小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案教案

　　作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí)，并能根據(jù)實(shí)際情況區(qū)分、應(yīng)用克和千克，形成正確的質(zhì)量概念。

　　2、通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力，并學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　目標(biāo)解析：

　　本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容比較抽象，在復(fù)習(xí)克和千克的過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言描述身邊物體質(zhì)量的狀態(tài)，并能根據(jù)實(shí)際情況估計(jì)出物體的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)的意識(shí)，幫助學(xué)生積累估量的經(jīng)驗(yàn)。在復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有序地、全面地思考問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：鞏固克和千克的認(rèn)識(shí)，形成正確的質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)有序地、全面地思考問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、鞏固舊知，引入新知

　�。ㄒ唬┗仡檹�(fù)習(xí)過(guò)程請(qǐng)學(xué)生回憶已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)本學(xué)期的哪些內(nèi)容，對(duì)這些知識(shí)還有沒(méi)有什么問(wèn)題。

　　（二）導(dǎo)入新課今天我們將繼續(xù)復(fù)習(xí)克和千克、推理這兩部分內(nèi)容。

　　設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)反思的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和提問(wèn)能力。

　　二、師生互動(dòng)，探究新知

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)克和千克

　　1、梳理。

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)，你在水果店買(mǎi)東西時(shí)都見(jiàn)過(guò)什么？

　　（2）計(jì)量物體的質(zhì)量用什么單位？質(zhì)量單位有哪些？

　　2、直觀感受。

　�。�1）看到1克和1千克，你會(huì)想到什么？

　�。�2）舉例：生活中哪些物體的質(zhì)量約是1克或者1千克？

　　（3）實(shí)物展示：1片口香糖約重1克，2袋500克的鹽重1千克。

　　3、進(jìn)率關(guān)系。

　�。�1）已經(jīng)明確了克和千克是質(zhì)量單位，那么克和千克有什么關(guān)系呢？

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)多少塊口香糖加在一起和2袋500克的鹽同樣重？

　　4、測(cè)量。

　�。�1）測(cè)量物體的輕重要用到什么？測(cè)量時(shí)要注意什么？

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的秤。

　　5、綜合練習(xí)。

　�。�1）完成練習(xí)二十二第7題。

　　學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)第3小題，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。

　�。�2）完成練習(xí)二十二第17題。

　　要求學(xué)生課前調(diào)查，填寫(xiě)調(diào)查結(jié)果，課上根據(jù)調(diào)查結(jié)果解決問(wèn)題。

　　設(shè)計(jì)意圖：在一定的情境中喚起學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量的關(guān)注，通過(guò)操作、提問(wèn)活動(dòng)讓學(xué)生去感悟和體驗(yàn)，有利于學(xué)生建立正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己容易出錯(cuò)的地方和原因，引起其他同學(xué)的注意。

　�。ǘ�）復(fù)習(xí)推理

　　1、復(fù)習(xí)推理（一）。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：李冰、王明、張強(qiáng)、夏雨一起排隊(duì)上車(chē)。張強(qiáng)在李冰和王明的中間，夏雨是最后一個(gè)，李冰不是第一個(gè)。請(qǐng)把他們的名字從前往后寫(xiě)下來(lái)。

　�。�2）思考：你先確定誰(shuí)的位置？為什么？

　　（3）學(xué)生獨(dú)立完成。完成后同桌互相說(shuō)一說(shuō)推理的過(guò)程，提供充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　�。�4）指名說(shuō)一說(shuō)推理的方法及過(guò)程，其他同學(xué)補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生注意表達(dá)的有序性。

　　2、復(fù)習(xí)推理（二）。

　�。�1）出示題目：在上面的方格中，每行、每列都有1～4這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行、每列都出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？

　　（2）學(xué)生分小組討論，教師巡視指導(dǎo)。

　　（3）匯報(bào)交流，教師注意適時(shí)點(diǎn)撥。

　　設(shè)計(jì)意圖：推理重在過(guò)程，復(fù)習(xí)中讓學(xué)生經(jīng)歷想推理過(guò)程、說(shuō)推理過(guò)程、演示推理過(guò)程、觀察推理過(guò)程等環(huán)節(jié)，有意識(shí)地對(duì)推理的方法進(jìn)行提煉和改善。讓學(xué)生明確推理時(shí)一般要找到一個(gè)關(guān)鍵句，作為推理的突破口。完善表格填數(shù)的方法，將“確認(rèn)”與“排除”交替進(jìn)行，這樣提升了效果，學(xué)生也能輕松接受。

　　三、課堂總結(jié)，明確目標(biāo)

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？

　�。ǘ�）你能用我們今天的復(fù)習(xí)內(nèi)容解決身邊的哪些問(wèn)題？

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