小學(xué)生心理健康教育教案優(yōu)秀

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生心理健康教育教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、活動(dòng)類型：

　　小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)

　　二、活動(dòng)主題：

　　在一聲聲“不可以”中長大

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　四、活動(dòng)目的：

　　1、通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)并懂得與父母正確相處；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)愛；

　　3、通過活動(dòng)初步體驗(yàn)換位思考，促進(jìn)心理健康成長；

　　4、通過活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)如何與老師及他人相處有所思考。

　　五、活動(dòng)步驟：

　　活動(dòng)一：換位思考 體驗(yàn)寬容

　�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入

　�。�1）、觀看趣味心理圖片，導(dǎo)入新課。

　�。�2）、回顧生活場(chǎng)景，導(dǎo)出繪本。

　　（3）、欣賞繪本并交流，引出主題。

　�。ǘ�）、了解分享

　　（1）、回顧填寫，提取你最不想聽的“不可以”。

　�。�2）、情趣表演，體驗(yàn)在“不可以”中各個(gè)角色的不同反應(yīng)。

　�。�3）、隨機(jī)采訪：面對(duì)爸媽的“不可以”，你的心情怎樣？

　�。ㄈ�）、換位思考

　�。�1）、調(diào)換角色，情景表演。

　�。�2）、隨機(jī)采訪：面對(duì)孩子的不理解，你的心情怎樣？

　�。�3）、設(shè)身處地：面對(duì)爸媽的“不可以”，我們應(yīng)該怎么做？怎樣才能避免與父母沖突？

　　（四）、及時(shí)小結(jié)

　　理解心理小貼士：冷靜傾聽 換位思考 包容理解

　　活動(dòng)二：由此及彼 思考相處之道

　�。ㄒ唬�、由此及彼

　�。�1）、由繪本前言，引出《大衛(wèi)上學(xué)去》。

　　（2）、欣賞繪本并交流。

　�。ǘ�）、深入思考

　�。�1）、交流：在學(xué)校，你遇到過這種情況嗎？

　�。�2）、隨機(jī)采訪：面對(duì)老師的“不可以”，你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在又是怎么想的？為什么？

　　（三）、及時(shí)小結(jié)

　　欣賞繪本結(jié)尾，體會(huì)父母，老師的愛。

　　活動(dòng)尾聲：拓展延伸 深化認(rèn)識(shí)

　　（一）、交流學(xué)習(xí)收獲。

　�。ǘ�）、欣賞趣味心理教育圖片。

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