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初中物理第四節(jié) 電磁鐵教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的初中物理第四節(jié) 電磁鐵教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標
一、知識與技能
理解電磁鐵的特性和工作原理。
二、過程和方法
1. 觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用，初步了解電和 磁之間 有某種聯(lián)系。
2. 探究影響電磁鐵磁性的因素。
三、情感、態(tài)度與價值觀
通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學生樂于探索自然界的奧秘。
教學重點：
電磁鐵的特性和工作原理。
教學難點：
研究影響電磁鐵磁性的因素。
教學過程
一、引入新課
條形磁體、蹄形磁體的周圍總是存在磁性，總是能夠吸引曲別針、鐵釘?shù)任锲�，這種磁體是永久磁體。如果在通電螺線管中插入一根鐵棒，就能吸起更多的曲別針，這說明鐵心能使螺線管的磁性增強。但是當螺線管中沒有電流通過時，就會失去磁性。我們把這種磁體叫做電磁鐵。這節(jié)課我們就來了解電磁鐵，看看電磁鐵是怎樣工作的，有怎樣的應用。
二、新課學習
1. 怎樣使電磁鐵的磁性強
一個電磁鐵的磁性大小可能和什么有關系呢？請大家大膽的說一說，猜一猜。是不是真的和這些因素有關呢？我們來動手研究一下。
每組用兩個相同的大鐵釘，一些漆包線，按課本制作兩個匝數(shù)不同的電磁鐵，再設計電路把電磁鐵連到電路里，按電路圖連接電路，試著用電磁鐵吸引大頭針。
我們組是將電源、開關、滑動變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路。通電后能吸引許多大頭針，斷電后大頭針就掉下來了。說明通電電磁鐵有磁性，斷電電磁鐵沒有磁性。
那電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關？先大膽猜測，再做實驗，得出結論。
同學們猜測很多，我們由于時間和條件關系，就不能一一探究�，F(xiàn)在只考慮電磁鐵的磁性強弱與電流和線圈匝數(shù)的關系，其他的課后再探討 . 。
（ 1 ）通過的電流大小
�。� 2 ）螺線管的匝數(shù)
將電路接好，合上開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流增大或減�。ㄓ^察電流表指針的示數(shù)），讓電磁鐵吸引大頭針，觀察到電流增大，吸引大頭針數(shù)量增多，反之，電流減小吸引大頭針個數(shù)減少。
這個實驗表明：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強。
將電路中分別接 50 匝線圈的電磁鐵和 100 匝線圈的電磁鐵合上開關，使電路中的電流不變（電流表的示數(shù)不變）。觀察到 100 匝線圈的電磁鐵吸引大頭針數(shù)量多。這個實驗表明：在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈匝數(shù)越多，磁性越強。
通過大家對電磁鐵的研究，能得出如下結論。
1). 電磁鐵在通電時有磁性，斷電時磁性消失。
2). 通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強。
3). 在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強。
從這些結論中，你們能看出電磁鐵有哪些優(yōu)點？
電磁鐵的磁性有無可通過通、斷電來控制。
電磁鐵磁性強弱可以調(diào)節(jié)。
2. 電磁鐵的應用
因為它有這些優(yōu)點，電磁鐵在生產(chǎn)生活中被廣泛應用。
播放視頻：電磁鐵的應用。
三、小結
通過對電磁鐵的研究，我們知道了電磁鐵在通電時有磁性，斷電時磁性消失。通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強。在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強。
四、板書設計
第四節(jié) 電磁鐵
1. 電磁鐵在通電時有磁性，斷電時磁性消失。
2. 通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強。
3. 在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強。
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