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教案

幼兒園中班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-01-14 20:13:40 教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案集錦

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案集錦,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案集錦

有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案集錦1

  《小熊讓路》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過(guò)活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛(ài)和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

  教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

 。1)重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容,知道相互關(guān)愛(ài),相互謙讓的道理。

 。2)難點(diǎn)是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺(jué)得難為情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

  2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞:跳、淌、爬。

  3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖一幅,小動(dòng)物圖片若干

  活動(dòng)流程:

  出示小熊,引起幼兒的興趣→教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。

  今天來(lái)了一位小客人,你們覺(jué)得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊讓路》。

  2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

  (1)師講述故事的前半部分(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭),讓幼兒初步感知小熊的霸道:故事里有誰(shuí)?

  (2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

 。3)師講述故事的后半部分,設(shè)問(wèn):“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  (4)講故事的后半部分。

 。5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒(méi)有讓大獅子讓路?

  (15)師:小熊為什么會(huì)臉紅?

 。16)師:小熊后來(lái)變的怎么樣了?

  3、情感教育。

 。1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做?

 。2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

 。3)師:請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的'名字。

  (4)師:學(xué)了這個(gè)故事后,你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?

 。4)師總結(jié):我們要做個(gè)相互關(guān)愛(ài),相互謙讓的好孩子

  4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

  胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺(jué)的熊。

  幼:小動(dòng)物在一起玩的故事。

  幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

  幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來(lái)大獅子想辦法讓小熊讓路了。

  幼:小東西,快給我讓路。

  幼:小熊很壞。

  小兔從路旁的草叢中爬了過(guò)去。幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。

  幼:小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹(shù)上

  幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊。

  幼:大獅子的辦法好的。

  幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說(shuō):“小熊,你先過(guò)去吧!”

  幼:小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái).心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請(qǐng)大獅子先走。。

  活動(dòng)總結(jié):

  興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下,他們才會(huì)學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開(kāi)始我出示一小熊圖,引起幼兒的興趣,讓幼兒觀察并提問(wèn):它是只什么樣的熊?然后再用設(shè)問(wèn)法提問(wèn):上面會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事呢?充分發(fā)揮幼兒的想象力。

  另外,我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問(wèn)的情境,能充分發(fā)揮幼兒自己的見(jiàn)解,并能加深幼兒對(duì)故事的理解和思考。比如:故事中講到小兔、小羊、小猴請(qǐng)大獅子幫忙,大獅子笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師就可以問(wèn)幼兒:你猜大獅子會(huì)想一個(gè)什么辦法?這就會(huì)激發(fā)幼兒的想象,并對(duì)故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

  附故事:小熊讓路

  小熊長(zhǎng)得胖胖的,力氣很大很大。

  小熊在路上走,前面來(lái)了小兔。它站在路中間,大聲說(shuō):”小東西,快給我讓路!”

  小兔怕小熊,只好從路旁的草叢中爬了過(guò)去。

  不一會(huì)兒,小羊從前面走來(lái)。

  小熊又往路中間一站:“小家伙,快給我讓路!”

  小羊害怕了,它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。

  小猴呢,它更害怕小熊,很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹(shù)上。

  小熊多得意:“哼,我的力氣大,誰(shuí)都怕我!”

  小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊。

  大獅子笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  大獅子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。

  小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái).心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請(qǐng)大獅子先走。

  大獅子走到小熊跟前,站在路邊說(shuō):“小熊,你先過(guò)去吧!”

  小兔、小羊和小猴聽(tīng)了,都愣住啦:大獅子也怕小熊!

  小熊低著頭,不好意思地從大獅子身邊走過(guò)去……

  打著以后,小熊看見(jiàn)小兔、小羊、小猴來(lái)了,馬上站在路旁,讓它們先過(guò)。

  這下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都說(shuō):“大獅子真有辦法,小熊變得有禮貌啦!”

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  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌、知道鳥(niǎo)是人類的朋友,了解它們各自的特點(diǎn)以及對(duì)人類的益處。

  2.能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  3.樹(shù)立保護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),不傷害鳥(niǎo)類。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.豐富幼兒關(guān)于各種鳥(niǎo)的知識(shí)。

  2.各種鳥(niǎo)的圖片和鳥(niǎo)王的形象、詩(shī)歌中飯菜的圖片。

  3.樹(shù)林場(chǎng)景布置,輕音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,用介紹小鳥(niǎo)的方法,回憶關(guān)于鳥(niǎo)類的各種知識(shí)。

  1.老師裝扮成鳥(niǎo)王的形象,幼兒戴頭飾隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:樹(shù)林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鳥(niǎo)們隨便找個(gè)空位置停下來(lái)休息一吧!

  2.請(qǐng)幼兒講出各種鳥(niǎo)的特征(如五彩繽紛的孔雀等)。

  3.小結(jié):剛才我們的小鳥(niǎo)都介紹了自己的本領(lǐng),有的會(huì)捉蟲(chóng)、有的會(huì)送信、有的會(huì)唱歌……真不錯(cuò)。

  4.師問(wèn):小鳥(niǎo)們,你們想吃什么飯?想吃什么菜?

  師:大家注意了,我的客人們?nèi)搅藛幔磕銈冊(cè)賮?lái)一起幫我請(qǐng)一請(qǐng),好嗎?當(dāng)我問(wèn)到誰(shuí)來(lái)當(dāng)客人時(shí),我指到誰(shuí),你們就幫我請(qǐng)誰(shuí),可以嗎?

  師生共同玩請(qǐng)客游戲。

  客人都請(qǐng)好了,小鳥(niǎo)們,開(kāi)飯了。

  二、引導(dǎo)討論,了解詩(shī)歌第二部分。

  1.引導(dǎo)幼兒討論:辛苦捉蟲(chóng)整一年,誰(shuí)的功勞最最大?

  2.聽(tīng)聽(tīng)看,詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。朗誦詩(shī)歌第二部分。

  3.誰(shuí)的功勞最最大,剛才你們聽(tīng)到詩(shī)歌里面是怎么說(shuō)的呢?

  三、教師朗誦詩(shī)歌,讓幼兒感受其語(yǔ)言節(jié)奏的.優(yōu)美,了解其內(nèi)容。

  四、幼兒與老師一起學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  1.分段學(xué)習(xí),把詩(shī)歌分為三個(gè)部分。

  2.整體學(xué)習(xí)。

  3.幼兒分角色練習(xí)。

  讓幼兒找一個(gè)自己喜歡鳥(niǎo)的圖片說(shuō)一句詩(shī)歌里的話。

  五、結(jié)束部分

  師:你們還知道有哪些鳥(niǎo)兒,它們有什么樣的本領(lǐng)?

  師:今天我們小朋友都做了一回小鳥(niǎo),你開(kāi)心嗎?

  教師小結(jié)鳥(niǎo)對(duì)人類的益處。

  師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護(hù)鳥(niǎo)兒,成為它們的好朋友。

  六、延伸:

  讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥(niǎo),并將作品布置與教室一角的"樹(shù)林"中。

  附詩(shī)歌:鳥(niǎo)王請(qǐng)客

  樹(shù)林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……

  忙些什么事?鳥(niǎo)王在請(qǐng)客。

  誰(shuí)來(lái)做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說(shuō)話的八哥鳥(niǎo),

  會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

  吃的什么飯?青蟲(chóng)蛋炒飯。

  炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。

  鳥(niǎo)王說(shuō)些啥?

  辛苦工作一整年,誰(shuí)的功勞最最大?

  樹(shù)公公夸啄木鳥(niǎo)。

  風(fēng)婆婆夸花喜鵲。

  白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。

  燕子一家最勤勞,一年捉蟲(chóng)超十萬(wàn)。

  百鳥(niǎo)一齊來(lái)鼓掌,獎(jiǎng)它一朵大紅花。

  燕子羞得低下頭,連連地說(shuō)不敢當(dāng)。

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  設(shè)計(jì)意圖:

  家是每個(gè)人溫馨的港灣,對(duì)于孩子來(lái)言,家是他們情感的寄托,溫暖的懷抱。當(dāng)幼兒姍姍來(lái)園,幼兒園是他們生命中的第二個(gè)家,在這陌生的大環(huán)境里,剛?cè)雸@的孩子或許存在著許多的恐懼。對(duì)于中班的`孩子來(lái)講,幼兒園是他們熟悉又快樂(lè)的家,他們?cè)谶@里成長(zhǎng),歡笑,擁有許多美好的回憶。對(duì)于這些回憶,他們想重溫,想用太多的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)出自己對(duì)幼兒園這個(gè)大家庭的情感,用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)幼兒園的愛(ài),從而讓孩子在幼兒園的生活更快樂(lè),更自在,更懂得如何在這個(gè)大家庭里學(xué)會(huì)互愛(ài)!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.共同回憶幼兒園的生活情景,了解幼兒園中部分成員的工作及其與自己的關(guān)系,萌發(fā)互愛(ài)的情感。

  2.觀察照片,圖表,錄象,實(shí)物等,選擇信息大膽交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.有關(guān)幼兒園生活的圖片

  2.晨檢牌,營(yíng)養(yǎng)食譜,鏟子等實(shí)物,記號(hào)筆,白紙,相關(guān)音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.經(jīng)驗(yàn)回憶

  1.教師與幼兒共同觀看幼兒在園生活的照片并提問(wèn):“照片上記錄了哪些我們的歡樂(lè)時(shí)光?”,幼兒自由回答。

  2.教師小結(jié):幼兒園開(kāi)心的事情真不少,幼兒園里除了王老師和應(yīng)老師,還有誰(shuí)呢?

  二.重點(diǎn)解讀

  1.解讀值日老師的工作

  值日老師每天都在門口歡迎你們,給你們發(fā)牌子,你們知道值日老師為什么要發(fā)牌子嗎?

  2.解讀司機(jī)叔叔的工作

  司機(jī)叔叔每天都安全的把小朋友送回家,他還有一份特殊的工作,我們一起來(lái)看看。

  3.解讀廚師工作

  是誰(shuí)把豐富的食譜變成香噴噴的菜飯呢?

  師幼共同觀看廚房叔叔阿姨工作錄象,并體驗(yàn)廚房叔叔阿姨工作的辛苦。

  三.拓展話題

  1.幼兒園里有那么多人在為我們辛勤勞動(dòng),我們能為他們做點(diǎn)什么呢?我們?cè)趺锤兄x和關(guān)心他們呢?

  提示幼兒選擇自己要感謝的對(duì)象用繪畫的方式來(lái)表達(dá)對(duì)幼兒園工作人員的

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  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)念兒歌,體會(huì)兒歌段落停頓與押韻的感覺(jué)。

  知道一年中有12個(gè)月的含義,初步獲得年和月的概念。動(dòng)知道自己的年齡,并能用相似的數(shù)來(lái)表征。

  設(shè)計(jì)生日蠟燭,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌:《我?guī)讱q》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書)。

  1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】;紙張、畫筆等美工材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  請(qǐng)幼兒看“兒歌:《我?guī)讱q》”圖頁(yè),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動(dòng)作(五根指頭排排站)。

  用輕快的語(yǔ)調(diào)念“兒歌:《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽(tīng)。

  問(wèn)問(wèn)幼兒幾歲。學(xué)念兒歌時(shí),根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。

  大家一起念兒歌,把手舉高,看看大家是幾歲(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容)。

  問(wèn)幼兒過(guò)生日時(shí)有沒(méi)有許愿。邀請(qǐng)幼兒玩“生日許愿”的游戲:

  ——老師將制作好的'1—12個(gè)月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上。

  ——請(qǐng)幼兒運(yùn)用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭,并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號(hào)(亦可請(qǐng)老師幫忙寫上姓名、生日)。

  畫好后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的生日愿望,老師用簡(jiǎn)單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。

  請(qǐng)幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上,班上就有一面“生日許愿墻”了。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  能畫出代表自己的生日蠟燭。

  能說(shuō)出自己的生日愿望。

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  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。

  2、在幼兒動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,教幼兒學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料,并給每人準(zhǔn)備一只毛筆,一只小碗,一張白紙。

  2、各種顏色的圖片(橘子、小草、茄子、輪子等)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引起興趣

  教師:小朋友,魔術(shù)表演你們看過(guò)嗎?你們覺(jué)得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大?

  今天老師想讓我們班級(jí)的小朋友也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師,你們?cè)敢獠辉敢猓?/p>

  二、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作

  1、教師簡(jiǎn)單引導(dǎo)

  教師:現(xiàn)在,我們每張桌子都放了2種或3種顏色的顏料,你們看看都有些什么顏色?

  接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師,把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起,看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來(lái)?

  2、教師提出調(diào)色的要求

  調(diào)色的兩種顏料不要蘸的`太多,放在自己的小碗里調(diào)。

  調(diào)好后,把你變出來(lái)的新的顏色畫在自己的紙上,老師來(lái)看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)最大。

  3、幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作

  4、教師根據(jù)每個(gè)小組變出來(lái)的不同顏色,作簡(jiǎn)單的提問(wèn):

  你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調(diào)出來(lái)的?

  我們可以用這種顏色來(lái)畫什么?”

  教師根據(jù)幼兒的回答,將事先準(zhǔn)備的各種顏色的圖片展示出來(lái)。

  5.教師小結(jié)

  教師:我們小朋友的本領(lǐng)真大,一下子變出了這么多好看的顏色。

  現(xiàn)在,老師把這些顏色是怎樣變出來(lái)的,編成一首兒歌,兒歌的名字叫《色彩謠》

  三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

  1、教師完整地朗誦一遍

  2、教師依次提問(wèn)

  什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫橘子?

  (葉子、茄子、輪子。)

  3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍

  4、全體幼兒完整朗誦一遍

  四、詩(shī)歌創(chuàng)編

  1.教師:這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外,還能畫什么?(幼兒自由發(fā)言)

  2.教師根據(jù)他們的發(fā)言,幫助他們進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。

  五、結(jié)束部分

  教師:這些顏色還能畫許多漂亮的東西,請(qǐng)小朋友回家后在想想,編出新兒歌,

  明天告訴老師,好不好?

  附兒歌:

  紅黃兩個(gè)手拉手,變出橙色畫橘子;

  黃藍(lán)兩個(gè)手拉手,變出綠色畫葉子;

  紅藍(lán)兩個(gè)手拉手,變出紫色畫茄子;

  紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫輪子。

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  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì)猜猜說(shuō)說(shuō)的習(xí)慣。

  2、豐富幼兒的知識(shí),讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  掌握一些常見(jiàn)小動(dòng)物的尾巴特征。

  材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  長(zhǎng)毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓 等;背景圖一副,畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動(dòng)物的圖片;斷尾巴的小動(dòng)物及尾巴人手一份。

  活動(dòng)流程:

  一、猜一猜,說(shuō)一說(shuō)

  1,出示蓋住身體的長(zhǎng)毛絨玩具,尾巴露在遮布外面。

  2,猜一猜,這是什么小動(dòng)物?你是怎么知道的?猜到的小朋友讓小動(dòng)物親一下。

  3,小結(jié):小動(dòng)物的特征。

  二,看一看,說(shuō)一說(shuō)

  1,師:“在這個(gè)公園里躲著許多小動(dòng)物。它們的尾巴都露在外面。請(qǐng)你和邊上的小朋友討論討論,猜猜有那些動(dòng)物躲在里面?”

  2,幼兒先商量,然后找出躲著的小動(dòng)物是誰(shuí),并要說(shuō)出你是怎么知道的。

  3,小結(jié): 除了公園里的這些動(dòng)物有尾巴,世界上還有許多有尾巴的動(dòng)物,請(qǐng)你和邊上的好朋友討論討論,說(shuō)說(shuō)看,還有那些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴是怎樣的?

  三,游戲:找尾巴

  師:“小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)了,我們幫它們找尾巴。”幼兒那好尾巴,到四周貼著動(dòng)物的'地方,尋找相應(yīng)的動(dòng)物,貼上尾巴。并說(shuō)一說(shuō),替什么動(dòng)物找到了尾巴。

  設(shè)計(jì)思路:

  中班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。他們年齡小,對(duì)新鮮、有趣的小動(dòng)物很感興趣。 為了促使幼兒主動(dòng)的說(shuō)、主動(dòng)的講,特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以達(dá)到發(fā)展幼兒語(yǔ)言的目的;顒(dòng)所選用的動(dòng)物都是幼兒熟悉、喜歡的,容易使幼兒產(chǎn)生興趣,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,從而使幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到發(fā)展。

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