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教案

《我喜歡》教學(xué)教案

時(shí)間:2023-01-10 12:00:36 潔婷 教案 我要投稿

《我喜歡》教學(xué)教案(通用24篇)

  作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的《我喜歡》教學(xué)教案,歡迎大家分享。

《我喜歡》教學(xué)教案(通用24篇)

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)力字旁。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步明確“勤勞”一詞的含義,會(huì)用其說話寫話。

  3、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,勇于向困難挑戰(zhàn)的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)力字旁。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步明確“勤勞”一詞的含義,會(huì)用其說話寫話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字。

  2、引導(dǎo)學(xué)生明確“勤勞”這個(gè)詞語(yǔ)的含義,會(huì)用“勤勞”說話、寫話。

  教學(xué)過程:

  一、興趣導(dǎo)入

  師:同學(xué)們你們聽過白雪公主的故事嗎?(我們有許多人都聽過白雪公主的故事),你最喜歡故事中的哪一位主人公?

  今天白雪公主就來到了我們的課堂(課件),并且向我們提出了挑戰(zhàn)(課件),你們有膽量接受她的挑戰(zhàn)嗎?

  [評(píng)析:利用學(xué)生們喜聞樂見的童話故事導(dǎo)入新課,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,直接帶學(xué)生走入了課堂]

  二、積累語(yǔ)言(記憶大比拼)

  過渡:下面我們就來挑戰(zhàn)第一關(guān)。(課件:記憶大比拼)

  學(xué)生自由讀一讀挑戰(zhàn)的名稱:記憶大比拼。

  師:在學(xué)習(xí)第二課時(shí),你記住了哪些優(yōu)美的詞句,能展示給大家嗎?

  學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的詞句。

  注意:如果有學(xué)生匯報(bào)第四自然段的同學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。

  (師:照這個(gè)樣子你還可以贊美什么時(shí)候或者什么地方的花?贊美一下。)

  [評(píng)析:學(xué)生比比誰(shuí)記憶的好詞好句多、不但積累了學(xué)生的語(yǔ)言,更巧妙地引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中初步認(rèn)識(shí)今天要學(xué)習(xí)的生字。]

  三、學(xué)習(xí)生字(生字碰碰車)

  過渡:同學(xué)們挑戰(zhàn)的真是太精彩了,白雪公主不禁又向我們提出了第二關(guān)的挑戰(zhàn)。(課件:生字碰碰車)

  過渡:在這一關(guān)里我們要在同學(xué)之間進(jìn)行四項(xiàng)全能的比賽,你們有信心成為四項(xiàng)全能的冠軍嗎?那我們就進(jìn)入第一項(xiàng)比賽。(課件:叫叫我們的名字)

 。ㄒ唬┳x準(zhǔn)字音

  師:叫誰(shuí)的名字呢,請(qǐng)你認(rèn)真看。

  1、詞語(yǔ)朗讀

  課件出示詞語(yǔ):火焰 錦緞 勤勞 蜜蜂 蜻蜓

  學(xué)生自由讀后指一人領(lǐng)讀。

  2、生字認(rèn)讀

  師:詞語(yǔ)中的生字朋友正在暗示我們單獨(dú)叫一叫他們的名字呢(課件生字閃動(dòng)),誰(shuí)想先來?

 。1)判斷讀

  指名讀后男女生比賽一組讀一個(gè)。

 。2)搶讀

  師:誰(shuí)還想讀,那我們一起來讀一讀,看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)又快。

  學(xué)生搶讀。

  [評(píng)析:“叫叫我們的名字”讓學(xué)生聽起來親切自然,“詞語(yǔ)朗讀、生字引讀、判斷讀、搶讀”等多種形式的認(rèn)字方法,使學(xué)生邊游戲邊讀準(zhǔn)了字音。]

 。ǘ┯洃涀中

  過渡:我們的第一項(xiàng)比賽勝利了,下面你們想干什么?進(jìn)行第二項(xiàng)比賽。(課件:記記我們的樣子)

  師:你們知道記誰(shuí)的樣子嗎?對(duì),就是這些生字的樣子。

  課件出示生字:焰 錦 緞 勤 蜂 蜻 蜓

  師:你們有好辦法記住他們的.樣子嗎?自己先試一試。

  1、學(xué)生自學(xué)生字。

  2、集體學(xué)習(xí)生字。

  師:誰(shuí)想到好辦法記住他們的樣子了?

  學(xué)生匯報(bào),師同時(shí)板書:

  焰 錦

  緞 勤 蜂 蜻 蜓

  注意“焰、勤”兩個(gè)字的筆順特點(diǎn)。

  當(dāng)學(xué)生匯報(bào)完所有的生字的時(shí)候,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他們是形聲字。

  師:讓我們來觀察這幾個(gè)字,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:對(duì)他們都是形聲字,利用這一點(diǎn)我們記字的時(shí)候就更方便了。

  [評(píng)析:學(xué)生自主記憶字形,尋找適合自己的識(shí)記生字方法,提高了學(xué)生的識(shí)字能力、培養(yǎng)了良好的識(shí)字方法;生字的觀察比較使學(xué)生體會(huì)到了漢字的造字規(guī)律。]

  (三)生字書寫

  過渡:同學(xué)們想出了這么多好的辦法記住生字的樣子,所以我們已經(jīng)完成第二項(xiàng)比賽了。下面我們應(yīng)該干什么呢?(課件:拍拍我們的照片)

  師:寫起來比較簡(jiǎn)單的字還用我們現(xiàn)在拍嗎?

  那我們應(yīng)該給哪些字拍照呢?

  學(xué)生說出比較難寫的字,師同時(shí)給這幾個(gè)字打上問號(hào)。

  1、學(xué)生自由練習(xí)書寫

  師:那大家就打開書第七頁(yè),把這幾個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè),看誰(shuí)拍的照片好。

  學(xué)生自由練習(xí),師巡視觀察。

  師:寫字姿勢(shì)好的同學(xué)可以在心里夸一夸自己。

  2、集體分析

  找到書寫一般的同學(xué)展示作品。

  師:你們看xxx同學(xué)寫的覺得怎么樣?那怎樣才能把這些字寫好呢,讓我們來一起看一看說一說?

  學(xué)生分析怎樣寫好這幾個(gè)字,師同時(shí)板書,其他同學(xué)觀察。

  3、學(xué)生再次練習(xí)

  師:這樣寫確實(shí)不錯(cuò),你們也再把這幾個(gè)字寫一寫吧。

  4、體會(huì)自己的進(jìn)步

  再一次展示那位同學(xué)的作業(yè),使學(xué)生體會(huì)到自己的進(jìn)步!

  師:讓我們?cè)賮砜匆豢磝xx寫的字,你們覺得他現(xiàn)在寫的怎么樣?

  師小結(jié):所以只要我們能夠仔細(xì)觀察、認(rèn)真書寫都不得能夠?qū)懗霰容^漂亮的字。

  [評(píng)析:學(xué)生自主習(xí)字,注重了學(xué)生的親身感受。多樣的評(píng)價(jià),教給了學(xué)生書寫漢字的方法。]

 。ㄋ模┍容^練習(xí)

  過渡:你們知道嗎在我們給生字拍照時(shí),有幾個(gè)字混進(jìn)了詞語(yǔ)隊(duì)伍,你們想看一看他們是誰(shuí)嗎?那就讓我們進(jìn)入第四項(xiàng)比賽吧。(課件:查查我們的病因)

  1、明確錯(cuò)字原因

  師:看看是誰(shuí)這樣調(diào)皮。

  (1)課件出示錯(cuò)誤詞語(yǔ):青蜓 密峰 火艷 琴勞

 。2)學(xué)生分析錯(cuò)字原因

  師:誰(shuí)來當(dāng)小醫(yī)生給他們?cè)\斷。

  學(xué)生分析原因,師隨之出示正確的詞語(yǔ)。

  2、朗讀正確詞語(yǔ)

  師:同學(xué)們真是不錯(cuò)的小醫(yī)生,讓我們?cè)谟煤榱恋穆曇糇x一讀他們吧。

  學(xué)生自由讀一讀。

  [評(píng)析:查病因引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字的音形義進(jìn)行了又一次復(fù)習(xí)。]

  四、說話寫話練習(xí)(勞模光榮榜)

  過渡:讀完這勝利的果實(shí),我還想告訴大家一個(gè)好消息,我們每個(gè)人都成為了四項(xiàng)全能的冠軍了。白雪公主見大家這樣好學(xué),就向我們提出了第三關(guān)的挑戰(zhàn),你們接受嗎?(課件:勞模光榮榜)

  1、用詞說句子

  師:同學(xué)們你們知道勞模是什么樣的人嗎?

  師:用我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)詞語(yǔ)來說,他們都是非常勤勞的人。

  你們的身邊有勤勞的人或小動(dòng)物嗎?你能用“勤勞”這個(gè)詞語(yǔ)來夸一夸他們嗎?

  學(xué)生說一說句子師隨之出示三種不同的句子形式。

  勤勞

  勤勞

  勤勞

  2、用詞寫句子

  師:剛才我們用語(yǔ)言夸了周圍勤勞的人和動(dòng)物,下面我們?cè)儆霉P來夸一夸他們好嗎?

  學(xué)生用勤勞寫句子。

  師:寫完的同學(xué)讀一讀你同桌寫的句子,看看他寫的怎么樣。

  3、課后作業(yè)

  師:你是從哪看出他們很勤勞的呢,相信你一定有許多話要說,你可以把這些話用課余時(shí)間寫在你的寫話本上。

  [評(píng)析:用詞寫話引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,過渡巧妙自然。]

  五、課堂小結(jié)

  師:白雪公主見同學(xué)們不怕困難挑戰(zhàn)了一關(guān)又關(guān)非常佩服我們,所以她叫來了七個(gè)小矮人向我們表示祝賀來了。

  真為你們的成功感到高興。

  課后反思:

  1、教師利用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“記憶大比拼”“生字碰碰車”“勞模光榮榜”三個(gè)識(shí)字情境,不僅引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確了字音,記憶了字形,練習(xí)了書寫,體會(huì)了漢字的造字規(guī)律以及字與字之間的關(guān)系,更嘗到了識(shí)字的樂趣。

  2、教學(xué)過程中教師利用“導(dǎo)學(xué)式言語(yǔ)”“激勵(lì)式言語(yǔ)”“明理式言語(yǔ)”等多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了及時(shí)的評(píng)價(jià),使學(xué)生不斷地體會(huì)著成功的樂趣。

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦進(jìn)行操作,通過多媒體的演示,培養(yǎng)學(xué)生說的能力,我喜歡的動(dòng)物。

  2、通過學(xué)生上網(wǎng)查尋資料,豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

  3、通過聽、畫、說、打、查等多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,為寫作奠定基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過畫、說、打、查來了解動(dòng)物的特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力及合作精神。

  三、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入

  今天,老師給你們帶來了一些新朋友,你們看是誰(shuí)?(大屏幕展示)

  誰(shuí)愿意告訴大家你看到了什么?

  動(dòng)物世界真是太有趣了!每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的樣子,大家也有自己喜歡的動(dòng)物,你們想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給大家嗎?今天,我們就來說說自己喜歡的動(dòng)物。

  2、做游戲,初步感知?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)。

  同學(xué)們,在你們說自己喜歡的動(dòng)物之前,我們先來做個(gè)游戲。游戲的名字叫“猜一猜”。在動(dòng)物王國(guó)里,每個(gè)動(dòng)物在外部都有與眾不同的地方,你能根據(jù)它某一個(gè)部位的`特點(diǎn)認(rèn)出這個(gè)動(dòng)物嗎?

  誰(shuí)愿說,你都猜出它們是誰(shuí)?你是怎樣猜出來的。

  剛才,同學(xué)們都能很準(zhǔn)確地猜出動(dòng)物的名字,那他們是怎樣猜出來的呢?看來你們已經(jīng)能夠找到動(dòng)物的外形特點(diǎn)。(板書)

  想不想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給所有的老師和同學(xué)們,那就請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)物用計(jì)算機(jī)畫出來,記住你可要抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn),如果時(shí)間允許的話,請(qǐng)你涂上顏色,畫完以后和你旁邊的同學(xué)說一下。

  3、通過畫、說、上網(wǎng)查尋、合作學(xué)習(xí),深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)。

  同學(xué)們表現(xiàn)的太出色了,幾只畫筆、幾句話語(yǔ),就描繪出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的動(dòng)物,仿佛就展現(xiàn)在我們的眼前。看來,你們已經(jīng)能找到外形上的特點(diǎn),下面,就請(qǐng)你們看段錄像,你又知道了什么?

  你知道這是在告訴我們動(dòng)物什么特點(diǎn)?

  那你都知道你喜歡的動(dòng)物有那些生活習(xí)性嗎?可能還有的同學(xué)對(duì)你喜歡的動(dòng)物生活習(xí)性還不了解,下面,就請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查尋你喜歡的動(dòng)物都有哪些生活習(xí)性,和旁邊的人互相交流一下。

  5、教師總結(jié)

  這節(jié)課同學(xué)們通過畫動(dòng)物、說動(dòng)物、找習(xí)性,進(jìn)一步了解了自己喜歡的動(dòng)物,并能按一定順序把它描述出來,同學(xué)們真了不起!老師留一個(gè)作業(yè),回家以后,請(qǐng)你把它寫下來,讀給爸爸媽媽聽,好嗎?

  三、板書

  我喜歡的動(dòng)物

  外 形

  特點(diǎn)

  生活習(xí)性

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)策劃節(jié)日慶典活動(dòng)的方法,了解策劃組織活動(dòng)的過程。

  2、技能目標(biāo):培養(yǎng)兒童創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、制作能力。

  3、情感目標(biāo):通過分組討論及實(shí)踐,培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性、團(tuán)結(jié)協(xié)作主動(dòng)參與的精神,及主人翁意識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:同學(xué)們,你們知道過幾天就是什么節(jié)日了嗎?你們想自己來決定你們聯(lián)歡會(huì)的內(nèi)容與形式嗎?

  (用談話導(dǎo)入,直接明了,激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)。)

  二、分組討論,確定內(nèi)容。

  1、分組,選定組長(zhǎng)。

  師:好,下面我們還是先分組,討論怎樣開聯(lián)歡會(huì),打算表演哪些節(jié)目?

  分組。4人一組,分成八組。

  師:請(qǐng)各組選出一名組長(zhǎng)。組長(zhǎng)要把你們這組討論情況寫下來。

  2、分組討論。師參與討論,了解情況。

  (本著讓兒童自己動(dòng)手、主動(dòng)參的原則,我沒把聯(lián)歡活動(dòng)局限在少數(shù)兒童表演節(jié)目或布置教室上,而讓每一個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)參加,而不論他們能力的強(qiáng)弱,采用分組討論的形式,讓他們充分地表現(xiàn)自己。這樣讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅感、體驗(yàn)成功的喜悅。)

  3、各組交流討論情況。

  師:好,各組都已討論好了,下面請(qǐng)各組長(zhǎng)上來匯報(bào)你們組的打算和節(jié)目。

  各組長(zhǎng)匯報(bào)。(可能會(huì)有如下一些打算與做法:歌舞、繪畫、手工制作、故事、相聲、小品、猜謎、做賀卡、給家長(zhǎng)寫邀請(qǐng)信等。)

  師:小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了這么多的花招,多能干呀!那么怎樣進(jìn)行合理分工準(zhǔn)備呢?

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗,體會(huì)家鄉(xiāng)過春節(jié)時(shí)的習(xí)俗對(duì)生活的影響。

  2、情感目標(biāo):通過感受過年的歡快和喜悅,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情,向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。

  3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力,提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的辨別,分析能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,挖掘過年的文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度。

  教具準(zhǔn)備: 自制課件、中國(guó)結(jié)、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  1、(課前播放多媒體VCD《新年好》片段,使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。)聽到這歡樂的音樂,看到這喜慶的畫面。你想到了什么?你們喜歡過年嗎?

  2、今天,我們就一起提前過個(gè)熱鬧的新年,好嗎?(板書課題,大聲齊讀)

  二、全班匯報(bào)交流

  1、說說在記憶中,你對(duì)過年最深的印象是什么?(根據(jù)學(xué)生回答,板書)

  2、根據(jù)學(xué)生答案,引導(dǎo)學(xué)生概括、分類。(相機(jī)板書“飲食、裝飾、祝福、其它)

  三、分組匯報(bào)交流

  同學(xué)們昨天回家都搜集了有關(guān)過年的不同風(fēng)俗文化,下面咱們就來分別匯報(bào)匯報(bào)吧!先來談?wù)勥^年的什么文化呢?

  飲食文化1、先請(qǐng)學(xué)生說說,過年時(shí)有哪些特意要吃的東西。當(dāng)學(xué)生提到餃子時(shí),教師補(bǔ)充:吃餃子是中國(guó)北方的習(xí)俗。每到年夜飯的時(shí)候,人們還會(huì)在很多的餃子里藏一個(gè)錢幣,誰(shuí)要是吃到了這個(gè)藏著硬幣的餃子,就得到了新年的好運(yùn)呢! 2、大家搜集得還真不少!其實(shí)啊,過年我們特意吃的每樣?xùn)|西,都有特殊的意義呢!下面,我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個(gè)“找朋友”的游戲好嗎? “找朋友”的游戲:教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫有食物意義的長(zhǎng)紙條。請(qǐng)持有紙片的同學(xué)上臺(tái),分兩邊站好。請(qǐng)學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q和食物意義配好對(duì)。

  裝飾文化1、過年時(shí),有許多漂亮喜慶的裝飾物,裝扮著新年,營(yíng)造了濃濃的節(jié)日氣氛。讓每一個(gè)人似乎都沉浸在幸福歡樂的海洋。你知道,過年時(shí)都有哪些有趣的裝飾品嗎?

  根據(jù)學(xué)生的回答,老師相機(jī)出示圖片或?qū)嵨铮ɡ缰袊?guó)結(jié)、辣椒等)。2、中國(guó)結(jié):老師也帶來了一個(gè)中國(guó)結(jié),大家看!其實(shí),中國(guó)結(jié)還有銅錢結(jié)、吉祥結(jié)很多種類。代表著不同的祝愿。如今,我們又賦予了它新的意義,不論你是哪個(gè)民族,不論你身在何地,希望所有中華民族的靈魂都能緊緊地凝結(jié)成一顆中國(guó)心。辣椒:許多人家里還喜歡懸掛辣椒呢!看,你知道掛著辣椒又代表什么嗎?

  祝福文化 當(dāng)每個(gè)人都沉浸在新年的幸福祥和中時(shí),可不能忘記給朋友、親人送去祝福。其實(shí),祝福的方式有很多種。你知道哪一些呢?

  老師根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)引導(dǎo)或補(bǔ)充。學(xué)生講到紅包或壓歲錢時(shí),教師生動(dòng)講述壓歲錢的`由來。你過年時(shí)領(lǐng)到了壓歲錢嗎?你是怎么花的?

  老師知道,在上次的汶川大地震中,一個(gè)小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢——一千多元,都捐給了災(zāi)區(qū)需要幫助的孩子們。他的壓歲錢就花得非常有意義。希望同學(xué)們,以后能更合理地使用自己的壓歲錢,好嗎?學(xué)生提到賀年卡的時(shí)候,演示發(fā)送電子賀卡。

  不管用何種方式,祝福的語(yǔ)言總是最重要的。昨天是教師節(jié),同學(xué)們一定給老師送去了節(jié)日的祝福。王老師教育我們,太辛苦了。今天,就讓我們把新年的祝福也送給她,好嗎?(教師發(fā)放大賀卡,學(xué)生用大粗筆書寫祝福。)

  每四人一組,把最想送給王老師的話,寫下來吧!請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示賀卡內(nèi)容。

  三、總結(jié),延伸。

  同學(xué)們,今天我們?cè)谡n堂上過了一個(gè)熱鬧有意義的新年,了解了中國(guó)悠久的年文化。不同的時(shí)代,不同的地方,慶祝春節(jié)的方式都不相同。老師還給大家布置了一個(gè)特殊的作業(yè)。瞧!(課件出示:每個(gè)民族都有自己的春節(jié),你知道其它民族是怎樣過春節(jié)的嗎?)雖然民族不同,習(xí)俗不同,但過年時(shí)的喜慶、歡樂還有人們對(duì)于來年美好的希望卻永遠(yuǎn)都不會(huì)變。來,讓我們舉起賀卡,看看背面寫了什么?讓我們共同祝愿——親愛的爸爸媽媽,親愛的老師同學(xué),親愛朋友們,愿我們——一年更比一年好。▽W(xué)生齊聲回答)

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察,知道月亮是不斷變化的,月亮的變化是有一定規(guī)律的。

  2、學(xué)會(huì)觀察記錄月亮的變化,以及學(xué)習(xí)兒歌,感知月亮的變化規(guī)律。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前半個(gè)月請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起觀察這半個(gè)月月亮的變化,并做好記錄。

  2、活動(dòng)前幼兒會(huì)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

  3、初一到十五月亮變化的PPT。

  活動(dòng)過程:

  一、 播放歌《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

  師:小朋友,剛才歌曲里唱的`是誰(shuí)呀?(月亮婆婆)你看見過月亮婆婆嗎?(看見過)你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)

  師:你能不能把自己看到的月亮畫下來呢?(能)

  請(qǐng)部分幼兒上來畫自己看到的月亮。

  師:你們看,有的小朋友畫得是圓圓的月亮,有的小朋友畫得是彎彎的月亮,你畫的月亮是什么時(shí)候看到的呢?(我畫的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮,我畫的月亮是十五的月亮圓圓的)

  師:小朋友觀察地真仔細(xì),月初的月亮像一條線,慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

  二、 通過PPT課件,讓幼兒觀察初一到十五的月亮,并說出他們的變化,以及做好記錄。

  1、 播放PPT課件

  提問:小朋友,你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細(xì)細(xì)的,后來越來越圓,到月半的時(shí)候,月亮就像盤子一樣圓。)

  2、 你們看,初一的時(shí)候月亮像什么?初二的時(shí)候月亮像什么?邊說邊播放相應(yīng)的PPT。

  3、 利用兒歌,讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

  有一首兒歌說得很好,它把月亮的變化說得很好聽。初一看,一條線,初二看,眉毛彎,初五六,掛眼鐮,初七八,像小船,初九十,切半圓,十五六,像玉盤。老師邊說邊配上相應(yīng)的PPT,讓幼兒對(duì)前半個(gè)月的月亮加深印象,幼兒也可跟著PPT跟說兒歌幾遍。

  三、 幼兒記錄觀察記錄表

  今天,老師給大家做了一份觀察記錄表,想請(qǐng)我們的聰明寶寶把這前半個(gè)月的月亮變化記錄下來,小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、 展示幼兒的記錄表,并讓幼兒看記錄表念兒歌。

  五、 幼兒表《月亮婆婆喜歡我》走出活動(dòng)室結(jié)束課堂。

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

  2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書

  活動(dòng)過程:

  一、介紹喜歡的`圖書

  1.教師介紹自己喜歡的一本書,并說出理由

  教師:每個(gè)人都有自己喜歡的一本書,我最喜歡的是這本書。

  書里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽。

  2.你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?

  幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書

  二、討論閱讀的作用

  1.教師:小朋友讀過那么多的書,你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢?

  2.幼兒交流閱讀的作用

  3.教師小結(jié):書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案,使人變得聰明起來。

  三、交換圖書閱讀

  1.請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容,簡(jiǎn)單說說自己喜歡這本書的理由。

  2.幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇6

  課題:我喜歡的玩具

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系,運(yùn)用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征欣賞,對(duì)比不同作品,提高分析能力

  教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具

  教學(xué)重點(diǎn):觀察指導(dǎo)

  教學(xué)難點(diǎn):玩具特征的把握

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具

  教學(xué)過程:

  一、揭題:這節(jié)課畫畫我最喜歡的玩具

  1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。

  2、說說為什么喜歡?

  從玩具的.特征、功能、意義三個(gè)方面表達(dá)自己的看法

  二、觀察寫生

  1、分析自己的玩具(材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征)

  2、師演示:

 。1)、選擇一個(gè)玩具用線描邊寫生邊講解:線條慢慢走且果斷、油畫棒適合畫柔軟長(zhǎng)毛絨的玩具、民間玩具選擇條約鮮明的色彩。

 。2)、把握特征進(jìn)行夸張變形

  3、欣賞同齡人作品,說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生?

  (油畫棒形式、勾線涂色形式等)

  4、學(xué)生作業(yè):選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具

  要求:基礎(chǔ)層面能抓住特征畫出簡(jiǎn)單的玩具拓展層面能恰當(dāng)添加自己的想象

  三、教師巡回指導(dǎo)

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:為已寫生的玩具添上富有生活化的背景

  教學(xué)過程

  一、作業(yè)稿講評(píng)

  二、添加想象

  1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫背景。

  指導(dǎo)例畫:小熊再哪里?干什么?周圍有什么?出示《小熊和它的一家》欣賞

  2、進(jìn)行小組交流,作品交換拓展想象

  3、作業(yè):為玩具添加富有生活化的背景

  4、教師個(gè)別輔導(dǎo)(注重學(xué)生差異,重點(diǎn)關(guān)注差生)

  三、欣賞交流

  1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)

  2、師生交流感受

  評(píng)價(jià)角度表現(xiàn)的手法

  特征的把握

  色彩的把握

  背景的添加

  教師示范作品

  板書設(shè)計(jì):

  課后反思:

  通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用線描表現(xiàn)玩具的特征欣賞,對(duì)比不同作品,提高分析能力。

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇7

  大班音樂:月亮婆婆喜歡我

  活動(dòng)背景:

  我第一次參加市一課多上活動(dòng),就非常榮幸地獲得了一等獎(jiǎng)。隨之市教研室組織的市區(qū)互動(dòng)的教研觀摩活動(dòng),我也就有幸參加了。其中一位市學(xué)科帶頭人上的一節(jié)音樂歌唱活動(dòng),給我留下了深刻而美好的印象。她那優(yōu)美動(dòng)聽的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動(dòng)作和簡(jiǎn)潔、巧妙的組織語(yǔ)言已深刻的印在我的記憶里,也常常在我的腦海里閃現(xiàn)。從這次活動(dòng)中,我體會(huì)到好課是因人而精彩的。現(xiàn)將當(dāng)時(shí)聽課過程的記錄評(píng)析如下:

  活動(dòng)實(shí)錄:

  (一)感受音樂旋律:

  1、教師親切的自我介紹 :小朋友們好!自我介紹一下,我是某老師, 你們歡迎我嗎?(幼:歡迎!)怎么歡迎?(幼兒自然開心的拍起了掌聲)好!今天我來做你們的媽媽,你們做我的寶寶,睡在我用臂彎做的搖籃里,我哼唱《搖籃曲》,你們就跟著我的搖籃,搖呀搖呀睡著了,好嗎?

  評(píng)析:這種導(dǎo)入方式自然、親切,直入主題,加上老師輕聲細(xì)雨而有柔美的聲調(diào),給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發(fā)調(diào)動(dòng)起來了。

  2、三次感受音樂旋律:

  第一次:教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀,帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂左右晃動(dòng);

  第二次:“媽媽搖著搖著 ,寶寶就睡著了,現(xiàn)在媽媽摸誰(shuí)的頭,誰(shuí)就輕輕趴下睡著了;”

  第三次:“媽媽真累呀,心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子,讓媽媽沒也睡覺吧!”

  評(píng)析:學(xué)歌前,教師用了哼唱的方式,讓幼兒三次整體感知歌曲旋律,為后面的歌唱教學(xué)做了有效的鋪墊。這是教師對(duì)教材分析后,在設(shè)計(jì)上的巧妙;另一巧妙之處在于三次哼唱前,教師生動(dòng)的過渡語(yǔ)言,讓每個(gè)人不由自主地就沉浸在教師設(shè)計(jì)的“陷阱”里了。

 。ǘ、理解歌詞,學(xué)唱歌曲;

  1、教師完整清唱歌詞。師提問:我們睡覺的時(shí)候,誰(shuí)會(huì)透過窗戶來看我們呢?(允許幼兒想像表達(dá));那我們假裝睡著,看看誰(shuí)來了;

  評(píng)析:在這種甜美的意境中,教師提出了這樣的問題,幼兒的興趣和思維再次被激活,七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行猜想和回答:“小偷”“大灰狼”“太陽(yáng)”“星星”。教師卻依然投入地傾聽,不予回答,任憑幼兒的好奇心懸在那,為他們認(rèn)真傾聽歌曲的范唱又埋下了伏筆。

  2、教師清唱后,師幼互動(dòng)問答,教師依次出示相關(guān)字卡,幫助幼兒理解歌詞:

  問:誰(shuí)來了?(月亮婆婆)(出示)

  問:為什么來呀? (喜歡我)

  問:做了什么動(dòng)作?(灑下月光把我摸)、(表現(xiàn)灑的動(dòng)作,提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等);

  問:玩了什么游戲,(走走停停)、(我走他也走,我停他也停)

  問:玩了幾次?(三次)依次出示走、停的字卡

  評(píng)析:五次層層遞進(jìn)的提問,把歌詞的句子和關(guān)鍵詞進(jìn)行了有效的提煉,而且“灑”“摸”兩個(gè)字還配上動(dòng)作幫助幼兒理解記憶,加深印象,讓我再次佩服設(shè)計(jì)的巧妙。而且,排列的'方式也為后面的伴唱部分留有空白。

  3、學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲:

 。1)看圖完整唱第一遍:(用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧;)

 。2)邊做動(dòng)作邊演唱:(再來一次,做上動(dòng)作吧;)

 。3)用很美輕輕的聲音唱:(晚上用什么聲音唱?)

 。4)用響亮好聽的聲音唱(白天唱這首歌用什么樣的聲音?那我們?cè)囋嚕?/p>

  評(píng)析:集體教唱部分共四次練習(xí),但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥,還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過渡語(yǔ)言設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的智慧。

  (三)學(xué)習(xí)并掌握歌曲中的伴唱部分

  1、聽錄音,感知伴唱的音樂部分。

  師:天空中的星星被我們吵醒了,朝著我們眨眼睛呢!我們來聽聽,他們?cè)诟枨氖裁吹胤秸Q劬α耍ǚ乓魳,教師在相?yīng)眨眼睛的地方做手勢(shì),幫助幼兒感知)

  評(píng)析:伴唱中的“啦啦”是每個(gè)執(zhí)教老師認(rèn)為很難處理的部分,但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理,首尾呼應(yīng),與整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)融會(huì)貫通,真的是獨(dú)具匠心。

  2、請(qǐng)幼兒找星星,貼在相應(yīng)的地方:

  評(píng)析:由于幼兒第一次聽,有兩處錯(cuò)誤的地方,教師不急于糾正,而是又唱一次,讓幼兒對(duì)應(yīng)感知后,再糾正,體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重。

  3、集體練習(xí)一次:我來做月亮婆婆,你們做星星,在眨眼的地方唱“啦!啦!

  4、分角色練習(xí)幾次(教師和孩子商量怎么才能做到聲音的均衡確定角色練習(xí)的方式)

  評(píng)析:這樣教師和孩子商量怎么分角色,不僅體現(xiàn)了教學(xué)過程教師對(duì)孩子的尊重,更發(fā)揮了幼兒的主體性,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  (四)結(jié)束活動(dòng)。

  師:夜深了,小朋友在什么?對(duì),小朋友睡著了,做了個(gè)甜美的夢(mèng)。誰(shuí)睡得香,誰(shuí)睡得甜,月亮婆婆就來親親他的小臉蛋。(循環(huán)放音樂,教師隨音樂輕輕撫摩每位幼兒,讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜,呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫面。)

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.觀摩幼兒園環(huán)境,清楚各設(shè)備作用,明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛惜、保護(hù)。

  2.啟發(fā)孩子對(duì)幼兒園的熱愛與對(duì)幸福將來的渴望之情。

  教學(xué)預(yù)備:

  1.預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。

  2.玩具天線孩子一個(gè)。

  教學(xué)過程:

  1.交流,導(dǎo)出教學(xué)課題。

  幼兒教師:你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。

  2.帶著孩子觀摩幼兒園。

 。1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室,向教師問好,且請(qǐng)教師推薦自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花,且學(xué)講“教師辛勞啦!”

  (2)帶著孩子到操場(chǎng),看大幼兒園中班孩子教學(xué),請(qǐng)孩子說一說他們?cè)诟缮,且?qǐng)孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。

 。3)教學(xué)游戲:孩子孩子真喜歡玩,摸一摸xx就回來。

 。4)帶著孩子回教學(xué)室,推薦教學(xué)室環(huán)境,讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方,有很多好玩的玩具,教師要在此里教我們很多本事,還可以堅(jiān)固許多新伙伴。

  3.說一說自個(gè)兒的幼兒園

  幼兒園里有何?你最喜愛幼兒園的哪個(gè)地方?為何?

  4.畫畫自個(gè)兒的.幼兒園。

 。1)通過撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個(gè)兒心里的幼兒園?勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。

 。2)展出畫畫作品。

  教學(xué)反思:

  幼兒教師帶著孩子熟識(shí)幼兒園的環(huán)境,通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局,進(jìn)而清楚幼兒園,清楚幼兒園的設(shè)備,喜愛幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)時(shí),畫畫幼兒園有一定的困難程度,孩子不會(huì)用畫畫的模式畫出幼兒園,在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力,培養(yǎng)學(xué)生開朗合群的心理,能主動(dòng)和伙伴們一起游戲。

  2、感受集體生活的樂趣。板書設(shè)計(jì)第六課大家一起玩交友秘訣:性格好,熱情、開朗、樂于助人,合群,善于開放、表露自己。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)學(xué)生開朗合群的心理,能主動(dòng)和伙伴們一起游戲。

  2、使學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)那些不合群的學(xué)生一起參加活動(dòng)。

  教學(xué)過程

  一、學(xué)有所得

  1、我們上一年級(jí)有一段時(shí)間了,大家一定學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)和本領(lǐng),誰(shuí)來說一說你最近都學(xué)了哪些知識(shí)或本領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生互相交流,說說自己學(xué)到的知識(shí)或本領(lǐng)。你是怎樣學(xué)到這些知識(shí)和本領(lǐng)的呢?

  2、你們都各有所長(zhǎng),讓我們用自己喜歡的方式來向大家展示自己的本領(lǐng)吧!你可以畫一畫,寫一寫,還可以唱一唱,讀一讀。學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的本領(lǐng)。

  3、你們真棒,入學(xué)這么短就學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)和本領(lǐng),想不想將你的`這些特長(zhǎng)教給你的好朋友?咱們來一個(gè)“你幫我,我?guī)湍恪钡挠螒颍纯凑l(shuí)能從好朋友那學(xué)到新本領(lǐng),好不好?學(xué)生交流,匯報(bào)。

  4、小結(jié):大家從好朋友那學(xué)到了這么多,看來團(tuán)結(jié)力量大,學(xué)習(xí)也如此,俗話說“三人行,必有我?guī)煛睂W(xué)習(xí)中就要互相幫助,共同進(jìn)步。讓我們一起說:“我學(xué)習(xí),我快樂;大家一起學(xué),學(xué)習(xí)更快樂。”

  二、活動(dòng)

 。ㄒ唬┙處熣勗捯鰞和瘎。

  你看,在美麗的大森林里,有一群活潑可愛的小動(dòng)物。大家總是一起快樂的玩耍游戲……表演兒童劇《小兔菲菲》回答自己的朋友都有誰(shuí)。表演話劇。

 。ǘ┱遗笥延螒颍

  1、游戲:抱腰拔河。

  2、游戲后談感受。

 。ㄈ┛匆豢矗

  1、他們玩的什么游戲?玩的怎么樣?

  2、他們的游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ四?哦,原來游戲是有?guī)則的,規(guī)則就是規(guī)矩。

  3、假如像那個(gè)踩橡皮筋的女同學(xué),你該怎么做別人才會(huì)繼續(xù)和你玩?學(xué)生回答后,教師小結(jié):因?yàn)橛形煌瑢W(xué)不遵守游戲規(guī)則,同學(xué)們都不想和她玩,還好她及時(shí)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并改正了過來游戲才能正常進(jìn)行。

  4、打乒乓球時(shí),大家都爭(zhēng)著要先打,該怎么辦呢?

  5、請(qǐng)你和身邊的同學(xué)說一說,幫他們想辦法。學(xué)生回答后,教師贊揚(yáng):同學(xué)們真棒!給他們出了這么多的好主意,他們也商量到了好主意,你瞧!他們用擲硬幣的好方法來玩游戲了。

  6、小結(jié):玩游戲一定要有規(guī)則,沒有規(guī)則,游戲無(wú)法進(jìn)行。有了規(guī)則不遵守,游戲同樣進(jìn)行不下去。教師強(qiáng)調(diào):遵守游戲規(guī)則實(shí)在是太重要了,不遵守規(guī)則游戲就無(wú)法進(jìn)行下去。并展示一則兒歌:守規(guī)則,真重要,沒有規(guī)則亂糟糟。耍賴皮,壞規(guī)矩,沒人和你在一起。學(xué)生朗讀這首兒歌,教師提醒玩游戲不遵守規(guī)則的小朋友們要遵守規(guī)則。

  三、討論

  小組討論交朋友的秘訣平時(shí)你的小伙伴不和大家一起玩,你高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起來想想辦法,幫助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友,讓他們也能和大家一起

 。1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?

  (2)你的交友秘訣呢?學(xué)生歸納交朋友的秘訣:性格好,熱情、開朗、樂于助人,合群,善于開放、表露自己……小朋友的辦法真多,讓我們快記下大家的絕招,相信小兔達(dá)到了大家的幫助一定會(huì)喜歡和大家一起玩的。

  四、總結(jié)

  同學(xué)們應(yīng)該多多交往,大家經(jīng)常在一起玩,老師相信,在你的努力下,一定會(huì)交到更多的好朋友!得到很多的樂趣。大家一起玩游戲你有什么感受、想法嗎?

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇10

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、通過對(duì)園內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望,說出為何喜歡它。

  2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前對(duì)園內(nèi)樹木進(jìn)行觀察,不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性)及編號(hào)(以便幼兒記錄)。

  2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

  3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

  4、小桶。

  學(xué)習(xí)過程:

  1、在觀察了解園內(nèi)不同樹種的情況下,開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?通過演習(xí),訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。提問:用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征,你喜歡什么樹,它是什么樣子?

  2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、形狀、顏色等。討論提問:你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對(duì)待它?

  3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動(dòng),讓幼兒把自己的`卡片掛到自己喜歡的樹上,與大樹擁抱感知粗細(xì),與小樹牽手,給小樹澆水。

  4、觀察記錄:用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花);記錄小樹家的路線圖。

  5、讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數(shù)量,讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  6、把自己喜歡的樹畫下來,并畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區(qū)展覽。

  7、總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園內(nèi)春天樹木千姿百態(tài)的感受。

  教學(xué)反思:

  這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘,有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動(dòng),因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋(gè)活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋,是她最喜歡的。

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解我為什么喜歡繁星、樹林、海洋的原因。懂得“集體的力量大無(wú)比”的道理。初步培養(yǎng)熱愛集體的思想感情。

  2、學(xué)會(huì)本課的新生字,理解“喜歡、明亮、亮晶晶、頂用、海洋、紙片、航行、輪船、力量、軍艦、集體、繁星、孤樹”等詞語(yǔ)的意思。

  3、學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用“喜歡”說一句話,能把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。

  4、能正確朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):課文各節(jié)內(nèi)容的理解,用因果句式說話,概括每小節(jié)的意思;能用“喜歡”造句。

  教學(xué)難點(diǎn):明白物與事(集體力量大)的聯(lián)系,以事物來揭示道理。用多種句式給“喜歡”造句。把排列錯(cuò)亂的詞整理成句。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、投影片。

  2、生字詞語(yǔ)卡片、小黑板。

  教學(xué)時(shí)間:

  3課時(shí)

  第1課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

  2、學(xué)會(huì)用“喜歡”造句。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題:

  1、出示課題《4、我喜歡》齊讀質(zhì)疑:看了這個(gè)題目你覺得有沒有什么問題?(不夠完整)

  應(yīng)該怎樣改:我喜歡

  2、著課題往下說,要求想得快、說得快。

  3、除了說自己喜歡什么外,我們還可以說說別人或其他動(dòng)物喜歡什么?

  4、最后,我們到最后一關(guān),除了說出喜歡什么,還必須說出喜歡的原因,看看哪個(gè)小朋友,最能干。

  5、完成課堂作業(yè)相關(guān)練習(xí)。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

  1、我們剛才多說了自己喜歡什么,那么我們的小作者到底喜歡什么呢?我們一邊聽錄音一邊找出”我”喜歡什么。

  2、自由讀課文,劃出生字和詞語(yǔ)用“——”劃出不理解的詞語(yǔ)用——?表示,生字詞語(yǔ)多讀幾遍,記記字形,想鄉(xiāng)意思。把課文讀通讀順。

  3、檢查字詞:認(rèn)讀生字卡片。

  4、這是一首詩(shī),每一行為一節(jié),每節(jié)之間空一行,數(shù)一數(shù),這首詩(shī)共有幾節(jié),指名分節(jié)讀,及時(shí)正音。

  三、指導(dǎo)書寫。

  第2課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、鞏固生字詞。

  2、朗讀理解課文內(nèi)容,明白“我”為什么喜歡海繁星、樹林、海洋、集體的原因,懂得“集體的力量大無(wú)比”的道理。

  3、指導(dǎo)正確的朗讀本首詩(shī)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、認(rèn)讀生字卡片

  二、讀議第1節(jié)。

  1、指名讀第1節(jié),問:我喜歡什么,我不喜歡什么?(生答:喜歡繁星,不喜歡一顆星星)

  2、兩者有什么區(qū)別(多——少)所以繁星亮晶晶,一顆星星不明亮

  3、用“……因?yàn)椤本涫秸f話我為什么喜歡繁星:我喜歡繁星,因?yàn)橐活w星星不明亮,繁星滿天亮晶晶。

  4、朗讀指導(dǎo):“喜歡”要讀重音,“繁”字讀重音,以示數(shù)量多。亮晶晶讀得稍慢。以示星星美。

  三、讀議第2節(jié),仿例而學(xué)。

  1、按思考題自學(xué)第2節(jié)。

  (1)我喜歡什么,我不喜歡什么?

  (2)樹林與一棵孤樹有什么區(qū)別(多——少)所以樹林能擋住狂風(fēng),而一棵孤樹不頂用(沒有用)

  (3)用“……因?yàn)椤本涫秸f話我為什么喜歡樹林。

  2、回答以上問題,借助投影片理解”孤樹”等詞語(yǔ)意思幫助理解。

  3、朗讀指導(dǎo)。

  四、讀議第3節(jié),仿例而學(xué)。

  1、教師給出學(xué)習(xí)提示,四人小組自學(xué)討論。

  2、學(xué)習(xí)反饋,理解大海能航行輪船、軍艦是因?yàn)樗喔×Υ蟆?/p>

  3、朗讀練習(xí)

  五、學(xué)習(xí)第4節(jié),悟出道理。

  1、指名讀第4節(jié),問喜歡什么?(和大家在一起)可以換一個(gè)詞(集體)不喜歡(一個(gè)人)

  為什么,用“……因?yàn)椤本涫秸f話。你能說說集體力量大的例子嗎?

  2、借助板書,體會(huì)道理。

  讓學(xué)生看板書說說,繁星、樹林、海洋和集體之間有什么相同點(diǎn)?(指多數(shù)),一顆星、一棵樹、一滴水、與一個(gè)人的力量有什么相同點(diǎn)?(指?jìng)(gè)別),學(xué)了這些你懂得了什么道理?

  板書:

  喜歡原因 不喜歡原因

  繁星亮晶晶 一顆不明亮

  樹林擋狂風(fēng) 一棵不頂用

  海洋能航行 一滴漂不起

  集體力量大無(wú)比 一人力量小

  3、四節(jié)課文中哪一節(jié)最主要?(第4節(jié))想想作者為什么還要寫繁星、樹林、海洋這三節(jié)?

  讓學(xué)生了解前三節(jié)的比較中都蘊(yùn)含著“一個(gè)人的力量小,集體力量大無(wú)比”的道理。一個(gè)人的力量就好比“一顆星”“一棵樹”“一滴水”力量渺小得很,而集體的力量就象“繁星”“樹林”“海洋”,力量無(wú)窮無(wú)盡。作者寫前三節(jié),就是為了說明后一節(jié),突出集體的力量大無(wú)比。從而使學(xué)生了解到詩(shī)節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在關(guān)系。

  六、朗讀課文,看板書試背。

  第3課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、總結(jié)全文,進(jìn)一步體會(huì)”集體力量大無(wú)比”,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想感情。

  2、把錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。

  3、聽寫字詞,背誦課文

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)聽寫。

  1、認(rèn)讀生字卡片,你認(rèn)為最難記或容易寫錯(cuò)的字你是用什么好方法記住的?

  2、學(xué)生自己指指、寫寫,準(zhǔn)備聽寫。

  3、聽寫

  二、朗讀背誦課文,總結(jié)全文,指導(dǎo)行為。

  1、分節(jié)朗讀背誦課文(集體---個(gè)別)

  2、說說我為什么喜歡繁星、樹林、海洋、集體。(可以分開說也可以歸并說)

  3、用自己看到的或親身經(jīng)歷過的事說說一個(gè)人的力量小,集體的'力量大無(wú)比。

  小結(jié):學(xué)了這首詩(shī),我們知道一個(gè)人的力量小,集體力量大。我們都是集體中的一員,我們要熱愛我們的集體,為集體出力,為集體爭(zhēng)光,只要我們團(tuán)結(jié)起來,齊心協(xié)力,。我們的力量就大無(wú)比。

  4、看圖(課堂作業(yè))說說誰(shuí)做的對(duì),為什么?

  5、說說自己平時(shí)是怎么做的,說說你能為集體做什么事。

  三、學(xué)習(xí)把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)連成句子。

  (1)讀詞語(yǔ)

  (2)說說第一句是什么地方怎么樣?

  (大海上能航行輪船和軍艦。)

  (3)說說第2句是寫什么大無(wú)比?

  (集體力量大無(wú)比。)

  (4)把詞語(yǔ)整理成句子寫下來,加上標(biāo)點(diǎn)。

  四、背誦課文。

  (1)朗讀全文,引導(dǎo)學(xué)生掌握背誦的方法:全詩(shī)共四節(jié),每一節(jié)兩句話。第一句講我喜歡什么,第2句講為什么喜歡,用對(duì)比的方法。

  (2)教師領(lǐng)讀第一句,學(xué)生背誦第二句。

  (3)背誦全文。

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇12

  教材簡(jiǎn)析:

  本次寫話教材由兩部分內(nèi)容組成:一段文字和插圖。插圖是兩名小學(xué)生在參觀畫展,當(dāng)他們看到喜歡的卡通人物“加菲貓”“米老鼠”“一休”時(shí)特別高興。一段文字是本次寫話的要求,讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的卡通人物寫出自己想說的話。

  設(shè)計(jì)理念:

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的寫話教學(xué)目標(biāo)中指出:“對(duì)寫話有興趣,寫自己想說的話!北敬螌懺挼膬(nèi)容是圍繞學(xué)生喜聞樂見的卡通人物展開,在中利用教學(xué)多媒體動(dòng)畫片,打開學(xué)生記憶之門,先激發(fā)說的欲望,在暢所欲言之后,再把自己說的話寫下來,自然水到渠成。在寫話后,嘗試進(jìn)行講評(píng),通過講評(píng),提高學(xué)生寫話的質(zhì)量。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、寫自己想說的話。

  2、寫話中要寫出對(duì)卡通人物的喜歡。

  教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)生比較清楚地寫出卡通人物做過的`有趣事情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖或動(dòng)畫片片斷。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入寫話課。

  同學(xué)們,你們一定很喜歡卡通人物吧?加菲貓、米老鼠,還有一休,他們的頑皮,他們的聰慧,還有他們的趣事,都印在你們的腦海里。老師一說,卡通人物鮮活的畫面就出現(xiàn)在你們的面前,你們看,他們來了。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,回憶卡通人物。

  出示教學(xué)掛圖,或讓學(xué)生拿出自己喜歡的卡通人物圖片,有條件的還可以播幾部動(dòng)畫片片段引導(dǎo)打開學(xué)生記憶的寶庫(kù),回憶卡通人物有趣的事,為說寫做準(zhǔn)備。

  三、小組練說,互相點(diǎn)評(píng)。

  1、出示書中的要求練說。

 。1)說清楚你最喜歡的卡通人物是誰(shuí)。

  (2)用自己的語(yǔ)言去敘述他做的什么事很有趣。(教師把要求板書在黑板上)

  2、先自己想一想:你最喜歡哪個(gè)卡通人物?知道關(guān)于他的什么趣事?

  3、把自己想的與同桌交流,如果你能為同桌說話提出意見和建議就更好了。

  4、指名說說自己喜歡的卡通人物,講講他的趣事和你想對(duì)他說的話。

  5、在學(xué)生說時(shí),教師要注意從用詞、內(nèi)容、層次上給予評(píng)價(jià)。

  四、練習(xí)寫話。

  同學(xué)們,在剛才的練說中,你把最喜歡的卡通人物告訴了大家,他做的什么事有趣,你們都敘述得比較清楚。有的同學(xué)還能把平時(shí)積累的詞語(yǔ)用上,老師真為你們高興,F(xiàn)在老師有個(gè)要求,希望把你剛才練說的內(nèi)容寫下來,讓大家同你一起喜歡他,與你一起分享快樂,好嗎?不會(huì)寫的字可以查字典,可以問同學(xué)、老師。實(shí)在不會(huì)寫的字可以用拼音代替,盡量正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。還可以把你喜歡的卡通人物帖在寫話本上。

  五、評(píng)議修改。

  1、教師巡視,指導(dǎo)寫話有困難的孩子。

  2、讓寫完的學(xué)生讀一讀。教師引導(dǎo)學(xué)生按寫話要求去評(píng)、去改。(要選擇有典型性的寫話進(jìn)行講評(píng),有佳文欣賞,還要有對(duì)有問題的寫話進(jìn)行共同的點(diǎn)評(píng)修正。)

  3、結(jié)合大家的評(píng)價(jià),請(qǐng)把自己寫的話再進(jìn)行修改。

  4、謄抄在寫話本上。

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇13

  設(shè)計(jì)理念:

  讓學(xué)生圍繞“我喜歡的卡通人物”這個(gè)話題進(jìn)行交際,對(duì)于二年級(jí)的孩子,說清楚自己喜歡的卡通人物是誰(shuí)并不難,但要向大家表述清楚“自己為什么喜歡?”卻不容易。因此教學(xué)中,我以輕松的談話、有趣的猜謎導(dǎo)入,營(yíng)造一個(gè)和諧的交際氛圍,讓學(xué)生敢說;營(yíng)造一個(gè)適宜的交際環(huán)境,讓學(xué)生能說,從而帶動(dòng)語(yǔ)言的訓(xùn)練,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展;并以豐富的教學(xué)方式,直到學(xué)生會(huì)說,培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力和習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在情境交際中能大膽、準(zhǔn)確、清楚地介紹自己喜歡的卡通人物,態(tài)度大方,聲音洪亮。

  2、引導(dǎo)學(xué)生積極地參與交際過程,在交際過程中,通過多方面評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言,培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和相互交際的能力。

  3、嘗試圍繞以“我喜歡的卡通人物”,以學(xué)生喜歡的方式開展各種豐富的語(yǔ)文活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能圍繞“我喜歡的卡通人物”準(zhǔn)確、清楚、大膽地向別人介紹。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在交際過程中規(guī)范學(xué)生的口頭用語(yǔ),并且培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和評(píng)價(jià)能力。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)交際興趣

  師談話導(dǎo)人:同學(xué)們,我知道平時(shí)大家都喜歡看卡通片,能告訴大家你喜歡的卡通人物是誰(shuí)?(指名說)

  師:大家有這么多喜歡的卡通人物,那咱們今天就來聊一聊“我喜歡的卡通人物”。(教師板書課題)

  師:老師也喜歡一位卡通人物,今天我把他帶來了,你們猜猜他是誰(shuí):說他是貓不是貓,見到老鼠他就跑。胸前一個(gè)大口袋,里面全是好寶貝。(生:叮當(dāng)貓)

  師:真有本事啊!看來你們?cè)缇褪桥笥牙玻?/p>

  瞧,這就是卡通城堡!你們想進(jìn)去嗎?那可要闖三關(guān)打開智慧大門。

  二、范例演示,學(xué)會(huì)交際

  師:讓我們趕快去看看第一關(guān)是什么吧?

  第一關(guān):樂樂、強(qiáng)強(qiáng)、文文都說了些什么?可要聽清楚喲!

  師:誰(shuí)聽清楚啦?他們說了些什么?(指導(dǎo)學(xué)生把話說完整)

  師:嗯!大家說得很棒,而且說得很清楚。同學(xué)們,樂樂、強(qiáng)強(qiáng)、文文是這樣說的嗎?咱們?cè)倏匆豢矗。–AI課件出示圖片與相應(yīng)的文字)

  師:樂樂、強(qiáng)強(qiáng)、文文說了自己喜歡的卡通人是誰(shuí),還告沂了大家什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生弄清在介紹自己喜歡的卡通人物時(shí)還要說清楚自己喜歡卡通人物的理由。

  師小結(jié):真不錯(cuò),同學(xué)們的小耳朵可真靈,聽得很清楚,知道樂樂、強(qiáng)強(qiáng)、文文向大家介紹了喜歡的卡通人物是誰(shuí),還說了喜歡的理由。祝賀大家,順利通過第一關(guān),為自己鼓掌加油吧!

  三、體驗(yàn)實(shí)踐,嘗試交際

  師:來,讓我們看看第二關(guān)吧。(放映CAI課件)

  第二關(guān):說一說。同學(xué)們,你們能向他們那樣向大家說一說你喜歡的卡通人物嗎?說的同學(xué)要大聲說,說清楚;聽的同學(xué)要認(rèn)真聽,聽明白。

  師:向同學(xué)們介紹時(shí)要注意什么呢?(說清楚自己喜歡的卡通人物是誰(shuí),還要說清楚為什么喜歡它。)

  師:好!同學(xué)們趕快和同座說說自己喜歡的'卡通人物吧。

 。▽W(xué)生自由說,教師參與學(xué)生交流。)

  師:哪一對(duì)小伙伴上來說一說你們喜歡的卡通人物呢?(指名說)

  師:咱們可要認(rèn)真聽喲!

  (在學(xué)生說的過程中引導(dǎo)學(xué)生注意說話時(shí)的態(tài)度,規(guī)范學(xué)生的口頭用語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人的發(fā)言的習(xí)慣,并能作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。)

  同座的小伙伴說完以后,再讓學(xué)生與小組的同伴交流。教師對(duì)學(xué)生互動(dòng)交際進(jìn)行指導(dǎo)。并讓每組的學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行交際介紹。

  四、拓展延伸,張顯個(gè)性,游戲中交際

  師過渡:來,讓我們一起闖入第三關(guān)吧!

  第三關(guān):做一做。同學(xué)們把自己喜歡的卡通人物圖片拿出來辦一個(gè)卡通展吧!

  師(放背景音樂):同學(xué)們,趕快來辦一個(gè)卡通展吧!(同學(xué)們興趣盎然地拿出圖片辦卡通展。并邀請(qǐng)大家一起觀賞。)

  師:瞧!卡通城堡被我們打扮得多漂亮。∵@么多既可愛又有趣的卡通人物。小叮當(dāng)一定喜歡,這不,智慧大門就要打開啦。

  師:同學(xué)們,課后,你們可以和家人、朋友聊一聊自己喜歡的卡通人物,也可以圍繞“我喜歡的卡通人物”辦一次畫展,開展講故事比賽,還可以演一演卡通人物的故事呢!

  板書設(shè)計(jì):

  我喜歡的卡通人物

  喜歡誰(shuí)?

  為什么喜歡?

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇14

  教學(xué)目的:

  1、運(yùn)用各種方法,掌握本課生字詞。

  2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。理解文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者熱愛自然,熱愛生活的獨(dú)特的美好的情感。

  3、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物,用心體悟事物的能力。

  教具準(zhǔn)備:

  課文配樂朗讀帶(或適合的音樂)、掛圖。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  1、揭題

  同學(xué)們,繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的,一年四季變化無(wú)常的花草樹木,形形色色的人間萬(wàn)象,多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談?wù)勀銈兿矚g什么?(生各抒己見)

  你們都有一顆熱愛生活的心。今天,就要讓我們先一起去感受女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡和熱愛。

  2、交流資料,了解作者

  張曉風(fēng),女,作家。江蘇人,生于浙江金華。八歲后赴臺(tái),畢業(yè)于東吳大學(xué),她篤信宗教,喜愛創(chuàng)作,小說、散文及戲劇著作有三四十種,并曾一版再版,并譯成各種文字。作品富有人文精神,并蘊(yùn)含愛國(guó)懷鄉(xiāng)情感。

  二、檢查預(yù)習(xí),自主質(zhì)疑

  1、出示生字詞指名認(rèn)讀。如:遂、炫。說說識(shí)字方法,如“撤”換部首。

  2、指名分段讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3、交流質(zhì)疑。

  師引導(dǎo)生針對(duì)題目、詞、句和內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑。字詞生生互動(dòng)解決。難理解的句子、內(nèi)容可留到后面解決。素馨:素雅溫馨。

  迭代:替換、取代。

  搖曳:搖蕩。

  炫耀:夸耀。

  三:初讀課文,了解內(nèi)容,理清脈絡(luò)

  1、學(xué)生默讀課文,了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。想想,讀后你有什么感受?

  2、聽課文配樂朗讀后思考:

 。1)這是一篇抒情散文,作者抒情的線索是什么?每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)?

  每個(gè)段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文,12個(gè)自然段形成了排比段。

 。2)作者是從哪幾方面書寫自己喜歡的情懷的?(先寫喜歡四季不同的景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛)

  四、品讀課文,感悟語(yǔ)言

  1、學(xué)生選擇自己喜歡的段落感悟朗讀,并說說喜歡的理由,試著讀出喜歡的心情。

  (1)學(xué)生自己感悟,自己練讀。

 。2)喜歡相同部分的同學(xué)自由組合,共同探討對(duì)相應(yīng)部分的個(gè)人理解。一起練讀,互相指正,互相學(xué)習(xí)。

  (3)全班交流

  2、老師指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。

 。1)老師領(lǐng)讀。

 。2)男女生對(duì)讀。讓學(xué)生從讀中體會(huì),感悟作者的情感。

  五、課堂小結(jié)

  作者按順序?qū)懽约合矚g四季的不同景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛。

  六、布置作業(yè)

  1、有感情地朗讀課文。

  2、掌握課文生字詞。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、通過上節(jié)課的'學(xué)習(xí),我們了解到作者喜歡哪些事物?

  2、我們一起來感受作者的喜歡之情。朗讀全文。

  二、精讀課文,體悟感情

  1、通過讀課文你們從中體會(huì)到作者怎樣的感情?(熱愛自然,熱愛生活)

  2、你們從課文的哪些地方體會(huì)到的?

  三、研讀課文,質(zhì)疑問難

  這節(jié)課我們進(jìn)一步研讀課文,提出自己不懂的問題,先小組內(nèi)討論,然后全班交流。在交流中過程中重點(diǎn)體會(huì)以下問題:

  1、“我喜歡的另一種花”是什么?為什么?

  2、我喜歡讀信的原因是什么?從“淚光”二字中體會(huì)到什么?

  3、師出示句子:“我還喜歡看書,特別是在夜晚。在書籍里面,我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書,握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng),那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡,事物的迭代本是這樣虛幻,惟有書中的智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存!甭(lián)系自己的閱讀體會(huì)說說自己對(duì)這句話的理解。

  (1)引導(dǎo)生讀這幾句話。

 。2)交流體會(huì)其中包含的作者對(duì)書的熱愛和對(duì)看書的感悟。

  4、課文第12自然段省略號(hào)自成一段。它告訴了我們什么?這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度?課文中每段的開頭都反復(fù)用“我喜歡”,這表達(dá)了什么?

  四、小結(jié)

  五、全文總結(jié),拓展升華

  1、師總結(jié):對(duì)生活充滿著一份欣賞與期待,對(duì)共存與一方天地里的萬(wàn)物,時(shí)時(shí)報(bào)以微笑和真誠(chéng),不經(jīng)意間,你就會(huì)受到生活的豐富饋贈(zèng)。熱愛生活吧!

  2、引導(dǎo)生積累好詞佳句。

  3、布置作業(yè)。

  (1)背誦自己喜歡的段落。

 。2)將其中深刻的句子抄錄下來,制作成書簽。

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。

  2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng),嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。

  3、喜歡閱讀圖書,體驗(yàn)集體閱讀的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT繪本《我是小袋袋》、電腦、投影儀。

  自制4張拼圖。

  活動(dòng)過程

  1、認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡的事情。

  師:錢老師帶來了一個(gè)新朋友,瞧。(點(diǎn)ppt)

  錄音:小朋友們,你們好!我是小袋熊,我有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。

  我們和小袋袋打個(gè)招呼吧。

  小袋袋的樣子真可愛,我們一起來學(xué)學(xué)吧。(你們學(xué)得真像。

  小袋袋不僅可愛,還很調(diào)皮,可喜歡玩了。你們猜猜它喜歡玩什么呢?(幼兒猜想)

  2、初次閱讀PPT《我是小袋袋》,理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。

  (1)捉迷藏

  師:你們猜得對(duì)不對(duì)呢?看,(點(diǎn)ppt)小袋袋在干什么?(動(dòng)作引導(dǎo),頭、手縮成一團(tuán))朋友們有沒有找到它?

  小結(jié):小袋袋喜歡縮成一個(gè)團(tuán),變得很小,讓朋友們找不到它。

  師:朋友們?cè)趺匆舱也坏剿,小袋袋想:一個(gè)人躲在這兒真沒意思,我還是自己出來吧。(點(diǎn)ppt)

  師:小袋袋是怎樣出來的?

  小結(jié):小袋袋是高高地往上跳出來的`,然后又重重地掉到了地上。

  師:小袋袋真調(diào)皮,喜歡玩捉迷藏。讓我們也學(xué)它縮成一個(gè)團(tuán),把自己變得很小,看我能不能找到你們。如果找不到你們,你們也跳出來。(師邊說邊做)

  師幼玩游戲。

 。2)大聲尖叫

  師:(點(diǎn)ppt)現(xiàn)在的小袋袋在干什么?(如幼兒猜不到“小袋袋和它們是好朋友,才舍不得吃它們呢”,做動(dòng)作“小袋袋張大嘴巴——啊,干嗎?”)

  旁邊的小動(dòng)物怎么都是這個(gè)表情呢?說明它叫的聲音太——

  小袋袋在大聲尖叫,你們喜歡嗎?我們一起告訴小袋袋:不能大聲尖叫!

 。3)轉(zhuǎn)圈圈

  師:小袋袋聽了我們的話,不再尖叫了。瞧,它又有新的玩法了。(點(diǎn)ppt)

  小袋袋在玩什么,誰(shuí)來說說看。(引語(yǔ):看它們的腳印圍成什么形?)

  師:小袋袋喜歡轉(zhuǎn)圈圈,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到自己都累倒了。

 。4)扮大樹

  師:哎呀,地上好涼啊,我還是站一會(huì)兒吧。(點(diǎn)ppt)

  小袋袋站在哪兒?是怎樣站的,我們來學(xué)學(xué)。

  小結(jié):小袋袋喜歡一動(dòng)不動(dòng)地站著,就像一棵大樹安靜地站著。(邊做邊說)這時(shí)候它看見其他小動(dòng)物在干什么呢?

  師:對(duì)了,小袋袋看著小動(dòng)物從它身邊跑過。

 。5)做鬼臉

  師:(點(diǎn)ppt)你們看,小袋袋在朝我們做鬼臉呢,我們也朝它做個(gè)鬼臉。誰(shuí)先來?(請(qǐng)2名幼兒)

  我們一起來吧。(集體做鬼臉)

  (6)拼圖:玩泥巴、賽跑

  師:小袋袋做鬼臉,這多好玩!它還喜歡玩什么呢?答案就藏在這些拼圖中,讓我們把它拼起來,找出答案。

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇16

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解并學(xué)習(xí)使用疊詞,培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習(xí)慣。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)說“我喜歡在……”的句式。

  3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《我喜歡》大書一本,小書人手一冊(cè)。

  2、大書事先用紙遮住。

  教學(xué)過程:

  1、簡(jiǎn)單談話,引出話題:

 。◣煟骸罢(qǐng)小朋友說說你最喜歡的動(dòng)物,還要說說這種動(dòng)物的生活習(xí)性,如喜歡吃什么,喜歡住在哪里?……”讓幼兒自由討論,暢所欲言。

  2、教師小結(jié):今天老師帶來了一本大書,上面提到了一些剛才小朋友沒提到的動(dòng)物,讓我們大家一起來看一看,讀一讀這本書好嗎?

  3、學(xué)習(xí)閱讀故事“我喜歡”。

 。1)先讀題目,然后展開第一頁(yè),請(qǐng)幼兒觀察圖中有什么,它喜歡在哪兒干什么?由此學(xué)習(xí)句式:我喜歡在……

 。2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“飄來飄去”,請(qǐng)幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。

  (3)用同樣方法學(xué)習(xí)故事中的每一句話和一些疊詞,并向幼兒介紹一些不常見的動(dòng)物的生活習(xí)性。

 。4)最后一頁(yè)向幼兒提問:“這本書”是指哪本書,為什么會(huì)喜歡這本書,由此說出這本書的顏色鮮艷、豐富,動(dòng)物形象可愛,還能學(xué)到很多知識(shí),所以喜歡這本書,培養(yǎng)幼兒對(duì)書的愛好與興趣。

 。5)師生一起邊指邊讀書。

  延伸活動(dòng):

  鞏固學(xué)習(xí)疊詞,游戲方法:老師說第一個(gè)字,請(qǐng)幼兒組成一個(gè)疊詞。如:推——推來推去;讓——讓來讓去;滾——滾來滾去;搖——搖來?yè)u去;晃——晃來晃去等。

  活動(dòng)反思:

  教師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動(dòng)物習(xí)性、行為特征的`話題時(shí),他們非常積極,紛紛用肢體語(yǔ)言來表示自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí),逐步了解小動(dòng)物喜歡吃什么?喜歡在哪里活動(dòng),喜歡做什么,喜歡怎樣生活?教師還注意引導(dǎo)、幫助孩子們整理原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步深化了他們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察小動(dòng)物的表情,感受小袋鼠從高興到失望,在到高興的情緒。

  2、能根據(jù)畫面的內(nèi)容理解故事。

  3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:跳、飛、游、走并能準(zhǔn)確運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  袋鼠的圖片、大書。

  青蛙、袋鼠的頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)小客人,你們看看是誰(shuí)?

 。ǔ鍪拘〈螅,我們跟小袋鼠打聲招呼吧。

  小袋鼠他很喜歡跳,他想找一個(gè)和他一樣喜歡跳的朋友,他能找到會(huì)跳的朋友的嗎?我們一起來看看這本書,這本書的名字叫《我喜歡跳》。

  二、圖畫閱讀

  師:在封面上看到了哪些動(dòng)物?他們是怎么過來的?(我們一起來學(xué)一學(xué)吧)師:小袋鼠蹦蹦跳跳的來了,他對(duì)小鳥說:我喜歡跳,你喜歡跳嗎?小朋友猜猜,小鳥會(huì)說什么呢?(根據(jù)幼兒的想法來回答)

  師:小鳥飛走了,一邊飛一邊說,不,我喜歡飛。

  師:小袋鼠現(xiàn)在的表情怎樣?(看圖回答)我們一起來學(xué)一學(xué)小袋鼠的表情和動(dòng)作。

  師:小袋鼠又遇到了誰(shuí)?(看圖回答)他會(huì)對(duì)小魚說什么呢?小魚會(huì)怎么回答?(根據(jù)幼兒的想法來回答)

  師:小袋鼠的表情怎樣?他為什么會(huì)有這樣的表情?(看圖回答)

  師:遮擋小袋鼠,畫面上有誰(shuí)?(看圖回答)

  師:小鳥飛走了,小魚游走,誰(shuí)走來了?大象走來了,小袋鼠會(huì)是什么表情呢?揭開遮擋部分,小袋鼠非常開心,他會(huì)和大想說什么呢?

 。ㄕ趽跤覀(cè)畫面,只露出小袋鼠)

  師:看看小袋鼠的表情,他的.心情是怎樣的?猜猜為什么會(huì)這樣?(揭開遮擋)

  師:原來大象也小鳥、小魚一樣離開了,小袋鼠會(huì)怎么想呢?(說出自己心里的想法)

  師:小鳥飛走了,小魚游走了。大象也走了,現(xiàn)在,小袋鼠又看見了誰(shuí)?小袋鼠看起來高興嗎?(看圖回答)(翻回到前幾頁(yè),看看小袋鼠的表情)

  師:前面小袋鼠看見新朋友的時(shí)候,都很高興,而這一頁(yè)上,為什么小袋鼠看起來不是很高興呢?他會(huì)對(duì)小青蛙說什么呢?小青蛙會(huì)怎么回答?

  師:(遮住小袋鼠)你看到什么?小青蛙跳的真高,他會(huì)說什么?小袋鼠看到了,會(huì)是什么表情?(揭開遮擋)

  師:你們學(xué)學(xué)小袋鼠的樣子,小袋鼠和小青蛙會(huì)成為朋友嗎?(會(huì))

  三、教師小結(jié)

  今天我們讀了一本有趣的故事書,一只小袋鼠去找朋友,他想找一個(gè)和它一樣喜歡跳的朋友。它看見了小乃哦、小魚和大象?墒撬鼈兌疾粫(huì)跳,也沒有和小袋鼠做朋友,最后,小袋鼠找到了小青蛙,小青蛙也喜歡跳,他們兩個(gè)成為了好朋友?吹叫〈笳业搅怂暮门笥,我們真為他高興。

  四、游戲《學(xué)青蛙跳》來結(jié)束本節(jié)課。

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。

  2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成傾聽同伴談話,輪流交談的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛媽媽的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制圖畫書、課件《我喜歡》

  活動(dòng)過程:

  一、我的媽媽

  師:能告訴我,你們的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?

  她的頭發(fā)是怎么樣的?

  她的眼睛是怎么樣的?

  她的嘴巴是怎么樣的?

  她的鼻子是怎么樣的?

  她的手是怎么樣的.?

  教師小結(jié):每個(gè)媽媽都不一樣,但是一定都很愛自己的寶寶。

  二、我喜歡媽媽

  師:你喜歡媽媽嗎?因?yàn)槭裁矗?/p>

  1、完整欣賞詩(shī)歌:

  師:我也喜歡我的媽媽,因?yàn)椋úシ耪n件)

  你聽到了什么?

  2、嘗試?yán)斫庠?shī)歌內(nèi)容

  師:媽媽喜歡寶寶,寶寶喜歡媽媽,這是一首充滿愛的詩(shī)歌。你最喜歡哪句?為什么?”(隨幼兒回答出示圖片)

  教師小結(jié):跟媽媽在一起,媽媽總會(huì)給我們很多愛,讓我們的心理暖暖的。

  2、分段仔細(xì)閱讀

  師:額頭在哪里?“頂牛牛”你們會(huì)玩兒?jiǎn)?我們一起來試試?/p>

  師:你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀?

  媽媽不在,找身邊的小伙伴試試

  3、自制圖書

  師:我想把對(duì)媽媽的愛記錄下來,所以我想了個(gè)好辦法,制作一本圖書,我需要你們幫我把詩(shī)歌整理一遍,一起做一本充滿愛的圖書好嗎?

  三、想給媽媽的愛

  1、創(chuàng)編詩(shī)歌

  學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)媽媽的感情。

  師:我喜歡媽媽……因?yàn)椤?/p>

  2、大膽的表達(dá)對(duì)媽媽的愛

  師:放學(xué)回到家,你看到媽媽,想對(duì)媽媽說什么?

  活動(dòng)反思:

  研修中解決難點(diǎn)反思中提高認(rèn)識(shí)

  詩(shī)歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎(jiǎng)作品,詩(shī)歌雖短,但溫暖美好、意蘊(yùn)深刻,是非常好的情感教育素材。當(dāng)我們了解到胡玲老師的創(chuàng)作過程時(shí),更覺得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩(shī)歌的創(chuàng)作靈感來源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對(duì)話。孩子說::"我最喜歡媽媽了。"胡老師追問:"你喜歡媽媽哪里呢?""我喜歡媽媽的手"胡老師又問:"為什么喜歡媽媽的手呢?""媽媽抱著我。"胡老師又問:"那你還喜歡媽媽哪里呢?"孩子天真無(wú)邪的具有童真童趣的回答,經(jīng)過整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。

  2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽講述喜歡自己的理由。

  3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽講述喜歡自己的理由。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激起幼兒興趣

  表?yè)P(yáng)大班的小朋友上課好,即專心聽講,又能積極舉手,激起幼兒自信心。

  教師:我?guī)硪晃粍?dòng)物朋友他是誰(shuí)?出示哭的青蛙圖片,青蛙為什么這么難過?到底是怎么回事呢,讓我們一起來看看吧?

  二、結(jié)合圖片講故事,理解故事內(nèi)容。

  1.教師講述故事提問:

  青蛙的心情怎樣?他能爬上樹嗎?他會(huì)問山羊什么問題?

  講故事至他忍不住哭了出來問:

 。1)青蛙為什么難過的哭起來了?他真得很沒用嗎?

  (2)師:青蛙有這么多的本領(lǐng),讓我們快來告訴它, 安慰安慰它。

  2.教師繼續(xù)講述故事后半部分 。

  山羊笑著對(duì)青蛙說:……我們大家都喜歡你 。

  師:你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

  講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?

  師小結(jié):聽了大家的話,青蛙明白了,我有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了,我喜歡我自己。這個(gè)故事的.名字是:《我喜歡我》。

  3.圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。教師提問:

 。1)故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)?小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)?

 。2)你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)?

  師小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了,喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。

  三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處,講述喜歡自己的理由。

  1.師:小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己?jiǎn)?快來和你旁邊的小朋友說一說吧,引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),或是在家里、在幼兒園,會(huì)為自己做什么?會(huì)為別人做什么?教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

  教師小結(jié):

  我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),會(huì)做自己的事情,還能幫助別人做事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步,所以,當(dāng)別人問你“你喜歡你自己?jiǎn)?”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽音樂律動(dòng),走出教室。

  我執(zhí)教的活動(dòng)是《大班社會(huì)活動(dòng):我喜歡我》,選自山東版教材大班下主題四《我就是我》,次主題一中的活動(dòng)內(nèi)容,借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過不自信,再到經(jīng)過朋友幫助,正確的認(rèn)識(shí)自己的心理歷程,講述了一個(gè)如何正確認(rèn)識(shí)自己的故事。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期,從小培養(yǎng)幼兒自信,對(duì)其一生都有影響。 提高幼兒的自我價(jià)值感是開啟幼兒心理和行為積極主動(dòng)性大門的一把鑰匙,對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)把《我喜歡我》定位為社會(huì)活動(dòng)。并對(duì)故事進(jìn)行改編。

  本次活動(dòng)目標(biāo)如下:

  1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。這也是活動(dòng)重點(diǎn)。

  2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動(dòng)的難點(diǎn)。

  3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

  整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),談話引入,拉近師生關(guān)系,激起幼兒認(rèn)真聽講,大膽回答問題的信心。出示哭泣的青蛙,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,第二個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng),幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn),逐漸感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我,誰(shuí)也代替不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),展現(xiàn)自己的本領(lǐng),并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn),為幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自尊心和自信心,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),教師和孩子們的評(píng)價(jià)直接影響著幼兒的自我價(jià)值感,讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,讓自己更加的自信!整個(gè)活動(dòng),給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂的氛圍,以提高孩子們與別人交流的自信心。 更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中,引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我。

  活動(dòng)中有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位評(píng)委和老師批評(píng)指正。

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官區(qū)別物體的多與少

  2、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幾個(gè)裝有不同數(shù)量,不同顏色糖果的紅色,藍(lán)色塑料盒子和分別貼有小牛,小青蛙頭像的紙袋。

  活動(dòng)過程:

  1、說出好吃的糖果

  ——小朋友們,小眼睛看老師,今天老師帶來了小朋友最喜歡的一樣?xùn)|西——糖。

  ——小朋友喜歡吃糖嗎?糖有什么味道?

  ——小朋友之所以喜歡吃糖,是因?yàn)樘鞘翘鸬摹?/p>

  2、摸摸紙袋,比比多與少。

 。1)——現(xiàn)在老師將糖分別放在貼有小牛,小青蛙頭像的紙袋里,我請(qǐng)小朋友用手摸一摸,猜一猜哪個(gè)紙袋里的糖多,哪個(gè)紙袋里的糖少,摸完的小朋友先不要說話,等其他小朋友摸過之后再告訴老師。

  幼兒輪流觸摸后提問——哪個(gè)紙袋里的糖多,哪個(gè)紙袋里的糖少。

 。2)之后展示給幼兒看哪個(gè)紙袋里的'糖多,哪個(gè)紙袋里的糖少。

  (3)小結(jié):當(dāng)我們的小手抓不住全部的糖的時(shí)候就是多;當(dāng)我們的小手一下子抓住糖的時(shí)候,就是少。

  3、聽聽輕響,比比多少

  ——看,老師又將糖放進(jìn)哪里了?

  ——現(xiàn)在小朋友小眼睛看老師,小嘴巴閉起來,小耳朵豎起來,仔細(xì)聽聽老師搖塑料盒子時(shí)的聲音不同,猜一猜哪個(gè)盒子里的糖多,哪個(gè)盒子里的糖少,猜出來的小朋友先不要說話,等所有小朋友都聽過之后再告訴老師。

  ——如果有的小朋友實(shí)在聽不出來,我們可以打開盒子,將糖果倒出來,看看多和少。

  小結(jié):當(dāng)我們聽到聲音響的就是多,聽到聲音輕的就是少。

  4、小結(jié)

  幼兒可以通過小眼睛、小耳朵、小手來區(qū)分物體的多與少。

  5、一起分享糖果

  許多糖果,可以分給每個(gè)小朋友一粒糖果(下課后)

  活動(dòng)延伸:

  1、家長(zhǎng)和幼兒一起聊聊糖果的顏色,名稱,形狀。

  2、家長(zhǎng)可以利用家中的物品來和幼兒一起比多少。

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇21

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

  2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書

  活動(dòng)過程

  一、介紹喜歡的圖書

  1、教師介紹自己喜歡的一本書,并說出理由

  教師:每個(gè)人都有自己喜歡的一本書,我最喜歡的是這本書。

  書里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽。

  2、你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?

  幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的.一本書

  二、討論閱讀的作用

  1、教師:小朋友讀過那么多的書,你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢?

  2、幼兒交流閱讀的作用

  3、教師小結(jié):書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案,

  使人變得聰明起來。

  三、交換圖書閱讀

  1、請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容,簡(jiǎn)單說說自己喜歡這本書的理由。

  2、幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇22

  設(shè)計(jì)意圖:

  “小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品,一共四本,《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼兒介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。

  小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足就像個(gè)三歲左右的寶寶。這個(gè)形象極具親和力,能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感,孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友,本身就是一件很有意義的事情。

  在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本,然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的感知,引導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立講述的方式講述內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

  為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解,我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面,減少篇幅,選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀,順序,將原來較為零散的.描述性語(yǔ)言,改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語(yǔ)言。另外,因?yàn)槔L本中主要運(yùn)用了“我喜歡……”這個(gè)句型,所以我們將活動(dòng)名稱定為“我喜歡……”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。

  2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng),嘗試運(yùn)用“我喜歡……”、的句式進(jìn)行講述。

  3、喜歡和同伴一起閱讀圖書,體驗(yàn)集體閱讀的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn):PPT《我喜歡》,電腦。

  活動(dòng)過程:

  1、認(rèn)識(shí)書中主要人物——小袋袋,知道書名,猜想小袋袋喜歡的事情。

  師:老師請(qǐng)來了一個(gè)新朋友,t看看它是誰(shuí)?(幼兒看圖片自由討論)這是小袋熊,它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋,我們和它打個(gè)招呼吧。

  小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情,你們猜猜它喜歡做什么?喜歡衰什么游戲呢?(幼兒猜想)

  2.初次閱讀PPT((我喜歡》,理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。(重點(diǎn)理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面)

  (1)跑步師:誰(shuí)在跑步?

  幼:小袋袋在跑步。

  師:還有誰(shuí)在跑步?

  幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

  師:誰(shuí)跑在最前面?

  小結(jié):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的小動(dòng)物有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。(左右方位講述)

  (2)鬼臉師:你們?yōu)槭裁葱Π?笑什么呀?/p>

  幼:吐舌頭。

  師:小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵,我們來學(xué)一學(xué),給旁邊的小朋友看好不好看,好嗎?

  小結(jié):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子,真好玩。

  (3)泥巴師:小袋袋在玩什么?

  幼:泥巴。

  師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講述)幼:頭上、手上、肚子上、腿上。(教師動(dòng)作提示)小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上都是泥,玩得真開心。

  (4)大樹師:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

  幼:小兔在跳……師:誰(shuí)一動(dòng)不動(dòng)的呀?它舉著樹葉像一棵什么呀?

  小結(jié):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動(dòng)不動(dòng)地站著。

  (5)捉迷藏師:小袋袋在干什么?(動(dòng)作引導(dǎo),頭、手縮成一團(tuán))誰(shuí)躲起來了?誰(shuí)荏找它?

  小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。

  (6)回家?guī)煟和媪艘惶欤?dòng)物們都回家了,誰(shuí)在門口等它?

  (7)睡覺師:天黑了,月亮出來了,小袋袋要睡覺了。誰(shuí)抱著小袋袋?小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣呀?

  幼:舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服”。

  3、完整觀看PPT,在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。

  在音樂中靜讀《我喜歡》,每幅畫面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。

  4、師生共同閱讀并講述。

  師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看、說一說吧。

  5、運(yùn)用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

  師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多的事情,小朋友們喜歡做什么呢?

  6、活動(dòng)結(jié)束。

  從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  通過這個(gè)活動(dòng),我感受到我們班的孩子當(dāng)中,有一部分思維活躍、積極,能主動(dòng)從作品中去吸收知識(shí),并結(jié)合自己平時(shí)的觀察體驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)造。

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇23

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)、描述自己?/p>

  2.學(xué)會(huì)正確區(qū)分名字中的姓與名。

  3.知道自己的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)自己有信心,喜愛自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.向父母了解自己名字的來歷、意義。

  2.《我就是喜歡我》故事的音頻。

  活動(dòng)過程:

  1.聽故事

  師:你喜歡小青蛙嗎?為什么?小青蛙有什么本領(lǐng)?

  2.介紹自己的名字

  師:你喜歡自己的名字嗎?為什么?誰(shuí)能介紹一下自己的'名字是什么意思?哪部分是姓,哪部分是名呢?爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字?

  3.說一說愛好

  師:你喜歡什么?(我喜歡藍(lán)色,我喜歡唱歌,我喜歡吃蘋果等)

  4.講一講缺點(diǎn)

  師:你有什么缺點(diǎn)或做的不好的地方?(脾氣不好,舞蹈不好等)小朋友們喜歡自己?jiǎn)幔?/p>

  5.講一講會(huì)做的事

  師:你會(huì)做什么事情?你會(huì)為別人做什么?(幫爸爸媽媽端碗、擺筷子等)。

  6.結(jié)束環(huán)節(jié)

  每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),但我們每天都在不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng),如果有人問你喜歡自己?jiǎn)?你?huì)說什么呢?(我喜歡我自己)。

  《我喜歡》教學(xué)教案 篇24

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解自己的情緒體驗(yàn)。

  2.分享高興的.事,喜歡做快樂的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.樂曲《歡樂頌》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。

  2.笑臉圖卡(見材料制作)。

  活動(dòng)內(nèi)容

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體

  1、播放樂曲《歡樂頌》,請(qǐng)幼兒分享欣賞樂曲的感覺。

  2、出示四張笑臉圖卡,向幼兒提問:

  這是什么表情?請(qǐng)模仿給小朋友看看。(笑。)

  什么時(shí)候你會(huì)出現(xiàn)這種表情?(高興的時(shí)候。)

  什么事會(huì)讓你高興呢?(自由回答。)

  3、老師說出一些歡樂情景,例如和爸爸媽媽到游樂場(chǎng)玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等,請(qǐng)幼兒在四張圖卡中,挑選一張笑臉表示開心程度。

  4、把笑臉圖卡放在籃子里,幼兒聽音樂傳籃子,當(dāng)音樂一停,拿到籃子的幼兒抽一張圖卡,并說一件高興的事情。

  5、請(qǐng)小朋友將高興的事情畫下來并向小朋友講述。

  6、鼓勵(lì)小朋友都做一個(gè)高興的孩子。

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