán)節(jié)（12 分鐘）
游戲一：老鼠搬家
將幼兒分成若干小組，每組幼兒扮演小老鼠。在教室的一端放置一些 “糧食袋”（小布袋），代表小老鼠的食物，另一端設(shè)置 “老鼠新家”（用彩色膠帶在地上貼出一個(gè)區(qū)域）。
教師說明游戲規(guī)則：小老鼠們要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將 “糧食袋” 從原來的地方搬到 “老鼠新家”。在搬家的過程中，會(huì)有 “大花貓”（教師扮演）出來巡邏，如果被 “大花貓” 發(fā)現(xiàn)，“大花貓” 就會(huì)去抓小老鼠，小老鼠要趕緊逃跑。當(dāng) “大花貓” 離開后，小老鼠們可以繼續(xù)搬家。哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搬到 “老鼠新家” 的 “糧食袋” 最多，哪個(gè)小組就獲勝。
游戲開始，教師扮演 “大花貓”，在教室里巡邏。小老鼠們要小心翼翼地搬運(yùn) “糧食袋”，同時(shí)注意觀察 “大花貓” 的動(dòng)向。在游戲過程中，教師要鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)作，提醒幼兒注意安全，不要碰撞到其他小朋友。
游戲二：花貓巡邏
邀請(qǐng)部分幼兒扮演大花貓，戴上大花貓的`頭飾，手持 “鈴鐺”（系在繩子上）。其他幼兒扮演小老鼠，分散在教室的各個(gè)角落。
教師說明游戲規(guī)則：“大花貓” 要在教室里巡邏，一邊走一邊搖晃 “鈴鐺”，發(fā)出聲音。小老鼠們要在 “大花貓” 不注意的時(shí)候，悄悄地移動(dòng)位置，但不能發(fā)出聲音。如果 “大花貓” 聽到聲音或者看到小老鼠在動(dòng)，就可以去抓小老鼠。被抓住的小老鼠要站到一邊，等待游戲結(jié)束。游戲進(jìn)行幾輪后，統(tǒng)計(jì)被抓住的小老鼠數(shù)量，數(shù)量最少的小組獲勝。
在游戲過程中，教師要引導(dǎo) “大花貓” 認(rèn)真巡邏，注意觀察小老鼠的動(dòng)靜；同時(shí)提醒小老鼠們要保持安靜，靈活地躲避 “大花貓” 的抓捕。通過這個(gè)游戲，鍛煉幼兒的聽力、觀察力和反應(yīng)能力。
總結(jié)部分（5 分鐘）
教師對(duì)今天的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)在故事講述和游戲過程中表現(xiàn)出色的幼兒，給他們發(fā)放小獎(jiǎng)品，如彩色貼紙、小糖果等。
再次強(qiáng)調(diào)故事中所傳達(dá)的勇敢、機(jī)智等品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)習(xí)小老鼠的優(yōu)點(diǎn)，遇到困難不要害怕，要積極想辦法解決。
最后，教師和幼兒一起收拾游戲道具和場(chǎng)地，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
六、教學(xué)延伸
在語言區(qū)投放故事圖書《小老鼠與大花貓》，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
讓幼兒回家后，給家人講述《小老鼠與大花貓》的故事，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和自信心。
在戶外活動(dòng)中，可以繼續(xù)開展類似的游戲，如 “老鷹捉小雞”“狼來了” 等，鞏固幼兒在游戲中所學(xué)到的技能和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
教學(xué)反思
在本次《小老鼠與大花貓》的教學(xué)活動(dòng)中，我采用了故事講述、游戲體驗(yàn)等多種教學(xué)方法，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中理解故事內(nèi)容，提高各種能力。從教學(xué)效果來看，大部分幼兒都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與到活動(dòng)中來。在故事講述環(huán)節(jié)，通過生動(dòng)的語言和形象的圖片，幼兒們能夠較好地理解小老鼠和大花貓的特點(diǎn)以及故事的主要情節(jié)。在提問互動(dòng)時(shí)，幼兒們也能積極思考，大膽表達(dá)自己的想法。游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，幼兒們?cè)?“小老鼠偷油” 和 “大花貓抓老鼠” 的游戲中，充分體驗(yàn)到了游戲的樂趣，同時(shí)也鍛煉了反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。然而，活動(dòng)中也存在一些不足之處。例如，在故事討論環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒的參與度不高，可能是因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不夠到位，沒有充分激發(fā)他們的興趣。在游戲過程中，由于幼兒們過于興奮，出現(xiàn)了一些秩序混亂的情況，這說明我在游戲規(guī)則的強(qiáng)調(diào)和現(xiàn)場(chǎng)把控方面還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展，改進(jìn)引導(dǎo)方式，提高教學(xué)的有效性。同時(shí)，在組織游戲活動(dòng)時(shí)，要更加注重規(guī)則的講解和現(xiàn)場(chǎng)秩序的維護(hù)，確保活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
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