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幼兒園美食課教案（通用12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園美食課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園美食課教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過品嘗的方法，感知食品的不同味道，知道味道是通過舌頭嘗出來的，發(fā)展幼兒感知力。
2、能用語(yǔ)言說出酸、甜、苦、辣、咸等味道，并能用一句完整的話：“我喜歡xx的xx”來表達(dá)自己的味覺喜好。發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、大膽說出對(duì)美食的理解，感受舌尖上的美食。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知食品的不同味道
知道味道是通過舌頭嘗出來的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、實(shí)物：
白開水、鹽水、胡椒水、白糖水、白醋水、山楂、桔子、冰糖、苦瓜、咖啡、大蒜、洋蔥、辣椒、大蔥、醬油、紙杯、蛋糕盤子若干等
3、酸、甜、苦、辣、咸、無味的表情圖片
活動(dòng)過程：
（一）初步感知各種味道，嘗試品嘗各種食品。
1、激發(fā)幼兒探索興趣
師：小朋友今天老師帶你們?nèi)ァ拔兜劳鯂?guó)”去，那里有好多有趣的味道，讓我們一起去探索味道的秘密吧！
2、幼兒自由品嘗食品味道
師：瞧，這就是“味道王國(guó)”，“味道王國(guó)”里有好多食品呢，這里的每一種食品都有它獨(dú)特的味道，小朋友想不想嘗一嘗他們的味道呢？不過在嘗味道之前老師有一個(gè)小小的要求：在品嘗時(shí)，你要仔細(xì)記住，自己品嘗了什么？它是什么味道？等會(huì)兒告訴大家�，F(xiàn)在，小朋友可以自由的去品嘗這些食品了。
�。ㄗⅲ涸谄穱L的過程中，小朋友要小口小口品嘗，慢慢體會(huì)，要把每種食品的味道記在心里）
3、組織幼兒說說品嘗的`感受，鼓勵(lì)幼兒大膽說。
（1）剛才小朋友品嘗了那么多的食品，誰來說說你嘗了什么？它們的味道一樣嗎？各是什么味道？請(qǐng)舉手示意，其他小朋友仔細(xì)聽，看是否和你的感覺一樣。
�。�2）當(dāng)小朋友嘗到酸味時(shí)，你的表情是怎樣的？鼓勵(lì)幼兒大膽表示，教師出示表情圖與之匹配。嘗到苦味、辣味、甜味時(shí)表情又會(huì)事什么樣子的？教師說味道，幼兒一一展示與表情圖匹配。
�。ǘ┩ㄟ^討論，操作實(shí)驗(yàn)，讓幼兒自己感知說出味道是靠舌頭品嘗出來的。
1、師：小朋友，咱們剛才品嘗了那么多的味道，這些味道是用什么品嘗出來的？請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問題，互相討論一下，說一說，也可以再去品嘗一下，感受感受。然后告訴大家你是用什么品嘗出味道的？
（可以引導(dǎo)幼兒選用正確的方法來感知味道，如：先試著把棒棒糖先用嘴唇碰一碰，牙齒挨一挨，在用舌頭舔一舔。）
2、簡(jiǎn)單了解舌頭的相關(guān)知
師：小朋友真聰明，通過操作實(shí)驗(yàn)，知道味道雖然看不見，摸不著，聽不到卻能用舌頭品嘗出來。舌頭是人體的味覺器官。舌頭為什么能嘗出味道呢？（播放課件，引導(dǎo)幼兒看大屏幕，觀察舌頭有什么特別之處？也可以讓幼兒伸出舌頭互相觀察）
�。ㄈ┩卣褂變航�(jīng)驗(yàn)，看課件
師：我們一起來看看生活中還有哪些東西的味道也是酸的、甜的、辣的、咸的。我們邊看邊說。請(qǐng)看第一副圖片，大家在生活中見過嗎？是什么？嘗過它們的味道嗎？它們都是什么味道呢？一一展示圖片拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：除了今天咱們看到的，生活中還有許多東西，它們的味道也各不相同，在這里老師就不一一介紹了，留作小朋友回家和爸爸媽媽一起去探索，找一找生活中還有哪些東西也和他們的味道相同，詳細(xì)記錄下來，和大家一起分享好嗎？
�。ㄋ模┕膭�(lì)幼兒大膽嘗試，動(dòng)手操作，調(diào)制不同的味道，如：
又酸又甜，并用語(yǔ)言表達(dá)出自己的味覺喜好，如：我喜歡xx的xx
師：小朋友，“味道王國(guó)”里還有更多的味道等著你們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，今天老師像請(qǐng)你們?nèi)ワ嬃霞庸ぼ囬g當(dāng)一回“小小調(diào)味師”，自己制作各種不同味道的飲料�？凑l調(diào)的飲料味道多，味道美，與眾不同。
�。ㄗ⒁猓哼x擇不同的材料放入杯子里，在加上少量水?dāng)嚢枰幌�，因�(yàn)椴牧喜煌�，味道肯定也不同，調(diào)出的飲料味道就不同，小朋友可以先用舌頭嘗一下再進(jìn)行調(diào)制。調(diào)制時(shí)盡量小心點(diǎn)不要將水和原料撒到桌子上）
提問：誰愿意讓大家來分享一下他精心調(diào)制的飲料呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家互相品嘗一下對(duì)方的飲料，并記住他的飲料是什么味道的？也可以請(qǐng)客人老師品嘗，一起分享一下你們的技藝。
2、用語(yǔ)言表達(dá)自己的味覺喜好
品嘗過后，感覺符合自己的口味嗎？我想每個(gè)小朋友都有自己喜歡的味道，請(qǐng)小朋友試著用完整的話來介紹一下自己喜歡的味道和食品。
�。ㄎ澹┨嵝延變汉侠泶钆洹⒄{(diào)配各種味道，倡導(dǎo)科學(xué)健康飲食
（六）活動(dòng)結(jié)束：
活動(dòng)延伸：
分辨糖、醋
小朋友，老師剛接到小白兔的求助電話，電話里說它要為爸爸媽媽做好吃的糖醋白菜，可是它不知道調(diào)料盒里哪個(gè)裝的是糖？哪個(gè)瓶子里裝的是醋？想請(qǐng)小朋友幫忙分辨一下，小朋友愿意幫忙嗎？好，和“味道王國(guó)”說再見，咱們隨著好聽的音樂去小兔家看看吧！
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒能積極地參與活動(dòng)。我首先引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)自主建構(gòu)自己的新知識(shí)，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，其次，讓每個(gè)幼兒在自主操作的過程中得科學(xué)的結(jié)論味道是通過舌頭嘗出來的，此次活動(dòng)我選擇了棒棒糖、苦丁茶等易操作的材料供大家操作教師適當(dāng)時(shí)加以引導(dǎo)。并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試調(diào)試出各種不同的味道。之后拓展出用語(yǔ)言表達(dá)自己的味覺喜好和科學(xué)健康的飲食搭配及相關(guān)保護(hù)味蕾的方法。設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，注重有效提問。鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題，獲得科學(xué)的結(jié)論。此活動(dòng)中教師才真正是幼兒的引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)輕松愉快。
幼兒園美食課教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解削皮刀、挖勺器等小工具的名稱和簡(jiǎn)單構(gòu)造。（重點(diǎn)）
2、學(xué)會(huì)安全使用美食小用具品嘗秋收果實(shí)。（難點(diǎn)）
3、感受各種美食好幫手所帶來的快捷、便利。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前和幼兒共同欣賞各種水果拼盤的圖片，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果拼盤的圖片課件；削皮刀、香蕉切片器、挖勺器、蔬菜切片器若干，水果蔬菜若干。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師創(chuàng)設(shè)“品嘗豐收果實(shí)”的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。出示圖片水果拼盤，提問：看，老師給你們準(zhǔn)備了哪些水果？怎么做？需要什么工具？”
二、師幼探索，了解小工具的簡(jiǎn)單構(gòu)造。
1、出示美食工具，了解各種小工具的名稱和簡(jiǎn)單構(gòu)造。
提問：它叫什么名字？削皮刀上有什么？怎么用？引導(dǎo)幼兒介紹并操作自己認(rèn)識(shí)的美食小工具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小工具的簡(jiǎn)單構(gòu)造及使用方法。
2、認(rèn)識(shí)香蕉切片器，初步感知小工具的便利和快捷。
提問：它是什么形狀的？會(huì)是做什么呢？它和小刀都可以把香蕉切成片，哪一個(gè)會(huì)更快？誰愿意上來試一試？引導(dǎo)幼兒通過比賽的方法，發(fā)現(xiàn)小工具的便利與快捷。
3、小結(jié)：這些小工具有一個(gè)共同的名字叫做：美食好幫手。
三、自主探索，初步學(xué)會(huì)安全使用簡(jiǎn)單的美食小工具。
1、幼兒分四組進(jìn)行自主操作。（削皮刀、香蕉切片器、水果挖勺器、蔬菜切片器）
提出要求：請(qǐng)你在小菜板上操作，操作前用濕巾擦手，產(chǎn)生的垃圾放到方形盤子里，制作完的食物放到自己圓盤子里。音樂停止的`時(shí)候，把制作好的食物放到前面桌子上并回位做好。
2、教師組織幼兒進(jìn)行分享交流。
提問：你是用哪個(gè)工具制作的什么食物？你是怎樣做的？”
小結(jié)：這些美食小工具真是我們生活的好幫手，能讓我們的生活變得更方便、快捷。
四、制作拼盤，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。
1、引導(dǎo)幼兒自主討論進(jìn)行，并請(qǐng)一組幼兒介紹自己的分工內(nèi)容。
2、幼兒分組制作水果拼盤，引導(dǎo)幼兒互相商量拼盤內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒互相合作，完成作品。
3、分享水果拼盤，鼓勵(lì)幼兒互相介紹�；顒�(dòng)延伸
1、鼓勵(lì)幼兒回家尋找更多的美食小工具。
幼兒園美食課教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)初步了解“雙簧”的表演形式，知道雙簧中的角色。
2.嘗試用“雙簧”的形式來進(jìn)行兒歌表演。
3.樂意參與表演活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂。
重難點(diǎn)：
用“雙簧”的形式來進(jìn)行兒歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
醒木(小積木)、大張寫有詩(shī)歌的紙、雞頭米、大螃蟹等美食的圖片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，復(fù)習(xí)詩(shī)歌
1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2.幼兒大膽的表演兒歌。
師：昨天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于秋天的兒歌，一起來表演給客人老師看，好嗎?(幼兒大膽的表演兒歌)
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)雙簧，感受雙簧帶來的快樂。
1.教師表演雙簧，幼兒認(rèn)真欣賞。
師：下面老師也來表演一遍，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看好了，老師的表演和你的有什么不一樣?
2.教師講述雙簧的含義
師：(1)這種表演幾個(gè)人合作?(兩個(gè))(2)后面的人干什么?后面的人動(dòng)嘴巴，不做動(dòng)作那叫后臉。(3)我在做什么?(做動(dòng)作、動(dòng)嘴巴但不出聲音)動(dòng)嘴巴不出聲音叫對(duì)口型。你們覺的我臉上怎么樣?(笑瞇瞇的叫表情)后面的人叫后臉，你們覺的我會(huì)叫什么?我叫前臉。(4)這個(gè)節(jié)目有個(gè)好聽的名字叫雙簧。(5)還有一個(gè)朋友在幫助我，它叫醒目(小積木)。為什么要這樣?(這樣后臉就知道什么時(shí)候開始了)
3.再次表演，感受雙簧的有趣。
(1)師：注意看了，這一次會(huì)有什么不一樣的地方。(這一次表演詩(shī)歌第一遍念的慢的，在念完第一編的時(shí)候后臉說再來一次，第二遍念的時(shí)候速度快的。后臉又說不夠再來一次，第三遍還是快的。后臉還在說不夠再來一次，前臉敲一下醒目說：有完沒完。)
(2)師：你們?yōu)槭裁葱?覺的什么地方有趣。(幼兒大膽的講述)
三、大膽的`表演雙簧
1.集體表演雙簧
師：我們表演的時(shí)候要把表情和動(dòng)作加上。準(zhǔn)備好醒木。
2.多種形式聯(lián)系演雙簧
(1)師：你們做后臉，我做前臉，我們一起來表演。我的動(dòng)作是大大的還是小小?
(2)師：這一次老師做后臉，你們做前臉。剛剛我看到有的小朋友做吃個(gè)飽的時(shí)候是這樣的我們一起來學(xué)一學(xué)。
(3)小朋友大膽的表演(一個(gè)做前臉一個(gè)做后臉)
四、結(jié)束部分。
幼兒園美食課教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道自己所生活的地方是沙上地域，初步了解沙上美食。
2、感受沙上文化的豐富，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、對(duì)沙上飲食文化產(chǎn)生興趣，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙上美食若干。如：紅薯、芋頭、菱角、蘆穄等。
2、《沙上美食》白板課件。
3、幼兒對(duì)沙上美食有簡(jiǎn)單的了解。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入
1、先請(qǐng)小朋友說說自己是哪里人？
�。�1）教師：小朋友，你知道自己是哪里人嗎？誰來說一說？
�。�2）教師總結(jié)：有的小朋友是我們錦豐本地人。有的'小朋友是四川人，還有的小朋友是江西人，你們也是張家港的新市民。我們錦豐人還有一個(gè)好聽的名字叫"沙上"人。那你們知道"沙上"是指哪里嗎？
2、介紹"沙上"名字的由來。看圖，教師介紹�？�，這里曾是一大片水域，因?yàn)榻臎_打，慢慢堆積起了沙灘，這里的人們用他們的勤勞和智慧圍出一塊塊土地。種上家鄉(xiāng)特產(chǎn)，建起一座座高樓大廈，這就是我們現(xiàn)在的錦豐。沙上地區(qū)除了錦豐還有我們周邊的幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)如：三興、合興、南豐等。
�。ǘ┮詤⒂^的形式，初步了解沙上美食有哪些？
1、教師：沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少！今天老師就帶你們?nèi)⒂^我們沙上的美食，好嗎？我們?nèi)タ纯炊加心男┟朗�，一邊看，一邊可以和你旁邊的小朋友說一說。
2、兩位教師分別帶兩組的小朋友去參觀，邊看可以邊作介紹。
�。ㄈ┓诸愋蕾p"家鄉(xiāng)美食"的白板引導(dǎo)幼兒知道一些沙上美食。
1、教師：誰來說一說，你剛剛看到了哪些美食？這類美食還有哪些品種？
2、教師小結(jié)：這么多的食物，你家有沒有？（親一個(gè)本地幼兒回答，再請(qǐng)一個(gè)外地幼兒回答）。原來這些食物是我們張家港沙上地區(qū)所特有的食物。
�。ㄋ模┢穱L食物，學(xué)做禮盒。
1、教師：沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少。我們沙上的美食遠(yuǎn)近聞名，很多外地的朋友都慕名前來品嘗這些美味佳肴呢！小朋友，你們想嘗一嘗嗎？老師也為你們準(zhǔn)備了一些美食。下面請(qǐng)你們輕輕的下去嘗嘗把！吃的時(shí)候，要先想想你吃的食物叫什么名字，看看他是什么樣的？吃到嘴里是什么味道？
2、幼兒品嘗后集體討論：你吃了什么食物？是什么味道？
3、教師總結(jié)：沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少，讓我們一起來夸一夸這些美味的食物吧！
（沙上地區(qū)好風(fēng)光，好吃的東西真不少，刀魚、鰣魚和河豚，長(zhǎng)江三鮮味道鮮；芋艿香，番薯甜，茭白、秧草做菜棒；馓子、脆餅、炒米糖，吃在嘴里脆又香；沙上沒死人人愛�。�
4、做禮盒
（1）教師：今天的客人來自五湖四海，他們也喜歡我們這里的美食，我們給他們準(zhǔn)備一個(gè)禮物盒送給他們，好嗎？
（2）要求：請(qǐng)小朋友以小組為單位選擇自己喜歡的一種美食裝進(jìn)禮盒，你送的是什么請(qǐng)你給你的禮物盒自上貼上相應(yīng)的圖片。去送給客人老師的時(shí)候，請(qǐng)你要介紹你的禮盒里裝的是什么？它的味道如何？
5、幼兒裝禮盒、送禮盒
活動(dòng)延伸：
教師：（播放音樂集合）除了我們剛才知道的一些美食呀，我們沙上還有許多美食呢！回了家以后請(qǐng)你和你的家人說一說、嘗一嘗，回園后我們?cè)俳涣鳌?/p>
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園美食課教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解各地不同的風(fēng)味小吃，并能用多種材料進(jìn)行制作。
2、愿意與同伴協(xié)商角色，并運(yùn)用不同的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情去表現(xiàn)角色，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。
3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語(yǔ)的良好習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒和家長(zhǎng)一起了解各地風(fēng)味美食、小吃。
2、了解幾種小吃的`簡(jiǎn)單制作方法，并討論替代物的使用。
3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。
4、環(huán)境布置：美食一條街。
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。
請(qǐng)幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。
2、引導(dǎo)幼兒討論分工，為美食一條街的開業(yè)做準(zhǔn)備。
�。�1）師：今天我們班的美食一條街又要開張了：有新疆小吃，蘭州小吃，天津小吃，還有肯德基的各種美食。你們想到哪個(gè)小吃店，制作哪種美食呢？
�。�2）幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進(jìn)行制作。
�。�3）教師巡視、指導(dǎo)幼兒的分組及制作情況。
3、角色游戲；美食一條街。
�。�1）整理制作材料，擺放各種小吃。
�。�2）幼兒協(xié)商分配游戲角色。
�。�3）幼兒進(jìn)行角色游戲：美食一條街。（鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。）
4、結(jié)束游戲。
�。�1）組織幼兒評(píng)價(jià)游戲情況，討論下次游戲內(nèi)容。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒整理游戲場(chǎng)地，收拾材料和工具。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
幼兒園美食課教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)復(fù)習(xí)五種水果單詞：apple orange pear banana pomelo
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型：I like ……
3、鞏固幼兒對(duì)秋天幾種水果的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽開口表達(dá)。
4、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。
5、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
五種水果及其水果卡片若干，籃子一個(gè)，小猴手偶一個(gè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
結(jié)合室外墻面秋天的主題，在“樹”上貼上各種水果圖片
在活動(dòng)室地面上畫五個(gè)大水果
將實(shí)物水果洗凈，在活動(dòng)室一角布置成水果店
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：注意糾正幼兒?jiǎn)卧~的'發(fā)音
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用 I like ……表達(dá)自己喜歡的水果
活動(dòng)過程
一、出示手偶，引入活動(dòng)。
“Good morning,boys and girls.Look!Who's coming?”（幼：小猴）
小猴：“我有一片很大的果園，現(xiàn)在果子都成熟了。我想請(qǐng)小朋友們幫忙摘水果。Can you help me?”
二、摘水果（帶幼兒到“果園”）
1、小朋友摘水果。
“Look,There are many fruits.Please pluck them.”
2、收水果（one by one）
“Now,please give me your fruit.”
老師邊收水果邊問：“What's it?”（幼兒必須說出水果名字老師糾正幼兒發(fā)音）
3、小結(jié)：有這么多水果，我們來看看都有些什么？apple……
三、Games :I like……
“Look! There are many fruits on the floor.what do you like ?”引導(dǎo)幼兒用I
like……句型說出自己喜歡的水果單詞。
玩法：幼兒找自己喜歡的水果，說出水果的名稱，并說I like ……
例：apple apple ,I like apples .說完幼兒跳進(jìn)水果圖形。
四、取水果。
“Oh ,I'm weary.please have a rest.”與幼兒休息。
“水果店主”：“Who wants it ? Who wants it ?……”
老師走過去：（示范）“I like apple.”買得一個(gè)蘋果。
玩法：幼兒必須說出“I like……”，否則買不到水果。
五、吃水果。教師個(gè)別描述，鼓勵(lì)幼兒用“I like……”句型進(jìn)行交流；活動(dòng)自然結(jié)束！
幼兒園美食課教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂趣。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1把各種口味的果珍（橘子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等）裝在透明容器中，勺子。
2教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料，分別用透明的杯子盛裝。
3每個(gè)幼兒一只透明的`杯子和一把攪拌用的勺子。
活動(dòng)過程：
一、尋找“隱身水果”。
1今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把他們找出來嗎？
2鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室四周尋找這些水果。
3如果幼兒找不到，可進(jìn)一步提醒幼兒：會(huì)不會(huì)藏到瓶子里了？會(huì)不會(huì)藏到杯子里了？
4原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢？請(qǐng)你們猜一猜，說說為什么。
5請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。
二、調(diào)制飲料。
1、出示粉末狀的果珍，請(qǐng)幼兒猜想它們分別是什么口味的。
2、請(qǐng)幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗，體驗(yàn)自制飲料的樂趣。
活動(dòng)反思：
這個(gè)主題的內(nèi)容中的活動(dòng)對(duì)于幼兒來說，并不是完全空白沒有經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于水果的經(jīng)驗(yàn)在幼兒日常的生活中教師就可以有心的點(diǎn)滴積累起來。因此，在這個(gè)主題過程中避免過分強(qiáng)調(diào)對(duì)水果特征上的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，如何讓孩子感知水果之間的差別，我們更多的利用一些隱性的教學(xué)手段，如游戲，標(biāo)記的暗示和各種感官的利用等，調(diào)動(dòng)幼兒自己積累和豐富經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)性，用這個(gè)主題開展的機(jī)會(huì)，使幼兒在自己學(xué)習(xí)的方式上有新的發(fā)現(xiàn)，讓他們?cè)谏畛B(tài)中獲得進(jìn)步。
幼兒園美食課教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用搓、捏等方法制作水果，感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
2、能用完整的語(yǔ)言講述水果的特征及制作方法。
3、幼兒觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力得到提高，并學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景布置“水果店”，水果圖片：蘋果、香蕉、葡萄和西瓜。
3、熊媽媽頭飾、圍裙。
活動(dòng)過程：
1、情景表演：熊媽媽水果店
師1：小朋友看，誰來了？（熊媽媽）熊媽媽好。你有事嗎？師2：我開了一家水果店，這兩天生意可好了，可是，今天一早，水果都賣光了，怎么辦呢？聽說小（2）班小朋友會(huì)玩泥巴，會(huì)用泥巴做水果，你們能幫我一個(gè)忙嗎？師1：可以嗎？熊媽媽你要什么水果呢？師2：我要蘋果、香蕉、葡萄和西瓜。（邊說邊出示水果圖片）
2、欣賞水果，了解特征，討論制作方法。
（1）蘋果是什么樣子的`？怎么做呢？
�。�2）香蕉向什么？你會(huì)做嗎？怎么做？
�。�3）葡萄是什么樣的？你準(zhǔn)備怎么做？
�。�4）教師重點(diǎn)講解葡萄的做法。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品：送水果給熊媽媽。師：熊媽媽我們的水果做好了，送給你，你喜歡嗎？
幼兒園美食課教案 篇9
一、活動(dòng)名稱：夏天的水果
二、適合年齡：2-----2.5歲
三、吸引力：顏色
四、直接目的：CCIO
五、間接目的：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)夏天的'水果，能準(zhǔn)確的說出水果的名字。
2、學(xué)說短語(yǔ)：“這是XX”
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果、橘子、梨子的實(shí)物、自制的三步卡一套。
七、活動(dòng)過程：
1、介紹活動(dòng)名稱，并取教具。
2、依次出示蘋果、橘子、梨子的實(shí)物，請(qǐng)幼兒看一看、并鼓勵(lì)幼兒說出自己認(rèn)識(shí)的水果名稱。
3、鼓勵(lì)幼兒說這樣的句式“這是蘋果” “這是橘子”“這是梨子”
4、將圖卡分別放在其相應(yīng)的實(shí)物旁，并說“這是蘋果“這是橘子”“這是梨子”
5、以同樣的方法進(jìn)圖文卡和字卡的配對(duì)�？烧�(qǐng)幼兒來共同完成圖文卡和字卡的配對(duì)。
6、繼續(xù)進(jìn)行三段式教學(xué)法的辨別和確認(rèn)。并請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說：“這是XX”（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒不熟悉的水果）
7、收教具，并請(qǐng)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
八、 活動(dòng)延伸：品嘗水果，并做認(rèn)識(shí)其它水果的準(zhǔn)備。
幼兒園美食課教案 篇10
1、學(xué)會(huì)新單詞：chocolate;icecream;salad;學(xué)會(huì)新句子“I like eating……”
2、能用心新學(xué)會(huì)的英文單詞表達(dá)自己喜歡的食物。
3、能自信、愉快的使用英文。
1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的圖片。
2、巧克力一枚、冰淇淋一支。
1、教師引入話題：“孩子們，夏天到了，你們最喜歡，最經(jīng)常吃的零食是什么呀?”引導(dǎo)孩子將話題帶到今天所學(xué)的新單詞中。
2、教師繼續(xù)引入：“那我們那么愛吃冰淇淋，那我們要用英文怎么表達(dá)呢?今天讓我們學(xué)習(xí)一下新的.英文單詞吧�！�
3、教師出示冰淇淋圖片，師范發(fā)音：icecream;請(qǐng)小朋友跟讀。教師多師范幾次，注意觀察孩子發(fā)音的飽滿型和嘴型，盡早發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤以在接下來的游戲中有針對(duì)性的練習(xí)。
4、教師拿出巧克力，請(qǐng)孩子嗅一嗅巧克力的香氣，加深單詞與實(shí)物之間的聯(lián)系。接著師范巧克力發(fā)音。
5、拿出沙拉圖片，介紹沙拉是西方國(guó)家的一種食物，簡(jiǎn)單介紹一下，讓孩子建立起聯(lián)系和興趣，知道沙拉的來歷和背景。接著示范發(fā)音。
6、教師接著讓孩子猜想：那我們學(xué)習(xí)了這些食物的單詞，但是“我愛吃冰淇淋，我愛吃巧克力”，這用英文怎么說呢?接著教師可在孩子的猜測(cè)中讓孩子學(xué)習(xí)“I like eating”句型。
7、將孩子分成幾組，例如喜歡巧克力的一組，然后請(qǐng)每組比賽誰的英文念得最大聲，最標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒園美食課教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂趣。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
把各種口味的果珍（橘子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等）裝在透明容器中，勺子。
教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料，分別用透明的杯子盛裝。
每個(gè)幼兒一只透明的杯子和一把攪拌用的勺子。
活動(dòng)過程：
一、尋找“隱身水果”。
1.今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把他們找出來嗎？
2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室四周尋找這些水果。
3.如果幼兒找不到，可進(jìn)一步提醒幼兒：會(huì)不會(huì)藏到瓶子里了？會(huì)不會(huì)藏到杯子里了？
4.原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢？請(qǐng)你們猜一猜，說說為什么。
5.請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。
二、、調(diào)制飲料。
1.出示粉末狀的`果珍，請(qǐng)幼兒猜想它們分別是什么口味的。
2.請(qǐng)幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗，體驗(yàn)自制飲料的樂趣。
活動(dòng)反思：
這個(gè)主題的內(nèi)容中的活動(dòng)對(duì)于幼兒來說，并不是完全空白沒有經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于水果的經(jīng)驗(yàn)在幼兒日常的生活中教師就可以有心的點(diǎn)滴積累起來。因此，在這個(gè)主題過程中避免過分強(qiáng)調(diào)對(duì)水果特征上的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，如何讓孩子感知水果之間的差別，我們更多的利用一些隱性的教學(xué)手段，如游戲，標(biāo)記的暗示和各種感官的利用等，調(diào)動(dòng)幼兒自己積累和豐富經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)性，用這個(gè)主題開展的機(jī)會(huì)，使幼兒在自己學(xué)習(xí)的方式上有新的發(fā)現(xiàn)，讓他們?cè)谏畛B(tài)中獲得進(jìn)步。
幼兒園美食課教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。
2、按每次取5個(gè)蘋果放成一排，分成2份的程序進(jìn)行操作。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)分水果的快樂。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。
學(xué)具：人手一份（磁性板，25個(gè)蘋果，人物頭像2個(gè)），幼兒操作材料若干。
活動(dòng)過程
1、小組活動(dòng)。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察材料，激發(fā)；活動(dòng)興趣。
“每位小朋友面前都放著什么？”（磁板和蘋果。）“今天我們就來玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋果的游戲�！�
�。�2）交代活動(dòng)規(guī)則要求。
a 每次取5個(gè)蘋果拍成一排，燃后把5個(gè)蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。
b 每次分給爺爺、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同。
c 分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)，第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等。
(3)幼兒操作活動(dòng)，探索雪洗的組成。
a 先請(qǐng)幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。
b 幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時(shí)提示，教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個(gè)蘋果，分成兩份有無重復(fù)現(xiàn)象，又沒有遺漏。
2、集體活動(dòng)。
(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。
a 請(qǐng)幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個(gè)蘋果，每次視否把5個(gè)蘋果分成了不同的兩份。
b 小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒有重復(fù)，想一想還可以怎么分。
(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。
教學(xué)反思：
這節(jié)小班《分水果》，我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟悉掌握各種水果名稱的.基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類。由于小班孩子剛進(jìn)園不久，對(duì)于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了，他們雖然認(rèn)識(shí)水果，但在分類過程中會(huì)出錯(cuò)，因此我在接下去的時(shí)間里，重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類概念的掌握，做到理論與實(shí)際相符合。
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