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小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教學(xué)教案范文（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教學(xué)教案范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教學(xué)教案 1
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生明白聽到并不代表是正確的，要小心地聽話，正確及謹(jǐn)慎地解讀明白地表達(dá)才不至于產(chǎn)生誤會(huì)。
2、使學(xué)生掌握傾聽的正確方法。
適用對(duì)象
班級(jí)全體成員
活動(dòng)準(zhǔn)備
心理情景劇，沒有五官的人頭像
活動(dòng)程序
一、熱身引入
播放優(yōu)美音樂創(chuàng)設(shè)情景，聽后設(shè)問：你們覺得這音樂好聽嗎？聽后有什么感受呢？你們是從什么時(shí)候?qū)W會(huì)傾聽的呢？
談話：是的我們從嬰兒開始就在學(xué)著傾聽，聽親人的呼喚，聽自然界的風(fēng)雨聲，聽優(yōu)美動(dòng)聽的音樂。傾聽是人最基本的品質(zhì)。但是有的人可能一生，都沒能學(xué)會(huì)如何傾聽。他可以聽到兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦。聽是人類不學(xué)就會(huì)的本能，但是在實(shí)際生活中，傾聽往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分，當(dāng)我們急于表達(dá)，各說各話的時(shí)候，傾聽就往往被忽略了。
二、游戲：《悄悄話》
每10人一組，全班分成4組，老師給每組第一個(gè)同學(xué)看一句語音類似又富有意義的話，由第一個(gè)同學(xué)往后傳話，傳話過程中不能與其他人聽到內(nèi)容，請(qǐng)最后一位同學(xué)說出他聽到的話。傳話速度快而準(zhǔn)確的小組獲勝。交流與分享：
1、你們小組成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)是什么？
2、做完這個(gè)游戲你有什么感受？
三、小組活動(dòng)：《你畫我說》
四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，兩人一組，其他同學(xué)在臺(tái)下兩人一組
活動(dòng)規(guī)則：一個(gè)扮演盲人，一個(gè)扮演明眼人、
交流與分享：
1、通過這個(gè)活動(dòng)你有什么感受呢？
2、做完這個(gè)游戲大家得到了什么啟示呢？
四、情景劇表演
在日量常的人際交往過程中，常常需要有人充當(dāng)傾聽者，“聽”似乎是件簡(jiǎn)單不過的事了，但果真如此嗎？看看下面的情形，在你的身上是否也發(fā)生過？
（劇情內(nèi)容：在課堂上，老師正在組織學(xué)生討論問題。一個(gè)同學(xué)在發(fā)言，有兩個(gè)同學(xué)不斷的插嘴，爭(zhēng)先恐后急于表達(dá)自己的意見，不讓對(duì)方把話說完，在課堂上就和發(fā)言的學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)吵；同時(shí)，對(duì)待他人的發(fā)言，有一個(gè)同學(xué)，面無表情，看起來好象很認(rèn)真，其實(shí)卻沒有任何反應(yīng)；有一個(gè)同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆，臉朝窗外；有一個(gè)學(xué)生面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌，不斷地翻書，看手表。）
學(xué)生表演情景劇，表演完后學(xué)生談?wù)劊荷厦娴那榫爸�，作為傾聽者在哪些方面做得不好？你還知道哪些不好的傾聽表現(xiàn)？你是否有過劇中相似的經(jīng)歷？你有什么損失嗎？結(jié)合實(shí)際生活談?wù)劇?/p>
五、學(xué)生談?wù)?/p>
如何做一個(gè)合格的傾聽者，如：態(tài)度自然、友好、真誠(chéng)、目光接觸、不隨便插嘴等。
六、學(xué)生練習(xí)
跟小組同學(xué)講“一件讓我難忘的事”。在你說時(shí)，體驗(yàn)一下良好的傾聽方式帶給你的感受；在你聽時(shí)，別忘了提醒自己做個(gè)合格的傾聽者。
學(xué)生談?wù)剬W(xué)會(huì)傾聽的好處，如：增長(zhǎng)知識(shí)、得到別人的'尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短等。
七、教師總結(jié)歸納
當(dāng)人們深刻地明白了傾聽的道理，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)傾聽無處不在，與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)離不開傾聽，工作離不開傾聽，生活也離不開傾聽。借助傾聽，你可以知道智者的教誨，你可以領(lǐng)略文化的精髓，你可以享受生活的美好。
同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)傾聽吧，當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來，目光清澈地注視著對(duì)方，拋棄我們的傲慢和虛榮，微微前傾你的身姿，向?qū)Ψ酵度ス膭?lì)的目光，那么你就會(huì)有意外的收獲。
小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教學(xué)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
每個(gè)孩子從出生開始，就好比是一個(gè)小天使的降臨。往往在幼兒園時(shí)期的孩子，在心里上都會(huì)出現(xiàn)適當(dāng)?shù)膯栴}發(fā)生。通過做一個(gè)快樂小天使的活動(dòng)安排，相信對(duì)于測(cè)試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題上，都是有所幫助的。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備三張臉譜，上面可以分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學(xué)的依據(jù)。另外按照幼兒園上課學(xué)生的'個(gè)數(shù)，進(jìn)行快樂小天使頭飾的制作，對(duì)于心理輔導(dǎo)有很大的幫助。
三、教學(xué)過程：
1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數(shù)孩子都會(huì)選擇笑臉的。如果在戰(zhàn)隊(duì)期間發(fā)現(xiàn)了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進(jìn)行心理開導(dǎo)的小朋友。
2、老師可以讓這些學(xué)生將內(nèi)心不開心的事情說出來，大多數(shù)的情況都是因?yàn)楦改刚f自己了，造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的小朋友鬧矛盾所以不開心，此時(shí)老師可以通過心理疏導(dǎo)的方式，來解開每一位學(xué)生心里面的苦惱問題。
3、比如老師可以讓選擇笑臉的小朋友們來開解不開心的孩子，或者是請(qǐng)孩子的父母到教室當(dāng)中來，將所面臨的問題當(dāng)面解開，避免讓學(xué)生從小就有心理負(fù)擔(dān)，這對(duì)于每一位孩子的健康成長(zhǎng)都是沒有幫助的。
4、最后老師可以將準(zhǔn)備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告訴大家要做一個(gè)快樂的人，對(duì)于出現(xiàn)的問題要善于解決，不要埋藏在心里面令自己不開心。
四、結(jié)束：
最后老師衷心的祝愿每一位學(xué)生都是快樂的天使，可以每天都在陽光下生活和學(xué)習(xí)。
小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教學(xué)教案 3
一、班會(huì)背景：
和部分家長(zhǎng)懇談并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)問題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。因此適時(shí)開一次有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。
二、班會(huì)目的：
通過班會(huì)使學(xué)
生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對(duì)學(xué)習(xí)的巨大影響，并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
三、班會(huì)難點(diǎn)：
養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，并付之以實(shí)踐。
四、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、制作三份問卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫：
問卷1是有關(guān)“好習(xí)慣、壞習(xí)慣的區(qū)分”，這些都是在家長(zhǎng)那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的'情況。
問卷2是學(xué)生的一份“自我報(bào)告”，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，列出自己
的好習(xí)慣和壞習(xí)慣（不能少于3條），簡(jiǎn)要說明理由或后果。（課前填寫）
問卷3是有關(guān)“養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的實(shí)施計(jì)劃”。
2、請(qǐng)四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（可以是自己的，也可以是他人的）
五、班會(huì)過程：
（一）引入：
初三是我們初中四年里最后的收獲年級(jí)，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過這90多天的奮斗，將結(jié)出豐碩的果實(shí)。
進(jìn)入初三后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開始全身心投入學(xué)習(xí)了，從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的過程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對(duì)于自己未來的規(guī)劃與期待。老師很開心，也對(duì)同學(xué)們的未來充滿了信心！
�。ǘ昂谩薄皦摹绷�(xí)慣之爭(zhēng)：
1、發(fā)下問卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》，要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分。
2、老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。
比如我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃去做，學(xué)習(xí)安排得井井有條，生活十分有規(guī)律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成；一些同學(xué)喜歡就看書和做作業(yè)時(shí)遇到的問題與其他同學(xué)討論，他們對(duì)這些知識(shí)的理解就比較透徹全面；一些同學(xué)在記憶知識(shí)時(shí)，采用記住后再記上幾遍的“過度學(xué)習(xí)法”，公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時(shí)候總是能很快地想起；一些同學(xué)晚上做習(xí)題前，總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容，看一遍白天老師講過的內(nèi)容，然后才開始思考問題的解法，結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習(xí)慣的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果常常較好。（點(diǎn)名表揚(yáng)為主）
再羅列一些個(gè)別同學(xué)的、不良習(xí)慣（不點(diǎn)名）：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，看了大半天書也不知道書中在講些什么；上課時(shí)不認(rèn)真作筆記，而是在紙上、書上亂涂亂劃，考試復(fù)習(xí)的時(shí)候就感到?jīng)]有頭緒；晚上總要先看好長(zhǎng)一會(huì)兒電視，有時(shí)還要煲電話或上網(wǎng)聊天，然后才開始做作業(yè)，結(jié)果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成；邊做作業(yè)，邊翻小說、聽電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁，作業(yè)做得很慢，有時(shí)還漏做或做錯(cuò)。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。
�。ㄈ┳圆榕c反思：
拿出已填寫好的問卷2《自我報(bào)告》：對(duì)照上述老師所說的這些好壞習(xí)慣，在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補(bǔ)充。
�。ㄋ模┲更c(diǎn)迷津：
請(qǐng)五位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、分清主次，首先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
要點(diǎn)是：不要在玩得很累、很遲時(shí)才開始學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好，做作業(yè)、背書，常常來不及，而且還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。
2、專心致志，不一心二用。
要點(diǎn)是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。
3、有張有弛，勞逸結(jié)合。
要點(diǎn)：連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時(shí)，中間就應(yīng)該安排一次休息。
4、學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律。
要點(diǎn)：根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，結(jié)合自己的狀況，制定一個(gè)更具體的作息時(shí)間表，堅(jiān)持下去形成習(xí)慣。
5、遵循學(xué)習(xí)常規(guī)。
要點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，做習(xí)題。課間與同學(xué)討論，不懂就問或查資料，獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。今日事，今日畢。
小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教學(xué)教案 4
教學(xué)目標(biāo)
通過看課件和錄像、講故事、討論等方式，使學(xué)生理解、掌握挫折的概念并能夠認(rèn)識(shí)到"每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折、挫折對(duì)人們的影響具有‘雙重性‘的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自我抗挫的愿望"。
教學(xué)重點(diǎn)
1、追求與挫折的辯證關(guān)系。
2、聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系自我，建立起正確的"挫折觀"。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)人
播放"命運(yùn)交響曲"簡(jiǎn)介貝多芬的追求與挫折
二、講授新課
1、提問：用自己的語言說出"什么是追求，挫折"
2、電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的`概念
追求是指用積極的行動(dòng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)；挫折是指人們?cè)谠烨竽撤N目標(biāo)的活動(dòng)中，遇到干擾、障礙，遭受到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。
�。ǘ┳非笈c挫折的關(guān)系
1、觀看錄像："我們的桑蘭"（帶著問題觀看思考）
2、同學(xué)討論一一
1）"桑蘭的追求與挫折"
2）出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"
3）討論歸納"追求與挫折"的關(guān)系
3、出示電腦幻燈片一—成長(zhǎng)必須追求：挫折往往會(huì)伴隨著追求；不怕挫折，勇于追求。
�。ㄈ┟鎸�(duì)挫折
1、觀看錄像"同學(xué)的故事"
2、小記者談采訪感受
3、電腦幻燈出示：對(duì)我們的啟示"追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實(shí)現(xiàn)"
�。ㄋ模┐煺鄣挠绊�
1、配樂幻燈"一封沒有發(fā)出的信"
2、討論寫信人遇到什么挫折？
帶給她什么影響？如何幫助她擺脫消極的影響？
3、配樂幻燈
當(dāng)今的愛因斯坦《斯蒂芬·霍金》
4、為"挫折"作新的詮釋
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)升華
1、電腦幻燈："首席科學(xué)家"一一嚴(yán)純?nèi)A
2、小結(jié)全課
1）電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，戰(zhàn)勝挫折！不斷追求，挑戰(zhàn)挫折！
2）mtv十電腦幻燈一一歌曲"未來的未來"
3）伴隨著歌聲，滾動(dòng)播放
課后作業(yè)
作文："心靈的撞擊"一一記自己追求中遇到的挫折
�。ㄖ攸c(diǎn)：遇到挫折時(shí)的想法、采取的對(duì)策、產(chǎn)生的影響）
小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教學(xué)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊(cè)，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
2、愛心卡。
活動(dòng)過程：
一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。ㄒ唬┬蕾p故事《快樂的家》。
提問：
1、小兔樂樂有一個(gè)快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會(huì)怎樣？
2、樂樂說出了自己對(duì)爸爸媽媽的`愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？
�。ǘ┬〗Y(jié)：
愛一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？
二、傾聽書信，爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛。
（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長(zhǎng)大了》
1、你們聽后有什么感受？
2、用信可以傳遞我們的愛。
（二）欣賞"愛的相冊(cè)"
1、請(qǐng)每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊(cè)可以留下我們的愛。
�。ㄈ┞犱浺簟队H愛的孩子，我愛你》
總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。
三、你對(duì)爸爸媽媽的愛
�。ㄒ唬┬蕾p課件并提問：
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
�。ǘ�"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。
2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛。
孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長(zhǎng)。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽，我愛你》。
小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教學(xué)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。
引導(dǎo)學(xué)生通過自我觀察和他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。
培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。
引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待他人的'評(píng)價(jià)。
難點(diǎn)
讓學(xué)生理解每個(gè)人都是獨(dú)特的，有自己的價(jià)值。
三、教學(xué)方法
游戲活動(dòng)、小組討論、案例分析
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
通過猜謎語引入主題：“什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？”（答案：人）
�。ǘ┳晕姨剿鳎�15 分鐘）
讓學(xué)生填寫“我的自畫像”表格，包括自己的外貌、性格、興趣愛好等方面。
小組內(nèi)分享，互相交流。
（三）優(yōu)點(diǎn)大轟炸（15 分鐘）
每個(gè)小組選一名代表，其他成員說出他的優(yōu)點(diǎn)。
被稱贊的同學(xué)分享感受。
�。ㄋ模┧搜壑械奈遥�10 分鐘）
發(fā)放紙條，讓學(xué)生寫下對(duì)同桌的印象和評(píng)價(jià)。
互相交換紙條，閱讀并交流。
（五）總結(jié)（5 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)人都有獨(dú)特之處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的心態(tài)，不斷完善自己。
五、教學(xué)反思
通過本次課程，學(xué)生對(duì)自己有了更全面的認(rèn)識(shí)，但在引導(dǎo)學(xué)生接納自己的不足方面還需加強(qiáng)。
小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教學(xué)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的情緒，如喜怒哀樂。
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。
培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，應(yīng)對(duì)生活中的各種情況。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
識(shí)別常見的情緒。
掌握有效的情緒調(diào)節(jié)方法。
難點(diǎn)
能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)方法調(diào)節(jié)情緒。
三、教學(xué)方法
情景模擬、故事分享、小組討論
四、教學(xué)過程
（一）情緒猜猜猜（5 分鐘）
通過展示不同的表情圖片，讓學(xué)生猜測(cè)對(duì)應(yīng)的情緒。
�。ǘ┣榫w小故事（10 分鐘）
講述一個(gè)關(guān)于情緒的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考主人公的`情緒變化。
�。ㄈ┱{(diào)節(jié)方法大討論（15 分鐘）
小組討論調(diào)節(jié)不良情緒的方法，如運(yùn)動(dòng)、聽音樂、傾訴等。
每組代表分享討論結(jié)果。
（四）情景模擬（10 分鐘）
展示一些生活中的情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法調(diào)節(jié)情緒。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5 分鐘）
回顧調(diào)節(jié)情緒的方法。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極調(diào)節(jié)情緒，保持好心情。
五、教學(xué)反思
學(xué)生對(duì)情緒調(diào)節(jié)方法的討論較為積極，但在情景模擬中，部分學(xué)生還不能靈活運(yùn)用方法，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。
小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教學(xué)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生明白合作的重要性。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
幫助學(xué)生掌握合作的技巧和方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解合作的`意義。
學(xué)會(huì)在活動(dòng)中合作。
難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中主動(dòng)合作。
三、教學(xué)方法
游戲體驗(yàn)、案例分析、小組活動(dòng)
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)耄?0 分鐘）
進(jìn)行“接力拼圖”游戲，讓學(xué)生初步感受合作。
�。ǘ┌咐治觯�10 分鐘）
講述一些關(guān)于合作成功和合作失敗的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考。
（三）合作技巧討論（10 分鐘）
小組討論合作中需要注意的事項(xiàng)和技巧，如分工、溝通等。
全班交流分享。
（四）合作實(shí)踐（15 分鐘）
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，如搭建積木等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用合作技巧。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5 分鐘）
總結(jié)合作的重要性和技巧。
鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中積極合作。
五、教學(xué)反思
學(xué)生在游戲和實(shí)踐活動(dòng)中積極性較高，但在討論合作技巧時(shí)，部分學(xué)生參與度不夠，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。
小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教學(xué)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折是生活中常見的現(xiàn)象。
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的勇氣和信心。
幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法和策略。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解挫折的概念和意義。
學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法。
難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生在挫折面前保持積極心態(tài)的能力。
三、教學(xué)方法
故事講述、角色扮演、小組分享
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
講述一個(gè)名人經(jīng)歷挫折后成功的故事，引發(fā)學(xué)生興趣。
（二）認(rèn)識(shí)挫折（10 分鐘）
讓學(xué)生分享自己遇到過的挫折經(jīng)歷。
引導(dǎo)學(xué)生理解挫折的含義。
�。ㄈ⿷�(yīng)對(duì)挫折的方法（15 分鐘）
小組討論應(yīng)對(duì)挫折的`方法，如積極思考、尋求幫助等。
每組代表匯報(bào)討論結(jié)果。
�。ㄋ模┙巧缪荩�10 分鐘）
創(chuàng)設(shè)挫折情境，讓學(xué)生通過角色扮演展示應(yīng)對(duì)挫折的過程。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5 分鐘）
總結(jié)應(yīng)對(duì)挫折的方法和重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折，永不放棄。
五、教學(xué)反思
學(xué)生在分享和討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)活躍，但在角色扮演時(shí)，有些學(xué)生表演不夠真實(shí)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)挫折情境。
小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教學(xué)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解注意力的重要性。
通過訓(xùn)練提高學(xué)生的注意力水平。
培養(yǎng)學(xué)生集中注意力的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)注意力對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。
掌握提高注意力的方法。
難點(diǎn)
如何讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中持續(xù)保持較高的注意力。
三、教學(xué)方法
注意力游戲、專注力訓(xùn)練、小組競(jìng)賽
四、教學(xué)過程
（一）注意力小測(cè)試（5 分鐘）
通過簡(jiǎn)單的測(cè)試，了解學(xué)生的注意力水平。
�。ǘ┳⒁饬Φ闹匾裕�10 分鐘）
舉例說明注意力在學(xué)習(xí)和生活中的作用。
讓學(xué)生分享自己因?yàn)樽⒁饬Σ患卸龅降膯栴}。
（三）注意力訓(xùn)練方法（15 分鐘）
介紹幾種注意力訓(xùn)練方法，如舒爾特方格、數(shù)字聽寫等。
學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練。
�。ㄋ模┬〗M競(jìng)賽（10 分鐘）
組織小組競(jìng)賽，如“找不同”游戲，檢驗(yàn)學(xué)生的`注意力提升情況。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5 分鐘）
總結(jié)注意力訓(xùn)練的方法和重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中堅(jiān)持訓(xùn)練，提高注意力。
五、教學(xué)反思
學(xué)生在訓(xùn)練和競(jìng)賽中積極性很高，但部分學(xué)生在訓(xùn)練方法的掌握上還不夠熟練，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。
小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教學(xué)教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生明白尊重他人的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人的方法和行為。
培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解尊重他人的意義。
掌握尊重他人的.具體表現(xiàn)。
難點(diǎn)
如何讓學(xué)生將尊重他人的意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
三、教學(xué)方法
故事引導(dǎo)、情景模擬、小組討論
四、教學(xué)過程
（一）故事導(dǎo)入（5 分鐘）
講述一個(gè)關(guān)于尊重他人的故事，引發(fā)學(xué)生思考。
（二）什么是尊重（10 分鐘）
讓學(xué)生分享自己對(duì)尊重的理解。
教師總結(jié)尊重的含義和重要性。
�。ㄈ┳鹬厮说姆椒ǎ�15 分鐘）
小組討論尊重他人的具體方法，如禮貌待人、傾聽他人等。
每組代表發(fā)言，全班交流。
�。ㄋ模┣榫澳M（10 分鐘）
創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生展示如何尊重他人。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5 分鐘）
總結(jié)尊重他人的重要性和方法。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尊重每一個(gè)人。
五、教學(xué)反思
學(xué)生在討論和情景模擬中表現(xiàn)較好，但在實(shí)際生活中能否真正做到尊重他人，還需要長(zhǎng)期的觀察和引導(dǎo)。
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