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教案

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案

時(shí)間:2022-12-02 15:24:38 教案 我要投稿

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案(集合15篇)

  作為一名教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案(集合15篇)

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案1

  幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案:《小灰老鼠》

  設(shè)計(jì)意圖:

  在我和幼兒做《小動(dòng)物和大灰狼》的游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒雖小,對(duì)不同性質(zhì)的音樂(lè)也有了一些感受,但總是很難用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),因此,針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),也為了激發(fā)幼兒對(duì)自身感受和體驗(yàn)的有效表達(dá),我設(shè)計(jì)了《小灰老鼠》這一活動(dòng),目的`是通過(guò)各種表現(xiàn)手段,理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ),發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,并引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中幾種情感情緒,培養(yǎng)幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過(guò)各種表現(xiàn)手段,理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ)。

  2. 發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  3. 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中幾種情感情緒,培養(yǎng)幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具一套。

  2.錄音磁帶。

  3.鼓.雙響筒.沙錘各一件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一. 談話,引題。

  1.教師:“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰!

  “猜猜,是誰(shuí)來(lái)了?”﹙小灰老鼠﹚

  2.小灰老鼠又發(fā)生了什么事?

  二. 教師邊演示教具邊朗誦詩(shī)歌。

  提問(wèn)

  1.詩(shī)歌的名字叫什么?

  2.詩(shī)歌中有誰(shuí)?

  3.小灰老鼠住在哪里?

  三.根據(jù)情節(jié),理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ)。

  1.小灰老鼠仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)到了什么樣的聲音?是誰(shuí)的腳步聲?請(qǐng)幼兒模仿。

  2.大象先生的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?

  ﹙學(xué)詞:很重、很響、沉重。﹚

  3.白兔小姐的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?

  ﹙學(xué)詞:很輕、很快、輕快。﹚

  4小灰老鼠最后聽(tīng)到了什么聲音?是誰(shuí)的腳步聲?有什么感覺(jué)?﹙學(xué)詞:快樂(lè)、高興、愉快。﹚

  四.出示鼓.雙響筒.沙錘,請(qǐng)幼兒分辨想象它們都像誰(shuí)的腳步聲?并聽(tīng)樂(lè)器聲模仿相應(yīng)動(dòng)物的腳步聲。

  五.放錄音:教師演示教具,并體會(huì)小灰老鼠聽(tīng)到腳步聲的不同情緒,理解詞:寂寞、愉快。

  六.引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心同伴,與他人友好相處。

  活動(dòng)延伸:

  到小灰老鼠家做客,給它帶去快樂(lè)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案2

  設(shè)計(jì)思路:

  1、活動(dòng)來(lái)源與主題內(nèi)容。在馬路邊的主題進(jìn)行了四周,老師和孩子們一起看看說(shuō)話?cǎi)R路上的車(chē),一起找找幼兒園在哪里,認(rèn)識(shí)幼兒園附近的路和標(biāo)志性的建筑。有孩子們熟悉的超市,醫(yī)院菜場(chǎng)等等,很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋,而且針對(duì)橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋。并且我們還一起說(shuō)了說(shuō)拱橋中間高,兩頭低的特點(diǎn)。

  2、本班幼兒在數(shù)數(shù)方面的經(jīng)驗(yàn),幾乎所有的'幼兒都會(huì)順著數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字,但是讓幼兒嘗試倒著數(shù)難度比較大。而且有時(shí)數(shù)著數(shù)著會(huì)順著數(shù),聯(lián)想到順數(shù)倒數(shù)和拱橋的形狀特點(diǎn),于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓幼兒從具體形象上理解了順數(shù)和倒數(shù)的特點(diǎn)。

  活動(dòng)名稱:過(guò)橋

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字的順數(shù),倒數(shù),了解不同的數(shù)數(shù)方法

  2.在數(shù)數(shù)中提高數(shù)數(shù)的興趣和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  標(biāo)有數(shù)字的橋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣 (觀察橋)

  1.今天接到了小牛的邀請(qǐng),邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停墒侨バ∨<乙?jīng)過(guò)一座橋,這是一座怎么樣的橋呢?(這座橋中間高,兩旁低,有十個(gè)臺(tái)階)

  2.每個(gè)臺(tái)階上都有數(shù)字,它們表示什么意思呢?

  總結(jié):這是一座標(biāo)有數(shù)字的橋,中間高,兩旁低,橋上的數(shù)字分別表示這是第幾臺(tái)階。比如1表示第一臺(tái)階,2表示第二臺(tái)階…

  二、我來(lái)過(guò)橋(學(xué)習(xí)順數(shù),倒數(shù)的方法)

  1、我們要準(zhǔn)備去小牛家了,怎么來(lái)過(guò)這座橋呢?

  個(gè)別幼兒上前嘗試。[幼兒園教案網(wǎng)www.chinajiaoan.cn]

 。1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,我上橋走了10個(gè)臺(tái)階。)

  小結(jié):原來(lái)走上橋的時(shí)候我們是從小的數(shù)字開(kāi)始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1)

  2、走到了橋上,要怎么走下來(lái)呢?

 。10-9-8-7-6-5-4-3-2-1,下橋也走了10個(gè)臺(tái)階)

  小結(jié):原來(lái)走下橋的時(shí)候我們是從大的數(shù)字開(kāi)始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)

  3、設(shè)疑:如果我回家的時(shí)候已經(jīng)走到了第五個(gè)臺(tái)階,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋幫助我一起走下去好嗎?

 。ㄉ蠘颍6-7-8-9-10,下橋“10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

  總結(jié):原來(lái)啊,上橋的時(shí)候我們是順著數(shù)字往上數(shù),下橋的時(shí)候是順著數(shù)字往下數(shù),我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候可以順著數(shù)也可以倒著數(shù),倒著數(shù)就是從大的數(shù)字一個(gè)接一個(gè)往小的數(shù)字?jǐn)?shù)。)

  三、交流講評(píng)

  1、數(shù)字順著數(shù)的時(shí)候應(yīng)該怎么數(shù)?

  2、數(shù)字倒著數(shù)的時(shí)候應(yīng)該怎么數(shù)?

  3、游戲《跳房子》鞏固順數(shù)倒數(shù)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)斯、折、剪、貼等技能,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

  2.通過(guò)活動(dòng)給幼兒提供想象的空間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.廢舊的報(bào)紙若干。

  2.調(diào)好的各色水粉顏料盤(pán),美毛筆,抹布,剪刀等。

  活動(dòng)提示

  1.讓幼兒用舊報(bào)紙撕撕、折折、剪剪、貼貼,任意發(fā)揮。

  2.用水粉顏料進(jìn)行涂涂、畫(huà)畫(huà),滿足幼兒對(duì)藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。

  讓幼兒在活動(dòng)中無(wú)拘無(wú)束、自由自在的創(chuàng)作。

  3.引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙進(jìn)行折紙、制作、撕貼畫(huà)、大幅水粉畫(huà)等。

  4.利用報(bào)紙制作角色表演服飾及道具。

  提醒幼兒可以從多角度入手,制作出與眾不同的款色。

  5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用報(bào)紙制作道具服裝。

  大班班級(jí)特色活動(dòng)記錄:種植葵花籽、黃豆

  名稱:種植葵花籽、黃豆的活動(dòng)記錄

  時(shí)間:20xx年4月15日

  地點(diǎn):大三班教室

  過(guò)程:一、觀察認(rèn)識(shí)葵花籽、黃豆

  1、 說(shuō)說(shuō)葵花籽、黃豆的外形、用途。

  2、 挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。

  二、種子發(fā)芽

  1、每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)方便面桶,貼上自己的姓名,里面裝上土。

  2、按照孩子的學(xué)號(hào),前十九位小朋友種植葵花,后一半小朋友種植黃豆,將自己挑選的種子埋入土里。

  3、每天澆水,并認(rèn)真做好觀察記錄。

  三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地

  1.每人選一塊土地,用鏟子挖個(gè)坑,將方便面剪開(kāi),將發(fā)芽的黃豆放入坑里,再蓋上土,將土壓平。

  2.利用每天散步的時(shí)間,給它澆水,觀察植物的`生長(zhǎng)情況,并請(qǐng)園丁師傅幫我們施肥。

  3.繼續(xù)認(rèn)真做好觀察記錄。

  效檢:小朋友可喜歡自己的種植天地,要有空就去看,盆子大的,里面的種子長(zhǎng)勢(shì)要旺盛些,小點(diǎn)的盆子長(zhǎng)得要差點(diǎn)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

  2、通過(guò)幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

  2、通過(guò)幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  生泥、竹簽、泥塑盤(pán)等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師生共唱《餅干歌》。

  2、出示泥工作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  3、提醒幼兒在玩時(shí)應(yīng)注意什么?

  二、動(dòng)手操作

 。ㄓ變鹤杂蛇x擇泥塊玩泥。)

  1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法,引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。

  2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)

  三、成果展示,分享快樂(lè)

  1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

  2、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  四、活動(dòng)延伸

  是幼布置小小的泥塑展,組織幼兒欣賞。

  教學(xué)反思

  從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類(lèi)的東西更是情有獨(dú)衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō):引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  本節(jié)活動(dòng),根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過(guò)孩子動(dòng)手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力,語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩,盡情的做,體會(huì)成功的樂(lè)趣。

  設(shè)計(jì)背景

  在一次戶外游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)泥非常感興趣。針對(duì)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇了這次玩泥巴活動(dòng)。

  小百科:泥巴是與生俱來(lái)的.大自然的產(chǎn)物,也是人類(lèi)最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥,也叫泥巴,即土和水的混合物。稀泥。亦指干結(jié)的泥塊。杜鵬程《保衛(wèi)延安》第二章:“他滿身泥巴,帽檐滴水,皮帶上別著扳起機(jī)頭的駁殼槍。”周而復(fù)《上海的早晨》第一部七:“啪,右邊墻上的一塊泥巴掉了下來(lái)!薄敬善髟稀

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案5

  你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。 你拍二,我拍二,二只小鴨上河沿。

  你拍三,我拍三,三只企鵝上冰山。 你拍四,我拍四,四只熊貓吃竹子。

  你拍五,我拍五,五只小貓抓老鼠。 你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。

  你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美麗。 你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。

  你拍九,我拍九,九只小鳥(niǎo)齊飛走。 你拍十,我拍十,十只小雞捉蟲(chóng)子。

  你拍一,我拍一,一只公雞喔喔啼。 你拍二,我拍二,二只小兔練畫(huà)畫(huà)。

  你拍三,我拍三,三只小羊打秋千。 你拍四,我拍四,四只小狗寫(xiě)大字。

  你拍五,我拍五,五只老虎敲大鼓。 你拍六,我拍六,六只小猴來(lái)演奏。

  你拍七,我拍七,七條小魚(yú)做游戲。 你拍八,我拍八,八頭小牛吹喇叭。

  你拍九,我拍九,九只小熊齊步走。 你拍十,我拍十,十只松鼠上樹(shù)枝。

  小班綜合公開(kāi)課——想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。

  2、愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則要求操作。

  3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

  2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

  3、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

  師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩,開(kāi)心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(音樂(lè):郊游)

  二、對(duì)圓形、三角形、方形的認(rèn)識(shí)

  (一)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。

  1、師:哇,圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?那我們一起來(lái)互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹。

  (1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

  (2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。

  (3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角。

  2、師:剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?你們?cè)敢夂蛨D形寶寶做朋友嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。

  (二)游戲:找朋友

  (1)先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶。

  師:今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請(qǐng)出來(lái)吧!接下來(lái)我請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。

  (2)師幼找朋友。

  A:圓形寶寶找朋友

  師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。

  B:方形寶寶找朋友

  師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過(guò)來(lái),親親。

  C:三角形找朋友

  師:我是三角形寶寶,是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。

  (3)同伴間找朋友。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)到音樂(lè)就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來(lái)瞧一瞧。

  (三)圖形寶寶找家

  1、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!

  2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?

  師:這是誰(shuí)的家(圓形的家)請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里,送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō):"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

  (四)結(jié)束分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì):我們一起開(kāi)著小火車(chē)去郊游吧。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的.圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。

  日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,嘗試仿照句式編詩(shī)句。

  2、感受媽媽的辛勞,為媽媽的能干而自豪。

  3、能用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領(lǐng),帶幾張媽媽工作和勞動(dòng)時(shí)間的照片。

  2、在活動(dòng)室設(shè)置“媽媽的本領(lǐng)”展示區(qū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、夸夸好媽媽1、分組交流,幼兒拿著媽媽的照片,在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領(lǐng)。

  2、教師小結(jié):每個(gè)小朋友的媽媽都很能干,有很多了不起的本領(lǐng),她們的手還會(huì)變魔術(shù)呢。

  二、學(xué)詩(shī)歌《媽媽的手》

  1、聽(tīng)一聽(tīng):教師朗誦詩(shī)歌《媽媽的手》

  2、議一議:媽媽的手真得會(huì)變魔術(shù)嗎?媽媽的魔術(shù)是什么?變出了哪些東西?要求幼兒盡量用詩(shī)歌中的詞句回答,并表演“擺弄、剪、飛針走線”的動(dòng)作。

  3、編一編(1) 幼兒圍繞“你的媽媽還會(huì)變哪些魔術(shù)”展開(kāi)回憶和想象。

  (2) 仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn),說(shuō)出媽媽變的魔術(shù)。

  三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術(shù)就是愛(ài),理解媽媽的工作,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出謝謝媽媽的方法。

  附詩(shī)歌:媽媽的手媽媽的手,可以用魔法把白凈的米,變成香噴噴的米飯。

  媽媽的手,可以用面皮粗糙的雞蛋,變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。

  媽媽的手,可以把臟兮兮的`衣服,變成潔凈的漂亮的衣服。

  媽媽的手,可以用小魔棒把一團(tuán)團(tuán)彩色的毛線,變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。

  媽媽的手,是一雙溫暖的手,輕輕的撫摸著我的頭,使我心里充滿了安全感。

  媽媽的手,是一雙粗糙的手,因?yàn)樗龑?duì)我付出了太多。

  媽媽的手,是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。

  媽媽的手,是一雙勤勞的手,她用她那勤勞的手,使我家變得美麗、漂亮、整潔。

  媽媽的手,是一雙溫暖的手,是一雙奇妙的手,是一雙勤勞的手,是一雙靈巧的手,同時(shí)也是一雙充滿母愛(ài)的手。

  活動(dòng)評(píng)析:

  本節(jié)活動(dòng)通過(guò)理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受媽媽的辛勞,為媽媽的能干而自豪。嘗試仿照句式編詩(shī)句,即鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又讓幼兒能用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài);顒(dòng)設(shè)計(jì)新穎,內(nèi)容切合實(shí)際,很有教育意義。

  以上是我對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與感受,如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正,謝謝!

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案8

  一、中班數(shù)學(xué):比較高矮

  活動(dòng)目的:

  1.學(xué)習(xí)比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對(duì)的。

  2.掌握一些簡(jiǎn)單的比較方法,發(fā)展觀察、比較、判斷能力。

  重點(diǎn):區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法、理解高矮的相對(duì)性。難點(diǎn):理解高矮的相對(duì)關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件三幅、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)習(xí)區(qū)別高矮和一樣高

  1.今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小朋友,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

 。ǔ鍪菊n件一),圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孿生姐妹,讓幼兒通過(guò)觀察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

  提問(wèn):她們兩個(gè)有什么不同?

  2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高,再請(qǐng)全體幼兒互相比比,誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高。

  3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。(房子、樹(shù)、動(dòng)物、人等)

  二、教幼兒一些比較高矮的方法

  1.(出示課件二),這兩棵樹(shù)哪一棵高哪一棵矮呢?

  (圖上有一棵樹(shù)距離近,一棵樹(shù)距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹(shù)的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),拉回較遠(yuǎn)的那棵樹(shù),讓幼兒再次進(jìn)行比較)

  小結(jié):比較物體高矮的時(shí)候,要把物體放在相近的地方,否則不準(zhǔn)確。

  2.玩變戲法游戲

  看,這兩個(gè)小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?(請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰(shuí)高誰(shuí)矮)。

  為什么原來(lái)某某是矮的現(xiàn)在高了呢?

  小結(jié):原來(lái)比較高矮的時(shí)候一定要站在一樣高度的地方,才能準(zhǔn)確地比較出來(lái)。

  3.(出示課件三),為什么猴子說(shuō)“我長(zhǎng)得比你高”?猴子的話對(duì)嗎?為什么?(一只長(zhǎng)頸鹿在地上,一只猴子爬到樹(shù)頂,猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō):瞧!我長(zhǎng)得比你高)。

  三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系

  1.請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某一個(gè)人或某一樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

  2.請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái),再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮,誰(shuí)比誰(shuí)高,誰(shuí)比誰(shuí)矮。

  四、幼兒操作

  1.比較蘑菇房、樹(shù)的高矮,在最高的上面打勾。

  2.為小動(dòng)物排隊(duì)

  3.用實(shí)物比高矮。

  五、評(píng)價(jià)幼兒操作情況

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作情況和結(jié)果,共同為錯(cuò)的幼兒改正。

  幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案:排序

  準(zhǔn)備材料:

  1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤(pán)子里)。

  2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

  3、牙簽若干

  直接目的:嘗試用三種不同種類(lèi)的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

  間接目的:

  1、觀察能力的培養(yǎng)

  2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

  3、遷移能力的培養(yǎng)

  活動(dòng)提示:

  1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱。

  2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)

  3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

  4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:

  他們被分成了幾組?

  每組有哪三種食物?

  每組中誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?誰(shuí)在中間?

  三組排列完全相同嗎?

  5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

  6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

  7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

  8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

  9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

  錯(cuò)誤訂正:

  1、形式排列卡及表示排列方向的.箭頭。

  2、教師的引導(dǎo)及幫助。

  延伸變化:

  1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

  2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

  3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。

  二、中班計(jì)算《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)

  實(shí)驗(yàn)幼兒園 曹麗娟

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

  2、 紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。

  3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)主題:

  (1)今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)三位小客人,我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。

 。2)這三位小客人都非常喜歡種花,它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花,想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩,你們想去嗎?我們一起去看看吧。

  2、欣賞小花園,認(rèn)識(shí)形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù):

 。1)出示小花園圖片,小朋友們看它們的花園漂亮嗎?

  (2)創(chuàng)設(shè)情景,分別出示三個(gè)小花園圖片:

  ①情景一:出示小兔子花園

 。ǘ嗝襟w播放)小兔子說(shuō):“我的花園最漂亮!來(lái)到我的花園,我可要考考你們哦。”

  小兔子的問(wèn)題:我的花是什么樣子的?我的花是什么顏色的?我的花園一共有幾朵花?

  幼兒自由回答,師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如:幼兒說(shuō)花的形狀時(shí),師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫郁金香。說(shuō)顏色和計(jì)數(shù)時(shí),找幼兒找出相應(yīng)的卡片,師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最后,師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格,用完整的話描述小兔子的花園。如:小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

  ②情景二:出示小熊的花園

  小朋友們,你們聽(tīng)誰(shuí)在說(shuō)話呢?(多媒體播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你們!”我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊的問(wèn)題吧!

  小熊:“誰(shuí)知道我的花像什么?我的花是什么顏色的?我一共有幾朵花?”

  方法同上

 、矍榫叭撼鍪拘∩窖虻幕▓@

 。ǘ嗝襟w播放)小山羊的哭聲,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)?它怎么了?為什么會(huì)這樣?引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。(方法同上 )

  3、 做練習(xí):

  師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求,幼兒動(dòng)手貼一貼。

  4、 小結(jié):

  三位小客人看到小朋友們真能干,想請(qǐng)我們到校園做游戲,你們高興嗎?我們開(kāi)上小火車(chē)出發(fā)吧。

  三、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問(wèn)題的能力。

  3.啟發(fā)幼兒用類(lèi)推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10 的實(shí)際意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件幻燈片兩張

  2.數(shù)字卡片1--10每人一套

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  引起幼兒的興趣

  教師:小朋友,小猴今天來(lái)和小朋友比一比?比比誰(shuí)是“聰明智慧星”你們有信心嗎?

  二、展開(kāi)

  1.用類(lèi)推法學(xué)習(xí)10的形成。

 。1)播放課件:

  教師:暖和的春天到了,花園里來(lái)了許多花,

  出示:紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵,幼兒點(diǎn)數(shù),啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10?

  引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,

 。2)請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵

  (3)提問(wèn):

  9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"

  請(qǐng)幼兒復(fù)述:9添1是10。

  2.理解10的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字10。

 。1)在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說(shuō)出總數(shù)的的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?1

  0朵花能用數(shù)字10來(lái)表示。

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10,使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

 。2)理解實(shí)際意義:

  尋找數(shù)量是10的物體,鞏固對(duì)10的含義的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來(lái)表示?

  想一想,數(shù)字10還能表示什么?

  小結(jié):10能表示所有數(shù)量是10的物體。

  3.游戲鞏固:舉卡片

  方法:教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,讓幼兒記住。

  然后讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看看缺了哪1張,

  并從自己的的卡片中尋找出來(lái)并舉起來(lái),以舉卡片快又對(duì)的幼兒為勝利者,根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù),

  三、結(jié)束

  講評(píng)根據(jù)上課情況,評(píng)出“聰明智慧星”。

  活動(dòng)結(jié)束!

  四、中班數(shù)學(xué)活動(dòng):藏起來(lái)的花瓣(找規(guī)律)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂(lè)。

  2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。

  3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

 。1)請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

  (2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

  2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

 。1)出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

 。2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。

 。4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

  3、游戲:“猜一猜”。

  (1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

 。2)教師記錄幼兒的猜測(cè),再打開(kāi)盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。

  (3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

  4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

  (2)幼兒操作。

  第一、二組:畫(huà)一畫(huà)。

  方法:請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫(huà)出一串項(xiàng)鏈。

  第三、四組:猜一猜。

  請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹(shù)后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?

  5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。

  五、中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

  一、活動(dòng)目標(biāo):

 、痹趲屠夏棠陶壹~扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

 、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

  幼兒操作材料:無(wú)紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  ㈠圖片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣

  ——老奶奶做了許多的衣服,想開(kāi)一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

 、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi))

  ⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。

  ——先來(lái)找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

  ——真的,衣服上還沒(méi)有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎?

  ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過(guò),奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?

  ——小結(jié):對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

  ⒉第一次操作:按兩個(gè)特征找紐扣。

  ——等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說(shuō):“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到老奶奶哦。

  ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

  ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開(kāi)始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)

  個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

 、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。

 、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。

  ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

  ——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞?

  都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

  把洞洞最多的紐扣,找出來(lái)!拿最少的讓我看看?

  ⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。

  ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開(kāi)始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說(shuō),這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。

  ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰(shuí)看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了!(幼兒自由表述)

  ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個(gè)紐扣洞洞,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對(duì),是慢慢變多了……

  ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來(lái)擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

  老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

  ——展示個(gè)別,集中評(píng)價(jià):

  這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來(lái)越……?真是越來(lái)越多了,你真聰明,謝謝你哦!

  這件呢?是誰(shuí)做的?奶奶的要求是越來(lái)越……?原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,要改一改!

 、

  ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說(shuō):“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣(mài)衣服哦!”你們?cè)撜f(shuō)什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興。┳鐾晔虑槔,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢?

  六、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi),并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。

  3.樂(lè)意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:分類(lèi)底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

  學(xué)具:聰明的玩家(分類(lèi)底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)

  給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)

  一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū)?/strong>

  了解游戲玩法。

  1.出示分層式分類(lèi)底版,各種球類(lèi)實(shí)物卡。

  教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來(lái)的?

  引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù),并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。

  2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

  3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對(duì)不對(duì)。

  4.出示3—5的數(shù)卡,

  教師:誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車(chē)呢?

  幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

  二、小組操作活動(dòng)。

  1.介紹各組活動(dòng)

  有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

  2.小組活動(dòng)與規(guī)則。

  (1)聰明的玩家

  能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡

 。2)給一樣多的發(fā)花

  能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。

 。3)一樣多的放一起

  能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。

  3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過(guò)程。

  2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物,數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來(lái)表示等。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案9

  活動(dòng)名稱:

  音樂(lè)—— 這是小兵

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感覺(jué)進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

  2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

  二、練聲:《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《下雨了》。

  三、熟悉樂(lè)曲《這是小兵》

  1、播放敲鑼、打鼓、吹喇叭的視頻

  師:剛才你們看到了什么?他們?cè)诟墒裁茨?你們想學(xué)解放軍嗎?那你們就是小兵,今天老師要教小朋友學(xué)習(xí)新的律動(dòng),律動(dòng)的名稱就叫《就是小兵》

  2、放錄音引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)《這是小兵》。

  提問(wèn):樂(lè)曲的名字叫什么呀?(請(qǐng)幼兒完整回答樂(lè)曲的名字)

  3、教師彈奏音樂(lè),幼兒再次欣賞。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)合拍地拍手、熟悉旋律,使幼兒聽(tīng)到樂(lè)曲的'旋律就精神振奮,初步懂得樂(lè)曲的內(nèi)涵,知道樂(lè)曲是有勁、雄壯的。

  5、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

  解放軍是怎么走路的呀?解放軍叔叔是怎樣打敵人的?并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  6、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作。

  放音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

  7、教師彈琴幼兒集體表演。

  四、復(fù)習(xí)游戲《找小貓》。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  故事《鞋子秋千》是一個(gè)充滿友愛(ài)的情感故事。孩子在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中,一定能感受到擁有朋友是一件快樂(lè)的事情。同時(shí)故事中“森林”“威武”和“地動(dòng)山搖”等好聽(tīng)的詞匯也非常便于孩子們學(xué)習(xí)和理解。其次,三個(gè)小動(dòng)物間的對(duì)話,簡(jiǎn)單也重復(fù),非常適合小班孩子學(xué)習(xí)和模仿。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn),我將重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒用聲音和動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物的對(duì)話,感受說(shuō)話的樂(lè)趣,讓孩子們體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事的主要內(nèi)容。

  2.能積極地用動(dòng)作和聲音模仿小動(dòng)物間的對(duì)話。

  3.感受擁有朋友的快樂(lè)情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。

  2.五張圖片:大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。

  3.音樂(lè)(完整講故事時(shí)運(yùn)用)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入故事,激發(fā)興趣。

  1.出示森林背景圖。

  師:孩子們,看,這是什么地方?

  幼:森林。

  小結(jié):這里可是比樹(shù)林里的樹(shù)還要多哦。有很多很多樹(shù)的地方叫森林。。

  2.出示圖片獅子,感受獅子的大皮鞋。

  師:那森林里住著誰(shuí)呢?他來(lái)了。這是一只怎樣的大獅子?

  幼:美麗、兇猛的獅子。

  師:我知道,你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子,腳上穿了一雙皮鞋?矗@是一雙怎樣的鞋子?

  幼:特別大。

  3.出示圖片一,理解詞語(yǔ)“地動(dòng)山搖”。

  師:對(duì),這雙皮鞋特別大,走在草地上,草地就會(huì)怎么樣?(老師用震動(dòng)動(dòng)作輔助表達(dá)),遠(yuǎn)處的高山也開(kāi)始怎么樣?(老師用搖晃動(dòng)作輔助表達(dá))

  幼:草地震動(dòng)起來(lái),石頭搖起來(lái)了。

  師:地動(dòng)了,山搖了。可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),就是“地動(dòng)山搖”。誰(shuí)會(huì)一邊說(shuō)這個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ),一邊做動(dòng)作?

  4.小結(jié):走在哪里,哪里就地動(dòng)山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子,獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋,出門(mén)去找朋友了。

  評(píng)析:活動(dòng)導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,用聊天的方式帶著孩子輕松走入故事,效果很好。

  當(dāng)孩子說(shuō)不出“威武”時(shí),我們要善于從孩子的'回答中捕捉他們可能的理解詞匯,從而引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。這不失是一個(gè)好策略。

  二、欣賞故事,理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說(shuō)對(duì)話

 。ㄒ唬┆{子找烏龜做朋友

  1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測(cè)出烏龜。

  師:走呀走,找到一個(gè)朋友。是誰(shuí)呀?你從哪里看出來(lái)是烏龜?shù)模?/p>

  幼:硬硬的殼。

  師:我們來(lái)學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。

  2.學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話。

  師:仔細(xì)聽(tīng),獅子要對(duì)烏龜說(shuō)話了。獅子問(wèn):“烏龜烏龜,你愿意做我的朋友嗎?”

  師:烏龜沒(méi)有回答,可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)烏龜。

  幼兒學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話。

  3.學(xué)說(shuō)烏龜回答。

  師:烏龜終于聽(tīng)到了。他搖搖頭說(shuō):“我才不愿意呢!你的大皮鞋會(huì)把我背上的殼踩出血的!

  師:烏龜答應(yīng)了嗎?為什么?

  師:哦,烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

  幼兒學(xué)說(shuō)烏龜回答。

 。ǘ┆{子找猴子做朋友。

  1.出示圖片三:“森林里的猴子”,引導(dǎo)幼兒觀察小猴長(zhǎng)尾巴的特征并猜測(cè)出小猴。

  師:烏龜害怕獅子的大皮鞋,拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走,走呀走,找到一個(gè)朋友,你猜這回它找到了誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。

 。1)學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話。

  師:大獅子很想和猴子做朋友,它可能會(huì)怎么問(wèn)呢?

  師幼:“小猴,小猴,你愿意做我的朋友嗎?”

 。2)學(xué)說(shuō)小猴回答。

  師:小猴會(huì)答應(yīng)嗎?為什么?

  幼兒自由猜測(cè)。

  師:是呀,小猴害怕獅子的大皮鞋,小猴子連忙跳到樹(shù)上。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹(shù)上的?猜猜它可能會(huì)怎么說(shuō)呢?

  師:對(duì),小猴子站在樹(shù)上,低著頭,看著獅子,大聲說(shuō):“我才不愿意,你的大皮鞋會(huì)把我的尾巴踩斷的!

  師:獅子站在樹(shù)上沒(méi)聽(tīng)到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!

  (3)師幼交換角色練說(shuō)。

 。ㄈ└惺塥{子由傷心到快樂(lè)的情感變化。

  1.出示圖片獅子傷心的表情。

  師:找了半天,大獅子沒(méi)有找到朋友,你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。)

  小結(jié):朋友們都害怕大皮鞋,都不愿意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫獅子想個(gè)辦法?讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢?

  幼:不要穿這雙鞋了。

  師:那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?

  幼1:可以做成小汽車(chē),帶著小烏龜和小猴子去旅游。

  幼2:可以做成花瓶,插上美麗的花。

  幼3:可以做成小船,讓小猴和烏龜去劃船。

  2.出示圖片四:獅子的“鞋子秋千”。

  師:你們想的辦法真多。大獅子很聰明,也想了一個(gè)辦法。看,(將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹(shù)中間。)這就是他想出的辦法,誰(shuí)看懂了?

  師:原來(lái),獅子把鞋子做成了一個(gè)什么?

  幼:鞋子秋千。

  師:烏龜和猴子看見(jiàn)了,都來(lái)蕩秋千,都愿意和獅子做好朋友了,現(xiàn)在獅子的心情又會(huì)怎樣呢?

  幼:高興。(老師及時(shí)把獅子嘴巴貼成開(kāi)心的樣子。)

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受聲音的輕重和音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。

  2.體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大貓、小貓的圖片。

  2.《大貓小貓》音樂(lè)CD。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.話題導(dǎo)入!袄蠋煄(lái)了一位神秘的.朋友,喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵喵。)

  2.聽(tīng)辨兩段音樂(lè)。

  他們想和我們一起做游戲呢,聽(tīng)一聽(tīng),是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了?(教師分別彈奏兩段音樂(lè)。)

  你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

  我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?

  3.學(xué)唱歌曲

  大貓想認(rèn)識(shí)你們,和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽(tīng)!

  “我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵!边@是誰(shuí)的聲音?聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

  小貓也想來(lái)介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

  一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2-3遍。)

  4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,教師彈前奏,幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)強(qiáng)弱的不同,判斷是大貓還是小貓,然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。

  5.音樂(lè)游戲“找小貓”。

  游戲規(guī)則:大家跟著音樂(lè)一起走下座位邊表演邊唱歌,唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí),扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來(lái),音樂(lè)結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來(lái)找小貓。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn),學(xué)習(xí)用“如果……就會(huì)……”的句式進(jìn)行辯論。(認(rèn)知目標(biāo))

  2.通過(guò)辯論,培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)的好習(xí)慣,訓(xùn)練思維的敏捷性。(能力目標(biāo))

  3.初步培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。(情感目標(biāo))

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.進(jìn)一步熟悉“龜兔兩次賽跑”的故事,了解龜兔的特性,并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備(如:辯論、觀點(diǎn)、反駁等)(知識(shí)準(zhǔn)備)

  2.小兔子、小烏龜手偶各一個(gè);紅綠牌與幼兒相等,計(jì)分球若干。(材料準(zhǔn)備)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、再現(xiàn)情景,引入主題

  1.出示課件并提問(wèn)

  (1)小兔子、小烏龜兩次賽跑的結(jié)果如何?

 。2)小兔子、小烏龜舉行第三次賽跑,誰(shuí)贏誰(shuí)輸?

  2.交待辯論會(huì)的組織與進(jìn)程

 。1)說(shuō)明由正方,反方才能辯論,要求辯論時(shí),要學(xué)習(xí)運(yùn)用句式。

  (2)幼兒拿牌分正、反方入座,討論片刻。

  二、宣布規(guī)則,激發(fā)情緒

  1.主持人請(qǐng)哪一方發(fā)言,其他的小朋友注意聽(tīng),準(zhǔn)備補(bǔ)充發(fā)言。

  2.辯論時(shí),正方要用“我認(rèn)為,如果……就會(huì)……”的句式提出觀點(diǎn),反方要用“我反對(duì),如果……就會(huì)……”的句式進(jìn)行反駁。

  3.發(fā)言的'小朋友聲音要響亮,讓大家都能夠聽(tīng)明白。

  4.要求正、反方的小朋友都要積極發(fā)言,發(fā)言多的一方加分,最后得分最多的一方取勝。

  三、展開(kāi)辯論,你言我語(yǔ)

  1.啟發(fā)幼兒大膽根據(jù)自己的觀點(diǎn)展開(kāi)辯論。

  2.引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題逐步展開(kāi)。

  3.提示幼兒運(yùn)用用學(xué)習(xí)的句式進(jìn)行辯論。

  4.正、反方各選出一名主辯手,完整講述本方的觀點(diǎn)。

  5.通過(guò)情境表演進(jìn)一步表述自己的觀點(diǎn)。

  6.評(píng)分決出取勝的一方。

  四、辯論成果,共同分享

  共同分享辯論過(guò)程的快樂(lè),分享自信成功的快樂(lè),分享競(jìng)爭(zhēng)合作的快樂(lè)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1. 體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂(lè)趣,在交流中感受成功的喜悅。

  2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾,聯(lián)系粘、畫(huà)、剪的技能。

  3. 了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫(huà)出來(lái),能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

  心理準(zhǔn)備:根據(jù)主題活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒更好的參與活動(dòng),發(fā)揮幼兒的主體性?砂炎酪螄蓤A圈,讓孩子更方便的交流操作。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)游戲?qū)?/strong>,吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

  師:叮鈴鈴……

  幼:誰(shuí)呀?

  師:我是小小郵遞員呀!

  幼:哪里來(lái)的信呀?

  師:東營(yíng)來(lái)的信呀!

  幼:送給誰(shuí)呀?

  師:送給***

  幼:叮鈴鈴……

 。ㄟ@個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩,在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。信依次送給34個(gè)小朋友,最后送到老師手里)

  師:哈哈,信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫(xiě)了些什么呢?豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦!噢!信上說(shuō)啦,森林里呀,要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì),請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓。小朋友們你們想不想去森林里和小?dòng)物們一起開(kāi)晚會(huì)。

  幼:想……

  師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說(shuō)啦,這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì),每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具,帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢!

  幼:老師,可是我不會(huì)做?

  師:看,這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了,讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好?每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽(tīng)哦!仔細(xì)聽(tīng)你才會(huì)做,老師看看那個(gè)小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會(huì)!

 。ǘ 結(jié)合圖片,講解動(dòng)物面具的做法

  師:看,這是什么動(dòng)物?邊說(shuō)邊出示老虎面具的圖片,看看他有什么特點(diǎn)?頭上寫(xiě)著一個(gè)字,是什么字?

  幼:老虎,上面寫(xiě)著“王”,老虎是森林之王。

  師:對(duì),這是老虎,森林之王,看看他的毛是什么顏色的?形狀是什么樣的?

 。ɡ蠋熯呎f(shuō)邊在小黑板上畫(huà)老虎的輪廓,依次引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征)

  師:我們做面具的第一步是畫(huà),首先在你的卡紙上畫(huà)出你想畫(huà)的動(dòng)物的圖案,然后給它涂上相應(yīng)的顏色。

  師:看,這是什么動(dòng)物?它的'身上有很多的什么啊?

  幼:獅子,身上有很多的毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子

  師:對(duì),獅子的身上有很多的毛和胡子,那么老師請(qǐng)小朋友們想一想,獅子的胡子用什么來(lái)做的,想想老師讓你們帶什么來(lái)了?

  幼:毛線

  師:對(duì),毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢?看,把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上,就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫(huà)在卡紙上,圖上相應(yīng)的顏色就可以了。

 。ɡ蠋熞来纬尸F(xiàn)多種動(dòng)物的面具圖片,兔子、貓咪、蝴蝶等,簡(jiǎn)要介紹各種動(dòng)物的畫(huà)法及做法。比如說(shuō)兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷,粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。)

  這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié),知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

  (三)提出要求,教師指導(dǎo),孩子自己動(dòng)手做面具

  孩子們可以選擇自己喜歡的動(dòng)物面具,老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào),先在卡紙上畫(huà)出圖案,然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色,再用剪刀按照輪廓剪下來(lái),最后用毛線穿上戴在頭上。

  這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié),孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo),注意特別照顧操作能力較差的幼兒,并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

  (四)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品

  好,我們的面具做完了,但是啊,森林晚會(huì)要求很高,你們做的面具必須很完美才行,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞、評(píng)價(jià)一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如說(shuō),我覺(jué)得她畫(huà)的很好,或者涂的顏色不夠亮,給你的伙伴指出來(lái),并給你的面具起個(gè)好好聽(tīng)的名字,我們互相改正,爭(zhēng)取做一個(gè)最最完美的面具,好不好?

  這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過(guò)程中,孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處,并感受成功的喜悅。

  【活動(dòng)延伸】

  對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的,而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開(kāi)的,所以在活動(dòng)結(jié)束后,播放《森林進(jìn)行曲》,組織幼兒帶上自己制作的面具,加上班上的動(dòng)物木偶,一起開(kāi)一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往,因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng),通過(guò)好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助, 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的'學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn):熟悉歌曲節(jié)奏,體驗(yàn)愉快的情緒活動(dòng)流程:導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、日;顒(dòng)中,幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)2、幻燈片、歌曲錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入

  1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

  2、 你喜歡你的好朋友嗎?為什么?

  二、 欣賞討論

  1、 你覺(jué)得他們是好朋友嗎?

  2、 你從哪里看出來(lái)他們是好朋友?

  3、 他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  4、 你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙?

  小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。

  指導(dǎo):幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。

  5、 讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

  6、 教師有表情的演唱歌曲。

  7、 你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

  8、 請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。

  三.嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌,我們一起來(lái)唱一唱好嗎?

  1、 請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

  2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案15

 。劢虒W(xué)目標(biāo)]

  1、能發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

  2、學(xué)習(xí)集中注意傾聽(tīng)。

  邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣,此游戲的關(guān)鍵在于合作的人數(shù)可以靈活組合,從最初講解,兩人合作玩到最后示范,多人與老師一起玩,要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔(dān)任,頂鍋蓋的人數(shù)可以不限。

  可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或不回答“燒的什么菜?”而導(dǎo)致游戲停頓,教師應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況,及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

 。鄄牧吓c環(huán)境]

  1、有鍋蓋的鍋?zhàn)右粋(gè)。

  2、幼兒對(duì)菜肴名有一定的'積累。

  [主要環(huán)節(jié)]

  1、老師做炒菜狀,讓幼兒猜猜燒的什么菜?

  2、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌,注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

  3、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則。

 。1)兩人合作玩游戲:教師用手掌做鍋蓋,另請(qǐng)一人食指頂著手掌鍋蓋。

 。2)必須念完兒歌,手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時(shí)食指也要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

 。3)若被抓住,就問(wèn):“燒的什么菜?”,被抓住者必須說(shuō)出一道菜名,雙方方能交換角色,繼續(xù)游戲。

  4、請(qǐng)3——5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲。進(jìn)一步講清游戲規(guī)則。

  5、幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒流暢地講出各種菜肴,迅速敏捷地作出反應(yīng)。

  附兒歌:頂鍋蓋

  頂鍋蓋,油炒菜,辣椒辣了不要怪。

  噗!一口風(fēng)。噗!二口風(fēng)。噗!三口風(fēng)。

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