幼兒園語文教案15篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園語文教案1

　　一活動時間：

　　20xx年12月31日

　　二活動人員：

　　全體幼兒家長老師

　　三活動過程：

　　來園活動（各班教室）

　　生活活動

　　新年心愿包活動

　　打算：紅信封紙蠟筆記號筆

　　玩法：各班家長和孩子共同在紙上畫或?qū)懶履晷脑福�再裝入紅信封袋內(nèi)。

　　親子運動會

　　打算：場地布置主持人一名音樂（新年好）

　　過程：

　　1）律動“新年好”

　　2）親子運動游戲

　　放鞭炮

　　打算：每班自制炮竹一個

　　玩法：分小班組，托班組。每班出6對家長和孩子。將幼兒和家長分成一一對應，應對面排。開始由幼兒手捧“爆竹”由起點跑向自己的家長，當家長接過“爆竹”后，雙手上舉，口中喊道“砰啪”，就算送到一個。然后孩子再將“爆竹”運回給下一名幼兒手中，看哪對先放完。

　　運彩球

　　打算：彩色的球圈

　　玩法：適用于小班幼兒，每班10名幼兒，分兩對面站立，用圈趕彩球行進走，走至對面交給另一位幼兒，依次往返接力。

　　剝桔子：

　　打算：小桔子50只，椅子3個，垃圾筐每班5對家長和孩子

　　玩法：幼兒從起點跑到終點拿一個桔子，跑回來剝掉皮給家長吃，第二個幼兒繼續(xù)，以此類推，看哪隊最快為勝。

　　搶氣球游戲：

　　打算：凳子或椅子；各色氣球；拴氣球的繩子。

　　玩法：老師或主持人發(fā)出指令，復習色彩。假如說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽，最后小組第一之間進行決賽，分出獲勝者。請幾位家長帶著小朋友一齊聽主持人發(fā)令，按照規(guī)則進行。

　　開火車：

　　打算：起跑處標志

　　玩法：由家長或老師（6――8人）組成一列火車，蹲著行進走，以先到的一列火車為勝。（務(wù)必下蹲走）

　　袋鼠跳

　　打算：大袋子四個，能夠用面粉包裝袋之類的，要大一些玩法：一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組，每次游戲找四組為一單位，小朋友與家長應對面站立，中間距離約30～50米。游戲開始后，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的.爸爸媽媽，爸爸媽媽接到袋子后，要立即套住自己的雙腿，跳回孩子的起始位置，以速度定輸贏。

　　揪尾巴

　　打算：紙尾巴若干條。

　　玩法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在必須范圍場地內(nèi)，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。

　　趕雙球

　　打算：一大一小皮球為一對，共若干對；網(wǎng)球拍若干副。

　　玩法：適用于大班的游戲。一家三口為一組，爸爸站在終點線，由媽媽和孩子在起點處各持一網(wǎng)球拍趕球（媽媽趕大球，孩子趕小球），要求兩球同時到達終點，然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時趕回起點。

幼兒園語文教案2

　　活動目標：

　　1.幫助幼兒學習的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。

　　2.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

　　3.嘗試創(chuàng)編

　　活動準備：

　　教具；《彩色的雨》圖片，伴奏

　　活動過程：

　　一、 師生律動出場

　　1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進場）

　　2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？

　　教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。

　　二、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境

　　教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？

　　讓我們一起來聽聽娃娃眼中的'雨是什么顏色的。

　　幼兒欣賞散文，教師提問。

　　（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？

　　（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

　�。�1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

　�。�2）幼兒欣賞散文。

　�。�3）教師提問x教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？

　　x教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？

　　x教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？

　�。ò凑丈⑽捻樞虺鍪緢D片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）

　　x教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？

　　四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？

　　五 、再次完整的欣賞一遍散文，體驗散文的優(yōu)美意境。

　　教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。

　　1、教師：這個散文真好聽，老師也會，老師示范創(chuàng)編；

　　2、請幼兒創(chuàng)編；

　　3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容；

　　4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文；

　　5、活動結(jié)束。

幼兒園語文教案3

　　活動準備

　　PPT課件和圖卡，音樂CD，紗巾、紅綢人手一條，音樂圖譜。

　　幼兒已學習過多種地方民歌及舞蹈，開展過江蘇民歌《茉莉花》的歌唱及韻律活動，有演唱襯詞的初步經(jīng)驗。

　　活動目標

　　能看圖譜演唱和探索舞動紅綢的方法，積極參與民歌欣賞活動。

　　體驗陜北民歌的情趣和健康美，增強對各地民歌的喜愛之情。

　　初步感受陜北民歌悠揚高亢、熱烈喜慶、粗獷奔放的風格；

　　嘗試演唱B段襯詞，感受陜北民歌襯詞襯腔的韻味兒。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1．在江蘇民歌《茉莉花》的音樂聲中，喚起幼兒對審美活動的熱情。

　　指導語：聽，優(yōu)美的音樂響起，小朋友們找一個舒適的地方，一起舞動紗巾，分享江蘇民歌《茉莉花》的芬芳。

　　2．出示幼兒民歌會PPT，重溫對地方民歌的記憶。

　　（1）回憶已知的地方民歌經(jīng)驗。

　　指導語：美麗的茉莉花綻放江蘇大地的枝頭。今天，老師帶來了上學期你們開民歌會的精彩片段，看一看、聽一聽，你們表演了哪些地方的民歌。

　　幼兒逐一欣賞民歌會PPT片段，回憶新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地的民歌。

　　（2）拓展民歌傳唱的地域經(jīng)驗。

　　指導語：我們的國家很大，民歌種類非常多，在中國的地圖上都能找到剛才聽到的這幾段民歌的傳唱地。

　　幼兒觀察中國地圖的PPT，找到新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地，了解不同民歌的傳唱地域。

　　二、基本部分

　　1．導入陜北民歌的欣賞。

　　指導語：今天，我們還要來欣賞我國陜北地區(qū)的民歌，這個地區(qū)的民歌非常特別。

　　提問：認識這位歌星嗎？（出示歌手阿寶劇照的PPT）

　　2．欣賞陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》。

　�。�1）完整傾聽，初步感受陜北民歌的韻味兒。

　　提問：聽了這首歌，你們覺得它跟我們平時唱的歌一樣嗎？怎么個不一樣？

　　引導幼兒從歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直覺與感受。

　�。�2）通過聲音游戲，體驗陜北民歌的悠揚高亢、粗獷奔放。

　　指導語：陜北民歌唱起來聲音為什么那么高、那么長、那么粗？我們來看看陜北人民生活的地方。

　　幼兒觀看黃土高原PPT畫面，傾聽教師講解，并嘗試用聲音游戲體驗。

　　游戲一“問候游戲”：向坐在最后排的'客人老師問好。

　　游戲二“山谷回音”：師幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那個小朋友。你好哎——”。

　�。�3）再次欣賞，進一步感受歌曲風格。

　　指導語：陜北民歌除了唱起來聲音很長、很高、很粗，你還覺得有什么特別的地方？

　　幼兒觀看歌曲PPT畫面，再次欣賞歌曲。

　�。�4）觀看圖譜，感受歌曲內(nèi)容及A、B兩段的節(jié)奏特點。

　　指導語：你們聽到了什么？看到了什么？你對這首陜北民歌什么地方最有印象？

　　出示圖譜，教師根據(jù)幼兒回答指圖并隨機清唱。

　�。�5）運用圖譜，嘗試演唱B段襯詞。

　　提問：陜北漢子唱歌聽起來怎么樣？他在唱什么？“哎嗨哎嗨喲”這句唱得一樣嗎？哪里唱得最長、最難？請看著圖譜，跟著音樂，在圖譜上對應唱歌的地方拍拍手。

　　跟隨鋼琴伴奏，師幼進行接唱練習，教師唱歌詞敘述部分，幼兒唱襯詞部分。

　　三、結(jié)束部分

　　1．觀察秧歌畫面，體驗陜北秧歌的熱烈、喜慶。

　　出示PPT畫面。提問：陜北人跳秧歌時拿什么在舞動？

　　2．探索紅綢的舞動，表現(xiàn)陜北民歌的韻律美。

　　指導語：把紅綢系在腰間，試試看你的紅綢可以怎么舞動。

　　幼兒嘗試用團攏、張開、揮動、抖動等方式舞動紅綢。教師提問：還可以用你學過的什么動作來跳陜北秧歌？

　　幼兒遷移經(jīng)驗，用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈經(jīng)驗表演。

　　3．與客人老師共舞，結(jié)束活動。

　　指導語：去邀請旁邊的客人老師，和我們一起舞起來、跳起來吧！

　　師幼在舞蹈中結(jié)束活動。

幼兒園語文教案4

　　活動目標：

　　1、學習歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

　　2、學習領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。

　　活動準備：

　　表情圖：高興、生氣、難過。

　　活動過程：

　　1、學習歌曲

　�。�1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時

　　的表情，動作。

　�。�2）老師示范演唱歌曲。

　�。�3）請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。

　�。�4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用

　　表情表現(xiàn)出來。

　　2、學習領(lǐng)唱和齊唱

　�。�1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

　�。�2）練習領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

　　3、創(chuàng)編歌詞

　　（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的'動作并編成歌詞唱出來。

　�。�2） 全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。

　　活動延伸：

　　在美工活動中畫“表情”。

　　活動評價：

　　本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

幼兒園語文教案5

　　目標：理解畫面內(nèi)容，大膽用語言表達畫面的意境。大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。

　　準備：圖片兩張 配樂散文詩

　　過程：

　　一、談話導入

　　*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？

　　幼兒結(jié)伴討論——各抒己見 （要求用完整的.語言表達自己的觀點）

　　二、觀察講述、表達表現(xiàn)

　　觀察圖片，大膽講述

　　*：頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進了草叢里。

　　提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？（引導幼兒表達表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動作）

　　小雨滴還去了哪些地方？它把妹妹的傘當成了什么？把池塘當成什么？躲在路邊的土坑里，車開過會發(fā)生什么事？小雨滴落進沙灘后，到哪里去了？

　　結(jié)合圖片、欣賞散文詩表達表現(xiàn)

　　引導幼兒學習用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。

　　三、續(xù)編作品

　　*：小雨滴還會到哪兒去？又做了哪些調(diào)皮的事？（結(jié)合生活經(jīng)驗）

幼兒園語文教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受云彩和風兒變化的意境美，激發(fā)幼兒對文學作品和大自然的喜愛之情。

　　2、鼓勵幼兒積極參與活動，圍繞“云彩變成了什么”拓展想象，發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。

　　設(shè)計理念：

　　立足感受、理解；實現(xiàn)自主、創(chuàng)造。

　　設(shè)計意圖：

　　借助錄制的風聲引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗的回憶，在聽聽、想想、說說中了解、感受風所帶來的變化，并以此激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。這遍欣賞的目的在于讓孩子對詩歌有一個初步、完整的印象，感受詩歌的韻律美和語言美，并基本了解內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)結(jié)合形象的圖片、采用有趣的動作模仿、游戲等豐富多彩的形式幫助幼兒理解詩歌的具體內(nèi)容，使孩子更喜歡詩歌中的各種形象，對風兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)幼兒對詩歌的喜愛之情。通過動手操作、發(fā)揮想象，大家一起邊吹、邊想、邊說，讓每一個孩子都能體驗到學習的樂趣。給孩子一份驚喜和自豪，讓孩子體驗成功的快樂，并使孩子的學習興趣得以保持和延伸。

　　背景音樂：

　　風娃娃圖片；大班上冊七號掛圖；空白磁帶；鞋盒蓋每人一只；水粉顏料、一次性杯子、紙等。

　　教學過程：

　　1、請小朋友仔細聽聽，這是什么聲音？（播放自然界的`風聲）是呀，呼——，呼——，是風兒的聲音。你知道風兒讓哪些東西變了樣嗎？（讓幼兒互相說說自己的發(fā)現(xiàn)）2、欣賞配樂散文詩，欣賞后提問：風兒讓誰變了樣？風兒是怎樣讓云彩變樣的？（大家一起學做吹的動作）3、再次完整欣賞詩歌，進一步了解詩歌的主要內(nèi)容。結(jié)合教具提問：（1）、吹呀吹，云彩變成了什么呀？小白船是怎樣往前行駛的呢？（幫助幼兒理解什么是桅桿、什么是風帆。）（2）、云彩還變成了什么呀？是不是大獅子呢，大家一起來看看。（變出獅子）這只獅子是怎么樣的呀？（幼兒模仿獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。）（4）、最后，風兒還把云彩變成了什么？這是一個怎樣的胖娃娃呀？）4、欣賞配樂錄音一遍，進一步感受詩歌的語言美和意境美。5、吹畫仿編，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。6、錄下小朋友仿編的聲音并進行播放。

幼兒園語文教案7

　　主題來源：

　　在觀察中，我們發(fā)明：每個孩子來自于不同家庭，有些不正確的教育方式導致孩子們養(yǎng)成了不良的飲食習慣，有的幼兒不愛吃蔬菜，有的幼兒不愛吃某一類的水果，而大家對甜蜜蜜的糖果卻情有獨鐘，因此，我們預設(shè)了主題活動“好吃的食物”，旨在利用生活中幼兒熟悉的豐富的教育資源，以糖果水果蔬菜為情景脈絡(luò)，設(shè)計了一系列活動。我們期望通過系列活動幫助幼兒了解常見食物的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒均衡飲食和良好的進餐習慣。同時，隨時關(guān)注聆聽發(fā)明和追隨孩子們的學習愛好，捕捉他們在觀察品嘗分辨食物過程中發(fā)明的問題，借助這些教育契機提升幼兒關(guān)于食物的經(jīng)驗，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲化的環(huán)境，讓孩子們充滿愛好積極主動的進入主題探究。

　　主題目標：

　　1通過熟悉食物的種類和營養(yǎng)，學習簡單的分類，增進孩子選擇健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。

　　2通過食物的品嘗和分享，幫助孩子感知不同的食物，充分體驗分享和游戲的樂趣，從而產(chǎn)生對食物探究的愛好。

　　優(yōu)秀教案：

　　活動名稱：

　　豆豆的一家

　　活動目標：

　　通過品嘗活動，激發(fā)幼兒愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有營養(yǎng)的。

　　活動打算：

　　煮毛豆各種豆制品。

　　活動過程：

　　一講講嘗嘗，交流經(jīng)驗：

　　1引起愛好：（教師扮演成豆媽媽）你們知道我是誰嗎？我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請客，請你們到豆豆家來做客。

　　2歡迎你們到我家來做客，我請你們吃些什么呢？對了，就用我們豆豆家的好東西來款待你們。

　　3請你們嘗嘗這些是什么好東西？好吃嗎？（將盤子放在桌上）二幼兒品嘗：

　　1教師個別問問：（每組孩子都交流）

　�。�1）你知道吃的是什么嗎？有些什么味道？

　　（2）你最喜愛吃哪一樣？

　　2剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣，為什么？（出示毛豆豆腐干豆?jié){等）

　　3這樣東西你們以前都吃過嗎？看看它是什么顏色的，剛才吃在嘴里是什么味道？（出示素火腿）

　　4 總結(jié)：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆制品，豆制品很有營養(yǎng)，吃了會讓我們長得高，身體變得壯。

　　三自助品嘗豆制品：

　　1豆媽媽還打算了許多豆制品，有豆干絲素雞油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎？（幼兒自助品嘗）

　　2到豆媽媽家來做客開心嗎？歡迎你們下次再來。

　　主題活動反思：

　　[好吃的食物]主題產(chǎn)生后，幼兒自發(fā)地收集帶來了各種各樣的材料和圖片，并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果水果和蔬菜。為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探究欲望，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了游戲化的環(huán)境，激勵幼兒把更多的'有關(guān)信息搜集到這里。孩子們在這里分享著同伴的經(jīng)驗。我們清晰地意識到，家長的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導家長經(jīng)常帶孩子去超市，去菜場，幫助熟悉和了解糖果水果和蔬菜，請家長與幼兒共同收集收集各種食物的圖片實物來進行教學活動，不僅促進了孩子對糖果水果和蔬菜的更多了解，同時，也發(fā)展了孩子的表達能力，觀察能力，以及社會性交往能力等等，這次主題活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。同時提高了幼兒查找資料獲取信息的能力，調(diào)整豐富了幼兒原有的認知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。

　　在活動中，也存在許多的不足，例如：

　　1教師調(diào)控活動的能力需要加強。

　　2幼兒之間的互動交流還欠缺。

　　3這些都是我們在今后的教學活動中需要努力的。

幼兒園語文教案8

　　[活動目標]

　　1.引導孩子愿意和他們一起讀兒歌，能夠和老師一起背兒歌。

　　2.知道上幼兒園很開心，孩子在一起很開心。

　　3.孩子可以主動表達自己的想法。

　　第1類:

　　一、活動準備:

　　1.幼兒園背景圖片

　　2.兒歌中的動物圖片

　　3.單詞卡

　　二、活動過程:

　　(一)引言:師生對話

　　1.孩子喜歡幼兒園嗎？

　　2.表揚班里開心上幼兒園的小朋友，引出兒歌里的小動物。

　　(2)老師用字卡和圖標展示兒歌，孩子可以欣賞。

　　1.看看誰來幼兒園了？

　　2.他們來幼兒園的時候怎么樣？

　　3.孩子來幼兒園怎么辦？

　　(3)看單詞卡片和圖標，逐句理解兒歌內(nèi)容。

　　1.讀單詞卡和圖標學習讀兒歌。

　　2.一邊讀兒歌一邊表演。

　　(4)總結(jié):幼兒園真好。有很多孩子在一起玩游戲，他們很開心。

　　(5)識字游戲

　　三�；顒咏ㄗh:

　　動物的圖片應該生動，漂亮，對小孩子有吸引力。

　　四�；顒釉u估:

　　1.愛上幼兒園我很開心。

　　2.能獨立讀兒歌。

　　第二類:

　　一、活動準備:童書、故事卡。

　　二、活動過程:

　　(1)教師帶領(lǐng)孩子操作童書(紅纓童書)，感受并復述故事。

　　P9:孩子們練習翻書和定位。

　　(2)提出問題:

　　1.圖中有哪些小動物？(引導孩子介紹自己是小象。“我是一個...這是我的.好朋友……”)

　　2.請感受一下。(讓孩子逐一觸摸圖片中的小狗、小貓、兔子和小鳥)

　　3.用句型“我是……”用小動物的語氣介紹自己。

　　4.看啊！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到它們嗎？(讓孩子找到小狗、小貓、兔子和小鳥所在的頁面)

　　P10—P13:教師一邊指著圖片，一邊帶領(lǐng)孩子復述。

　　(3)提問:

　　1.P10-P11:誰來幼兒園了？他們是怎么來幼兒園的？

　　2.P12:小雞在幼兒園做什么？

　　3.孩子們在幼兒園做什么？他們幸福嗎？

　　4.你在幼兒園過得開心嗎？

　　(4)識字游戲，復習鞏固關(guān)鍵詞。

幼兒園語文教案9

　　教學目的：

　　1、使學生了解并掌握紙版畫的制作方法。

　　2、通過學習紙版畫的制作方法，讓學生感受紙版畫的形式美，提高兒童的審美情趣，培養(yǎng)其創(chuàng)作熱情。

　　教學重點：

　　學習紙版畫的制作方法。

　　教學難點：

　　粘貼時的前后遮擋關(guān)系。

　　教具準備：

　　范畫數(shù)張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水

　　學具準備：

　　白版紙、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、組織教學，檢查學生用具攜帶情況。（1）

　　二、導入新課（3）

　　出示范畫，讓學生感受紙版畫的形式美感。并回答

　　問題：1、這幾幅畫的'表現(xiàn)形式與我們以往用的表現(xiàn)方法有哪些不同？

　　2、誰能看出這些畫是用什么工具材料表現(xiàn)的？

　　3、這些畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　　學生回答，最后教師歸納總結(jié)：這些畫是用紙版畫的形式表現(xiàn)的各種動物形象。

　　板書課題：紙版畫──動物

　　三、講授新課（10）

　　1、定義：紙版畫是用硬一點的各種紙版，通過畫、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上，最后滾油墨印出的傷口即是紙版畫。

　　2、工具材料：硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具

　　3、紙版畫的藝術(shù)特點：

　　提問2-3名學生，教師歸納總結(jié)：造型概括�？鋸�、顏色只有黑白兩色，對比強烈，單純明快。題材廣泛，通過繪畫、制版、印刷三個基本過程完成。

　　4、紙版畫的制作步驟：（教師演示、以《魚的一家》為例）

　�、旁O(shè)計畫稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼（注意遮擋關(guān)系）⑸剪版⑹拓版

　　提問3-4名學生回答紙版畫的制作步驟（學生結(jié)合自己要制作的內(nèi)容回答問題）

　　四、學生作業(yè)、教師巡視輔導（24）

　　1、參考資料

　　2、輔導要點

　�。�1）對于構(gòu)思與眾不同的學生及時表揚

　　（2）教師強調(diào)粘貼時的前后遮擋關(guān)系

　�。�3）注意粘貼時保持畫面整潔，使用剪刀時的安全

　�。�4）著色均勻等

　　五、總結(jié)學生作業(yè)，進行課堂小結(jié)

　　把完成的學生作業(yè)展示在黑板上，讓學生互相評價，教師小結(jié)本課的知識要點，布置下節(jié)課所需學具，師生道別，下課。

幼兒園語文教案10

　　目標：

　　1.在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。

　　2.愿意并大聲說出自己體驗和學習橘子花的感受。

　　3.在教師的`提醒下，學習安靜地傾聽。

　　準備：

　　橘子若干，自制背景大樹，音樂錄音

　　過程：

　　1.運用操作活動，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

　�。�1） 師生共同制作橘子花，請幼兒說說橘子花象什么。

　�。�2） 教師引導幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。

　　提問：

　　聞一聞橘子花，聞起來怎么樣？（清香）。

　　摸一摸橘子花，感覺怎么樣？（軟軟的）

　　每人拿一個橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣？（又酸又甜）

　　可以請幼兒先與身邊的同伴說說，再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

　　2.欣賞散文，感受作品的語言美。

　　（1） 教師配樂朗誦散文，請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。

　�。�2） 教師手托橘子花，配以體態(tài)動作，再次朗誦后請小朋友討論：

　　散文中橘子是什么顏色.（金黃的）

　　橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會怎么樣？（害羞的，緊緊地抱在一起。）

　　聞一聞橘子花，怎么樣？（一股清香撲面而來。）

　　摸一摸橘子花，感覺怎么樣？（軟軟的，象小姑娘的手。）

　　嘗一嘗橘子花，味道怎么樣？（又酸又甜）

　�。ㄏ日堄變汉团赃叺耐�伴說說，然后再請若干幼兒在集體中發(fā)言，提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。）

　　3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。

　　討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎？為什么？

　　4.制作橘子花樹，體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。

　　放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。

幼兒園語文教案11

　　活動內(nèi)容：

　　古詩《梅花》

　　活動目標

　　一、能正確流利地誦讀古詩。

　　二、讀中感悟，體會梅花的特點，感受梅花的美。

　　三、體會梅花不畏嚴寒、凌霜傲雪的品格。

　　活動重點：

　　能正確流利地背誦和誦讀古詩。

　　活動難點：

　　理解詩意，體會梅花的特點，欣賞梅花的品格。

　　活動準備：

　　梅花圖片、課件、古箏曲

　　活動過程

　　一、復習朗誦古詩《青松》后講話引出主題。

　　師：在寒冷的冬天里，不僅有勇敢高潔的`青松，而且還

　　有不畏嚴寒、凌霜傲雪的花

　　二、認識梅花，指導梅花不怕冷，在冬天開放。

　�。ㄒ唬┏鍪久坊▓D片，請幼兒欣賞。

　�。ǘ�）認識梅花：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。

　　三、請幼兒欣賞課件，理解古詩內(nèi)容

　　（一）播放課件欣賞，知道古詩的題目，一共有幾句？

　�。ǘ�）再次欣賞，引導幼兒進一步理解古詩意境。

　　“墻角數(shù)枝梅”是什么意思？

　　“凌寒獨自開”是什么意思？

　　“遙知不是雪”是什么意思？

　　“為有暗香來”是什么意思？

　　四、學習朗誦古詩

　　五、鼓勵幼兒嘗試配樂朗誦古詩《梅花》

幼兒園語文教案12

　　教學名稱：

　　鞋

　　教學目標：

　　1. 練習正確穿鞋。

　　2. 引起幼兒對穿鞋的興趣，感受愉快情緒。

　　教學準備：

　　1. 圖片三個小娃娃在學本領(lǐng)，其中一個鞋子穿錯了。

　　2. 爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數(shù)相同。

　　3. 鞋店標志。

　　4. 音樂，爸爸的鞋子像小船。

　　教學過程：

　　一、出示圖片，引導幼兒觀察

　　1. 小朋友們今天我們的教室里來了許多小客人，他們是來干什么的呀？（幼兒：他們來學本領(lǐng)。）

　　2. 原來他們和我們一樣，都在學本領(lǐng)。我們一起拍手歡迎他們。（幼兒：歡迎小朋友）

　　3. 小朋友們覺得他們漂亮嗎？（幼兒：漂亮）他們什么地方很漂亮？（幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子）

　　4. 他們和我們小朋友一樣很漂亮，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢？（幼兒：一樣的），鞋子呢？（幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍色的，這雙是粉紅色的。）（幼兒：一個弟弟小朋友的鞋子穿錯了�。�

　　5. 你怎么看出來他的鞋子穿錯了？那你來幫他重新穿一下好嗎？[請幼兒上前，將放錯的鞋子換過來]

　　6. 你們知道嗎？其實鞋寶寶是一對好朋友，它們要好時，臉對著臉，你對我笑，我對你笑，親熱極了。

　　7. 你們喜不喜歡鞋寶寶？（幼兒：喜歡。）

　　8. 那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友？[幼兒觀察自己的鞋子。]（幼兒：是一對好朋友。）

　　9. 哦，你們的鞋寶寶是一對好朋友，就像cindy和小朋友一樣，也是好朋友。

　　二、黏貼小花，初步練習正確穿鞋

　　1. 現(xiàn)在cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的'鞋寶寶一朵小藍花。

　　2. 你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢？（幼兒：想。）送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。[分發(fā)小花，引導幼兒動手操作黏貼小花]

　　3. 送好了沒有？[教師走到幼兒前]cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍花對藍花。在游戲中驗證鞋子的]{如果幼兒貼錯了——咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應該在哪只鞋寶寶上面？}

　　4. 鞋寶寶戴了紅花帶了藍花，鞋寶寶說它真高興，現(xiàn)在鞋寶寶想請小朋友們玩一個小老鼠上燈臺的游戲，想不想玩�。浚ㄓ變海合�。）那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會兒。準備好了嗎？（幼兒：準備好了。）[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒辦法，嘰里咕嚕滾下來�！�

　　三、參觀鞋店，激發(fā)幼兒興趣

　　1. 呦！眼睛快睜開看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。

　　2. 看一看，鞋店里的鞋子多不多�。浚ㄓ變海憾�。）

　　3. 鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊？（幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）你們喜歡哪雙鞋��？

　　4. 那你們想不想穿一穿��？（幼兒：想。）

　　5. 挑一雙你喜歡的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]

　　四、通過嘗試，體驗穿不同鞋的感覺。

　　1. 小朋友們，爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺啊？[請幼兒在教室內(nèi)自由行走，并簡單描述走起來的感覺]（幼兒：大大的，寬寬的……）

　　2. 音樂兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。

　　3. 穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎？（幼兒：不方便。）那穿什么鞋走起路來最方便呢？（幼兒：寶寶的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

　　3. 哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及時表揚鼓勵幼兒穿上正確的鞋。]

幼兒園語文教案13

　　活動目標：

　　1復習學過的生字：貓豬狗牛馬。學習新授生字：說問汗吐

　　2在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

　　3正確、流利地朗讀課文，，培養(yǎng)學生對科學詩歌的興趣，對科學探究的興趣。

　　活動準備：教桿字卡若干 釣竿小魚池教具 小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》表演用背景幕布錄像機

　　活動過程：律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

　　一，導入：播放動畫片《小花貓找汗》

　　二，聽讀游戲詩歌教學：動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動物？（讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的'圖片）

　�。�隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）

　　教師引導幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育）

　　三，復習學過的生字

　　這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

　　認讀認讀識字游戲

　　1“聽聲音認生字”游戲（老師或小朋友學小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）

　　四，學習新授生字

　　這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）

　　教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：

　　說——一個人在看電視，電視里有一個人說話

　　問——一個人在大門里問問題。

　　汗——一個人本來是干的，運動后就出汗了。

　　吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。

　　之后進行組詞，并說一句話。

　　五，玩識字游戲

　　1小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。

　　2誰當小老師？

　　3猜猜誰不見了。

　　六，童話故事表演

　　小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

　　（教師分發(fā)頭飾）

　�。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色，之后進行表演童話故事）——教師進行錄像表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？

　�。ㄗ層變鹤杂捎懻搩�(yōu)點和缺點，綜合之前的經(jīng)驗，請第二組小朋友表演）

　　七，教師小結(jié)：

　　小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。

幼兒園語文教案14

　　名稱：語言（小班）

　　內(nèi)容：故事：米皮皮的敲敲長

　　目標：

　　1、熟悉理解故事，練習“長”的正確發(fā)音，學習詞語“長大”；

　　2、體驗與同伴游戲的快樂。

　　準備：FLASH故事動畫片、小棍、頭飾

　　過程：

　　（一）、引出課題

　　出示“敲敲長”，小朋友，今天老師帶來了一根小棍，它的名字叫“敲敲長”，它有個奇妙的本領(lǐng)是什么呢？聽完故事就知道了。

　　（二）、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容

　　1、 放動畫片，熟悉故事內(nèi)容；

　　2、 提問：⒈米皮皮的寶貝叫什么？

　�、矠槭裁唇兴�敲敲長？

　　小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長”，它敲一敲就能夠讓東西長大。

　　過渡語：“敲敲長”是讓哪些東西長大的？是怎樣長大的？米皮皮一邊敲一邊說了什么？請小朋友們再看看動畫片。

　　（三）、再次欣賞動畫片，學習故事中對話

　　1、 看動畫片

　　2、 提問：⒈米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大？

　�、裁灼ては胱屝《姑玳L大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？（長大）

　�、趁灼ては胱尯�蘿卜長大，他是怎么做的'？胡蘿卜怎么樣？（長大）

　�、疵灼ては胱屝∧⒐介L大，他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？（長大）

　　小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大，他就用“敲敲長”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長長長~”，它們就長大了。

　　（四）、玩游戲

　　1、 教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個，哪個就邊說我長大了，邊做動作。

　　2、 玩游戲（再次）。

　　（五）、遷移個人經(jīng)驗，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維

　　1、今天我們知道了“敲敲長”有個奇妙的本領(lǐng)，能讓東西長大。如果我有“敲敲長”，那么我想讓生日蛋糕長大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。

　　2、 提問：如果你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長大？為什么？

　　（六）、今天我們聽了一個故事《米皮皮的敲敲長》，下節(jié)課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。

幼兒園語文教案15

　　活動目標

　　1、通過故事感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

　　2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中碰到的問題，并能較完整地表達自己的想法。

　　活動準備

　　1、教師：改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設(shè)備、前期活動照片布置而成的版面

　　2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨、熟悉一些動物，對它們的特征及生活習性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗

　　活動過程：

　　一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密

　　1、引出話題

　　今天，金老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密

　　你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？

　　2、結(jié)合四周版面內(nèi)容交流

　　3、師生共同小結(jié)（注：加粗部分為幼兒即時回應）

　　我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生

　　春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

　　二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

　�。ㄒ唬┓纸夤适�，體驗春雷與冬眠動物的關(guān)系。

　　第一段

　　1、引出故事角色一青蛙

　�。�1）幼兒隨意猜

　　今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰？

　�。�2）根據(jù)逐步給出的外形特征猜

　　這個朋友有四條腿

　　這個朋友有四條腿，大嘴巴

　　這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮

　　這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。

　　（3）演示出課件，并用兒歌小結(jié)

　　2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？

　　冬天小青蛙在干嗎？

　　它在哪兒冬眠？

　　3、演示課件，講述故事第一段。

　　討論：小青蛙在哪兒冬眠？

　　小青蛙怎么會醒過來？

　　青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？

　　第二段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段

　　2、猜測故事角色二――蛇

　　（1）看影子猜朋友

　�。�2）放大頭部特征后猜測

　�。�3）演示課件驗證

　　3、繼續(xù)講述故事

　　第三段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段

　　2、猜測故事角色三――熊

　　（1）聽腳步聲猜測

　�。�2）演示課件驗證

　　小結(jié)：原來很重、很胖、很大的動物走路，發(fā)出的聲音就很響。

　　3、繼續(xù)講述故事

　　第四段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段

　　2、根據(jù)生活習性猜測故事角色四――烏龜

　　這個朋友是從蛋里出生的。

　　有的`住在水里，有的住在陸地上。

　　它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

　　3、演示課件驗證

　　4、引導幼兒參與講述故事

　　青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？

　　烏龜怎么說？

　　演示課件，揭曉答案

　　三、想想、說說自己對雷聲的感受。

　　1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？

　　雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？

　　你們聽到雷公公打鼓會怎么樣？

　　2、小結(jié)：金老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

　　四、延伸：引發(fā)對春天（春雨等）自然現(xiàn)象的關(guān)注

　　打雷時要注重哪些問題？

　　雷公公來了，誰也會跟著來？

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

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