久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

教案

小班教案

時間:2024-11-21 19:57:15 教案 我要投稿

實用的小班教案范文七篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的小班教案范文七篇

小班教案 篇1

  目標(biāo):

  1.感受雨天給自己帶來的樂趣

  2.學(xué)會使用雨傘并進(jìn)行雨傘游戲

  準(zhǔn)備:掛圖、錄有下雨聲音的磁帶、雨傘人手一把

  過程:

  一、說說雨天

  1.聽,這是什么聲音?

  2.小朋友你們喜歡下雨嗎?

  請你們來說說看,為什么你喜歡下雨天,為什么你不喜歡下雨天?

  二、聽聽故事

  今天老師帶來了一個故事,故事里有一個和你們一樣大的寶寶,他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。

  到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢,我們一起來聽聽這故事。

  1.聽故事錄音

  2.提問

 、胚@個故事叫什么?⑵多多喜歡下雨嗎?⑶多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎?

  ⑷多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲/

  3.結(jié)合圖片生動講述故事第2遍

 、拍銈冃∨笥阎蓝喽嗪托』锇閭兿氲霓k法了嗎?⑵你們喜歡傘樹嗎?今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹。

  三、雨傘游戲

  1、教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘,帶他們到室外空地

  2、和教師一起嘗試打開雨傘,教師及時給予幫助,提醒幼兒不要將傘尖對準(zhǔn)同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘,請小朋友和老師一起把傘寶寶打開

  3、進(jìn)行游戲

 、判∨笥讯及褌愦蜷_了嗎?我們把傘放地上當(dāng)傘樹,我們小朋友老當(dāng)小老鼠,把自己躲在傘樹里面,傘樹是我們小老鼠的.家

  ⑵小老鼠們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ,去小老虎家作?/p>

  ⑶小老鼠們下雨了,快回家,快躲到傘樹下去

  ⑷雨越下于大了,傘樹越長越高了,看誰的傘樹長得最高

  ⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹

  4、共同慶祝傘樹誕生小老鼠們,我們的傘樹誕生了,大家一起來慶祝吧。

小班教案 篇2

  【輔導(dǎo)目標(biāo)】

  1.知識與能力:了解什么是寬容、寬容的必要與意義和怎樣做到寬容;

  2.過程與方法:通過情景再現(xiàn)、事例分析和參與互動體驗寬容的重要與必要;

  3.情感、態(tài)度與價值觀:在參與、體驗與互動中產(chǎn)生共感,寬容是美德,更是人際交往的法寶,以此達(dá)到共鳴,學(xué)以致用。

  【教學(xué)重點】寬容的意義和怎樣做到寬容

  【教學(xué)難點】激發(fā)學(xué)生在課堂中產(chǎn)生共鳴,由理性認(rèn)識上長升到具體行動,達(dá)到心動和動心。

  【課前準(zhǔn)備】多媒體課件

  【輔導(dǎo)過程】

  一、活動與猜想

  導(dǎo)語:今天,我們先來思考一下:如果拿牙簽在一個鼓起的氣球上扎洞將氣放完,要求不能發(fā)出爆破聲,那么在哪個部位上扎比較好?扎在哪個部分上容易爆破?為什么?

  通過同學(xué)們請思考,我們知道:

  氣球最薄的地方,也是張力最大的地方,這個地方是最容易爆破的?而人對什么方面會表現(xiàn)的最為敏感呢?往往在人的缺點和不足表現(xiàn)的也最敏感、最脆弱,一碰即破,是碰不得的。否則就會情致他人和自己產(chǎn)生不愉快的情緒體驗。。由此可見,寬容應(yīng)該是彼此的,相互的,面對他人的弱點與不足,我們需要以一顆寬容之心對待。這節(jié)課我們就一起走進(jìn):學(xué)會寬容。哪位同學(xué)愿意談?wù)勀銓捜莸睦斫?什么是寬容?/p>

  二、心動與行動

  (一)、寬容的概念:

  寬容就是寬大有氣量,不計較或不追究。即容許他人有判斷和行動的自由,對于不同自己和傳統(tǒng)觀念的見解能夠耐心公正地予以容忍。寬容是一種美德。寬容是一種做人的大氣,是一種難得的胸懷,它的意義不在于如何給人家讓路,而在于怎樣接受那些煩人煩心的人與事。馬克吐溫說:“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上,這就是寬容!

  在我們的生活中總會發(fā)生一些大大小小的矛盾,這是正常的,但如何保持愉快的心境,這是我們每個人都要面對的問題,從哲學(xué)的角度講,世界本身就是一個矛盾體。

  但是有些問題我們不采用正確的方式解決,就會影響心情,破壞我們的友誼,親情,甚至以后的事業(yè)發(fā)展。來看發(fā)生在我們身邊的事:(播放錄像)

  故事情節(jié):小楠和璐璐是一對很要好的朋友,突然有一天她們之間發(fā)生了一件不愉快的事:小楠把璐璐剛買的文曲星不小心給弄壞了,假如你是璐璐,你會怎么樣?作為小楠,又該如何做呢?請同學(xué)們發(fā)表一下自己的看法:

  我們接著來看事情的發(fā)展(播放錄像):同一件事情,只要能夠換一種心態(tài)和處事的方法,不僅將矛盾轉(zhuǎn)化的很好,而且也沒有傷害倆個人之間的友情?梢娙伺c人之間需要寬厚、包容,不計較,這也是保持自己和創(chuàng)他人情緒愉快的一個重要前提。

  (在我們身邊也有這樣的事發(fā)生:一天小C與小B在教室瘋鬧,無意間把小A的書打落到地上,小C、小B并未注意,跑了出去,小A發(fā)現(xiàn)后,轉(zhuǎn)身把小B、小C的書丟在地上,當(dāng)小C與小B知道后,就對小A大打出手。)

  在歷史上,也不乏寬容的事例,從古人身上我們也能看到寬容大度之舉: 故事:相傳古代有位老禪師,一日晚在禪院里散步,突見墻角邊有一張椅子,他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張,走到墻邊,移開椅子,就地而蹲。少頃,果真有一小和尚翻墻,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時,才發(fā)覺剛才踏的'不是椅子,而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措,張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責(zé)備他,只是以平靜的語調(diào)說:“夜深天涼,快去多穿一件衣服!

  從古人身上我們看到了寬容與理解對于做人、處世的重要。正所謂忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空,它能讓你得到了更多的朋友,擁有了更多的友誼,更讓你有一顆愉快的心境,保持平我和心態(tài)在。寬容還因為在現(xiàn)實生活中,每個人都不可能是完美之人,每個人也不可能從來都不做錯事,即人無完人,金無足赤,人非圣賢,熟能無過。因而人與人之間寬容是必要的,即寬容的意義在于:

  (二)、為什么要寬容

  一是適度的寬容,有利于建立良好的人際關(guān)系;二是寬容對于身心健康都是有益的?梢杂行Х乐故聭B(tài)擴(kuò)大而加劇矛盾,避免產(chǎn)生嚴(yán)重后果;三是寬容他人,才能悅納自己。哲學(xué)家康德說:“生氣,是拿別人的錯誤懲罰自己!

  同樣,不寬容就會導(dǎo)致生理上的變化:由于內(nèi)心的矛盾沖突難于解脫,極易導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)分泌功能失調(diào),造成血壓升高,心跳加快,消化液分泌減少,胃腸功能紊亂等等。緊張心理的刺激會影響內(nèi)分泌功能,而內(nèi)分泌功能的改變又會反過來增加人的緊張心理,形成惡性循環(huán),貽害身心健康。有的過激者甚至失去理智而釀成禍端,造成嚴(yán)重后果。

  《三國演義》中的周瑜,雖具有卓越的軍事才能和政治手腕,但他心胸狹窄,不能容人。對才能勝過他的諸葛亮始終耿耿于懷,最后不寬容,將自己逼上一條狹路 ,臨終前,他還怨恨老天爺不公平,說:“既生瑜,何生亮?”

  大量事實證明,不會寬容自己的人,也不會對別人寬容;同樣不會寬容別人,亦會殃及自身。寬容了別人,等于善待了自己?梢,做到寬容是多么的重要,那如何做到寬容呢?

  三、互動空間

  學(xué)會寬容,就要善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受生活的美麗。不能總是盯著別人的缺點與不足。來看學(xué)會寬容之說文解字:我們來看 “怒”和“恕”這兩個字。為什么要“怒”?怎樣能做到“恕”?“怒”字是由一個“奴”和一個“心”字組成,也就是說發(fā)怒的人心是被奴隸著的;“恕”字是由一個“如”和一個“心”字組成,即孔子所說的“恕道”,就是推己及人,替自己想也替人家想。

  首先,寬容要做到已所不欲,勿施于人。有這樣一件發(fā)生在動物身上的事:一只被主人很看好、很喜歡的波斯貓,有一天主人覺得電視很好看,就很想讓貓也來看。于是把貓抱到電視前讓它看,貓死命不從,結(jié)果主人硬是把貓按在桌子上讓它學(xué)看電視;又有一天,主人買了一只倉鼠,希望貓能去抓倉鼠,結(jié)果,貓被倉鼠嚇到,倉鼠也被貓嚇到,一貓一鼠就這樣滿屋子跑著,漸漸的,兩動物越來越熟了,常常會在一起玩,貓還會幫倉鼠舔毛。倉鼠的膽子越來越大。有一天,竟然跑到貓的食盆去吃罐頭,這下子,倉鼠真的太過份了,貓非常的生氣,于是,貓就把倉鼠叼起來,這一家人都以為“終于要被吃掉了”原來是.....貓很生氣的把倉鼠叼到電視前面,并用兩只前腳用力的壓住倉鼠----要倉鼠看電視。

  其次,寬容要善于換位思考,與人為善。官渡一戰(zhàn),曹操徹底打敗了袁紹,繳獲了大量的戰(zhàn)利品,其中包括不少自己的部下過去寫給袁紹的表忠信。不少信吹捧袁紹而貶低曹操,表示希望投袁。謀士建議將這些二心的人抓來統(tǒng)統(tǒng)殺掉,以儆效尤者。那些曾叛曹投袁的將士,亦惶惶不可終日。而曹操卻下令燒掉這些信,不追究任何人的過失,說:“大戰(zhàn)在即,敵強(qiáng)我弱,連我亦自身難保,何況屬下將士呢?謀個好出路,人之常情也”可見曹操能站在將士的角度作換位思考。

  最后,寬容應(yīng)該做到理解至上,善待他人。

  當(dāng)年,陶行知先生(民主主義教育家,千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人)任育才學(xué)校校長,一天,他看到一名男生用磚頭砸同學(xué),遂將其制止,并責(zé)令他到校長室等候。陶先生回到辦公室,見男生已在等候。陶行知掏出一顆糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時到了!苯又痔统鲆活w糖給他:“這也是獎勵你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說明你很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶先生又說:“據(jù)了解,你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女生,說明你有正義感!碧障壬焯统龅谌w糖給了他。這時男生哭了:“校長,我錯了,

  同學(xué)再不對,我也不該打他!碧障壬帜贸龅谒念w糖說:“你已認(rèn)錯,再獎你一塊,我們的談話也該結(jié)束了!闭f著,就走出了辦公室。

  當(dāng)然,學(xué)會寬容,并不是無原則地放縱、也不是忍氣吞聲,逆來順受。寬容是有限的,是有原則的,寬容是一種有益的生活態(tài)度、是一種美德。寬容更應(yīng)是彼此的,相互的,下面,就借助“此時我寬容欄目”,寬容你要寬容的人,傾訴你我心聲:

  現(xiàn)在,熱線已開通,哪位同學(xué)愿意說說你的心聲:

  四、畫龍點睛

  總結(jié):人與人之間總少不了磨擦,請多一分寬容,少一分的埋怨,讓我們用一顆寬容大度的胸懷去面對生活中的一切,那生活和社會將變得更加和諧,完美。

  大海寬容了江河,擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,擁有了神采;人生寬容了遺憾,擁有了未來;你我寬容了彼此, 擁有了朋友;人--不可能人人完美,請你多一份寬容;事--不可能事事順心,請你多一份寬心!(配樂朗誦)

  五、真實自我(測測你的寬容度):

  請對下列問題作出“是”或“否”的選擇:

  1、有很多人總是故意跟我過不去。

  2、碰到熟人,當(dāng)我向他打招呼而他視若無睹時,最令我難堪。

  3、我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。

  4、有的人嘩眾取寵,說些淺薄無聊的笑話,居然能博得很多人的喝彩。

  5、生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。

  6、和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。

  7、有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。

  8、我不能理解為什么自以為是的人總能得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。

  9、有的人笨頭笨腦,反應(yīng)遲鈍,真讓人窩火。

  10、我不能忍受上課時老師為遷就差生而把講課的速度放慢。

  11、有不少人明明方法不對,還非要別人按著他的意見行事。

  12、和事事爭強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。

  13、我不喜歡獨斷專行的領(lǐng)導(dǎo)。

  14、有的人成天牢騷滿腹,而我覺得這種處境全是他們自己造成的。

  15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。

  16、有不少人總喜歡對別人的工作百般挑剔,而不顧及別人的情緒。

  17、當(dāng)我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認(rèn)可和贊賞時,我會大發(fā)雷霆。

  18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻,這真令我看不慣。

  每題答“是”記1分,答“否”記0分。各題得分相加,統(tǒng)計總分。

  13--18分,說明你需要在生活中加強(qiáng)自己的靈活性,培養(yǎng)寬容精神;

  7--12分,表明你具有常人的心態(tài),盡管時時碰到難相處的人,有時也會被他們的態(tài)度所激怒,但總的來說尚能容忍;

  0--6分,說明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)。

小班教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  本次活動依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的,“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動性”這一精神,在活動設(shè)計中充分挖掘音樂與其他領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,對活動內(nèi)容、形式、方法進(jìn)行了多重整合,將觀看、欣賞、聯(lián)想、演唱在富有趣味的情景中融為一體,讓幼兒在活動過程中,情不自禁地跟著學(xué)唱,主動地參與活動,在富有情趣的氛圍中感受音樂形象,自然而然地學(xué)習(xí)。

  小班孩子們十分喜歡在娃娃家中玩打電話的游戲,“喂,喂,爸爸,早點來接我,帶我出去玩?”,“喂,喂外婆嗎?星期天我來看你??”孩子們樂此不彼,不亦樂乎!孩子的表現(xiàn)及當(dāng)今社會時尚、流行的“彩鈴”為我創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景帶來靈感。我選擇節(jié)奏舒緩,瑯瑯上口的改編歌曲《誰找我》旨在讓幼兒在契合心靈,契合時宜的情景中拓展經(jīng)驗,學(xué)唱歌曲,大膽積極地表現(xiàn),使教學(xué)在無痕中演繹。

  活動目標(biāo):

  1、 在“打電話”情境中感受歌曲的旋律,愉快的學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。

  2、 嘗試用自己喜歡的歌曲,為“手機(jī)”配彩鈴。

  重點:在“給動物朋友打電話”的游戲情境中跟隨伴奏學(xué)唱歌曲。

  難點:幼兒能遷移已有的歌唱經(jīng)驗,大膽的嘗試唱出自己的`“彩鈴”。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:在主題活動“好聽的聲音”中,對生活中各種能發(fā)出聲音的物體有初步的感知和探索。

  材料準(zhǔn)備:

  1、親子制作:幼兒和家長一起用廢舊紙盒等制作的各種有趣的手機(jī)。

  2、多媒體課件: flash動畫—打電話。

  活動過程:

  一、電話叮鈴鈴:引起孩子們對電話鈴聲的關(guān)注。

  (一)聽聽、猜猜引起興趣

  播放鈴聲音效,

  聽!這是什么聲音? 出示手機(jī),引出電話鈴聲

  (二)唱唱、跳跳,復(fù)習(xí)律動

  播放律動音樂《寶寶打電話》(另附歌譜一)

  你要找誰呀?找他干什么?(用問答的形式賦予游戲情景,鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。)

  幼兒在音樂的伴奏下做律動。

  電話叮鈴鈴,喂-喂-你好呀,請問你找誰?XX快來聽電話!

  二、彩鈴聲聲唱:借助四個動物形象,運用層層遞進(jìn)的方式,快樂學(xué)唱歌曲。

  (一)感受旋律

  1、播放媒體,演唱歌曲:誰找我(出現(xiàn)手機(jī)和動物電話本,撥打電話號碼:電話號碼數(shù)字1—5,4個數(shù)字為一組,)(另附歌譜二)

  提問:小狗的電話鈴聲和剛才的電話鈴聲有什么不同?(是音樂鈴聲)

  小結(jié):會唱歌的鈴聲,我們叫它彩鈴。

  2、教師扮演小狗接電話,并說: “你好呀,我是小狗,找我干嗎呀?” (鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法)

  (二)熟悉歌詞

  1、播放媒體動畫, 重點傾聽,小兔聽到“彩鈴”在唱什么?

  (鼓勵幼兒大膽的說出自己聽到的歌詞,教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲演唱重復(fù),幫助幼兒回憶歌詞、熟悉旋律)

  附:歌曲:誰找我(改編自英文歌曲《Big big 》兒整體聽完之后,老師提問,和幼兒互動。“小朋友們喜歡聽老師剛才唱的歌曲嗎?小朋友們有沒有聽到老師唱的歌曲中有兩個什么呀?他們在哪里呢?他們在干什么呢?”老師在幼兒給與不同的答案之后,讓幼兒帶著剛才的問題細(xì)心的再聽一次,老師依然是一邊彈琴一邊唱歌。然后鼓勵幼兒在老師的引導(dǎo)下回答剛才的問題,大概的“復(fù)述”歌詞。

  6、老師手上打著節(jié)拍,嘴上說著準(zhǔn)確的歌詞,讓幼兒一邊隨著老師打拍子一邊跟讀。

  7、老師彈一句唱一句,幼兒跟唱一句。依照此種方法重復(fù)三次整首歌曲。

  8、老師彈琴,引導(dǎo)幼兒和自己“同時”“一起”唱歌。依照此種方法重復(fù)三次整首歌曲。

  9、鼓勵幼兒脫離與老師的“合唱”,師幼分工合作,老師彈琴伴奏,幼兒集體唱歌。 教師評價:表揚大膽唱歌的幼兒,鼓勵唱歌聲音小,不善于與老師和其他伙伴互動的幼兒。

  活動延伸

  讓幼兒回家后把這首歌唱給自己的小伙伴聽,也可以表演給自己家人聽。

小班教案 篇4

  一、設(shè)計意圖

  《綱要》中強(qiáng)調(diào),幼兒是中心,教育活動應(yīng)以幼兒需要、興趣,尤其是幼兒經(jīng)驗來進(jìn)行,學(xué)決定教,在活動中我對自己的定位是一個參與者,我和孩子共同討論、探索、體驗。小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時期,冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘I钪谐R姷臇|西,幼兒比較熟悉。本次活動就是讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體,初步感知物體的冷熱、軟硬特征,培養(yǎng)幼兒的感知能力,促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展。

  二、活動目標(biāo)

  1、通過摸物游戲,體驗皮膚的觸覺功能。

  2、能說出摸各種物體的不同感受,體驗觸摸游戲帶來的快樂。

  三、活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

  四、活動重點:樂意用手來感知各種物體;顒与y點:用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

  五、活動過程

  一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

  1、請兩名幼兒進(jìn)行表演,其中一名幼兒蒙上眼睛,然后用手摸另一名幼兒的身體,邊摸邊說摸到的身體部位的名稱。

  2、教師引導(dǎo):剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了,為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)

  3、教師總結(jié):原來用我們的小手摸摸,就能知道物體的名字。小手真能干。

  二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)

  1、教師出示冰塊,問:這是什么?出示熱水袋,問:這是什么?

  2、請幼兒用手摸一摸,感覺它們有什么不一樣?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)

  3、教師小結(jié):熱水袋摸起來熱熱的,冰塊摸起來是冷的、涼的。

  三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)

  1、教師出示毛線:這是什么?

  教師出示石頭:這是什么?

  2、請幼兒用手摸一摸,說說摸它們的不同感覺。

  3、教師小結(jié):毛線摸起來軟軟的,石頭摸起來硬硬的。

  四、游戲“找一找,摸一摸”

  1、請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來的感覺。

  五、延伸活動

  教師準(zhǔn)備多種材質(zhì)的.物品讓幼兒多做觸摸練習(xí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲,體驗觸摸游戲帶來的快樂。

  活動反思:

  感知覺的培養(yǎng)是幼兒園教育中一個非常重要的部分,本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體,獲得簡單的感性認(rèn)識,在操作活動中,體驗觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學(xué)法,以三個觸摸游戲貫穿全過程,游戲最符合小班幼兒的年齡特點,最能激發(fā)幼兒探索欲望,同時也能保持長久的活動興趣,學(xué)法有:觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官,探索事物得出經(jīng)驗。

  教學(xué)第一環(huán)節(jié),以“摸人”游戲來吸引幼兒的注意力,并引導(dǎo)幼兒感知,“我們的小手真能干’接著就讓能干的小手來摸一摸”冰塊“和”熱水袋“感知物體的冷熱,在這一環(huán)節(jié)中,有的幼兒對冰塊產(chǎn)生了濃厚的興趣,用手指蘸著冰塊放在嘴里舔著,這是就把衛(wèi)生教育貫穿其中,及時制止幼兒的這種行為。

  在感知物體軟和硬這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒摸一摸毛線和石頭,感知這兩者之間有什么不一樣,進(jìn)一步豐富幼兒的觸摸經(jīng)驗,因為提供的材料是石頭,所以我先把安全教育放在首位,防止幼兒操作不當(dāng)而受到傷害,這是我的指導(dǎo)用語是:輕輕地摸一摸、輕輕地壓一壓,既有操作方法上的指導(dǎo)又把安全教育兼顧到,幼兒能積極投入。在第一次試教中,由于準(zhǔn)備的材料是每一小組一份,而且石頭又不大,不像熱水袋、冰塊那樣大,幼兒可以同時伸出手觸摸到,而石頭、毛線只能一個一個地摸,有的幼兒都急的爭搶起來,所以本次活動我及時增加了材料,減少幼兒等待時間,讓每一位幼兒都去充分感受、發(fā)現(xiàn)。毛線壓得動、石頭壓不動,鼓勵幼兒大膽地用自己的語言講述出來,并對幼兒的發(fā)言進(jìn)行充分的鼓勵。由于小班幼兒的語言表達(dá)不夠豐富,我及時總結(jié)讓幼兒說出完整的話如:毛線摸起來軟軟的、石頭摸起來硬硬的。

  我接著有安排了海綿與木頭的觸摸活動,目的是讓幼兒多摸一摸不同材料的物體,得到不同的觸摸感受,進(jìn)一步感知軟和硬,可在活動中,由于上兩個環(huán)節(jié)的感知活動,長時間的聯(lián)系,讓幼兒產(chǎn)生精神的倦怠,同時這樣的安排時間上比較長,也使下一環(huán)節(jié)活動顯得很緊張。所以在本次教學(xué)活動中,我作了相應(yīng)的調(diào)整,把這些材料投放在區(qū)角里面,作為延伸活動,讓幼兒自由地觸摸。

  最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)置,鼓勵幼兒從身邊的東西找起:摸一摸你的笑臉、摸一摸你的小耳朵、摸一摸你的花衣服、小妞扣,身邊的桌子、椅子,讓全體幼兒都行動起來,課堂上更加生動起來,幼兒都搶著說:老師衣服是軟的、扣子是硬的······

  經(jīng)過課堂反思磨合,重新調(diào)整的活動過程,加上一些細(xì)節(jié)上的關(guān)注。整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,對提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心,都爭著去摸一摸、說一說,活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)有序觀察圖片。

  2.練習(xí)文明語言“對不起”、“沒關(guān)系”、“下次要小心一些哦”。

  3.懂得在生活中學(xué)習(xí)使用禮貌用語,做一個文明的小朋友。

  4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  背景圖一幅,小貓、小狗、小雞、小兔的活動圖片若干

  活動過程:

  一、情境表演,感知文明用語

  教師在整理圖片的時候,配班老師從門外進(jìn)來,不小心撞了一下,磁鐵掉在地上,她連忙說:“對不起,我?guī)湍銚炱饋。”教師說:“沒關(guān)系,下次要小心一點哦!

  二、看圖講故事,練習(xí)文明用語

  1.學(xué)用“有、有、還有”的句式表達(dá)。

  出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片:今天天氣真好,誰到草地上來了?他們來做什么呢?誰會用一句話就能說完整——草地上有誰、有誰、還有誰。

  2.學(xué)說:對不起。

 。1)出示小兔圖片:小朋友看,又有誰來啦?它怎么來的?

 。2)用緊急的口氣講述故事內(nèi)容:小兔跳呀跳,一不小心,碰了小貓一下。

 。3)你們猜猜,小兔會對小貓說什么?(對不起,我不小心碰了你。)

 。4)小結(jié):生活中不小心碰了別人,首先應(yīng)該學(xué)著向別人道歉,說“對不起”,這樣就容易得到別人的原諒了。

  3、學(xué)說:沒關(guān)系。

 。1)小兔把球拋給小貓的時候,小貓沒接著,球撞到了小狗的身上,怎么辦呢?

 。2)小朋友一起學(xué)小狗說的話:沒關(guān)系,下次要小心一點哦。

  4、利用故事中的角色,學(xué)習(xí)關(guān)心同伴。

 。1)繼續(xù)講述故事:小狗在追皮球的時候不小心踩了小雞的腳,小狗應(yīng)該對小雞說什么呢?(對不起)

  (2)可是,小雞痛得都哭了,怎么辦呢?(抱一抱、親一親,上醫(yī)院,揉一揉等)

 。3)小結(jié):當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重時,除了說“對不起”,還要用語言、行動表示關(guān)心。如:坐下來我看一看、我給你揉一揉等。

  三、總結(jié)延伸,運用文明用語

  師:小朋友,生活中,你也有許多好朋友是嗎?好朋友之間也會不小心碰撞,我們要學(xué)會說“對不起”和“沒關(guān)系”,只要我們學(xué)會使用禮貌用語,就會交到更多的朋友。

  活動反思:

  故事《四個好朋友》是一個關(guān)于文明禮貌教育的故事,通過四個小動物玩游戲時的碰、撞、踩,學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起、沒關(guān)系”。但是這個故事的內(nèi)容情節(jié)比較平淡,對話也比較少,對于小班第二學(xué)期的幼兒來說相對簡單,因此,在備課的過程中,我們作了一些修改

  一、改編故事,讓情節(jié)有起伏

  原來的故事中是四個小動物同時出場,一起玩滾皮球的游戲,情節(jié)缺乏變化,不能吸引幼兒。我們進(jìn)行了改編,讓三個小動物先來到草地,接著小兔子蹦蹦跳跳地來到草地,不小心碰撞了小貓,這是整個故事情節(jié)變化的起因。針對故事中小動物重復(fù)玩滾皮球的游戲,我添加了拋接球這一游戲,這樣和小朋友的生活經(jīng)驗比較接近,幼兒才更有興趣地聽故事。

  二、抓住重點,讓層次更清晰

  本次活動的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)對話“對不起”、“沒關(guān)系”,我認(rèn)為這個目標(biāo)相對簡單,因此在分析故事后,我重新確定了目標(biāo):第一,讓幼兒懂得不小心碰了別人,首先應(yīng)該跟別人道歉,說“對不起”;第二,對于別人不小心犯的錯誤,我們要學(xué)會原諒,說“沒關(guān)系”;第三,當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重的時候,要用語言和行動表示對別人的關(guān)心,如揉一揉、摸一摸等。這樣,整個活動的脈絡(luò)就非常清晰了。

  三、設(shè)計教具,讓形象更生動

  對于小班的孩子來說,色彩鮮艷并能活動的教具更能引起他們的注意。因此,我在設(shè)計教具的時候,把動物的形象設(shè)計成色彩非常鮮艷、可以雙面轉(zhuǎn)向的單幅圖片,這樣方便我在講述的.過程中操作,同時“活動”的圖片讓我的講述更具有生動性。

  四、挖掘情感,讓體驗更深刻

  任何一個教學(xué)活動都是和幼兒的生活聯(lián)系的;顒右婚_始,執(zhí)教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演,讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語言的行為。隨著故事的發(fā)展,我通過小動物的表情、語言以及老師的表情、動作,讓幼兒感受到碰撞別人的難受以及原諒別人的快樂,當(dāng)不小心把別人碰撞得比較嚴(yán)重的時候,應(yīng)該用行動來表示對別人的關(guān)心,用關(guān)心的語言表示自己的歉意,如:對不起,我不是故意的;痛不痛;我來給你揉一揉吧。這樣,“對不起”和“沒關(guān)系”就不是空洞的兩句對白,而是具有情感流露的具體表現(xiàn)。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)圖意,大膽表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  2、知道朋友之間要互相幫助。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  1、太陽、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張

  2、白色背景圖一幅,水粉顏料若干,水粉筆一支,抹布

  活動過程:

  一、直接引題

  二、逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒大膽講述

  1、出示太陽

  1)這是誰。

  2)它看見了什么?

  2、出示烏云

  1)天氣要怎樣了?

  2)這是怎么樣的雨?

  3、出示小雞

  1)唧唧,誰來了?

  2)這是一只怎么樣的小雞?

  4、出示刺猬

  1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的誰來了?

  2)小刺猬怎么樣了?

  3)小雞看見小刺猬淋濕了,會怎么說?

  4)小雞為什么突然大叫起來?

  5)小刺猬怎么說?小雞又是怎么說的?

  4、出示小鴨

  1)嘎嘎嘎,誰來了/

  2)這是一只怎么樣的小鴨?

  3)小鴨看見淋雨的.小刺猬是怎么說的?

  4)小鴨為什么又大叫起來?

  5)小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的?小雞和小鴨看見小刺猬在淋雨,它們心理又是怎么想的?

  5、大家一起給小刺猬想想辦法

  1)這時候雨怎么樣了?

  2)小刺猬怎么樣了?

  3)想個辦法幫幫小刺猬,怎么樣才能大家都不淋雨?

  三、延伸

  把圖片放進(jìn)區(qū)角,有空的時候把故事編給好朋友聽

  活動反思:

  培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來,連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動中來。

小班教案 篇7

  目標(biāo):

  1、初步學(xué)會按顏色、大小特征分類。

  2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)。

  3、樂意參與集體活動,體驗游戲活動的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1、老爺爺手偶一個。盤子人手一個。

  2、大的紅蘋果28個,小的紅蘋果28個,大的綠蘋果28個,小的綠蘋果28個。

  3、蘋果樹三顆。

  過程:

  一、引題:

  教師:今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@,看果園里有什么呀?

  二、觀察比較,感知蘋果的顏色大小特征。

  1、點數(shù)果園里的果樹:我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹?

  2、教師:樹上有什么?這些蘋果長得都一樣嗎?哪里不一樣?

  3、請說出蘋果特征的幼兒上來摘一個相應(yīng)特征的蘋果。

  3、教師小結(jié):樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的;有的大、有的小。

  二、聽指令摘蘋果,教師要求逐步遞進(jìn)。

  1、區(qū)分顏色特征。

  (1)教師:老爺爺很開心我們來到他的果園做客,他要請我們吃蘋果哦,不過要我們自己去摘,老爺爺請我們摘一個紅蘋果和一個綠蘋果。

 。2)幼兒操作(要求要有秩序,不推不擠,找好了馬上回到座位)

 。3)師幼共同驗證

  教師:你摘的蘋果是什么顏色的?

  (4)按顏色分類:教師出示紅綠顏色的籃子,引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。

  2、區(qū)分大小

 。1)教師:你們剛才表現(xiàn)的真棒!現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了,我們一起去幫助老爺爺好不好?這一次老爺爺要摘1個大蘋果、2個小蘋果。

  (2)幼兒操作:幼兒人手一個盤子,請幼兒把摘過來的蘋果一個一個擺在盤子里。

 。3)師幼共同驗證

  教師:我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個蘋果?(請個別幼兒:你摘了幾個蘋果,有幾個大的,幾個小的)

 。4)按大小特征分類:教師出示大小不同的`兩個籃子,引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。

  三、結(jié)束活動:把蘋果送回去。

  1、教師:你們今天表現(xiàn)的真好,老爺爺很喜歡你們,現(xiàn)在果園里的蘋果都成熟了,老爺爺要把它們都摘下來了,老爺爺只有一個人摘不完,你們愿意幫助老爺爺嗎?

  2、幼兒再次摘蘋果,摘過來的蘋果擺放在盤子里。(要求摘3個蘋果)

  3、教師出示4個籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)

  教師:老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子,數(shù)數(shù)有幾個?看看這些籃子有什么不一樣?

  要求:大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里,小的紅蘋果要放在哪里?

  3、分類送蘋果。

  4、師幼一起檢查。

【小班教案】相關(guān)文章:

小班的教案07-19

小班教案【精選】02-23

小班教案【經(jīng)典】02-13

(經(jīng)典)小班教案08-31

小班教案(經(jīng)典)08-13

(精選)小班教案11-03

小班教案[精選]12-20

小班教案[經(jīng)典]02-22

小班教案(精選)11-28

小班教案11-08