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小學三年級心理健康教育教學教案范文（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小學三年級心理健康教育教學教案范文，希望能夠幫助到大家。
小學三年級心理健康教育教學教案 1
活動目的：
1、讓學生明白聽到并不代表是正確的，要小心地聽話，正確及謹慎地解讀明白地表達才不至于產(chǎn)生誤會。
2、使學生掌握傾聽的正確方法。
適用對象
班級全體成員
活動準備
心理情景劇，沒有五官的人頭像
活動程序
一、熱身引入
播放優(yōu)美音樂創(chuàng)設(shè)情景，聽后設(shè)問：你們覺得這音樂好聽嗎？聽后有什么感受呢？你們是從什么時候?qū)W會傾聽的呢？
談話：是的我們從嬰兒開始就在學著傾聽，聽親人的呼喚，聽自然界的風雨聲，聽優(yōu)美動聽的音樂。傾聽是人最基本的品質(zhì)。但是有的人可能一生，都沒能學會如何傾聽。他可以聽到兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦。聽是人類不學就會的本能，但是在實際生活中，傾聽往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分，當我們急于表達，各說各話的時候，傾聽就往往被忽略了。
二、游戲：《悄悄話》
每10人一組，全班分成4組，老師給每組第一個同學看一句語音類似又富有意義的話，由第一個同學往后傳話，傳話過程中不能與其他人聽到內(nèi)容，請最后一位同學說出他聽到的話。傳話速度快而準確的小組獲勝。交流與分享：
1、你們小組成功或失敗的經(jīng)驗是什么？
2、做完這個游戲你有什么感受？
三、小組活動：《你畫我說》
四個同學上臺表演，兩人一組，其他同學在臺下兩人一組
活動規(guī)則：一個扮演盲人，一個扮演明眼人、
交流與分享：
1、通過這個活動你有什么感受呢？
2、做完這個游戲大家得到了什么啟示呢？
四、情景劇表演
在日量常的人際交往過程中，常常需要有人充當傾聽者，“聽”似乎是件簡單不過的事了，但果真如此嗎？看看下面的情形，在你的身上是否也發(fā)生過？
�。▌∏閮�(nèi)容：在課堂上，老師正在組織學生討論問題。一個同學在發(fā)言，有兩個同學不斷的插嘴，爭先恐后急于表達自己的意見，不讓對方把話說完，在課堂上就和發(fā)言的學生發(fā)生爭吵；同時，對待他人的發(fā)言，有一個同學，面無表情，看起來好象很認真，其實卻沒有任何反應(yīng)；有一個同學手里轉(zhuǎn)著鋼筆，臉朝窗外；有一個學生面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌，不斷地翻書，看手表。）
學生表演情景劇，表演完后學生談?wù)劊荷厦娴那榫爸�，作為傾聽者在哪些方面做得不好？你還知道哪些不好的傾聽表現(xiàn)？你是否有過劇中相似的經(jīng)歷？你有什么損失嗎？結(jié)合實際生活談?wù)劇?/p>
五、學生談?wù)?/p>
如何做一個合格的傾聽者，如：態(tài)度自然、友好、真誠、目光接觸、不隨便插嘴等。
六、學生練習
跟小組同學講“一件讓我難忘的事”。在你說時，體驗一下良好的傾聽方式帶給你的感受；在你聽時，別忘了提醒自己做個合格的傾聽者。
學生談?wù)剬W會傾聽的好處，如：增長知識、得到別人的'尊重、取長補短等。
七、教師總結(jié)歸納
當人們深刻地明白了傾聽的道理，我們就會發(fā)現(xiàn)傾聽無處不在，與我們的生活息息相關(guān)。學習離不開傾聽，工作離不開傾聽，生活也離不開傾聽。借助傾聽，你可以知道智者的教誨，你可以領(lǐng)略文化的精髓，你可以享受生活的美好。
同學們，讓我們學會傾聽吧，當我們能夠沉靜地坐下來，目光清澈地注視著對方，拋棄我們的傲慢和虛榮，微微前傾你的身姿，向?qū)Ψ酵度ス膭畹哪抗猓敲茨憔蜁幸馔獾氖斋@。
小學三年級心理健康教育教學教案 2
一、教學目標：
每個孩子從出生開始，就好比是一個小天使的降臨。往往在幼兒園時期的孩子，在心里上都會出現(xiàn)適當?shù)膯栴}發(fā)生。通過做一個快樂小天使的活動安排，相信對于測試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開導學生學習的問題上，都是有所幫助的。
二、教學準備：
準備三張臉譜，上面可以分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學的依據(jù)。另外按照幼兒園上課學生的'個數(shù)，進行快樂小天使頭飾的制作，對于心理輔導有很大的幫助。
三、教學過程：
1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數(shù)孩子都會選擇笑臉的。如果在戰(zhàn)隊期間發(fā)現(xiàn)了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進行心理開導的小朋友。
2、老師可以讓這些學生將內(nèi)心不開心的事情說出來，大多數(shù)的情況都是因為父母說自己了，造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的小朋友鬧矛盾所以不開心，此時老師可以通過心理疏導的方式，來解開每一位學生心里面的苦惱問題。
3、比如老師可以讓選擇笑臉的小朋友們來開解不開心的孩子，或者是請孩子的父母到教室當中來，將所面臨的問題當面解開，避免讓學生從小就有心理負擔，這對于每一位孩子的健康成長都是沒有幫助的。
4、最后老師可以將準備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告訴大家要做一個快樂的人，對于出現(xiàn)的問題要善于解決，不要埋藏在心里面令自己不開心。
四、結(jié)束：
最后老師衷心的祝愿每一位學生都是快樂的天使，可以每天都在陽光下生活和學習。
小學三年級心理健康教育教學教案 3
一、班會背景：
和部分家長懇談并且與個別學生交流后，發(fā)現(xiàn)問題主要還是出在不良的學習習慣上。因此適時開一次有關(guān)“學習習慣”的班會課是當務(wù)之急的事。
二、班會目的：
通過班會使學
生認識到學習習慣好壞優(yōu)劣對學習的巨大影響，并積極改善自己的不良學習習慣，提高學習質(zhì)量。
三、班會難點：
養(yǎng)成一個好習慣，并付之以實踐。
四、班會準備：
1、制作三份問卷準備印發(fā)給學生填寫：
問卷1是有關(guān)“好習慣、壞習慣的區(qū)分”，這些都是在家長那了解到的或是與部分學生交流中得知的'情況。
問卷2是學生的一份“自我報告”，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學習習慣，列出自己
的好習慣和壞習慣（不能少于3條），簡要說明理由或后果。（課前填寫）
問卷3是有關(guān)“養(yǎng)成一個好習慣的實施計劃”。
2、請四位同學準備介紹學習經(jīng)驗。（可以是自己的，也可以是他人的）
五、班會過程：
（一）引入：
初三是我們初中四年里最后的收獲年級，同學們四年的努力再經(jīng)過這90多天的奮斗，將結(jié)出豐碩的果實。
進入初三后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學開始全身心投入學習了，從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥倪^程中老師認為包涵著同學們對于自己未來的規(guī)劃與期待。老師很開心，也對同學們的未來充滿了信心！
�。ǘ昂谩薄皦摹绷晳T之爭：
1、發(fā)下問卷1《區(qū)分好習慣與壞習慣》，要求學生在這些習慣面前選擇區(qū)分。
2、老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導：學習效果在很大程度取決于學習習慣的好壞。
比如我們班一些同學總是認真制定學習計劃，并嚴格按計劃去做，學習安排得井井有條，生活十分有規(guī)律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成；一些同學喜歡就看書和做作業(yè)時遇到的問題與其他同學討論，他們對這些知識的理解就比較透徹全面；一些同學在記憶知識時，采用記住后再記上幾遍的“過度學習法”，公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時候總是能很快地想起；一些同學晚上做習題前，總是先復(fù)習一下有關(guān)內(nèi)容，看一遍白天老師講過的內(nèi)容，然后才開始思考問題的解法，結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習慣的同學，學習效果常常較好。（點名表揚為主）
再羅列一些個別同學的、不良習慣（不點名）：學習時心不在焉，看了大半天書也不知道書中在講些什么；上課時不認真作筆記，而是在紙上、書上亂涂亂劃，考試復(fù)習的時候就感到?jīng)]有頭緒；晚上總要先看好長一會兒電視，有時還要煲電話或上網(wǎng)聊天，然后才開始做作業(yè)，結(jié)果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成；邊做作業(yè)，邊翻小說、聽電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁，作業(yè)做得很慢，有時還漏做或做錯。這些壞習慣也嚴重影響了這些同學的學習效率。
�。ㄈ┳圆榕c反思：
拿出已填寫好的問卷2《自我報告》：對照上述老師所說的這些好壞習慣，在各自的這份自省表中進行修改或補充。
�。ㄋ模┲更c迷津：
請五位同學簡要介紹自己或他人的學習經(jīng)驗：
1、分清主次，首先完成學習任務(wù)。
要點是：不要在玩得很累、很遲時才開始學習，這樣不僅學習效率不好，做作業(yè)、背書，常常來不及，而且還會對學習產(chǎn)生厭倦感。
2、專心致志，不一心二用。
要點是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。
3、有張有弛，勞逸結(jié)合。
要點：連續(xù)學習1、2小時，中間就應(yīng)該安排一次休息。
4、學習生活的安排有規(guī)律。
要點：根據(jù)學校規(guī)定的上學、放學時間，結(jié)合自己的狀況，制定一個更具體的作息時間表，堅持下去形成習慣。
5、遵循學習常規(guī)。
要點：課前預(yù)習，課上記筆記，課后復(fù)習，做習題。課間與同學討論，不懂就問或查資料，獨立完成各項作業(yè)。今日事，今日畢。
小學三年級心理健康教育教學教案 4
教學目標
通過看課件和錄像、講故事、討論等方式，使學生理解、掌握挫折的概念并能夠認識到"每個人在成長中都會經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折、挫折對人們的影響具有‘雙重性‘的特點，從而激發(fā)學生增強自我抗挫的愿望"。
教學重點
1、追求與挫折的辯證關(guān)系。
2、聯(lián)系實際、聯(lián)系自我，建立起正確的"挫折觀"。
教學過程
一、導人
播放"命運交響曲"簡介貝多芬的追求與挫折
二、講授新課
1、提問：用自己的語言說出"什么是追求，挫折"
2、電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的`概念
追求是指用積極的行動，爭取實現(xiàn)某個目標；挫折是指人們在造求某種目標的活動中，遇到干擾、障礙，遭受到損失或失敗時產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。
�。ǘ┳非笈c挫折的關(guān)系
1、觀看錄像："我們的桑蘭"（帶著問題觀看思考）
2、同學討論一一
1）"桑蘭的追求與挫折"
2）出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"
3）討論歸納"追求與挫折"的關(guān)系
3、出示電腦幻燈片一—成長必須追求：挫折往往會伴隨著追求；不怕挫折，勇于追求。
（三）面對挫折
1、觀看錄像"同學的故事"
2、小記者談采訪感受
3、電腦幻燈出示：對我們的啟示"追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實現(xiàn)"
�。ㄋ模┐煺鄣挠绊�
1、配樂幻燈"一封沒有發(fā)出的信"
2、討論寫信人遇到什么挫折？
帶給她什么影響？如何幫助她擺脫消極的影響？
3、配樂幻燈
當今的愛因斯坦《斯蒂芬·霍金》
4、為"挫折"作新的詮釋
（五）總結(jié)升華
1、電腦幻燈："首席科學家"一一嚴純?nèi)A
2、小結(jié)全課
1）電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，戰(zhàn)勝挫折！不斷追求，挑戰(zhàn)挫折！
2）mtv十電腦幻燈一一歌曲"未來的未來"
3）伴隨著歌聲，滾動播放
課后作業(yè)
作文："心靈的撞擊"一一記自己追求中遇到的挫折
�。ㄖ攸c：遇到挫折時的想法、采取的對策、產(chǎn)生的影響）
小學三年級心理健康教育教學教案 5
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。
活動準備：
1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
2、愛心卡。
活動過程：
一、出示課件，導入活動。
�。ㄒ唬┬蕾p故事《快樂的家》。
提問：
1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的`愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？
（二）小結(jié)：
愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？
二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
�。ㄒ唬┳x爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》
1、你們聽后有什么感受？
2、用信可以傳遞我們的愛。
（二）欣賞"愛的相冊"
1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
�。ㄈ┞犱浺簟队H愛的孩子，我愛你》
總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
三、你對爸爸媽媽的愛
�。ㄒ唬┬蕾p課件并提問：
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
�。ǘ�"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
�。ㄈ┍硌莞枨陡卸鞯男摹罚顒咏Y(jié)束。
活動延伸：
1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。
小學三年級心理健康教育教學教案 6
一、教學目標
讓學生了解自己的特點和優(yōu)點，增強自信心。
引導學生通過自我觀察和他人評價來認識自己。
培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)，促進自我成長。
二、教學重難點
重點
幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長。
引導學生正確對待他人的'評價。
難點
讓學生理解每個人都是獨特的，有自己的價值。
三、教學方法
游戲活動、小組討論、案例分析
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
通過猜謎語引入主題：“什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？”（答案：人）
�。ǘ┳晕姨剿鳎�15 分鐘）
讓學生填寫“我的自畫像”表格，包括自己的外貌、性格、興趣愛好等方面。
小組內(nèi)分享，互相交流。
�。ㄈ﹥�(yōu)點大轟炸（15 分鐘）
每個小組選一名代表，其他成員說出他的優(yōu)點。
被稱贊的同學分享感受。
�。ㄋ模┧搜壑械奈遥�10 分鐘）
發(fā)放紙條，讓學生寫下對同桌的印象和評價。
互相交換紙條，閱讀并交流。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5 分鐘）
引導學生理解每個人都有獨特之處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。
鼓勵學生保持積極的心態(tài)，不斷完善自己。
五、教學反思
通過本次課程，學生對自己有了更全面的認識，但在引導學生接納自己的不足方面還需加強。
小學三年級心理健康教育教學教案 7
一、教學目標
讓學生認識不同的情緒，如喜怒哀樂。
幫助學生學會調(diào)節(jié)不良情緒的方法。
培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài)，應(yīng)對生活中的各種情況。
二、教學重難點
重點
識別常見的情緒。
掌握有效的情緒調(diào)節(jié)方法。
難點
能夠在實際生活中運用所學方法調(diào)節(jié)情緒。
三、教學方法
情景模擬、故事分享、小組討論
四、教學過程
�。ㄒ唬┣榫w猜猜猜（5 分鐘）
通過展示不同的表情圖片，讓學生猜測對應(yīng)的情緒。
（二）情緒小故事（10 分鐘）
講述一個關(guān)于情緒的小故事，引導學生思考主人公的`情緒變化。
�。ㄈ┱{(diào)節(jié)方法大討論（15 分鐘）
小組討論調(diào)節(jié)不良情緒的方法，如運動、聽音樂、傾訴等。
每組代表分享討論結(jié)果。
�。ㄋ模┣榫澳M（10 分鐘）
展示一些生活中的情景，讓學生運用所學方法調(diào)節(jié)情緒。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5 分鐘）
回顧調(diào)節(jié)情緒的方法。
鼓勵學生在生活中積極調(diào)節(jié)情緒，保持好心情。
五、教學反思
學生對情緒調(diào)節(jié)方法的討論較為積極，但在情景模擬中，部分學生還不能靈活運用方法，需要更多的練習和指導。
小學三年級心理健康教育教學教案 8
一、教學目標
讓學生明白合作的重要性。
培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
幫助學生掌握合作的技巧和方法。
二、教學重難點
重點
理解合作的`意義。
學會在活動中合作。
難點
如何引導學生在實際生活中主動合作。
三、教學方法
游戲體驗、案例分析、小組活動
四、教學過程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)耄?0 分鐘）
進行“接力拼圖”游戲，讓學生初步感受合作。
�。ǘ┌咐治觯�10 分鐘）
講述一些關(guān)于合作成功和合作失敗的案例，引導學生思考。
�。ㄈ┖献骷记捎懻摚�10 分鐘）
小組討論合作中需要注意的事項和技巧，如分工、溝通等。
全班交流分享。
�。ㄋ模┖献鲗嵺`（15 分鐘）
組織學生進行小組合作活動，如搭建積木等，讓學生在實踐中運用合作技巧。
（五）總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)合作的重要性和技巧。
鼓勵學生在今后的學習和生活中積極合作。
五、教學反思
學生在游戲和實踐活動中積極性較高，但在討論合作技巧時，部分學生參與度不夠，需要進一步引導。
小學三年級心理健康教育教學教案 9
一、教學目標
讓學生認識挫折是生活中常見的現(xiàn)象。
培養(yǎng)學生應(yīng)對挫折的勇氣和信心。
幫助學生掌握應(yīng)對挫折的方法和策略。
二、教學重難點
重點
理解挫折的概念和意義。
學會應(yīng)對挫折的方法。
難點
培養(yǎng)學生在挫折面前保持積極心態(tài)的能力。
三、教學方法
故事講述、角色扮演、小組分享
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
講述一個名人經(jīng)歷挫折后成功的故事，引發(fā)學生興趣。
�。ǘ┱J識挫折（10 分鐘）
讓學生分享自己遇到過的挫折經(jīng)歷。
引導學生理解挫折的含義。
（三）應(yīng)對挫折的方法（15 分鐘）
小組討論應(yīng)對挫折的`方法，如積極思考、尋求幫助等。
每組代表匯報討論結(jié)果。
�。ㄋ模┙巧缪荩�10 分鐘）
創(chuàng)設(shè)挫折情境，讓學生通過角色扮演展示應(yīng)對挫折的過程。
（五）總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)應(yīng)對挫折的方法和重要性。
鼓勵學生勇敢面對挫折，永不放棄。
五、教學反思
學生在分享和討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)活躍，但在角色扮演時，有些學生表演不夠真實，需要進一步引導學生深入體驗挫折情境。
小學三年級心理健康教育教學教案 10
一、教學目標
讓學生了解注意力的重要性。
通過訓練提高學生的注意力水平。
培養(yǎng)學生集中注意力的習慣。
二、教學重難點
重點
認識注意力對學習和生活的影響。
掌握提高注意力的方法。
難點
如何讓學生在實際學習中持續(xù)保持較高的注意力。
三、教學方法
注意力游戲、專注力訓練、小組競賽
四、教學過程
�。ㄒ唬┳⒁饬πy試（5 分鐘）
通過簡單的測試，了解學生的注意力水平。
�。ǘ┳⒁饬Φ闹匾裕�10 分鐘）
舉例說明注意力在學習和生活中的作用。
讓學生分享自己因為注意力不集中而遇到的問題。
�。ㄈ┳⒁饬τ柧毞椒ǎ�15 分鐘）
介紹幾種注意力訓練方法，如舒爾特方格、數(shù)字聽寫等。
學生進行現(xiàn)場訓練。
�。ㄋ模┬〗M競賽（10 分鐘）
組織小組競賽，如“找不同”游戲，檢驗學生的`注意力提升情況。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5 分鐘）
總結(jié)注意力訓練的方法和重要性。
鼓勵學生在日常生活中堅持訓練，提高注意力。
五、教學反思
學生在訓練和競賽中積極性很高，但部分學生在訓練方法的掌握上還不夠熟練，需要更多的練習和指導。
小學三年級心理健康教育教學教案 11
一、教學目標
讓學生明白尊重他人的重要性。
引導學生學會尊重他人的方法和行為。
培養(yǎng)學生尊重他人的意識和習慣。
二、教學重難點
重點
理解尊重他人的意義。
掌握尊重他人的.具體表現(xiàn)。
難點
如何讓學生將尊重他人的意識轉(zhuǎn)化為實際行動。
三、教學方法
故事引導、情景模擬、小組討論
四、教學過程
�。ㄒ唬┕适聦耄�5 分鐘）
講述一個關(guān)于尊重他人的故事，引發(fā)學生思考。
（二）什么是尊重（10 分鐘）
讓學生分享自己對尊重的理解。
教師總結(jié)尊重的含義和重要性。
�。ㄈ┳鹬厮说姆椒ǎ�15 分鐘）
小組討論尊重他人的具體方法，如禮貌待人、傾聽他人等。
每組代表發(fā)言，全班交流。
�。ㄋ模┣榫澳M（10 分鐘）
創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學生展示如何尊重他人。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5 分鐘）
總結(jié)尊重他人的重要性和方法。
鼓勵學生在生活中尊重每一個人。
五、教學反思
學生在討論和情景模擬中表現(xiàn)較好，但在實際生活中能否真正做到尊重他人，還需要長期的觀察和引導。
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