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教案

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-02-03 19:43:29 教案 我要投稿

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案(集錦15篇)

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案(集錦15篇)

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案1

  中班美術(shù)活動(dòng)教案《秋天的樹(shù)葉》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在示范講解的引導(dǎo)下,掌握拼貼技能,學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片,發(fā)展手指靈活性,對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣,快來(lái)看看幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹(shù)葉》含反思教案吧。

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片,發(fā)展手指靈活性。

  2、在示范講解的引導(dǎo)下,掌握拼貼技能。

  3、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  準(zhǔn)備:

  若干不同顏色的長(zhǎng)條紙,一棵樹(shù),范畫(huà),膠水,抹布

  過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》

  1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹(shù)葉變成什么顏色?秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)葉會(huì)怎么樣呢?

  2、師幼共同表演兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》

  二、觀察圖片引起興趣。

  1、師:?jiǎn)鑶鑶枋钦l(shuí)在哭呀?它為什么哭呀?

  2、師:大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶被風(fēng)吹走了,我們幫大樹(shù)媽媽把寶寶找回來(lái)吧!

  3、師:大樹(shù)媽媽的寶寶都躲在這些彩色的`紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

  5、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。

  6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹(shù)上。

  邊做邊說(shuō)一說(shuō):我給什么大樹(shù)找到了什么顏色的寶寶。例如:我給大樹(shù)找到了紅顏色的寶寶……。

  三、共同欣賞作品。

  1、共同欣賞作品。

  2、師幼共同演唱歌曲《秋天》,感受秋天落葉的美麗。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。

  本文擴(kuò)展閱讀:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能根據(jù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)對(duì)圖片進(jìn)行觀察。猜測(cè)。聯(lián)想并大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

  2、幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動(dòng)。

  3、感受故事的趣味。幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、布置運(yùn)蛋場(chǎng)景,一枚。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒能通過(guò)自己獨(dú)立的觀察。猜測(cè)。聯(lián)想,大膽表述對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

  能用故事中的語(yǔ)言模式“××的××(食物)我喜歡”進(jìn)行表述;能發(fā)揮想象,表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的情景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  出示鼠洞圖片①(圖片的一大半)。

  師:小朋友,看,這是什么?(洞。)這會(huì)是誰(shuí)的'家呢?讓我們一起來(lái)看一看。 (師打開(kāi)圖片l/3遮擋處,出現(xiàn)小老鼠。)

  2、觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

  (1)觀察完整圖①

  師:這一天,小老鼠鉆出洞口,摸摸肚子,肚子好餓,得去找點(diǎn)東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?

  幼:香蕉。蘋(píng)果。餅干。面包……

  (2)觀察理解圖片②

  師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠究竟想吃什么?

 。◣熯呏v述邊出示相應(yīng)的小圖片。)小老鼠邊走邊想,甜甜的蘿卜我喜歡,紅紅的蘋(píng)果我喜歡,香香的大米我喜歡。

  師:小老鼠喜歡吃哪些東西?

  幼:甜甜的蘿卜我喜歡……(引導(dǎo)幼兒用文學(xué)作品中的語(yǔ)言表述。)

  師:用小老鼠的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡吃的東西,好嗎?

  幼:綠綠的青菜我喜歡。圓圓的肉丸我喜歡。甜甜的西瓜我喜歡……

 。3)觀察講述圖片3

 。4)觀察理解圖4:

  師:你們猜猜,這個(gè)蛋會(huì)成為小老鼠的美餐嗎?(會(huì)。不會(huì)……)瞧!奇怪的事情發(fā)生了(出示圖④)。是誰(shuí)?(鳥(niǎo)。小鴕鳥(niǎo)……)它們之間會(huì)說(shuō)什么?(幼兒自由聯(lián)想。講述。)

  幼兒講述后師講述:“咔嚓”一聲,蛋殼破了。小老鼠大喊大叫:“這是一個(gè)大壞蛋!” “我不是大壞蛋,我是一只小鴕鳥(niǎo),我把蛋殼送給你蕩秋千吧!”

  師:小朋友,誰(shuí)從蛋殼里伸出了頭?小老鼠說(shuō)小鴕鳥(niǎo)是大壞蛋,小鴕鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的?它又是怎么做的呢?

  師:現(xiàn)在我就是小鴕鳥(niǎo),你們就是小老鼠,我們來(lái)表演一下。(師幼對(duì)話表演;請(qǐng)兩幼兒對(duì)話表演。)

 。5)觀察理解圖5:

  出示圖5,師:小老鼠在干什么?心情怎么樣?

  小結(jié):瞧,小老鼠坐在秋千上,蕩呀蕩呀,心里真高興!

  師:你們有沒(méi)有蕩過(guò)秋千?心里有什么感覺(jué)?(開(kāi)心……)小老鼠雖然沒(méi)有吃到蛋,但心里也很高興,因?yàn)樗终业搅诵碌臉?lè)趣!小蛋殼除了可以送給小老鼠做秋千,還可以做什么?

  幼:帽子。雨傘。小船。汽車(chē)……

  3、完整欣賞并創(chuàng)編故事

  (1)完整欣賞故事

  師:小朋友,這個(gè)故事可真有趣。我們一起完整地欣賞一遍吧。(完整欣賞故事。)

  今天老師要請(qǐng)小朋友也來(lái)編編小故事,把你想到的好吃的東西畫(huà)下來(lái),用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。還有小蛋殼除了能變成秋千之外,還會(huì)變成什么,也畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō),最后完整地連起來(lái)講一講。

  4、結(jié)束活動(dòng)

  師:今天老師邀請(qǐng)小朋友來(lái)編故事,把你想吃的好東西畫(huà)下來(lái),用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。還有蛋殼除了能變成秋千之外,還會(huì)變成什么樣,也畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō),最后完整地連起來(lái)講一講。

  5、活動(dòng)延伸

 。1)分組讓幼兒繪畫(huà)創(chuàng)編故事。

 。2)創(chuàng)編的繪畫(huà)作品放在語(yǔ)言區(qū)角,繼續(xù)根據(jù)自己的聯(lián)想添畫(huà)并講述故事。

  活動(dòng)反思:

  1、本活動(dòng)是幼教博覽中的一節(jié)中班教育活動(dòng),適合我班幼兒年齡特點(diǎn),趣味性濃。幽默。以故事的形式出現(xiàn),配以圖片更能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣,素以我覺(jué)得本節(jié)活動(dòng)很適合我班幼兒。

  2、《小老鼠云大蛋》課后反思:本屆活動(dòng)是一節(jié)公開(kāi)示范課,幼兒參與積極,師幼互動(dòng)良好。幼兒創(chuàng)編能力較差,繪畫(huà)功底不好導(dǎo)致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富,是需要在這方面多下功夫。課前積極準(zhǔn)備,了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標(biāo),更好的完成活動(dòng)。

  本活動(dòng)全班幼兒都參與了,有一兩個(gè)小朋友互動(dòng)不是很好,與他們的個(gè)性有關(guān),平時(shí)的他們文靜,內(nèi)斂因此參與活動(dòng)不積極。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。

  2、知道做事要堅(jiān)持到底。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入

  師:今天我想問(wèn)問(wèn)小朋友們,你們知道什么叫減肥嗎?

  你們認(rèn)識(shí)的人中有誰(shuí)在減肥的嘛?他為什么要減肥?用什么方法減肥?

  胖會(huì)給他們帶來(lái)什么麻煩?

  師:胖有那么多壞處呀,所以這只胖胖兔也要減肥了,想知道他是用什么方法減肥的嗎?聽(tīng)了這個(gè)故事你們就知道了。

  二、理解故事。

  1、教師口述故事:故事《胖胖兔減肥》

  2、提問(wèn)。

  故事講完了,先問(wèn)問(wèn)小朋友,這個(gè)故事的名字叫什么?我們一起說(shuō):《胖胖兔減肥》

  那胖胖兔想用什么辦法減肥的'呢?打籃球,恩,打籃球是一個(gè)很好的運(yùn)動(dòng)方法,可以讓胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)員小兔,讓身體變得更加健康。

  可是他會(huì)打籃球嗎?當(dāng)然不會(huì)了,他從來(lái)不運(yùn)動(dòng)怎么可能會(huì)打籃球呢?

  后來(lái)是誰(shuí)給胖胖兔想了個(gè)好辦法呀?袋鼠

  聰明的袋鼠想了個(gè)什么好方法?先學(xué)習(xí)拍球。

  可是胖胖兔連拍球都不會(huì)呀,拍著拍著就滾遠(yuǎn)了,小朋友們?cè)趯W(xué)拍皮球的時(shí)候是不是這樣的呀?是的。

  那你是用什么好辦法解決的?

  那故事里的小袋鼠想的是怎么樣的好辦法?

  有了小袋鼠那么好的辦法,胖胖兔是不是聽(tīng)了這個(gè)好辦法,就一下子就學(xué)會(huì)了呀?我請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我她是怎么學(xué)會(huì)的?

  原來(lái)要學(xué)會(huì)拍皮球那么麻煩呀干脆就不要學(xué)了,胖胖兔為什么還要堅(jiān)持下去?

  因?yàn)檠讲还茏鍪裁词虑,都要?jiān)持到底,如果說(shuō)我們小朋友學(xué)習(xí)拍球,學(xué)到一半就跟老師說(shuō):“那么累的,我要投降了,不要練了”,那他就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)了,其他小朋友今天不會(huì)拍,沒(méi)關(guān)系,我們認(rèn)真練,練多了堅(jiān)持下來(lái)了就會(huì)了,等到其他小朋友我們都在玩皮球的時(shí)候,這個(gè)小朋友就只好站在旁邊看別人玩了。就像故事里,胖胖兔每天堅(jiān)持下來(lái),后來(lái)成功沒(méi)有?成功了,胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)員小兔。

  三、總結(jié)

  我們小朋友像當(dāng)胖胖兔還是運(yùn)動(dòng)員小兔呢?

  那你有沒(méi)有什么好辦法可以減肥的?

  有那么多好辦法,我們平時(shí)在幼兒園一定要積極鍛煉身體才能變成運(yùn)動(dòng)小兔,健健康康的。

  活動(dòng)反思:

  1、引入環(huán)節(jié)較生活化,能引起幼兒共鳴,展開(kāi)討論。

  2、教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)避免“瘦瘦的才好”之類(lèi)的語(yǔ)言,一面誤導(dǎo)幼兒只有很瘦才健康。

  3、結(jié)尾部分可以配合動(dòng)作,如幼兒說(shuō)“可以打羽毛球”,教師可以帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。后半部分幼兒注意下降,可以通過(guò)“動(dòng)”來(lái)吸引幼兒的注意力。

  附:故事《胖胖兔減肥》

  胖胖兔從來(lái)不運(yùn)動(dòng),長(zhǎng)得越來(lái)越胖,走起路來(lái)都呼哧呼哧喘氣。終于有一天,它要去籃球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。袋鼠奇怪地問(wèn):“胖胖兔,你來(lái)干嗎?”胖胖兔說(shuō):“學(xué)打籃球呀!”袋鼠說(shuō):“打籃球先要學(xué)會(huì)拍球!薄鞍,這么簡(jiǎn)單!迸峙滞脤W(xué)著袋鼠的樣子拍起籃球來(lái)?墒牵瑒偱牧艘幌,籃球就滾跑了。再撿起來(lái)一拍,籃球又滾跑了。袋鼠在地上畫(huà)了一個(gè)圈:“你站在里面,不許拍到圈外,每次連著拍10下!薄1、2、3,我累死了!”胖胖兔拍了三下,就拍得手發(fā)軟,腿發(fā)抖。第二天胖胖兔拍了5下,就累得坐在地上。胖胖兔站起來(lái)接著拍。拍著拍著,籃球聽(tīng)話了,不會(huì)到處亂滾了。一下兩下三下,胖胖兔可以連著拍10下了。胖胖兔越拍越有趣,每天都來(lái)拍球。幾天以后,胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)員小兔,走起路來(lái)再也不會(huì)呼哧呼哧喘粗氣了。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案4

  本次講課活動(dòng)我組織的是一節(jié)中班音樂(lè)活動(dòng)“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作,順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先,我用一段非常有趣的變臉視頻,讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念,同時(shí)也激起了幼兒的興趣。然后,我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來(lái)讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,清晰明了。特別是我制作的生動(dòng)有趣的多媒體課件,以及它的靈活運(yùn)用。

  我覺(jué)得本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外,主要還是我抓住幼兒最喜愛(ài)的游戲的年齡特點(diǎn),巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終,活動(dòng)中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次,為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人,發(fā)揮幼兒的主體性,在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂(lè)節(jié)奏,由幼兒自由表演、嘗試各種表情的.變化,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作,使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí),幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。

  但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處,就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺,缺乏激情,沒(méi)有激發(fā)出幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定要努力提高自身素質(zhì),提高自己駕馭課堂的能力,同時(shí)也要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng),提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。

  2、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、為小兔做餅干

  1、出示兔子玩具及餅干,小兔從點(diǎn)心店買(mǎi)來(lái)一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有小)

  2、小兔吃了還想吃,想請(qǐng)我們幫忙再做一些餅干。

  3、引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫(xiě)數(shù)字或畫(huà)圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄。

  4、在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法,并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

  5、從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。

  二、誰(shuí)做的餅干多

  1、幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰(shuí)做的餅干多,為什么。

  2、找出餅干做得最多的幼兒,請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。

  3、幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結(jié)果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的.餅干大小與數(shù)量的關(guān)系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。

  反思

  活動(dòng)中教師注重既面向全體幼兒讓每個(gè)幼兒都參與操作,始終關(guān)注每個(gè)幼兒的操作情況。又及時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)新能力的幼兒,使每個(gè)幼兒在參與的過(guò)程中充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,獲得心智的發(fā)展。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)兒歌,體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。

  2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。

  3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫(huà)紙、彩筆。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動(dòng),體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途。可以看有關(guān)圓形物體的圖書(shū)和圖片,和同伴玩球,玩車(chē)輪,玩其他圓形玩具。

  (二)集體講述,交流玩法和經(jīng)驗(yàn)!皥A圓”請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的,“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點(diǎn)。

  (三)欣賞兒歌,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。指導(dǎo)語(yǔ):“兒歌里說(shuō)了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車(chē)輪怎樣動(dòng)?兒歌里用了哪些動(dòng)詞來(lái)形容它的動(dòng)作?我們還可以用什么動(dòng)詞形容車(chē)輪的動(dòng)作!蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析,理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  (四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌,加深對(duì)兒歌的理解與記憶。

  (五)續(xù)編兒歌,擴(kuò)展想像力,發(fā)展創(chuàng)造力。

  1.請(qǐng)幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的`物體畫(huà)出來(lái)。指導(dǎo)語(yǔ):“還有什么物體是圓的,兒歌沒(méi)有提到的?我們把它畫(huà)下來(lái),編成一首兒歌,看誰(shuí)想得多,編得好!”

  2.請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀察得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和畫(huà)好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。鼓勵(lì)幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來(lái)描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點(diǎn),要講清楚:圓的什么,它能怎樣動(dòng)起來(lái)。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

  3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)編。

  鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像,創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩(shī)句。

  (六)結(jié)束 讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來(lái),讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。老師把幼兒的朗讀錄下來(lái),最后放出來(lái)讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):教幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體和球體,了解圓形物體的用途。

  藝術(shù):用圓形的色紙拼貼各種物體,發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。

  語(yǔ)言:進(jìn)行動(dòng)詞歸類(lèi),看看在這首兒歌里我們用了哪些動(dòng)詞,還可以怎樣運(yùn)用。聽(tīng)故事《圓圓和方方》,了解圓形和方形的作用,懂得驕傲、居功是不可取的。

  健康:開(kāi)展“我和圓圓做朋友”的主題活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案7

  一、適宜性行為 :

  1、 整合的意識(shí)很強(qiáng)。

  2、 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不錯(cuò)。第一個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒回顧已學(xué)的內(nèi)容,第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)圖形 符號(hào)的刺激進(jìn)一步感知?dú)w納 。

  3、 幼兒的.興趣很高,能積極地參與,撕出的作品效果還不錯(cuò)。

  二、不適宜性行為:

  1、 目標(biāo)不夠確切,目標(biāo)太單一。

  2、 第一個(gè)環(huán)節(jié)要出示實(shí)物,才能讓幼兒感知體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn) 。

  3、 太注重結(jié)果 ,不注重過(guò)程。

  4、 要贊美孩子,要非常欣賞孩子,要表現(xiàn)出極大的熱情。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案8

  一活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試與朋友合作進(jìn)行游戲,體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。

  2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),用兔跳、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  3.在游戲時(shí),與同伴保持一定的距離,不相互碰撞。

  二活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:小兔和狼的頭飾。

  三活動(dòng)過(guò)程

  1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律,合拍地隨音樂(lè)做拍手動(dòng)作。教師:這段音樂(lè)說(shuō)的`是什么動(dòng)物?讓我們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng),邊聽(tīng)邊拍手。

 。2)教師根據(jù)歌詞內(nèi)容講述故事情節(jié)。

 。3)教師完整地范唱歌曲一遍。

  (4)教師逐句演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.幼兒邊唱歌曲邊表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  3.幼兒帶上頭飾,玩游戲“小兔和狼”。

 。1)游戲的玩法及規(guī)則:一名幼兒或教師扮演狼,躲在場(chǎng)地邊。其他幼兒扮演小兔,站在場(chǎng)地中間。音樂(lè)起,“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。當(dāng)唱到最后一句時(shí),“小兔”要趕快蹲下不動(dòng),“狼”隨音樂(lè)走到場(chǎng)地中間尋找還在動(dòng)的兔子。如果“小兔”動(dòng)了被狼捉到,就要停止游戲一次。

 。2)教師根據(jù)幼兒游戲的情況,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  四活動(dòng)提示

  1.教師可根據(jù)孩子的情況,將學(xué)唱歌曲和游戲分為兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行。如將學(xué)唱歌曲單獨(dú)列為一個(gè)活動(dòng),還可以加入多聲部演唱的環(huán)節(jié)。

  2.教師可結(jié)合小兔和狼的主題,帶孩子玩體育游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。

  3.提請(qǐng)家長(zhǎng)配合:給孩子講相關(guān)的故事,引導(dǎo)幼兒討論:勇敢的小兔是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)能力。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語(yǔ)言美

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力

  3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí),感受秋天的美麗

  設(shè)計(jì)意圖:

  這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

  活動(dòng)流程: ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng):創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室,通過(guò)談話引出正題

  (1)我們剛才模仿的是誰(shuí)?

  (2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了?

  (3)你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉?

 。4)小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢?

  2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

  (1)在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信?

 。2)寫(xiě)完信,葉娃娃變成什么樣了?

 。3)信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的`?

 。4)葉娃娃把信送給了誰(shuí)?

  引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話

  3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)

  引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里?

  如:有的小樹(shù)葉落在小房子上,小房子說(shuō):樹(shù)媽媽來(lái)信了,秋天到了….

  4、故事表演

  引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉,邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

  討論:你喜歡秋天么?為什么?

  5、延伸活動(dòng):樹(shù)葉畫(huà)

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒學(xué)習(xí)用紙箱與樹(shù)枝用撕拼貼的方法完成作品。

  2.了解報(bào)紙拓印背景的方法。

  3.喜歡用多元化材料展示不同的`繪畫(huà)風(fēng)格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  黑色卡紙、紙板、樹(shù)枝、丙烯顏料、報(bào)紙、彩紙、剪刀、黑色馬克筆、膠水。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  用不同的繪畫(huà)方法體現(xiàn)多元化創(chuàng)意美術(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  鳥(niǎo)窩與撕拼貼的造型。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分

  1.導(dǎo)入:小朋友們,馬上就要到冬天了,讓我們一起給小鳥(niǎo)搭一個(gè)溫暖又漂亮的鳥(niǎo)窩吧。

  二、開(kāi)始部分

  1.介紹需要用到的材料。

  2.開(kāi)始講解制作鳥(niǎo)窩的方法。

 。1)報(bào)紙揉團(tuán),蘸取顏料在黑色卡紙上玩“跳一跳”的游戲拓印背景。

 。2)紙板撕片,在背景上拼出鳥(niǎo)窩形狀,用樹(shù)枝把紙板包起來(lái)并用膠水固定。

 。3)用彩紙撕出小鳥(niǎo)頭部,畫(huà)出眼睛,用剪刀剪出小鳥(niǎo)嘴巴拼貼在嘴巴的位置上。

  三、結(jié)束部分

  把制作完畢的小鳥(niǎo)放在鳥(niǎo)窩里,作品完成

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案11

  設(shè)計(jì)意圖

  玩具是幼兒最好的伙伴。然而現(xiàn)在市場(chǎng)上的兒童玩具不僅價(jià)格昂貴得幼兒園無(wú)法承受,而且其中有些根本不利于幼兒拼拆或加工,自然也就談不上對(duì)促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,如何解決這一矛盾呢?我們?cè)谑占屠脧U舊物的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)廢舊物來(lái)源廣泛、品種繁多、利于收集、利于玩耍,由于其可操作性強(qiáng)等特點(diǎn),現(xiàn)已廣泛為幼兒園當(dāng)做游戲材料采用。在游戲中深受幼兒喜愛(ài),本設(shè)計(jì)旨在以幼兒的操作、游戲?yàn)榛A(chǔ),引導(dǎo)幼兒在基本部分中,充分發(fā)掘紙盤(pán)的利用價(jià)值,發(fā)揮其想像力、創(chuàng)造力,嘗試多種玩法,以期更加豐富幼兒的這一類(lèi)游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)目的

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩自制運(yùn)動(dòng)器械的興趣和嘗試精神。

  2.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。

  3.培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.自制的與幼兒人數(shù)相等的'紙盤(pán)。

  2.活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全,幼兒的衣著、鞋是否合適。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1.我們手里都拿著什么?(紙盤(pán))這可不是一塊普通的紙盤(pán),是一塊神奇的魔盤(pán),它是我們鍛煉身體的好朋友。

  2.我們用紙盤(pán)來(lái)鍛煉身體,做紙盤(pán)操。

  二、基本部分

  1.個(gè)人玩紙盤(pán)。

  (1)你們能想出玩紙盤(pán)的各種方法嗎?比比看誰(shuí)的辦法最多,本領(lǐng)最大。

  (2)分散自由玩紙盤(pán),如投紙盤(pán),頭頂紙盤(pán)練平衡,滾紙盤(pán)、雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)等,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙盤(pán)的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

  2.合作玩紙盤(pán)。

  (1)兩人合作可以怎么玩紙盤(pán)?

  (2)多人合作玩紙盤(pán),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。

  3.游戲:奪紅旗比賽。

  (1)小朋友,下面我們要進(jìn)行奪紅旗比賽,你們想?yún)⒓訂?

  (2)教師講解比賽方法和規(guī)則。

  分成四隊(duì)站好,各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過(guò)紙盤(pán),從右邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后,第二個(gè)幼兒才能跳,第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最后站好;依次進(jìn)行,哪隊(duì)最后一名幼兒先把紅旗奪回來(lái)為勝者。

  (3)比賽進(jìn)行3~4次。

  三、結(jié)束部分

  1.小結(jié)講評(píng),表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦,有嘗試精神,參加活動(dòng)的幼兒。

  2.下次我們還要玩投飛盤(pán)的比賽,看誰(shuí)投的最遠(yuǎn)。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī),新《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,基于這一理念,我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時(shí),中班幼兒注意集中時(shí)間短,如果注意對(duì)象單調(diào)無(wú)變化,不符合幼兒興趣,注意的穩(wěn)定性就小,為了讓幼兒“復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念,我設(shè)置除了以猜想游戲的形式,我還設(shè)置了情境化,采用水果娃娃這些幼兒生活常見(jiàn)的事物來(lái)引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果等環(huán)節(jié),讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。

  2、在觀察水果和數(shù)字的同時(shí),培養(yǎng)對(duì)事物的專(zhuān)注、記憶能力。

  3.愿意傾聽(tīng)老師與同伴的講述,能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:課件;學(xué)具:水果的'背面有圓點(diǎn)和數(shù)字,塑封條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  出示水果,引起興趣。“這是誰(shuí)呀?小熊在果園里摘了許多的果子,我們一起來(lái)看看都有些什么水果?”(蘋(píng)果、梨子、草莓、香蕉、櫻桃、菠蘿)我們來(lái)數(shù)數(shù),一共有幾種水果娃娃呢?6種。

  二、水果游戲

  (一)猜猜水果身上的數(shù)字

  1、這些水果要和小朋友玩?zhèn)猜數(shù)的游戲,每個(gè)水果的身上都藏有一個(gè)不同數(shù)字,而且這些數(shù)字是在5—10之間的,你們知道5—10之間有哪幾個(gè)數(shù)字呢?

  A、蘋(píng)果說(shuō)“我是5—10之間最小的一個(gè)數(shù)字?我的數(shù)字就是5”。

  提問(wèn):“蘋(píng)果的數(shù)字是幾?為什么?剛才蘋(píng)果怎么說(shuō)的?

  B、梨子說(shuō)“我比5多1”,誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)字是幾呢?6

  C、香蕉娃娃說(shuō)“我比7多1”,那是幾呢?8

  D、草莓娃娃說(shuō)“我比8少1”那是幾呢?7

  E、“你們看看5————10數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢?9和10,那櫻桃和菠蘿誰(shuí)是9誰(shuí)是10呢?”

  櫻桃說(shuō):“我的數(shù)字比菠蘿小,誰(shuí)能告訴大家是幾?9那菠蘿娃娃是數(shù)字幾?10

  2、現(xiàn)在老師看看你們記住了沒(méi)有,師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃,讓幼兒說(shuō)出背后的數(shù)字。

  提問(wèn):你是怎么記住的?

  3、猜猜少了哪個(gè)數(shù)?

  現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果,問(wèn)少了幾,是什么水果,重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。

  (二)給水果排排隊(duì)

  1、水果娃娃后面的數(shù)字都出來(lái)了,那現(xiàn)在水果娃娃想考考大家,想請(qǐng)你們按照水果娃娃身上的數(shù)字來(lái)排隊(duì)?誰(shuí)愿意來(lái)排隊(duì)。

  2、幼兒上來(lái)為數(shù)字排隊(duì),說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序排隊(duì)的?

  3、這個(gè)小朋友是按照從小大的順序來(lái)排隊(duì)的,那么你們想不想看看后面的水果會(huì)按照什么來(lái)排隊(duì)呢?

  4、小結(jié):水果是按紅黃紅黃的規(guī)律來(lái)排的。

  5、還有沒(méi)有不同的排法?那水果會(huì)是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呢?

  三、拼貼水果

  1、教師講解作業(yè)。

  小熊在果園里還摘了許多的果子呢,我們一起來(lái)看看?老師這兒有一張帶有圓點(diǎn)的卡片,看看上面的數(shù)字是幾?數(shù)數(shù)看上面有幾個(gè)圓點(diǎn),那夠嗎?除了看數(shù)字外,還要看看卡片的顏色相不相同,這下對(duì)了,猜猜老師手里的會(huì)是什么水果呢?

  2、幼兒動(dòng)手拼水果。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也取一張有圓點(diǎn)的卡片,數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn),再找它的另一半,看看顏色對(duì)嗎?反過(guò)來(lái)就是一個(gè)水果,你別說(shuō)出來(lái),呆會(huì)讓我來(lái)猜猜好嗎?

  3、教師評(píng)價(jià)作業(yè)。

  你們都拼好了嗎?誰(shuí)愿意讓我來(lái)猜猜你的水果是什么?當(dāng)老師猜出幼兒的水果后,讓幼兒把水果送到第幾輛卡車(chē)上去,游戲重復(fù)幾次。

  四、品嘗水果

  小朋友今天真能干,和水果一起完了猜數(shù)的游戲,那老師想請(qǐng)大家一起品嘗美味可口的水果。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課上下來(lái),感覺(jué)選材還是比較好的,比較貼近生活,而且課堂上內(nèi)容大部分孩子都會(huì)。只是我自己覺(jué)得又要白板,又要兼顧小朋友課堂上的呼應(yīng),所以感覺(jué)離孩子有些遠(yuǎn)。另外,由于我選擇全班小朋友上,所以紀(jì)律不是很好,到操作部分,有的孩子第一次看見(jiàn)投影儀,很新鮮,一直跑到投影儀處張望。同時(shí),聽(tīng)課的老師也向我提出了幾點(diǎn)建議:水果的對(duì)話可以錄在課件里,不需要老師一直說(shuō)。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)找園徽、設(shè)計(jì)海報(bào)的環(huán)節(jié),萌發(fā)對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。

  2、識(shí)別并能表達(dá)清楚幼兒園的名稱(chēng)、地理位置等。

  3、知道園徽的作用,嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前幼兒參觀幼兒園,教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。

  2、空白廣告牌;筆;幼兒園的名字與標(biāo)識(shí);幼兒園廣告宣傳單。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、討論參觀所見(jiàn)所聞。

 。1)幼兒說(shuō)說(shuō):我們的幼兒園名稱(chēng)是什么?在哪個(gè)位置?周?chē)加惺裁矗?/p>

 。2)教師提問(wèn):我們的書(shū)包上都有一個(gè)標(biāo)識(shí),哪里還能找到這樣的標(biāo)識(shí)?

  2、再次參觀幼兒園場(chǎng)地,尋找園徽標(biāo)識(shí)。

  3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識(shí)的作用。

  (1)提問(wèn):你在哪里看到園徽的標(biāo)識(shí)了,為什么我們幼兒園要有標(biāo)識(shí)呢?

 。2)教師小結(jié):看到標(biāo)識(shí)就能明白是幼兒園,標(biāo)識(shí)就像廣告一樣,讓很多的人認(rèn)識(shí)我的幼兒園。

  4、提出問(wèn)題,引出任務(wù)。

 。1)你們想不想讓更多的`人認(rèn)識(shí)我們的幼兒園?

 。2)你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園?

 。3)今天我們先嘗試用小海報(bào)的方法來(lái)介紹我們的幼兒園,你想介紹什么呢?

  5、幼兒嘗試設(shè)計(jì)小海報(bào)。

  提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報(bào)最顯眼的位置上;鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料,繼續(xù)制作海報(bào)。

  活動(dòng)建議:

  1、最后環(huán)節(jié)的活動(dòng),可延續(xù)紙區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行,可以個(gè)別指導(dǎo)幼兒選擇各種材,料制作幼兒園小海報(bào),也可以引導(dǎo)幼兒與同伴合作一起制作海報(bào)。當(dāng)幼兒完成海報(bào)后,可組織幼兒展示、介紹海報(bào)。

  2、美工區(qū)投放園徽的模板,讓那個(gè)幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片,讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。

  3、準(zhǔn)備品面圖、字卡及圖片,協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn),在平面圖上找出其他場(chǎng)所的位置。例如,保健室隔壁就是洗手間,然后貼上合適的圖卡,并說(shuō)出其功能。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案14

  設(shè)計(jì)思路:

  在“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)中,最近,我們正在進(jìn)行“花兒開(kāi)放了”子主題活動(dòng)。孩子們觀察過(guò)各種各樣的花,畫(huà)過(guò)花,撿過(guò)花瓣,唱過(guò)花的歌……生活中還有許許多多的地方都會(huì)有花的影子,人們?yōu)槭裁匆N花?花到底有什么用呢?我獨(dú)自思考著,有想法了就與個(gè)別老師交流,與個(gè)別孩子交談,在交談中使我對(duì)花的作用更加的了解,使我發(fā)現(xiàn)了孩子對(duì)花的興趣以及對(duì)花的了解,于是,有了這次的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),讓幼兒充分感知花在生活中的運(yùn)用,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子愛(ài)花之情,從而使他們關(guān)注生活中美好的事物。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解、感知花與人們生活的密切關(guān)系,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、與同伴品嘗、分享花茶,激發(fā)孩子愛(ài)花之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發(fā)精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個(gè)、三個(gè)玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 交流、分享

  春天到了,五彩繽紛的花兒開(kāi)放了,看到美麗的花兒,老師心情特別好!

  1、你們喜歡花嗎?為什么?(根據(jù)孩子的回答,及時(shí)回應(yīng),并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升,讓幼兒感知花的裝飾美,花能美化環(huán)境,花的欣賞作用)

  2、花有什么用呢?(這個(gè)問(wèn)題是前一個(gè)問(wèn)題中的引導(dǎo)問(wèn)題,如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié))

  二、 感知、交流

  人們很聰明,從花里提取了許多有用的東西,然后,用這些提取物,制成了我們平時(shí)生活中用的東西,今天,老師帶來(lái)了許許多多的東西,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,聞一聞,摸一摸,想一想,哪些東西里有花的提取物?為什么要這樣做呢?

  1、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行個(gè)別的交流,讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,在探索的過(guò)程中以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引發(fā)幼兒思考,并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下,如:當(dāng)幼兒詢問(wèn)噴霧劑時(shí),就噴出來(lái),讓幼兒聞茉莉花的味道,讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的,同時(shí),讓幼兒思考,為什么人們要用噴霧劑?你覺(jué)得什么時(shí)候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識(shí)的教育,讓幼兒說(shuō)說(shuō)牙膏中的花,為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等。)

  2、集中交流

  你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道?為什么?

  ?肥皂里有花的味道嗎?會(huì)用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價(jià)值)

  ?洗腳時(shí)為什么要用花呢?(了解花的保健功用)

  ?出示糖桂花

  這是什么?我們平時(shí)吃的什么東西也有糖桂花?為什么要放糖桂花呢?(了解花的食用價(jià)值)

  ?出示香袋和花茶

  這里面有一袋花是可以吃的,你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用)

  小結(jié):花真有用,我們生活中處處有花,有了花我們的生活才變得多姿多彩,我們都喜愛(ài)花。

  三、體驗(yàn)、分享

  這個(gè)花茶怎么吃呀?花在水里會(huì)變得怎樣?

  1、 教師泡茶,讓幼兒欣賞、感知,激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試。

  ?介紹泡茶所需要的工具(茶壺、熱水、花茶)

  泡茶的時(shí)候需要一個(gè)干凈的茶壺,熱水,老師喜歡喝清涼的'茉莉花茶,我先放一點(diǎn)茉莉花,然后倒些水,一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶,為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應(yīng):玫瑰花茶是美容的。是對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什么花茶來(lái)提神呢?(幼兒回答,教師泡茶)

 。ㄔ谂莶璧倪^(guò)程中注意安全教育,放適量的花茶,倒入適量的水)

  讓幼兒感知、觀察花茶的變化。

  2、 幼兒嘗試泡茶,并與老師、同伴分享、交流。

  ?幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶,生活老師幫忙倒水。

  ?幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn),品嘗自己泡的花茶。(在這個(gè)過(guò)程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入,樂(lè)意與不同的朋友交流,而且會(huì)主動(dòng)詢問(wèn),從而了解不同花茶的各種不同功用)

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案15

 。劢虒W(xué)目標(biāo)]

  1、能發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

  2、學(xué)習(xí)集中注意傾聽(tīng)。

  邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣,此游戲的關(guān)鍵在于合作的人數(shù)可以靈活組合,從最初講解,兩人合作玩到最后示范,多人與老師一起玩,要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔(dān)任,頂鍋蓋的人數(shù)可以不限。

  可能出現(xiàn)的`情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或不回答“燒的什么菜?”而導(dǎo)致游戲停頓,教師應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況,及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

 。鄄牧吓c環(huán)境]

  1、有鍋蓋的鍋?zhàn)右粋(gè)。

  2、幼兒對(duì)菜肴名有一定的積累。

 。壑饕h(huán)節(jié)]

  1、老師做炒菜狀,讓幼兒猜猜燒的什么菜?

  2、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌,注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

  3、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則。

 。1)兩人合作玩游戲:教師用手掌做鍋蓋,另請(qǐng)一人食指頂著手掌鍋蓋。

 。2)必須念完兒歌,手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時(shí)食指也要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

  (3)若被抓住,就問(wèn):“燒的什么菜?”,被抓住者必須說(shuō)出一道菜名,雙方方能交換角色,繼續(xù)游戲。

  4、請(qǐng)3——5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲。進(jìn)一步講清游戲規(guī)則。

  5、幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒流暢地講出各種菜肴,迅速敏捷地作出反應(yīng)。

  附兒歌:頂鍋蓋

  頂鍋蓋,油炒菜,辣椒辣了不要怪。

  噗!一口風(fēng)。噗!二口風(fēng)。噗!三口風(fēng)。

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