大班教案造字的故事反思

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班教案造字的故事反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設(shè)計思路：

　　我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經(jīng)有一定的興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，以此為驕傲。進入班后，有一天一個小朋友提出了一個問題，漢字是怎么來的呀老師?我接住了這個球后，就把這個球拋給了全班孩子。這下字有個別的小朋友回家詢問家長，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字?我把知識即使給了孩子，還拿出了象形字的卡片，讓孩子觀察，在收集材料中，孩子興趣不斷地蔓延著，并產(chǎn)生了這個主題活動。

　　活動目標：

　　1、在看看講講中，鼓勵幼兒膽地用語言表達自己的見解和看法，從中感受人的聰明才智。

　　2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的膽嘗試的精神。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　漢字(象形字、甲骨文、現(xiàn)代文)若干的卡片

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)語，激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。

　　2、說說我們的字寶寶。

　　師：1)誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶?(在幼兒說的過程中，教師隨即引導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)表不同的想法)

　　2)師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

　　3、設(shè)疑

　　師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密?(鼓勵幼兒仔細觀察，并積極參與討論)

　　4、活動延伸

　　根據(jù)幼兒的熱點繼續(xù)對漢字進行探究，并讓幼兒回家與家長一起討論，學習認識更多的漢字。

　　活動反思：

　　在幼兒對中國文字興趣盎然的時候，我順勢而下，運用提問式小結(jié)，把活動帶向更高一個境界讓幼兒自然地萌發(fā)“身為一個中國人的自豪感”。為另一個目標的達成做了服務(wù)。

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