大班教學(xué)的教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班教學(xué)的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教學(xué)的教案1
【設(shè)計(jì)意圖】
初夏雨水多，陽(yáng)光烈，傘是幼兒經(jīng)常接觸的物品，他們通常對(duì)傘都很感興趣。借此機(jī)會(huì)，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地運(yùn)用自己掌握的生活經(jīng)驗(yàn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己或別人的假設(shè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步感知不同布的吸水性不同。
2、 發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)對(duì)生活現(xiàn)象的好奇心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種質(zhì)地的布?jí)K若干（棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等）及眼藥水瓶若干。
2、掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、 幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?
2、 幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看（顏色），用手摸一摸（厚薄、軟硬、粗細(xì)），使勁拉一拉，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己都觀察到了什么，有什么想法。
3、 教師用棉布實(shí)驗(yàn)，將水滴在上面。
�。�1） 操作之前請(qǐng)幼兒猜猜：水滴上去后會(huì)怎樣？有沒(méi)有變化？有什么樣的變化？
�。�2） 教師將水滴上去之后，請(qǐng)幼兒觀察，用語(yǔ)言總結(jié)變化。（如：水透進(jìn)布里去了；布把水吸進(jìn)去了；有水的地方變濕了等。）
4、 請(qǐng)幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會(huì)發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說(shuō)一說(shuō)判斷的根據(jù)。
5、 幼兒分組動(dòng)手操作，教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。
將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個(gè)地方還是散開(kāi)；是停留在表面還是滲透進(jìn)去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時(shí)觀察到的情況和想法。
6、 討論：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其吸水性由強(qiáng)到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們?cè)谕庥^形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。
7、 想一想：吸水性強(qiáng)的布與吸水性差的布各有什么作用？我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西？為什么會(huì)使用它們？（比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕？為什么用結(jié)實(shí)的不吸水的布做雨棚、雨傘等？）
8、 出示掛圖：（1）小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西；（2）媽媽看到地上很臟，想做一個(gè)拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想買(mǎi)一件雨衣，雨衣是什么材料做成的.？（4）小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應(yīng)該選什么材料？請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。
【活動(dòng)延伸】
1、 鼓勵(lì)孩子們用不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。
2、 教師向幼兒介紹幾種布的名稱(chēng)、作用和原料。
幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、表格
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
�。ǘ绦�、電視、報(bào)紙等）
4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
�。ㄌ鞖狻囟�、穿衣指數(shù)等）
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問(wèn)答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
�。�1）高溫天怎樣避暑？
�。�2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
�。�3）雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么？
五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。
【實(shí)驗(yàn)觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)
大班教學(xué)的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲曲風(fēng)，并學(xué)習(xí)看圖譜探索動(dòng)作。
2、在熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂(lè)變換隊(duì)形。
3、鼓勵(lì)幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜、磁帶、錄音機(jī)。
2、動(dòng)作前置，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)激趣：
師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今天，我們一起來(lái)跳快樂(lè)的.西班牙舞。
(二)出示圖譜，學(xué)習(xí)隊(duì)形變化。
出示圖一：
1、師：你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰(shuí)?(小黃人呢?)
小黃人走到哪里去了?小紅人有沒(méi)有動(dòng)?
2、集體練習(xí)，師唱譜。
出示圖二：
1、師：怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈?
2、幼兒練習(xí)，師唱譜。
出示圖三：
1、師：小人們又在干什么呢?
2、幼兒探索，師唱譜。
(三)完整舞蹈
(四)情感要求：目光、體態(tài)的交流。
大班教學(xué)的教案3
教案目標(biāo)
1、理解并掌握情節(jié)，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備
碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶
教案過(guò)程
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問(wèn)候。
2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。
提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？
哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？請(qǐng)欣賞《微笑》
二、分段欣賞《微笑》
插問(wèn)：
1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？
2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？
3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？
4、當(dāng)大伙兒講的'正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？
�。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）
三、完整欣賞《微笑》
四、引導(dǎo)幼兒討論、交流
提問(wèn)：
1、你喜歡里的小動(dòng)物嗎？
2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？
3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？
4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們？
5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？
�。ㄕf(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮）
五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》
小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。
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大班教學(xué)的教案4
大班語(yǔ)言活動(dòng)――小動(dòng)物過(guò)河
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面提供的線索和已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行講述想象。
2、引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述和發(fā)散思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備大圖片，教師熟悉圖片內(nèi)容；準(zhǔn)備一些與內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物教具；錄音機(jī)、磁帶；幼兒每組一副小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激因法
以故事的形式引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、觀察提問(wèn)法
出示圖片，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察并提問(wèn)：
（1）圖片上畫(huà)了什么？
�。�2）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�3）想一想，小動(dòng)物是怎樣過(guò)河的？
三、觀察講述法
幼兒先分組自由講述，再請(qǐng)每組的部分幼兒為全班幼兒講述。
四、總結(jié)講述
1、教師有表情地講述一遍圖片內(nèi)容。
2、邊演示操作畫(huà)面邊講述圖片內(nèi)容。
3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行邊演示邊講述。
五、聯(lián)想講述
請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，講述畫(huà)面以外的情境，進(jìn)一步豐富講述內(nèi)容。
活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)各種動(dòng)物作動(dòng)作快樂(lè)地結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)――小動(dòng)物去郊游
目的：
1.引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。
2.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
準(zhǔn)備：
大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。
過(guò)程：
一、引起幼兒的注意
今天老師帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖
1.出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片說(shuō)的`是什么。
小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
2.引導(dǎo)幼兒理解2～5幅圖片的意思。
�、偎鼈�?cè)诮纪馐窃趺赐娴模窟@兒有幾張沒(méi)按順序排列的圖片，誰(shuí)能夠看懂？
�、谛∝�?jiān)诟墒裁矗克窃鯓犹叩�？（撐竿跳。�?/p>
�、坌」吩诟墒裁矗浚▽W(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豎蜻蜓。）
3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。
�、佻F(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來(lái)排一排，然后連起來(lái)講一段故事。
②幼兒動(dòng)手排圖片，教師巡回指導(dǎo)。
�、塾變焊鶕�(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的大圖片。
三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖
1.小動(dòng)物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2.幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。
3.個(gè)別幼兒排圖片，請(qǐng)其余幼兒說(shuō)說(shuō)是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。
4.這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服？誰(shuí)會(huì)用一段好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)？
5.教師小結(jié)。
6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽(tīng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)《動(dòng)物的語(yǔ)言》
活動(dòng)設(shè)計(jì)：《動(dòng)物的語(yǔ)言》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解動(dòng)物叫聲的含義，滿足模仿動(dòng)物叫聲的游戲愿望。
2、通過(guò)人和動(dòng)物對(duì)話的模擬表演，感受人與動(dòng)物之間親密的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說(shuō)：“吃吧，小狗�！毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳暎ㄒ鉃椋褐x謝主人，好吃，好吃）。啃起了肉骨頭，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺(jué)了），然后趴在主人腳旁睡著了。
2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門(mén)口，急促地叫個(gè)不停。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)小狗的叫聲
1、請(qǐng)幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒(méi)有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)什么話？
2、幼兒根據(jù)表演者的口型及動(dòng)作進(jìn)行猜測(cè)。
3、觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。
二、你演大家看
1、動(dòng)物的叫聲就是他的語(yǔ)言，他在說(shuō)什么呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演一種自己熟悉的動(dòng)物，一邊做動(dòng)作一邊發(fā)出叫聲，請(qǐng)的大家來(lái)猜一猜，你表演的是什么動(dòng)物，在說(shuō)什么。
2、你是怎么看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜測(cè)，猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。
3、觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發(fā)生了什么事？小狗在說(shuō)什么呢？
三、我和動(dòng)物聊聊天
1、動(dòng)物是我們的好朋友，我們也和動(dòng)物聊聊天。幼兒2―3人一組，分別扮演人和動(dòng)物的角色，運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行“交流”。
2、角色交流時(shí)，教師注意角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，尤其是動(dòng)物角色，應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲，教師適時(shí)參加能力較弱的一組。
大班教學(xué)的教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)淡漠，不懂得分享等等問(wèn)題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設(shè)計(jì)了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問(wèn)題，享受這種交流的樂(lè)趣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)找朋友、介紹朋友等游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)與朋友友好相處的美好情感;
2、 學(xué)習(xí)與人交往的基本原則，體驗(yàn)交友的樂(lè)趣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)朋友的重要性。
難點(diǎn)：如何交朋友
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦、PPT、空白卡片、彩筆等
活動(dòng)過(guò)程
(一)、引出課題
1、自制短片《孤獨(dú)的'大公雞》(內(nèi)容：因?yàn)轵湴�、自私，大公雞沒(méi)有一個(gè)好朋友，它感到非常孤獨(dú))。
2、提問(wèn)：沒(méi)有朋友的大公雞是什么樣的心情呢?(生：難過(guò)、孤單、害怕……)
3、師：是呀，沒(méi)有朋友是件多么讓人難過(guò)的事啊!朋友會(huì)帶給我們?cè)S多的快樂(lè)!小朋友，你有沒(méi)有給自己帶來(lái)快樂(lè)的好朋友呀?給大家介紹一下吧!
(二)、體驗(yàn)快樂(lè)
1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂(lè)的事情。(老師在學(xué)生講述過(guò)程中給予肯定和鼓勵(lì))
2、教給學(xué)生兒歌《手指操——好朋友》(大拇指見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，食指見(jiàn)面揮揮手，中指見(jiàn)面彎彎腰，無(wú)名指見(jiàn)面碰碰頭，小手指見(jiàn)面拉拉鉤，我們都是好朋友。)學(xué)生在兒歌中體驗(yàn)快樂(lè)，進(jìn)一步感受友誼的快樂(lè)。
(三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)
1、有朋友真好，大家還想結(jié)交一些新朋友么?
2、和老師交朋友。(選幾個(gè)愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動(dòng)，要求學(xué)生贊賞夸獎(jiǎng)老師的優(yōu)點(diǎn)，同事老師夸獎(jiǎng)小朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和贊賞他人的樂(lè)趣)。
3、讓學(xué)生跟班級(jí)中更多的同學(xué)交友，進(jìn)一步體驗(yàn)如何交友和交友的樂(lè)趣。?(背景音樂(lè)《找朋友》)
4、PPT欣賞生活中的友愛(ài)。
(四)、友情傳遞
好朋友為我們帶來(lái)這么多的快樂(lè)，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫(huà)上你喜歡的畫(huà)或者寫(xiě)上你喜歡的一句話送給好朋友。
(五)、小結(jié)
起立再一次做《手指操——我們都是好朋友》，師小結(jié)，讓我們擁有越來(lái)越多的朋友，擁有越來(lái)越多的快樂(lè)。
(六)、拓展
回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。
教學(xué)反思
結(jié)合幼兒心理特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，著重情感體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)較多，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了交友的樂(lè)趣，同時(shí)也學(xué)到了一些交友的小技巧。但是在整個(gè)過(guò)程中，對(duì)如果交朋友的方法教授，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，采用更多的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生能更深入的了解交友“秘籍”和與人相處的基本方式方法。
大班教學(xué)的教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
了解老北京的特色叫賣(mài)吆喝，體驗(yàn)生活，從中學(xué)會(huì)怎樣做人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制：糖葫蘆（山楂、草莓、橘子瓣、山藥等），相聲小品《賣(mài)冰糖葫蘆》視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 甜甜糖葫蘆。
1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過(guò)歌詞回憶提問(wèn)，引出今天的活動(dòng)，并出示自制山楂串葫蘆。
2、談話引導(dǎo)幼兒回想自己吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆。（小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什么樣的嗎？橘子瓣、山藥。。。。）
3、根據(jù)幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥（豆）等。
二、 相聲小品《賣(mài)冰糖葫蘆》
1、教師扮演賣(mài)冰糖葫蘆的人，唱買(mǎi)糖葫蘆，引出相聲小品《買(mǎi)冰糖葫蘆》，幼兒觀看欣賞。
（我吆喝的像賣(mài)糖葫蘆的嗎？不像、像。那接下來(lái)請(qǐng)小朋友欣賞一段相聲小品《買(mǎi)冰糖葫蘆》，你們注意觀察小品中買(mǎi)糖葫蘆的是怎么做的。）
2、幼兒欣賞小品后提問(wèn)：
小品中都有誰(shuí)？賣(mài)糖葫蘆的是怎么吆喝的？后來(lái)發(fā)生了什么事情？小姑娘是怎樣做的？
3、討論：小姑娘那樣做對(duì)不對(duì)？她為什么要那樣做？
假如你是賣(mài)糖葫蘆的，你會(huì)怎么做呢？
三、我來(lái)演幼兒學(xué)習(xí)吆喝唱賣(mài)糖葫蘆，模仿小品中人物的語(yǔ)氣對(duì)話，并進(jìn)行分角色表演。
�。�"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。）
延伸活動(dòng)：
制作糖葫蘆串。
小品簡(jiǎn)略內(nèi)容：
"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"賣(mài)糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢(qián)，小姑娘邊唱邊跳出門(mén)了。碰到一個(gè)叫賣(mài)糖葫蘆的，他想買(mǎi)，糖葫蘆一元一支，小姑娘還價(jià)五毛，賣(mài)糖葫蘆的不賣(mài)。一會(huì)又來(lái)一時(shí)髦女郎，賣(mài)糖葫蘆的急忙攬生意，時(shí)髦女郎給十元買(mǎi)一串，找9元，時(shí)髦女郎嘗過(guò)糖葫蘆后說(shuō)酸，就隨手扔掉了。賣(mài)糖葫蘆的四處看沒(méi)人注意撿起來(lái)又重新賣(mài)，小姑娘發(fā)現(xiàn)后用1元錢(qián)買(mǎi)下后扔進(jìn)了垃圾桶。
設(shè)計(jì)思路：我班主題活動(dòng)為"我愛(ài)北京"，老北京吆喝是北京的'一大特色，通過(guò)欣賞相聲小品活動(dòng)，可以讓幼兒體驗(yàn)感受叫賣(mài)吆喝的藝術(shù)特色，對(duì)北京有另一面的認(rèn)識(shí)。另一方面是學(xué)會(huì)做事、做人。
活動(dòng)評(píng)析：
糖葫蘆是幼兒生活中常見(jiàn)的一種小食品，以糖葫蘆為題材，幼兒的興趣點(diǎn)高�；顒�(dòng)利用歌曲形式引出，主題，幫助幼兒回憶生活中吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆，方式新穎。教具準(zhǔn)備新穎，充分，提高了幼兒的注意力，很好的帶動(dòng)活動(dòng)氣氛。活動(dòng)中，相聲小品《賣(mài)糖葫蘆》利用多媒體形式，幼兒易于接受，聲、影結(jié)合，形式新穎。活動(dòng)提問(wèn)能抓住重點(diǎn)。一系列活動(dòng)后，為后面的學(xué)習(xí)表演做了很好的鋪墊�；顒�(dòng)中滲透了10以內(nèi)錢(qián)幣的換算，并教育幼兒不要亂花錢(qián)，并體驗(yàn)社會(huì)中人與人的交往。還進(jìn)一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西，不做損人利己的事情
大班教學(xué)的教案7
《小貓生病了》
各位老師、各位同學(xué)，大家好!我叫XXX，來(lái)自XXX。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》看圖講述故事。
一、說(shuō)教材。
生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，孩子們對(duì)生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不相同的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個(gè)人在家。大班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，讓幼兒獲取健康心理，懂得朋友之間要相互關(guān)心，互相幫助，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合大班語(yǔ)言特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制訂了活動(dòng)目標(biāo)，分別是：1.仔細(xì)觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容;2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單、惦記，樂(lè)意參與講述活動(dòng)，能大膽、合理地進(jìn)行想象和講述;3.感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂(lè)，以及獲得生病時(shí)的健康心理。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)。
根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念，我又將本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為樂(lè)意參與講述活動(dòng)，通過(guò)移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心，互相幫助。同時(shí)把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單、惦記，并能對(duì)圖片進(jìn)行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)方法。
為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)，我主要采用觀察法、提問(wèn)法、示范法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
五、說(shuō)學(xué)習(xí)方法。
另外，我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、角色表演法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩的輕松幾分鐘，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
六、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：1.了解信的基本格式。2.圖片7張，信封一個(gè)，娃娃家設(shè)計(jì)、一束花等。我們知道幼兒的注意力不易集中，我將利用直觀形象來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，來(lái)吸引幼兒的興趣。
七、說(shuō)活動(dòng)流程。
下面我將闡述一下我的教學(xué)流程，本次教學(xué)活動(dòng)共有以下四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：
(一)創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述。
(三)情景表演，結(jié)合思品教育
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。我是這樣導(dǎo)入的：
活動(dòng)一開(kāi)始，我將出示這樣一幅畫(huà)，讓幼兒感知圖片、觀察圖片，興趣是做好的老師，運(yùn)用提問(wèn)“小貓生病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來(lái)看它，可是小兔離得太遠(yuǎn)了，小貓會(huì)用什么辦法告訴小兔呢?”小朋友根據(jù)這一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解后，然后把小貓的做法告訴小朋友們，然后打開(kāi)信，為下面看圖講述故事做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒看圖講述故事
這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：
接著引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述。首先以“讀信”的形式引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖，討論：“小貓為什么哭?小貓心里會(huì)想些什么?”“小貓的信要怎么讀呢?”在幼兒自由表達(dá)的基礎(chǔ)上，我來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出孤單、惦記這兩個(gè)詞語(yǔ)，我是這樣做示范的：
小兔：我生病了，住在醫(yī)院里，猴大夫給我打點(diǎn)滴。生病躺在床上很孤單、很難受，我哭了。惦記著我的朋友們。小貓X年X月X日
以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀察圖片。引導(dǎo)幼兒討論：小兔收到信會(huì)怎么樣?小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢?好朋友知道后為小貓做了什么事?通過(guò)一系列的提問(wèn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與講述，并大膽吧自己所看到的，所想到的表達(dá)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
為了把幼兒引入到故事中來(lái)，我將出示由小刺猬、小鳥(niǎo)、小兔、小鴨怎樣幫助小貓的圖片，并說(shuō)道：“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀?這樣引導(dǎo)幼兒逐步欣賞，了解朋友之間要相互關(guān)心，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，并為下個(gè)環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆。教學(xué)過(guò)程中，我將這樣做示范：小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓;小鳥(niǎo)在窗口上唱著美妙的歌，安慰躺在床上的小貓;小兔給躺在病床上的小貓講故事;小鴨廚師來(lái)到小貓的病床前給小貓煮好東西吃。
第三環(huán)節(jié)：情景表演
小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢?
(1)幼兒自由表達(dá)。
(2)請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際分角色進(jìn)行表演。
第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸
這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)：
讓幼兒交流討論：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù)，相信它很快就會(huì)恢復(fù)健康。請(qǐng)幼兒結(jié)合故事進(jìn)行表演，表演一遍后，教師播放樂(lè)曲，并與全班幼兒一起為小貓?zhí)�，在充滿愛(ài)的旋律中結(jié)束活動(dòng)。
八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
幼兒的思維是以直觀形象為主的，同時(shí)符合幼兒思維的特點(diǎn)，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動(dòng)的畫(huà)面為主，直觀的畫(huà)面能引起幼兒的興趣及注意，展示的一系列圖片，使幼兒容易感知閱讀的內(nèi)容，通過(guò)一系列的提問(wèn)發(fā)揮幼兒的想象力，是激發(fā)幼兒言語(yǔ)的重要方法。
《調(diào)皮的七彩光》
一、說(shuō)教材
今天我選定的課題是幼兒園大班語(yǔ)言《七彩世界》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》，下面，先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過(guò)程，大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了，他們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài)，而且更對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會(huì)有這么多的顏色?這些美麗的顏色是怎么來(lái)的?……通過(guò)《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事就可以讓幼兒知道：色彩來(lái)源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來(lái)到地上“玩”出來(lái)的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫(huà)畫(huà)更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來(lái)更有趣。本活動(dòng)有利于幫助幼兒成為色彩世界的'探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛(ài)，感受生活的樂(lè)趣。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認(rèn)知、能力各方面的目標(biāo)：
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
2、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
3、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：在續(xù)編過(guò)程中，地點(diǎn)與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開(kāi)始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得以充分的表達(dá)和練習(xí)，我們作了以下準(zhǔn)備：
(一)硬件準(zhǔn)備1、彩圖：蘋(píng)果、香蕉、彩虹、太陽(yáng)、沙灘、大海等2、卡紙做的：七彩光寶寶
(二)知識(shí)準(zhǔn)備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，并加以提取和整理。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者，在活動(dòng)中通過(guò)多媒體演示法、情境教學(xué)法，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性、寓教育于生活，使主題活動(dòng)得到深化。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
本次活動(dòng)幼兒采用討論法、嘗試法來(lái)理解故事，欣賞故事，創(chuàng)編故事。通過(guò)幼兒互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作來(lái)表現(xiàn)主題。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望。今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶.他們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)以下吧!
2、演示法(欣賞作品)教師逐一出示(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn).教師完整的講述故事一遍后提問(wèn)：太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶.他們的名字分別是什么?(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)今天我們就來(lái)講一個(gè)有關(guān)它的故事3、教師再次講故事.出示彩圖.讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容.完整的作品傳遞完整的畫(huà)面展示
(1)在本次的活動(dòng)中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學(xué)策略，我們認(rèn)為，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時(shí)，我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測(cè)――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。
(2)讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞故事，進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的畫(huà)面展示，配有優(yōu)美的音樂(lè)，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的完美統(tǒng)一，把文學(xué)作品的形象性和音樂(lè)性傳遞給幼兒，容易產(chǎn)生情感上的共鳴。
(3)啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問(wèn)的方式給幼兒設(shè)疑，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：假如我們的生活中沒(méi)有光會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。待幼兒討論完以后，教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。
(4)接著，教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編故事。兒童的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。在這一環(huán)節(jié)中，我們給幼兒提供了一個(gè)展示他們內(nèi)部智力活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這也是體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣，是很容易看到自己的成果，從而增進(jìn)了幼兒的主動(dòng)性和自信心。
六、活動(dòng)延伸
幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動(dòng)。因?yàn)橐粋�(gè)目標(biāo)的達(dá)成，可以通過(guò)各種途徑和手段來(lái)進(jìn)行，這也體現(xiàn)了教育的整合性。在本次活動(dòng)中，我們把教學(xué)的意圖、內(nèi)容、形式有機(jī)的交織在一起，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合、交流、表達(dá)的形式，使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容，激發(fā)起他們進(jìn)一步對(duì)自然界探究的欲望，從而達(dá)到我們所需要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)。
大班教學(xué)的教案8
動(dòng)作建議：
1、A段八拍一個(gè)樂(lè)句，樂(lè)句的前四拍是4下剪的動(dòng)作，后四拍則變一個(gè)造型。
2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師B段音樂(lè)中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢(shì)。
教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂(lè)。
2、通過(guò)觀察教師的示范，掌握B段音樂(lè)老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3、傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT
2、幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事導(dǎo)入：
從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
�。úシ臥PT，幼兒觀察）
老師出示四只不同種類(lèi)的風(fēng)箏圖片�！白屛覀円黄饋�(lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢？”
2、感受A段音樂(lè)，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。
過(guò)渡語(yǔ)：你們看哪些風(fēng)箏來(lái)了？它是怎樣出來(lái)的。
(1)教師根據(jù)音樂(lè)變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的？
(2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
3、感受A、B段音樂(lè)，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒(méi)有老爺爺?shù)?線他們?cè)趺达w得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了，他不但沒(méi)有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。
(2)傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂(lè)節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景
(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請(qǐng)其示范。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國(guó)龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。
過(guò)渡語(yǔ)：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來(lái)嗎？
(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來(lái)。
(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國(guó)龍”。
我的小花園
大班音樂(lè)——《我的小花園》
一、目的：1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機(jī)一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過(guò)程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 。
3、節(jié)奏練習(xí)：
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
�。ǘ┙Y(jié)合圖譜，理解內(nèi)容
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問(wèn)：聽(tīng)了剛才這首歌，你有什么感覺(jué)？你好象看到了什么？
（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。
3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號(hào)。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
�。ㄎ澹┯變簭�(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
�。┞蓜�(dòng)《兔子舞》出室。
大班教學(xué)的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：
看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的`算式
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車(chē)：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(chē)(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車(chē)X(1)點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)X 點(diǎn)開(kāi)?
幼：嘿嘿，我的火車(chē)X(1)點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)X(6)點(diǎn)開(kāi)。
二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法
1、師：看，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀?
國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)?“師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱(chēng)為朋友題，同.樣我們看到2 5=7就會(huì)想到什么呢?看到…
三、內(nèi)化遷移——游戲：買(mǎi)水果
1、師：城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢(qián)。
2、國(guó)王又想考我們了，他說(shuō)，7元錢(qián)只買(mǎi)兩樣水果，你會(huì)買(mǎi)什么?為什么?還可以買(mǎi)哪兩樣?
3、幼兒操作
4、講評(píng)：你有幾種方法?買(mǎi)的是什么?
5、師：如果7元錢(qián)買(mǎi)三樣水果呢?
6、好我們一起去水果店選購(gòu)吧。(結(jié)束)
四、結(jié)束：
活動(dòng)反思：
只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
大班教學(xué)的教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.不受物體擺放形式的影響點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.比較不同數(shù)量物體的多少。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件準(zhǔn)備：《我的數(shù)學(xué)》;若干張畫(huà)有圓點(diǎn)的圖片。
2.紙面教具：(1).《我的數(shù)學(xué)》彩色打印，人手一份。
(2).若干張畫(huà)有圓點(diǎn)的圖片彩色打印各兩份。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師分給幼兒雪花片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
1.將幼兒分組，每組3人，每組分得一份雪花片。
2.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，然后說(shuō)出每種顏色的雪花片各有多少。
總共有多少雪花片?請(qǐng)每位小朋友都來(lái)數(shù)一遍。
分給你們的雪花片里，每種顏色各有多少片?
你是怎么數(shù)的呢?
3.教師到每個(gè)組，讓幼兒演示數(shù)雪花片的方法，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出既準(zhǔn)確又快速的點(diǎn)數(shù)方法。
你們是怎么數(shù)的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下他數(shù)得對(duì)不對(duì)?
這些雪花片很多，而且擺放沒(méi)有規(guī)律，怎么數(shù)可以既快又準(zhǔn)確呢?
小結(jié)：我們可以先把同一種顏色的雪花片歸在一起，然后再來(lái)點(diǎn)數(shù)。
二、進(jìn)一步提出要求，讓幼兒再?lài)L試點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)他們想辦法提高點(diǎn)數(shù)的.能力。
如果不先按顏色分類(lèi)，要怎么數(shù)才不容易出錯(cuò)?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
小結(jié)：我們可以數(shù)一個(gè)、放一個(gè)到旁邊，這樣就不會(huì)混了。
三、將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)點(diǎn)數(shù)能力。
規(guī)則：
1.教師當(dāng)裁判，每組幼兒輪流派一位代表來(lái)參賽，同時(shí)出示兩張一樣的圖片，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出圓點(diǎn)的數(shù)量，看哪一位數(shù)得又快又準(zhǔn);
2.數(shù)得對(duì)且更快的一方得3分，數(shù)得對(duì)但慢一點(diǎn)的得2分，如果沒(méi)有數(shù)對(duì)就不得分。幾輪結(jié)束，哪一組的分?jǐn)?shù)更高就獲勝。
四、教師出示課件插圖，引導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)最多》。
這三位小朋友分別捏了多少個(gè)粘土球?
哪一位小朋友捏得最多呢?
溫馨提示
1.教師在準(zhǔn)備圓點(diǎn)圖片時(shí)注意控制圓點(diǎn)的數(shù)量，不要超過(guò)20個(gè)，顏色、大小與擺放形式可以隨機(jī)設(shè)計(jì)，但一定不要擺放得有規(guī)律。
2.如果有的幼兒點(diǎn)數(shù)能力較強(qiáng)，可以挑選部分幼兒輪流來(lái)當(dāng)裁判。
3.在第4個(gè)環(huán)節(jié)的計(jì)分階段，如果部分幼兒的能力已達(dá)到，可以請(qǐng)他們幫助統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班教學(xué)的教案11
主要領(lǐng)域：社會(huì)
相關(guān)領(lǐng)域：語(yǔ)言、藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感
感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果
能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志
主要形式：集體
課時(shí)安排：1課時(shí)，35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的道理
難點(diǎn)：能運(yùn)用已積累的知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹(shù)木的資料或圖片
物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“郊外”場(chǎng)景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫(huà)用品及一些廢舊材料
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地
1．師：讓我們一起開(kāi)著“幸�？燔�(chē)”去郊外吧! (放音樂(lè)“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)
2．幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥(niǎo)找家”，提問(wèn)：小鳥(niǎo)在干什么?
二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”
提問(wèn)：
1．小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方?
2．當(dāng)小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事?
3．它的樹(shù)朋友到哪里去了?
4．樹(shù)木被砍伐了會(huì)帶來(lái)什么危害?
小結(jié)：樹(shù)木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥(niǎo)們就沒(méi)有家了；容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會(huì)出現(xiàn)沙塵暴。
三、怎樣保護(hù)我們的樹(shù)朋友
組織幼兒互相討論。
小結(jié)：樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，保護(hù)樹(shù)木要靠大家來(lái)完成，為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，我們國(guó)家就將每年的3月12日做為中國(guó)植樹(shù)節(jié)。
四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的'標(biāo)志。
結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。
【活動(dòng)延伸】
1．周末組織幼兒和家長(zhǎng)參加植樹(shù)活動(dòng)，開(kāi)展“我與小樹(shù)一起長(zhǎng)大”的愛(ài)樹(shù)活動(dòng)。
2．在園內(nèi)開(kāi)辟種植園地，開(kāi)展種植活動(dòng)。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計(jì)此活動(dòng)，主要目的是幫助他們一步了解樹(shù)木，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理，并積累有益的經(jīng)驗(yàn)，增他們的環(huán)保意識(shí)�；顒�(dòng)首先以游戲的形式引出課題，并通過(guò)操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”中了解小鳥(niǎo)和大樹(shù)的密切關(guān)系，感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合，通過(guò)多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感，也提高了活動(dòng)的趣味性和效果的顯著性。
二、效果分析
活動(dòng)的效果較好，家長(zhǎng)在幫助幼兒查找資料、積累知識(shí)方面起了很大的作用，使得教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)過(guò)程中能將其運(yùn)用擴(kuò)展和提升。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒結(jié)合已有知識(shí)發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)和同伴問(wèn)的互相學(xué)習(xí)。
大班教學(xué)的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對(duì)小桃仁的愛(ài)和小桃仁變成小桃樹(shù)后的自豪和驚喜。
2．培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解力、表示力，啟發(fā)幼兒用親切的語(yǔ)氣表示出故事中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)與小桃樹(shù)的對(duì)話。
3．使幼兒了解小桃仁發(fā)芽必需有陽(yáng)光、空氣、水三個(gè)條件。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：理解春天的氣候、天氣的特征，春風(fēng)、春雨對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。
難點(diǎn)：了解植物生長(zhǎng)的的條件：陽(yáng)光、空氣、水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起研討植物生長(zhǎng)的條件。
物質(zhì)：幼兒與家長(zhǎng)一起進(jìn)行小種植活動(dòng)，擺放在自然角內(nèi)，故事圖片
活動(dòng)方式：集體、個(gè)人
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
請(qǐng)幼兒自我介紹自身的種植經(jīng)過(guò)。
問(wèn)：“今天小朋友都帶來(lái)了自身的小植物，我們說(shuō)一說(shuō)，你種的什么？怎樣種植的？”
小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，我們一起來(lái)開(kāi)展小種植活動(dòng)，比一比誰(shuí)的種植長(zhǎng)的.快。
二、展開(kāi)
1．利用圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒討論：小桃仁是怎么變成小桃樹(shù)的？都有誰(shuí)來(lái)協(xié)助小桃仁？春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光是怎樣說(shuō)的？小桃仁是怎樣回答的？它的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺身子？2．引導(dǎo)幼兒一起討論植物生長(zhǎng)的條件是什么？
小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水之后就會(huì)大膽的生長(zhǎng)，使勁的生長(zhǎng)，到了秋季就會(huì)收獲很多。
3．介紹自身的種植：我種植了一粒豆子，需要經(jīng)常去呵護(hù)它，讓它吸收空氣，接受陽(yáng)光的照射，喝足水，過(guò)不幾天，他就會(huì)鉆出泥土長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。
4．啟發(fā)幼兒經(jīng)常注意觀察種子的生長(zhǎng)，并記錄在小小筆記本上。
三、延伸
請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題、好奇與希望將自身的小種植擺在自然角內(nèi)，以豐富自然角的內(nèi)容。
大班教學(xué)的教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解早上、中午、晚上的含義，并能正確區(qū)分。
2. 了解一天中的時(shí)間順序，初步建立時(shí)間觀念。
重點(diǎn)：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。
難點(diǎn)：能主動(dòng)講述三個(gè)時(shí)間段自己的狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 早上、中午、晚上的三張圖片。
2. 表示一天中各個(gè)時(shí)間段的照片，每個(gè)時(shí)間段3到4張照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、早上、中午、晚上
1. 今天，我給小朋友們帶來(lái)了幾張圖片，我們先來(lái)看看這張圖片上你看到了什么？
2. 咦！這張圖片上的小朋友在干嘛呢？那誰(shuí)知道這張圖片上的`小朋友在吃飯是一天中的什么時(shí)候呢？你從哪里看出來(lái)是中午呢？
3. 這張圖片上你看到了什么？是一天中的什么時(shí)候呢？
4. 我知道我們班有好多小朋友都認(rèn)識(shí)字，那現(xiàn)在我要考考你們，（出示早上）這兩個(gè)是什么字？早上除了爸爸媽媽送我們上幼兒園，你們或家里人還會(huì)經(jīng)常做哪些事情呢？（出示中午）這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？對(duì)了，早上慢慢過(guò)去了，就到了中午，中午小朋友在幼兒園會(huì)做哪些事呢？中午過(guò)去了，星星月亮出來(lái)了，那是什么時(shí)候呢？（出示晚上）對(duì)了，到了晚上，晚上小朋友又會(huì)干什么呢？
二、做動(dòng)作，說(shuō)時(shí)間
1. 我們從早上到中午再到晚上，會(huì)做很多很多的事�，F(xiàn)在我來(lái)做動(dòng)作，請(qǐng)你們來(lái)猜猜
我做的動(dòng)作是早上還是中午還是晚上做的事情。
2. 教師做動(dòng)作（穿衣、梳頭、睡覺(jué)等等）。
3. 個(gè)別幼兒來(lái)前面做動(dòng)作，其他幼兒猜測(cè)。
三、我的一天
1． 瞧!誰(shuí)來(lái)了？（小貓）小貓說(shuō)它碰到了難題，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2. 原來(lái)，小貓不知道怎么把這些照片貼到相應(yīng)的表格里。我們先一起來(lái)看看，這張表格分成幾份？（3份）這是早上，這是中午，這是晚上，我們?cè)僖黄饋?lái)看看照片上的小朋友干什么嘛？你覺(jué)得照片里的事在什么時(shí)候做比較適合呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的將圖片貼到相應(yīng)的表格里。
3. 小朋友都想動(dòng)手來(lái)幫小貓的忙是嗎？那就讓我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手吧，把相應(yīng)的照片貼到相應(yīng)的表格中去。
4. 小朋友都貼好了嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我的一天，我早上做什么？中午做什么？晚上做什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“我的一天”。
大班教學(xué)的教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解古代書(shū)籍的閱讀方式，對(duì)古詩(shī)誦讀活動(dòng)有興趣。
2、會(huì)有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地?cái)[放詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大圖書(shū)一本，《山行》音樂(lè)磁帶，幼兒操作材料人手一份。
2、幼兒大拇指上畫(huà)紅娃娃(綠娃娃)，大號(hào)字四份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，這兒有本有趣的書(shū)。我們一起來(lái)看!
你覺(jué)得什么地方有趣呢?
教師小結(jié)：古時(shí)候的書(shū)就是封面在下面，封底在上面，看書(shū)時(shí)從后面一頁(yè)頁(yè)往前翻。
2、告訴你們，這本書(shū)里還藏了一首古詩(shī)呢!我們?cè)賮?lái)看一遍。教師翻書(shū)并念古詩(shī)《山行》。
這首古詩(shī)的`名字叫什么?是哪一個(gè)大詩(shī)人寫(xiě)的?描寫(xiě)了哪個(gè)季節(jié)的景色?
3、你們想來(lái)學(xué)這首古詩(shī)嗎?
出示大號(hào)字《山行》。小朋友，跟我念。
教師念一句，幼兒念一句。(第一遍)
用好聽(tīng)的聲音來(lái)念。(第二遍)
我們連起來(lái)念，會(huì)念的小朋友聲音響亮一點(diǎn)。(第三遍)
我們?cè)賮?lái)一遍。
4、這張紙上還有幾幅圖畫(huà)。你們猜猜看，這些圖畫(huà)里藏的是哪個(gè)字寶寶?(認(rèn)識(shí)“山、石、白云、車(chē)、花”)
5、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，看顏色標(biāo)記念。
我是黃娃娃，黃顏色畫(huà)的字寶寶我來(lái)念。那紅顏色的字寶寶誰(shuí)來(lái)念?綠顏色畫(huà)的字寶寶呢?(四張紙)
6、紅娃娃、綠娃娃真能干!
這兒還有字卡，你們會(huì)把這些字卡排成一首古詩(shī)嗎?那請(qǐng)你來(lái)排一排，念一念。可以去念給后面的老師聽(tīng)。擺對(duì)了，念得好，老師還會(huì)獎(jiǎng)你一個(gè)五角星。
7、念好的小朋友可以將字卡收起來(lái)，坐在椅子上，跟著錄音機(jī)一起唱《山行》這首詩(shī)。(放音樂(lè)磁帶)
附： 古詩(shī)《山行》
(唐)杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，
白云深處有人家。
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，
霜葉紅于二月花。
大班教學(xué)的教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1理解并學(xué)念兒歌,初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格
2積極參與活動(dòng),體驗(yàn)問(wèn)答游戲的快樂(lè)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：白云、小草、荷葉、各動(dòng)物圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、難點(diǎn)前置，初步嘗試一問(wèn)一答。
師：今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“藏貓貓”的游戲，誰(shuí)知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)藏貓貓的理解）
師幼問(wèn)答的形式展開(kāi)游戲。
2、引導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）小動(dòng)物們也想和我們玩“藏貓貓”的`游戲了。瞧，它們就藏在這個(gè)美麗的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）
猜猜白云后面藏什么？（星星，小鳥(niǎo)）
我來(lái)問(wèn)一問(wèn)：“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”
白云不告訴我，它想請(qǐng)小朋友來(lái)一起問(wèn)問(wèn)。（藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏小鳥(niǎo)）
（2）那猜猜小草后面藏什么？（小兔，小狗）
哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)問(wèn)問(wèn)“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”
我們小朋友一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小草吧？（藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏小兔）
（3）小河里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動(dòng)物，小荷葉說(shuō):你們誰(shuí)愿意來(lái)問(wèn)問(wèn)我？你們來(lái)問(wèn)問(wèn)，用剛才好聽(tīng)的話來(lái)問(wèn)問(wèn)。小荷葉說(shuō)：你們問(wèn)的這么好聽(tīng)，我就給你們看一點(diǎn)我下面的小動(dòng)物。你們猜猜它是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)的特征。(藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏小魚(yú)）
�。�4）“這個(gè)美麗的地方原來(lái)藏了這么多小動(dòng)物，而且還藏著一個(gè)好聽(tīng)的兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。接下來(lái)要請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小耳朵豎起來(lái)�！崩蠋煶鍪緢D示，將整個(gè)兒歌展示在黑板上。
“現(xiàn)在老師來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們來(lái)回答一下，好不好？”(師問(wèn)幼，幼問(wèn)師，整體朗誦)
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，初步創(chuàng)編。
剛才��！我們小朋友講了這么多躲在白云，小草，那個(gè)荷葉后面藏貓貓的好朋友，現(xiàn)在，我請(qǐng)你們來(lái)編一編，看看你們能不能用剛才學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的兒歌講一講。結(jié)束語(yǔ)：小朋友講了這么多藏在他們后面的好朋友，我們等會(huì)再去外面找一找，好不好��！
附：兒歌《藏貓貓》
藏貓貓，藏貓貓。藏貓貓，藏貓貓。藏貓貓，藏貓貓。
白云后面藏什么？小草后面藏什么？荷葉下面藏什么？藏貓貓，藏貓貓。藏貓貓，藏貓貓。藏貓貓，藏貓貓。白云后面藏小鳥(niǎo)？小草后面藏小兔。荷葉下面藏小魚(yú)。
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