【必備】科學(xué)活動教案范文集錦九篇

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)活動教案 篇1

　　【設(shè)計意圖】

　　在這次變廢為寶收集廢舊物品的活動時，家長朋友們給孩子帶來了許多飲料瓶：雪碧瓶、礦泉水瓶、營養(yǎng)快線瓶等。我把這些瓶子放在了活動室內(nèi)的“百寶箱”里。每到自由活動時，孩子們從“百寶箱”里自主選出自己喜歡的“寶貝”玩耍。我發(fā)現(xiàn)好多孩子拿出飲料瓶玩，有的敲敲打打，有的給瓶子排隊，還有的放置瓶子當(dāng)成障礙物，然后跳來跳去�？吹贸�，孩子們對這些簡單的玩具有十分高的興趣。于是，我抓住孩子們的這個興趣點設(shè)計了這個活動。旨在激發(fā)他們探索飲料瓶的多種玩法的興趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識、健康意識。

　　3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個（里面盛有不同顏色的水）。

　　2、水果盤四個（分別盛有黃豆、花生、玉米）。

　　3、兩盆沙子

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣

　　讓幼兒觀察飲料瓶，說說對飲料瓶的認(rèn)識及了解。

　　師：“這些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”（根據(jù)已有的經(jīng)驗，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。）

　　師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？”（可以賣錢） （我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶）“這些瓶子今天來到我們活動室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？”（高興）

　�。ㄓ螒蚴怯變鹤钕矚g的活動形式，教師讓幼兒利用平時不用的這些瓶子做游戲，引起了幼兒的興趣）

　　二、自由探索飲料瓶的多種玩法。

　　（一）幼兒自由玩空飲料瓶

　　1、師：“飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個玩，也可以拿兩個，還可以拿多個玩，還可以幾個小朋友一起玩，玩吧！”[放自由玩音樂]（幼兒自由嘗試）

　　提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。

　　（有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥，瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈；有的把瓶子橫放在地上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料瓶就蹦起來；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夾著瓶子跳；還有的拿幾個瓶子擺成一行跳來跳去，……）

　　2、交流玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下�！� “誰的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？”（幼兒示范）

　　引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

　�。ò扬嬃掀慨�(dāng)成玩具，是本次活動的重點。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)空飲料瓶的多種玩法。教師鼓勵孩子們大膽嘗試各種玩法，并幫助能力差一點的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會成功的喜悅。）

　�。ǘ�）幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

　　1、剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩？來咱們試一下。

　　出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

　　師：“小朋友們把這些東西裝進瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來。可以裝一瓶，也可以裝幾瓶�？梢宰约和�，也可以和小朋友一塊玩�！保ㄓ變喊哑可w擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。）

　　2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩？[放自由玩音樂]

　　提醒幼兒注意安全，觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。

　�。ㄓ械挠變喊蜒b有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的音樂打起了節(jié)奏；有的幼兒把兩個裝有沙子的瓶子，口對口不時顛倒上下，玩起了沙漏；還有幾個孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當(dāng)成飲料買；有幾個男孩子把瓶子在一邊擺成一排后，用另一個瓶子滾過去，來玩打保齡球的.游戲；還有的孩子一手拿一個練習(xí)舉重……）

　　發(fā)現(xiàn)有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師：“你這個玩法很不錯，再想想看看有沒有更好的玩法？”（引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法）

　　3、交流玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

　�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)，我讓孩子們在瓶里裝上東西嘗試新玩法，給孩子們又一次創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進一步自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)飲料瓶有更多有趣的玩法，在玩的過程中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。）

　　三、談話小結(jié)

　　師：“飲料瓶好玩嗎？（好玩）剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎？（易拉罐、一次性杯子等），這些物品不要隨便亂扔。 （通過談話讓孩子們進一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。）

　　四、做健康啞鈴操

　　師：“剛才，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友拿著飲料瓶做舉重的游戲，來鍛煉身體。下面咱們把這飲料瓶當(dāng)啞鈴，跟老師做做啞鈴操，也鍛煉一下身體，好嗎？”

　　“小啞鈴，真不錯，我拿它把操做。（踏步走做整理運動）

　　小啞鈴，前平舉，前平舉。（抬腳跟，兩臂做前平舉）

　　小啞鈴，側(cè)平舉，側(cè)平舉。（抬腳跟，兩臂做側(cè)平舉）

　　小啞鈴，向上舉，向上舉。（抬腳跟，兩臂向上舉）

　　小啞鈴，下面碰一碰，下面碰一碰。（彎腰運動）

　　小啞鈴，左邊碰一碰，左邊碰一碰。（左轉(zhuǎn)運動）

　　小啞鈴，右邊碰一碰，右邊碰一碰。（右轉(zhuǎn)運動）

　　小啞鈴，放腰上，跳一跳，跳一跳。（跳躍運動）”

　　師：“今天，飲料瓶和小朋友一起做了那么長時間的游戲，小朋友累了，飲料瓶也累了，咱們把它們送回家，讓它們休息一下吧！”（引導(dǎo)幼兒把瓶子送回原處，讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習(xí)慣）。

科學(xué)活動教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知并了解泥鰍的主要特征，體驗抓泥鰍的樂趣。

　　2、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已初步了解有關(guān)魚類的知識。

　　2、泥鰍、臉盆、棉手套和塑料手套等。

　　3、相關(guān)的錄象

　　活動過程：

　　一、觀察感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征。

　　1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鰍是怎么樣的？

　　2、幼兒觀察后自由講述自己的'發(fā)現(xiàn)。

　　3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　4、互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、看相關(guān)的錄象，梳理有關(guān)泥鰍的知識。

　　二、嘗試體驗、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

　　1、平時看過大人是怎么抓泥鰍的？

　　2、出示材料，交代要求：每一樣都去試一試、抓一抓，看看有什么有趣的事？

　　3、幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。

　　4、討論：棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同？為什么這樣？

　　5、師生小結(jié)

　　三、延伸活動

科學(xué)活動教案 篇3

　　目標(biāo)的理解：

　　目標(biāo)的選擇適合大班幼兒的年齡特征，符合《綱要》中對大班科學(xué)領(lǐng)域的要求，具有直觀性、科學(xué)性、實踐性，通過對物質(zhì)材料的操作，用自己的感官充分感知外界事物的過程中來獲取知識，發(fā)展智力。目標(biāo)強調(diào)了幼兒科學(xué)認(rèn)知能力，科學(xué)情感和科學(xué)意想的培養(yǎng)，為幼兒的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。本目標(biāo)一課時完成，目標(biāo)重點為了解污染影響健康，難點為增強幼兒環(huán)保意識。 內(nèi)容分析： 內(nèi)容的選材來源于幼兒生活，貼近幼兒生活，注重趣味性，通過一個地球上的故事發(fā)出疑問，引起幼兒探索的興趣。提供豐富的活動材料，豐富活動內(nèi)容。內(nèi)容可滿足幼兒的活動需要和游戲心理要求，從而實現(xiàn)教育目標(biāo)。

　　設(shè)計思路：

　　通過故事導(dǎo)入提出疑問激發(fā)幼兒認(rèn)識興趣、探索欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察比較分析推論等提供豐富的方法進行活動。在認(rèn)真的研究和探索中逐層遞進從而達到教育目的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在實驗操作的.基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵、廢氣、廢水對空氣的污染，影響人和動物的健康。

　　2、知道地球是人類生活的地方，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)材料：清水、污水各一盆、小魚兩條、香煙、小房子（自制）

　　知識材料：地球上的故事、課前帶幼兒觀看生活區(qū)垃圾堆、有關(guān)地球的環(huán)保錄象

　　活動過程：

　　一、出示地球儀，引出故事。

　　1、出示地球儀問：這是誰的家？

　　2、小結(jié)：這是地球，是人類動植物的家。

　　3、地球上的故事——森林里住著一群快樂的小動物，一天森林里突然冒出了黑煙，他們喝的河水也變了色，許多小動物都暈倒了，還有一些小動物紛紛逃走了，躲到了別的地方，發(fā)生了什么事呢？

　　二、實驗活動教師：“咦，小動物為什么會暈倒，又為什么要逃走呢，現(xiàn)在我們來做兩個實驗”

　　1、出示一盆清水、一盆污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度來觀察進行比較，把兩條小魚分別放在清水和污水中，觀察小魚的不同情況。

　　2、出示自制的小房子，把燃著的香煙放在小房子里，過一會讓幼兒觀察小房子里冒出煙霧。

　　三、播放錄象：進一步讓幼兒了解污染給地球造成的危害，給人類造成的危害。

　　1、回憶觀看生活區(qū)垃圾堆了解污染。

　　2、播放滿大街的汽車尾氣排放、垃圾堆、煙塵、工廠排放污水等。

　　2、提問：這些廢氣、煙塵給地球帶來了哪些危害？

　　3、小結(jié)：動物、植物、人類都需要清潔的環(huán)境，我們要保護地球。

　　四、討論活動：我們喜歡居住什么樣的環(huán)境，應(yīng)該如何預(yù)防污染帶來的危害，一起來做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　1、幼兒討論：我們需要一個美麗干凈的生活環(huán)境，廢水、廢氣不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化環(huán)境等。（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法見解）

　　2、小結(jié)：地球只有一個我們?nèi)祟愔挥斜Ｗo好地球，才能生活在空氣清新、干凈的環(huán)境里。

　　五、延伸活動：《環(huán)保小衛(wèi)士》

　　請幼兒發(fā)揮自己的想象力，動手畫出自己是如何保護環(huán)境的。

　　設(shè)計意圖：

　　人類社會發(fā)展進步的同時，也給地球帶來沉重的負(fù)擔(dān)，生態(tài)環(huán)境保護已成為人類共同關(guān)心的問題，礦物資源的挖掘、廢氣、廢水、煙霧的排放、白色污染、自然災(zāi)害頻頻發(fā)生等等，讓我們的地球遭到破壞，不得不讓我們深思，保護地球人人有責(zé)。通過這次活動，讓幼兒觀察比較，組織幼兒討論，培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會保護環(huán)境，宣傳地球只有一個，讓大家都有保護地球，保護環(huán)境的美好愿望，進一步增強幼兒環(huán)保意識。

　　反思：本節(jié)活動根據(jù)《大綱》中大班科學(xué)要求制定的，目標(biāo)符合大班幼兒年齡特征，活動中我讓幼兒觀看錄像、做實驗讓幼兒體會到污染的危害，具有探索性、趣味性達成了目標(biāo)。

　　不足之處：如果再延伸活動中讓幼兒到我們的操場上進行一下實踐活動，效果會更佳，讓幼兒親身體驗，更能夠增強幼兒的環(huán)保意識。

科學(xué)活動教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒在實踐中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法。

　　2.樂于參與活動，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.體驗成功帶來的樂趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。

　　活動過程：

　　一、出示臟手帕，引起幼兒注意。

　　提問：

　　這塊手帕干凈嗎？（不干凈）手帕臟了怎么辦？（要放在水里洗一洗）

　　是不是放在水里洗一下就干凈了呢？教師邊問邊把手帕放在水里搓一下，然后拿出來給小朋友看：手帕洗干凈了嗎？（啟發(fā)幼兒觀察手帕病沒洗干凈。）

　　教師接著問：那怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒講述要在手帕上擦點肥皂。）

　　二、教師進行操作，引導(dǎo)幼兒觀察手帕怎么干凈的。

　　教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下，可肥皂擦不上去。（引導(dǎo)幼兒講出肥皂要沾些水。）

　　教師在肥皂上沾了一點水，擦在手帕上，說：請小朋友看看，現(xiàn)在手帕洗干凈了嗎？（如果幼兒說：“還要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就會洗干凈了�！苯處熆砂凑沼變赫f的，搓出泡沫，然后放在清水里洗凈，再拿出來給幼兒看，幼兒會發(fā)現(xiàn)手帕已變干凈了。）

　　三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)、用途和使用方法。

　　教師作啟發(fā)性提問：手帕上的臟東西到哪兒去了？（引導(dǎo)幼兒觀察臟東西到水里去了。）

　　臟東西怎么會到水里去了呢？回答后讓每個幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。（又粘又滑）

　　教師小結(jié)：肥皂碰到水后，就變得又粘又滑了。擦在手帕上，經(jīng)過揉搓就會產(chǎn)生泡沫，手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去，所以手帕就變干凈了，而盆里的水卻變臟了。

　　教師讓每個幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗干凈，先把手弄濕，擦上肥皂，雙手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里邊搓邊洗。通過洗手的練習(xí)，使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)（遇水后粘滑，搓動時有泡沫）和用途，并學(xué)會了正確使用肥皂的方法。

　　教師做小實驗：把一小塊肥皂浸在熱水里，讓幼兒觀察肥皂塊漸漸變小，直到變成肥皂水，使幼兒懂得肥皂會溶解于水的特點。

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《肥皂泡》。

　　活動反思：

　　肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的`是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認(rèn)識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達到發(fā)展幼兒思維的目的。

　　而這次活動，我把認(rèn)識肥皂的教學(xué)和洗手帕結(jié)合進行，是從幼兒的年齡出發(fā)，考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強，喜歡自己探索、自己動手等特點，讓幼兒主動地了解實物的特點和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。

　　其次，本活動從“手帕臟了怎么辦？”這個問題開始，逐步打開幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作，邊讓幼兒自己動手實踐，使幼兒懂得手帕臟了要洗；要把手帕洗干凈，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫；由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會被肥皂泡沫粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈，幼兒也隨之掌握了肥皂的性質(zhì)，了解了其用途與使用方法了。

　　第三，次活動在讓幼兒認(rèn)識事物時所采用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過各種形象和動作的刺激與反射，所獲得的知識便會記得牢，經(jīng)久不忘。

科學(xué)活動教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

　　2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

　　3.積極參與探索活動，愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.各種轉(zhuǎn)動玩具，如風(fēng)車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。

　　2.可以轉(zhuǎn)動的物體，如條形積木、雪花片、瓶蓋等。

　　3.歡快的音樂。

　　活動過程

　　1.玩轉(zhuǎn)動玩具，感受轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

　�。�1）教師出示轉(zhuǎn)動玩具，并提出游戲要求。

　　師：玩玩具的時候要仔細觀察，說一說你是怎么玩的，有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�2）幼兒自由游戲。

　　幼兒自選同伴，合作操作玩具。教師引導(dǎo)幼兒感受怎樣驅(qū)使這些玩具轉(zhuǎn)動。

　�。�3）交流玩法和發(fā)現(xiàn)。

　　提問：誰愿意告訴大家，你剛才和同伴一起玩的是什么玩具？你怎么轉(zhuǎn)動它們的？它們轉(zhuǎn)動起來是什么樣的?

　　2.引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動不同物體。

　�。�1）幼兒嘗試操作，找出讓物體轉(zhuǎn)動的方法。

　�。�2）提問：你還可以讓哪些物體轉(zhuǎn)動起來？你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動的？

　　3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中可以轉(zhuǎn)動的物體。

　　（1）教師里面可以轉(zhuǎn)動的物體。

　　提問：到周圍找一找，還有哪些東西可以轉(zhuǎn)動？這些物體轉(zhuǎn)動起來給我們帶來哪些方便？

　�。�2）身體也會轉(zhuǎn)動。

　　提問：我們的身體能轉(zhuǎn)動嗎？你的身體會怎么轉(zhuǎn)動？

　　師幼共同玩游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。

　　活動反思

　　本節(jié)活動孩子們整體興趣很高，積極探索各種方法使物體轉(zhuǎn)動起來，也能積極發(fā)言表達自己的探索結(jié)果。在講到轉(zhuǎn)動在生活中的運用時，可能是孩子們沒有積累轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，因此不能和老師積極互動。所以在課堂上我讓幼兒繼續(xù)觀察生活中有哪些會轉(zhuǎn)動的物體。我想如果活動前讓幼兒觀察記錄生活中會轉(zhuǎn)動的東西，該環(huán)節(jié)可能會進行得更加順利。今后，教學(xué)活動設(shè)計上一定要考慮到幼兒經(jīng)驗積累是否能夠使本節(jié)課順利進行、達到積極互動。在材料準(zhǔn)備上，圖片、或者教具力爭達到最佳效果。

科學(xué)活動教案 篇6

　　一、活動題目：科學(xué)活動——物體間的空隙

　　二、活動目標(biāo)：幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的；同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

　　三、適用對象：大班

　　四、活動所需資源

　　每組一個托盤，盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

　　五、活動過程

　　讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

　　說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

　　(1)沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的`，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

　　(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

　　(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

　　探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?

　　試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

　　(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

　　(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

　　記錄實驗過程。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。

　　(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。

　　六、注意事項

　　1．實驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準(zhǔn)，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

　　2．本實驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

　　3．實驗前教師應(yīng)講明注意事項：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應(yīng)小心，以防散落一地。

　　4．提示幼兒應(yīng)邊做實驗邊記錄。

　　5．實驗前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

　　6．為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時使用。

科學(xué)活動教案 篇7

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、在實驗中不怕失敗，敢于克服困難。

　　2、在操作中能與同伴協(xié)商，共同配合解決操作中的困難。

　　3、能積極開動腦筋設(shè)計使雞蛋摔不破的包裝方法。

　　［活動重點］

　　幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗探索包裝雞蛋的方法。

　�。刍顒与y點］

　　能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的'作用。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　1、與幼兒共同收集的材料：紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報紙、硬紙板。

　　2、熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。

　�。刍顒舆^程］

　　1、激發(fā)興趣：

　　教師：前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒，通過觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對東西可以起到保護作用，把東西固定住，再墊上一些比較軟的材料，就不易摔碎了。

　　出示溜溜球包裝盒，共同觀察分析包裝盒的作用。

　　2、提出問題：今天請小朋友當(dāng)運輸雞蛋的工人，包裝雞蛋的時候應(yīng)該注意什么？

　　3、猜想并記錄：

　　教師：你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料？怎么包裝？

　　教師：你們想出了這么多的好方法，咱們試一試，看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。

　　4、實驗驗證并記錄結(jié)果：

　　重點指導(dǎo)：

　　1、容器不能太小，要有足夠的空間填充軟的材料。

　　2、雞蛋要放在中間，使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護好。

　　3、填充物要充滿容器，使雞蛋固定。

　　教師在活動中注重引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

　　5、交流與總結(jié)：你的實驗和猜想一樣嗎？為什么？

　　6、活動延伸：站在更高的地方去試一試。如：站在椅子上舉起來讓雞蛋掉下去能不能摔破。

科學(xué)活動教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過動手操作，知道箱子里有空氣。

　　2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣。

　　活動重難點：

　　1.重點：能主動動手參與小實驗

　　2.難點：知道箱子里也有空氣

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒操作材料：紙箱兩人一個，氣球兩人一個，紙巾若干，籃子若干，紅花每人一朵。

　　2.教師操作材料：紙箱、神秘紙箱、紅花、氣球、籃子各一;操作音樂CD。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備：“魔術(shù)”桌子一張，桌布一塊。

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看有趣的魔術(shù)表演，引起幼兒參與的.興趣

　　1.觀看老師用塑料袋子捉空氣，引導(dǎo)回憶之前“捉空氣”的小實驗，并啟發(fā)孩子說出“袋子里有空氣”。

　　2.觀看老師“紙巾飛起來了”的小實驗。

　　二、幼兒參與操作紙巾“飛起來了”的小實驗

　　1.幼兒動手操作。

　　2.幼兒與老師探討“紙箱里有沒有空氣?”

　　三、幼兒參與操作氣球“飛起來了”的小實驗

　　1.幼兒動手操作。

　　2.教師總結(jié)：因為箱子里有空氣，手一拍箱子，空氣就從洞洞里跑出來，氣流就把紙巾和氣球沖起來了。

　　四、老師表演“小魔術(shù)”：彩帶飛起來了

科學(xué)活動教案 篇9

　　目標(biāo)

　　1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果并樂于大膽明確的表達自己的想法。

　　3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂于合作探究。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號筆人手一份。

　　2、不同形狀的卡紙若干；紅、黃、藍、綠的牌子各四個；金、銀、銅的獎?wù)屡c幼兒人數(shù)對應(yīng)。

　　活動過程

　　一、自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。

　　1、提出活動內(nèi)容，強調(diào)探索規(guī)則：

　　師：瞧，老師手上是什么？（撲克牌）今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時要遵守下面幾條規(guī)則：

　�。�1）可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。

　�。�2）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

　�。�3）聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。

　　2、幼兒自由探索撲克的玩法。

　　3、幼兒交流分享玩法。

　　4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。

　　師：請小朋友說說你們是用什么方法玩撲克的。

　�。ń處熡么笥涗洷硪苑诸�、排序、比大小等形式總結(jié)、記錄下幼兒的不同玩法。）

　　二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

　　1、提出探索的問題，強調(diào)探索規(guī)則：

　　師：剛才我們總結(jié)出很多玩撲克的方法，現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)“讓兩張撲克牌站立”，挑戰(zhàn)的要求是

　�。�1）把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

　�。�2）一種方法記錄一格。

　　（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

　　2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

　　3、幼兒分享交流自己的方法。（幼兒出示自己的小記錄本，邊講述邊示范撲克牌站立的.方法。）

　�。�1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的？

　�。�2）有不一樣的方法嗎？

　�。�3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？

　�。�4）哪一種方法站得最穩(wěn)？

　　4、教師小結(jié)。

　　師：原來讓撲克牌站立的方法有怎么多，從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現(xiàn)——兩張互相依靠，豎立成三角形擺放在桌上，當(dāng)兩張撲克牌依靠的力一樣大時站立最穩(wěn)。

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