四年級(jí)語文下冊(cè)語文園地四教案

時(shí)間：2023-01-11 16:46:36 教案我要投稿

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　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)語文下冊(cè)語文園地四教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級(jí)語文下冊(cè)語文園地四教案

四年級(jí)語文下冊(cè)語文園地四教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、明白“知音”的含義：能夠懂得對(duì)方的思想感情；體會(huì)伯牙斷琴的意義：知音是很難得到的，有了知音，要懂得珍惜。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)四五自然段，明白知音的深刻內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從人物的語言動(dòng)作中，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，感受知音為人生帶來的美妙享受。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，在閱讀期待中激疑

　　1、導(dǎo)語：同學(xué)們，走進(jìn)課文之前，讓我們閉上眼睛，進(jìn)入音樂的殿堂，仔細(xì)聆聽那來自“高山流水”的天籟之音。（播放古箏曲《高山流水》）

　　2、優(yōu)美的旋律背后流傳著一個(gè)動(dòng)人的傳說，讓我們走進(jìn)課文《伯牙斷琴》。

　　3、（過渡）伯牙為何斷琴呢？帶著大家的疑問。讓我們走進(jìn)課文，去探尋伯牙的內(nèi)心世界。

　　二、品讀精思，在感悟交流中怡心

　　1、勾畫。學(xué)生在整讀段落的基礎(chǔ)上，思考本段主要圍繞哪幾句話來寫？勾畫出本段的總起句

　　2、體會(huì)句子：無論伯牙彈奏什么樂曲，鐘子期很快便能道出曲子表達(dá)的思想和感情。

　�。�1）指名讀，從哪些詞語中體會(huì)到鐘子期特別善于聽琴？

　�。�2）指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“無論”“很快”這兩個(gè)詞。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“高山曲”

　�。�1）指名讀句子。

　　教師引導(dǎo)：伯牙用琴聲表現(xiàn)了怎樣的一座高山呀，讓鐘子期如此贊嘆？

　　（2）學(xué)生交流聽完表現(xiàn)高山的樂曲后的感受。（出示圖片，品析“巍峨”）

　　（3）出示鐘子期聽完伯牙彈奏高山曲子后說的話。

　　鐘子期立刻興奮地說：“好一座巍峨的高山哪！我好像登上了泰山，親身感受到了那雄偉的氣魄呢！”

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。（提醒學(xué)生注意前面的“立刻”與“興奮”。強(qiáng)調(diào)突出子期欣賞水平之高）

　　4、學(xué)習(xí)“流水曲”。

　　（1）出示句子，指導(dǎo)學(xué)生讀：“好一條滾滾大江��！那江水滔滔，洶涌澎湃，多么壯觀哪！”學(xué)生自由讀。（播放音樂）

　�。�2）出示“江水滔滔，洶涌澎湃”的畫面，學(xué)生交流：看到畫面，聽著琴聲還想到了些什么？指導(dǎo)學(xué)生將“江水滔滔，洶涌澎湃”的情形與伯牙的內(nèi)心情感聯(lián)系起來想象。

　�。�3）再讀句子，突出氣勢(shì)，體現(xiàn)遇到知音后內(nèi)心跌蕩之情。

　　5、學(xué)習(xí)“雨中曲”。

　�。�1）出示“樂曲聲時(shí)而表現(xiàn)大雨滂沱，時(shí)而表現(xiàn)狂風(fēng)怒吼，時(shí)而表現(xiàn)山崩地裂。

　　鐘子期聽了，一一說出了琴聲的含義�！�

　　（2）播放這三段音樂。聽著音樂，想想伯牙彈奏不同的曲子時(shí)，子期會(huì)怎樣贊美他呢？學(xué)生討論交流

　　（3）說話練習(xí)：伯牙彈奏一首表現(xiàn)的曲子，子期贊賞道：！”

　�。�4）再讀句子，然后引讀：“子期，你真是我的`知音！我在琴聲中要表達(dá)的感情，你全都能領(lǐng)會(huì)。”

　�。�5）理解“知音”的內(nèi)涵。

　　三、學(xué)習(xí)第五自然段，感受伯牙失去知音內(nèi)心的痛苦

　　出示：后來，鐘子期去世了，伯牙悲痛萬分，他扯斷琴弦，把琴摔在地上，說：“知音已去，我彈琴還有什么意思呢？”從此伯牙不再?gòu)椙佟?/p>

　　指導(dǎo)朗讀

　　1、理解“扯”“摔”包含的情感。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀這句話。

　　四、課外延伸，在抒寫心聲中明理

　　1、討論：你怎樣看待伯牙斷琴？

　　2、欣賞樂曲《高山流水》，在美妙的《高山流水》中結(jié)束新課！

　　五、作業(yè)

　　1、有感情地讀課文，收集贊美知音的名言名句。

　　2、在爸爸媽媽的陪同下，到漢陽(yáng)古琴臺(tái)游覽，了解高山流水覓知音的動(dòng)人故事。

四年級(jí)語文下冊(cè)語文園地四教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

　　2、步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。

　　3、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“倍、莊稼、野獸、凝結(jié)、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。

　　4、正確流利的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽(yáng)特點(diǎn)的。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、識(shí)字課件。

　　2、有關(guān)太陽(yáng)的影像資料。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，我知道你們特別喜歡看動(dòng)畫片。今天老師給你們帶來一個(gè)，現(xiàn)在我們一起來看看。(播放《后弈射日》)

　　[從學(xué)生的愛好入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

　　2、同學(xué)們，這個(gè)動(dòng)畫片講了什么事?誰來說說。

　　3、天上的太陽(yáng)到底能不能被射下來呢?我們今天就來學(xué)習(xí)一篇說明太陽(yáng)的課文。(板書：太陽(yáng))

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，圈出自己不會(huì)的字。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)：

　　(1)小組長(zhǎng)組織本小組同學(xué)互相交流不會(huì)的生字，互教互學(xué)。

　　(2)小組成員都不會(huì)的生字可以一起查字典學(xué)習(xí)。

　　(3)小組成員接讀課文，把課文讀通。

　　[以小組為單位學(xué)習(xí)交流,培養(yǎng)了學(xué)生合作的能力,為每一名學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)。]

　　3、以小組為單位匯報(bào)交流。

　　4、出示生字課件，學(xué)生讀熟鞏固。

　　5、重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的寫法“嫁、獸、蔬、滴、凝、菌”

　　(1)觀察字形，有什么要注意的地方。(2)生寫字，同桌互評(píng)。(3)寫字交流展示。

　　三、再讀課文，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。

　　1、讀課文的前三個(gè)自然段。

　　2、你讀懂了什么?學(xué)生自由發(fā)言。(板書：遠(yuǎn)大熱)

　　3、讀讀自己感受最深的句子。

　　4、互相交流讀書體會(huì)。

　　四、作業(yè)：

　　1、向家長(zhǎng)介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)。

　　2、搜集有關(guān)太陽(yáng)及太陽(yáng)與人類關(guān)系的資料。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、影像導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、早晨，當(dāng)紅通通的太陽(yáng)從東方升起，把它那金燦燦的光芒灑向大地的時(shí)候，你可曾想過，是太陽(yáng)給我們帶來了這個(gè)可愛的世界。(播放太陽(yáng)升起的錄像)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。齊讀課題――太陽(yáng)。

　　2、質(zhì)疑梳疑：

　　太陽(yáng)是怎樣一個(gè)星球?

　　太陽(yáng)與我們有著怎樣的關(guān)系?

　　[鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,讓學(xué)生學(xué)習(xí)提出有價(jià)值的問題。]

　　二、抓詞理解，品讀課文。

　　1、討論：太陽(yáng)是怎樣的一個(gè)星球?

　　(1)根據(jù)學(xué)生選擇來學(xué)習(xí)

　　①遠(yuǎn)：重點(diǎn)詞句：三萬萬里遠(yuǎn)

　　日夜不停的走走三千五百年;坐飛機(jī)飛二十幾年;從地球上看只有盤子那么大。

　�、诖螅褐攸c(diǎn)詞句：大得很一百三十萬個(gè)地球抵得上

　�、蹮幔褐攸c(diǎn)詞句：大火球很高

　　表面六千度鋼鐵碰到變成氣中心溫度估計(jì)是表面溫度三千倍

　　(看課件體會(huì)理解“熱”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解。)

　　[從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手,以學(xué)定教,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。]

　　(2)有感情地朗讀這些句子。

　　(3)在你讀出的這些句子中，有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)生體會(huì)列數(shù)字、舉例子等說明方法)

　　(4)用你的朗讀來再現(xiàn)一下太陽(yáng)的特點(diǎn)吧!

　　2、太陽(yáng)離我們那么遠(yuǎn)，那么大，還那么熱，與我們有什么關(guān)系呢?

　　討論：太陽(yáng)與我們有著怎樣的關(guān)系?

　　(1)學(xué)生自讀課文。自由發(fā)言。

　　(2)太陽(yáng)與人類的關(guān)系真是很密切。請(qǐng)你找出最能表現(xiàn)太陽(yáng)與人類關(guān)系密切的一句話。(學(xué)生練讀)

　　(3)看錄像：有關(guān)太陽(yáng)與地球的關(guān)系。聯(lián)系錄像及生活實(shí)際談太陽(yáng)與我們的關(guān)系。

　　(4)根據(jù)你平時(shí)觀察所得和書上提供的資料說說太陽(yáng)與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。提供句式：①有了太陽(yáng)…… ②如果沒有太陽(yáng)……就……，因?yàn)椤?/p>

　　[出示兩種句式，由學(xué)生自己任意選擇，體現(xiàn)因材施教。]

　　閱讀、討論后學(xué)生回答，進(jìn)行以上句式的.說話訓(xùn)練。

　　(5)太陽(yáng)與人類有這么密切的關(guān)系，你有什么想說的話嗎?

　　三、朗讀展示,讀出體會(huì)

　　同學(xué)們了解了太陽(yáng)的特點(diǎn),知道了太陽(yáng)與動(dòng)植物、人類生活、雨雪形成、風(fēng)的形成、人類健康等都有密切的關(guān)系，下面請(qǐng)你選擇自己喜歡的部分，用自己的朗讀來表現(xiàn)這些密切的關(guān)系吧!

　　[讀是理解文章的很好表現(xiàn)形式,也是教師檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的簡(jiǎn)易方法。]

　　四、課外資料交流

　　1、小組內(nèi)交流。

　　2、全班交流。

　　[擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。]

　　五、小結(jié)升華

　　人們說太陽(yáng)是光輝燦爛的，不僅僅指它的光彩奪目，還有對(duì)它無私精神的贊美,讓我們也做一個(gè)小太陽(yáng),無私的把光和熱撒向身邊的每一個(gè)人。

四年級(jí)語文下冊(cè)語文園地四教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛。

　　2、在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口語和書面的表達(dá)能力。

　　3、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

　　4、積累關(guān)于生命的名言警句。

　　5、理解成語故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　4課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、整理本組課文收集的相關(guān)資料。

　　2、搜集關(guān)于生命的名言警句。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)口語交際

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瓜苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲童安靜……這一幅幅畫面無不展示著他們對(duì)生命的熱愛，并且還深深的打動(dòng)著我們。生命，對(duì)于我們每個(gè)人來說都只有一次。如何讓自己的'生命在有限的時(shí)間里得到無限的延伸，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題，這一節(jié)課我們就共同來交流關(guān)于“生命”這個(gè)話題的相關(guān)內(nèi)容。

　　二、明確目標(biāo)，準(zhǔn)備發(fā)言

　�。ㄒ唬┳宰x關(guān)于口語交際的提示，明確本次口語交際的內(nèi)容。

　　（二）全班交流，明確方向。

　　1、說說自己了解到的生命現(xiàn)象。

　　2、講講自己知道的熱愛生命的故事。

　　3、談?wù)勛约韩@得的感受，得到的啟發(fā)。

　�。ㄈ┙M織學(xué)生一起回顧本單元的內(nèi)容。

　�。ㄋ模┳屑�(xì)閱讀課內(nèi)的文字資料和課外搜集的關(guān)于生命的資料。

　�。ㄎ澹└鶕�(jù)自己最感興趣的或者準(zhǔn)備最為充分的話題，確定角度，選擇材料并擬定思路。

　　（六）自己輕聲練習(xí)講述自己準(zhǔn)備發(fā)言的內(nèi)容。

　　三、不同層面交流，加深理解

　�。ㄒ唬┙M內(nèi)交流。

　　在每個(gè)小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，個(gè)小組每位同學(xué)自由發(fā)言，要求注意傾聽，互相評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并推選出一位最佳選手。（教師同時(shí)巡視指導(dǎo)，并注意及時(shí)評(píng)價(jià)和調(diào)控）

　　（二）全班交流。

　　1、每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、補(bǔ)充、辯論。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)

　�。ㄒ唬┳晕以u(píng)價(jià)，主要從：自己是否準(zhǔn)備充分，是否積極發(fā)言，發(fā)言時(shí)條理是否清楚，聲音是否洪亮；與同學(xué)相比較，自己有何優(yōu)點(diǎn)，又有什么差距。

　　（二）班級(jí)評(píng)價(jià)：本節(jié)課發(fā)言的過程中，誰的發(fā)言最棒？為什么？你和他的差距在哪里？

　�。ㄈ┙處熢u(píng)價(jià)：肯定和表?yè)P(yáng)同學(xué)們?cè)谡n堂表現(xiàn)方面的有點(diǎn)，提出存在的問題并提出具體的改進(jìn)措施。

　　第二、三課時(shí)習(xí)作

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：生活中只要細(xì)心的觀察，把自然界中小生靈的某種生存方式，放在自己的生命歷程里“設(shè)身處地”的去思考，就能發(fā)現(xiàn)那些卑微的生靈，一樣有許多讓人類敬重學(xué)習(xí)的很多方面。那么，把我們上一節(jié)課口語交際的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真揣摩小生靈與人生的某種聯(lián)系，寫下來肯定是一令人深思的美文，讓人讀之耳目一新。這節(jié)課我們的任務(wù)就是用文字記錄下我們的思考。

　　二、閱讀提示，明確習(xí)作要求。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生默讀習(xí)作提示，勾畫出本次習(xí)作的要求。

　�。ǘ┟鞔_要求：

　　1、主題關(guān)于“熱愛生命”。

　　2、可以寫身邊的那些熱愛生命的故事。

　　3、可以寫身邊熱愛生命的人。

　　4、選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來。

　　5、內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。

　　6、習(xí)作的題目由自己定，寫完后認(rèn)真修改。

　　三、方法指導(dǎo)

　�。ㄒ唬┻x才指導(dǎo)。

　　1、記錄身邊的人熱愛生命的事。（在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔……他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。）