小學(xué)《進(jìn)位加》教案

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小學(xué)《進(jìn)位加》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)《進(jìn)位加》教案1

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.使學(xué)生能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.使學(xué)生理解進(jìn)位的原理。

　　教學(xué)過程：

　　一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.口算

　　40+5 56+40 18+30

　　32+4 20+73 5+61

　　43+20 7+62 4+53

　　32+10 50+22 20+35

　　默算，指名答。

　　指名說說32+4.7+62的計算過程。

　　2.我們已經(jīng)學(xué)過了兩位數(shù)加一位數(shù)，可以將兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先算一位數(shù)加一位數(shù)，再和整十?dāng)?shù)相加。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)。

　　二.探索新知

　　1.觀察畫面，提出問題。

　�。�1）小紅.小強(qiáng)和小蘭是好朋友，他們正在一起玩數(shù)畫片的游戲呢。

　�。�2）從對話中你知道了什么？你能提出哪些加法問題？

　�、傩�強(qiáng)和小紅一共有多少張？你會列式嗎？板書24+6

　　②小蘭和小強(qiáng)一共有多少張？誰來列式？板書24+9

　�、坌√m和小紅一共有多少張？怎樣列式？板書9+6

　�、苄√m.小強(qiáng)和小紅一共有多少張？怎樣列式？板書24+9+6

　�。�3）哪道算式我們已經(jīng)學(xué)過了？得數(shù)是多少？這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)24+6.24+9這兩道算式。

　　2.教學(xué)24+6。

　�。�1）我們先來看24+6，24+6等于多少呢？我們用小棒來擺一擺，你打算怎樣擺，先擺什么再擺什么？請你自己擺一擺，想一想怎樣很快知道有多少根小棒？

　�。�2）誰上來擺一擺？

　　先擺2捆加4根，再擺6根，4根小棒加上6根小棒等于10根，可以捆成一捆，和原來的.2捆合起來一共有3捆，就是30根。

　　（3）那誰來說一說我們怎樣計算24+6？指名說，同座位互相說一說。

　　3.教學(xué)24+9。

　�。�1）剛才小朋友學(xué)得真好，我們再來看看24+9，24+9等于多少呢？我們可以怎樣計算？我們也先用小棒擺一擺，怎樣擺？邊擺邊想想怎樣計算。

　�。�2）請生上來擺一擺，并說一說計算過程。

　　①把24分成20和4，先算4+9等于13，再算20+13=33。

　�、诎�9分成3和6，先算6+24等于30，再算30+3=33。

　�、郯�24分成23和1，先算9+1等于10，再算23+10=33。

　�。�3）這三種算法你喜歡哪一種？現(xiàn)在請你選擇你最喜歡的方法，把24+9的計算過程跟同座位說一說。小朋友在計算時可以選擇自己喜歡的方法。

　　4.觀察一下我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)，和以前學(xué)的有什么不同？

　　5.小朋友，我們今天計算使把一個數(shù)分成兩個數(shù)后，先算一位數(shù)加一位數(shù)，和超過了10，那十位上的20就要變成30，30就要變成40，小朋友在計算時一定要注意。

　　6.剛才我們計算的都是兩位數(shù)加一位數(shù)，現(xiàn)在一位數(shù)放在前面，你會計算嗎？請打開書到第49頁，自己選擇喜歡的方法計算。生回答，并說說計算過程。

　　三.鞏固練習(xí)

　　1.想想做做1

　�。�1）下面我們看著圖來計算兩道題目，題目有什么要求？

　�。�2）第1題你打算怎樣圈？為什么這樣圈？我們先算什么就把它們?nèi)σ蝗ΑＵ埬阍跁�上圈一圈并計算出算式的和�?/p>

　�。�3）交流第二題的圈法，并說說兩道算式的得數(shù)。

　　2.想想做做2

　�。�1）學(xué)生口算第一組題，觀察一下這4組題，第一題和下面三題計算時有什么聯(lián)系？

　�。�2）我們計算下面三題時都要先算4+8=12，所以個位上都是2，但是4+8=12超過了10，所以十位上30要變成40，50變成60，80變成90。

　　（3）你能用這樣的方法口算出另外兩組題嗎？

　　3.想想做做3

　　說圖意，要求圖書角原來有圖書多少本我們該怎么辦？你會列式計算嗎？請你在書上列式計算并口答。生答。

　　4.想想做做4

　�。�1）小力.小佳.小強(qiáng)來到了玩具店，小朋友們看一看都有哪些玩具，各是多少錢？

　　（2）小力買了一只玩具熊和一盒積木，應(yīng)付多少元？我們怎么辦呢？生列式計算并口答。

　�。�3）小強(qiáng)和小佳各買了什么？他們分別應(yīng)付多少元？請你在書上列式計算并口答。

　�。�4）小朋友，你想買什么？應(yīng)付多少元呢？指名說，同座位說。

　　四.總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

小學(xué)《進(jìn)位加》教案2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　課本14頁例3。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法，明白“個位滿十，向十位進(jìn)一”的道理。初步學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解“個位滿十，向十位進(jìn)一”的算理。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

　　1、指名學(xué)生板演：34＋25＝

　　2、口算。

　　5＋7 8＋6 50＋30 6＋28 34＋9 57＋3

　　師問：6＋28＝34你是怎樣想的？

　　（把28分成20和8，用6加8得14，再用14加20得3。）讓板演的同學(xué)口述計算過程。

　　師問：在筆算列豎式時應(yīng)該注意什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）

　　板書：1、相同數(shù)位對齊。

　　2、從個位加起。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1、導(dǎo)入新課。

　　師：這節(jié)課學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，（邊說邊板書：35＋37＝）這道題寫成豎式怎么寫？

　　生：相同數(shù)位對齊。（教師板書豎式）

　　師：從哪位加起？（從個位加起）

　　師：個位5加7等于幾？滿十了嗎？（個位5加7等于12，滿十了）

　　師：個位滿十了怎么辦呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：進(jìn)位加法。（教師邊說邊板書課題）

　　2、教學(xué)例3。

　�。�1）邊擺邊說。教師在數(shù)位板第一排掛35根小棒，在第二排掛37根小棒。學(xué)生在畫有計數(shù)單位的紙上擺小棒。

　　師：35和37各是由幾個十和幾個一組成的？（35是由3個十和5個一組成的；37是由3個十和7個一組成的）

　　師：個位是幾個一加幾個一，得幾個一？（個位是5個一加7個一，得12個一）

　　師：幾個一是一個十？個位12滿十了嗎？（十個一是一個十，個位12滿十了）

　　師：12滿十了，在豎式里怎么寫呢？

　�。�2）邊擺邊算。

　　師：個位5加7滿十，將其中的10根小棒捆成一捆，掛到十位上，說明個位滿十，向十位進(jìn)一。在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個小“1”（寫在橫線上。學(xué)生模仿老師，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位這邊）

　　師：個位上還有2個一怎么辦？（留在個位上）師在豎式橫線下對齊個位寫2。

　　師：十位上原來是幾個十加幾個十？后進(jìn)上來的這個十怎么辦？（原來十位上是3個十加3個十，再加進(jìn)上來的1個十，一共是7個十。師在豎式橫線下對齊十位寫7）

　　（3）看豎式敘述計算過程。

　　師：35加37，個位5加7得12，滿十向十位進(jìn)一，在個位寫2；十位上3加3再加進(jìn)上來的1得7，在十位寫7。找上、中、下各一名學(xué)生看豎式口述計算過程。

　�。�4）仿例練習(xí)：56＋37＝93。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、完成教材第14頁的做一做。

　　2、完成教材練習(xí)二的6~9題。

　　四、小結(jié)。

　　今天我們學(xué)習(xí)了用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。計算時首先計算個位，個位滿十向十位進(jìn)1，十位上的兩個數(shù)先相加在與個位上進(jìn)的1再相加得出最后的計算結(jié)果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使同學(xué)在實際情境中，正確計算100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

　　2、在觀察中培養(yǎng)同學(xué)的`創(chuàng)新意識，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)同學(xué)自主探究的能力，得出多樣化的算法。

　　3、培養(yǎng)同學(xué)的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

　　4、對同學(xué)進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的教育，并培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　正確計算100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、指名口答：

　　5+8=

　　9+4=

　　7+9=

　　6+7=

　　6+6=

　　4+7=

　　8+5=

　　8+8=

　　6+44=

　　36-5=

　　45+30=

　　75-40=

　　48-3=

　　57+3=

　　69-6=

　　34+5=

　　2、豎式計算：

　　23+35=

　　42+34=

　　41+56=

　　34+15=

　　先讓同學(xué)獨(dú)立完成，然后指名說說筆算加法要注意什么？

　　二、新授：

　　1、過渡：有兩個小朋友，課余時間喜歡集郵，請看（課件出示主題圖）

　　根據(jù)這兩個條件提一個加法問題，用算式解答

　　2、研討算法

　　同學(xué)回答師板書：34+16=

　　這是一個兩位數(shù)加兩位數(shù)，怎么計算？讓同學(xué)考慮指名回答。

　　畫小棒，豎式計算。根據(jù)同學(xué)的回答相機(jī)板書和課件出示小棒圖和豎式

　　3 4

　　+1 6

　　3、小結(jié)算法：

　　相機(jī)板書：（1）相同數(shù)位對齊。

　�。�2）從個位加起

　�。�3）個位相加滿十，向十位進(jìn)一。

　　4、試一試：

　　5、想想做做1

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、五一節(jié)有沒有出去玩？（課件出示照片）這里是哪里？（九濱廣場）

　　我們宜興山青水秀，人杰地靈。這里有幾張是楊老師去游玩時拍下來的照片。以后假期里到森林公園、宜園去領(lǐng)略一下我們家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，順便拍一些照片留作紀(jì)念。你們瞧，兩個小朋友正在拍照了，這上面告訴了我們什么信息？怎么解決？

　　2、好的環(huán)境需要我們來呵護(hù)，請看，一位游客正在扔垃圾呢！

　　那兩個小朋友正在澆花呢！告訴我們什么？要我們求什么？

　　3、那些小朋友在干嗎呢？告訴了我們什么？你會提加法問題嗎？怎么解決？

　�。〒鞆U電池）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法的過程，理解進(jìn)位的原理，能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。

　　2.通過操作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的思維，初步建立一定的數(shù)感。

　　3.在探索和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的過程中使學(xué)生獲得成功的體驗，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

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