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生日教學(xué)教案15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編收集整理的生日教學(xué)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
生日教學(xué)教案1
教案目標(biāo):
1、初步學(xué)念,感受歡樂、融洽的家庭氛圍。
2、知道長大了要為家人做一些力所能力的事情。
教案準(zhǔn)備:
掛圖2號(hào)、畫的大蝦、湯。
教案過程:
一、出示掛圖,引入主題。
1、這是什么?(蛋糕)猜猜今天是誰過生日?(今天是媽媽過生日)
2、媽媽過生日,我和爸爸在干什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說:媽媽過生日,我和爸爸忙。
二、給媽媽過生日。
1、媽媽喜歡吃什么呢?(教師自言自語地做思考狀,忽然想到了,依次拿出一盤紅燒大蝦、一碗湯)先來一盤蝦,再燒一碗湯。
2、請(qǐng)幼兒學(xué)念詩歌前兩句:媽媽過生日,我和爸爸忙,先來一盤蝦,再燒一碗湯!
3、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。兩個(gè)菜夠不夠?怎么辦?再加幾個(gè)菜吧。看,爸爸在干什么?(爸爸切黃瓜)黃瓜淡淡的.不好吃,需要放些調(diào)料,我們來放吧?梢苑判┦裁茨?(引導(dǎo)幼兒說出醋和糖)
4、我在干什么?給媽媽嘗一口,媽媽會(huì)說什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“嗯,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香。”)
5、教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里,媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說:“嗯,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香!
6、與幼兒互換角色,幼兒扮演媽媽學(xué)說:“嗯,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香!
7、為什么媽媽會(huì)覺得菜的味道特別香?(因?yàn)槲視?huì)幫助大人做事情了)
三、初步學(xué)念。
1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首,名字就叫《媽媽過生日》。
2、教師朗誦,幼兒跟念。
生日教學(xué)教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)偏旁饣、牜。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
4、從故事中體會(huì)文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的`情感,懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從故事中體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
【教具準(zhǔn)備】
《生日歌》錄音帶、生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、我要說
同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?
在過生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?
平時(shí)你會(huì)向別人借東西嗎?
聽說過借生日嗎?
二、我要讀
誰想要讀課文?
一人讀一段。(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。)
三、我要問
誰要借生日給誰?
為什么要借生日?
四、我要想
媽媽笑著說:我忘了。媽媽真得是忘了嗎?
小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么?
小云把生日借給了媽媽,自己過不過生日?
你覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?
小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒有自己。所以我們也應(yīng)該向小云一樣,用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心自己的媽媽。
五、我會(huì)認(rèn)
會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。
六、我會(huì)記
指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁饣、牜并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記飯、物。
用自己喜歡的方式記憶生字。
交流。
七、我會(huì)寫
你會(huì)寫哪個(gè)字?說說要注意什么?
指導(dǎo)書寫。
八、我會(huì)讀
練習(xí)分角色讀課文。
媽媽:老師。
小云:一女生。
敘述:其他同學(xué)。
播放樂曲,活躍氣氛。
九、我會(huì)接
想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。
十、我要做
親手做一件小禮物(一幅畫、一個(gè)手工制作等,送給媽媽或爸爸,并寫上一句祝福的話。)
生日教學(xué)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在生日情境中,積極數(shù)數(shù),說出總數(shù),理解5以內(nèi)數(shù)的含義。
2、引發(fā)對(duì)動(dòng)物明顯特征的關(guān)注,大膽表述自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖、小鳥,小兔、長頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲、樹葉圖片)
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┮雠d趣:
1、師:今天有個(gè)小動(dòng)物要請(qǐng)客,我們一起去看看是誰要請(qǐng)客,你們猜猜這是誰的家呢?是從哪里發(fā)現(xiàn)的?小結(jié):哦,原來熊貓最喜歡吃竹子,所以它的家種著很多的`竹子。
2、師:熊貓?jiān)诩覇幔啃茇堅(jiān)诟墒裁?今天熊貓要過生日了,誰會(huì)來做客呢?
。ǘ、動(dòng)物來做客
1、出示動(dòng)物一:誰來了?在哪里?(長頸鹿)小結(jié):長頸鹿脖子很長,身上還有花紋。
2、長頸鹿整整齊齊的排著隊(duì)伍來了,來了幾只長頸鹿呢?一起數(shù)一數(shù)。(5只)
3、師:哎呀,花叢里誰在動(dòng)啊,我們把它請(qǐng)出來吧。(出示剪影),你從哪里看出來是小雞的?小結(jié):小雞圓圓的腦袋,尖尖嘴,叫起聲來嘰嘰。
4、熊貓看見小雞來了,準(zhǔn)備好小凳子,讓他們坐。熊貓準(zhǔn)備了幾張凳子?我們一起請(qǐng)小雞出來把,小雞,快出來,請(qǐng)坐、請(qǐng)坐。還有幾只小雞沒來呢?
5、花叢中的小雞都去熊貓家做客了,草叢里又有小動(dòng)物要蹦蹦跳跳出來了,會(huì)是誰呢?
師:我來把它請(qǐng)出來吧,小兔小兔長耳朵,短尾巴,走起路來蹦蹦跳。小兔這樣走路累不累?請(qǐng)小兔快坐下。誰也來學(xué)學(xué)小兔走路的樣子,把它們請(qǐng)過來。(請(qǐng)出4只小兔)
師:今天小兔來了幾只,一起數(shù)一數(shù)。
師:客人都到齊了,熊貓過生日,他們會(huì)和熊貓說什么好聽的話呢?(祝你生日快樂)
師:熊貓又會(huì)說什么呢?(謝謝、謝謝,歡迎、歡迎)
。ㄈ┙o小動(dòng)物喂食
1、師: 今天來做客的小動(dòng)物都很有禮貌,所以熊貓準(zhǔn)備了很多吃的東西給他的客人,我們看看有些什么?(小蟲、樹葉、蘿卜)
2、師:熊貓自己忙不過來,請(qǐng)小朋友幫忙招待客人,你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
3、師:請(qǐng)個(gè)別幼兒演示如何按照提示喂小動(dòng)物。
4、組織幼兒根據(jù)花籃上點(diǎn)子或數(shù)字的提示,粘貼食品,鞏固5以內(nèi)數(shù)的涵義。
4、分享交流:選擇幾名幼兒,交流送食物的情況。
生日教學(xué)教案4
【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】
。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
。场⒄J(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、兩、雨”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從故事中體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
歌曲磁帶、花盆圖片。
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一:我要說、我要問、我要讀。
一、揭題
。薄⒉シ鸥枨吧湛鞓贰,師生一起輕聲合唱:
唱完后,問:生日指哪一天?你的生日是哪一天?講講你的生日是怎么過的。
。、板書課題:
看了課題,你有什么問題要問的嗎?
預(yù)設(shè):生日怎么可以借?誰向誰借生日?有沒有借到?
師:我們一起到課文中去找找答案吧!
二、初讀課文,大體感知課文內(nèi)容
1、師范讀課文,生尋找答案,了解故事主要內(nèi)容。
2、交流。
。、質(zhì)疑,教師進(jìn)行歸納、整理:
預(yù)設(shè):媽媽為什么忘了自己的生日,是真的忘了嗎?
小云把生日借給了媽媽,自己過不過生日?
三、細(xì)讀課文,體會(huì)情感
。、小組合作探究、共同解決問題:
小組代表把討論結(jié)果告訴全班。
集體評(píng)議、總結(jié)。
重點(diǎn)抓兩處:
、 媽媽笑著說:“我忘了!
、 小云第二次說的話(可啟發(fā)想想,小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么。)
。、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀(可用多種形式):
重點(diǎn):
、 “您怎么從來不過生日?”
⑵ 小云最后對(duì)媽媽說的兩句話。
活動(dòng)二:互相幫助學(xué)字詞。
。薄W(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞。
2、小組合作,互相幫助認(rèn)讀生字。
3、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡,請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀,并說說是運(yùn)用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的`。
。、大聲朗讀生字詞。
。怠⒅笇(dǎo)書寫。
。、出示貼字的花盆圖片,請(qǐng)學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞,并將組好的詞寫在花形圖片上。
評(píng)選花“開”得又多又快的一組。
大聲朗讀詞語。
活動(dòng)三:制作小禮物,寫句心里話。
1、分角色朗讀全文。
2、想象故事中的結(jié)尾,把課文中的故事說給大家聽。
。场⒂H手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母,并寫上幾句祝福的話。
生日教學(xué)教案5
一、活動(dòng)背景
幼兒在游戲的時(shí)候,常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)小班幼兒的發(fā)展水平,引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì),并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。
二、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置小貓的家,已經(jīng)做好的門簾一份。
2、各種操作材料:人手一根繩子、自制彩珠(紅、黃、藍(lán))若干等。
重點(diǎn):按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法。
(三)活動(dòng)過程:
一、游戲:開火車
師:寶寶們,今天是小兔的生日,我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們?cè)趺慈ツ??qǐng)幼兒間隔排列做車廂,提出要求:車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來排列。
在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒:一個(gè)男孩一個(gè)女孩,一個(gè)男孩一個(gè)女孩,一個(gè)男孩,后面是誰呀?讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。
(評(píng)析:運(yùn)用開火車的游戲情境,讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系,并能按要求進(jìn)行嘗試,幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)了起來。)
二、游戲:幫助兔媽媽制作門簾。
1、按門鈴。
(1)師:小兔家到了,我們一起來按門鈴,叮咚!叮咚!叮咚!
和兔媽媽相互問好。
。ㄔu(píng)析:我們一起按門鈴的時(shí)候,幼兒興趣很高,真正投入到游戲的情境中)
2、欣賞討論。
。1)師:兔媽媽,你在干什么呀?(兔媽媽:我在做漂亮的門簾。)
我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧!你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的?
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。
。2)兔媽媽:兔寶寶今天過生日,但房間還沒有裝上門簾呢,誰來幫幫我呀?
師:兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫妙媽媽想想辦法,把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾,好嗎?誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的,兔媽媽有禮物給你們哦!
3、幼兒操作。
A:幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如:一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的`等等。
B:鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法 ,老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
。ㄔu(píng)析:在操作的過程中,其實(shí)排序的方法有很多種,幼兒也想出了多種方法,并鼓勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá),有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。)
4、裝門簾。
師:小兔寶寶的窗簾做好了,我們一起幫它掛起來吧。
將幼兒做成的門簾掛起來,集體欣賞、交流,體驗(yàn)成功的快樂。
三、游戲:鉆門簾慶祝小兔過生日。
師:時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊,讓我們(cè)僮龀绍噹_火車回家吧。
師:剛才我們來的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的,現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂,好嗎?
鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。
(評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行了拓展,提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法,但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著,興趣一直在持續(xù)。)
游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個(gè)情景游戲,采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
生日教學(xué)教案6
課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送給她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。
2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。
教具準(zhǔn)備:生字卡片,板書圖卡,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組旗幟,課件
教學(xué)過程:
(一)、啟發(fā)談話,揭示課題(課件播放《生日歌》)
提問:1、同學(xué)們,你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示:生日)(板書:生日)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
2、你喜歡過生日嗎?為什么?(討論)
3、(課件出示:借)平時(shí),你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,可是,你們聽說過借生日嗎?(板書:借)
老師講述:今天我們就來學(xué)習(xí)《借生日》的故事,學(xué)了之后,你們就會(huì)明白為什么要借生日了。(翻書125頁,全班齊讀課題)
(二)、初讀課文
1、 借助你們的拼音朋友把課文讀一篇,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。
2、 用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)
3、 提問:課文主要是講誰和誰的故事?(貼出小云和媽媽圖卡)
(三)、學(xué)習(xí)課文 借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
1、 指名讀1、2自然段。
2、 認(rèn)識(shí)兩段中的字詞
課件出示:放著、布熊、快樂、怎么(指名讀,齊讀)
認(rèn)讀彩色生字球:放、布、熊、快、怎
(特別是“放”、“快”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),并用“快樂”造句。指名讀準(zhǔn)字音、組詞,將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組)
3、 提問:
、 課文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過來,祝小云生日快樂。)
、 小云過生日,收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的?(早晨,小云醒來一看,枕頭邊放著一只可愛的布熊。)
仿說練習(xí):可愛的布熊,可愛的( ),( )的( )
、 小云收到禮物是什么心情?(課件出示圖,學(xué)生觀察,體會(huì)小云高興的心情)
讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。
、 正當(dāng)小云開心和高興的時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題?(您怎么從來不過生日?)
指導(dǎo)朗讀:因?yàn)樾≡茮]見過媽媽過生日,感到很奇怪!皬膩怼边@個(gè)詞要讀重些,讀出奇怪的語氣。(師范讀,指名讀,齊讀)
、 媽媽是怎樣回答的?(笑著說:“我忘了!)
、 媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘記了自己的生日,而是只想著別人,自己的生日就不過了。)
4、 板書:過生日
5、 過渡:“聽了媽媽的話,小云會(huì)怎么想?她會(huì)怎么做?怎么說呢?我們一起來讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
6、 認(rèn)識(shí)兩段中的字詞:
課件出示:早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天(指名讀,齊讀)
認(rèn)讀彩色生字球:飯、班、拿、正、禮、物、今
(特別是“班”、“正”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)習(xí)新偏旁:饣(飯)、牜(物)。指名讀準(zhǔn)字音、組詞,將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組。)
7、 提問:
怎么想的?(我要向媽媽媽一樣,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,關(guān)心媽媽)
聽了媽媽的話,小云是 怎么做的?(把小布熊放進(jìn)了媽媽的包里。)
怎么說的?(第四自然段,課件出示小云的話,指導(dǎo)朗讀。)
指導(dǎo)朗讀:小云經(jīng)過思考想出了辦法,要讀出肯定的語氣,“總是”要讀重些。學(xué)生練讀。
8、 (課件出示圖,觀察媽媽的表情)提問:
、 小云放進(jìn)媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物,媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會(huì)怎么想?(小云知道關(guān)心自己了,欣慰地笑了。)
、 小云把生日借給了媽媽,那自己還過不過生日呢?她是怎么想的?(自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。)
、 讀了課文,你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽。)
9、 配樂分角色朗讀全文(課件播放生日MID,師生共讀)
10、小結(jié):我們的`媽媽是世界上最偉大的人,精心照顧我們、關(guān)心我們、愛護(hù)著我們;所以,我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣,多關(guān)心自己的媽媽,愛自己的媽媽。
(四)、拓展與鞏固
1、 說說在生活中,爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關(guān)心你的?(討論,指名答)
2、 在今后的生活中,你會(huì)怎樣去關(guān)心你的家人呢?(分小組討論,匯報(bào))
3、 作業(yè)設(shè)計(jì):那么請(qǐng)自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽,并說一句祝福的話吧!
總結(jié)談話:我們的媽媽愛我們,關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛身邊的人,去關(guān)心他們,大家都要學(xué)會(huì)互相關(guān)心。(貼出詞卡:互相關(guān)心)
生日教學(xué)教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字,全寫四個(gè)字,認(rèn)識(shí)偏旁方、饣,學(xué)會(huì)要求掌握的詞語。
。、正確、流利、有感情的朗讀課文。
。场⒘私庹n文內(nèi)容,懂得要關(guān)心父母,孝敬長輩。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過感悟重點(diǎn)詞句、體會(huì)母女間的親情。
【課前準(zhǔn)備】
課件及生字卡片。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
。薄⒏枨鷮(dǎo)入《世上只有媽媽好》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。、談一談:你自己與母親之間的愛。
3、讀課題,大膽質(zhì)疑。
二、初讀課文,自學(xué)生字
。薄⒆宰x課文,圈出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子、課文。
2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形,并給生字找朋友。
。场⑿〗M合作讀,讀讀想想剛才提出的問題。
。、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文,感悟母女間的親情
。、小組合作,讀一讀,整理出重點(diǎn)的.疑問。
。病⒄故疽呻y問題:
、 媽媽為什么忘了自己的生日,而把孩子的生日記得那么牢?
、 小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想什么呢?
、 媽媽的小云之間有著什么樣的情感?
。、小組合作,探究解決問題。
。、觀察圖畫,理解感悟:
、 指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。
⑵ 課件展示圖畫,體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛。
⑶ 理解第二次對(duì)話。
、 邊觀察圖畫,分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
。怠⒗^說:
想象故事的結(jié)尾。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練,活躍思維
1、夸一夸媽媽和小云。
。、說一說:
我們應(yīng)該如何孝敬父母?
。场(dòng)手制作一件禮物給家長,并說一句祝福的話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知,強(qiáng)化新知
。薄⒎纸巧首x。
。、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。
。、舉行朗讀課文擂臺(tái)賽。
二、自主探索,掌握方法
。、做摘蘋果的游戲,學(xué)習(xí)生字。
。、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音,要借助拼音正音。
。、小組合作探究:
用你喜歡的方法識(shí)記生字。
、 交流:
巾──布,方──放,能──熊,視──禮,飯──飽,用比較法識(shí)記偏旁饣、方。
、 猜謎語法:
編字謎,新舊字聯(lián)系。
、 拆字法識(shí)記生字(加一加,減一減)。
。、反饋學(xué)習(xí)情況,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,師生加以評(píng)價(jià)。
。、通過讀詞讀句的方法,檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
。、做猜謎語的游戲。
。、學(xué)習(xí)寫字:
⑴ 學(xué)生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。
⑵ 小組合作交流觀察所得。
、 學(xué)生練習(xí)寫字。
、 展示學(xué)生的寫字本并評(píng)議。
三、擴(kuò)展活動(dòng),活躍思維
。、比一比,誰記的生字多。
2、做找朋友游戲,鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
。、猜謎語游戲。師生出謎語,讓學(xué)生用不同形式說出詞語的意思。
。础⒁晕覑蹫轭},說一段話。
。、回家問父母的生日,提醒爸爸媽媽別忘了為他們的父母過生日。
生日教學(xué)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生了解紙張的發(fā)展變化;
2.使學(xué)生明白各種紙張的功能特點(diǎn)
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的能力;培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力;
4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,將來有更多的`創(chuàng)造,為人類造福。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、明白課文中各種紙張的功能特點(diǎn)。
2、大膽想象,自己設(shè)計(jì)一種紙。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
今天,我們學(xué)習(xí)一篇新課文,題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個(gè)題目,你們有什么疑問呢?
二、自學(xué)自悟,整體感知
1、看了課題你想知道什么?
2."*"號(hào),什么意思?你想怎樣學(xué)呢?
3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢?打開書,一人讀,其他同學(xué)找到四個(gè)問題。
。ㄕn文講了哪幾種奇妙的紙?它們各有什么特點(diǎn)、作用?為什么紙奶奶感慨地說:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢?)
4、初讀課文,解決第一個(gè)問題。
三、全班交流
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,解決紙的種類、特點(diǎn)、作用,相機(jī)完成課前老師發(fā)的表格。
生日教學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事《小螞蟻的生日會(huì)》,讓幼兒了解昆蟲的主要特征:有六條腿。
2、看一看,說一說,玩一玩,讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣
3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
一、出示(課件小螞蟻),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師:小朋友們瞧瞧,誰來了?(幼:小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!( 幼:小螞蟻你好!)師:小螞蟻,你怎么這么開心呀?(師作聆聽狀)哦,原來今天是你的生日,你想請(qǐng)所有的昆蟲朋友來參加你的生日會(huì)。那,誰會(huì)來參加小螞蟻的生日會(huì)呢?我們一塊聽聽,好嗎?
二、講述故事,讓幼兒了解昆蟲的特征。
1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過生日,它想請(qǐng)昆蟲朋友來參加自己的生日會(huì)。
下午,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí),蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說:“對(duì)不起,你們不是昆蟲,請(qǐng)下次來玩吧!”蜈蚣說:“我們也是昆蟲,為什么不能進(jìn)來?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提問: 故事講到這,你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會(huì)呢?(幼兒:蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問:蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會(huì),小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的呢?(小螞蟻說:昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)師小結(jié):原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,不是昆蟲,所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去。
4、播放課件(出示蠶寶寶),教師提問:
(1)、它是誰呀?(幼兒:蠶寶寶)它能參加生日會(huì)嗎?為什么?
(2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會(huì)呢?聽完故事你就知道了。
5、教師講述故事的后半部分。請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。
一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說:“對(duì)不起,你的腳太多了,也不是昆蟲呀!”大;考吧.幼,師網(wǎng)出處“在一 旁的螞蟻媽媽趕緊說:“孩子,你錯(cuò)了!蠶寶寶長大會(huì)變成一只蠶蛾,那時(shí)它就有頭、胸、腹,還有六只腳和翅膀,它也是昆蟲呀!”
小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個(gè)快樂的生日會(huì)!
6、師:蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會(huì)呢,為什么?(幼兒自由回答)師:哦,原來蠶寶寶長大會(huì)變成蠶蛾,我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)7 、師:小螞蟻請(qǐng)了那么多的朋友來參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字,叫什么呀?(昆蟲)8、師:請(qǐng)小朋友說一說:小螞蟻請(qǐng)的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的?(都有六條腿)9、師小結(jié):原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。
三、出示各種昆蟲,再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解。
1、師:又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會(huì)了,我們一塊去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧!(播放課件:各種各樣的昆蟲)2、小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲,那我要考考你們,這些朋友是昆蟲嗎?為什么?(播放課件)四、操作游戲1、播放課件(火車聲),引起幼兒興趣。
師:噓,小耳朵仔細(xì)聽,這是什么聲音?(幼兒:火車聲)喲,原來是小螞蟻要請(qǐng)昆蟲朋友們一塊去旅行呢!瞧,它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻,去旅行,昆蟲朋友來參加。一二三,四五六,它們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不要數(shù)錯(cuò)了。)2、幼兒操作師:現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息,我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請(qǐng)上車,好嗎?記住,只能是昆蟲朋友,不是昆蟲的不能坐火車。請(qǐng)你們把昆蟲朋友找出來,放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)師:昆蟲朋友都上車了,我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂,離開教室)反思:
今天組織了語言《小螞蟻的生日會(huì)》,我的目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié),了解昆蟲的主要特征;顒(dòng)一開始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報(bào),讓小朋友猜一猜海報(bào)上寫了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光,他們都猜著上面的字,有幾個(gè)小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見的汗字,其他小朋友也跟著說,可見他們對(duì)漢字非常地感興趣,然后我就把海報(bào)上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半,很自信地我就邊放課件邊講故事,孩子們沉浸在我精彩的故事中,講完后我就開始提問了,“小螞蟻的生日會(huì)都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來,看來,難不倒他們!八鼈兌际抢ハx嗎?”這時(shí),我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看,好像沒聽懂似的,于是我又重復(fù)了一遍?墒沁是沒人回答我,為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn),利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事,當(dāng)我問“小螞蟻請(qǐng)來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出,這時(shí),樂樂舉起了小手,我像撿到了一根救命稻草,趕緊讓他來回答 “小螞蟻請(qǐng)來的都是昆蟲! “為什么?” “因?yàn)樗鼈兌际窍x子。” “是嗎?那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“ 蜈蚣和蜘蛛的腳太多了,小螞蟻不喜歡它們!笨磥硇∨笥迅揪筒恢览ハx是什么概念,真是失敗呀。最后,我在講到蠶寶寶時(shí),利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征:昆蟲都有頭、胸、腹,還有六條腿和一對(duì)翅膀,這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征,他們也對(duì)昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵,我列舉了很多動(dòng)物,讓幼兒說一說是不是昆蟲,并讓他們說出為什么,這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲的`認(rèn)識(shí),孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來,小朋友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以我運(yùn)用圖片,使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒喜歡多動(dòng),喜愛游戲的天性,充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢(shì),在整個(gè)觀察活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,培養(yǎng)幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件,能讓他們看到其它樣子的螞蟻,就會(huì)擴(kuò)展他們的知識(shí)面,而不是井底之蛙,認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外,由于螞蟻體型小,頭部的組織觀察不是特別清楚,如果有放大鏡的話,會(huì)觀察的更清楚一些。以后的觀察課,應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動(dòng)物會(huì)更好。
生日教學(xué)教案10
【教學(xué)要求】
。、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣”等。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
【教材說明】
課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。
【教學(xué)建議】
一、課前準(zhǔn)備
。薄ⅰ渡崭琛、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。
。、要求學(xué)生問問家長什么叫生日,記住父、母親的生日。
二、認(rèn)字、寫字
1、認(rèn)字:
注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音,教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一),從自讀到同座位互讀互幫,做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“正音師”,選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,若選得不對(duì),大家不讀,請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為:
放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng) 禮(lǐ nǐ)
飯(fàn fàng) 怎(zěn zhěn) 拿(lá ná)
認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,出示生字,說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,你還會(huì)記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,隨生字認(rèn)識(shí)“饣、”。
。、寫字:
指導(dǎo)寫字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。
今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。
正:注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的`一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。
雨:“冂”要寬,中間的“豎”不出框,最后四“點(diǎn)”,兩兩對(duì)稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩:“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻,“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。
三、詞句
課文中的人物對(duì)話飽含著母女之間的真實(shí)情感,可抓住兩處體會(huì)一下。一處是“媽媽笑著說:‘我忘了。’”結(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生:媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話,可啟發(fā)學(xué)生想想:小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么。通過討論交流,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,讓學(xué)生受到感染。
四、朗讀
文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。“您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出“從來”,讀出納悶的語氣。最后對(duì)媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。
全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放《生日歌》。
五、實(shí)踐活動(dòng)
。、課后的“讀讀說說,看誰說得多”可鞏固生字,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí),留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說,老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個(gè)字比。如:甲說“放心”乙說“放學(xué)”,甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對(duì)方的詞或說不出為輸。
。、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親,并說一句祝福的話。
。场⑾胂蠊适碌慕Y(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。
【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】
一、啟發(fā)談話,揭示課題
誰知道“生日”是指哪一天?
師強(qiáng)化:每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽說過借生日嗎?
二、初讀課文
要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。讀后檢查并提問:課文中誰把生日借給誰?
三、再讀課文,提出自己不理解的問題
教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論,教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。
四、練習(xí)分角色朗讀
五、學(xué)習(xí)字詞
。薄⒂蒙挚ㄆ瑱z查生字讀音。
。、交流用什么方法記住這些生字。
。、完成課后“讀讀說說”。
六、指導(dǎo)寫字
七、擴(kuò)展活動(dòng)
要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。
【教學(xué)反思】
。薄W(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組,自由組合接受采訪。
采訪小云:
、 小云同學(xué),你不喜歡小布熊嗎?
、 那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢?
采訪媽媽:
你的女兒把小布熊送給你,你當(dāng)時(shí)心里怎么想的?
2、你的女兒把生日借給你,你要嗎?
。、那你為什么說忘了?
。、小云媽媽,你把小云撫養(yǎng)長大,一定吃了不少苦,你能講一件典型的事情嗎?
聽了媽媽的訴說,請(qǐng)貼近媽媽的耳朵,說一句你心里最想說的話。
愛的教育是人類永恒的話題。上述片段沒有空談愛,卻讓孩子們感受到濃濃的母愛!教師搭建一個(gè)采訪的平臺(tái),在這個(gè)平等的對(duì)話場(chǎng)所,孩子們問自己想問的話,談自己心中真切的感受,他們?cè)诨?dòng)交流中袒露心聲,傾訴真情,一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。
生日教學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道“生日”的含義,知道自己的生日是幾月幾日。
2、能大方地介紹自己的生日,并能在年歷上找出自己和同伴的生日日期。
3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往以及合作意識(shí)、參與意識(shí)和認(rèn)真做事的能力。懂得在活動(dòng)中如何表達(dá)對(duì)同伴的祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓幼兒在家長的幫助下收集自己過生日時(shí)的照片,布置一面主題墻《今天我過生日》,知道自己的生日是哪一天,并能在日歷上找到。
2、一張大年歷、幼兒人手一本小日歷;提供制作墻飾所需材料。
3、生日蛋糕、水果、濕紙巾等。《生日歌》光盤。
活動(dòng)由來:
過生日啦!“生日”每每提到它總能讓每一個(gè)孩子無比興奮無比快樂,但通常孩子們的生日都是在家過。我了解到班上在十月份過生日的有不少,并且我們又很快面臨畢業(yè),孩子們都將離開幼兒園升入小學(xué),家長也希望能讓自己的孩子在幼兒園渡過一個(gè)難忘而有意義的生日,于是我們?cè)诎嗌祥_展了題為《生日列車》的主題活動(dòng),讓孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中不僅知道自己的生日號(hào)還能了解同伴的生日,并相互制作生日卡送給對(duì)方,這次教學(xué)活動(dòng)以班上小朋友樂樂過生日為線索開展,孩子們那一句句充滿童真的祝福話語,那一張張充滿天真的笑臉,著實(shí)讓我們成人為之感動(dòng),為之欣慰。孩子們?cè)诨顒?dòng)中一起認(rèn)識(shí)自己的生日,一起為同伴祝福制作生日卡,一起與同伴分享蛋糕,享受著你我他之間的`快樂。同時(shí)在幼兒積極參加的活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒不僅要關(guān)注自己,更要關(guān)心自己的朋友!在這次“生日列車”的教學(xué)活動(dòng)中,使幼兒之間的聯(lián)系更加緊密!友情更加濃厚!
活動(dòng)過程:
1、教師出示主題板塊《今天我過生日》引出過生日的話題。出示班上幼兒過生日時(shí)的照片,引發(fā)幼兒討論。
2、教師提問一:請(qǐng)問這是誰?他在做什么?你們是從哪里看出來的?“xx小朋友正在吃蛋糕呢今天他在過生日呢”。
提問二:那有誰知道什么叫“生日”?教師補(bǔ)充解釋(人是某年某月生下來的,以后每一年的那一天就是他的生日。)
2、教師提問:誰來說說自己的生日是哪一天?出示大日歷讓大家來找出是幾月幾號(hào),初步認(rèn)識(shí)年歷。
3、教師發(fā)給幼兒人手一本小日歷,讓大家相互詢問彼此的生日號(hào),一起在日歷上找出來。
4、教師引發(fā)幼兒問答問題:“想想你的生日都是怎樣過的?誰來講給大家聽?”幼兒自由回答鼓勵(lì)用較完整的語言來表達(dá)。
5、教師故作神秘的樣子向孩子提問“小朋友今天是個(gè)特別的日子,你們猜猜是誰過生日?”(樂樂)并請(qǐng)她到大家的面前。教師鼓勵(lì)幼兒如何向樂樂小朋友來表達(dá)對(duì)她的生日祝福。(送生日蛋糕、親親她、給她畫幅畫、為她唱生日歌……)
6、教師將幼兒分成小組,分別讓幼兒來作畫、制作蛋糕、編排節(jié)目、制作賀卡來表達(dá)對(duì)樂樂生日的祝福。并將一幕幕的拍照下來。
7、最后教師放《生日歌》大家一起為樂樂唱歌贈(zèng)送賀卡祝福樂樂生日快樂,大家一起分享生日蛋糕。
結(jié)束活動(dòng):
幼兒與老師一起和樂樂拍照留影送給樂樂作紀(jì)念。。過后將照片貼在已做好的生日列車的車廂上。
生日教學(xué)教案12
目標(biāo):
1、喜歡表演,愿意學(xué)說重復(fù)的短句,發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說短句:“甜甜的**我愛吃”
2、豐富幼兒對(duì)常見水果的認(rèn)識(shí)
3、知道收到別人的禮物要表示感謝。
準(zhǔn)備:
1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾
2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)
3、小熊的家,“汽車”錄音機(jī),錄音帶
活動(dòng)過程:
1、一名幼兒扮演小熊,老師扮演小司機(jī),其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊過生日,請(qǐng)好朋友到家里去做客的游戲情景,引出活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣(小熊道白)
3、教師(司機(jī))說:“今天小熊過生日,要請(qǐng)好朋友到家里做客,我開車幫小熊把好朋友接到家里去,引導(dǎo)幼兒分別說短句:“我是**”及“我送小熊甜甜的**”
4、教師開車請(qǐng)小動(dòng)物上車,一起來到小熊叫,互相問好,小動(dòng)物分別送禮物,學(xué)說重復(fù)短句:“送你甜甜的**,祝你生日快樂”小熊說短句:“甜甜的**我愛吃,謝謝你,”“不客氣”等禮貌用語。
5、與小熊共同唱“生日快樂”歌曲,共同分享生日蛋糕,小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說:“請(qǐng)你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說:“甜甜的.蛋糕,我愛吃,謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃,重復(fù)說短句。
在游戲過程中,教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的發(fā)音,鼓勵(lì)幼兒大膽地表演,說學(xué)短句。對(duì)個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音要及時(shí)糾正,對(duì)當(dāng)時(shí)糾正不過來的個(gè)別發(fā)音,教師不要強(qiáng)化,使孩子失去信心,要多給予鼓勵(lì),日常活動(dòng)時(shí),或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)信心,使他有成功感。
生日教學(xué)教案13
教學(xué)內(nèi)容:教科書第22~23頁。
教學(xué)目標(biāo):
1、在實(shí)踐活動(dòng)中,綜合運(yùn)用有關(guān)年、月、日和統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問題的能力,并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與和合作意識(shí),培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣
談話:小朋友們,瞧,今天是小明的生日他的朋友都來為他祝賀。你們想對(duì)小明說點(diǎn)什么?
(板書課題:生日快樂)
小明對(duì)前來祝賀的朋友表示感謝,并詢問了他們是哪一天過生日的,四位小朋友都沒直接說己的生日,各說了一句有關(guān)自己生日的話,你們樂意猜出他們的生日各是幾月幾日嗎?
二、組織活動(dòng)
1、猜課本中小朋友的'生日。
。1)談話:四位小朋友各說了一句什么話呢?老師來給你們信息,你們來猜他們的生日,好嗎?
小芳的生日是一年的倒數(shù)第三天。
小剛的生日是第三季度的第一天。
小麗的生日是在教師節(jié)的前兩天。
小亮的生日是八月的最后一天。
2、讓學(xué)生猜自己的生日。
(1)談話:小朋友們,你們很聰明,猜出了課本中四位小朋友的生日。你們能想辦法讓同學(xué)猜猜你的生日嗎?先編一句話,暗示自己的生日,要想辦法增加一點(diǎn)兒難度,使別人不那么容易猜出來。
3、統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生的生日。
(1)談話:下面我們統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的生日,請(qǐng)大家看課本第23頁統(tǒng)計(jì)圖,要求我們?cè)鯓訉?duì)同學(xué)們的生日分類?你們打算怎樣收集數(shù)據(jù)?(用舉手的辦法最方便)請(qǐng)大家各自畫一張簡單的統(tǒng)計(jì)表,記下各個(gè)月份出生的人數(shù)。
。2)提問:根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,你們能回答出哪個(gè)月出生的人數(shù)最多,哪個(gè)月出生的人數(shù)最少嗎?
。3)提問:根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你還能提出什么問題?
三、活動(dòng)
今天我們活動(dòng)的主題是什么?通過活動(dòng)我們知道了什么?學(xué)到了什么?
四、安排課外活動(dòng)
談話:你們知道自己的爸爸和媽媽的生日嗎?爸爸媽媽關(guān)愛著你們,你們也應(yīng)該關(guān)愛自己的爸爸媽媽。如果不知道爸爸媽媽的生日,回家后去問一問,并且要在年歷卡上圈出來,準(zhǔn)備為爸爸媽媽慶祝生日。我想問一下,你們打算怎樣為爸爸媽媽慶祝生日?
生日教學(xué)教案14
一、教材分析:
本課包括2幅圖,10個(gè)生字,9個(gè)新詞和4個(gè)句子。
本課要求仿寫的句式是“誰想做什么”和“誰送給誰多少”。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞;能獨(dú)立拼讀音節(jié);正確理解詞語的意思,并學(xué)習(xí)使用詞語。
2、通過觀察圖畫,理解句子的意思。教育學(xué)生不亂花錢,養(yǎng)成節(jié)儉的美德。
3、會(huì)用“誰想做什么”和“誰送給誰多少什么”的句式仿寫句子。
4、有表情地朗讀句子。背誦句子。
5、默寫句子。
A組:能自己用新詞語說句子。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn)
掌握生字、新詞,理解詞語的意思。
2、教學(xué)難點(diǎn)
理解句子的意思,仿寫句子。
四、教具準(zhǔn)備:
詞語卡片 多媒體視頻儀 放大課文
五、課時(shí)安排:
5課時(shí)
六、預(yù)習(xí)作業(yè):
把本課生詞、句子讀五遍。
七、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,你們是怎么過生日的?今天這節(jié)課我們看看別的小朋友是如何過生
日的。
三、新授課文,看圖學(xué)習(xí)第一個(gè)句子。
1、出示掛圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖回答問題:
。1)圖上有誰?
。2)他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
。3)學(xué)生說說圖意
2、引導(dǎo)學(xué)生說句子。
3、板書句子:
今天是我的生日。爸爸送給我的一個(gè)精美的儲(chǔ)錢罐,我很高興。
4、學(xué)習(xí)詞語:精 美 儲(chǔ) 錢 罐 生日 高興
。1)帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語,指名讀詞,師糾正錯(cuò)誤讀音。齊讀,開火車讀,男女生分組讀。邊讀邊打指語,師糾正生口型。
。2)指導(dǎo)書寫生字,生跟著師書空,師講解要點(diǎn),再生在書上描紅。
(3)生跟著師讀詞語,學(xué)手語。齊讀,開火車讀,男女生分組讀。邊讀邊打手語。
5、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。
。1)帶領(lǐng)學(xué)生讀句子,跟著師讀句子,學(xué)手語。齊讀,開火車讀,男女生分組讀。邊讀邊打手語。
。2)指名讀句子,師正音。
。3)齊讀句子,看圖生試著說句子。
。4)生背誦句子,逐個(gè)來前面背誦句子,師糾正生手語。
6、結(jié)合圖,進(jìn)一步理解句子的意思。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們看圖學(xué)習(xí)了第一個(gè)句子,通過看圖,了解了句子的`意思,這是一段話,同學(xué)們要能讀得流利,讀音要準(zhǔn)確。要會(huì)背誦、默寫句子。
五、鞏固練習(xí)。
1、寫出字的筆順:
美 :
錢:
精:
2、點(diǎn)名讀句子
3、在課堂本上寫生字
六、布置作業(yè)。
1、讀句子。
2、抄寫詞語、句子。
A組:能自己默寫句子
教學(xué)反思:
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)檢查。
1、默寫生字詞:儲(chǔ)錢罐 精美 生日 高興
2、出示第一幅圖,學(xué)生看圖說句子。
三、新授課文,看圖學(xué)習(xí)第一個(gè)句子。
1、出示掛圖,理解圖意。
(1)圖上有誰?
。2)他在做什么?
。3)引導(dǎo)學(xué)生回答問題。
2、出示句子:
今天是我的生日。爸爸送給我一個(gè)精美的儲(chǔ)錢罐,我很高興。
3、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。
4、指名讀句子,師正音。
5、找出生字:送 很
6、結(jié)合圖和實(shí)際進(jìn)一步理解句子的意思。
7、學(xué)生自由讀句子。
四、鞏固練習(xí)
熟讀句子。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們看圖學(xué)習(xí)了第一段話,想一想你自己過生日的時(shí)候,爸爸媽媽送了什么禮物給你?
六、布置作業(yè)。
熟讀句子。背誦句子。
教學(xué)反思:
生日教學(xué)教案15
教學(xué)目的:
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣,說清自身喜歡的生日形式和原因。
2.進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳說自身的見解,積極參與言語實(shí)踐活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念:
口語交際是在“特定的環(huán)境”里進(jìn)行的,口語交際教學(xué)也應(yīng)在生活實(shí)際或者符合生活實(shí)際的交際情境中進(jìn)行,所以在教學(xué)中注意通過創(chuàng)設(shè)情境來組織活動(dòng)。口語交際的核心是“交際”,強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的溝通和推薦,所以在教學(xué)中要求推薦的雙方處于互動(dòng)的狀態(tài),聽與說的雙方都是主動(dòng)的,雙方的角色是隨時(shí)互換的。要求人人參與,實(shí)行“點(diǎn)面結(jié)合”的組織形式。
教學(xué)準(zhǔn)備:
讓學(xué)生搜集有關(guān)過生日的圖片以和本地過生日的習(xí)俗。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你今年幾歲了?(絕大局部學(xué)生9歲,本地有逢1、3、6、9、15歲大慶的習(xí)俗)你是怎樣度過你的6歲或9歲生日的?你都收到過哪些生日禮物?
學(xué)生踴躍發(fā)言,老師要求學(xué)生說完整話。
師小結(jié):剛才老師聽了大家的發(fā)言,感慨很多,發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)生日過得熱熱鬧鬧,有的.甚至風(fēng)風(fēng)光光,收到的生日禮物也是非常的精美甚至高貴。當(dāng)然也有的同學(xué)生日過得平平淡淡,收到的禮物也是平平經(jīng)常。盡管過生日各不相同,但生日都飽含著親友對(duì)我們的愛和希望。那么我們學(xué)生究竟應(yīng)該怎樣過生日呢?過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物合適呢?請(qǐng)看情景劇。
二、創(chuàng)設(shè)情境,為口語交際作準(zhǔn)備
情境l:一學(xué)生過生日,大擺宴席,熱鬧非凡。(課件出示)
情境2:一學(xué)生過生日,要求家長送這送那,但迫于條件,家長沒答應(yīng),該生與家長慪氣。(學(xué)生扮演)
情境3:一學(xué)生過生日,與家長一道,在院子里種下一棵小樹苗。(課件出示)
討論:你喜歡哪種過生日的方式?為什么?
三、自主參與,小組內(nèi)大膽陳說
1.幻燈出示推薦的話題:
(1)我們學(xué)生應(yīng)該怎樣過生日才有意義?
(2)過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物?
2.學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)推薦討論,要求小組內(nèi)選出一名記錄員,記下組內(nèi)成員的意見,選出一名代言人,代表小組在班上陳說意見。教師巡視并認(rèn)真聽取個(gè)別小組的發(fā)言,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、班內(nèi)匯報(bào)推薦
1.各小組整理自身的意見,理清條理。
2.各小組代言人上臺(tái)發(fā)言,要求聲音洪亮,吐詞清楚,說話有條理,其他同學(xué)認(rèn)真聽,做到不插言,等他人的話說完了再發(fā)表自身的見解,以養(yǎng)成良好的聽話說話習(xí)慣,對(duì)每個(gè)代言人的表示還要作出公正的評(píng)價(jià)。
3.給沒有上臺(tái)的同學(xué)一個(gè)大膽陳說的機(jī)會(huì):針對(duì)個(gè)別小組的發(fā)言,大膽發(fā)表自身不同的見解。
4.民主評(píng)議,選出最佳代言人,并陳說理由。
5.教師給最佳代言人頒發(fā)獎(jiǎng)品,以鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與口語交際活動(dòng)。
五、拓展交際
1.我們這里過生日都有些什么習(xí)俗?推薦課前搜集的資料。
2.師針對(duì)過生日鋪張浪費(fèi)大擺宴席的現(xiàn)象,發(fā)表自身的看法,請(qǐng)學(xué)生回家后與家長推薦討論:怎樣過生日才有意義?這樣做,能達(dá)到減少“紅色名片”的目的。
3.學(xué)生將與家長推薦情況寫在日記本上。
教學(xué)反思:
《生日和生日禮物》是語文樂園七“語文生活”的內(nèi)容,這個(gè)話題貼近學(xué)生的生活,是學(xué)生感興趣的話題。在課前準(zhǔn)備階段,我要求學(xué)生搜集本地過生日的一些習(xí)俗,學(xué)生非常有興趣,完成得很好,在課堂教學(xué)中,我注意了以下幾個(gè)方面:
1.注意教師角色的轉(zhuǎn)變,充沛體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。勝利地建立了師生互動(dòng)、小組討論等學(xué)習(xí)模式,較好地發(fā)揮了學(xué)生的主體性,加大了課堂教學(xué)的容量,讓每個(gè)學(xué)生都有表示的機(jī)會(huì)。
2.利用創(chuàng)設(shè)的交際情境,有效地組織交際活動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)了3個(gè)情境,兩個(gè)是課件出示,一個(gè)是學(xué)生模擬扮演,這3個(gè)情境的創(chuàng)設(shè),有利于學(xué)生自如地表達(dá)和交際。
3.注意點(diǎn)面結(jié)合,要求人人參與。人人參與是提高每個(gè)學(xué)生口語交際能力的保證,為了讓每個(gè)學(xué)生參與,我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng),為了發(fā)揮典范的作用,我還設(shè)計(jì)了全班性的活動(dòng)。這堂課學(xué)生的參與面達(dá)到了100%。
4.注意雙向互動(dòng)。在教學(xué)中,我強(qiáng)調(diào)了聽與說雙方的互動(dòng),尤其關(guān)注了學(xué)生在交際過程中的應(yīng)對(duì)能力,要求聽的學(xué)生不能被動(dòng)地聽,要隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)表自身的意見,要求說的學(xué)生和時(shí)調(diào)整自身的講話,防止重復(fù)他人說過的話。
5.學(xué)生精彩的語言再現(xiàn)。例如:“我喜歡過生日時(shí)去照相,因?yàn)樗苡涗浳业纳L。”“我過生日喜歡
里來許多客人,因?yàn)槟翘旒依锖軣狒[,而我是主角,我有眾星捧月的感覺!薄拔移綍r(shí)老是一個(gè)人玩兒,很無聊,但我過生日時(shí)家里會(huì)來幾個(gè)小伙伴,我就不覺得孤單了。”“家里來了客人,才會(huì)顯示出我熱情好客!薄拔也幌矚g家里來很多大人,因?yàn)樗麄円粊砭痛蚺!?/p>
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