生日教學(xué)教案【推薦】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的生日教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

生日教學(xué)教案1

　　教案目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)念，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。

　　2、知道長大了要為家人做一些力所能力的`事情。

　　教案準(zhǔn)備：

　　掛圖2號(hào)、畫的大蝦、湯。

　　教案過程：

　　一、出示掛圖，引入主題。

　　1、這是什么？（蛋糕）猜猜今天是誰過生日？（今天是媽媽過生日）

　　2、媽媽過生日，我和爸爸在干什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說：媽媽過生日，我和爸爸忙。

　　二、給媽媽過生日。

　　1、媽媽喜歡吃什么呢？（教師自言自語地做思考狀，忽然想到了，依次拿出一盤紅燒大蝦、一碗湯）先來一盤蝦，再燒一碗湯。

　　2、請(qǐng)幼兒學(xué)念詩歌前兩句：媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯�！�

　　3、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。兩個(gè)菜夠不夠？怎么辦？再加幾個(gè)菜吧。看，爸爸在干什么？（爸爸切黃瓜）黃瓜淡淡的不好吃，需要放些調(diào)料，我們來放吧�？梢苑判┦裁茨兀浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出醋和糖）

　　4、我在干什么？給媽媽嘗一口，媽媽會(huì)說什么呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“嗯，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香�！保�

　　5、教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說：“嗯，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香。”

　　6、與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學(xué)說：“嗯，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香�！�

　　7、為什么媽媽會(huì)覺得菜的味道特別香？（因?yàn)槲視?huì)幫助大人做事情了）

　　三、初步學(xué)念。

　　1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首，名字就叫《媽媽過生日》。

　　2、教師朗誦，幼兒跟念。

生日教學(xué)教案2

　　目標(biāo)：

　　1、喜歡表演，愿意學(xué)說重復(fù)的短句，發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說短句：“甜甜的**我愛吃”

　　2、豐富幼兒對(duì)常見水果的認(rèn)識(shí)

　　3、知道收到別人的禮物要表示感謝。

　　準(zhǔn)備：

　　1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾

　　2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)

　　3、小熊的家，“汽車”錄音機(jī)，錄音帶

　　活動(dòng)過程：

　　1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機(jī)，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

　　2、以小熊過生日，請(qǐng)好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣（小熊道白）

　　3、教師（司機(jī)）說：“今天小熊過生日，要請(qǐng)好朋友到家里做客，我開車幫小熊把好朋友接到家里去，引導(dǎo)幼兒分別說短句：“我是**”及“我送小熊甜甜的'**”

　　4、教師開車請(qǐng)小動(dòng)物上車，一起來到小熊叫，互相問好，小動(dòng)物分別送禮物，學(xué)說重復(fù)短句：“送你甜甜的**，祝你生日快樂”小熊說短句：“甜甜的**我愛吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語。

　　5、與小熊共同唱“生日快樂”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說：“請(qǐng)你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說：“甜甜的蛋糕，我愛吃，謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃，重復(fù)說短句。

　　在游戲過程中，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，說學(xué)短句。對(duì)個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音要及時(shí)糾正，對(duì)當(dāng)時(shí)糾正不過來的個(gè)別發(fā)音，教師不要強(qiáng)化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵(lì)，日�；顒�(dòng)時(shí)，或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，使他有成功感。

生日教學(xué)教案3

　　1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地集體面前講述。

　　2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　3、引導(dǎo)幼兒說一些祝愿朋友的話。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)過集體生日的樂趣。

　　準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境布置：一塊空白墻，作為幼兒的許愿墻。

　　2、課前讓幼兒了解自己的生日，知道自己是在幾月份過生日的。

　　3、生日蛋糕一盒。

　　4、《生日快樂》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。

　　5、白紙、蠟筆。

　　過程

　　1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

　�。�1）音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

　�。�2）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌呢？

　　2、講述過生日的情景。

　�。�1）你知道自己的生日嗎？你是幾月份過生日的？

　�。�2）你是怎樣過自己生日的？在哪里過的？和誰一起過的？那天你的心情怎樣？（請(qǐng)和你旁邊的小朋友講講）

　　（2）你收到過哪些生日禮物，都是誰送你的？（與旁邊的小朋友說說）

　�。�3）下一個(gè)生日的時(shí)候你最希望收到一件什么禮物？（和你旁邊的小朋友說一說）

　　4、幼兒許愿。

　�。�1）你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許愿吧！只要你是誠心誠意的，相信你的生日愿望一定能實(shí)現(xiàn)。

　�。�2）剛才你許了什么愿呢，能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）

　　5、畫生日愿望。

　�。�1）我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道我們的人，都來祝愿我們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎？

　　（2）幼兒畫生日愿望，教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒。

　�。�3）請(qǐng)先畫好的小朋友與你身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

　�。�4）請(qǐng)小朋友帶著你畫好的愿望上來講講。（老師把幼兒畫的'愿望貼在許愿墻上）

　�。�5）想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，真心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

　　6、過集體生日，體驗(yàn)集體生日的樂趣。

　�。�1）你們知道嗎，九月份我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？請(qǐng)這位小朋友上來，xx小朋友是我們班九月份的小壽星，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？

　　（2）出示蛋糕，插上生日蠟燭，xx小朋友過生日啦，我們?cè)搶?duì)xx說些什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出祝愿朋友的話語）

　　（3）xx小朋友你此刻的心情怎么樣？

　�。�4）讓我們把這開心的時(shí)刻永遠(yuǎn)留下來吧�。◣熒�拍照留念）

　　（5）xx小朋友許愿，吹蠟燭。

　�。�6）放《生日快樂》歌，師生一起唱。

　�。�7）師生一同享用生日蛋糕。

　�。�8）結(jié)束。

生日教學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事《小螞蟻的生日會(huì)》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。

　　2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示(課件小螞蟻)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：小朋友們瞧瞧，誰來了?(幼：小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!( 幼：小螞蟻你好!)師：小螞蟻，你怎么這么開心呀?(師作聆聽狀)哦，原來今天是你的生日，你想請(qǐng)所有的昆蟲朋友來參加你的生日會(huì)。那，誰會(huì)來參加小螞蟻的生日會(huì)呢?我們一塊聽聽，好嗎?

　　二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。

　　1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過生日，它想請(qǐng)昆蟲朋友來參加自己的生日會(huì)。

　　下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)下次來玩吧!”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來?”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

　　2、提問： 故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會(huì)呢?(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會(huì)，小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的呢?(小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲)師小結(jié)：原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去。

　　4、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問:

　　(1)、它是誰呀?(幼兒：蠶寶寶)它能參加生日會(huì)嗎?為什么?

　　(2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會(huì)呢?聽完故事你就知道了。

　　5、教師講述故事的后半部分。請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。

　　一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀!”大;考吧.幼，師網(wǎng)出處“在一 旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯(cuò)了!蠶寶寶長大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀!”

　　小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個(gè)快樂的生日會(huì)!

　　6、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會(huì)呢，為什么?(幼兒自由回答)師：哦，原來蠶寶寶長大會(huì)變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)7 、師：小螞蟻請(qǐng)了那么多的朋友來參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，叫什么呀?(昆蟲)8、師：請(qǐng)小朋友說一說：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的?(都有六條腿)9、師小結(jié)：原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。

　　三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解。

　　1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會(huì)了，我們一塊去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧!(播放課件：各種各樣的昆蟲)2、小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎?為什么?(播放課件)四、操作游戲1、播放課件(火車聲)，引起幼兒興趣。

　　師：噓，小耳朵仔細(xì)聽，這是什么聲音?(幼兒：火車聲)喲，原來是小螞蟻要請(qǐng)昆蟲朋友們一塊去旅行呢!瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯(cuò)了。)2、幼兒操作師：現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們?nèi)�幫小螞蟻把昆蟲朋友請(qǐng)上車，好嗎?記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請(qǐng)你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂，離開教室)反思：

　　今天組織了語言《小螞蟻的生日會(huì)》，我的目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征�；顒�(dòng)一開始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報(bào)，讓小朋友猜一猜海報(bào)上寫了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個(gè)小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見的汗字，其他小朋友也跟著說，可見他們對(duì)漢字非常地感興趣，然后我就把海報(bào)上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開始提問了，“小螞蟻的'生日會(huì)都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們�！八鼈兌际抢ハx嗎?”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，于是我又重復(fù)了一遍。可是還是沒人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我問“小螞蟻請(qǐng)來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出，這時(shí)，樂樂舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答 “小螞蟻請(qǐng)來的都是昆蟲。” “為什么?” “因?yàn)樗鼈兌际窍x子�！� “是嗎?那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“ 蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們。”看來小朋友根本就不知道昆蟲是什么概念，真是失敗呀。最后，我在講到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對(duì)翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征，他們也對(duì)昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動(dòng)物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)，孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來，小朋友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒喜歡多動(dòng)，喜愛游戲的天性，充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢，在整個(gè)觀察活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會(huì)擴(kuò)展他們的知識(shí)面，而不是井底之蛙，認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會(huì)觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動(dòng)物會(huì)更好。

生日教學(xué)教案5

　　教學(xué)目的：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自身喜歡的生日形式和原因。

　　2.進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。

　　3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽陳說自身的見解，積極參與言語實(shí)踐活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　口語交際是在“特定的環(huán)境”里進(jìn)行的，口語交際教學(xué)也應(yīng)在生活實(shí)際或者符合生活實(shí)際的交際情境中進(jìn)行，所以在教學(xué)中注意通過創(chuàng)設(shè)情境來組織活動(dòng)�？谡Z交際的核心是“交際”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的溝通和推薦，所以在教學(xué)中要求推薦的雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，聽與說的雙方都是主動(dòng)的，雙方的角色是隨時(shí)互換的。要求人人參與，實(shí)行“點(diǎn)面結(jié)合”的組織形式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　讓學(xué)生搜集有關(guān)過生日的圖片以和本地過生日的習(xí)俗。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你今年幾歲了?(絕大局部學(xué)生9歲，本地有逢1、3、6、9、15歲大慶的習(xí)俗)你是怎樣度過你的6歲或9歲生日的?你都收到過哪些生日禮物?

　　學(xué)生踴躍發(fā)言，老師要求學(xué)生說完整話。

　　師小結(jié)：剛才老師聽了大家的發(fā)言，感慨很多，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)生日過得熱熱鬧鬧，有的甚至風(fēng)風(fēng)光光，收到的生日禮物也是非常的精美甚至高貴。當(dāng)然也有的同學(xué)生日過得平平淡淡，收到的禮物也是平平經(jīng)常。盡管過生日各不相同，但生日都飽含著親友對(duì)我們的愛和希望。那么我們學(xué)生究竟應(yīng)該怎樣過生日呢?過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物合適呢?請(qǐng)看情景劇。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，為口語交際作準(zhǔn)備

　　情境l：一學(xué)生過生日，大擺宴席，熱鬧非凡。(課件出示)

　　情境2：一學(xué)生過生日，要求家長送這送那，但迫于條件，家長沒答應(yīng)，該生與家長慪氣。(學(xué)生扮演)

　　情境3：一學(xué)生過生日，與家長一道，在院子里種下一棵小樹苗。(課件出示)

　　討論：你喜歡哪種過生日的方式?為什么?

　　三、自主參與，小組內(nèi)大膽陳說

　　1.幻燈出示推薦的話題：

　　(1)我們學(xué)生應(yīng)該怎樣過生日才有意義?

　　(2)過生日要不要送禮物?送什么樣的禮物?

　　2.學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)推薦討論，要求小組內(nèi)選出一名記錄員，記下組內(nèi)成員的意見，選出一名代言人，代表小組在班上陳說意見。教師巡視并認(rèn)真聽取個(gè)別小組的發(fā)言，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　四、班內(nèi)匯報(bào)推薦

　　1.各小組整理自身的意見，理清條理。

　　2.各小組代言人上臺(tái)發(fā)言，要求聲音洪亮，吐詞清楚，說話有條理，其他同學(xué)認(rèn)真聽，做到不插言，等他人的話說完了再發(fā)表自身的見解，以養(yǎng)成良好的.聽話說話習(xí)慣，對(duì)每個(gè)代言人的表示還要作出公正的評(píng)價(jià)。

　　3.給沒有上臺(tái)的同學(xué)一個(gè)大膽陳說的機(jī)會(huì)：針對(duì)個(gè)別小組的發(fā)言，大膽發(fā)表自身不同的見解。

　　4.民主評(píng)議，選出最佳代言人，并陳說理由。

　　5.教師給最佳代言人頒發(fā)獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與口語交際活動(dòng)。

　　五、拓展交際

　　1.我們這里過生日都有些什么習(xí)俗?推薦課前搜集的資料。

　　2.師針對(duì)過生日鋪張浪費(fèi)大擺宴席的現(xiàn)象，發(fā)表自身的看法，請(qǐng)學(xué)生回家后與家長推薦討論：怎樣過生日才有意義？這樣做，能達(dá)到減少“紅色名片”的目的。

　　3.學(xué)生將與家長推薦情況寫在日記本上。

　　教學(xué)反思：

　　《生日和生日禮物》是語文樂園七“語文生活”的內(nèi)容，這個(gè)話題貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生感興趣的話題。在課前準(zhǔn)備階段，我要求學(xué)生搜集本地過生日的一些習(xí)俗，學(xué)生非常有興趣，完成得很好，在課堂教學(xué)中，我注意了以下幾個(gè)方面：

　　1.注意教師角色的轉(zhuǎn)變，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。勝利地建立了師生互動(dòng)、小組討論等學(xué)習(xí)模式，較好地發(fā)揮了學(xué)生的主體性，加大了課堂教學(xué)的容量，讓每個(gè)學(xué)生都有表示的機(jī)會(huì)。

　　2.利用創(chuàng)設(shè)的交際情境，有效地組織交際活動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)了3個(gè)情境，兩個(gè)是課件出示，一個(gè)是學(xué)生模擬扮演，這3個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生自如地表達(dá)和交際。

　　3.注意點(diǎn)面結(jié)合，要求人人參與。人人參與是提高每個(gè)學(xué)生口語交際能力的保證，為了讓每個(gè)學(xué)生參與，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，為了發(fā)揮典范的作用，我還設(shè)計(jì)了全班性的活動(dòng)。這堂課學(xué)生的參與面達(dá)到了100％。

　　4.注意雙向互動(dòng)。在教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)了聽與說雙方的互動(dòng)，尤其關(guān)注了學(xué)生在交際過程中的應(yīng)對(duì)能力，要求聽的學(xué)生不能被動(dòng)地聽，要隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)表自身的意見，要求說的學(xué)生和時(shí)調(diào)整自身的講話，防止重復(fù)他人說過的話。

　　5.學(xué)生精彩的語言再現(xiàn)。例如：“我喜歡過生日時(shí)去照相，因?yàn)樗�能記錄我的生長�！薄拔疫^生日喜歡

　　里來許多客人，因?yàn)槟翘旒依锖軣狒[，而我是主角，我有眾星捧月的感覺�！薄拔移綍r(shí)老是一個(gè)人玩兒，很無聊，但我過生日時(shí)家里會(huì)來幾個(gè)小伙伴，我就不覺得孤單了。”“家里來了客人，才會(huì)顯示出我熱情好客�！薄拔也幌矚g家里來很多大人，因?yàn)樗麄円粊砭痛蚺�。�?/p>

生日教學(xué)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生了解紙張的發(fā)展變化；

　　2．使學(xué)生明白各種紙張的功能特點(diǎn)

　　3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；

　　4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，將來有更多的創(chuàng)造，為人類造福。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、明白課文中各種紙張的`功能特點(diǎn)。

　　2、大膽想象，自己設(shè)計(jì)一種紙。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個(gè)題目，你們有什么疑問呢？

　　二、自學(xué)自悟，整體感知

　　1、看了課題你想知道什么？

　　2．"*"號(hào)，什么意思？你想怎樣學(xué)呢？

　　3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢？打開書，一人讀，其他同學(xué)找到四個(gè)問題。

　�。ㄕn文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什么特點(diǎn)、作用？為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢？）

　　4、初讀課文，解決第一個(gè)問題。

　　三、全班交流

　　教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，解決紙的種類、特點(diǎn)、作用，相機(jī)完成課前老師發(fā)的表格。

生日教學(xué)教案7

　　一、教材分析：

　　本課包括2幅圖，10個(gè)生字，9個(gè)新詞和4個(gè)句子。

　　本課要求仿寫的句式是“誰想做什么”和“誰送給誰多少”。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞；能獨(dú)立拼讀音節(jié)；正確理解詞語的意思，并學(xué)習(xí)使用詞語。

　　2、通過觀察圖畫，理解句子的意思。教育學(xué)生不亂花錢，養(yǎng)成節(jié)儉的美德。

　　3、會(huì)用“誰想做什么”和“誰送給誰多少什么”的句式仿寫句子。

　　4、有表情地朗讀句子。背誦句子。

　　5、默寫句子。

　　A組：能自己用新詞語說句子。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握生字、新詞，理解詞語的意思。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　　理解句子的意思，仿寫句子。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　詞語卡片 多媒體視頻儀 放大課文

　　五、課時(shí)安排：

　　5課時(shí)

　　六、預(yù)習(xí)作業(yè)：

　　把本課生詞、句子讀五遍。

　　七、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　二、談話導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們是怎么過生日的？今天這節(jié)課我們看看別的小朋友是如何過生

　　日的。

　　三、新授課文，看圖學(xué)習(xí)第一個(gè)句子。

　　1、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖回答問題：

　　（1）圖上有誰？

　　（2）他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　�。�3）學(xué)生說說圖意

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說句子。

　　3、板書句子：

　　今天是我的生日。爸爸送給我的一個(gè)精美的儲(chǔ)錢罐，我很高興。

　　4、學(xué)習(xí)詞語：精 美 儲(chǔ) 錢 罐 生日 高興

　�。�1）帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語，指名讀詞，師糾正錯(cuò)誤讀音。齊讀，開火車讀，男女生分組讀。邊讀邊打指語，師糾正生口型。

　�。�2）指導(dǎo)書寫生字，生跟著師書空，師講解要點(diǎn)，再生在書上描紅。

　�。�3）生跟著師讀詞語，學(xué)手語。齊讀，開火車讀，男女生分組讀。邊讀邊打手語。

　　5、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。

　　（1）帶領(lǐng)學(xué)生讀句子，跟著師讀句子，學(xué)手語。齊讀，開火車讀，男女生分組讀。邊讀邊打手語。

　�。�2）指名讀句子，師正音。

　　（3）齊讀句子，看圖生試著說句子。

　�。�4）生背誦句子，逐個(gè)來前面背誦句子，師糾正生手語。

　　6、結(jié)合圖，進(jìn)一步理解句子的意思。

　　四、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課我們看圖學(xué)習(xí)了第一個(gè)句子，通過看圖，了解了句子的意思，這是一段話，同學(xué)們要能讀得流利，讀音要準(zhǔn)確。要會(huì)背誦、默寫句子。

　　五、鞏固練習(xí)。

　　1、寫出字的'筆順：

　　美 ：

　　錢：

　　精：

　　2、點(diǎn)名讀句子

　　3、在課堂本上寫生字

　　六、布置作業(yè)。

　　1、讀句子。

　　2、抄寫詞語、句子。

　　A組：能自己默寫句子

　　教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、默寫生字詞：儲(chǔ)錢罐 精美 生日 高興

　　2、出示第一幅圖，學(xué)生看圖說句子。

　　三、新授課文，看圖學(xué)習(xí)第一個(gè)句子。

　　1、出示掛圖，理解圖意。

　�。�1）圖上有誰？

　�。�2）他在做什么？

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

　　2、出示句子：

　　今天是我的生日。爸爸送給我一個(gè)精美的儲(chǔ)錢罐，我很高興。

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。

　　4、指名讀句子，師正音。

　　5、找出生字：送 很

　　6、結(jié)合圖和實(shí)際進(jìn)一步理解句子的意思。

　　7、學(xué)生自由讀句子。

　　四、鞏固練習(xí)

　　熟讀句子。

　　五、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課我們看圖學(xué)習(xí)了第一段話，想一想你自己過生日的時(shí)候，爸爸媽媽送了什么禮物給你？

　　六、布置作業(yè)。

　　熟讀句子。背誦句子。

　　教學(xué)反思：

生日教學(xué)教案8

　　一、活動(dòng)背景

　　幼兒在游戲的時(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)小班幼兒的發(fā)展水平，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

　　二、活動(dòng)過程

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。

　　2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。

　　2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠（紅、黃、藍(lán)）若干等。

　　重點(diǎn)：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法。

　　（三）活動(dòng)過程：

　　一、游戲：開火車

　　師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們?cè)趺慈ツ兀空?qǐng)幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來排列。

　　在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。

　�。ㄔu(píng)析：運(yùn)用開火車的游戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)了起來。）

　　二、游戲：幫助兔媽媽制作門簾。

　　1、按門鈴。

　�。�1）師：小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！

　　和兔媽媽相互問好。

　　（評(píng)析：我們一起按門鈴的時(shí)候，幼兒興趣很高，真正投入到游戲的情境中）

　　2、欣賞討論。

　　（1）師：兔媽媽，你在干什么呀？（兔媽媽：我在做漂亮的門簾。）

　　我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧！你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的？

　　師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

　�。�2）兔媽媽：兔寶寶今天過生日，但房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？

　　師：兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！

　　3、幼兒操作。

　　A：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

　　在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。

　　B：鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法 ，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。ㄔu(píng)析：在操作的過程中，其實(shí)排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá)，有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。）

　　4、裝門簾。

　　師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

　　將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的'快樂。

　　三、游戲：鉆門簾慶祝小兔過生日。

　　師：時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊�，讓我們�(cè)僮龀绍噹�開火車回家吧。

　　師：剛才我們來的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎？

　　鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。

　　(評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著，興趣一直在持續(xù)。)

　　游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個(gè)情景游戲，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。

生日教學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能有感情地跟誦兒歌，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。2.愿意為家人做一些力所能及的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《生日快樂》音樂，切成片的黃瓜，醋、糖等調(diào)料。

　　2.《給媽媽過生日》教學(xué)掛圖、語言CD。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源①第26-27頁。

　　活動(dòng)過程

　　1.播放《生日快樂》的音樂，齊唱引入活動(dòng)。

　　2.利用教學(xué)掛圖學(xué)兒歌。

　　出示教學(xué)掛圖一，只露出媽媽、爸爸和幼兒的形象，其余遮住。

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖中有誰?誰要過生日了?這個(gè)小朋友的媽媽要過生日了，他和爸爸要為媽媽做好吃的，請(qǐng)你猜一猜媽媽喜歡吃什么呢?

　　打開遮住的部分，露出一盤蝦、一碗湯。學(xué)念兒歌的前兩句。

　　出示教學(xué)掛圖二。爸爸在干什么?小朋友能干什么?

　　出示切好的一盤黃瓜，在教師的'指導(dǎo)下，請(qǐng)一名幼兒放上糖和醋，做一盤拌黃瓜。

　　出示教學(xué)掛圖三。給媽媽嘗一口，媽媽會(huì)說什么呢?

　　用情境表演的方式讓幼兒學(xué)說后兩句。教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，“媽媽”一邊點(diǎn)頭一邊說：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香。”

　　3.教師完整朗誦一遍。

　　4.配合教學(xué)掛圖，集體學(xué)習(xí)朗誦。

　　5.結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源①第26-27頁，鞏固記憶，提示幼兒有感情地朗誦。

　　6.通過提問增進(jìn)幼兒對(duì)媽媽的關(guān)心，激發(fā)樂意為家人做事的愿望。

　　你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽最喜歡吃什么菜?媽媽在家還做些什么?你在家能幫媽媽做些什么事情?

生日教學(xué)教案10

　　【教學(xué)要求】

　�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁“饣”等。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　【教材說明】

　　課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭�記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

　　【教學(xué)建議】

　　一、課前準(zhǔn)備

　�。薄ⅰ渡�日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

　�。病⒁�求學(xué)生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。

　　二、認(rèn)字、寫字

　�。薄⒄J(rèn)字：

　　注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表（一），從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)；再出示幾組音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對(duì)，大家不讀，請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為：

　　放（ｆàｎ ｆàｎｇ） 正（ｚｈèｎ ｚｈèｎｇ） 禮（ｌǐ ｎǐ）

　　飯（ｆàｎ ｆàｎｇ） 怎（ｚěｎ ｚｈěｎ） 拿（ｌá ｎá）

　　認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，出示生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你還會(huì)記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，隨生字認(rèn)識(shí)“饣、”。

　　２、寫字：

　　指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

　　今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。

　　正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

　　雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點(diǎn)”，兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

　　兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。

　　三、詞句

　　課文中的人物對(duì)話飽含著母女之間的真實(shí)情感，可抓住兩處體會(huì)一下。一處是“媽媽笑著說：‘我忘了�！�”結(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生：媽媽真的忘了嗎？學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。通過討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。

　　四、朗讀

　　文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最后對(duì)媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

　　全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　�。薄⒄n后的“讀讀說說，看誰說得多”可鞏固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí)，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個(gè)字比。如：甲說“放心”乙說“放學(xué)”，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對(duì)方的詞或說不出為輸。

　�。�、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父親或母親，并說一句祝福的話。

　�。场⑾胂蠊适碌慕Y(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　誰知道“生日”是指哪一天？

　　師強(qiáng)化：每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

　　平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎？

　　二、初讀課文

　　要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰？

　　三、再讀課文，提出自己不理解的問題

　　教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了？各人有自己的生日，怎么能借？小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日？學(xué)生提問后先讓大家討論，教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。

　　四、練習(xí)分角色朗讀

　　五、學(xué)習(xí)字詞

　�。�、用生字卡片檢查生字讀音。

　�。�、交流用什么方法記住這些生字。

　�。�、完成課后“讀讀說說”。

　　六、指導(dǎo)寫字

　　七、擴(kuò)展活動(dòng)

　　要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。

　　【教學(xué)反思】

　�。薄�將學(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組，自由組合接受采訪。

　　采訪小云：

　　⑴ 小云同學(xué)，你不喜歡小布熊嗎？

　�、� 那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢？

　　采訪媽媽：

　　你的女兒把小布熊送給你，你當(dāng)時(shí)心里怎么想的？

　�。�、你的`女兒把生日借給你，你要嗎？

　�。场⒛悄銥槭裁凑f忘了？

　�。�、小云媽媽，你把小云撫養(yǎng)長大，一定吃了不少苦，你能講一件典型的事情嗎？

　　聽了媽媽的訴說，請(qǐng)貼近媽媽的耳朵，說一句你心里最想說的話。

　　愛的教育是人類永恒的話題。上述片段沒有空談愛，卻讓孩子們感受到濃濃的母愛！教師搭建一個(gè)采訪的平臺(tái)，在這個(gè)平等的對(duì)話場所，孩子們問自己想問的話，談自己心中真切的感受，他們?cè)诨��?dòng)交流中袒露心聲，傾訴真情，一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。

生日教學(xué)教案11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字和２個(gè)偏旁饣、牜。

　　２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　４、從故事中體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　《生日歌》錄音帶、生字卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、我要說

　　同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？

　　在過生日的時(shí)候，你們最希望的`是什么？

　　平時(shí)你會(huì)向別人借東西嗎？

　　聽說過借生日嗎？

　　二、我要讀

　　誰想要讀課文？

　　一人讀一段。（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。）

　　三、我要問

　　誰要借生日給誰？

　　為什么要借生日？

　　四、我要想

　　媽媽笑著說：我忘了。媽媽真得是忘了嗎？

　　小云把生日借給媽媽前，心理會(huì)想些什么？

　　小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日？

　　你覺得小云是個(gè)怎樣的孩子？

　　小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己。所以我們也應(yīng)該向小云一樣，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心自己的媽媽。

　　五、我會(huì)認(rèn)

　　會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀３遍。

　　六、我會(huì)記

　　指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁饣、牜并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記飯、物。

　　用自己喜歡的方式記憶生字。

　　交流。

　　七、我會(huì)寫

　　你會(huì)寫哪個(gè)字？說說要注意什么？

　　指導(dǎo)書寫。

　　八、我會(huì)讀

　　練習(xí)分角色讀課文。

　　媽媽：老師。

　　小云：一女生。

　　敘述：其他同學(xué)。

　　播放樂曲，活躍氣氛。

　　九、我會(huì)接

　　想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

　　十、我要做

　　親手做一件小禮物（一幅畫、一個(gè)手工制作等，送給媽媽或爸爸，并寫上一句祝福的話。）

生日教學(xué)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

　　2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。

　　3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件 繪畫紙 油畫棒或蠟筆

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、 今天我們朗誦的兒歌是：點(diǎn)出《回聲》。回聲有趣嗎？第二首是：《看月亮》。齊讀。

　　月亮真是奇妙，在不同的時(shí)候看到的月亮都不同。

　　2、課件出示：蛋糕——配生日歌

　　小朋友們，看：這是什么？跟著旋律唱《生日歌》，當(dāng)你看到這漂亮的蛋糕，唱起這熟悉的生日歌時(shí)，你想起了什么？

　　今天周老師為你們帶來了一本圖畫書，講的就是關(guān)于生日的有趣故事，到底是誰要過生日呢？

　　二、觀察封面

　　 出示書的封面

　�。�1）瞪大你的小眼睛仔細(xì)看書的封面，你看到了什么？

　�。�2）介紹故事題目、作者、翻譯者、出版社。

　　看了這個(gè)漂亮的封面，你最想知道什么？

　　讓我們現(xiàn)在打開書，一起去瞧瞧吧！

　　三、聽故事，隨機(jī)設(shè)疑

　　1、出示藍(lán)色的畫面（環(huán)襯）

　　小朋友，看到這個(gè)畫面，你想到了什么？

　　那這個(gè)故事里，這又表示什么呢？

　　2、出示四幅月亮上升。

　寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。

　　3、開始分享故事

�。�1）師講故事

　　一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個(gè)生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮說話。 “你好，月亮！”他大叫著（做動(dòng)作）。

　　月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠(yuǎn)了，月亮聽不到。

　　這一下小熊會(huì)到什么地方和月亮說話呢？（學(xué)生猜一猜）

　　（2）誰猜得對(duì)呢？繼續(xù)往下聽。

　　于是，他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上

　　此時(shí)此刻，小熊會(huì)對(duì)月亮說些什么？

　�。�3）那故事中小熊會(huì)怎樣說?

　　師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個(gè)山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？” 小熊問�！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月亮回答說�！岸�，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說。“恩，我的`生日剛剛好就是明天耶！”月亮說�！澳阆胍�什么生日禮物呢？”小熊問�！澳阆胍�什么生日禮物呢？”月亮問。小熊想了一會(huì)兒，然后回答說：“我想要一頂帽子�！� “我想要一頂帽子�！痹铝琳f。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了�！霸僖娏�，”小熊說�！霸僖娏�，”月亮說。剛才小熊和月亮的對(duì)話有趣嗎？小朋友想不想也來對(duì)一對(duì)呢？（師生表演小熊和月亮的對(duì)話。）

　�。ǎ矗┻@下小熊去干什么了？

　　師講：小熊回到家，就把小豬儲(chǔ)錢罐里的錢，全部倒了出來。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。

　　帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（學(xué)生猜一猜）

　�。ǎ担┠枪适轮械男⌒苁窃鯓幼龅�？（學(xué)生觀察圖，說一說）

　　那小熊這個(gè)辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！

　　師講（配合畫面）看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子�！巴郏�

　　”小熊高聲歡呼著�！按髌饋韯倓偤靡�！”

　　學(xué)生觀察：你看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？

　　想不想和小熊一起高聲歡呼？（學(xué)生歡呼）

　�。ǎ叮┻@下，小熊安心回去睡覺了，師講：小熊睡覺的時(shí)候，帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子。“原來月亮也送我一頂帽子！”他說著，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶！就在這個(gè)時(shí)候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著、追著……

　　請(qǐng)仔細(xì)觀察這只小熊，你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察神態(tài)、動(dòng)作，想象語言）那小熊最后能追到它的帽子嗎？是呀，一陣風(fēng)把帽子吹走了，他心里會(huì)怎么想呢？

　�。ǎ罚�師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上，去和月亮說話。

生日教學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事《小螞蟻的生日會(huì)》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。

　　2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示(課件小螞蟻)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　師：小朋友們瞧瞧，誰來了?(幼：小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!(幼：小螞蟻你好!)

　　師：小螞蟻，你怎么這么開心呀?(師作聆聽狀)哦，原來今天是你的生日，你想請(qǐng)所有的昆蟲朋友來參加你的生日會(huì)。那，誰會(huì)來參加小螞蟻的生日會(huì)呢?我們一塊聽聽，好嗎?

　　二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。

　　1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過生日，它想請(qǐng)昆蟲朋友來參加自己的生日會(huì)。

　　下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)下次來玩吧!”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來?”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

　　2、提問： 故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會(huì)呢?(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會(huì)，小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的呢?(小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲)

　　師小結(jié)：原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去。

　　3、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問:

　　(1)、它是誰呀?(幼兒：蠶寶寶)它能參加生日會(huì)嗎?為什么?

　　(2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會(huì)呢?聽完故事你就知道了。

　　4、教師講述故事的后半部分。請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。

　　一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯(cuò)了!蠶寶寶長大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀!”

　　小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個(gè)快樂的生日會(huì)!

　　5、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會(huì)呢，為什么?(幼兒自由回答)師：哦，原來蠶寶寶長大會(huì)變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)

　　6 、師：小螞蟻請(qǐng)了那么多的朋友來參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，叫什么呀?(昆蟲)

　　7、師：請(qǐng)小朋友說一說：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的?(都有六條腿)

　　8、師小結(jié)：原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。

　　三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解。

　　1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會(huì)了，我們一塊去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧!(播放課件：各種各樣的.昆蟲)

　　2、小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎?為什么?(播放課件)

　　四、操作游戲

　　1、播放課件(火車聲)，引起幼兒興趣。

　　師：噓，小耳朵仔細(xì)聽，這是什么聲音?(幼兒：火車聲)喲，原來是小螞蟻要請(qǐng)昆蟲朋友們一塊去旅行呢!。瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯(cuò)了。)

　　2、幼兒操作

　　師：現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們?nèi)�幫小螞蟻把昆蟲朋友請(qǐng)上車，好嗎?記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請(qǐng)你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)

　　師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂，離開教室)反思：

　　今天組織了語言《小螞蟻的生日會(huì)》，我的目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征�；顒�(dòng)一開始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報(bào)，讓小朋友猜一猜海報(bào)上寫了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個(gè)小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見的汗字，其他小朋友也跟著說，可見他們對(duì)漢字非常地感興趣，然后我就把海報(bào)上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開始提問了，“小螞蟻的生日會(huì)都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們�！八鼈兌际抢ハx嗎?”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，于是我又重復(fù)了一遍�？墒沁�是沒人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我問“小螞蟻請(qǐng)來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出，這時(shí)，樂樂舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答“小螞蟻請(qǐng)來的都是昆蟲�！� “為什么?” “因?yàn)樗鼈兌际窍x子�！� “是嗎?那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們。”看來小朋友根本就不知道昆蟲是什么概念，真是失敗呀。

　　最后，我在講到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對(duì)翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征，他們也對(duì)昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動(dòng)物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)，孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來，小朋友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒喜歡多動(dòng)，喜愛游戲的天性，充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢，在整個(gè)觀察活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會(huì)擴(kuò)展他們的知識(shí)面，而不是井底之蛙，認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會(huì)觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動(dòng)物會(huì)更好。

生日教學(xué)教案14

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察和傾聽，通過比較發(fā)現(xiàn)問題，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂。

　　重難點(diǎn)：仔細(xì)傾聽、比較、糾錯(cuò)大膽說出正確的路線圖。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期對(duì)信的初步了解，與好朋友交往的'經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，音樂，電話機(jī)、幼兒操作材料人手一套。

　�。ㄒ唬�、讀信，了解信的格式和內(nèi)容，引起興趣。

　　1、看信（教師出示一封信）

　　今天早上我來幼兒園，在門房間收到了一樣?xùn)|西，是什么呀？（信）

　　重點(diǎn)提問：

　　這封信是寫給誰的？是誰寄來的？（出示ppt中的信）

　　小結(jié)：原來信封告訴大家這是小兔寄給我們中一班小朋友的信。

　　你在信里看到些什么？小兔跟我們說了一件什么事？誰能試試把完整地讀一遍。

　　小結(jié)：我們一起從上往下來讀信，知道了小兔是想邀請(qǐng)我們一起去它家過生日。

　　2、設(shè)疑

　　重點(diǎn)提問：

　　你們?nèi)ミ^小兔家嗎？那怎么辦呢？

　　不錯(cuò)的（二）找家，通過辨別路線，知道要仔細(xì)傾聽。

　　1、打電話

　　重點(diǎn)提問：小兔家的電話號(hào)碼是多少？打電話時(shí)跟它說些什么？要問清什么事？

　　2、集體給小兔打電話，傾聽路線。

　　3、幼兒操作，擺放路線圖

　　4、交流分享，大膽表述。

　　5、再次傾聽，集體糾錯(cuò)。

　　6、辨認(rèn)小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？

　　小結(jié)：所以呀，我們不僅要聽話仔細(xì)，還要看仔細(xì)奧！

　�。ㄈ�）、唱生日歌，體驗(yàn)共處的快樂

　　看，小兔正在家門口歡迎我們呢！

　　1、給小兔送生日禮物。

　　2、共同祝福小兔生日快樂，同唱生日歌。

生日教學(xué)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能:

　　讓學(xué)生體驗(yàn)“過生日”時(shí)的快樂，學(xué)會(huì)用手工制作的形式表達(dá)自己的情感與思想。

　　2、方法與過程:

　　通過回憶，對(duì)比，發(fā)揮自己的想象力，大膽去創(chuàng)作自己的作品。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　從自己的生日回憶感恩父母的養(yǎng)育之情，感激祖國的培育之恩，從特殊的過生日提高學(xué)生環(huán)保的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過回憶把過生日的情景展現(xiàn)出來。

　　2、難點(diǎn)：手工制作或繪畫中能體現(xiàn)出熱鬧和快樂的氣氛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、《生日快樂》歌、《十月是你的生日》歌曲。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好，簡單介紹自己。

　　二、激趣導(dǎo)入

　　1、音樂導(dǎo)入

　　播放《生日快樂》音樂

　　師：在優(yōu)美熟悉的音樂聲中，我們走進(jìn)了今天的美術(shù)課堂。這首《生日快樂》歌已經(jīng)陪我們度過了一個(gè)又一個(gè)快樂的生日聚會(huì)，

　　同學(xué)們的生日都是怎樣度過的呢？對(duì)啊！每個(gè)小朋友的生日都有爸爸媽媽的陪伴，我們的生日爸爸媽媽是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，那么爸爸媽媽的生日你知道嗎？我們更應(yīng)牢記父母生日，他們生我們，養(yǎng)我們，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩父母，讓父母每個(gè)生日都過得快樂。

　　2、出示課題

　�。ㄉ�日快樂）

　　三、情感鋪墊

　　1、說到生日，當(dāng)然離不開那個(gè)漂亮而香甜的大蛋糕了，我們一起來看看：（蛋糕圖片）

　　2、我們的生日，是誰為我們買來大蛋糕，并送上心愛的小禮物呢？（爸爸媽媽或爺爺奶奶），一個(gè)個(gè)甜美的蛋糕，融入了親人對(duì)我們濃濃的關(guān)愛。

　　3、親情是這個(gè)世界上最溫暖的情意，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是我們最親最近最愛的人，他們對(duì)我們的關(guān)愛是我們成長中最大的幸福，我們要如何報(bào)答他們呢？

　　那么今天，就讓我們?yōu)樗麄冏鲆豢钭钣袗垡獾牡案獍桑?/p>

　　四、動(dòng)手操作

　　1、學(xué)生動(dòng)手操作

　�。ㄟ\(yùn)用橡皮泥、紙板、彩筆、膠水等材料制作蛋糕）

　　請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的材料，小組合作，用你靈巧的雙手和智慧的大腦完成愛的蛋糕吧！

　　2、老師巡視指導(dǎo)，講解要領(lǐng)。

　　(1)先構(gòu)思設(shè)計(jì)，畫出草圖。

　�。�2）剪切、粘接紙板，橡皮泥團(tuán)圓、搓捏、拉壓等完成蛋糕制作。

　�。�3）利用彩筆點(diǎn)綴、裝飾完成作品。

　　（4）注意色彩搭配，以暖色調(diào)為主，渲染生日氣氛。

　　五、作品品評(píng)

　　師：在同學(xué)們的積極動(dòng)手、動(dòng)腦和團(tuán)結(jié)協(xié)作中，一個(gè)個(gè)漂亮而充滿親情的蛋糕誕生了，我們一起來看看哪個(gè)小組的蛋糕最出色？（品評(píng)）在老師看來啊，每個(gè)組的同學(xué)都為這個(gè)蛋糕傾注了濃濃的情意，都非常的有愛�。ㄕ坡曀徒o出色的你！）課后，請(qǐng)把它送給我們最親最愛的家人。

　　六、感情升華

　　1、播放《十月是你的生日》音樂。

　　此刻，樂樂全家正在為奶奶過生日，孝敬老人是我國的傳統(tǒng)美德，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大！當(dāng)然，除了親人陪我們過生日，還有朋友，都是第一時(shí)間送上真誠的祝福，我們也要感謝他們，關(guān)愛他們。我們?cè)賮砜纯催@位叫文文的小朋友是怎樣過生日的？

　　師：她的'生日過的多么特殊，多么有意義呀！不僅和好朋友在一塊度過了一個(gè)快樂生日。同時(shí)美化了生活，為保護(hù)大自然盡了自己一份力。同學(xué)們，讓我們用心去共同愛護(hù)花草樹木，用雙手去創(chuàng)造一個(gè)美麗的世界吧！

　�。ㄋ�以我們的生日除了吃吃、喝喝、玩玩，還可以做一些更有意義的事。）

　　2、只是，在這個(gè)世界上還有一份大愛每天每時(shí)每刻都圍繞著我們，同學(xué)們知道嗎？（祖國媽媽的愛），是啊，祖國媽媽的愛無處不在：寬敞明亮的教室、免費(fèi)的教科書、每天早晨香甜的大蘋果、醇香的牛奶和蛋糕，都是祖國媽媽為我們準(zhǔn)備的，她的生日，你們知道嗎？（十月一日），讓我們齊呼：祖國萬歲！我們應(yīng)該如何報(bào)效自己的祖國呢？（好好學(xué)習(xí)，爭取早日成才，建設(shè)祖國）

　　七、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，今天的美術(shù)課就要結(jié)束了，老師祝愿你們生日快樂，幸福成長！讓我們共同祝愿我們的親人健康、長壽！祝愿我們偉大的祖國繁榮、昌盛！

　　八、布置作業(yè)

　　作業(yè)要求：畫一畫過生日的熱鬧場面，注意人物表情和情景氣氛的表現(xiàn)。

　　1、構(gòu)思回憶情景。

　　2、先畫主體事物，再畫其他事物。

　　3、注意人物的動(dòng)作、表情。

　　4、涂色要均勻、鮮艷。

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