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教案

小班教案

時間:2023-06-30 08:22:20 教案 我要投稿

關(guān)于小班教案模板錦集八篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的小班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

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小班教案 篇1

  活動目的:

  1、學(xué)習(xí)看線路圖、手勢和聽口令協(xié)調(diào)的行進(jìn)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑,并堅(jiān)持一定的時間。

  2、體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

  3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  線路示意圖、序號?颗啤⑴懿揭魳、喜洋洋圖片

  活動過程:

  一、活動前的準(zhǔn)備

  二、練習(xí)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動作師:小司機(jī),站六排,好象汽車就要開,誰來開?

  幼兒:我來開。

  師:別著急,聽我說,照我做。我們一起學(xué)本領(lǐng)。

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下,結(jié)合兒歌練習(xí)快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場地的路線練習(xí)。

  三、玩游戲"移動的`墻",并感受共同游戲樂趣師:小司機(jī)們都學(xué)會了本領(lǐng),我們準(zhǔn)備出發(fā)了。,可小司機(jī)在路上要懂得遵守交通規(guī)則,所以,要看指揮員的指揮、聽口令、并學(xué)會看路線圖。

  玩法:

  1、快跑--汽車啟動、加油門,加速開得快(移動第一次);慢跑--汽車減速開得慢(移動地第兩次);下蹲跑--汽車下坡(移動第三次);起踵跑--汽車上坡(移動第四次)幼兒行進(jìn)跑的過程配上相應(yīng)的音樂,增強(qiáng)游戲的氣氛;

  2、移動第一次后,將隱藏在每個?空镜南惭笱髨D片,以游戲的口吻坐上每輛公共汽車,圖片貼在每一隊(duì)排頭小朋友的身上。

  隊(duì)伍前后移動

  四、隨著《交通安全歌》的音樂節(jié)奏做放松動作

  教學(xué)反思:

  本次活動讓我收獲頗豐,我認(rèn)識到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

小班教案 篇2

  目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,能清楚地說出故事的主要情節(jié)。

  2.愿意克服困難,做一個勇敢的孩子。

  準(zhǔn)備

  圖片、故事磁帶。

  過程

  1.聆聽故事開頭。

  ――咪咪很膽小,故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門,總是要媽媽陪)

  2.看圖片完整傾聽故事。

  ――貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?(別害怕,也許路上會碰到小伙伴們)

  ――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(幫助幼兒重點(diǎn)欣賞第九小節(jié)至最后,理解咪咪的心理活動變化――被螢火蟲嚇了一跳,心里想:一定是伙伴的眼睛;看見樹葉上露珠映出的月亮光,心里想:一定是小伙伴躲在樹上。

  ――咪咪走著走著,為什么會覺得一個人出門沒什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)

  ――咪咪回家時,心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了?

  (他自己敢在黑夜里走路了)

  3.談話:你怕黑嗎?

  ――你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?

  ――你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?

  ――引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。

  建議

  1.這個活動的問題情境設(shè)置重點(diǎn)是:瞇瞇的膽小表現(xiàn)在何處?

  ――咪咪抱著何種心態(tài)出門?(既害怕,又想追趕同伴)

  ――咪咪遇見哪些害怕的現(xiàn)象,又是怎樣安慰自己的?(把可怕的所見都看作是伙伴在與自己“玩”)

  ――“貓哥哥想了什么辦法”等不宜設(shè)置提問,以免將幼兒的思考引向“機(jī)智”。

  2.有條件的教師可以把故事做成動畫,做出夜晚的`效果,更能引起幼兒的興趣。

  3.與家長聯(lián)系,鼓勵幼兒在家也做一個勇敢的孩子,如:自己睡覺、夜里自己上廁所等。

  4.年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)所致,故事展現(xiàn)的是咪咪在大家的倡導(dǎo)和鼓勵下,通過一次獨(dú)自走夜路的經(jīng)歷變得勇敢起來了。要讓幼兒在故事的影響下,產(chǎn)生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。

  5.獨(dú)自面對黑暗對孩子而言是一個巨大的考驗(yàn)。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰(zhàn)勝害怕,幼兒仿佛也置身其中,與角色心心相連。

  6.教師可以在活動中根據(jù)幼兒聽完故事后的反映,設(shè)置一系列“支架”式的提問,幫助幼兒逐步理解咪咪戰(zhàn)勝害怕的心理歷程。

  附:咪咪

  咪咪是只膽子很小的貓,他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了,他還不敢自己出門呢。

  “媽媽,你陪陪我,我怕!”咪咪常這樣喊著。

  “這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。

  貓哥哥想出一個好辦法,悄悄地告訴了大家。

  晚上,風(fēng)兒輕輕地吹著,咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。

  “咪咪,快,快!”伙伴們沖進(jìn)來,大聲喊道:“山那邊正開聯(lián)歡會呢,我們都去!闭f完,小伙伴們就走了。

  咪咪急了:“等等我呀!笨苫锇閭兌甲哌h(yuǎn)了。

  “你自己去吧,咪咪!眿寢層H切地說:“別害怕,也許路上會碰到伙伴們的!

  咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會了,他終于自己出門了。

  “呀,那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳,“噢,一定是我的伙伴,一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮!

  咪咪不怕了,又向前走。他不停地向四周望去,希望再碰到伙伴們。

  “嘻,那兒有閃閃的亮光,一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實(shí),那是樹葉上的露珠映出的月亮光。

  咪咪想,我的伙伴們到處都有,一個人出門沒什么可怕的。他走呀走,走到了山那邊?赡莾豪淅淝迩宓摹!耙欢ㄊ莵硗砹。”咪咪只好往回走;丶业穆飞,咪咪一點(diǎn)都不害怕了,他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。

  回到家,咦,家里擠滿了小伙伴!肮(lián)歡會正在家里開呢!边溥涓吲d地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他,祝賀他變成一只勇敢的小貓。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.在游戲中對圈圈感興趣。

  2.學(xué)習(xí)鉆圈、雙腳跳圈等基本動作,能大膽探索圈圈的多種玩法。

  3.在游戲中體驗(yàn)玩圈圈的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每人一個呼啦圈、拱形圈2個、小兔頭飾每人一個、兔媽媽頭飾一個、小熊家圖片一張。

  2.音樂《智慧樹“郊游”》、《健康歌》。

  活動過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)場,做熱身運(yùn)動。

  1.師:“寶寶們,今天天氣真好!媽媽帶你們出去玩,你們高興嗎?現(xiàn)在,我們一起開著小汽車出發(fā)嘍!”(每人拿一個呼啦圈進(jìn)場)

  2.聽音樂,集體做熱身運(yùn)動。

  二、探索圈圈的多種玩法,感受玩圈的快樂。

  師:“寶寶們,今天呀,我們要和呼啦圈一起玩游戲,看一看誰玩的方法多,好不好?但請小朋友們一定要注意安全,不要碰到其他寶寶喲!

  1.幼兒自由玩圈,教師觀察并隨時提醒幼兒注意安全。

  2.請個別幼兒展示自己的玩法,其他幼兒一起模仿。

  三、學(xué)習(xí)鉆圈、雙腳跳圈的基本動作,掌握其基本動作要領(lǐng)。

  1.師:交代動作要求:

  (1)雙腳跳圈:在跳圈時,我們要雙腳并攏兩腳自然站立,兩膝彎屈,上體稍前傾,兩臂屈肘,前腳掌蹬地向前跳起,落地時前腳掌先著地,落地后腿稍屈。 同時準(zhǔn)備下一組跳。

  (2)鉆圈:在鉆山洞時,應(yīng)把頭低下,身子卷縮成團(tuán)。注意在鉆圈時不要把圈碰倒喲。

  2.幼兒集體練習(xí)動作。

  四、和圈圈玩游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)玩圈圈的.快樂。

  1.師:“寶寶們,今天小熊家請客,它邀請我們?nèi)ニ易骺湍!可是,在去小熊家的路上,有一條長長的小河,兩座山洞,河的對面就是小熊的家。大家想一想我們怎么過去呢?我們用什么東西做小河呢?”(呼啦圈)

  2.幼兒相互討論,想辦法。交流各自的辦法。

  幼:我們可以跳過去(這個辦法不錯)

  幼:可以鉆過山洞(這個主意好)

  3.幼兒自己動手把呼啦圈擺成長長的小河,用拱形圈做山洞。

  4.師再次提醒:一定要雙腳跳過小河,俯下身體鉆過山洞。

  5.幼兒完成動作。

  6.師:“我們到了小熊家嘍!小熊要夸夸我們呢!真棒!”

  7.師:“寶寶們,玩了一天了,天黑了,我們該回家了,別忘了我們還從剛才的路回家喲!”

  8.幼兒沿原路返回(鞏固練習(xí)動作)。

  五、開汽車出活動室,結(jié)束活動。

  師:“寶寶們,今天你們的表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在我們每人去拿一個圈,我們開著小汽車到外面玩一玩吧!”

小班教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞“全家!闭掌芎唵蚊枋稣掌械娜宋锩娌刻卣。

  2、通過回憶、講述,初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  全家福照片

  教學(xué)過程:

  (一)引出主題,引起幼兒興趣今天老師帶來了一張照片,看看有誰呢?

  一家人都在一起,這樣的照片就叫全家福。

 。ǘ┏鍪菊n件,引導(dǎo)幼兒觀察

  1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時,還可模仿一下。媽媽什么時候開心?什么時候會生氣?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征。

  提問:

  1)爺爺奶奶長得什么樣?穿得什么衣服?什么顏色?

  2)爸爸媽媽什么樣子?媽媽的卷頭發(fā)像什么?

  3、引導(dǎo)幼兒觀察每個人的位置。提問:照片上爺爺奶奶坐在什么位置?

  4、看了這張照片,心里感覺怎樣?

  一家人在一起,什么時候最開心

  教學(xué)反思:

  本次開展的美術(shù)活動,不僅讓幼兒觀察人物的'外表特征,分辨出每個人在家庭中的稱呼,還讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。

小班教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、傾聽故事,體驗(yàn)小熊對巴掌樹的喜愛。

  2、學(xué)說故事中優(yōu)美好聽的句子:快樂地?fù)u晃起來;金黃金黃的樹葉慢慢落下來……

  3、萌發(fā)尋找巴掌樹的好奇心。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、帶幼兒到有像巴掌樹葉的樹下圍坐在一起聽故事。

  2、木偶:熊奶奶,小熊。

  【活動過程】

  1、以木偶小熊,引出故事。

  木偶小熊向小朋友問好,請幼兒猜猜小熊最喜歡什么樹?

  2、欣賞故事《巴掌樹》。

  ·提問:小熊為什么喜歡巴掌樹?

  風(fēng)兒吹動了樹葉,巴掌樹會怎樣?小熊為什么會想起遠(yuǎn)方的媽媽?(請幼兒在大樹下聆聽大樹的沙沙聲,體會小熊的感受)

  3、再次欣賞故事,理解小熊對巴掌樹的喜愛。

  ·提問:小熊是怎樣喜歡巴掌樹的.?它想和巴掌樹做什么?

  為什么和巴掌樹握手要等到天涼的時候?

  秋天到了,小樹葉來找小熊了嗎?小熊怎么做的?

  4、在園內(nèi)尋找葉子像巴掌的大樹,并觀察其樹葉特征,說說樹的名字:梧桐樹、楓樹等,拾樹葉,和小樹葉握手,說悄悄話,表現(xiàn)對大自然的喜愛情感。

  建議:

  1、可在聽故事前,在散步時引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹等,豐富經(jīng)驗(yàn)。

  2、餐前多次播放故事《巴掌樹》的磁帶。讓幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述故事。

  評價:

  1、能理解故事,會用故事中的語言回答問題,了解小熊對巴掌樹的喜愛。

  2、會尋找巴掌樹,拾落葉,學(xué)小熊的樣子和小樹葉握手,說悄悄話,表達(dá)自己的情感。

  附故事:巴掌樹

  有一棵大樹,是小胖熊最喜歡的大樹。綠色的樹葉像扇子,又像胖乎乎的小手。小胖熊問奶奶:“奶奶,這是什么樹呀?”奶奶說:“巴掌樹!鼻,多好聽的名字啊!

  一天,白云飄過,風(fēng)兒吹動了樹葉,胖胖的小手快樂地?fù)u晃起來,“沙啦沙啦”,大樹唱起了好聽的歌兒。小胖熊想起遠(yuǎn)方的媽媽,真像媽媽在唱動聽的歌兒!

  一會兒,白云飄遠(yuǎn)了,風(fēng)兒停了,樹葉沒了聲響,好像在等著掌聲。小熊拍起了手,感激地說:“巴掌樹,巴掌樹,我想和你握握手,謝謝你唱了好聽的歌!毙⌒芎孟牒桶驼茦淙~握握手,說說悄悄話啊!它踮起腳,想摸摸巴掌樹葉,可是樹太高了,它拼命往上跳,可還是夠不著。

  小胖熊去搬高高的梯子,奶奶說:“別弄疼了大樹的小手,他想和你握手,就會自己來找你的!”小胖熊睜圓眼睛問:“真有那么神奇嗎?”奶奶笑著說:“等等吧,天涼的時候……”

  秋天到了,天氣涼了,巴掌樹的歌聲還是那么好聽。這一天,小胖熊聽到“沙啦沙啦”的歌聲越來越輕了,他來到巴掌樹下。哇!有一片金黃金黃的樹葉搖呀搖呀,慢慢地落了下來,第二片,第三片……好多葉子都落下來了,小胖熊把它們?nèi)旁谝粋盒子里,他和每一片樹葉都握過手了,還和他們說了好多好多的悄悄話……

小班教案 篇6

  【輔導(dǎo)目標(biāo)】

  1.知識與能力:了解什么是寬容、寬容的必要與意義和怎樣做到寬容;

  2.過程與方法:通過情景再現(xiàn)、事例分析和參與互動體驗(yàn)寬容的重要與必要;

  3.情感、態(tài)度與價值觀:在參與、體驗(yàn)與互動中產(chǎn)生共感,寬容是美德,更是人際交往的法寶,以此達(dá)到共鳴,學(xué)以致用。

  【教學(xué)重點(diǎn)】寬容的意義和怎樣做到寬容

  【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生在課堂中產(chǎn)生共鳴,由理性認(rèn)識上長升到具體行動,達(dá)到心動和動心。

  【課前準(zhǔn)備】多媒體課件

  【輔導(dǎo)過程】

  一、活動與猜想

  導(dǎo)語:今天,我們先來思考一下:如果拿牙簽在一個鼓起的氣球上扎洞將氣放完,要求不能發(fā)出爆破聲,那么在哪個部位上扎比較好?扎在哪個部分上容易爆破?為什么?

  通過同學(xué)們請思考,我們知道:

  氣球最薄的地方,也是張力最大的地方,這個地方是最容易爆破的?而人對什么方面會表現(xiàn)的最為敏感呢?往往在人的缺點(diǎn)和不足表現(xiàn)的也最敏感、最脆弱,一碰即破,是碰不得的。否則就會情致他人和自己產(chǎn)生不愉快的情緒體驗(yàn)。。由此可見,寬容應(yīng)該是彼此的,相互的,面對他人的弱點(diǎn)與不足,我們需要以一顆寬容之心對待。這節(jié)課我們就一起走進(jìn):學(xué)會寬容。哪位同學(xué)愿意談?wù)勀銓捜莸睦斫?什么是寬容?/p>

  二、心動與行動

  (一)、寬容的概念:

  寬容就是寬大有氣量,不計(jì)較或不追究。即容許他人有判斷和行動的自由,對于不同自己和傳統(tǒng)觀念的見解能夠耐心公正地予以容忍。寬容是一種美德。寬容是一種做人的大氣,是一種難得的胸懷,它的意義不在于如何給人家讓路,而在于怎樣接受那些煩人煩心的人與事。馬克吐溫說:“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上,這就是寬容!

  在我們的生活中總會發(fā)生一些大大小小的矛盾,這是正常的,但如何保持愉快的心境,這是我們每個人都要面對的問題,從哲學(xué)的角度講,世界本身就是一個矛盾體。

  但是有些問題我們不采用正確的方式解決,就會影響心情,破壞我們的友誼,親情,甚至以后的事業(yè)發(fā)展。來看發(fā)生在我們身邊的事:(播放錄像)

  故事情節(jié):小楠和璐璐是一對很要好的朋友,突然有一天她們之間發(fā)生了一件不愉快的事:小楠把璐璐剛買的文曲星不小心給弄壞了,假如你是璐璐,你會怎么樣?作為小楠,又該如何做呢?請同學(xué)們發(fā)表一下自己的看法:

  我們接著來看事情的發(fā)展(播放錄像):同一件事情,只要能夠換一種心態(tài)和處事的方法,不僅將矛盾轉(zhuǎn)化的很好,而且也沒有傷害倆個人之間的友情?梢娙伺c人之間需要寬厚、包容,不計(jì)較,這也是保持自己和創(chuàng)他人情緒愉快的一個重要前提。

 。ㄔ谖覀兩磉呉灿羞@樣的事發(fā)生:一天小C與小B在教室瘋鬧,無意間把小A的書打落到地上,小C、小B并未注意,跑了出去,小A發(fā)現(xiàn)后,轉(zhuǎn)身把小B、小C的書丟在地上,當(dāng)小C與小B知道后,就對小A大打出手。)

  在歷史上,也不乏寬容的事例,從古人身上我們也能看到寬容大度之舉: 故事:相傳古代有位老禪師,一日晚在禪院里散步,突見墻角邊有一張椅子,他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張,走到墻邊,移開椅子,就地而蹲。少頃,果真有一小和尚翻墻,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時,才發(fā)覺剛才踏的不是椅子,而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措,張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責(zé)備他,只是以平靜的語調(diào)說:“夜深天涼,快去多穿一件衣服!

  從古人身上我們看到了寬容與理解對于做人、處世的重要。正所謂忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空,它能讓你得到了更多的朋友,擁有了更多的友誼,更讓你有一顆愉快的心境,保持平我和心態(tài)在。寬容還因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中,每個人都不可能是完美之人,每個人也不可能從來都不做錯事,即人無完人,金無足赤,人非圣賢,熟能無過。因而人與人之間寬容是必要的,即寬容的意義在于:

  (二)、為什么要寬容

  一是適度的寬容,有利于建立良好的人際關(guān)系;二是寬容對于身心健康都是有益的?梢杂行Х乐故聭B(tài)擴(kuò)大而加劇矛盾,避免產(chǎn)生嚴(yán)重后果;三是寬容他人,才能悅納自己。哲學(xué)家康德說:“生氣,是拿別人的錯誤懲罰自己!

  同樣,不寬容就會導(dǎo)致生理上的變化:由于內(nèi)心的矛盾沖突難于解脫,極易導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)分泌功能失調(diào),造成血壓升高,心跳加快,消化液分泌減少,胃腸功能紊亂等等。緊張心理的刺激會影響內(nèi)分泌功能,而內(nèi)分泌功能的改變又會反過來增加人的緊張心理,形成惡性循環(huán),貽害身心健康。有的過激者甚至失去理智而釀成禍端,造成嚴(yán)重后果。

  《三國演義》中的周瑜,雖具有卓越的軍事才能和政治手腕,但他心胸狹窄,不能容人。對才能勝過他的諸葛亮始終耿耿于懷,最后不寬容,將自己逼上一條狹路 ,臨終前,他還怨恨老天爺不公平,說:“既生瑜,何生亮?”

  大量事實(shí)證明,不會寬容自己的人,也不會對別人寬容;同樣不會寬容別人,亦會殃及自身。寬容了別人,等于善待了自己。可見,做到寬容是多么的重要,那如何做到寬容呢?

  三、互動空間

  學(xué)會寬容,就要善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受生活的美麗。不能總是盯著別人的缺點(diǎn)與不足。來看學(xué)會寬容之說文解字:我們來看 “怒”和“恕”這兩個字。為什么要“怒”?怎樣能做到“恕”?“怒”字是由一個“奴”和一個“心”字組成,也就是說發(fā)怒的人心是被奴隸著的;“恕”字是由一個“如”和一個“心”字組成,即孔子所說的“恕道”,就是推己及人,替自己想也替人家想。

  首先,寬容要做到已所不欲,勿施于人。有這樣一件發(fā)生在動物身上的事:一只被主人很看好、很喜歡的波斯貓,有一天主人覺得電視很好看,就很想讓貓也來看。于是把貓抱到電視前讓它看,貓死命不從,結(jié)果主人硬是把貓按在桌子上讓它學(xué)看電視;又有一天,主人買了一只倉鼠,希望貓能去抓倉鼠,結(jié)果,貓被倉鼠嚇到,倉鼠也被貓嚇到,一貓一鼠就這樣滿屋子跑著,漸漸的,兩動物越來越熟了,常常會在一起玩,貓還會幫倉鼠舔毛。倉鼠的膽子越來越大。有一天,竟然跑到貓的食盆去吃罐頭,這下子,倉鼠真的太過份了,貓非常的生氣,于是,貓就把倉鼠叼起來,這一家人都以為“終于要被吃掉了”原來是.....貓很生氣的把倉鼠叼到電視前面,并用兩只前腳用力的壓住倉鼠----要倉鼠看電視。

  其次,寬容要善于換位思考,與人為善。官渡一戰(zhàn),曹操徹底打敗了袁紹,繳獲了大量的戰(zhàn)利品,其中包括不少自己的部下過去寫給袁紹的表忠信。不少信吹捧袁紹而貶低曹操,表示希望投袁。謀士建議將這些二心的人抓來統(tǒng)統(tǒng)殺掉,以儆效尤者。那些曾叛曹投袁的將士,亦惶惶不可終日。而曹操卻下令燒掉這些信,不追究任何人的過失,說:“大戰(zhàn)在即,敵強(qiáng)我弱,連我亦自身難保,何況屬下將士呢?謀個好出路,人之常情也”可見曹操能站在將士的角度作換位思考。

  最后,寬容應(yīng)該做到理解至上,善待他人。

  當(dāng)年,陶行知先生(民主主義教育家,千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人)任育才學(xué)校校長,一天,他看到一名男生用磚頭砸同學(xué),遂將其制止,并責(zé)令他到校長室等候。陶先生回到辦公室,見男生已在等候。陶行知掏出一顆糖遞給他:“這是獎勵你的,因?yàn)槟惚任野磿r到了!苯又痔统鲆活w糖給他:“這也是獎勵你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶先生又說:“據(jù)了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,說明你有正義感!碧障壬焯统龅谌w糖給了他。這時男生哭了:“校長,我錯了,

  同學(xué)再不對,我也不該打他!碧障壬帜贸龅谒念w糖說:“你已認(rèn)錯,再獎你一塊,我們的談話也該結(jié)束了!闭f著,就走出了辦公室。

  當(dāng)然,學(xué)會寬容,并不是無原則地放縱、也不是忍氣吞聲,逆來順受。寬容是有限的,是有原則的,寬容是一種有益的生活態(tài)度、是一種美德。寬容更應(yīng)是彼此的.,相互的,下面,就借助“此時我寬容欄目”,寬容你要寬容的人,傾訴你我心聲:

  現(xiàn)在,熱線已開通,哪位同學(xué)愿意說說你的心聲:

  四、畫龍點(diǎn)睛

  總結(jié):人與人之間總少不了磨擦,請多一分寬容,少一分的埋怨,讓我們用一顆寬容大度的胸懷去面對生活中的一切,那生活和社會將變得更加和諧,完美。

  大海寬容了江河,擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,擁有了神采;人生寬容了遺憾,擁有了未來;你我寬容了彼此, 擁有了朋友;人--不可能人人完美,請你多一份寬容;事--不可能事事順心,請你多一份寬心。ㄅ錁防收b)

  五、真實(shí)自我(測測你的寬容度):

  請對下列問題作出“是”或“否”的選擇:

  1、有很多人總是故意跟我過不去。

  2、碰到熟人,當(dāng)我向他打招呼而他視若無睹時,最令我難堪。

  3、我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。

  4、有的人嘩眾取寵,說些淺薄無聊的笑話,居然能博得很多人的喝彩。

  5、生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。

  6、和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。

  7、有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。

  8、我不能理解為什么自以為是的人總能得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。

  9、有的人笨頭笨腦,反應(yīng)遲鈍,真讓人窩火。

  10、我不能忍受上課時老師為遷就差生而把講課的速度放慢。

  11、有不少人明明方法不對,還非要別人按著他的意見行事。

  12、和事事爭強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。

  13、我不喜歡獨(dú)斷專行的領(lǐng)導(dǎo)。

  14、有的人成天牢騷滿腹,而我覺得這種處境全是他們自己造成的。

  15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。

  16、有不少人總喜歡對別人的工作百般挑剔,而不顧及別人的情緒。

  17、當(dāng)我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認(rèn)可和贊賞時,我會大發(fā)雷霆。

  18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻,這真令我看不慣。

  每題答“是”記1分,答“否”記0分。各題得分相加,統(tǒng)計(jì)總分。

  13--18分,說明你需要在生活中加強(qiáng)自己的靈活性,培養(yǎng)寬容精神;

  7--12分,表明你具有常人的心態(tài),盡管時時碰到難相處的人,有時也會被他們的態(tài)度所激怒,但總的來說尚能容忍;

  0--6分,說明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)。

小班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、初步感知4的形成。

  2、感受招待客人的快樂。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  課件(餐桌)、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、出示課件(懶羊羊)提問:來了幾個好朋友?

  2、懶羊羊家要來幾個客人呢?(課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等,幼兒數(shù)來了幾個客人)初步感知3添上1是4。

  二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成

  1、課件出示餐桌

  提問:(1)你們家里來了客人你都是怎么招待他們的'?

 。2)我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢?

  2、課件出示準(zhǔn)備的餐具

  提問:看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠?引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具,感知3添上1是4。

  3、小結(jié):懶羊羊家來了4個客人,可是懶羊羊準(zhǔn)備的餐具都不夠,只準(zhǔn)備了3個,多虧了小朋友們幫忙,幫他添上了1個,成了4個,

  三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。

  1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子,要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)

  2、展示幼兒的操作結(jié)果,請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的

  3、小結(jié):懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個,不夠客人吃的,小朋友們又幫他添上了1個變成了4個,這下招待客人沒問題了,客人們吃的很開心。

  四、小結(jié)

  今天我們幫懶羊羊招待了客人,小朋友們也知道了3添上1是4,家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。

小班教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、通過活動,培養(yǎng)幼兒對看圖講述的興趣,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  2、學(xué)習(xí)完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內(nèi)容。

  3、鼓勵幼兒在活動中,自己動手制作故事桶。

  活動準(zhǔn)備

  可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報(bào)、剪刀、膠水、記號筆等。

  操作層次

  第一層次:自由擺弄故事桶,學(xué)習(xí)玩的.方法,并且在活動中,產(chǎn)生對語言活動的興趣。

  第二層次:嘗試進(jìn)行單幅(或多幅)圖片講述,注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性,學(xué)習(xí)良好的語言習(xí)慣。

  第三層次:學(xué)習(xí)自己動手制作故事桶,利用圓點(diǎn)、圖案等進(jìn)行標(biāo)記。

  指導(dǎo)建議

  1、在講述中,鼓勵幼兒先進(jìn)行單幅圖片講述,再將單幅圖片串連起來,學(xué)習(xí)完整、連貫的講述。

  2、制作故事桶時,幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合,也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以,串連成一個故事。

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