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教案

幼兒教學(xué)活動教案

時間:2023-01-12 12:16:55 教案 我要投稿

幼兒教學(xué)活動教案通用15篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒教學(xué)活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒教學(xué)活動教案通用15篇

幼兒教學(xué)活動教案1

  一、設(shè)計思路:

  樹是兒童生活中熟知的事物,本課以此為題材,對兒童進行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點,創(chuàng)設(shè)“為小鳥建新家”的生動情境導(dǎo)入新課,并以此貫穿于整個教學(xué)過程,引發(fā)學(xué)生的好奇心與豐富的情感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作欲望。學(xué)生在生動有趣、輕松快樂的氛圍中,充分體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣與成功感。學(xué)生不僅學(xué)會了用廢棄物品做“小樹”的方法,而且培養(yǎng)了他們愛護樹木、愛護大自然,以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

  二、教學(xué)目標:

  1、利用廢棄材料(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)制作立體的樹。

  2、了解樹的基本結(jié)構(gòu),以及幾種常見樹的外形特點。

  3、激發(fā)學(xué)生愛護樹木、愛護環(huán)境的美好情感。

  三、教學(xué)重難點: 指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。

  四、課前準備:

  學(xué)生: 1 、觀察各種樹的外形特點。

  2 、收集生活中的廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。

  3 、剪刀、雙面膠、竹簽。

  4 、用紙袋裝好的“小鳥”(課前發(fā)給學(xué)生,每人一只,評價時用。)

  教師: 1 、多媒體課件

  2 、廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。

  3 、制作好的示范作品(不同立體造型的“小樹”)

  4 、用泡沫塑料制作的場景(展示作品用)

  5 、竹簽、剪刀、雙面膠

  五、座位設(shè)計: 六人一小組,共六組。

  六、教學(xué)時間: 一課時( 40 分鐘)

  七、教學(xué)過程:

  情境導(dǎo)入

  1 、師:小朋友,老師要帶你們?nèi)ヒ粋地方,請看,(伴隨優(yōu)美的音樂,展示課件。)在一片美麗的小樹林里,住著許多快樂的小鳥……

  2 、課件演示動畫:一片美麗的小樹林,許多小鳥在林間飛舞、歌唱……(鏡頭推近,特寫:一棵大樹上有一個鳥窩,里面住著鳥媽媽和三只小鳥。)鳥媽媽對小鳥們說:“孩子們,你們都已經(jīng)長大了,該有自己的家了!”小鳥們聽了說:“媽媽,我們要建自己的新家,一定要找一個比這里還要美的地方!

  3 、師:小朋友,你們都聽見了嗎?你們愿意讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎?

  4 、師:咦!我們這不是有一大片空地嗎,(走到課前準備好的場景前)哎呀!怎么是這個樣子,到處是人們?nèi)拥舻膹U品,一棵小樹也沒有,小鳥會來嗎?我們該怎么辦呢?(種樹)

  5 、師:對,我們要種樹,把這片荒地變成一片小樹林,小朋友,那你們準備種些什么樹呢?它們長得什么樣子?先在小組里跟小伙伴們說一說。

  6 、學(xué)生在小組里進行交流。

  7 、師:誰來說給大家聽。

  8 、請幾位學(xué)生說說自己想種什么樹?它們都長得什么樣子?并用肢體語言學(xué)一學(xué)。

  9 、根據(jù)學(xué)生的回答,利用課件逐個展示出各種造型的樹。

  制作小樹

  1 、(指著場景上的廢棄物品)師:小朋友,讓我們來想想,這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎?

  2 、師:(舉起一個礦泉水瓶)這個能變成小樹的什么?(樹干)

  3 、師:有了樹干,小樹還缺什么?(樹枝、樹葉)

  4 、師:樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇,我們用什么來做樹寇呢?(拿起一張掛歷紙)這個行嗎?讓我們來試一試。

  5 、把掛歷紙剪成條狀,用雙面膠貼在“樹干”上。

  6 、(舉起做好的“小樹”)師:瞧,在小朋友的`指導(dǎo)下,一棵小樹就做好了!老師這兒還有幾棵小樹,讓我們來看看,它們是用什么做的。

  7 、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹,讓學(xué)生欣賞、觀察。(教師可做提示)

  8 、師:現(xiàn)在,老師把這幾棵小樹種好,(把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上,讓學(xué)生觀察“種”小樹的方法。)

  9 、師:小朋友,你們愿意用身邊的這些廢棄物品(指著每個小組的桌上準備好的一袋廢棄物品)變各種各樣的小樹,在這塊空地上為小鳥們種上嗎?

  10 、師:小朋友,現(xiàn)在我們來齊動手,讓小樹快快長起來吧。ㄕn件出示課題-“小樹快快長”)

  11 、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂,師生同共制作小樹。(鼓勵學(xué)生制作出與老師做的不一樣的“樹”。)

  組織評價

  1 、(課件播放鳥鳴聲)師:小朋友聽見了什么聲音?小鳥們快飛到我們這兒來了!小朋友,趕緊把你們的小樹種好,合成一片大樹林,讓更多的小鳥到我們這來建新家!

  2 、師:看,小鳥來了!讓他們看看我們種的這片樹林。

  3 、課件展示動畫:許多小鳥在空中飛,突然,他們睜大了眼睛說:“哇!這片樹林太美了!我們就到這兒安家吧!”,小鳥們伴隨著歡快的音樂,高興地在空中跳起了舞。

  4 、師:看,鳥兒們高興得跳起了舞,小朋友,讓我們一起來分享鳥兒們的快樂,也跳起來吧!

  5 、師生共舞

  6 、(樂聲止)師:好,現(xiàn)在請小朋友打開老師課前發(fā)給你們的小紙袋,看看里面有什么?(小鳥)假如你是一只可愛的小鳥,你想在哪棵小樹上安家(手指師生共建的“樹林”),就把小鳥貼在這棵小樹上。

  7 、學(xué)生把“小鳥”貼到自己喜歡的小樹上。

  8 、請學(xué)生說一說:你為什么選這棵小樹?它哪里漂亮?

  9 、教師對有特色的小樹給予表揚,對沒有小鳥的小樹給予鼓勵。

  總結(jié)

  1、師:小朋友真棒!你們用自己的巧手,變廢品為寶貝,這“寶貝”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家,而且可以美化環(huán)境,這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎?小朋友,那我們應(yīng)該怎樣對待小樹呢?(愛護樹木)

  2、師:愛護樹木,不但是愛護了小鳥的家,更是愛護了我們自己的家,小朋友,你們說對嗎?!

  3、師:現(xiàn)在正是春天,樹木抽出了嫩嫩的枝,長出了綠綠的葉,小朋友,讓我們象小鳥一樣,飛到校園里,飛到大自然中去看看它們吧!

  4、老師帶著學(xué)生“飛”出了教室…… (南昌市羊子巷小學(xué) 郭晨茹 )

幼兒教學(xué)活動教案2

  活動目標:

  1、能用標準的普通話快速、流利地朗讀繞口令。

  2、能理解繞口令的內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

  活動過程:

  一、朗讀繞口令

  二、說一說、賽一賽

  三、學(xué)認生字

  課后反思

  今天語言活動是學(xué)習(xí)繞口令《四和十》,孩子們很興奮,學(xué)習(xí)興趣很濃。于是我放慢速度,教孩子們學(xué)說繞口令,讓他們讀清讀準有關(guān)字的讀音,由于繞口令很拗口,孩子們學(xué)起來很慢,一會兒,孩子們的朗讀聲越來越小,學(xué)習(xí)興趣也減弱了,我想怎樣提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣了,于是我隨機開展了游戲“說一說,賽一賽”。得到的效果是孩子的學(xué)習(xí)興趣很快提高了,并能積極的學(xué)習(xí)朗讀繞口令。當有的孩子正確、熟練、快速的朗讀繞口令時,別的孩子為他的精彩表現(xiàn)鼓掌,而有的孩子因為想提快速度而讀錯時,別的孩子會幫他糾正,并幫他一起正確的'讀完繞口令。整個活動中孩子們掌握的很不錯,并充分感受了繞口令的樂趣,完成了教學(xué)目標。

  繞口令是一種特殊的文學(xué)形式,鍛煉幼兒的詞語表達的準確性,其內(nèi)容來源于幼兒的生活,比較容易理解,便于記憶。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,可以用多種形式表現(xiàn),比如,將繞口令改編成故事,并進行故事的表演,請幾個小朋友邊表演,下面的小朋友邊練習(xí),這樣一來,孩子就不會覺得枯燥了,課堂氣氛也會更加生動、有趣,孩子的學(xué)習(xí)興趣相信也會更濃一些的。另外可根據(jù)繞口令有節(jié)奏感的特點,配上樂器邊打節(jié)奏邊念,幼兒會更感興趣。幼兒天性好動,整節(jié)課還應(yīng)考慮到動靜結(jié)合,這樣幼兒才能學(xué)得更有興趣,教學(xué)效果會更好。

幼兒教學(xué)活動教案3

  活動目標

  1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團圓、搓條、壓扁等方法。

  2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  重點難點

  1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團圓、搓條、壓扁等方法。

  2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備

  生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

  活動過程

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師生共唱《餅干歌》。

  2、出示泥工作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  3、提醒幼兒在玩時應(yīng)注意什么?

  二、動手操作

 。ㄓ變鹤杂蛇x擇泥塊玩泥。)

  1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法,引導(dǎo)他們團圓、搓條、壓扁。

  2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)

  三、成果展示,分享快樂

  1、請幼兒展示自己的.作品,說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗。

  2、幼兒相互欣賞作品,體驗成功的快樂。

  四、活動延伸

  是幼布置小小的泥塑展,組織幼兒欣賞。

  教學(xué)反思

  從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  本節(jié)活動,根據(jù)農(nóng)村孩子的特點,我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過孩子動手操作,自我展示,進一步培養(yǎng)了他們動手操作能力,語言的表達能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩,盡情的做,體會成功的樂趣。

  設(shè)計背景

  在一次戶外游戲時,我發(fā)現(xiàn)孩子們對泥非常感興趣。針對農(nóng)村孩子的特點,我選擇了這次玩泥巴活動。

  小百科:泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物,也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥,也叫泥巴,即土和水的混合物。稀泥。亦指干結(jié)的泥塊。杜鵬程《保衛(wèi)延安》第二章:“他滿身泥巴,帽檐滴水,皮帶上別著扳起機頭的駁殼槍。”周而復(fù)《上海的早晨》第一部七:“啪,右邊墻上的一塊泥巴掉了下來!薄敬善髟稀

幼兒教學(xué)活動教案4

  活動目標

  1.通過斯、折、剪、貼等技能,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

  2.通過活動給幼兒提供想象的空間。

  活動準備

  1.廢舊的報紙若干。

  2.調(diào)好的各色水粉顏料盤,美毛筆,抹布,剪刀等。

  活動提示

  1.讓幼兒用舊報紙撕撕、折折、剪剪、貼貼,任意發(fā)揮。

  2.用水粉顏料進行涂涂、畫畫,滿足幼兒對藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。

  讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的創(chuàng)作。

  3.引導(dǎo)幼兒利用報紙進行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。

  4.利用報紙制作角色表演服飾及道具。

  提醒幼兒可以從多角度入手,制作出與眾不同的款色。

  5.教師重點指導(dǎo)幼兒用報紙制作道具服裝。

  大班班級特色活動記錄:種植葵花籽、黃豆

  名稱:種植葵花籽、黃豆的`活動記錄

  時間:20xx年4月15日

  地點:大三班教室

  過程:一、觀察認識葵花籽、黃豆

  1、 說說葵花籽、黃豆的外形、用途。

  2、 挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。

  二、種子發(fā)芽

  1、每位幼兒準備一個方便面桶,貼上自己的姓名,里面裝上土。

  2、按照孩子的學(xué)號,前十九位小朋友種植葵花,后一半小朋友種植黃豆,將自己挑選的種子埋入土里。

  3、每天澆水,并認真做好觀察記錄。

  三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地

  1.每人選一塊土地,用鏟子挖個坑,將方便面剪開,將發(fā)芽的黃豆放入坑里,再蓋上土,將土壓平。

  2.利用每天散步的時間,給它澆水,觀察植物的生長情況,并請園丁師傅幫我們施肥。

  3.繼續(xù)認真做好觀察記錄。

  效檢:小朋友可喜歡自己的種植天地,要有空就去看,盆子大的,里面的種子長勢要旺盛些,小點的盆子長得要差點。

幼兒教學(xué)活動教案5

  童話故事對于孩子來說是很有吸引力的,本故事就是抓住幼兒這一特點,從月亮入手,設(shè)計出了富有兒童情趣的故事。通過閱讀活動,培養(yǎng)幼兒對畫面的理解能力和閱讀能力,同時感受到故事感受故事的詼諧與幽默。

  活動目標

  1、 聯(lián)系前后畫面理解在月亮掉進煙囪里后發(fā)生的情節(jié),并愿意大膽的用語言較完整的的表述自己對畫面的理解。感受故事的詼諧與幽默。

  2、初步認識漢字“煙囪、暖和、月亮、烤吹、升拉、煙熏、骨碌碌”培養(yǎng)幼兒對閱讀圖書和文字的興趣。

  活動重點與難點

  重點:根據(jù)圖書畫面閱讀理解月亮掉進煙囪里的故事情節(jié),

  難點:大膽用語言表述自己對畫面的理解感受故事的詼諧與幽默。

  活動準備

  大圖書一本,小圖書人手一本

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:說說取暖的方法

  1、 教師出示圖一:冬天的晚上,北風呼呼的吹,天空漆黑一片,只有月亮在天空。她怎么了?(引導(dǎo)幼兒觀察月亮冷的表情、動作)

  2、 那么有什么好辦法能幫月亮取暖呢?幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說取暖的方法。

  3、月亮?xí)业饺∨姆椒▎?我們一起來看看。激發(fā)幼兒了解故事的興趣。

  二、 閱讀圖書,理解故事

  1、 出示圖二:月亮來到了哪里?為什么要趴在煙囪旁?他想到了什么取暖地方法?

  引導(dǎo)幼兒仔細觀察煙囪里冒出的暖氣,月亮取暖的表情、動作。

  總結(jié):講述故事2-3小節(jié)。

  2、出示圖三:月亮在取暖的時候發(fā)生了什么事?引導(dǎo)幼兒仔細觀察月亮掉進煙囪時的動作、神情。

  月亮掉進煙囪時候是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒用肢體動作或表情模仿等方式表現(xiàn)月亮四腳朝天、驚慌失措的樣子。

  3、 出示圖四:老奶奶怎么了?為什么嚇一跳?引導(dǎo)幼兒觀察并模仿老奶奶大吃一驚的表情。

  月亮怎么啦?讓幼兒觀察月亮摔得疼痛的表情。

  總結(jié):講述第四小節(jié)

  掉進煙囪的月亮?xí)趺礃幽?引?dǎo)幼兒猜測后面的情節(jié)。

  三、 討論猜想故事

  1、 掉進煙囪的月亮到底會怎么樣呢?我們一起到書中去尋找答案吧。

  幼兒翻閱小書后半部分,引導(dǎo)幼兒觀察老奶奶在干什么?月亮怎么會升起來?

  總結(jié):講述最后六小節(jié)

  四、 講講演演故事

  教師完整講述故事

  最后月亮怎么了?下次月亮還會怎么取暖?

  課后反思:剛開始,孩子們聽到這個故事的題目時都哈哈大笑起來,覺得月亮掉進煙囪里很有趣,我問孩子們:“月亮怎么會掉進煙囪里呢?”孩子們的答案給了我很多的驚喜和感動,有的說:被大雨刮到煙囪里去的`,有的說:是閃電打下來的,也有的說:它在散步,不小心掉下來了,有的說:是星星把香蕉皮亂丟,月亮滑了一跤,掉到煙囪里了……早期閱讀最終的目標就是發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象能力,孩子們能因為一個問題或一張圖片想象出很多的答案,正是進行早期閱讀活動的目的所在。所以教師在提問時需事先斟酌好!

幼兒教學(xué)活動教案6

  設(shè)計意圖:

  故事《鞋子秋千》是一個充滿友愛的情感故事。孩子在聽聽說說中,一定能感受到擁有朋友是一件快樂的事情。同時故事中“森林”“威武”和“地動山搖”等好聽的詞匯也非常便于孩子們學(xué)習(xí)和理解。其次,三個小動物間的對話,簡單也重復(fù),非常適合小班孩子學(xué)習(xí)和模仿。所以在設(shè)計本次活動時,結(jié)合小班孩子的年齡特點,我將重點放在了引導(dǎo)幼兒用聲音和動作來模仿小動物的對話,感受說話的樂趣,讓孩子們體會到語言學(xué)習(xí)的快樂。

  活動目標

  1.理解故事的主要內(nèi)容。

  2.能積極地用動作和聲音模仿小動物間的對話。

  3.感受擁有朋友的快樂情感。

  活動準備

  1.森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。

  2.五張圖片:大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。

  3.音樂(完整講故事時運用)

  活動過程

  一、導(dǎo)入故事,激發(fā)興趣。

  1.出示森林背景圖。

  師:孩子們,看,這是什么地方?

  幼:森林。

  小結(jié):這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的.地方叫森林。。

  2.出示圖片獅子,感受獅子的大皮鞋。

  師:那森林里住著誰呢?他來了。這是一只怎樣的大獅子?

  幼:美麗、兇猛的獅子。

  師:我知道,你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子,腳上穿了一雙皮鞋?矗@是一雙怎樣的鞋子?

  幼:特別大。

  3.出示圖片一,理解詞語“地動山搖”。

  師:對,這雙皮鞋特別大,走在草地上,草地就會怎么樣?(老師用震動動作輔助表達),遠處的高山也開始怎么樣?(老師用搖晃動作輔助表達)

  幼:草地震動起來,石頭搖起來了。

  師:地動了,山搖了?梢杂靡痪浜寐牭脑拋碚f,就是“地動山搖”。誰會一邊說這個好聽的詞語,一邊做動作?

  4.小結(jié):走在哪里,哪里就地動山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子,獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋,出門去找朋友了。

  評析:活動導(dǎo)入開門見山,用聊天的方式帶著孩子輕松走入故事,效果很好。

  當孩子說不出“威武”時,我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯,從而引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)新詞語。這不失是一個好策略。

  二、欣賞故事,理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對話

 。ㄒ唬┆{子找烏龜做朋友

  1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。

  師:走呀走,找到一個朋友。是誰呀?你從哪里看出來是烏龜?shù)模?/p>

  幼:硬硬的殼。

  師:我們來學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。

  2.學(xué)說獅子問話。

  師:仔細聽,獅子要對烏龜說話了。獅子問:“烏龜烏龜,你愿意做我的朋友嗎?”

  師:烏龜沒有回答,可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。

  幼兒學(xué)說獅子問話。

  3.學(xué)說烏龜回答。

  師:烏龜終于聽到了。他搖搖頭說:“我才不愿意呢!你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的!

  師:烏龜答應(yīng)了嗎?為什么?

  師:哦,烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?

  幼兒學(xué)說烏龜回答。

 。ǘ┆{子找猴子做朋友。

  1.出示圖片三:“森林里的猴子”,引導(dǎo)幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。

  師:烏龜害怕獅子的大皮鞋,拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走,走呀走,找到一個朋友,你猜這回它找到了誰?你從哪里看出來的?我們來學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。

 。1)學(xué)說獅子問話。

  師:大獅子很想和猴子做朋友,它可能會怎么問呢?

  師幼:“小猴,小猴,你愿意做我的朋友嗎?”

  (2)學(xué)說小猴回答。

  師:小猴會答應(yīng)嗎?為什么?

  幼兒自由猜測。

  師:是呀,小猴害怕獅子的大皮鞋,小猴子連忙跳到樹上。誰來學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹上的?猜猜它可能會怎么說呢?

  師:對,小猴子站在樹上,低著頭,看著獅子,大聲說:“我才不愿意,你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的。”

  師:獅子站在樹上沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!

 。3)師幼交換角色練說。

 。ㄈ└惺塥{子由傷心到快樂的情感變化。

  1.出示圖片獅子傷心的表情。

  師:找了半天,大獅子沒有找到朋友,你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。)

  小結(jié):朋友們都害怕大皮鞋,都不愿意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎么辦呢?誰來幫獅子想個辦法?讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢?

  幼:不要穿這雙鞋了。

  師:那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?

  幼1:可以做成小汽車,帶著小烏龜和小猴子去旅游。

  幼2:可以做成花瓶,插上美麗的花。

  幼3:可以做成小船,讓小猴和烏龜去劃船。

  2.出示圖片四:獅子的“鞋子秋千”。

  師:你們想的辦法真多。大獅子很聰明,也想了一個辦法。看,(將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。)這就是他想出的辦法,誰看懂了?

  師:原來,獅子把鞋子做成了一個什么?

  幼:鞋子秋千。

  師:烏龜和猴子看見了,都來蕩秋千,都愿意和獅子做好朋友了,現(xiàn)在獅子的心情又會怎樣呢?

  幼:高興。(老師及時把獅子嘴巴貼成開心的樣子。)

幼兒教學(xué)活動教案7

  活動目標:

  1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的雙腳跳,并能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)游戲的情節(jié)。

  2、大膽創(chuàng)編并向同伴表達“相親相愛”的動作。

  3、體驗音樂游戲的.樂趣。

  活動準備:袋鼠圖片。

  活動過程:

  1、發(fā)聲練習(xí):《我愛我的小動物》

  2、結(jié)合圖片,說說袋鼠的外形特征和生活習(xí)性,熟悉歌詞。

  “袋鼠媽媽前面有個什么?”——“袋鼠媽媽有個袋袋!”

  “袋袋里面有個什么?”——“袋袋里面有個乖乖!”

  “袋鼠乖乖為什么在袋鼠媽媽的口袋里?”——“乖乖和媽媽相親相愛!”

  “什么是‘相親相愛’?”——請幼兒自己說說對相親相愛的理解。

  小結(jié):“袋鼠媽媽有個袋袋,袋袋里面有個乖乖,乖乖和媽媽相親相愛!相親相愛!”

  3、學(xué)習(xí)模仿袋鼠跳的動作,邊說邊有節(jié)奏的做;

  “袋鼠怎樣走路?”“誰能來學(xué)一學(xué)?”

  “我們一起來學(xué)一學(xué)!”“袋鼠跳的時候是有節(jié)奏的,看看袋鼠是怎樣一下一下的跳的?”

 。ń處熌7麓笥泄(jié)奏的邊說邊跳)

  4、欣賞歌表演《袋鼠媽媽》

  “這是一首好聽的歌《袋鼠媽媽》,現(xiàn)在老師來當袋鼠媽媽,小朋友聽一聽這首好聽的歌!”

  5、老師帶領(lǐng)幼兒表演唱《袋鼠媽媽》。

  “小袋鼠找到媽媽的時候,怎樣表示和媽媽相親相愛?”引導(dǎo)幼兒運用自己的動作表現(xiàn)和媽媽相親相愛的樣子。

  重點:指導(dǎo)幼兒找到一個同伴,一起拉手表現(xiàn)相親相愛的樣子。

  6、全體幼兒扮演小袋鼠,一起隨著音樂表演。

  “現(xiàn)在請小女孩來當袋鼠媽媽,小男孩當袋鼠乖乖,我們一起再來表演一遍,好嗎?”

  “你喜歡這首歌嗎?回到家里你可以把這首歌教給媽媽,讓媽媽和一起來表演!”

幼兒教學(xué)活動教案8

  一、活動目標:

  1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

  3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的.相應(yīng)位置。

  二、活動準備:

  1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

  2、幼兒每人一份操作材料:

  5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

  三、活動過程及指導(dǎo):

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  (二)以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。

  )2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

  3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。

 。┓趾煤,一起說一說什么小動物住在第幾層。

  4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

  5、游戲“找小動物”

  要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”

 。ㄈ┯變翰僮饔螒,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  1、介紹操作游戲的材料及玩法。

  坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?

  ——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。

  找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。

 。▁x小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”

  )——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、教師小結(jié)。

  請個別幼兒介紹自己的操作方法。

 。ㄋ模、游戲“排隊”

  游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”

 。ㄎ澹、活動結(jié)束。

幼兒教學(xué)活動教案9

  活動主題:影子和我

  教案目的:

  1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗,幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認識,特別是人物的活動和影子的變化之間的關(guān)系。

  2、理解“也”字如何運用,學(xué)習(xí)運用句型—誰在做什么,誰也在做什么?

  3、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫。

  4、結(jié)合讀本內(nèi)容,進一步深化對光和影子的關(guān)系的認識,特別是人物和影子的變化之間的關(guān)系的認識。

  5、幫助幼兒熟悉書中的文字內(nèi)容。

  教案準備:大書《影子和我》、幼兒人手一本小書

  教案過程:

  1、教師以猜謎的形式引出活動的主題:人人有個好朋友,烏黑身體烏黑頭,燈前月下陪著你,卻是啞巴不開口。(影子)。教師提問:你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

  教師提出本次閱讀的主題—影子:今天我們一起來看一本很有趣的書。

  2、教師出示大書:小朋友猜猜這本書在說一個什么?引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。

  3、教師翻開大書的第一頁,提問:1)、你看到了圖上有什么?2)、為什么要有蠟燭?

  4、教師:請小朋友猜一猜書上的人會和影子做什么?請幼兒看書的第二頁。教師提問:你看到了小朋友和影子在做,你是怎么看出來的?

  5、出示書的第三頁,將人物遮住,教師提問:我看到了圖上的影子了,但是我不知道書上的小朋友做了什么樣的動作?你們知道嗎?我們一起來做做吧。請幼兒站起來模仿影子的動作。教師掀開遮住的紙張,并請幾個模仿得比較象的幼兒站到前面做動作,和大書中的人物比較一下。教師提問:為什么

  6、出示遮住人物的第四頁,教師提問:請小朋友說說這個影子象什么?發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。教師提問:你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動作,教師掀開紙張:原來是用手做出了影子的'牙齒。

  7、教師出示遮住影子的第五頁,請幼兒說說:墻上的影子會和小朋友做什么樣的動作?教師引用原句進行小結(jié)。

  8、出示第六頁,教師提問:圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?

  9、教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象的情節(jié)。

  10、出示第八頁,教師提問:小朋友發(fā)現(xiàn)這頁和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見了?為什么?引導(dǎo)幼兒說出:影子不見了。原來有光的地方才有影子。

  11、教師:剛才我們一起看了有趣的,現(xiàn)在我們完整的看一遍吧,教師指讀大書上的文字,將完整的講述一遍。教師:原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的,比如:手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什么?影子也會同樣跟著做什么?

  小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問題回答方向:影子永遠是黑色的,只有輪廓,沒有細節(jié))。

  12、教師:我們一起來分享這個有趣的吧。幼兒自己拿一本小書,跟著教師進行的指讀,并注意引導(dǎo)幼兒:一個一個字進行指讀。

  13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做了。

  1)、到操場上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?

  2)、同伴互相玩踩影子的

  3)、幼兒組合影子游各種造型,請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。

幼兒教學(xué)活動教案10

  活動目標:

  1、在欣賞活動中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  活動準備:幼兒人手一張畫好臉部輪廓的紙,彩色筆,教學(xué)掛圖。

  活動過程:

  (一)觀察討論導(dǎo)入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)

  討論:

  1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的.顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。

  2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)

  (二)聯(lián)想創(chuàng)作

  今天我們一起來當藝術(shù)家,設(shè)計一張漂亮的臉譜。

  提示:1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

  2、化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

  3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

  4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進生生互動)

  5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家。

  (三)引導(dǎo)講評

  將每個幼兒的作品貼于黑板上大家一起欣賞。教師隨機抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,請其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)

  活動延伸:回家與爸爸媽媽找找生活中對稱的物品并做好記錄帶來一起交流。

幼兒教學(xué)活動教案11

  首先,《指南》中指出:“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期,也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志,也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進幼兒身心健康發(fā)展,成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng),保證充足的睡眠和適宜的鍛煉,滿足幼兒生長發(fā)育的需要!币虼宋覀冊谄綍r開展體育活動時要讓幼兒對活動有興趣,吸引他們積極、主動地參與。課題的導(dǎo)入非常關(guān)鍵,它是引起幼兒興趣的重要環(huán)節(jié)。我們老師要采用新穎的形式導(dǎo)入,如:以故事導(dǎo)入、以歌曲導(dǎo)入、或情境導(dǎo)入等等。另外在形式上還要有多變性、情節(jié)性,以游戲的方式來開展。例如:我們訓(xùn)練平衡能力可以用游戲“走小橋”來練習(xí);訓(xùn)練投擲能力可以用“打怪獸”來練習(xí);訓(xùn)練鉆爬能力可以用游戲“鉆山洞”來練習(xí)等等。接著,我們還要注意體育教學(xué)活動的活動量問題,在平時的活動中,我也發(fā)現(xiàn)有很多老師對活動量的把握不是很好。對于小班的孩子來說有時活動量太大,讓幼兒玩得大汗淋漓,而且各項技能訓(xùn)練對剛?cè)雸@的孩子來說有一定的難度,有些孩子不敢玩。還有讓幼兒等待的時間較多,這樣一來孩子往往會忙著玩自己的小游戲。

  因此我們在開展體育教學(xué)活動時,特別要注意根據(jù)本班孩子的年齡段和實際情況,安排的'活動要讓幼兒有足夠訓(xùn)練或游戲的時間,達到規(guī)定的活動量,一般以幼兒微微感覺到累就可以了,但也要注意活動量不能太小。其次 ,在體育教學(xué)活動中,我們還要注意對個別幼兒技能、技巧的指導(dǎo),因為有一部分孩子在技能方面發(fā)展得不太好。如:有的協(xié)調(diào)性不好、有的雙腳跳不太好、有的平衡感不好。我們對這些幼兒在活動中要注意觀察、即使發(fā)加強訓(xùn)練,同時還要與家長溝通,請家長共同配合訓(xùn)練。最后,我們在開展體育教學(xué)活動時,還要注意活動的結(jié)束環(huán)節(jié)。我們經(jīng)常見到有的老師在組織體育教學(xué)活動時,由于時間的問題或者安排的問題,沒有結(jié)束部分,游戲過后就草草結(jié)束。我覺得一節(jié)好的活動,總是需要有始有終的開展,不能有頭無尾幼兒在強度較大的活動后,需要適當來調(diào)整,這樣才更有利于他們的發(fā)展。結(jié)束環(huán)節(jié)也就是幼兒在教師的引導(dǎo)下調(diào)整、休息的環(huán)節(jié),因此我們在平時的體育教學(xué)活動中,要注意結(jié)束環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓幼兒有一個慢慢放松的過程。

幼兒教學(xué)活動教案12

  中班美術(shù)活動教案《秋天的樹葉》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當中,讓幼兒在示范講解的引導(dǎo)下,掌握拼貼技能,學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片,發(fā)展手指靈活性,對撕紙活動感興趣,快來看看幼兒園中班美術(shù)活動《秋天的樹葉》含反思教案吧。

  目標:

  1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片,發(fā)展手指靈活性。

  2、在示范講解的引導(dǎo)下,掌握拼貼技能。

  3、對撕紙活動感興趣。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的`特征。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  準備:

  若干不同顏色的長條紙,一棵樹,范畫,膠水,抹布

  過程:

  一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來像蝴蝶》

  1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風吹來了,樹葉會怎么樣呢?

  2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》

  二、觀察圖片引起興趣。

  1、師:嗚嗚嗚是誰在哭呀?它為什么哭呀?

  2、師:大樹媽媽的樹葉寶寶被風吹走了,我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!

  3、師:大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

  5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。

  6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。

  邊做邊說一說:我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如:我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。

  三、共同欣賞作品。

  1、共同欣賞作品。

  2、師幼共同演唱歌曲《秋天》,感受秋天落葉的美麗。

  教學(xué)反思:

  通過這次教學(xué)活動,我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點,更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。

  本文擴展閱讀:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。

幼兒教學(xué)活動教案13

  【活動設(shè)計】

  近期觀察中班幼兒在晨間操跳瓶子體能練習(xí)的環(huán)節(jié)中,有小部分幼兒動作不夠規(guī)范,而立定跳遠也是中班體育教學(xué)的重點內(nèi)容。本次課通過先學(xué)習(xí)立定跳遠后再學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,使幼兒后續(xù)體能練習(xí)中能很好完成技術(shù)動作。

  【活動目標】

  1、學(xué)習(xí)立定跳遠技術(shù),掌握兩腳同時起跳和輕巧落地的跳躍方法。

  2、增強幼兒的彈跳力以及靈敏、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)的發(fā)展。

  【教學(xué)重點、難點】

  重點:兩腳用力蹬地起跳,動作配合協(xié)調(diào)。

  難點:落地緩沖后的'身體平衡。

  【活動準備】

  電腦多點數(shù)控播放錄象片段、塑膠操場、營養(yǎng)快線小瓶子人手2個、音樂

  【活動過程】

  一、準備活動:激趣熱身(預(yù)計用時5')

  課流程:課前觀看立定跳遠技術(shù)要領(lǐng)視頻片段→播放音樂,游戲:大小風吹;高人矮人。

  “中一班的小朋友,今天黃老師和你們一起來看一段視頻,但有個要求,認真看片段里哥哥姐姐們都做了那些動作?”

  游戲“大風吹,小風吹”:幼兒想象大風、小風、龍卷風中的情景,根據(jù)自己的想象,用身體、動作、語言(聲音)表現(xiàn)出來。教師變化口令,幼兒跟隨練習(xí)。當教師喊“風停了”學(xué)生做“站如松”,迅速站好。(反復(fù)幾次)

  游戲高人矮人:圍大圓圈,教師于圓圈中,當教師是高人(站立)時,幼兒反之是下蹲。(反復(fù)幾次)

  二、基本部分:自主練習(xí)(預(yù)計用時21')

  課流程:講解、示范→探索跳瓶子→向下跳:定點跳傘。

  1、“誰告訴我剛才在片段里哥哥姐姐們都做了那些動作?”

  幼兒示范(圍大圈示范幼兒站于圓圈中)→教師示范、講解:

  步驟:

 、兕A(yù)備—腿稍屈,臂后擺,上體稍前傾,可彈動一次。

 、谄鹛-腿蹬直,臂向前上擺,展體,使身體向前跳出。

  ③落地—屈腿全蹲。

  用形象1-2-3、立-定-跳-遠數(shù)、字代表動作技術(shù)分解步驟。

  2、“今天黃老師和中一班的小朋友一起來玩你們平時做操的瓶子,大家嘗試用剛才學(xué)過的本領(lǐng)去進行練習(xí)!

  巡回引導(dǎo)幼兒擺放不同位置的瓶子進行練習(xí),重點引導(dǎo)由(近—遠)調(diào)節(jié)擺放及幼兒兩腳用力蹬地起跳及動作連貫性。(鼓勵膽小幼兒能跳出第一步)

  3、鞏固練習(xí):定點跳傘

  從30CM高的臺階往下跳到定點的圓圈中,跳到圓圈的幼兒進行獎品獎勵,鼓勵膽小幼兒。

  重點引導(dǎo)幼兒落地緩沖后的屈腿全蹲。

  三、結(jié)束部分:(預(yù)計用時4')

  音樂放松游戲:木頭人(不許動時規(guī)定幼兒做立定跳遠預(yù)備、落地動作;)小結(jié)。

  (延伸活動:觀看視頻活動內(nèi)容)

幼兒教學(xué)活動教案14

  活動背景: 在一次戶外活動時,小朋友看到蝴蝶在花叢中飛來飛去忙著采蜜,他們對蝴蝶充滿了好奇,你一句我一句的在說:蝴蝶是從哪里來?它怎么會飛?它的衣服怎么這么漂亮等等?為幫助幼兒能更好的了解蝴蝶,結(jié)合《美麗的春天》這一主題,我設(shè)計了這個語言活動,使他們對蝴蝶的生長過程有一個全面了解。

  活動目的: 1、能理解故事的內(nèi)容,了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

  2、學(xué)習(xí)量詞:個、根、顆、塊、片;學(xué)說短語:我吃了……

  活動準備 圖片教具:毛毛蟲一條,一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉;

  活動過程: 1、創(chuàng)設(shè)情景。教師頭戴毛毛蟲頭飾,告訴幼兒,老師今天變成了毛毛蟲媽媽,做毛毛蟲可好玩了,你們想不想做毛毛蟲,一起來跟著媽媽爬一爬。

  2、分段講述故事,運用圖片幫助幼兒理解故事。

  毛毛蟲爬啊爬,爬地很累了,肚子餓了,就要吃東西了,我們聽聽毛毛蟲吃了什么?分段欣賞故事,邊講故事邊放多媒體。

  毛毛蟲的肚子餓了,吃了什么?

  根據(jù)幼兒回答出示圖片,重點指出吃的是什么顏色的什么水果,復(fù)習(xí)顏色,數(shù)數(shù),學(xué)習(xí)量詞:個,根,棵,塊,片。

  第一天,毛毛蟲吃了什么?吃了幾個?是什么顏色的?

  第二天,毛毛蟲吃了什么?吃了幾根?是什么顏色的?

  第三天,毛毛蟲吃了什么?吃了幾顆?是什么顏色的?

  第四天,毛毛蟲吃了什么?吃了幾塊?是什么顏色的?

  第五天,毛毛蟲吃了什么?吃了幾片?是什么顏色的?

  根據(jù)幼兒回答重點學(xué)習(xí)量詞。

  3、完整欣賞故事,理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。(放多媒體)毛毛蟲吃了那么多的東西,吃飽后它會做什么呢?我們再來聽一遍故事。

  毛毛蟲吃飽了,肚子怎樣了?(不再咕嚕咕嚕叫了)它做了個什么動作(結(jié)個蛹把自己包起來好好地睡一覺)老師做動作,幼兒模仿。醒來后它發(fā)現(xiàn)了什么?(長出了一對美麗的翅膀)毛毛蟲就變成了什么?(美麗的蝴蝶)小結(jié):毛毛蟲吃飽后長大了,結(jié)了蛹,睡一覺后變成了一只美麗的蝴蝶。

  4、情景游戲,復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

  1)毛毛蟲跟著媽媽一起出發(fā)。

  2)第一天我吃了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我吃了…”,然后邊爬邊找相應(yīng)的實物卡片,模仿毛毛蟲吃東西,第二天——第五天游戲相同。

  3)毛毛蟲吃飽了,做了什么動作?跟著老師一起模仿毛毛蟲團緊身體結(jié)蛹然后變蝴蝶的過程。

  5、活動結(jié)束:

  我們都變成了美麗的蝴蝶了,來,我們一起飛一飛,天氣真好,我們到草地上去飛一飛吧。”帶領(lǐng)小朋友去場地上做“蝴蝶飛”的游戲。

  活動反思: 相對小班的孩子來說,他們對事物的認識往往都是停留在表面上,思維特點是由直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展,看到美麗的蝴蝶,想到的也是自己所看到的表面上的`、比較直觀的外表現(xiàn)象。本次活動,讓幼兒通過自己扮演毛毛蟲,在具體的情景中、在有趣的故事中讓幼兒知道毛毛蟲是吃了東西、睡了一覺才變成美麗的蝴蝶;顒又校\用游戲法讓幼兒對毛毛蟲五天吃的東西有了一個量的認識,在爬爬玩玩中學(xué)說短語,既符合幼兒好奇的天性,提高了口語能力,又達到活動的目標。

幼兒教學(xué)活動教案15

  活動目標:

  1、初步學(xué)會朗誦古詩,理解古詩的意境。

  2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

  活動動備:

  三角形、圓形、長條形各一個,一幅古詩的畫面,古詩字卡。

  活動過程:

  1、猜拼圖

  出示一個三角形提問:“小朋友這是什么?”

  出示一個圓形提問:這是什么呢?

  老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)

  老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

  2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

  3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。

  (1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

 。2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

 。3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

 。4)他在干什么?(獨釣寒江雪)

  4、我們一起來看這首古詩(出示古詩的大紙)

  (1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?

 。2)幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。(不同的方法朗誦)

 。3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的`節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏?垂(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

 。4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

  5、幼兒操作:桌子上的小籃子里也有這首古詩的字寶寶,請小朋友每人拿一份按古詩的順序排一排,排好了去給后面的老師檢查,你排的對不對,然后朗誦給老師聽,你會得到一顆五角星。

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