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教案

《我喜歡》教學(xué)教案

時(shí)間:2022-06-26 01:59:39 教案 我要投稿

《我喜歡》教學(xué)教案(通用15篇)

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的《我喜歡》教學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《我喜歡》教學(xué)教案(通用15篇)

《我喜歡》教學(xué)教案1

  課題:我喜歡的玩具

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)欣賞感受繪畫(huà)與生活的關(guān)系,運(yùn)用色彩和線(xiàn)描表現(xiàn)玩具的特征欣賞,對(duì)比不同作品,提高分析能力

  教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、各種各樣的玩具

  教學(xué)重點(diǎn):觀(guān)察指導(dǎo)

  教學(xué)難點(diǎn):玩具特征的把握

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫(huà)玩具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題:這節(jié)課畫(huà)畫(huà)我最喜歡的玩具

  1、將自己最喜歡的玩具拿出來(lái)展示、欣賞、感受。

  2、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

  從玩具的特征、功能、意義三個(gè)方面表達(dá)自己的看法

  二、觀(guān)察寫(xiě)生

  1、分析自己的玩具(材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的`特征)

  2、師演示:

  (1)、選擇一個(gè)玩具用線(xiàn)描邊寫(xiě)生邊講解:線(xiàn)條慢慢走且果斷、油畫(huà)棒適合畫(huà)柔軟長(zhǎng)毛絨的玩具、民間玩具選擇條約鮮明的色彩。

 。2)、把握特征進(jìn)行夸張變形

  3、欣賞同齡人作品,說(shuō)說(shuō)作品中除了線(xiàn)描的形式外還可以用哪些手法來(lái)寫(xiě)生?

 。ㄓ彤(huà)棒形式、勾線(xiàn)涂色形式等)

  4、學(xué)生作業(yè):選擇一種表現(xiàn)手法寫(xiě)生玩具

  要求:基礎(chǔ)層面能抓住特征畫(huà)出簡(jiǎn)單的玩具拓展層面能恰當(dāng)添加自己的想象

  三、教師巡回指導(dǎo)

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:為已寫(xiě)生的玩具添上富有生活化的背景

  教學(xué)過(guò)程

  一、作業(yè)稿講評(píng)

  二、添加想象

  1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫(huà)背景。

  指導(dǎo)例畫(huà):小熊再哪里?干什么?周?chē)惺裁?出示《小熊和它的一家》欣賞

  2、進(jìn)行小組交流,作品交換拓展想象

  3、作業(yè):為玩具添加富有生活化的背景

  4、教師個(gè)別輔導(dǎo)(注重學(xué)生差異,重點(diǎn)關(guān)注差生)

  三、欣賞交流

  1、小小“寫(xiě)生畫(huà)廊”展示作業(yè)

  2、師生交流感受

  評(píng)價(jià)角度表現(xiàn)的手法

  特征的把握

  色彩的把握

  背景的添加

  教師示范作品

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  課后反思:

  通過(guò)欣賞感受繪畫(huà)與生活的關(guān)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用線(xiàn)描表現(xiàn)玩具的特征欣賞,對(duì)比不同作品,提高分析能力。

《我喜歡》教學(xué)教案2

  教案目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)觀(guān)察畫(huà)面的細(xì)節(jié),初步理解的內(nèi)容。

  2、愿意大膽地用語(yǔ)言表達(dá)感受。

  教案準(zhǔn)備:大書(shū)

  教案過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  今天陸老師帶來(lái)了一只小動(dòng)物,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。出示袋鼠,打招呼。袋鼠要來(lái)找一個(gè)會(huì)跳的朋友,它到底能找到會(huì)跳的朋友嗎?我們一起來(lái)看這本書(shū)。

  二、大書(shū)閱讀,引導(dǎo)幼兒看圖對(duì)結(jié)果進(jìn)行猜測(cè)

  封面:引導(dǎo)幼兒觀(guān)察封面,封面上有什么動(dòng)物?它們是怎樣過(guò)來(lái)的?觀(guān)察袋鼠的表情。(從畫(huà)面中找到跳的'符號(hào))

  第一頁(yè):小袋鼠想找和他一樣會(huì)跳的朋友,他蹦蹦跳跳的來(lái)到草地上,他為什么這么高興,他遇見(jiàn)了睡?會(huì)說(shuō)些什么?

  第二頁(yè):小鳥(niǎo)飛走了,小鳥(niǎo)又說(shuō)了些什么?這時(shí)候袋鼠的表情怎么樣?學(xué)學(xué)他的表情。

  第三頁(yè):袋鼠又看見(jiàn)了誰(shuí)?表情怎么樣?它們會(huì)說(shuō)些什么?

  第四頁(yè):小魚(yú)游走了,小魚(yú)又說(shuō)了些什么?袋鼠的表情怎樣?

  第五頁(yè):這時(shí)候袋鼠的表情怎么樣的?為什么這么高興,他又遇見(jiàn)了誰(shuí)?會(huì)說(shuō)些什么?

  第六頁(yè):袋鼠的心情怎樣?為什么?

  第七頁(yè):大家都走了袋鼠心情怎樣?這時(shí)候他又發(fā)現(xiàn)什么動(dòng)物?又會(huì)說(shuō)些什么?

  第八頁(yè):這個(gè)小動(dòng)物能成為他的好朋友嗎?為什么?袋鼠的表情怎樣?

  第九頁(yè):袋鼠和小青蛙成了好朋友嗎?它們高興嗎?

  三、跟著碟片閱讀。

《我喜歡》教學(xué)教案3

  【教學(xué)目的】

 。、交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá),內(nèi)容比較充實(shí)。

  2、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物,要求具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn),表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)好后與同學(xué)交流,學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處,互相修改習(xí)作。

 。、學(xué)習(xí)掌握透過(guò)字面理解作者思想感情的方法,并在說(shuō)話(huà)、作文中運(yùn)用。

 。、積累帶動(dòng)物名稱(chēng)的'成語(yǔ)。

  【課時(shí)安排】

 。凑n時(shí)。

  【教學(xué)教程】

  第一課時(shí)

  口語(yǔ)交際

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛(ài)他們的作者筆下,一只只小動(dòng)物栩栩如生。同學(xué)們,你有自己喜歡的動(dòng)物嗎 ?在于動(dòng)物的相處中,你一定覺(jué)得很有趣吧!今天,我們通過(guò)交流,共同分享這些樂(lè)趣,好嗎?

  二、全班交流

  說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱(chēng)。

  三、分組交流

 。、分組:

  喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。

 。、要求:

 、 具體說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)。

 、 表達(dá)真情實(shí)感。

 、 認(rèn)真聽(tīng),進(jìn)行評(píng)議。

 。、分組交流。

  四、全班匯報(bào)

  1、匯報(bào)提示:

 、 形式:

  可結(jié)合展示“觀(guān)察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”或表演,進(jìn)行發(fā)言。

 、 內(nèi)容:

  可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。

 。、評(píng)價(jià)提示:

  可采用問(wèn)答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式,促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。

  五、拓展延伸

  喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組,把自己的“觀(guān)察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”等材料組合成一份手抄報(bào),向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。

  第二、三課時(shí)

  一、展示臺(tái)

  展示各組完成的手抄報(bào),激發(fā)興趣。

  二、明確習(xí)作要求

  學(xué)生自讀習(xí)作提示,明確要求:

  具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn),表達(dá)真情實(shí)感。

  三、精彩回放

 。薄⒒貞涀约汉蛣(dòng)物相處中發(fā)生的事:

  注意哪些情景給你留下的印象最深。

 。、與同桌交流印象最深的一幕。

  四、習(xí)作與評(píng)議

 。薄W(xué)生試寫(xiě),教師巡視,了解情況,個(gè)別指導(dǎo)。

 。、出示學(xué)生習(xí)作片段:

  引導(dǎo)評(píng)議,進(jìn)行修改。

 。场⑺娜诵〗M輪流讀自己的習(xí)作,共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視,及時(shí)點(diǎn)撥。

 。、每組推選一個(gè)精彩片斷,交流賞析。

  五、修改習(xí)作,謄寫(xiě)習(xí)作

  六、展示優(yōu)秀習(xí)作

  優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示,其他同學(xué)參觀(guān)評(píng)議。

  第四課時(shí)

  一、我的發(fā)現(xiàn)

 。、自由讀文中的三個(gè)句子。

 。、想一想:

  小林和小東有什么發(fā)現(xiàn),你同意他們的看法嗎?為什么?

  3、小林說(shuō)的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么?

 。、再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的句子,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

  ⑴ 自主發(fā)現(xiàn)。

  ⑵ 組內(nèi)交流。

 。怠⑾胂肷钪惺欠裼羞@樣的例子,進(jìn)行交流。

  6、聯(lián)系自己的習(xí)作,有運(yùn)用這種方法嗎?

  二、日積月累

 。、自讀成語(yǔ):

  要求讀的正確。

  2、你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)?

 。、自選一個(gè)成語(yǔ),講講成語(yǔ)的故事或意思。

 。、游戲:

  成語(yǔ)接龍。

 。怠⒏(jìng)賽:

  每組推薦一名學(xué)生在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱(chēng)?纯凑l(shuí)是勝者:

  九( )一毛對(duì)( )彈琴如( )得水( )死狐悲 杯弓( )影( )毛蒜皮( )立雞群指( )為馬 為( )作倀車(chē)水( )龍萬(wàn)( )更新門(mén)可羅( ) ( )( )點(diǎn)水順手牽( )哀( )遍野抱頭( )竄

  三、課外延伸

  嘗試積累帶有十二生肖的成語(yǔ)。

《我喜歡》教學(xué)教案4

  設(shè)計(jì)理念:

  讓學(xué)生圍繞“我喜歡的卡通人物”這個(gè)話(huà)題進(jìn)行交際,對(duì)于二年級(jí)的孩子,說(shuō)清楚自己喜歡的卡通人物是誰(shuí)并不難,但要向大家表述清楚“自己為什么喜歡?”卻不容易。因此教學(xué)中,我以輕松的談話(huà)、有趣的猜謎導(dǎo)入,營(yíng)造一個(gè)和諧的交際氛圍,讓學(xué)生敢說(shuō);營(yíng)造一個(gè)適宜的交際環(huán)境,讓學(xué)生能說(shuō),從而帶動(dòng)語(yǔ)言的訓(xùn)練,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展;并以豐富的教學(xué)方式,直到學(xué)生會(huì)說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力和習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在情境交際中能大膽、準(zhǔn)確、清楚地介紹自己喜歡的卡通人物,態(tài)度大方,聲音洪亮。

  2、引導(dǎo)學(xué)生積極地參與交際過(guò)程,在交際過(guò)程中,通過(guò)多方面評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言,培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和相互交際的能力。

  3、嘗試圍繞以“我喜歡的卡通人物”,以學(xué)生喜歡的方式開(kāi)展各種豐富的語(yǔ)文活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能?chē)@“我喜歡的卡通人物”準(zhǔn)確、清楚、大膽地向別人介紹。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在交際過(guò)程中規(guī)范學(xué)生的口頭用語(yǔ),并且培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和評(píng)價(jià)能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)交際興趣

  師談話(huà)導(dǎo)人:同學(xué)們,我知道平時(shí)大家都喜歡看卡通片,能告訴大家你喜歡的卡通人物是誰(shuí)?(指名說(shuō))

  師:大家有這么多喜歡的卡通人物,那咱們今天就來(lái)聊一聊“我喜歡的卡通人物”。(教師板書(shū)課題)

  師:老師也喜歡一位卡通人物,今天我把他帶來(lái)了,你們猜猜他是誰(shuí):說(shuō)他是貓不是貓,見(jiàn)到老鼠他就跑。胸前一個(gè)大口袋,里面全是好寶貝。(生:叮當(dāng)貓)

  師:真有本事啊!看來(lái)你們?cè)缇褪桥笥牙玻?/p>

  瞧,這就是卡通城堡!你們想進(jìn)去嗎?那可要闖三關(guān)打開(kāi)智慧大門(mén)。

  二、范例演示,學(xué)會(huì)交際

  師:讓我們趕快去看看第一關(guān)是什么吧?

  第一關(guān):樂(lè)樂(lè)、強(qiáng)強(qiáng)、文文都說(shuō)了些什么?可要聽(tīng)清楚喲!

  師:誰(shuí)聽(tīng)清楚啦?他們說(shuō)了些什么?(指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整)

  師:嗯!大家說(shuō)得很棒,而且說(shuō)得很清楚。同學(xué)們,樂(lè)樂(lè)、強(qiáng)強(qiáng)、文文是這樣說(shuō)的嗎?咱們?cè)倏匆豢矗。–AI課件出示圖片與相應(yīng)的文字)

  師:樂(lè)樂(lè)、強(qiáng)強(qiáng)、文文說(shuō)了自己喜歡的卡通人是誰(shuí),還告沂了大家什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生弄清在介紹自己喜歡的卡通人物時(shí)還要說(shuō)清楚自己喜歡卡通人物的理由。

  師小結(jié):真不錯(cuò),同學(xué)們的小耳朵可真靈,聽(tīng)得很清楚,知道樂(lè)樂(lè)、強(qiáng)強(qiáng)、文文向大家介紹了喜歡的卡通人物是誰(shuí),還說(shuō)了喜歡的理由。祝賀大家,順利通過(guò)第一關(guān),為自己鼓掌加油吧!

  三、體驗(yàn)實(shí)踐,嘗試交際

  師:來(lái),讓我們看看第二關(guān)吧。(放映CAI課件)

  第二關(guān):說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們,你們能向他們那樣向大家說(shuō)一說(shuō)你喜歡的.卡通人物嗎?說(shuō)的同學(xué)要大聲說(shuō),說(shuō)清楚;聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)明白。

  師:向同學(xué)們介紹時(shí)要注意什么呢?(說(shuō)清楚自己喜歡的卡通人物是誰(shuí),還要說(shuō)清楚為什么喜歡它。)

  師:好!同學(xué)們趕快和同座說(shuō)說(shuō)自己喜歡的卡通人物吧。

 。▽W(xué)生自由說(shuō),教師參與學(xué)生交流。)

  師:哪一對(duì)小伙伴上來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們喜歡的卡通人物呢?(指名說(shuō))

  師:咱們可要認(rèn)真聽(tīng)喲!

 。ㄔ趯W(xué)生說(shuō)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生注意說(shuō)話(huà)時(shí)的態(tài)度,規(guī)范學(xué)生的口頭用語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言的習(xí)慣,并能作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。)

  同座的小伙伴說(shuō)完以后,再讓學(xué)生與小組的同伴交流。教師對(duì)學(xué)生互動(dòng)交際進(jìn)行指導(dǎo)。并讓每組的學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行交際介紹。

  四、拓展延伸,張顯個(gè)性,游戲中交際

  師過(guò)渡:來(lái),讓我們一起闖入第三關(guān)吧!

  第三關(guān):做一做。同學(xué)們把自己喜歡的卡通人物圖片拿出來(lái)辦一個(gè)卡通展吧!

  師(放背景音樂(lè)):同學(xué)們,趕快來(lái)辦一個(gè)卡通展吧。ㄍ瑢W(xué)們興趣盎然地拿出圖片辦卡通展。并邀請(qǐng)大家一起觀(guān)賞。)

  師:瞧!卡通城堡被我們打扮得多漂亮!這么多既可愛(ài)又有趣的卡通人物。小叮當(dāng)一定喜歡,這不,智慧大門(mén)就要打開(kāi)啦。

  師:同學(xué)們,課后,你們可以和家人、朋友聊一聊自己喜歡的卡通人物,也可以圍繞“我喜歡的卡通人物”辦一次畫(huà)展,開(kāi)展講故事比賽,還可以演一演卡通人物的故事呢!

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  我喜歡的卡通人物

  喜歡誰(shuí)?

  為什么喜歡?

《我喜歡》教學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀(guān)察,知道月亮是不斷變化的,月亮的變化是有一定規(guī)律的。

  2、學(xué)會(huì)觀(guān)察記錄月亮的變化,以及學(xué)習(xí)兒歌,感知月亮的變化規(guī)律。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過(guò)程。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒把自己觀(guān)察到的初一到十五的月亮記錄下來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前半個(gè)月請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起觀(guān)察這半個(gè)月月亮的變化,并做好記錄。

  2、活動(dòng)前幼兒會(huì)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

  3、初一到十五月亮變化的PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 播放歌《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

  師:小朋友,剛才歌曲里唱的是誰(shuí)呀?(月亮婆婆)你看見(jiàn)過(guò)月亮婆婆嗎?(看見(jiàn)過(guò))你看見(jiàn)的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)

  師:你能不能把自己看到的月亮畫(huà)下來(lái)呢?(能)

  請(qǐng)部分幼兒上來(lái)畫(huà)自己看到的月亮。

  師:你們看,有的小朋友畫(huà)得是圓圓的月亮,有的小朋友畫(huà)得是彎彎的月亮,你畫(huà)的月亮是什么時(shí)候看到的呢?(我畫(huà)的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮,我畫(huà)的月亮是十五的月亮圓圓的.)

  師:小朋友觀(guān)察地真仔細(xì),月初的月亮像一條線(xiàn),慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

  二、 通過(guò)PPT課件,讓幼兒觀(guān)察初一到十五的月亮,并說(shuō)出他們的變化,以及做好記錄。

  1、 播放PPT課件

  提問(wèn):小朋友,你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細(xì)細(xì)的,后來(lái)越來(lái)越圓,到月半的時(shí)候,月亮就像盤(pán)子一樣圓。)

  2、 你們看,初一的時(shí)候月亮像什么?初二的時(shí)候月亮像什么?邊說(shuō)邊播放相應(yīng)的PPT。

  3、 利用兒歌,讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

  有一首兒歌說(shuō)得很好,它把月亮的變化說(shuō)得很好聽(tīng)。初一看,一條線(xiàn),初二看,眉毛彎,初五六,掛眼鐮,初七八,像小船,初九十,切半圓,十五六,像玉盤(pán)。老師邊說(shuō)邊配上相應(yīng)的PPT,讓幼兒對(duì)前半個(gè)月的月亮加深印象,幼兒也可跟著PPT跟說(shuō)兒歌幾遍。

  三、 幼兒記錄觀(guān)察記錄表

  今天,老師給大家做了一份觀(guān)察記錄表,想請(qǐng)我們的聰明寶寶把這前半個(gè)月的月亮變化記錄下來(lái),小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、 展示幼兒的記錄表,并讓幼兒看記錄表念兒歌。

  五、 幼兒表《月亮婆婆喜歡我》走出活動(dòng)室結(jié)束課堂。

  《中班科學(xué)活動(dòng)教案 月亮的變化》摘要:小朋友,剛才歌曲里唱的是誰(shuí)呀?月亮婆婆你看見(jiàn)過(guò)月亮婆婆嗎?看見(jiàn)過(guò)你看見(jiàn)的月亮婆婆是什么樣子的呢?彎彎的、圓圓的 師:你能不能把自己看到的月亮畫(huà)下來(lái)呢?能 請(qǐng)部分幼兒上來(lái)畫(huà)自己看到的月亮。 師:你們看,有...

《我喜歡》教學(xué)教案6

  1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗,體會(huì)家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)時(shí)的習(xí)俗對(duì)生活的影響。

  2、情感目標(biāo):通過(guò)感受過(guò)年的歡快和喜悅,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。

  3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力,提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的辨別,分析能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):了解過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,挖掘過(guò)年的文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度。

  教具準(zhǔn)備: 自制課件、中國(guó)結(jié)、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  1、(課前播放多媒體VCD《新年好》片段,使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。)聽(tīng)到這歡樂(lè)的音樂(lè),看到這喜慶的畫(huà)面。你想到了什么?你們喜歡過(guò)年嗎?2.今天,我們就一起提前過(guò)個(gè)熱鬧的新年,好嗎?(板書(shū)課題,大聲齊讀)

  二.全班匯報(bào)交流

  1.說(shuō)說(shuō)在記憶中,你對(duì)過(guò)年最深的印象是什么?(根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū))

  2.根據(jù)學(xué)生答案,引導(dǎo)學(xué)生概括、分類(lèi)。(相機(jī)板書(shū)“飲食、裝飾、祝福、其它)

  三.分組匯報(bào)交流

  同學(xué)們昨天回家都搜集了有關(guān)過(guò)年的不同風(fēng)俗文化,下面咱們就來(lái)分別匯報(bào)匯報(bào)吧!先來(lái)談?wù)勥^(guò)年的什么文化呢?

  飲食文化1.先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),過(guò)年時(shí)有哪些特意要吃的東西。當(dāng)學(xué)生提到餃子時(shí),教師補(bǔ)充:吃餃子是中國(guó)北方的習(xí)俗。每到年夜飯的時(shí)候,人們還會(huì)在很多的餃子里藏一個(gè)錢(qián)幣,誰(shuí)要是吃到了這個(gè)藏著硬幣的餃子,就得到了新年的好運(yùn)呢! 2.大家搜集得還真不少!其實(shí)啊,過(guò)年我們特意吃的每樣?xùn)|西,都有特殊的'意義呢!下面,我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個(gè)“找朋友”的游戲好嗎? “找朋友”的游戲:教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱(chēng)卡片和寫(xiě)有食物意義的長(zhǎng)紙條。請(qǐng)持有紙片的同學(xué)上臺(tái),分兩邊站好。請(qǐng)學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q(chēng)和食物意義配好對(duì)。

  裝飾文化1.過(guò)年時(shí),有許多漂亮喜慶的裝飾物,裝扮著新年,營(yíng)造了濃濃的節(jié)日氣氛。讓每一個(gè)人似乎都沉浸在幸福歡樂(lè)的海洋。你知道,過(guò)年時(shí)都有哪些有趣的裝飾品嗎?

  根據(jù)學(xué)生的回答,老師相機(jī)出示圖片或?qū)嵨铮ɡ缰袊?guó)結(jié)、辣椒等)。2.中國(guó)結(jié):老師也帶來(lái)了一個(gè)中國(guó)結(jié),大家看!其實(shí),中國(guó)結(jié)還有銅錢(qián)結(jié)、吉祥結(jié)很多種類(lèi)。代表著不同的祝愿。如今,我們又賦予了它新的意義,不論你是哪個(gè)民族,不論你身在何地,希望所有中華民族的靈魂都能緊緊地凝結(jié)成一顆中國(guó)心。辣椒:許多人家里還喜歡懸掛辣椒呢!看,你知道掛著辣椒又代表什么嗎?

  祝福文化 當(dāng)每個(gè)人都沉浸在新年的幸福祥和中時(shí),可不能忘記給朋友、親人送去祝福。其實(shí),祝福的方式有很多種。你知道哪一些呢?

  老師根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)引導(dǎo)或補(bǔ)充。學(xué)生講到紅包或壓歲錢(qián)時(shí),教師生動(dòng)講述壓歲錢(qián)的由來(lái)。你過(guò)年時(shí)領(lǐng)到了壓歲錢(qián)嗎?你是怎么花的?

  老師知道,在上次的汶川大地震中,一個(gè)小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢(qián)——一千多元,都捐給了災(zāi)區(qū)需要幫助的孩子們。他的壓歲錢(qián)就花得非常有意義。希望同學(xué)們,以后能更合理地使用自己的壓歲錢(qián),好嗎?學(xué)生提到賀年卡的時(shí)候,演示發(fā)送電子賀卡。

  不管用何種方式,祝福的語(yǔ)言總是最重要的。昨天是教師節(jié),同學(xué)們一定給老師送去了節(jié)日的祝福。王老師教育我們,太辛苦了。今天,就讓我們把新年的祝福也送給她,好嗎?(教師發(fā)放大賀卡,學(xué)生用大粗筆書(shū)寫(xiě)祝福。)

  每四人一組,把最想送給王老師的話(huà),寫(xiě)下來(lái)吧!請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示賀卡內(nèi)容。

  三.總結(jié),延伸。

  同學(xué)們,今天我們?cè)谡n堂上過(guò)了一個(gè)熱鬧有意義的新年,了解了中國(guó)悠久的年文化。不同的時(shí)代,不同的地方,慶祝春節(jié)的方式都不相同。老師還給大家布置了一個(gè)特殊的作業(yè)。瞧!(課件出示:每個(gè)民族都有自己的春節(jié),你知道其它民族是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎?)雖然民族不同,習(xí)俗不同,但過(guò)年時(shí)的喜慶、歡樂(lè)還有人們對(duì)于來(lái)年美好的希望卻永遠(yuǎn)都不會(huì)變。來(lái),讓我們舉起賀卡,看看背面寫(xiě)了什么?讓我們共同祝愿——親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)H愛(ài)的老師同學(xué),親愛(ài)朋友們,愿我們——一年更比一年好!(學(xué)生齊聲回答)

《我喜歡》教學(xué)教案7

  習(xí)作要求:

  通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察事物,在觀(guān)察中學(xué)會(huì)按照一定的順序,寫(xiě)作文過(guò)程中注意分段要求把每句話(huà)說(shuō)清楚明白,最終寫(xiě)出自己的感受。

  教學(xué)目標(biāo):

  一、培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀(guān)察能力和習(xí)慣。

  二、學(xué)會(huì)按照一定的順序去觀(guān)察,并且明確文章的段落,寫(xiě)作中要注意詳略得當(dāng)。

  三、訓(xùn)練孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言邏輯能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  一、孩子口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯能力。

  二、學(xué)會(huì)按照順序觀(guān)察事物。

  課前準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備各種形狀的草莓,收集關(guān)于草莓的一些信息。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、自我介紹,閃亮登場(chǎng)。

  親愛(ài)的小朋友們,大家好!歡迎來(lái)到筆暢作文課堂,開(kāi)始我們今天的作文之旅。我是筆暢作文的老師,我姓回。很高興認(rèn)識(shí)在座的每一位小朋友,好多小朋友都喜歡上老師的課,因?yàn)樵诶蠋煹恼n堂上我們可以講故事,做游戲,甚至像劉謙一樣變魔術(shù)。最重要的是我們每節(jié)課都學(xué)到幾種寫(xiě)作方法和技巧。不信嗎?我們就來(lái)試一試。

  二、作文重要性

  各位家長(zhǎng),小朋友們,我們能不能不學(xué)作文呢?為什么?(學(xué)生回答)作文太重要了。

  首先我們考試得用到作文。有這樣一個(gè)公式:作文=1/2語(yǔ)文。小學(xué)階段作文占30%,中學(xué)占到40%,高中占到60%?梢(jiàn)作文分?jǐn)?shù)一直在攀升,所以說(shuō)同學(xué)們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)作文,從小打好基礎(chǔ)。

  另外,學(xué)好作文,有過(guò)硬文筆,是將來(lái)就業(yè)的基礎(chǔ)及途徑。

  從專(zhuān)業(yè)角度講,有過(guò)硬文筆,可以成就自己的事業(yè)。比如專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作,自由撰稿人等等。所以說(shuō)學(xué)好作文,有良好語(yǔ)言表達(dá)能力,都可以在我們將來(lái)工作中讓孩子終身受益。

  三、講授新課

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  好!我們正式上課。同學(xué)們,你們平時(shí)喜歡做什么游戲?(讓學(xué)生回答),今天老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲名字叫:“尋找六寶”。

  (二)教學(xué)步驟

  大家看老師手里拿的這是什么?哪個(gè)小朋友能用一句完整的話(huà)描述出來(lái)?你是怎么知道的?把你看到的給大家描述描述吧!這就是我們的第一寶—看。

  現(xiàn)在老師需要一位小朋友來(lái)配合一下老師,誰(shuí)想來(lái)?好這位小朋友請(qǐng)把你的眼睛閉起來(lái)。老師拿出香水,放到學(xué)生的鼻子下,他聞一聞,讓他猜一猜是什么?然后問(wèn)大家,這個(gè)小朋友通過(guò)什么方法知道是香水呢?這就是我們的第二寶—聞。

  再來(lái),換一個(gè)小朋友,還是閉上眼睛,把你的小手借給我。把一支筆放到他手里讓他感受。好時(shí)間到,你知道它是什么了嗎?他是如何找到答案的呢?這就是我們的第三寶—觸。觸是我們?nèi)梭w全身的感覺(jué),比如,夏天,我們感覺(jué)熱;冬天,我們感覺(jué)冷;馃绞稚,我們感覺(jué)燙。

  接著找兩個(gè)同學(xué),還是老規(guī)矩閉上眼睛。把糖果放到他們嘴里。問(wèn)他們是什么?你們是怎么知道的?這就是我們今天的第四寶—嘗。

  我們一塊來(lái)尋找第五寶好不好?“喵喵”老師嘴里發(fā)出貓叫聲,讓學(xué)生回答什么聲音,是怎么知道的?這就是今天的第五寶—聽(tīng)。

  歸納一下,前面五寶都是由一個(gè)大將來(lái)領(lǐng)導(dǎo)。它就是—想。我們做任何事都要經(jīng)過(guò)大腦加工演變才變成現(xiàn)在的答案!跋搿狈浅V匾谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定要多多使用它。

  今天的六寶你們都記住了嗎?老師帶領(lǐng)大家說(shuō)兒歌,鞏固記憶:眼睛看看,鼻子聞聞。嘴巴嘗嘗,耳朵聽(tīng)聽(tīng),全身觸觸,腦袋想想。

  今天我們就帶著六寶一起進(jìn)入快樂(lè)的作文之旅。

  今天,老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ),老師看看哪個(gè)小朋友最聰明,最先把謎語(yǔ)猜出來(lái)。

  “紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲!保ú葺┬∨笥褌冋媛斆,你們是怎么猜出來(lái)的?(把草莓發(fā)給學(xué)生)

  生:因?yàn)樗念伾羌t的,身上還有麻點(diǎn)子。

  師:紅是用來(lái)表示顏色的詞語(yǔ),用來(lái)表示水果顏色的詞語(yǔ),老師給你們舉個(gè)例子:例如蘋(píng)果用紅彤彤來(lái)形容,那小朋友們,鴨梨,香蕉,葡萄,西瓜可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容呢?

  生:鴨梨(黃澄澄)香蕉(金燦燦)葡萄(紫溜溜)西瓜(綠瑩瑩)

  師:同學(xué)們說(shuō)的真好,咱們用筆暢作文的方式表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他吧(棒棒你真棒)

  如果是有一個(gè)水果籃,里面各種水果都有,咱們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)呢?

  生:五顏六色,五彩繽紛,五光十色。

  師:咱們說(shuō)出了這么多的詞語(yǔ),把他們積累到百花園中,日積月累就可以有好多的詞語(yǔ),用的時(shí)候就可以拿出來(lái)。下面咱們就一起用六寶來(lái)觀(guān)察一下草莓。先有請(qǐng)第一寶“看”

  草莓的顏色怎么樣?

  生:我手上的草莓是鮮紅的。

  生:我的草莓是紅白相間的,

  還有的學(xué)生說(shuō)深紅,紅艷艷等等。

  師:它的形狀怎么樣呢?

  生:形狀像塔,還像小桃心

  生:老師,我的草莓像手指,像雞冠花,像小口琴,還像一個(gè)小扇面。

  師:是嗎,同學(xué)們的想象力真是豐富啊,一會(huì)兒你覺(jué)得你的草莓是什么形狀的就寫(xiě)什么就可以了。下面有請(qǐng)小朋友們用自己的語(yǔ)言,把草莓的顏色和形狀連起來(lái),用一句完整的話(huà)來(lái)給大家描述描述。

  生:我拿的草莓是紅艷艷的,它的形狀像五指山,像雞冠花,還像小口琴。

  師:好,不錯(cuò),表?yè)P(yáng)他(棒棒你真棒)下面咱們有請(qǐng)下一位大將“觸”,用小手摸一摸手上的感覺(jué)怎么樣?

  生:粗糙,凹凸不平。

  師:為什么凹凸不平?是誰(shuí)在做怪呢?

  生:仔細(xì)一看,原來(lái)是麻點(diǎn)在作怪。

  師:下面咱們一起來(lái)聞一下它,你聞到了什么味道?

  生:甜絲絲的,涼絲絲的,還有一股清香撲鼻而來(lái)。

  師:下面咱們一起來(lái)品嘗一下草莓,你嘗到了什么味道呢?

  生:酸溜溜的。

  生:我覺(jué)得有淡淡的酸味,濃濃的甜味。

  還有的同學(xué)會(huì)說(shuō)酸甜可口。

  師:每個(gè)同學(xué)都吃了一口了,這時(shí)咱們就看到了它的內(nèi)部,看一下內(nèi)部的顏色是什么樣的。 生:有的是淡粉色,有的是淺白色,還有的是淡黃色。

  師:咱們?cè)诔圆葺畷r(shí)有什么聲音呢?自己試試,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。

  生:“嘎吱嘎吱”的聲音,是我們?cè)诰捉馈靶≈ヂ椤薄?/p>

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們用一段完整的話(huà)描述一下你 “觸、聞、嘗”的草莓 。

  生:我把它握在手里,突然覺(jué)得很粗糙,原來(lái)是上面的小麻點(diǎn)在做怪,把它放到鼻子下面,聞到一股甜甜的清香的味道,我有點(diǎn)垂涎欲滴,恨不得馬上吞了它,我輕輕咬了一口,細(xì)細(xì)回味,

  覺(jué)得特別清甜。

  師:真好,咱們鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧(棒棒你真棒),下面老師給大家說(shuō)一說(shuō)草莓的作用:

  草莓營(yíng)養(yǎng)豐富,含有果糖、蔗糖、檸檬酸、蘋(píng)果酸、水楊酸、氨基酸以及鈣、磷、鐵等礦物質(zhì)。此外,它還含有多種維生素,尤其是維生素C含量非常豐富,每100克草莓中就含有維生素C60毫克。草莓還含有果膠和豐富的膳食纖維,容易被人體消化、吸收,多吃也不會(huì)受涼或上火,是老少皆宜的健康食品。

  今天咱們觀(guān)察完了草莓了,同學(xué)們說(shuō)的都很棒,我相信你們也會(huì)寫(xiě)出好的文章來(lái)的。只有中間部分了,開(kāi)頭和結(jié)尾又如何寫(xiě)呢?

  布局謀篇:

  開(kāi)頭:1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 2、列舉式3、提問(wèn)式

  舉例:

  1、今天媽媽去超市給我買(mǎi)了很多的水果,但是我最喜歡的是草莓。

  2、我喜歡橘子、香蕉、蘋(píng)果,但是我最喜歡的是草莓。

  3、小朋友們,你們最喜歡吃的`水果是什么呢?我最喜歡的是草莓。

  結(jié)尾:1、自然式2、首尾呼應(yīng)式3、升華式

  舉例:

  1、這顆草莓真好吃,我還想吃。

  2、開(kāi)頭:我喜歡橘子、香蕉、蘋(píng)果,但是我最喜歡的是草莓。

  結(jié)尾:我最喜歡草莓,因?yàn)樗鼱I(yíng)養(yǎng)豐富,味道鮮美。

  3、草莓生長(zhǎng)來(lái)之不易,美味的味道后是汗水。

  有開(kāi)頭、有中間、有結(jié)尾,還缺什么?生(題目)誰(shuí)給文章加個(gè)題目?師把最有特色的題目寫(xiě)上去。

  小朋友們,現(xiàn)在你們會(huì)寫(xiě)這篇作文了嗎?趕快拿起筆完成一篇美文吧!

  板書(shū):

  題目:我喜歡的水果

  開(kāi)頭:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、列舉式、提問(wèn)式

  中間:看:顏色紅白相間 紅艷艷

  形狀塔 五指山 雞冠花

  觸:粗糙,凹凸不平

  聞:清香 撲鼻而來(lái)

  嘗:酸甜可口

  營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

  結(jié)尾:自然式 首尾呼應(yīng)式 升華式

 。ò倩▓@)黃澄澄 金燦燦 紫溜溜 綠瑩瑩 五顏六色 五彩繽紛 五光十色

  垂涎欲滴 垂涎三尺 撲鼻而來(lái)

  教學(xué)效果

  通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生愛(ài)上作文。從而讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣。課堂方式多種多樣,如:興趣教學(xué)、情景教學(xué)、實(shí)物教學(xué)。按照學(xué)生年級(jí)不同,采用不同方式,提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。課堂上一課一練,一課一得。充分讓他們感受作文的魅力。一期下來(lái),能寫(xiě)出一篇比較完整生動(dòng)的文章。

  當(dāng)堂點(diǎn)評(píng):

  學(xué)生寫(xiě)完文章后,一定要當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。對(duì)學(xué)生作文的點(diǎn)評(píng),可以從以下幾點(diǎn)著手:評(píng)價(jià)開(kāi)頭、結(jié)尾的方式。中間介紹水果的過(guò)程,是否按一定順序,條理是否清晰。學(xué)生用到了哪些修辭手法和優(yōu)美的語(yǔ)句。

  對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)還要遵循這樣一個(gè)規(guī)律:“總的來(lái)說(shuō)——值得欣賞的是——遺憾的是——如果換成這種說(shuō)法會(huì)更好——希望在今后的作文中”對(duì)作文的評(píng)價(jià)要抓住作文的亮點(diǎn),讓家長(zhǎng)和孩子心里都美滋滋的,讓家長(zhǎng)感到,通過(guò)上筆暢作文培訓(xùn)班,確實(shí)能讓孩子學(xué)到作文技巧。 激勵(lì)報(bào)名:

  今天,我給大家展示的只是我們筆暢作文的觀(guān)察課,其實(shí)我們筆暢作文的課型非常廣泛,有實(shí)驗(yàn)課,活動(dòng)課,體驗(yàn)課,想象課。每一種課型,每一節(jié)課,你都能學(xué)到一種或幾種寫(xiě)作方法和技巧。幾次課后,你會(huì)明顯地感覺(jué)到孩子不再發(fā)愁沒(méi)的可寫(xiě),有要我寫(xiě)變成我要寫(xiě),對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。一期過(guò)后,學(xué)生對(duì)作文入了門(mén),有了一定的寫(xiě)作方法和技巧,能說(shuō)真話(huà),訴真情,寫(xiě)出有新意的作文,有濃厚生活氣息的作文。希望各位家長(zhǎng)踴躍版名,因?yàn)槲覀兪切“嘟虒W(xué),每班僅限20人,額滿(mǎn)為止。

《我喜歡》教學(xué)教案8

  大班音樂(lè):月亮婆婆喜歡我

  活動(dòng)背景:

  我第一次參加市一課多上活動(dòng),就非常榮幸地獲得了一等獎(jiǎng)。隨之市教研室組織的市區(qū)互動(dòng)的教研觀(guān)摩活動(dòng),我也就有幸參加了。其中一位市學(xué)科帶頭人上的一節(jié)音樂(lè)歌唱活動(dòng),給我留下了深刻而美好的印象。她那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動(dòng)作和簡(jiǎn)潔、巧妙的組織語(yǔ)言已深刻的印在我的記憶里,也常常在我的腦海里閃現(xiàn)。從這次活動(dòng)中,我體會(huì)到好課是因人而精彩的,F(xiàn)將當(dāng)時(shí)聽(tīng)課過(guò)程的記錄評(píng)析如下:

  活動(dòng)實(shí)錄:

  (一)感受音樂(lè)旋律:

  1、教師親切的自我介紹 :小朋友們好!自我介紹一下,我是某老師, 你們歡迎我嗎?(幼:歡迎!)怎么歡迎?(幼兒自然開(kāi)心的拍起了掌聲)好!今天我來(lái)做你們的媽媽?zhuān)銈冏鑫业膶殞,睡在我用臂彎做的搖籃里,我哼唱《搖籃曲》,你們就跟著我的搖籃,搖呀搖呀睡著了,好嗎?

  評(píng)析:這種導(dǎo)入方式自然、親切,直入主題,加上老師輕聲細(xì)雨而有柔美的聲調(diào),給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發(fā)調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

  2、三次感受音樂(lè)旋律:

  第一次:教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀,帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂(lè)左右晃動(dòng);

  第二次:“媽媽搖著搖著 ,寶寶就睡著了,現(xiàn)在媽媽摸誰(shuí)的頭,誰(shuí)就輕輕趴下睡著了;”

  第三次:“媽媽真累呀,心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子,讓媽媽沒(méi)也睡覺(jué)吧!”

  評(píng)析:學(xué)歌前,教師用了哼唱的方式,讓幼兒三次整體感知歌曲旋律,為后面的歌唱教學(xué)做了有效的鋪墊。這是教師對(duì)教材分析后,在設(shè)計(jì)上的巧妙;另一巧妙之處在于三次哼唱前,教師生動(dòng)的過(guò)渡語(yǔ)言,讓每個(gè)人不由自主地就沉浸在教師設(shè)計(jì)的“陷阱”里了。

  (二)、理解歌詞,學(xué)唱歌曲;

  1、教師完整清唱歌詞。師提問(wèn):我們睡覺(jué)的時(shí)候,誰(shuí)會(huì)透過(guò)窗戶(hù)來(lái)看我們呢?(允許幼兒想像表達(dá));那我們假裝睡著,看看誰(shuí)來(lái)了;

  評(píng)析:在這種甜美的意境中,教師提出了這樣的問(wèn)題,幼兒的興趣和思維再次被激活,七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行猜想和回答:“小偷”“大灰狼”“太陽(yáng)”“星星”。教師卻依然投入地傾聽(tīng),不予回答,任憑幼兒的好奇心懸在那,為他們認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲的范唱又埋下了伏筆。

  2、教師清唱后,師幼互動(dòng)問(wèn)答,教師依次出示相關(guān)字卡,幫助幼兒理解歌詞:

  問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(月亮婆婆)(出示)

  問(wèn):為什么來(lái)呀? (喜歡我)

  問(wèn):做了什么動(dòng)作?(灑下月光把我摸)、(表現(xiàn)灑的動(dòng)作,提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等);

  問(wèn):玩了什么游戲,(走走停停)、(我走他也走,我停他也停)

  問(wèn):玩了幾次?(三次)依次出示走、停的字卡

  評(píng)析:五次層層遞進(jìn)的提問(wèn),把歌詞的句子和關(guān)鍵詞進(jìn)行了有效的提煉,而且“灑”“摸”兩個(gè)字還配上動(dòng)作幫助幼兒理解記憶,加深印象,讓我再次佩服設(shè)計(jì)的巧妙。而且,排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。

  3、學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲:

  (1)看圖完整唱第一遍:(用我們的歌聲來(lái)表示喜歡月亮婆婆吧;)

 。2)邊做動(dòng)作邊演唱:(再來(lái)一次,做上動(dòng)作吧;)

 。3)用很美輕輕的聲音唱:(晚上用什么聲音唱?)

 。4)用響亮好聽(tīng)的聲音唱(白天唱這首歌用什么樣的聲音?那我們?cè)囋嚕?/p>

  評(píng)析:集體教唱部分共四次練習(xí),但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥,還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過(guò)渡語(yǔ)言設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的智慧。

  (三)學(xué)習(xí)并掌握歌曲中的伴唱部分

  1、聽(tīng)錄音,感知伴唱的音樂(lè)部分。

  師:天空中的星星被我們吵醒了,朝著我們眨眼睛呢!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),他們?cè)诟枨氖裁吹胤秸Q劬α耍ǚ乓魳?lè),教師在相應(yīng)眨眼睛的地方做手勢(shì),幫助幼兒感知)

  評(píng)析:伴唱中的“啦啦”是每個(gè)執(zhí)教老師認(rèn)為很難處理的.部分,但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理,首尾呼應(yīng),與整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)融會(huì)貫通,真的是獨(dú)具匠心。

  2、請(qǐng)幼兒找星星,貼在相應(yīng)的地方:

  評(píng)析:由于幼兒第一次聽(tīng),有兩處錯(cuò)誤的地方,教師不急于糾正,而是又唱一次,讓幼兒對(duì)應(yīng)感知后,再糾正,體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重。

  3、集體練習(xí)一次:我來(lái)做月亮婆婆,你們做星星,在眨眼的地方唱“啦!啦!

  4、分角色練習(xí)幾次(教師和孩子商量怎么才能做到聲音的均衡確定角色練習(xí)的方式)

  評(píng)析:這樣教師和孩子商量怎么分角色,不僅體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程教師對(duì)孩子的尊重,更發(fā)揮了幼兒的主體性,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  (四)結(jié)束活動(dòng)。

  師:夜深了,小朋友在什么?對(duì),小朋友睡著了,做了個(gè)甜美的夢(mèng)。誰(shuí)睡得香,誰(shuí)睡得甜,月亮婆婆就來(lái)親親他的小臉蛋。(循環(huán)放音樂(lè),教師隨音樂(lè)輕輕撫摩每位幼兒,讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜,呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫(huà)面。)

《我喜歡》教學(xué)教案9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦進(jìn)行操作,通過(guò)多媒體的演示,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力,我喜歡的動(dòng)物。

  2、通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)查尋資料,豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

  3、通過(guò)聽(tīng)、畫(huà)、說(shuō)、打、查等多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、打、查來(lái)了解動(dòng)物的特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力及合作精神。

  三、教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入

  今天,老師給你們帶來(lái)了一些新朋友,你們看是誰(shuí)?(大屏幕展示)

  誰(shuí)愿意告訴大家你看到了什么?

  動(dòng)物世界真是太有趣了!每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的樣子,大家也有自己喜歡的動(dòng)物,你們想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給大家嗎?今天,我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。

  2、做游戲,初步感知?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)。

  同學(xué)們,在你們說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物之前,我們先來(lái)做個(gè)游戲。游戲的名字叫“猜一猜”。在動(dòng)物王國(guó)里,每個(gè)動(dòng)物在外部都有與眾不同的地方,你能根據(jù)它某一個(gè)部位的特點(diǎn)認(rèn)出這個(gè)動(dòng)物嗎?

  誰(shuí)愿說(shuō),你都猜出它們是誰(shuí)?你是怎樣猜出來(lái)的。

  剛才,同學(xué)們都能很準(zhǔn)確地猜出動(dòng)物的名字,那他們是怎樣猜出來(lái)的呢?看來(lái)你們已經(jīng)能夠找到動(dòng)物的外形特點(diǎn)。(板書(shū))

  想不想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給所有的老師和同學(xué)們,那就請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)物用計(jì)算機(jī)畫(huà)出來(lái),記住你可要抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn),如果時(shí)間允許的話(huà),請(qǐng)你涂上顏色,畫(huà)完以后和你旁邊的同學(xué)說(shuō)一下。

  3、通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、上網(wǎng)查尋、合作學(xué)習(xí),深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)。

  同學(xué)們表現(xiàn)的太出色了,幾只畫(huà)筆、幾句話(huà)語(yǔ),就描繪出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的動(dòng)物,仿佛就展現(xiàn)在我們的眼前?磥(lái),你們已經(jīng)能找到外形上的特點(diǎn),下面,就請(qǐng)你們看段錄像,你又知道了什么?

  你知道這是在告訴我們動(dòng)物什么特點(diǎn)?

  那你都知道你喜歡的動(dòng)物有那些生活習(xí)性嗎?可能還有的同學(xué)對(duì)你喜歡的動(dòng)物生活習(xí)性還不了解,下面,就請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查尋你喜歡的'動(dòng)物都有哪些生活習(xí)性,和旁邊的人互相交流一下。

  5、教師總結(jié)

  這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)畫(huà)動(dòng)物、說(shuō)動(dòng)物、找習(xí)性,進(jìn)一步了解了自己喜歡的動(dòng)物,并能按一定順序把它描述出來(lái),同學(xué)們真了不起!老師留一個(gè)作業(yè),回家以后,請(qǐng)你把它寫(xiě)下來(lái),讀給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

  三、板書(shū)

  我喜歡的動(dòng)物

  外 形

  特點(diǎn)

  生活習(xí)性

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)策劃節(jié)日慶典活動(dòng)的方法,了解策劃組織活動(dòng)的過(guò)程,小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《我喜歡的動(dòng)物》。

  2、技能目標(biāo):培養(yǎng)兒童創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、制作能力。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)分組討論及實(shí)踐,培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性、團(tuán)結(jié)協(xié)作主動(dòng)參與的精神,及主人翁意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:同學(xué)們,你們知道過(guò)幾天就是什么節(jié)日了嗎?你們想自己來(lái)決定你們聯(lián)歡會(huì)的內(nèi)容與形式嗎?

  (用談話(huà)導(dǎo)入,直接明了,激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)。)

  二、分組討論,確定內(nèi)容。

  1、分組,選定組長(zhǎng)。

  師:好,下面我們還是先分組,討論怎樣開(kāi)聯(lián)歡會(huì),打算表演哪些節(jié)目?

  分組。4人一組,分成八組。

  師:請(qǐng)各組選出一名組長(zhǎng)。組長(zhǎng)要把你們這組討論情況寫(xiě)下來(lái)。

  2、分組討論。師參與討論,了解情況。

  (本著讓兒童自己動(dòng)手、主動(dòng)參的原則,我沒(méi)把聯(lián)歡活動(dòng)局限在少數(shù)兒童表演節(jié)目或布置教室上,而讓每一個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)參加,而不論他們能力的強(qiáng)弱,采用分組討論的形式,讓他們充分地表現(xiàn)自己。這樣讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅感、體驗(yàn)成功的喜悅。)

  3、各組交流討論情況。

  師:好,各組都已討論好了,下面請(qǐng)各組長(zhǎng)上來(lái)匯報(bào)你們組的打算和節(jié)目。

  各組長(zhǎng)匯報(bào)。(可能會(huì)有如下一些打算與做法:歌舞、繪畫(huà)、手工制作、故事、相聲、小品、猜謎、做賀卡、給家長(zhǎng)寫(xiě)邀請(qǐng)信等。)

  師:小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了這么多的花招,多能干呀!那么怎樣進(jìn)行合理分工準(zhǔn)備呢?

《我喜歡》教學(xué)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1。觀(guān)摩幼兒園環(huán)境,清楚各設(shè)備作用,明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛(ài)惜、保護(hù)。

  2。啟發(fā)孩子對(duì)幼兒園的熱愛(ài)與對(duì)幸福將來(lái)的渴望之情。

  教學(xué)預(yù)備:

  1。預(yù)先預(yù)備好觀(guān)摩幼兒園的路線(xiàn)。

  2。玩具天線(xiàn)孩子一個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1。交流,導(dǎo)出教學(xué)課題。

  幼兒教師:你喜愛(ài)我們的幼兒園嗎?今日天線(xiàn)孩子帶大伙兒開(kāi)著火車(chē)一塊兒去觀(guān)摩我們漂亮的幼兒園。

  2。帶著孩子觀(guān)摩幼兒園。

  (1)觀(guān)摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室,向教師問(wèn)好,且請(qǐng)教師推薦自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花,且學(xué)講“教師辛勞啦!”

 。2)帶著孩子到操場(chǎng),看大幼兒園中班孩子教學(xué),請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟缮,且?qǐng)孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。

 。3)教學(xué)游戲:孩子孩子真喜歡玩,摸一摸**就回來(lái)。

  (4)帶著孩子回教學(xué)室,推薦教學(xué)室環(huán)境,讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方,有很多好玩的玩具,教師要在此里教我們很多本事,還可以堅(jiān)固許多新伙伴。

  3。說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒的幼兒園

 。1)幼兒園里有何?你最喜愛(ài)幼兒園的哪個(gè)地方?為何?

  4。畫(huà)畫(huà)自個(gè)兒的幼兒園。

 。1)通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方法表現(xiàn)自個(gè)兒心里的幼兒園。可讓孩子與爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。

 。2)展出畫(huà)畫(huà)作品。

  教學(xué)反思:

  幼兒教師帶著孩子熟識(shí)幼兒園的環(huán)境,通過(guò)走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局,進(jìn)而清楚幼兒園,清楚幼兒園的.設(shè)備,喜愛(ài)幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)時(shí),畫(huà)畫(huà)幼兒園有一定的困難程度,孩子不會(huì)用畫(huà)畫(huà)的模式畫(huà)出幼兒園,在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。

《我喜歡》教學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 愿意說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食物。

  2、 知道不同的食物有不同的口味。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 水果若干。

  2、 教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《我喜歡吃的食物》。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  愿意說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食物。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道不同的食物有不同的'口味。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 回憶交流:

  ——“想想自己最喜歡吃什么,它是什么味道的?”

  2、 摸摸猜猜:

  ——“摸摸是什么水果?為什么?”

  活動(dòng)二:

  香噴噴的面包(語(yǔ)言、藝術(shù))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)各種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí),說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

  3、 活動(dòng)中感受色彩調(diào)和之美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 在黃、綠、藍(lán)、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊,盛在小罐里,每個(gè)小罐內(nèi)放一小勺。

  2、 幼兒用書(shū)《香噴噴的面包》.

  活動(dòng)重點(diǎn):

  鞏固對(duì)各種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、想象果醬的顏色:

  教師當(dāng)面包師,將“切片面包”打開(kāi),示范做面包:

  ——面包里凃些什么果醬好吃呢?

  “黃色的是什么醬?獼猴桃醬是什么顏色的?哪一種是草莓醬呢?”

  2、幼兒操作:

  將兩片“面包”打開(kāi),往“面包”上涂抹果醬:任選1~2種顏料,用小勺舀少許,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油醬后,把兩片“面包”合攏。

  烤“面包”:用手心在“面包”上邊轉(zhuǎn)邊說(shuō):烤面包,烤面包,面包烤得噴噴香。

  夾“面包”:將面包打開(kāi)會(huì)發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋,然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚(yú)、肉夾進(jìn)“面包”內(nèi)。

《我喜歡》教學(xué)教案12

  目標(biāo):

  1、能把自己觀(guān)察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。

  2、激發(fā)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的興趣,培養(yǎng)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的能力。

  3、能看圖寫(xiě)一段話(huà)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生把觀(guān)察所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。

  2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察,想象和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件 、圖畫(huà)上的六種動(dòng)物的圖片

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣

  小朋友們,森林王國(guó)正在舉行一次重大活動(dòng),這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林,動(dòng)物們紛紛從四面八方趕來(lái)。你們想去看嗎?【播放燈片一】可是,森林之王獅子正在門(mén)口把守著,它規(guī)定:誰(shuí)的眼睛最亮,誰(shuí)的嘴巴最甜,誰(shuí)就能進(jìn)去。獅子王的兩個(gè)要求,你們能做到嗎?

  二、 整體觀(guān)察,初步了解圖意

  1、師:那些動(dòng)物來(lái)了?【播放燈片二】

 。ǹ兹、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來(lái)了。)

  2、他們?cè)谂e行什么活動(dòng)呀?

  指名交流:它們?cè)凇?/p>

  生1:表演自己的絕活

  生2:慶祝自己的節(jié)日

  生3:舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)

  生4:朋友聚會(huì)

  生5:祝賀大象的生日

  生6:今天是狂歡節(jié)

  ……

  3、誰(shuí)能看著圖說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間,什么地方,都有那些小動(dòng)物,它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  板書(shū):時(shí)間

  地點(diǎn)

  小動(dòng)物

  三、細(xì)致觀(guān)察,介紹每種動(dòng)物的表演

  1、這些小動(dòng)物在表演什么節(jié)目呢?(學(xué)生看插圖,說(shuō)給同桌聽(tīng)。)

  【播放燈片三】我知道:

  ·漂亮的孔雀在……

  ·可愛(ài)的小狗在……

  ·長(zhǎng)鼻子大象在……

  ·靈活的海獅在……

  ·機(jī)靈的小猴在……

  ·黑熊胖胖在……

  全班交流,(漂亮的`孔雀開(kāi)屏了,可愛(ài)的小狗在蕩秋千,靈活的海獅在頂球,長(zhǎng)鼻子大象搖鈴鐺,機(jī)靈的小猴拋桃子,黑熊胖胖在玩蹺蹺板。)

  教師隨機(jī)板書(shū):開(kāi)屏、蕩秋千、頂球、搖鈴鐺、拋桃子、滾蹺蹺板。

  2.、誰(shuí)能連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)?(教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰(shuí)、在干什么?)

  3、過(guò)渡:知道嗎,在這些小動(dòng)物中,老師可喜歡海獅了,你們看!【播放燈片四】:海獅頂球

 。1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海獅是怎樣頂球的。(學(xué)生介紹的太概括)

 。2)教師示范引路【播放燈片五】:我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見(jiàn)海里有一個(gè)球,馬上游過(guò)去,把它頂起來(lái),又拋向空中,用鼻子頂著,真厲害!

  (3)老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的表情、動(dòng)作并展開(kāi)合理的想象)

  板書(shū):樣子

  動(dòng)作

  表情

  4、剛才老師說(shuō)出了自己喜歡的小動(dòng)物,你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)呢?【播放燈片六、七】

《我喜歡》教學(xué)教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力,培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗合群的心理,能主動(dòng)和伙伴們一起游戲。

  2、感受集體生活的樂(lè)趣。板書(shū)設(shè)計(jì)第六課大家一起玩交友秘訣:性格好,熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人,合群,善于開(kāi)放、表露自己。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗合群的心理,能主動(dòng)和伙伴們一起游戲。

  2、使學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)那些不合群的學(xué)生一起參加活動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、學(xué)有所得

  1、我們上一年級(jí)有一段時(shí)間了,大家一定學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)和本領(lǐng),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最近都學(xué)了哪些知識(shí)或本領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生互相交流,說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識(shí)或本領(lǐng)。你是怎樣學(xué)到這些知識(shí)和本領(lǐng)的呢?

  2、你們都各有所長(zhǎng),讓我們用自己喜歡的方式來(lái)向大家展示自己的本領(lǐng)吧!你可以畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě),還可以唱一唱,讀一讀。學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的本領(lǐng)。

  3、你們真棒,入學(xué)這么短就學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)和本領(lǐng),想不想將你的這些特長(zhǎng)教給你的好朋友?咱們來(lái)一個(gè)“你幫我,我?guī)湍恪钡挠螒,看看誰(shuí)能從好朋友那學(xué)到新本領(lǐng),好不好?學(xué)生交流,匯報(bào)。

  4、小結(jié):大家從好朋友那學(xué)到了這么多,看來(lái)團(tuán)結(jié)力量大,學(xué)習(xí)也如此,俗話(huà)說(shuō)“三人行,必有我?guī)煛睂W(xué)習(xí)中就要互相幫助,共同進(jìn)步。讓我們一起說(shuō):“我學(xué)習(xí),我快樂(lè);大家一起學(xué),學(xué)習(xí)更快樂(lè)。”

  二、活動(dòng)

 。ㄒ唬┙處熣勗(huà)引出兒童。

  你看,在美麗的大森林里,有一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。大家總是一起快樂(lè)的玩耍游戲……表演兒童劇《小兔菲菲》回答自己的朋友都有誰(shuí)。表演話(huà)劇。

 。ǘ┱遗笥延螒颍

  1、游戲:抱腰拔河。

  2、游戲后談感受。

 。ㄈ┛匆豢矗

  1、他們玩的什么游戲?玩的怎么樣?

  2、他們的游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ四?哦,原?lái)游戲是有規(guī)則的,規(guī)則就是規(guī)矩。

  3、假如像那個(gè)踩橡皮筋的女同學(xué),你該怎么做別人才會(huì)繼續(xù)和你玩?學(xué)生回答后,教師小結(jié):因?yàn)橛形煌瑢W(xué)不遵守游戲規(guī)則,同學(xué)們都不想和她玩,,還好她及時(shí)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并改正了過(guò)來(lái)游戲才能正常進(jìn)行。

  4、打乒乓球時(shí),大家都爭(zhēng)著要先打,該怎么辦呢?

  5、請(qǐng)你和身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),幫他們想辦法。學(xué)生回答后,教師贊揚(yáng):同學(xué)們真棒!給他們出了這么多的好主意,他們也商量到了好主意,你瞧!他們用擲硬幣的好方法來(lái)玩游戲了。

  6、小結(jié):玩游戲一定要有規(guī)則,沒(méi)有規(guī)則,游戲無(wú)法進(jìn)行。有了規(guī)則不遵守,游戲同樣進(jìn)行不下去。教師強(qiáng)調(diào):遵守游戲規(guī)則實(shí)在是太重要了,不遵守規(guī)則游戲就無(wú)法進(jìn)行下去。并展示一則兒歌:守規(guī)則,真重要,沒(méi)有規(guī)則亂糟糟。耍賴(lài)皮,壞規(guī)矩,沒(méi)人和你在一起。學(xué)生朗讀這首兒歌,教師提醒玩游戲不遵守規(guī)則的小朋友們要遵守規(guī)則。

  三、討論

  小組討論交朋友的`秘訣平時(shí)你的小伙伴不和大家一起玩,你高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)想想辦法,幫助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友,讓他們也能和大家一起

 。1)仔細(xì)觀(guān)察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?

 。2)你的交友秘訣呢?學(xué)生歸納交朋友的秘訣:性格好,熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人,合群,善于開(kāi)放、表露自己……小朋友的辦法真多,讓我們快記下大家的絕招,相信小兔達(dá)到了大家的幫助一定會(huì)喜歡和大家一起玩的。

  四、總結(jié)

  同學(xué)們應(yīng)該多多交往,大家經(jīng)常在一起玩,老師相信,在你的努力下,一定會(huì)交到更多的好朋友!得到很多的樂(lè)趣。大家一起玩游戲你有什么感受、想法嗎?

《我喜歡》教學(xué)教案14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

  2.會(huì)看懂圖譜,嘗試用不同的方式演唱歌曲。

  3.感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂(lè)。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.月亮婆婆頭飾。

  2.幼兒用書(shū):《月亮婆婆喜歡我》。

  3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)游戲?qū)搿?教師頭戴月亮婆婆頭飾,與幼兒共同做游戲,幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞)

  1.教師:晚上,天上有什么呀?

  2.教師:月亮婆婆會(huì)灑下月光,和小朋友玩游戲,F(xiàn)在,我來(lái)當(dāng)月亮婆婆,我們一起來(lái)玩“月亮走我也走”的游戲吧3.教師:這個(gè)好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)朗誦一下吧!

  4.教師:好聽(tīng)的兒歌如果能唱出來(lái)就更好聽(tīng)了,你們聽(tīng)!(教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》)

  5.教師:歌曲里的月亮婆婆喜歡誰(shuí)呀?她是怎么喜歡小朋友的?

  6.教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞,一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

  7.教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞,再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。

  (二)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

  教師:演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏。

  2.教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示,選擇不同的演唱方法。

  教師:小朋友看,圖譜上有什么?這些腳印一樣嗎?代表什么意思?

  3.在教師幫助下,個(gè)別幼兒指圖,集體演唱。

  4.學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。

  5.游戲:月亮走我也走。

  (三)幼兒欣賞視頻傣族舞。

  教師:這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》,是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞傣族舞。

  【活動(dòng)延伸】

  1.家園共育:家長(zhǎng)可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲,即家長(zhǎng)跟著音樂(lè)的節(jié)奏向某個(gè)方向走,幼兒向同一個(gè)方向走,前后左右都可以,步伐也可以變化。

  2.日常滲透:遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀(guān)察圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動(dòng)中,可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。

  活動(dòng)反思:

  這首具有傣族風(fēng)情并有伴唱的歌唱教學(xué)活動(dòng),在這甜美的意境中結(jié)束了。在下午的研討活動(dòng)中,其他上過(guò)這節(jié)活動(dòng)課的教師紛紛發(fā)表自己的不足和這節(jié)活動(dòng)課的優(yōu)點(diǎn)。一致認(rèn)為這節(jié)看似簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng),包含了執(zhí)教老師從教多年的智慧和經(jīng)驗(yàn),很值得我們借鑒和分享。就我個(gè)人從她這節(jié)成功的公開(kāi)課中獲得如下感悟和體會(huì):

  1、專(zhuān)業(yè)發(fā)展要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短:雖然說(shuō)幼兒教師要能夠是千面手,五大領(lǐng)域的活動(dòng)組織都要擅長(zhǎng)。但要求精、求特,還是要結(jié)合自身的綜合素質(zhì)來(lái)發(fā)展專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。這位老師就是結(jié)合自己在音樂(lè)方面的天賦和愛(ài)好,潛心研究,不但有了自己音樂(lè)方面的教學(xué)特色,還引領(lǐng)了自己幼兒園的特色發(fā)展。因此,她的教學(xué)活動(dòng)就因有特長(zhǎng)而而使人耳目一新;她的幼兒園因有她的特長(zhǎng)而底蘊(yùn)豐厚。

  2、教育手段要棄繁就簡(jiǎn):常常見(jiàn)老師們?yōu)橐还?jié)公開(kāi)課去忙很多的教學(xué)具,制作多媒體。片面以為教學(xué)手段越先進(jìn)越能說(shuō)明教育觀(guān)念的先進(jìn);教學(xué)具越多越能體現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。其實(shí)不然,這節(jié)教學(xué)活動(dòng)就是非常簡(jiǎn)單幾個(gè)字卡,就幫助幼兒理解記憶了歌詞,真正讓教學(xué)的'手段棄繁就簡(jiǎn),體現(xiàn)了教學(xué)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)的思想。正是:山不在高,有仙則靈啊!

  3、興趣激發(fā)要講究策略:眾所周知:興趣是最好的老師!在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)孩子的興趣這一情感目標(biāo),也是大家在擬訂每節(jié)活動(dòng)時(shí),常在文字當(dāng)中提到的。但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中我們又常常會(huì)忽略,或蜻蜓點(diǎn)水游離了目標(biāo)。但這教學(xué)活動(dòng),沒(méi)有聽(tīng)到一句“你真棒!”的評(píng)價(jià),沒(méi)有物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)和誘惑,我們聽(tīng)課老師之所以能象孩子一樣沉浸在執(zhí)教老師組織的活動(dòng)中,她引發(fā)我們興趣的,應(yīng)該是那巧妙的設(shè)計(jì)、動(dòng)靜交替、抑揚(yáng)頓措的組織方式了。聽(tīng)!活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接層層深入、環(huán)環(huán)相扣,讓人的思維活躍而不疲憊。這就是一位優(yōu)秀教師組織活動(dòng)的策略!

《我喜歡》教學(xué)教案15

  用實(shí)物引起幼兒觀(guān)察的興趣:活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下,孩子帶來(lái)了柿子、蘋(píng)果、彌猴桃、西瓜、橘子、哈密瓜、山楂、火龍果、橙子、冬棗、等等;顒(dòng)一開(kāi)始這么多的水果拓展了幼兒的視野,吸引了幼兒的注意力。在這么多的水果中有2種形態(tài):圓圓的、彎彎的。每一個(gè)幼兒都對(duì)自己的水果感興趣,爭(zhēng)先恐后的介紹自己水果的形狀,“老師,我的蘋(píng)果是圓的”“老師,我的也是圓的”在孩子的回答中沒(méi)有一個(gè)固定的模式,在活動(dòng)中要求孩子用“圓圓的xx”“彎彎的xx”回答,這樣孩子就會(huì)說(shuō)“老師,我這是圓圓的蘋(píng)果”“老師,這個(gè)是彎彎的香蕉”。在了解的水果的形狀之后,讓孩子說(shuō)一說(shuō)還有什么是圓圓的(彎彎的)?孩子就會(huì)說(shuō)“月亮是彎彎的”“太陽(yáng)是圓圓的”……幼兒語(yǔ)言完整規(guī)范,并激發(fā)了孩子說(shuō)話(huà)的欲望,調(diào)動(dòng)幼兒思維的活躍性。

  用圖片幫助幼兒回憶:在問(wèn)到幼兒:“你還知道哪些水果”的問(wèn)題時(shí),小班幼兒由于經(jīng)驗(yàn)少,好多孩子說(shuō)“我還知道蘋(píng)果(香蕉)(橘子)”雖然一再引導(dǎo)說(shuō)“說(shuō)別的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的,看看誰(shuí)知道的多”,但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的一些常見(jiàn)的水果,只有極個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓、我還知道荔枝”,幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度,眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見(jiàn)到、吃到的水果,難怪孩子只會(huì)回答這些答案。于是,我在網(wǎng)上找了許多的水果圖片,并和幼兒一起看一看、說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)識(shí)哪一些,這樣既豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)又能調(diào)動(dòng)所有的孩子的思維,引導(dǎo)他們?nèi)ハ搿拔页赃^(guò)這種水果,它叫xx”。

  讓幼兒大膽用語(yǔ)言描述:小朋友喜歡吃的`水果是多種多樣的,在活動(dòng)過(guò)程中有“最喜歡的水果”這一環(huán)節(jié)“你喜歡吃哪種水果?”“為什么?”回答是多樣的,”“我喜歡吃香蕉,因?yàn)樗云饋?lái)甜甜的”“我喜歡吃蘋(píng)果,因?yàn)閶寢屨f(shuō)蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)好”“我喜歡吃葡萄,因?yàn)槠咸阉崴岬、甜甜的”“我喜歡吃西瓜,因?yàn)槲鞴嫌泻枚嗟乃薄⒆酉矚g的原因是多樣的,我的應(yīng)答也是不同的“彎彎的香蕉,甜甜的”“紅紅的蘋(píng)果最好吃”“大大的西瓜有許多的水份”老師給的回應(yīng)有多樣性,用肯定的話(huà)表?yè)P(yáng)了孩子的努力,通過(guò)描述性回應(yīng)將幼兒零散的語(yǔ)言進(jìn)行鏈接。知道回答問(wèn)題得到老師不一樣的回應(yīng),讓孩子的心理得到滿(mǎn)足更加喜歡動(dòng)腦思考,引起幼兒共鳴,激發(fā)其他幼兒思維的活躍。

  不足:由于幼兒的年齡特點(diǎn),好多小朋友在一開(kāi)始看到有這么多的水果,都伸手去摸,還有幾個(gè)手也沒(méi)洗就悄悄的自己吃了起來(lái)。如果在開(kāi)始的時(shí)候就告訴小朋友活動(dòng)結(jié)束我們會(huì)一起品嘗水果,這樣幼兒可能會(huì)注意力集中點(diǎn)。

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