幼兒數(shù)學教案
作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒數(shù)學教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒數(shù)學教案1
一、活動目標:
1、讓幼兒在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知,能按照物體的形狀進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
二、活動準備:
1、課件PPT
2、特征不同的小蛇若干條(圖片)。圓形、三角形、正方形食物卡片若干
3、大樹、草地背景圖。
三、活動過程:
(一)以大圖書或(PPT)引入,激趣。
指導語:老師給你們帶來了一個故事,出示封面:這是誰?
師:這是一條小蛇,是一條好餓的小蛇。
(二)引導幼兒觀察、猜測、積累對日常生活中形的感知。
圖一:師:好餓的小蛇扭來扭去在散步,他東看看西看看好餓的小蛇找到了什么?(蘋果)蘋果是什么樣的?(紅紅的`,圓圓的)。好餓的小蛇會怎么樣?師表演:好餓的小蛇張開嘴巴啊嗚--咕嘟。好餓的小蛇把蘋果一口吞到了肚子里。
圖二:好餓的小蛇肚子變什么樣了?(變圓了)好餓的小蛇變成了一條蘋果蛇。
圖三:師:第二天,好餓的小蛇扭來扭去去散步,她東看看,西瞧瞧,你們猜猜她看到了什么好吃的東西?……小蛇肚子變什么樣了?(三角形,你猜猜小蛇吃了什么?三角形的東西有哪些?)
圖四:原來是個三角形的飯團。飯團上還有海苔呢?好餓的小蛇看到三角形的飯團,他啊嗚——咕嘟一口把飯團吞到肚子里,變成了一條飯團蛇。好餓的小蛇還沒吃飽,第三天他又扭來扭去去散步,他東看看,西看看,看到了?
圖五:師:你們猜猜小蛇吃了什么?為什么你猜出來是香蕉,彎彎的東西除了香蕉還有什么?
圖六:師:原來是吃過的西瓜呀?原來彎彎的東西除了香蕉還有可能是西瓜。好餓的小蛇看到了西瓜,他張開嘴巴啊嗚——咕嘟,他一口吞下了西瓜,變成了一條西瓜蛇。
好餓的小蛇吃飽了,高高興興的去找他的朋友了。
(三)集體觀察比較。
提問:小蛇的朋友有什么不同?引導幼兒從顏色、帽子形狀、顏色、尾巴、大小不同來觀察。
(四)提供材料,幼兒動手操作。
師:這些小蛇肚子很餓?你們愿意幫忙嗎?(小蛇有個秘密,他說要找跟我帽子一樣形狀的食物才可以的)
請一幼兒示范。
請男女小朋友幫小蛇找食物,找到了,就做到位子上。
(五)交流:
師:你給小蛇吃了什么?
(六)拓展:
師:小蛇很開心,有禮物要送給你們。
三個蘋果組成的米奇頭像。
總結:三個圓形拼在一起,就會變成不一樣的東西。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒數(shù)學教案2
活動目標
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn),用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動準備
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
活動過程
一、談話引起幼兒興趣
教師:今天我們來玩一個運沙游戲,你想用什么工具來運沙?
二、幼兒第一次運沙
1、提出要求:
兩人一組輪流運沙,并記錄運沙的總次數(shù)。
2、出示統(tǒng)計表格
記錄每組幼兒運沙次數(shù),并引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。
。拷M兩人使用一個工具運同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣。)
3、引導幼兒用科學的方法運沙:
每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則。
。M杯后用工具刮平)
三、幼兒第二次運沙,驗證。
1、統(tǒng)計運沙次數(shù)
2、引導觀察數(shù)據(jù),得出結論:
同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數(shù)是一樣的。
四、幼兒第三次用不同工具運沙。
1、幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數(shù)會怎么樣?
2、幼兒操作
3、統(tǒng)計數(shù)據(jù)
4、幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:
運的`次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大。
五、教師小結
教師:用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
六、活動延伸
請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結果又會怎么樣?下次我們再來試一下。
幼兒數(shù)學教案3
活動目的:
1、在理解0的數(shù)學含義基礎上了解0在生活中的應用。
2、能在觀察0的創(chuàng)意變形基礎上發(fā)揮想象,大膽進行0的創(chuàng)意畫。
3、樂于參與活動,敢于大膽表現(xiàn)。
活動準備:
1、裝有不同物品的箱子3個(內(nèi)有:3只小熊、4塊積木)
2、ppt圖片:尺子、溫度計、氣球、雞蛋、乒乓球拍、網(wǎng)球拍、西瓜。
3、實物:卷尺、皮尺、鐘表、電話等。
4、畫有0的紙人手一份。
活動過程:
一、導入部分,感知0的意義。
2.出示禮物盒,幼兒初步感知0
提問:今天老師帶來了三份禮物,猜猜看都有什么?
箱子里有幾只小熊、幾塊積木?可以用數(shù)字幾來表示?(3或4)
這個箱子里什么也沒有,可以用幾來表示呢?
小結:箱子里什么也沒有,就可以用0來表示。
2.游戲:看數(shù)拍手,感受0的意義
提問:我們一起來玩一個看數(shù)拍手的游戲吧!
小結:箱子里什么也沒有可以用0表示,拍手游戲時看到0知道不拍手。
二、尋找0在生活中的運用。
1、出示圖片,了解0在生活中的運用
提問:小朋友,在哪些地方見過0?
。1)出示手機號碼:媽媽的手機號碼是多少?媽媽的手機號碼里有0。
出示門牌號:你家的門牌號是多少?(1302)你家應該住在13樓的2號房間里,對嗎?
。2)出示鐘表:鐘表的哪里有0?對了,10的后邊就有0,它可以表示10點鐘。
小結:0的作用真大,在電話號碼里、門牌上、鐘表上都有數(shù)字0。
三、感知0的不同意義。
師:張老師帶來幾張圖片,找找0藏在了哪里?
。1)出示尺子:尺子上的0在哪?尺子最左端的`0表示什么意思?
尺子最左端的0表示起點的意思,在測量一個物體長短時,左端的0要和物體的一端對整齊開始測量。
(2)出示溫度計:溫度計的0在哪里?有幾個10?分別在0的什么地方?
師:這里的0表示什么意思?
師:溫度計上的0表示0度,溫度在0上時,表示氣溫越來越熱,在0度以下時,表示越來越冷。
小結:0寶寶很神奇,它可以表示沒有,也可以表示起點和界限。
四、出示和0相近的物品圖片,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意的興趣。
提問:0寶寶還會變魔術,看看0寶寶都變成了哪些東西?(氣球、乒乓球拍、西瓜、網(wǎng)球拍、雞蛋)
提問:0寶寶還會變成什么呢?
五、幼兒進行0的創(chuàng)意,并鼓勵幼兒講述自己的作品。
師:老師準備了許多的0寶寶,請小朋友用添畫的方式讓0寶寶大變身,看看誰變得又快又多。
師:剛才我看到小朋友用0寶寶變了好多有趣的東西,誰愿意和大家分享一下。
結束部分:
鼓勵幼兒在生活中尋找數(shù)字寶寶0。
幼兒數(shù)學教案4
一、設計思路
對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同,即把有共同屬性的物體挑出來,如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎,因為求同時標準是現(xiàn)成的,而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同,所以設計時應先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標準的能力,為產(chǎn)生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標準,因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準,然后逐步過渡到用語言描述。
二、活動目標
1.學習按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說明分類標準。
2.發(fā)展初步的概括能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
三、活動重難點
分類后說明分類標準。
四、活動準備
1.各種結構玩具一,如雪花片、大小串連……
2.分類盒、標記卡。
五、活動過程
1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經(jīng)驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實物分類,有圖形分類,也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大。,有按物件的兩種特征分類(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。
2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的`能力。說明分組討論可按兩種水平設計,能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。
3.鞏固操作時要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。
六、活動反思
經(jīng)過這次活動后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了,旁邊的孩子也會提醒。希望孩子在家時也能多鍛煉孩子的自理能力,自己的事情自己做。
幼兒數(shù)學教案5
活動設計:
“1只小猴去釣魚,鱷魚來了,鱷魚來了,嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結合小班數(shù)學活動宜情景化、游戲化的特點,以及孩子們已經(jīng)學習了4的構成的基礎上,我以這個手指謠為引子,設計了這個《智救小猴,勇闖難關》的數(shù)學游戲,引導幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義,激發(fā)幼兒斗志,渲染活動氛圍,使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅,又能通過動手操作,逐步建構抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學,愉快地步入數(shù)學世界。
活動目標:
1、引導幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、能進行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
4、樂于參加集體游戲。
活動準備:
一個數(shù)字轉盤、大鼓一個、1—4的數(shù)字卡若干,“數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干。
活動過程:
一、預備活動:
教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應的位置。
二、集體活動:
1、引起幼兒活動興趣
師:可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了,猴媽媽可傷心了,為了保護其他的小猴,猴媽媽他打算搬家,離開這個壞鱷魚,你們說這個主意好不好呀?但是,壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題,猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,小猴他們這么可憐,我們幫他們解決難題,好不好?
我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發(fā)現(xiàn)了四個難題,我們就先來解決這四個難題吧。
2、復習4以內(nèi)的數(shù)字
師:我們現(xiàn)在就來解決第一難題——數(shù)字大轉盤。
在這個轉盤上有數(shù)字和指針,教師來轉動指針,當指針停止指向數(shù)字幾,就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字。
3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字
師:小朋友們真棒,一下子就解決樂第一個難題,現(xiàn)在我們來解決第二題“誰不見了”
教師出示1—4的大數(shù)字卡,拿掉其中一個數(shù)字,請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了。
4、4以內(nèi)的按數(shù)取物
1)聽鼓說數(shù)
師:第二題我們也順利解決拉,我們每個人都表揚一下自己,真棒。接下來我們做一個游戲
我這有一個鼓,請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字,告訴我我敲了幾下。
2)按數(shù)取物
師:現(xiàn)在,我們第三個難題來啦,準備好了沒有?
4套1—4的物卡,請幼兒根據(jù)教師說的.數(shù)找出相應的物卡。
三、分組活動:
師:小朋友們,你們太棒拉,這么快就解決了第三個難題,F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉,剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的,第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們。
教師一一介紹每組的活動
第一組:蓋印章
第二組:數(shù)、物拼板
第三組:數(shù)、物對應
幼兒活動時,教師巡回指導
四、教師講評:
針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評
五、收拾教具:
師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦,但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區(qū)角里,小朋友們你們有時間還可以去練一練。
后面還有許多的難關等著我們呢,我們還要繼續(xù)努力,學習更多的本領,解決更多的難題!
活動反思
數(shù)學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準備了豐富的活動材料,引導幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中,我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,形成合作式的師幼互動。
但是在實際操作的過程中,讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景,但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動,一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié),使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個活動的效果。今后,在環(huán)節(jié)的設計過程中,我會注意這一點,讓我的活動真正做到“情景化”,讓孩子們在情景中自然地習得知識。
幼兒數(shù)學教案6
活動目標
1、復習10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。
2、發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
活動準備
1、ppt課件:10以內(nèi)數(shù)的守恒
2、教具:小花若干。
活動過程
一、圖片導入
1、一幅春天的.景色圖:春天里有的東西。
引導幼兒觀察圖中有什么?
2、教師:春天小花兒開了,大樹綠了,有很多朋友喜歡出來玩,
數(shù)字也要來和它們交朋友了呢,請小朋友來幫幫他們吧。
二、觀察感知物體的數(shù)量與大小無關
課件演示
引導幼兒感知物體的數(shù)量與大小無關
1、把大小不同的球分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。
2、把大小不同的汽車分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。
三、觀察感知物體的數(shù)量與排列無關
1、將10只小熊進行無序排列,讓幼兒觀小熊的數(shù)量是否改變。
2、將10只小兔子進行無序排列,讓幼兒觀察兔子的數(shù)量是否改變。
四、幼兒感知操作
請幼兒把小花,進行拼擺,并觀察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多,擺的造型一樣嗎?
幼兒數(shù)學教案7
設計思路:
幼兒對生活中的“0”,已經(jīng)有了廣泛地接觸,對“0”也具有了初步地認識。但這些經(jīng)驗是零散的,不完整的。為了使幼兒對“0”有個較全面的了解,我設計了大班數(shù)學活動《認識“0”》。依據(jù)《綱要》和課改新的精神,圍繞市級《幼兒園數(shù)學活動有效師幼互動策略研究》研究的課題,此教學活動選擇的內(nèi)容極具生活化,提供豐富直觀、形象的課件、實物,意在擴展幼兒的視野,發(fā)展他們的數(shù)學思維,采用“主動參與、樂于探索、交流與合作”的教學方式,促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動,使之在學中玩,玩中學,從而獲得直接的數(shù)學的'經(jīng)驗,了解“0”在生活中的作用。
活動目標:
1、了解、懂得“沒有”可以用“0”表示,并初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等,探索“0”在生活中的作用。
2、引導幼兒積極參與數(shù)學活動,激發(fā)他們對數(shù)學的好奇心和求知欲。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。
活動準備:
1、課件:圖片
2、教具、學具:3個罐子(內(nèi)裝有硬幣、圖片)、數(shù)字0—6卡片4套;直尺、電話機、門牌號、車牌號、電話號碼、計算器、手機模型手機、溫度計、秒表、體重器、電風扇、小鉤稱圖片和實物等。
活動過程:
一、溫故蘊新,復習《拍手歌》
1、以玩游戲的形式復習拍手歌。
師請幼兒各找到一個好朋友玩《拍手歌》游戲,提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六,六只小猴蕩悠悠”即好。
2、“小猴子蕩悠悠,蕩秋千玩累了,肚子也餓了,心里想:媽媽為我準備了什么好吃的?小朋友,我們一起去看看吧!
二、了解“沒有”可以用數(shù)字“0”表示。
展示課件:小猴子逐次吃桃的過程。
猴媽媽為小猴準備什么食物?(桃子)
。1)盤子里有幾個桃子?(2個桃子)
我們可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字2表示)出示數(shù)字“2”。
。2)小猴肚子餓了,吃了一個桃子,盤子里還剩下幾個桃子?(盤里還剩1個桃子)可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1表示)出示數(shù)字“1”。
幼兒數(shù)學教案8
活動目標:
1、通過擺放圖形,學習交集分類,初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時具有兩個集合內(nèi)圖形的特征。
2、繼續(xù)學習10以內(nèi)數(shù)的組成和加減去運算。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備:
空心大圓4個(分別為紅、黑、各一,綠2),標記若干(如南P333圖二、三、四、五、六)。
活動過程:
一、復習10的組成。
開展拍手游戲和碰球游戲。復習10的組成。
二、學習按標記將圖形分類。
1、出示教具(五),引導幼兒觀察標記后說出這兩個空心圓圈是誰的家。
2、誰來將圖片按標記分別放在兩個圈內(nèi)。分完后再請幼兒說說兩個圈里各放的是什么樣的'圖形。
三、學習交集分類。
1、出示圖六,引導幼兒觀察兩個家怎么了:這兩個家怎么了?有沒有完全重疊,是誰的家和誰的家有部分重疊了,重疊的這一部分有誰的家。(是綠色、三角形的家。)
2、出示圖七,引導幼兒仔細觀察:你們想想什么圖片可以住在綠色的家和三角形的家重疊的地方?
3、教師和幼兒一起在兩個圈重疊的地方放上綠色的三角形,并在重疊處的上方貼上相應的標記。
四、運用交集分類經(jīng)驗。
1、出示圖八:請你們想一想板上的標記和兩個空心圈,紅心圈里放什么圖形,黑心圈里放什么圖形,他們重疊的地方又應該放什么圖形?(現(xiàn)在請小朋友想一想。)
2、請一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的地方,請其他幼兒檢查他放得是否正確,并說說為什么。同時想想重疊的地方應該貼什么標記。
五、幼兒操作。
1、小朋友先看看材料上(兩個相交的圓圈)每個圈上插著什么標記,想想在每個圈內(nèi)應放什么圖形,放好后,再想想兩個圓圈重疊的部分內(nèi)應該放什么圖形,將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的。
2、幼兒操作,老師巡回指導。
六、結束活動。
1、表揚上課表現(xiàn)好的孩子。
2、和孩子一起收拾活動用具。
活動反思:
這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的,幼兒對分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記;顒雍,我們都覺得可在此基礎上適當增加難度,讓孩子按物體的兩個特征進行分類。
幼兒數(shù)學教案9
活動目標
1.在探索中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,學習區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.在操作活動中提高思維的靈活性。
3.喜歡數(shù)學活動,善于探索發(fā)現(xiàn)
活動重點
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,區(qū)分十以內(nèi)的.單雙數(shù)。
活動難點
善于探究發(fā)現(xiàn),完成操作活動
活動準備
1.和幼兒人數(shù)相同的小魚圖卡(分紅,藍兩種顏色,紅色的上面畫有數(shù)量為單數(shù)的圓圈,藍色的上面畫有數(shù)量為雙數(shù)的圓圈)。
2.1-10的數(shù)字卡片,彩筆。
3.幼兒用書。
活動過程
1.導入活動
教師設置情景,激發(fā)幼兒的興趣。情景可參考。
2.集體活動
(1)教師提問,吸引幼兒參與本次活動的興趣。
。2)教師扮演魚媽媽請幼兒人手拿一張小魚圖片扮演魚寶寶,跟隨老師做律動。
。3)根據(jù)小魚圖卡的顏色把幼兒分成兩組,請幼兒根據(jù)要求給小魚圖卡的圓圈涂色。
(4)引導幼兒根據(jù)小魚圖卡少圓圈的數(shù)量找出相應的數(shù)字圖片墊江小魚涂卡和數(shù)字卡片,并排放在一起。
(5)教師出示一到十的數(shù)字卡片,引導他們結合之前涂色時的經(jīng)驗,認識單數(shù)和雙數(shù)。
3.操作活動
(1)引導幼兒幫助小猴和小貓找到上面數(shù)字規(guī)律的路線,并畫出來。
。2)請幼兒按要求將一到十的數(shù)字寫在右框里。
4.游戲活動
5.教師小結,活動結束。
幼兒數(shù)學教案10
活動名稱:
計算活動——在汽車城里托班下學期
活動目標:
1、復習1和許多,引導寶寶告訴大家自己的是什么車(小汽車、吉普車、卡車等)。
2、嘗試按車名分類。
活動準備:
幼兒自帶玩具車、籃子5個左右
活動過程:
一、談話導入
師:李老師看到很多寶寶今天都帶了玩具車。
幼:我?guī)Я,我(guī)Я恕?/p>
師:幼1帶了1個,幼2帶了一個,幼3帶了一個,……我們教室里有許多許多的玩具車,像個汽車城一樣
二、介紹自己的車
師:我看到了許多的`車,有小汽車、吉普車、卡車等,F(xiàn)在請小朋友輪流告訴大家你的是什么車。別人介紹的時候,小朋友要注意聽。(幼依次介紹略)
師:這是什么車?
幼:卡車
這個?小汽車
這個?小汽車
師:小朋友非常棒!剛才聽的都很認真。
三、汽車分類
師:我們這個月的活動有“汽車展和我是小司機等”,請小朋友把汽車放在幼兒園,老師給小朋友保管好。
師:手里是小汽車的舉起來給老師看看,好,請放下。
手里是卡車的舉起來給老師看看,好,請放下……
師:現(xiàn)在請把小汽車放在這個籃子里。(幼操作)
……卡車……(幼操作)
師:……吉普車……
幼兒數(shù)學教案11
教學目標:
1、認識1~10的序數(shù),學習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
認真聽清楚各項活動的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。
材料準備:
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導。數(shù)學》。
2、小黑板一塊,粉筆若干。
投影儀
活動過程:
1、發(fā)放《幼兒園課程指導。數(shù)學》,幼兒人手一本。
2、集體活動
。1)按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手,我報幾你們就拍幾下!
(2)認識序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面!坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置!苯處熓种傅谌龔埧找巫!斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)
“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子!罢l能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的`。
“說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的!
教師巡回指導。
幼兒數(shù)學教案12
教學目標:
1、理解0的具體含義,會讀、寫0
2、掌握0——5的順序,加深認識數(shù)的排列順序
3、體會0在日常生活中的運用,初步會用數(shù)學的眼光觀察事物
教學重點、難點:
理解0的兩種含義
教具準備:
小袋子、幾只千紙鶴、數(shù)字卡片
教學設計:
一、情境導入
1、拿出一只小袋子,里面裝有幾只千紙鶴。請學生猜一猜,袋子里裝有幾只千紙鶴。
。ǜ嬖V學生“不超過5”,請學生理解“不超過5”的含義)
學生猜測;教師根據(jù)學生猜測,貼出數(shù)字卡片,提示學生繼續(xù)猜測。
拿出一只,在學生面前示意一下,并指一下黑板上的數(shù)字,讓學生跟讀。
2、這時候盒子里沒有千紙鶴了,指名學生回答(盒子里是否有千紙鶴)。
根據(jù)學生的回答追問“沒有”在數(shù)字王國里怎么表示,引出今天的課題。
3、揭示課題
。ò鍟赫J識0)
二、數(shù)字0的寫法
1、出示課件,教師讀數(shù)字好朋友“0”的自我介紹。讓學生伸出食指,一起邊念兒歌邊寫0、提問0像什么。(溜溜一個圓,從上往下寫,從左往右彎,寫完像鴨蛋。)
2、翻開書16頁,找到田字格,用鉛筆將紅色虛線的0描寫一遍。
。ㄌ釂栐跁鴮0是應該注意什么)
三、數(shù)字0的含義教學
。ㄒ唬⿺(shù)字0表示沒有
1、出示課件“小猴子吃桃子”。講故事。
1)、森林里有個小猴子過生日了,猴子媽媽給小猴子準備了兩個桃子作為生日禮物。小猴子可開心了,它剛想伸手拿桃子,猴媽媽說:“小猴小猴,你得先回答我一個問題?”猴媽媽問:“小猴,你看盤子里的桃子個數(shù)能用數(shù)字幾表示?”
(學生回答,數(shù)字“2”)
(問:為什么用數(shù)字2?因為盤子里有兩個桃子)。
2)、小猴吃完一個桃子后,剛要吃第二個了,猴媽媽又問:“小猴,你看,這時候盤子里的桃子個數(shù)應該用數(shù)字幾表示了?”
。▽W生回答,數(shù)字“1”)
。▎枺簽槭裁从脭(shù)字1?因為盤子里有一個桃子)。
3)小猴子總算把桃子吃掉了。它心想,媽媽桃子禮物可真好吃呀!咦,爸爸的禮物呢?這時候,爸爸說:“要想得到我的禮物,你也要回答我一個問題。”小猴想了想說:“好吧!”爸爸的問題是:“小猴,你看,你現(xiàn)在的盤子里還有幾個桃子呢?”
小朋友們也想一想,盤子里的`桃子個數(shù)我們可以用數(shù)字幾表示!柟獭0”表示沒有的含義。
4)、于是,小猴子跟大家一樣聰明也答對了,于是他拿到了爸爸的禮物。猴子爸爸的禮物是“桌子上有一個信封,里面放了一些數(shù)字卡片,你們能按照從小到大或者從大到小的順序排一排嗎?”
5)、游戲:給數(shù)字寶寶排排隊。
請6個學生上黑板玩游戲:每人發(fā)一張數(shù)字卡片(0——5),其余學生同桌合作玩游戲。
要求先商量怎樣給這6個數(shù)字寶寶排隊,然后按照商量的順序在黑板上從左至右排出來。
6)、學生匯報,教師板書(從大到小,從小到大)。再看一看小猴子是怎么樣排的呢?(它選了怎么樣的排法?)一起讀一讀小猴子排列的數(shù)字卡片。
。▽W生收數(shù)字卡片)
。ǘ⿺(shù)字0表示起點
1、拿出直尺,找“0“的位置
想一想,我們也有一樣文具,靜靜地躺在我們的鉛筆盒里,它上面也有數(shù)字是從0開始排起的。你們知道是誰嗎,看誰先找出來。
2、提問,尺子是用來干什么的?你在尺子上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字,讀一讀它們。
3、師:觀察尺子左邊的0,(點擊課件0)猜猜看,這個0也是表示沒有嗎?(生思考,自由發(fā)言)想想看,尺子上的刻度是從哪里開始的?(生:從0開始的)對,從0開始,我們就可以說,0表示的是起點(板書:起點)
師:觀察尺子,從0這個起點開始,越往右走,數(shù)字越大,離起點0也就越來越遠。你還見過生活中哪些地方可以用0表示起點嗎?(幾生舉例)
出示生活中用0表示起點的圖片,學生欣賞。(①、起跑圖;②、立定跳遠圖)
四、神奇的0——擴展0的認識
小結本堂課中所學的數(shù)字“0”的含義
(請學生小結)
師:生活中的0很神奇,當0和其他數(shù)字組合在一起的時候,0的意義也不一樣了。
(教師先把0和一張數(shù)字卡片拼在一起,展示神奇的“0”)
五、鞏固練習
。1)學生依次數(shù)出每個魚缸里各有幾條魚,用數(shù)來表示。
。2)學生在書上填寫,注意書寫整潔規(guī)范。
六、課堂總結
今天我們又認識了一個新朋友0,回家后找一找生活中哪些地方還能見到它?并試著想想它在此處表示什么意思?我們下節(jié)課再一起進一步學習“0”。
幼兒數(shù)學教案13
活動目標:
1、探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學的探究意識。
2、引導幼兒用9的分合知識,解決活動中的問題,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點與難點:
調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動積極性;掌握9的分合。
活動過程:
一、從操作中探索9的分合。
1、師:“今天,老師準備了9個雙色的圓片,并且還要和這9個圓片來做游戲呢!大家可要看仔細了!苯處熌顑焊璨9個圓片撒在盒蓋上,此時,圓片撒在地面上的結果是4個紅色的和5個綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結果。
2、撒圓片。
(1)教師強調(diào)要求:把9個圓片握在手里,同時念兒歌,兒歌念到最后一句時,把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結果和撒出的結果要一樣,如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。
(2)幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個圓片,并按要求記錄。
二、對照檢驗,相互交流。
1、請個別幼兒介紹自己的結果,教師在板上的記錄單上記錄。
2、幼兒對照自己的`記錄結果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結果。
3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
三、應用。
1、笑臉娃娃捉迷藏。
。1)、教師請出9個磁性娃娃笑臉。
師:“小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來找我們做游戲了,它要和我們做個《捉迷藏》的游戲,你們愿意嗎?”
幼兒:“愿意”教師把9張笑臉展示在黑板上說:“9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來?”
幼兒:“8張笑臉藏起來。”
師:“9可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒:“9可以分成1和8,1和8組成9!
。2)、用同樣方法可請個別孩子回答。
2、游戲《拾花瓣》。
師:“春天來了,花園里的花真美。∧銈兿矚g嗎?”
幼兒:“喜歡”。
師:“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。
師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”
幼兒:“想”。
師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”
教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應的花盤里。
第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。
第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。
第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個花瓣,集體檢查并糾正。
四、全體幼兒唱《我的小花園》結束。
活動反思:
《幼兒園教育指導綱要》頒布以來,“在生活中整合”“在游戲中感知”“在操作中發(fā)現(xiàn)”已經(jīng)成為教學的一個亮點,李老師本次活動充分展示了這一點,做到了“生活化”“游戲化”、“整合性”;顒佑^摩后,我園數(shù)學教師開展了一次研討,發(fā)現(xiàn)本次活動存在三大亮點:
一、嚴密性;顒釉O計巧妙,語言規(guī)范,值得教師在教學中借鑒。
本活動簡單、巧妙,能讓每個聽課的教師現(xiàn)學現(xiàn)用。教師語言總體規(guī)范、嚴密,概念清晰,科學準確,為我們聽課教師起到了很好的示范作用,讓我們對分合教學的重點把握有了更明確的認知。
二、趣味性。讓幼兒在生活中學數(shù)學,淺顯、實效。
學具硬幣是孩子們生活中熟悉的也常常接觸到的東西,幼兒很感興趣。活動始終以游戲串聯(lián):拋硬幣(發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合)——猜硬幣(在玩中運用數(shù)的分合)——用硬幣(鞏固分合,在生活模擬游戲中融入數(shù)學知識,讓幼兒在實踐中運用知識);顒訉訉由钊、環(huán)環(huán)相扣,教師在游戲中把一個個問題拋給孩子,幼兒帶著問題和要求去探索、發(fā)現(xiàn),情緒始終積極,活動氛圍非常濃郁。
三、自主性;顒邮冀K以幼兒為主,教師只是引導、點撥。
本活動教師始終以幼兒為主,每個環(huán)節(jié),教師都先引導幼兒去親身操作、感知,在幼兒講述的基礎上再進行歸納、整理,并拋出問題讓孩子們?nèi)ニ伎,完善。幼兒思維始終活躍,隨著游戲的展開,不斷遷移、運用所學的分合知識,真正達到了在做中思、做中學、玩中鞏固。
一點建議:整個活動時間的把握還需要合理些。教學中,部分環(huán)節(jié)拖得過長,如第一次展示幼兒分合式時,教師的評價可以簡練些,集體游戲環(huán)節(jié)時,教師組織還可以再干脆些。
幼兒數(shù)學教案14
活動目標:
1、練習按三重條件分類,并計數(shù)出總數(shù)。
2、嘗試自己出題考別人。
重點:按三重條件分類。
難點:嘗試自己出題考別人。
活動準備:
教具:8個大小不同的'紅、藍色園、方片。
學具:我的數(shù)學,附加題材料,筆。
活動過程:
1、集體活動。
將準備的8個形狀板散放在桌面上。
——請幼兒說說他們看到了什么。
請一名幼兒示范操作,將圖形分類。
2、小組活動。
請幼兒說一說還有什么分類方法。
請幼兒描述自己的分類方法和步驟。
第一、二、三組:按指令給形狀板分類。
第四、五、六組:附加題作業(yè)。
幼兒分組操作,教師觀察指導。
3、活動評價。
請幼兒口述作業(yè)單,師生共同評價。
鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。
幼兒數(shù)學教案15
數(shù)學活動:
1、長高了嗎?長胖了嗎?
準備:每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結果卡(中班、大班用不同顏色區(qū)分,身長、體重后留有空格讓幼兒做標記)
組織策略:
、耪勗捯鹩變簩Ρ=±蠋燇w檢測量身長體重的回憶。
、瞥鍪居變后w檢記錄卡,引導幼兒觀察記錄的內(nèi)容。
、怯變罕容^自己中、大班的體檢記錄,并用自己的方式記錄自己的生長。
⑷展示幼兒的記錄,讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、我找到了數(shù)字
準備:筆、紙
組織策略:
、盘釂栆鲈掝}:你找到了數(shù)字嗎?
、普堄變河美L畫的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
、钦故居變旱挠涗洠捎媒Y伴及小組交流的方式說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒園里的數(shù)字
準備:選擇晴朗的天氣
組織策略:
、盘釂栆l(fā)幼兒對活動的興趣:我們幼兒園里有沒有數(shù)字?哪里有數(shù)字?
⑵幼兒自由結伴在幼兒園里尋找數(shù)字。
⑶交流說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
4、有哪些數(shù)字?
準備:幼兒與家長共同探索的記錄單,實物投影或視頻探頭。
組織策略:
⑴用視頻探頭分別展示個別幼兒和家長探索發(fā)現(xiàn)的記錄單,請個別幼兒介紹自己和家長探索的結果。
、菩〗Y歸納幼兒與家長的發(fā)現(xiàn)。
、菍⒂變号c家長的探索結果放大,展示在活動室中,進一步激發(fā)探索的興趣,加深對數(shù)字的實際意義的理解。
5、我家里的數(shù)字
準備:幼兒自己的探索記錄卡或收集的`有數(shù)字的實物,視頻探頭。
組織策略:
⑴結伴交談:我家里也有數(shù)字
、普故居變禾剿鞯挠涗浛ú⒄堄變航榻B數(shù)字表示的用途。
、怯^察幼兒收集來的實物,討論:這些物品上的數(shù)字有什么用?
6、汽車上的數(shù)字
準備:事前與梁超小朋友的爸爸(汽車司機)取得聯(lián)系,做好介紹汽車上位置、不同部件上數(shù)字用途的準備
組織策略:
、盘岢銮耙淮位顒又械膯栴},引發(fā)興趣。
⑵介紹前來做客的梁叔叔。
⑶幼兒向叔叔提出自己探索中遇到的有關汽車上許多有關數(shù)字的問題。
、葏⒂^叔叔的汽車,了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。
7、書寫數(shù)字1—10
。ù嘶顒涌煞謳状瓮瓿桑
準備:筆,日字格紙,書寫在日字格中數(shù)字卡1—10,黑板,粉筆。
組織策略:
、庞^察數(shù)字卡片,了解數(shù)字的書寫要求
、平處熓痉稊(shù)字在日字格中書寫規(guī)范。
⑶幼兒練習,正確地書寫數(shù)字1—10。
8、數(shù)字連畫
(此活動可放在區(qū)域活動中進行)
準備:數(shù)點圖(提供的圖片按序連接后呈一個具體的物體形象)
組織策略:
、耪乙徽覉D上有哪些數(shù)字?
、瓢凑諒男〉酱蟮捻樞蜃x一讀。
、前凑諒拇蟮叫〉捻樞蜃x一讀。
、劝凑諗(shù)序連線,看看是什么?并涂上自己喜歡的顏色。
9、數(shù)字變形畫
準備:幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的圖畫和由變形的數(shù)字組成的畫
組織策略:
、乓龑в變河^察圖上有什么?
、普乙徽1—10的數(shù)字躲藏在哪里?
、前凑諗(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。
10、數(shù)字的加減
。ńY合主題探索活動超市購物活動進行)
11、音樂中的數(shù)字
。ǘ哙线洌
準備:汪明子和媽媽收集的音樂教室里的音階圖,學習樂器的孩
子們收集的樂譜。
組織策略:
、庞^察幼兒收集來的圖片和樂譜
、普垈別幼兒介紹自己的探索。
、怯贸x一讀樂譜中的數(shù)字。
。ù嘶顒雍髞戆l(fā)展成為一個圍繞音樂進行的主題探索活動)
12、我做的……上有數(shù)字
準備:筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等
組織策略:
、耪勗挘骸拔蚁胱觥
鼓勵幼兒說出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。
、朴變鹤杂山徽劊c同伴交流自己的設想。
⑶幼兒用筆畫出自己的設計。
、扔變豪米约簻蕚浜玫牟牧希鶕(jù)自己的設計、制作一件有數(shù)字的物體。
(此活動分為前后兩次進行,前一次為談話設計,后一次為制作。兩次活動之間給幼兒1—2天收集、準備材料的時間)
13、我們來測量
準備:幼兒收集的各種測量工具。
組織策略:
⑴認識各種測量工具,了解量尺上的數(shù)字的作用。
、朴懻摚涸鯓訙y量
⑶探索:我是這樣測量的
。ù嘶顒雍髞戆l(fā)展成為一個圍繞測量進行的主題探索活動)
14、認識時鐘
準備:幼兒收集的各種時鐘
組織策略:
、判⌒r鐘展
、茣r鐘是怎樣表示時間的?
⑶自己做時鐘
、任以O計的時鐘
。ù嘶顒雍髞戆l(fā)展成為一個圍繞時鐘進行的主題探索活動)
15、舉辦“有用的數(shù)字”展覽
準備:幼兒收集的有數(shù)字的實物,幼兒自己設計制作的有數(shù)字的物體,辦展覽需要的材料(紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、膠帶、積木等)
組織策略:
、耪勗挘耗銈冞想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么?
、朴懻摚涸谀睦镛k展覽?
、亲约簞邮郑瑸檎褂[作準備(選擇場地、物品分類、布置展覽等)。
⑷舉辦“有用的數(shù)字”展。
幼兒數(shù)學教案16
活動目標:
1、嘗試觀察圖片,找出兩幅圖片的不同點
2、在活動中,訓練觀察比較的能力
活動準備:
蘑菇、蘋果圖片相似圖片組圖
活動過程:
一、講故事,創(chuàng)情境
1、師:在森林里住著兔媽媽和兔寶寶。這天,兔媽媽讓兔寶寶自己去采蘑菇。兔寶寶犯難了,它不知道要采什么樣的蘑菇。于是兔寶寶問媽媽:“媽媽媽媽,我要采什么樣的蘑菇呢?兔媽媽拿出了蘑菇圖,說:”這個的蘑菇可以吃。如果身上長著斑點的,就不能吃,就不要采。就這樣,兔寶寶高高興興地去采蘑菇了。可是不一會,兔寶寶又發(fā)愁了:蘑菇都一樣啊,怎么采。
2、師:“孩子們,我們能幫助兔寶寶解決這個難題嗎?
3、出示不同顏色的蘑菇圖片,提問:它們有什么不同?
幼兒自由觀察,并交流
4、小結:大家的眼睛真厲害,一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信,兔寶寶也會發(fā)現(xiàn)的,它一定能采到可以吃的蘑菇。
二、看圖片,找不同
(一)數(shù)量不同
1、出示兩幅數(shù)量不同的蘋果的圖片,提問:這里有兩幅相似的圖片,你還能發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎?
2、幼兒觀察圖片,交流。
3、小結:原來它們的數(shù)量不一樣
。ǘ、顏色不同
1、出示顏色有差別的兩幅圖片,提問:瞧,這里又有兩盤蘋果,它們哪里不一樣呢?還是數(shù)量不同嗎?
2、幼兒觀察,并交流
3、小結:原來它們的顏色不一樣。看來只要仔細觀察,我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。
。ㄈ⒎轿徊煌
1、出示兩幅方位不同的小汽車圖。提問:這兩輛小汽車就好像一對雙胞胎,你還能找出它們的不同嗎?
2、幼兒觀察圖片交流
3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。
4、小結:大家真是火眼金睛,找到了多處不同。我們觀察時要有耐心,有順序的'觀察,這樣才能找出所有的不同來。
三、玩游戲,比眼力
游戲《大家來找茬》,出示若干組存在不同之處的兩幅圖片,孩子們觀察,看一看哪組最厲害,找到的不同多。
四、設場景,做練習
師:皮皮正在家里玩,他邀請我們一起去他家做客。出示圖片,瞧,你在皮皮家看到了什么?
師:皮皮很高興,一會玩這個,一會玩那個,房間一下子就變了樣子,讓我們觀察一下,有哪些地方變了呢?(出示圖片)、幼兒觀察兩幅圖片,全班交流、師幼共同小結,兩幅圖片的不同五、做小結,巧延伸師:只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就會發(fā)現(xiàn)周圍每天都有不同,在變化,不信,就去觀察一下自己的家吧!你會發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。
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