小班語言彩色兔教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小班語言彩色兔教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言彩色兔教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，嘗試用肢體動(dòng)作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。

　　3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

　　5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《彩色的夢(mèng)》教學(xué)掛圖等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過一個(gè)小“秘密”，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢(mèng)。

　　“告訴小朋友們一個(gè)小秘密，昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見老師會(huì)飛了，一會(huì)兒飛高了，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽光，一會(huì)兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”

　　“小朋友你們睡覺的時(shí)候做過夢(mèng)嗎？”

　　“有哪位小朋友來說說他夢(mèng)到過什么？”

　　2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的'顏色，并用兒歌中的語言說出來。

　　“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢(mèng)，小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦！而且他們的夢(mèng)還有顏色呢！”

　　“下面，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢(mèng)是什么顏色的？”

　　“小草的夢(mèng)，是什么顏色的？小花的夢(mèng)，是什么顏色的？……”

　　3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒用肢體來表達(dá)情感。

　　“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”

　　“小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”

　　“云朵愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”

　　“小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”

　　老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對(duì)兒歌理解的同時(shí)，抒發(fā)美好情感。

　　4、鼓勵(lì)幼兒想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力。

　　“除了小花、小草喜歡做夢(mèng)，還有很多可愛的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦�！�

　　“小朋友你來猜猜，還有誰喜歡做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？”

小班語言彩色兔教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字。

　　2、朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)并能用自己的話描繪出來。

　　3、能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、自主識(shí)字，能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。

　　2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)，把自己想象的內(nèi)容寫下來。

　　教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　（第一課時(shí)）

　　一、圖片展示

　�。╬pt出示圖片：彩色鉛筆畫的森林圖）同學(xué)們，這幅圖上都畫了什么？畫得美不美？我們請(qǐng)一位同學(xué)來講一講畫中的景物好嗎？（指名回答）這幅畫叫作《彩色的夢(mèng)》，什么是彩色的夢(mèng)？下面我們來學(xué)習(xí)新課文《彩色的夢(mèng)》，一起去作者的夢(mèng)里遨游，觀賞森林的美景吧。（板書課題，范寫“彩、夢(mèng)”）

　　二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、配樂，教師范讀。學(xué)生圈出生字，標(biāo)注小節(jié)號(hào)。

　　2、同桌互讀，指導(dǎo)正音。

　　3、學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語，教師相機(jī)正音。

　�。�1）后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀、夢(mèng)、蘋、靈

　　形聲字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生自主識(shí)記：坪、叮、嚀；猜字謎：一人一口酥（盒）；熟字換偏旁：柳——聊，評(píng)、蘋——坪，沒——般，睛——精。

　�。�2）教師檢查自學(xué)情況。

　　4、教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。

　　大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！

　　小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大——又紅！

　�。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長一些）

　　三、齊讀課文，整體感知

　　1、讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎？

　　2、為什么說這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢？

　　（第二課時(shí)）

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們知道了這個(gè)彩色的夢(mèng)是作者用彩色鉛筆畫出來的，他畫了一個(gè)關(guān)于森林的彩色的夢(mèng)。我們接著學(xué)習(xí)課文，看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。

　　二、插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩歌

　　1、出示第2節(jié)，思考：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦，畫了些什么呢？有哪些景物？是什么顏色？（草坪、野花、天空）

　　（1）學(xué)生交流，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)、補(bǔ)充。

　　（2）出示藍(lán)天圖片，引導(dǎo)理解“藍(lán)得透明”。

　　（3）朗讀指導(dǎo)，排比句語氣漸強(qiáng)，突出畫面的明麗色彩與變化之快。（師范讀）

　�。�4）指名讀，合作讀。

　�。�5）結(jié)合課文插圖，抓“大塊、大朵、大片”，感受孩子畫畫的歡暢心情。

　　2、出示第3節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫了什么？

　�。�1）生交流，師板書。（森林、雪松、小鳥、小屋、太陽）

　�。�2）出示蔥郁的森林圖片，理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。

　�。�3）思考：在這茂盛的森林里會(huì)發(fā)生些什么呢？（生自由說，合理即可）

　�。�4）出示“請(qǐng)小鳥留下歌聲”，引導(dǎo)想象雪松與小鳥對(duì)話的場(chǎng)景，以及小鳥會(huì)留下怎樣的歌聲？

　�。�5）出示（小屋的煙）第2句，指導(dǎo)朗讀“結(jié)”，師提問：小屋上長出太陽，你有怎樣的感受？（生自由說）

　　過渡：請(qǐng)同學(xué)們展開想象，腳尖滑過的地方還有哪里呢？模仿第2、3節(jié)說一說。（出示相應(yīng)模板）

　　3、出示第4節(jié)，指名讀，思考：彩色的夢(mèng)境里有什么？

　　（1）出示“紫葡萄的叮嚀”，思考：紫葡萄在說些什么呢？

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生想象：“我”的彩色夢(mèng)境里還有什么？用“有……有……還有……”的句式說一說。

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　　三、拓展延伸

　　1、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的`彩色夢(mèng)呢？把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來，仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩。

　　2、你想用彩色鉛筆畫什么？仿照第2或第3小節(jié)，寫一寫吧！

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、出示會(huì)寫的生字：引導(dǎo)學(xué)生觀察，利用已有知識(shí)，分析如何將字寫好。

　　2、教師示范難寫的字，指出有關(guān)筆畫的變化。

　　3、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、寫字反饋，師生評(píng)議。

　　教學(xué)反思

　　本課的成功之處：開課時(shí)我就利用圖片展示，通過引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生一開始就進(jìn)入到一個(gè)彩色的夢(mèng)的情境中，由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀，由直觀的視覺感受到發(fā)散思維去想象，從而讓學(xué)生更加簡單地理解了文本內(nèi)容。

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