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教案

幼兒園備課教案

時(shí)間:2022-12-17 15:05:14 教案 我要投稿
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幼兒園備課教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園備課教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園備課教案

幼兒園備課教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,加深對(duì)小青蛙叫聲的感知。

  2.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié),體會(huì)人與人之間和睦的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-聲音:青蛙,照片:青蛙

  2.故事磁帶。

  聲音

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放聲音:青蛙

  1.小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),這是誰(shuí)在叫?

  2.小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?

  二、故事欣賞

  1.教師講故事:小青蛙的叫聲

  2.聽(tīng)完故事回答

  故事的名字叫什么?故事中都有誰(shuí)?

  3.出示照片:青蛙,幫助幼兒豐富詞匯。

 。1)小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?

 。ㄐ∏嗤苤粫(huì)呱呱的叫)

 。2)小青蛙感覺(jué)怎樣?

 。ㄐ∏嗤苄睦锊环䴕猓

  (3)小魚說(shuō)小青蛙的叫聲是怎樣的?

 。ㄎ艺嫦矚g你的叫聲,我在水里都聽(tīng)的入了迷了)

 。4)最后怎樣了?

 。ㄐ∏嗤艿慕新暫孟髣(dòng)聽(tīng)了許多,小動(dòng)物們的臉都紅了。)

  3.播放故事錄音,幼兒再次聽(tīng)故事。

  三、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)

  1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎?為什么

 。ü膭(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法)

  2.你聽(tīng)到小青蛙的叫聲,會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢?

  教師引導(dǎo)幼兒理解和體會(huì)大家要和睦相處的關(guān)系。

  故事:

  《小青蛙的叫聲》

  小青蛙不會(huì)叫,只會(huì)呱呱的叫。

  “討厭死了,那聲音!毙⊥谜f(shuō)。

  小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了小兔的話,不服氣的說(shuō):“哼,討厭我呱呱叫,你還不會(huì)呢!毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧恕5睦镞是很在意朋友們說(shuō)的話,盡量不再呱呱叫。再說(shuō),他也不是很喜歡自己的叫聲。

  天越來(lái)越熱,小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上,讓微風(fēng)輕輕一吹,覺(jué)得特別舒服——呱呱呱,他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,他看見(jiàn)小兔匆匆走過(guò),但也顧不得那么多,仍然開(kāi)心的叫。一條小魚游過(guò)來(lái)說(shuō):“我真喜歡你的叫聲,我在水里都聽(tīng)的入了迷了!

  是嗎?”小青蛙感動(dòng)的問(wèn),小魚點(diǎn)點(diǎn)頭。小青蛙跳進(jìn)水里,親了親小魚。小魚不好意思的游開(kāi)了。

  第二天,小青蛙回到岸上,很自豪的對(duì)朋友們說(shuō):“小魚說(shuō)了,我的叫聲很迷人!

  “可我們一點(diǎn)也沒(méi)被迷住呀!毙±鲜箨幯蠊謿獾.說(shuō)道。朋友們都大笑起來(lái)。小青蛙傷心的想:“看來(lái),只有小魚理解我!彼谢氐搅撕扇~上。

  一個(gè)月亮很圓的晚上,小青蛙在荷葉上呱呱的叫著,魚兒們游在荷葉邊,靜靜的聽(tīng)著,一切都那么美好。岸上的小動(dòng)物們好奇的說(shuō):“咦,小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽(tīng)了許多。”

  “那是他在為愛(ài)他的朋友們亮嗓子!毙懿徽f(shuō),小動(dòng)物們的臉都紅了。

幼兒園備課教案2

  目 標(biāo)

  1.指導(dǎo)幼兒欣賞故事,了解作品的主要內(nèi)容。

  2.使幼兒懂得:光有幫助人的好心不行,還要有幫助人的本領(lǐng)。

  準(zhǔn)備

  1.表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。

  2.請(qǐng)大班的幼兒表演故事。

  過(guò) 程

  1.欣賞故事

  請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師講故事《神奇的顏料》。

  2.看表演

  請(qǐng)幼兒看大班小朋友表演故事。

  3.討論

  出示圖片或投影片,請(qǐng)幼兒討論:

  (l)安德列給誰(shuí)畫了什么?結(jié)果怎樣?

 。2)要想幫助別人,怎樣才能幫得上?

  附作品

  神奇的顏料

  新年到了,新年老人送給安德列一盤顏料,說(shuō):“用這盒顏料畫出來(lái)的東西,都能變成真的.!

  安德列給奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上,啊呀,又小又難看。

  安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀,媽媽穿不上。

  安德列畫了把椅子,爸爸剛坐上,就摔倒了。

  安德列畫了只小貓咪,鄰家的小妹妹說(shuō):“這不是我家的!

  安德列走進(jìn)公園,看到一個(gè)盲孩子,正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。

  盲孩子說(shuō):“謝謝您,就是眼睛有大有小難看極了!

  安德列給城市畫了一座樓房,只聽(tīng)“嘩啦”一聲,樓房倒塌了。

  安德列多么想為大家做好事,但都沒(méi)做成,他很苦惱。

  又一個(gè)新年到了,安德列把神奇的顏料還

  給新老人,訴說(shuō)了自己的苦惱。新年老人說(shuō):“要記住,光有幫助人的好心不好,還要學(xué)會(huì)幫助人的本領(lǐng)。”

幼兒園備課教案3

  活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書的良好情感。

  2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

  活動(dòng)分析:圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對(duì)幼兒有很大的吸引力,但在看書的`過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書方法,通過(guò)操作法、談話法突破。在小圖書來(lái)班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的原因,進(jìn)而尋找正確的看書方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問(wèn)題的能力,知道遇到簡(jiǎn)單問(wèn)題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書,并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢(shì)。

  活動(dòng)過(guò)程:一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣

  開(kāi)門見(jiàn)山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書為什么壞了"。

  二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話

  1、圍繞課件進(jìn)行談話

  "小圖書怎么了,為什么會(huì)這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。

  2、進(jìn)行操作總結(jié)

  幼兒在看書的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案,各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的見(jiàn)解,應(yīng)該怎樣看書,

  教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。

  3、實(shí)踐練習(xí)

  再次提供看書情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  三、結(jié)束

  總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。

  四、延伸

  一起到圖書角修補(bǔ)圖書。

幼兒園備課教案4

  設(shè)計(jì)理念

  小班孩子剛?cè)雸@,多數(shù)孩子有挑食的壞習(xí)慣,有的孩子不喜歡吃青菜,有的孩子不喜歡吃肉,有的孩子甚至在家里米飯也不喜歡吃,只喜歡喝牛奶。本活動(dòng)通過(guò)和孩子一起閱讀自制的大書,以小動(dòng)物喜歡吃什么為切入點(diǎn),在看看說(shuō)說(shuō)中理解畫面的含義,學(xué)說(shuō)句型“我喜歡吃……”。大書的設(shè)計(jì)很巧妙,巧妙之一是小動(dòng)物的大嘴巴都有切口,可以把食物喂進(jìn)小動(dòng)物的大嘴巴,通過(guò)和材料的互動(dòng),使活動(dòng)富有趣味性,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣;設(shè)計(jì)巧妙之二是,前一頁(yè)上有第二頁(yè)內(nèi)容的提示,通過(guò)一個(gè)遮蓋住的小圖的翻頁(yè)設(shè)計(jì),與大書的句型相匹配。如書中句型“小青蛙,呱呱呱,我喜歡吃蟲子,你喜歡吃什么”(翻出小圖,問(wèn)小山羊)。小動(dòng)物之間的問(wèn)答,銜接自然,富有童趣。書頁(yè)最后出現(xiàn)一位小朋友,小動(dòng)物問(wèn)我們小朋友吃什么,從關(guān)注小動(dòng)物喜歡吃什么,自然地引入到我們小朋友喜歡吃什么這個(gè)話題。最后通過(guò)孩子們一起制作小書,貼貼說(shuō)說(shuō)中,自然地鞏固了句型“我喜歡吃……”,同時(shí)在潛移默化中讓孩子懂得要什么都吃,不挑食,體現(xiàn)教育無(wú)痕的理念。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.閱讀圖書,理解畫面的基本內(nèi)容。

  2.嘗試自己制作小書,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句“我喜歡吃……”進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.自制大書《我喜歡吃……》

  2.幼兒制作小書用空白小書16本,各種食物小圖若干,放有糨糊的小盆4個(gè),抹布4塊。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、閱讀大書,理解故事內(nèi)容。

  1.出示大書,閱讀封面

 。1)師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一本大書,我們一起來(lái)看看吧。這是封面,看看上面有什么?(嘴巴)嘴巴可以用來(lái)干什么呢?(吃東西)

  (2)師:這本書的名字叫“我喜歡吃……”,書里面有誰(shuí)呢,誰(shuí)在說(shuō)話呢?我們打開(kāi)來(lái)看看吧。

  評(píng)析:活動(dòng)開(kāi)始直接用自制大書導(dǎo)入,并通過(guò)提問(wèn)“封面上有什么?嘴巴可以干什么?誰(shuí)在說(shuō)話呢?”等問(wèn)題,引導(dǎo)孩子觀察封面,思考并回答問(wèn)題,簡(jiǎn)潔有效,激發(fā)了孩子繼續(xù)閱讀大書的興趣。

  2.閱讀大書第一頁(yè)

 。1)師:看,是誰(shuí)啊(小青蛙)?你知道小青蛙喜歡吃什么呢(蟲子)?

  原來(lái)小青蛙喜歡吃蟲子啊,我們來(lái)喂它吃蟲子好不好?(師喂蟲子)小青蛙吃了蟲子,高興地唱起歌來(lái)。

 。2)師有節(jié)奏地念兒歌:小青蛙,呱呱呱,我喜歡吃蟲子。小青蛙唱得真好聽(tīng),我們來(lái)學(xué)學(xué)它唱歌:小青蛙,呱呱呱,我喜歡吃蟲子。小青蛙的歌真好聽(tīng),它的好朋友小山羊聽(tīng)見(jiàn)了就跑來(lái)了(翻出小圖,小山羊)。小青蛙看見(jiàn)小山羊就問(wèn):“我喜歡吃蟲子,你喜歡吃什么?”

 。3)師幼一起念兒歌。小青蛙喜歡吃蟲子,我們?cè)俳o它喂條蟲子吧。小青蛙吃了蟲子,唱歌更響亮了,我們一起來(lái)跟它唱一唱吧。

  評(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,喂青蛙吃蟲子,青蛙高興地唱歌,好朋友小山羊看見(jiàn)了,小青蛙問(wèn)小山羊的問(wèn)題,從而構(gòu)成了一個(gè)簡(jiǎn)短的兒歌,生動(dòng)有趣。在讓孩子學(xué)念兒歌的時(shí)候,老師采用小青蛙吃了蟲子又高興地唱起歌,我們和它一起唱歌吧,自然地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

  3.翻看大書第二頁(yè)

  (1)師:小青蛙問(wèn)小山羊愛(ài)吃什么(把書翻過(guò)來(lái)),你們知道嗎?(青草)

 。2)請(qǐng)小朋友給它喂青草。師:小山羊吃了青草,也開(kāi)心地唱起歌來(lái)了。師有節(jié)奏地念兒歌:小山羊,咩咩咩,我喜歡吃青草,你喜歡吃什么?小山羊唱得真好聽(tīng),我們也來(lái)學(xué)它唱唱吧。

 。3)小山羊的`歌真好聽(tīng),它的好朋友小花貓聽(tīng)見(jiàn)了就跑來(lái)了(翻出小圖,小花貓)。小山羊看見(jiàn)小花貓會(huì)怎么問(wèn)呢?(我喜歡吃青草,你喜歡吃什么?)

 。4)小山羊還想吃青草,我們?cè)俳o它喂棵青草吧。它吃了青草,唱歌更響亮了,我們一起來(lái)跟它唱唱歌吧。

  評(píng)析:這一環(huán)節(jié)和上一環(huán)節(jié)相比,做了一點(diǎn)小的處理,這一環(huán)節(jié)請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)喂一喂小動(dòng)物,并讓幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)小山羊會(huì)問(wèn)小花貓的話。在上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,謫動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn),孩子沉浸在大書的情境中,很自然地就根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出“我喜歡吃青草,你喜歡吃什么”這句話。

  4.閱讀大書第三頁(yè)

 。1)師:小花貓喜歡吃什么呢?(小魚),誰(shuí)來(lái)喂小貓吃小魚呢?小貓吃了小魚,高興得唱歌了。它會(huì)唱些什么呢?(小花貓,喵喵喵,我喜歡吃小魚,你喜歡吃什么?)

 。2):小花貓還想吃小魚呢,誰(shuí)再來(lái)喂它一條小魚啊?(再次請(qǐng)小朋友喂一喂)小花貓吃了小魚,又大聲地唱起歌來(lái),我們和它一起唱吧。

  評(píng)析:三幅畫面講述的內(nèi)容雖然類似,但是在環(huán)節(jié)的處理上體現(xiàn)了一定的層次性:第一幅畫面是老師教念兒歌,第二次是教一半,另一半讓幼兒自己來(lái)說(shuō),第三次是讓孩子根據(jù)經(jīng)驗(yàn),自己嘗試說(shuō)出兒歌內(nèi)容,層層遞進(jìn)。教是為了不教,從扶著孩子走到放手讓孩子自己走,體現(xiàn)以幼兒為主體的教育理念。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒喂喂小動(dòng)物,不僅調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,而且萌發(fā)了幼兒從小關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  5.師生完整閱讀大書一遍

  二、拓展經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)吃的食物。

  師:小花貓?jiān)趩?wèn)誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友猜猜看(小朋友,揭示小圖)。原來(lái)小花貓?jiān)趩?wèn)我們小朋友喜歡吃什么。誰(shuí)愿意告訴小花貓呢?引導(dǎo)幼兒用“我喜歡吃……”的句型來(lái)回答。

  評(píng)析:讓幼兒想說(shuō)、愿意說(shuō)是小班語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)之一。這一環(huán)節(jié)通過(guò)翻看小圖和封底,自然地引入話題:小朋友,你喜歡吃什么,并通過(guò)和小花貓的對(duì)話讓孩子融入情境,自然而然地把自己喜歡吃什么告訴給小花貓聽(tīng),很好地謫動(dòng)了孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn),并且非常樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)。

  三、嘗試自己制作“我喜歡的食物”小書

  1.出示范例小書

  師:小朋友說(shuō)了很多喜歡吃的東西。老師也有好多喜歡吃的東西,我把它都記錄在這本小書里,書的名字就叫《我喜歡的食物》。你們想不想看看老師喜歡吃什么?我們一起來(lái)看看吧。和幼兒一起翻看小書,并講述,如我喜歡吃蘋果,我喜歡吃香蕉,我喜歡吃餅干……咦,老師還喜歡吃米飯呢,我要找一找米飯的圖片,然后在背面蘸點(diǎn)糨糊貼到空白的這一頁(yè)上。好了,用抹布把手指擦干凈?矗疫喜歡吃米飯呢。

  2.幼兒嘗試自己制作小書

  師:你們想不想也來(lái)做一本這樣的小書呢?老師在桌子上準(zhǔn)備了好多食物的圖片,你喜歡吃什么東西,就把它貼到小書上,一頁(yè)上貼一樣你喜歡吃的東西,貼好后拿著你的小書去跟客人老師讀一讀你的小書。

  3.介紹自己的小書

  請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小書。

  師:我們的小書做好了,誰(shuí)先來(lái)講講你的小書呢?

  評(píng)析:做小書環(huán)節(jié)老師提供了半成品的空白小書及品種豐富的小圖片。有水果、米飯、牛奶、雞蛋等等。通過(guò)老師示范,孩子動(dòng)手鋤作自己的小書,活動(dòng)中他們非常樂(lè)意從中選取自己喜歡的食物貼一貼。制作好小書后又請(qǐng)孩子介紹自制小書,在介紹過(guò)程中鞏固了“我喜歡吃……”的句型,同時(shí)也自然而然形成這樣的認(rèn)識(shí):我們要什么都愛(ài)吃,不挑食。

  四、歸納提升,做不挑食的寶寶

  師:小朋友自己做的小書真不錯(cuò),上面有很多自己喜歡吃的東西。我們把小書帶回去讓爸爸媽媽看看,讓他們知道我們是什么都喜歡吃、不挑食的好寶寶。好不好啊?

  評(píng)析:把小書帶回家,和爸爸媽媽分享自己的學(xué)習(xí)成果,同時(shí)讓家長(zhǎng)也了解到我們教育的宗旨,那就是為了孩子的健隸成長(zhǎng),我們應(yīng)該從小注重孩子的飲食健康,提醒孩子不能挑食。家庭和幼兒園相互配合,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

  作者:金冬青 網(wǎng)絡(luò)

幼兒園備課教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

  2、通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng),練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。

  3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫有2個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)的紙制瓢蟲若干,小蟲若干。

  2、場(chǎng)景“樹(shù)林”。(樹(shù)上分別畫有2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)點(diǎn))

  3、兒歌《小瓢蟲》。

  4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。

  活動(dòng)進(jìn)程:

  一、游戲《小瓢蟲》導(dǎo)入。

  師:上次我們玩過(guò)一個(gè)《小瓢蟲》的游戲還記得嗎?那我們一起來(lái)玩一玩。

  二、利用圖片,練習(xí)手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  1、出示一只瓢蟲。

  提問(wèn):瓢蟲寶寶長(zhǎng)得什么樣呀?身上有什么呀?數(shù)數(shù)看有幾個(gè)圓點(diǎn)呀?

  師幼一起手口一致地點(diǎn)數(shù)4。

  2、出示另三只瓢蟲。(身上的圓點(diǎn)分別為2個(gè)、3個(gè)、5個(gè))

  讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)圓點(diǎn),集體或請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)手口一致地?cái)?shù)數(shù)。

  三、利用游戲,練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。

  1、游戲“找瓢蟲寶寶做朋友”,鞏固手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的.數(shù)。

 。1)師:你們喜歡瓢蟲寶寶嗎?告訴你們哦,今天樹(shù)林里可來(lái)了很多瓢蟲寶寶呢,它們都躲起來(lái)了,想不想去找他們做朋友呀?待會(huì)我們每人去找一只,看看誰(shuí)最先找到,找到后,輕輕地拿好它。(自由找瓢蟲)

  (2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。

  師:比比看,你們找的瓢蟲寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?伸手?jǐn)?shù)數(shù)看呢!

  誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你的瓢蟲寶寶?

  2、游戲“瓢蟲寶寶捉害蟲”。

 。1)師:你們知道瓢蟲寶寶最喜歡吃什么嗎?我們帶著瓢蟲寶寶到樹(shù)林里去捉害蟲吧。

  (2)提出要求:可是瓢蟲寶寶說(shuō)了,我身上有幾個(gè)圓點(diǎn),那么就要捉幾條蟲來(lái)吃,這樣我才能吃飽。

  老師集體示范。

 。3)幼兒操作,老師巡回觀察、指導(dǎo)。

 。4)交流、驗(yàn)證。

  3、游戲“送瓢蟲寶寶回家”。

 。1)師:瓢蟲寶寶都吃飽了,也累了,要休息了,我們把他們送到樹(shù)上去休息好不好?

  (2)講明要求:不同圓點(diǎn)的瓢蟲寶寶要送到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)上休息。

 。3)幼兒操作。

 。4)集體驗(yàn)證。

  四、結(jié)束活動(dòng):幼兒學(xué)小貓走路輕輕地離開(kāi)。

幼兒園備課教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞并學(xué)習(xí)古詩(shī),發(fā)現(xiàn)古詩(shī)中十個(gè)數(shù)字的有序運(yùn)用。

  2.通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)圖片中數(shù)字和景物的關(guān)系,學(xué)習(xí)古詩(shī)。

  3.感受古詩(shī)所描繪的古代農(nóng)村景色的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  反映古詩(shī)內(nèi)容的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀察圖片,感受詩(shī)中所描繪的古代農(nóng)村景色的美。

  指導(dǎo)語(yǔ):圖片上有什么?你看了有什么感覺(jué)?

  2.欣賞并學(xué)習(xí)古詩(shī),發(fā)現(xiàn)古詩(shī)中十個(gè)數(shù)字的有序運(yùn)用。

  (1)欣賞古詩(shī)。

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)古詩(shī)中十個(gè)數(shù)字的有序運(yùn)用。

  指導(dǎo)語(yǔ):詩(shī)中說(shuō)了些什么?你認(rèn)為這首古詩(shī)中很特別的是什么?

  (3)嘗試?yán)收b古詩(shī)。

  3.了解有關(guān)古詩(shī)的典故和白描手法的運(yùn)用。

  (1)傾聽(tīng)有關(guān)古詩(shī)的故事。

  (2)了解白描手法的特點(diǎn)。

  4.嘗試根據(jù)自己的想象和對(duì)句式的理解,仿編詩(shī)的內(nèi)容。

  資料鏈接:

  某學(xué)臺(tái)(我國(guó)古代專管教育考核的官)乘船赴任,路經(jīng)金陵(今南京),有友人為他舉辦宴會(huì)。一位貧苦的'儒生(讀書人)邵雍闖入晉見(jiàn)學(xué)臺(tái),要求學(xué)臺(tái)給點(diǎn)事做。為此,學(xué)臺(tái)提出限用數(shù)字一至十作成詠景古詩(shī)一首。邵雍當(dāng)即把十個(gè)數(shù)字按順序?qū)懺谒木湓?shī)中,描繪了古代農(nóng)村的景色,用字不多,卻渲染得很美:

  一望二三里,煙村四五家。

  門前六七樹(shù),八九十枝花。

  幼兒園中班民間文學(xué)活動(dòng):童謠誰(shuí)會(huì)飛

  幼兒園中班民間文學(xué)活動(dòng):童謠誰(shuí)會(huì)飛

  主要涉及領(lǐng)域:

  語(yǔ)言

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解和學(xué)習(xí)童謠,豐富關(guān)于問(wèn)答式童謠的經(jīng)驗(yàn)。

  2.在感受、理解童謠句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編童謠。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  童謠圖片四張

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話,討論并理解童謠的內(nèi)容。(教師根據(jù)童謠的內(nèi)容出示相關(guān)圖片并進(jìn)行提問(wèn):誰(shuí)會(huì)飛?怎樣飛?誰(shuí)會(huì)游?怎樣游?誰(shuí)會(huì)跑?怎樣跑?誰(shuí)會(huì)爬?怎樣爬?)

  2.根據(jù)對(duì)圖片的理解,學(xué)習(xí)童謠。

  (1)回憶童謠內(nèi)容、整理句式。

  (2)完整地學(xué)習(xí)童謠。

  (3)運(yùn)用多種對(duì)答方法念童謠,提高念童謠的興趣。

  3.遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。

  (1)自由交流創(chuàng)編的內(nèi)容。

  (2)集體交流。

  資料鏈接:

  誰(shuí)會(huì)飛

  誰(shuí)會(huì)飛?鳥會(huì)飛。

  鳥兒怎樣飛?

  撲撲翅膀去又回。

  誰(shuí)會(huì)游?魚會(huì)游。

  魚兒怎樣游?

  搖搖尾巴擺擺頭。

  誰(shuí)會(huì)跑?馬會(huì)跑。

  馬兒怎樣跑?

  四腳離地身不搖。

  誰(shuí)會(huì)爬?蟲會(huì)爬。

  蟲兒怎樣爬?

  許多腳兒慢慢爬。

幼兒園備課教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 讓孩子們知道向日葵的樣子和特征。

  2. 學(xué)會(huì)用錫紙和粗線繩裝飾出向日葵。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水果的包裝泡沫紙,粗線繩,錫紙,木工膠

  教學(xué)具圖片

  ■活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入]

  1. 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹向日葵。

  - 我是一朵個(gè)子很高的花。

  - 我向著太陽(yáng)茁壯的成長(zhǎng),我是誰(shuí)呢?[展開(kāi)]

  1.談?wù)勏蛉湛?/p>

  - 你見(jiàn)過(guò)向日葵嗎?

  - 你在哪兒見(jiàn)過(guò)向日葵?

  - 看過(guò)向日葵后你有什么感想?

  2. 說(shuō)說(shuō)向日葵的樣子和特征。

  - 向日葵長(zhǎng)什么樣子?

  (向日葵有2-3米高,枝干向上生長(zhǎng),渾身長(zhǎng)滿粗糙的絨毛;ǖ闹睆郊s有30-40厘米,周圍的舌狀花也向中間聚集形成合瓣花;ü澫蚺赃叀)

  - 向日葵的花瓣是什么樣子的?

  (向日葵把小的花瓣聚在一起促成一個(gè)大的'花朵。向日葵上小小的黃色的花瓣都是花。向日葵把無(wú)數(shù)的花瓣變成一大朵花,菊花和蒲公英也是這樣。)

  - 在日常生活中向日葵有什么用途?

  (在日常生活中,葵花籽有很大用途?ㄗ牙30-50%的成分是油,用這些油可以加工成食用油,潤(rùn)滑油,燈油,肥皂原料等等。此外,榨油剩下的渣子還可以作為飼料和肥料。)

  3. 制作向日葵并研究制作材料。

  - 制作向日葵需要哪些材料呢?

  - 用水果的包裝泡沫紙?jiān)鯓又谱飨蛉湛兀?/p>

  4. 用活動(dòng)紙中的材料裝飾出向日葵。

 、 把圓形的包裝紙剪成條狀。

 、 把剪好的包裝紙圍在圓形向日葵的周圍并粘好。把包裝紙涂成黃色會(huì)更好看。

 、 在圓形向日葵里面用粗線繩粘出方格的形狀,如果沒(méi)有粗線繩,把報(bào)紙剪成細(xì)條代替粗線繩也可以。

 、 用錫紙做成小小的圓圓的葵花籽。

  ⑤ 把做好的錫紙粘在向日葵里。[結(jié)尾]

  1. 讓孩子們把做好的向日葵介紹給朋友們

  2. 總結(jié)活動(dòng)

  [活動(dòng)圖片]

幼兒園備課教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用團(tuán),揉,粘貼的技能裝飾蝴蝶。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:動(dòng)畫片-蝴蝶

  2.畫紙(蝴蝶輪廓)

  3.各色皺紋紙若干,膠水,抹布,大型蝴蝶輪廓四個(gè)。

  動(dòng)畫片

  涂色

  聲音

  活動(dòng)過(guò)程

  1.播放動(dòng)畫片-蝴蝶,引起寶寶的興趣。

  教師:小朋友,花蝴蝶漂亮嗎?你們喜歡花蝴蝶嗎?

  2.出示:蝴蝶輪廓

  教師:你們看這只蝴蝶漂亮嗎?

  我們給它穿一件漂亮的'裙子,好不好?那怎么做呢?”

  3.講解,并指導(dǎo)幼兒操作。

  看老師怎樣給花蝴蝶做衣服:

 。1)拿一張皺紋紙團(tuán)一團(tuán),揉一揉,揉成一個(gè)小球。

 。2)拿小紙球沾點(diǎn)膠水,使勁按在蝴蝶的翅膀上。

  (3)小蝴蝶的裙子還是不漂亮,我們?cè)诙嘧鰩讉(gè)小紙球,

  填滿了好不好看了?

  4.幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5.教師:我們把漂亮的花蝴蝶送的植物園好不好?

  隨音樂(lè)學(xué)花蝴蝶跳舞。

  托班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3

幼兒園備課教案9

  目標(biāo):

  1、知道天冷要防感冒,注意保暖。

  2、樂(lè)意模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。準(zhǔn)備:故事及故事圖片重點(diǎn):知道天冷要防感冒,注意保暖。 難點(diǎn):模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。 過(guò)程:

  1、教師出示老鼠圖片,引起幼兒興趣,講述故事。 師:“有一天,天很冷,有一只小老鼠在外面跑來(lái)跑去,不小心感冒了,直打噴嚏,鼠媽媽說(shuō):‘小老鼠,快去曬太陽(yáng)吧!’太陽(yáng)曬在小老鼠身上好暖和,它覺(jué)得舒服極了!”

  2、教師出示圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容請(qǐng)幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

  3、提問(wèn):天冷的時(shí)候,我們很容易感冒,那我們能怎樣預(yù)防感冒呢? 注意保暖,及時(shí)的增減衣服,多運(yùn)動(dòng),堅(jiān)持鍛煉身體,多曬太陽(yáng)等。

  4、游戲:模仿小老鼠打噴嚏的動(dòng)作表演。

  小班健康教案:好玩的彩綢

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

  2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的'方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng):快樂(lè)小司機(jī)

  師:天氣真好,我們一起開(kāi)著小汽車去公園玩吧。(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng):模仿擦車、開(kāi)車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)

  師:公園到了,我們把汽車停好,進(jìn)公園玩嘍!

 。ǘ┣榫坝螒颍翰示I變變變

  1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

  師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過(guò)小路,提示幼兒保持身體平衡。)

  2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀

  師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。)

  3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

  師:小朋友們都過(guò)河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

 。ㄈ┳杂商剿鳎翰示I真好玩

  (自由探索彩綢的多種玩法。)

  1、師——這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色?(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

  2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)

  3、師——下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來(lái)了。 (變換傘的高度。)

  師:哎呀!一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái),把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來(lái)吧。ù蠹t傘四處移動(dòng),幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)

  師:大紅傘終于追回來(lái)了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>

 。ㄋ模┓潘烧

  師:雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開(kāi)著汽車回家吧!(北京愛(ài)樂(lè)幼兒園)

幼兒園備課教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用四肢關(guān)節(jié)語(yǔ)言進(jìn)行運(yùn)動(dòng),并用語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  2、初步學(xué)習(xí)分辨左右。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲:《舉你的右手?jǐn)[一擺》

  故事:《左腳和右腳》

  活動(dòng)過(guò)程

  1、師生共同討論身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。

  (1) 教師即興跳一段舞蹈,然后提問(wèn):老師在干什么,老師身體哪些地方在動(dòng)?

 。2) 請(qǐng)幼兒自己跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),自由談?wù)撋眢w有哪些部位,什么地方會(huì)動(dòng),什么地方不會(huì)動(dòng)。

 。3) 大家一起選出身體會(huì)動(dòng)的.部位(如:手、頭、腳、腰……)

  2、認(rèn)識(shí)左、右。

  (1) 教師講故事《左腳和右腳》,并與幼兒討論哪一只是左腳,哪一只是右腳。

 。2) 提問(wèn):左腳、右腳還能做些什么?

  3、把幼兒的講述編入歌詞。

  教師帶幼兒唱《舉你的右手?jǐn)[一擺》,將剛才提到會(huì)動(dòng)的身體部位換入歌詞中,如:抬你的左腳搖一搖。

  附歌曲

  舉你的右手?jǐn)[一擺

  1=f 2/4

  5 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 6 ︱5 —︱

  來(lái) 來(lái) 來(lái)! 朋 友 們! 舉 你的 右 手 擺 一 擺,

  來(lái) 來(lái) 來(lái)! 朋 友 們! 把 你的 身 體 擺 一 擺,

  5 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 2 ︱1 —‖

  向 前 擺, 向 后 擺, 繞 一個(gè) 圓 圈 跟 我 來(lái)。

  向 右 擺, 向 左 擺, 繞 一個(gè) 圓 圈 坐 下 來(lái)。

幼兒園備課教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī),引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。

  2、通過(guò)欣賞各種手機(jī)的圖片,萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1)調(diào)查表:調(diào)查項(xiàng)目:品牌、大小、功能、顏色

  2)手機(jī)各類手機(jī)的圖片

  3)投影設(shè)備

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)打電話的形式引起幼兒的興趣

  師:剛才吳老師不見(jiàn)了,有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的`辦法)

  二、出示調(diào)查表,讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī),在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表,讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。

  三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的手機(jī),并說(shuō)出理由

  四、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)

  五、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī),請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī),對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。

  六、延伸活動(dòng):游戲“賣手機(jī)“

幼兒園備課教案12

  設(shè)計(jì)意圖:拼音這門課是非常重要的一門課,它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),但同時(shí)也是一門比較枯燥乏味的課,幼兒學(xué)完以后掌握的`怎么樣,發(fā)音是否準(zhǔn)確,是否掌握了拼讀方法都非常重要,這也是我們家長(zhǎng)朋友們非常關(guān)心的一門課。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課,以書寫和拼讀作為重點(diǎn),讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)卡片若干、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式

  教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:開(kāi)火車的游戲檢查已學(xué)過(guò)的聲母和韻母,

  2、教學(xué)z的發(fā)音,認(rèn)清形。

  (1)教師范讀,幼兒跟讀,講解發(fā)音要領(lǐng):(教師范讀、跟讀、齊讀)

  (2)圖中藏著一個(gè)z,誰(shuí)能找得到?誰(shuí)能給z起個(gè)名?叫它"2"。口訣:像個(gè)"2"字zzz (3)找個(gè)別幼兒領(lǐng)讀,教師指導(dǎo)。

  3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。

  (1)用活動(dòng)卡片,讓幼兒拼讀。

 。2)老師領(lǐng)讀,幼兒同步跟讀。

  4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z (1)老師講解,一筆寫成。認(rèn)識(shí)基本筆畫:橫折橫 (2)幼兒空寫,并找個(gè)別幼兒上黑板上書寫,教師指導(dǎo)。

  5、進(jìn)行游戲,鞏固拼讀音節(jié)。

  游戲:"摘蘋果",教師畫一棵大蘋果樹(shù)上面掛著又大又紅的"蘋果",每個(gè)蘋果上面分別寫著音節(jié):zu、ze、za、,讀對(duì)的幼兒就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。

  教學(xué)總結(jié):本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。

幼兒園備課教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象;

  2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用泥板塑造出豐富、生動(dòng)的形象;

  3、正確使用裝飾工具,注意活動(dòng)時(shí)的衛(wèi)生與安全。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、泥工板、泥人手一份,抹布一組一條;

  2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹(shù)葉等陶藝工具若干;

  3、幼兒已經(jīng)有過(guò)搟泥的經(jīng)驗(yàn);

  4、幻燈設(shè)備,電視機(jī)。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、課題:

  1、師:小朋友們,你們吃過(guò)面條嗎?(吃過(guò))那你們會(huì)搟面嗎?(幼兒自由回答并大膽講述經(jīng)驗(yàn))。

  2、出示泥,教師示范搟面,邊示范邊引導(dǎo)回憶搟泥的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二、幼兒搟泥,教師巡回調(diào)查幼兒的設(shè)想。

  1、分發(fā)泥,鼓勵(lì)幼兒正確搟泥:取大塊泥,通過(guò)團(tuán)圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥;

  2、要求幼兒在搟泥時(shí),要將泥搟得厚實(shí)一點(diǎn)、均勻一點(diǎn);

  3、教師巡回指導(dǎo),并調(diào)查幼兒對(duì)泥板的形象構(gòu)想,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮自己的想象,表達(dá)完整自己的構(gòu)想。

  4、教師小結(jié):剛才,我調(diào)查了小朋友們對(duì)塑造泥板的形象構(gòu)想,由手提包、有手機(jī)等等,我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng),完成你們的`構(gòu)想。

  三、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作。

  1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹(shù)葉等裝飾工具和材料,鼓勵(lì)幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹(shù)葉等工具輔助塑造自己的泥板形象,也可以自由選擇同伴搭配組合進(jìn)行創(chuàng)作。

  2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具,注意使用時(shí)的衛(wèi)生與安全。

  3、教師巡回指導(dǎo)各組幼兒的創(chuàng)作,及時(shí)幫助有困難的幼兒,使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。

  四、利用幻燈機(jī)放映幼兒的作品,組織欣賞幼兒的作品,并集體評(píng)價(jià)。

  1、出示幻燈機(jī),放映幼兒的成品,并請(qǐng)幼兒自愿上前介紹自己的作品,要求幼兒表明自己的合作伙伴和設(shè)計(jì)意圖;

  2、教師表?yè)P(yáng)部分作品出色的幼兒,鼓勵(lì)所有幼兒再接再厲,努力做到更好。

  3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū),供幼兒之間、親子之間互評(píng),發(fā)表寶貴意見(jiàn)。

幼兒園備課教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問(wèn):

  1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋?趙州橋是用什么來(lái)建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的'?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來(lái)建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

  5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

  六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

  (三)探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動(dòng)目標(biāo):

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

  2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

  3、 活動(dòng)過(guò)程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

  2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。

  3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

  4、 活動(dòng)延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。

幼兒園備課教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)玩球活動(dòng),逐步提高幼兒控球能力,使幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。

  二、設(shè)計(jì)思路

  根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素 ,有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體,增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力的精神,我們開(kāi)展了“三浴”鍛煉,在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用游戲的形式,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng),讓幼兒在玩中鍛煉身體。

  根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同,在鍛煉活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,力求因材施教。分層指導(dǎo)。本次活動(dòng)中,設(shè)置不同的場(chǎng)景,讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料;在集體活動(dòng)中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進(jìn)行分隊(duì)練習(xí)。調(diào)整控制活動(dòng)量,在活動(dòng)過(guò)程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等,使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

  三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  在不同的場(chǎng)景中,鼓勵(lì)幼兒玩出多種方法,從而提高幼兒的控球能力。

  四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能,創(chuàng)設(shè)障礙滾球的.環(huán)境。

  2、花球若干、小樹(shù)、小橋等。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  a、陽(yáng)光、空氣浴

  準(zhǔn)備活動(dòng)——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景滾球( 活動(dòng)量:小—活動(dòng)量:中)

  集體活動(dòng)——放松活動(dòng)(活動(dòng)量:大—活動(dòng)量:中)

  (一)準(zhǔn)備活動(dòng):

  兒歌操:幼兒邊念兒歌,邊做操。要求動(dòng)作有力,精神飽滿。

  (二)自由分散活動(dòng):

  1、幼兒在場(chǎng)地中自由玩球

  (1)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒有多種玩法;

 。2)對(duì)不同層次幼兒進(jìn)行指導(dǎo)(保育、鍛煉)。

  2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景中自由玩球:

 。1)讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場(chǎng)景玩球;

 。2)調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量,提醒幫助幼兒擦汗。

 。ㄈ┘w活動(dòng):

  幼兒每人一球,與教師一起玩碰球等游戲,進(jìn)行滾球練習(xí)。對(duì)體質(zhì)不同的幼兒,控制不同的活動(dòng)量。 (四)放松活動(dòng):

  “爬山”:聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行前進(jìn),后退的練習(xí)。

  b、水浴

  涼水一微溫水一涼水一擦身

  (一)幼兒披好衣服,跟老師小跑進(jìn)沖淋室。

 。ǘ┰跊鏊厮獩鏊薪惶嫔眢w的上肢—下肢—背—各部位,然后用毛巾依次擦身。

  (三)穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

  六活動(dòng)結(jié)束。

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