【精華】大班數(shù)學教案范文錦集六篇

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1.1.體驗的一分鐘的長短，感受時間和生活節(jié)奏的關系。

　　2.2.嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。

　　3.3.增強時間意識，懂得無論做任何事都要專心，不拖拉，珍惜時間。

　　活動準備：

　　1.1.已經(jīng)初步認識時鐘的時針、分針、秒針。

　　2.2.時鐘、畫紙、黃豆、筷子、記錄紙、筆等。

　　活動過程：

　　1.猜想：一分鐘有多長？

　�、俑兄�：認識時鐘

　　師：.這是什么？鐘面上有什么？（3根針）這3根針有什么不同？（長短不同）最長的針叫什么？最短的針叫什么？還有一根針叫什么針？

　�、诹私庖环昼娫阽娒嫔先绾物@示。

　　請問哪一根針走一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）

　　如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了？

　　小結(jié)：秒針走一圈或分針走一格都表示過了一分鐘。

　　2.體驗：一分鐘長短

　�、俳Y(jié)合時鐘，全體幼兒單腿站立一分鐘，感受一分鐘有多長。

　　師：下面我們來做一個游戲，請將你的雙手伸平，單腿站立一分鐘。提問：這一分鐘你有什么感覺？（時間過的很慢）

　�、诮Y(jié)合時鐘，全體幼兒玩一分鐘穿衣服游戲，再次感受一分鐘。

　　現(xiàn)在請小朋友聽好口令，請將脫下的衣服同時穿好，時間為一分鐘。

　　提問：和剛才玩的游戲相比你覺得這一分鐘時間過的怎么樣？（時間過的很快）

　　為什么同樣的一分鐘，感覺卻不同呢？

　　3.深度感知：分層次、分組玩“一分鐘”游戲比賽，體驗抓緊時間的重要性

　　（1）討論：一分鐘你能做好哪些事情？

　�。�2）幼兒自由選擇操作內(nèi)容，分成三個小組進行游戲：①一分鐘畫畫②一分鐘串項鏈③一分鐘夾黃豆。

　　（3）引導幼兒對自己的活動情況進行分享交流：

　　橫向比較：同樣花一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣？

　　小結(jié)：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

　　縱向比較：同樣花一分鐘時間，做同樣的事，為什么結(jié)果也不一樣？

　　小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也不同。

　　4.討論：如何珍惜時間

　　結(jié)合自身討論，懂得做事情要專心，抓緊時間，不拖拉，動作就快了。

　　活動延伸：鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進一步增強幼兒的時間觀念。

　　教學活動反思：

　　這周，我園組織了優(yōu)秀課選拔活動，,這次的活動對于我們來說是一種挑戰(zhàn),老師們都下了很大的功夫,但是通過觀摩課老師的點評,我們的教學活動還是存在很多的問題。各位老師的建議給了我們深刻的啟發(fā)，對我們以后的教學起了推動作用。在這次活動中，我上的大班數(shù)學《體驗一分鐘》給了我自己很大的反思，讓我在以后的教學中有了更新的認識，以下是我對活動的兩點反思：

　　一、對研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，只有對教材有深入的`分析，才能順利的設計活動。新《綱要》中提出：“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子，認識時間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴，設計了體驗一分鐘這一活動。活動《一分鐘有多長》關鍵在于體驗，教師應如何使用各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短，時間本身就是抽象的東西，應把抽象的東西物化到具體的操作中，讓幼兒在具體的操作過程中體驗到一分鐘的長短。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強，學會珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析，因此我把活動的目標定于：1、體驗一分鐘的長短，感受時間和生活節(jié)奏的關系。2、增強時間觀念，懂得珍惜每一分鐘。3、對自己的活動情況進行記錄并簡單分析

　　二、對活動設計的反思在進行活動時，為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我出示時鐘，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有秒針走一圈和分針走一格都表示一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒體驗一分鐘的長短，用站立及讓孩子在一分鐘以內(nèi)穿脫衣服，感知一分鐘的長短。引導幼兒說出一分鐘之內(nèi)可以做些什么，孩子回答很積極，并且具體到做哪些事情上面，可惜的是，我卻沒有好好利用孩子的回答，給孩子驗證自己的想象。最后一個環(huán)節(jié)一分鐘比賽，我沒有利用好，應該請孩子們分別記錄自己的操作結(jié)果，活動中更要營造出一種競爭的氛圍，引導幼兒發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關系。由于我準備的材料沒有考慮從孩子的角度出發(fā)，兩次的操作沒有達到的好的效果，孩子在體驗一分鐘就欠缺了。老師的點評讓我深受啟發(fā)，教師預設與孩子不符合，沒考慮到孩子對操作材料的反應，以致沒有達到預設的教育目標。第四個環(huán)節(jié)屬于延伸活動啟發(fā)幼兒討論如何利用時間，珍惜每一分鐘。目前，在我國幼教領域的改革中，教育觀念的更新越來越受到人們重視，觀念決定人對事物的價值取向。只有更新觀念，才能從根本上解決教學的問題。充分認識教育活動的價值，提高教育活動的質(zhì)量。在教育活動中，要改變過去單純由教師講解、演示、示范來灌輸知識的情況，應提供豐富的材料讓幼兒充分動腦、動手又動口，使他們的感官處于最佳活動狀態(tài)，充分調(diào)動幼兒參與的積極性，促進思維能力的發(fā)展。

　　通過這次活動和各位教師的點評，使我發(fā)現(xiàn)在組織教學方面自身存在的不足，發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀教師之間的差距，也讓我深刻認識到幼兒園園本教研的重要性，通過園本教研的開展，讓我們有機會分享她人的教學經(jīng)驗。要想上一堂好課，必須要對教材有著深入的研究與分析，根據(jù)幼兒的年齡特點和主題內(nèi)容，推敲教材，認真把握好教學活動的各個環(huán)節(jié)，制定好教育目標，把握好教材的重難點，更新對教育的觀念,充分調(diào)動幼兒的積極性。同時，要在教育過程中明確教師和幼兒互為主客體的地位，樹立正確的兒童觀、教育觀，依據(jù)幼兒學習特點與規(guī)律，不過分追求形式的多樣，不停留在形式上的模仿，深入尋找形式背后所蘊含的觀念，才能真正落實到教學活動中提出的任務和目標。有了這些充分的認識，對我在以后的教學中起到促進作用，讓我在不斷地反思中進步，不斷地進步中成長。

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標

　　1、學習3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學習加減法算式。

　　2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

　　3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒一學過2的加減，初步會看三幅圖。

　　2、物質(zhì)準備:教具：面包圈范例圖，筆。

　　學具：《幼兒用書》p34頁。每組雪花片若干，幼兒人手一支筆。

　　活動過程

　　一、小老鼠買面包圈。

　　1、展示《小老鼠和大老虎》的故事書，請幼兒說說兩個好朋友最喜歡吃什么？

　　2、教師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了2個面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了3個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的'面包圈合起來的意思。

　　3、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

　　4、引導幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思，判斷算式是否正確。

　　二、大老虎吃點心。

　　1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有3個面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下2個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

　　2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

　　3、引導幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思，特別是“— 1” 的意思。

　　三、小組操作活動。

　　1、看圖列3的加減算式。引導幼兒仔細觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出3的加減算式。

　　2、看圖形記錄圖形特征�？此闶竭M行3以內(nèi)的加減運算。

　　3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。

　　四、活動評價。

　　教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動背景：

　　時間對我們的生活來說是必不可少的，大班幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展，充滿探究欲望，對新鮮事物充滿了好奇，時鐘正是他們感興趣的事物之一，他們已經(jīng)有了認識時鐘的經(jīng)驗，但對于如何記錄時間并不是很清楚，不知道該如何進行記錄，此時開展一個數(shù)學活動讓孩子們學習記錄時間是比較適合的。對于記錄時間，孩子們必須先學會認識時鐘，而認識時鐘包含的內(nèi)容還是比較多的，有認識整點、半點，有認識時針、分針、秒針，有讓幼兒知道15分鐘等于一刻鐘的……只有在認識的基礎上才能夠?qū)W習記錄。對于大班下學期的幼兒來說，他們到底應該掌握哪些，我們的教師有點迷茫；對于如何讓孩子認識時鐘、記錄時間，教師也不是很清晰，所以，我們策劃了此次活動。

　　活動目標：

　　1．明確大班幼兒認識時鐘的目標，研討記錄時間的教學策略。

　　2．愿意發(fā)表自己的.看法，積極參與研討活動。

　　活動準備：

　　教具、學具樣品；有關認識時鐘的知識。

　　活動過程：

　　一、引出主題，拋出問題。

　　主持人：大家認為認識時鐘包含哪些方面的內(nèi)容？在幼兒園階段，在哪個年齡段學習比較好？

　　答：

　　1．認識時鐘包括認識整點、半點；認識時針、分針、秒針；知道15分鐘等于一刻鐘；鐘面上有12個數(shù)字，兩個數(shù)字之間的間隔代表5分鐘……

　　2．大班的幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展，充滿探究欲望，對新鮮事物充滿了好奇，時鐘正是他們感興趣的事物之一，而認識時鐘對于大班的孩子來說還是有一定的難度的。

　　主持人：那對于大班幼兒來說，認識時鐘可以到哪個程度？

　　答：對于大班下學期的幼兒來說，可以從認識整點、半點，逐漸過渡到認識15分、45分，知道一刻鐘是15分鐘，半小時有2個15分鐘，一小時有4個15分鐘。

　　二、如何記錄時間

　　主持人：在孩子們能夠準確認識時間后，我們該如何讓孩子們學會記錄時間呢？

　　答：

　　1．首先要認識符號“：”，知道這是記錄時間的關鍵，“：”之前記錄的是幾點，“：”之后記錄的是幾分。

　　2．教師應該先進行示范，讓幼兒了解。

　　主持人：你們覺得我們可以選擇哪些內(nèi)容讓幼兒學習記錄時間？

　　答：

　　1．看時鐘記錄時間

　　2．看時間畫時鐘

　　3．看畫記錄時間

　　三、具體課例研討

　　1．目標是否合適？

　　2．環(huán)節(jié)設計是否層層遞進？

　　3．材料準備是否既簡單又為完成目標服務？

大班數(shù)學教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、運用編譯、破解等游戲方式，復習鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。

　　2、復習10以內(nèi)的合成，鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算。

　　3、初步了解個和十，知道十個1是10。

　　【活動準備】

　　闖關指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　教師歡迎小朋友來到撲克牌王國，撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會。邀請小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰呢？

　　二、基本部分。

　�。ㄒ唬┙處熞龑в變宏J第一關。

　　1、教師講述闖關條例，引導幼兒闖關。

　　2、請你來破解開起撲克牌王國的`大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數(shù)，密碼的第二位是4+2的得數(shù)，第三位密碼是4和6的相鄰數(shù)，第四位密碼是3+2+4的得數(shù)，請你讀出密碼是多少？

　　3、我們看看密碼到底是多少？

　　4、教師幼兒一起驗證密碼的對錯。

　�。ǘ�）教師引導幼兒闖第二關。

　　1、請你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字，14、26、35、48、59。

　　2、幼兒擺牌，教師巡回知道。

　　3、提問幼兒是怎樣擺牌的？

　　4、提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。

　　（三）教師引導幼兒闖第三關。

　　1、請小朋友們用兩張牌擺出20。

　　2、請小朋友們用三張牌擺出20。

　　3、請小朋友們用四張牌擺出20。

　　4、請小朋友們用五張牌擺出20。

　　【活動結(jié)束】

　　一起來參加撲克牌王國的舞會，隨著音樂來跳舞吧！

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。

　　2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。

　　3、體驗集體游戲的快樂。

　　活動重點：能區(qū)別物體之間的.上下關系，并使用方位詞表達。

　　活動難點：感知物體間上下方位的相對性。

　　活動準備：

　　1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。

　　2、玩具柜的玩具若干。

　　活動過程：

　　一、常規(guī)活動：指五官

　　幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。

　　二、師生共同探索。

　　1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

　　2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。3·幼兒感知上下的方位。

　　師：“大灰狼明天要開一個玩具店，可是貨架上的東西還沒有擺上去，誰能來幫幫大灰狼呀？

　　4、區(qū)別兩個物體的上下關系。

　　請幼兒將玩具放入貨物架中。（幼兒自由操作）

　　5、初步感知上下的相對性。

　　小結(jié)：在表述物體的位置時一定要說完整的話，如“××在××的上面，××在××的下面”。

　　6、看圖說一說。

　　出示掛圖，引導幼兒有序地觀察：

　　三．師總結(jié)講評，并請幼兒分別說一說自己的前面是誰，后面是誰，或某某小朋友前面是誰？后面呢？

　　四：做游戲。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍）

大班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標

　　1、積極動手操作，體驗探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。

　　2、在觀察比較的基礎上發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)的互補規(guī)律，并嘗試運用規(guī)律進行7的分合。

　　3、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)7有六種分法。

　　活動準備

　　1、花朵圖片7個；黑板。

　　2、幼兒操作材料人手一份：花7朵、操作單、馬克筆。

　　活動過程

　　1、游戲“碰球”，幫助幼兒復習6的`組成。。

　　2、送花，引導幼兒感知7的組成與分解。

　�。�1）幼兒將花分別給小貓和小兔，探索7的分解、組成。

　　指導語：春天來了，花兒都開了，看看我們每人有幾朵花？讓我們把桃花兒分給小貓和小兔，可以有幾種分法，并將你的方法記錄在操作單上。

　�。�2）集體交流、討論7的分合分法。

　　在黑板上展示幾名分法不同的幼兒的操作單，并請他們分別說出自己的分法，并請幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么？

　　（3）引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實物遞增、遞減關系，找出分成的兩部分數(shù)之間的關系。

　�。�4）引導幼兒小結(jié)：一個總數(shù)分成的兩個部分數(shù)，其中一個部分數(shù)逐次增加1，另一部分數(shù)則逐次減少1，但每次分成的兩個數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個方法能將數(shù)分得又快又正確，也不會漏掉任何一組分法。

　　3、幼兒操作，鞏固練習7的分解組成。

　�。�1）游戲“涂一涂”

　　使用紅、綠兩種水彩筆將操作單中的花涂上顏色，要求每次兩種顏色的數(shù)量不一

　　樣。

　�。�2）游戲“猜棋子”

　　先做完操作單的幼兒拿著操作單去找一位實習老師。實習老師在檢查好操作單后，每兩人一組進行游戲。

　　游戲規(guī)則：兩人拿7朵花兒，一人將7朵花兒分放在兩只手中，請對方看一只手里的花兒，猜另外一只手的花兒數(shù)，直到猜完6種分法。換一人拿7朵花兒，用相同的方法請對方猜一猜。

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