【必備】科學(xué)活動教案范文集錦九篇
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
在這次變廢為寶收集廢舊物品的活動時(shí),家長朋友們給孩子帶來了許多飲料瓶:雪碧瓶、礦泉水瓶、營養(yǎng)快線瓶等。我把這些瓶子放在了活動室內(nèi)的“百寶箱”里。每到自由活動時(shí),孩子們從“百寶箱”里自主選出自己喜歡的“寶貝”玩耍。我發(fā)現(xiàn)好多孩子拿出飲料瓶玩,有的敲敲打打,有的給瓶子排隊(duì),還有的放置瓶子當(dāng)成障礙物,然后跳來跳去?吹贸,孩子們對這些簡單的玩具有十分高的興趣。于是,我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。旨在激發(fā)他們探索飲料瓶的多種玩法的興趣。
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識、健康意識。
3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面盛有不同顏色的水)。
2、水果盤四個(gè)(分別盛有黃豆、花生、玉米)。
3、兩盆沙子
【活動過程】
一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣
讓幼兒觀察飲料瓶,說說對飲料瓶的認(rèn)識及了解。
師:“這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?”(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶,幼兒爭相回答,發(fā)表自己的看法。)
師:“飲料被大家喝完了,這些空瓶子有什么用?”(可以賣錢) (我媽媽用飲料瓶做了一個(gè)花瓶)“這些瓶子今天來到我們活動室,想和咱們小朋友一起做游戲,你們高興嗎?”(高興)
。ㄓ螒蚴怯變鹤钕矚g的活動形式,教師讓幼兒利用平時(shí)不用的這些瓶子做游戲,引起了幼兒的興趣)
二、自由探索飲料瓶的多種玩法。
(一)幼兒自由玩空飲料瓶
1、師:“飲料瓶有很多的玩法,我知道你們都想試試,你們可以拿一個(gè)玩,也可以拿兩個(gè),還可以拿多個(gè)玩,還可以幾個(gè)小朋友一起玩,玩吧!”[放自由玩音樂](幼兒自由嘗試)
提醒幼兒注意安全,觀察幼兒玩法,并指導(dǎo)。
。ㄓ械暮⒆影哑孔訖M放在地上用手一撥,瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈;有的把瓶子橫放在地上,用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端,飲料瓶就蹦起來;有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夾著瓶子跳;還有的拿幾個(gè)瓶子擺成一行跳來跳去,……)
2、交流玩法:“你的玩法真好,給大家表演一下! “誰的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?”(幼兒示范)
引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
。ò扬嬃掀慨(dāng)成玩具,是本次活動的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間,讓他們自由探索和嘗試,發(fā)現(xiàn)空飲料瓶的多種玩法。教師鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試各種玩法,并幫助能力差一點(diǎn)的孩子完成一些不成熟的想法,讓他們體會成功的喜悅。)
(二)幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶
1、剛才,小朋友們玩的是空飲料瓶,如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?來咱們試一下。
出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
師:“小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里,慢慢地裝,裝好后擰緊瓶蓋,這樣里面的東西就不會灑出來?梢匝b一瓶,也可以裝幾瓶?梢宰约和,也可以和小朋友一塊玩!保ㄓ變喊哑可w擰下后,根據(jù)自己的意愿裝這些物品,教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)
2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?[放自由玩音樂]
提醒幼兒注意安全,觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。
(有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖,變成了沙錘,隨著放的音樂打起了節(jié)奏;有的幼兒把兩個(gè)裝有沙子的瓶子,口對口不時(shí)顛倒上下,玩起了沙漏;還有幾個(gè)孩子把裝有帶顏色水的瓶子,按顏色擺成幾排,當(dāng)成飲料買;有幾個(gè)男孩子把瓶子在一邊擺成一排后,用另一個(gè)瓶子滾過去,來玩打保齡球的.游戲;還有的孩子一手拿一個(gè)練習(xí)舉重……)
發(fā)現(xiàn)有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師:“你這個(gè)玩法很不錯(cuò),再想想看看有沒有更好的玩法?”(引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法)
3、交流玩法,引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
。ㄔ谶@一環(huán)節(jié),我讓孩子們在瓶里裝上東西嘗試新玩法,給孩子們又一次創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間,使他們又有了新的靈感,進(jìn)一步自由探索和嘗試,發(fā)現(xiàn)飲料瓶有更多有趣的玩法,在玩的過程中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。)
三、談話小結(jié)
師:“飲料瓶好玩嗎?(好玩)剛才,小朋友你們的玩法都很棒,其實(shí),在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當(dāng)玩具,你們知道都有哪些物品嗎?(易拉罐、一次性杯子等),這些物品不要隨便亂扔。 (通過談話讓孩子們進(jìn)一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。)
四、做健康啞鈴操
師:“剛才,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友拿著飲料瓶做舉重的游戲,來鍛煉身體。下面咱們把這飲料瓶當(dāng)啞鈴,跟老師做做啞鈴操,也鍛煉一下身體,好嗎?”
“小啞鈴,真不錯(cuò),我拿它把操做。(踏步走做整理運(yùn)動)
小啞鈴,前平舉,前平舉。(抬腳跟,兩臂做前平舉)
小啞鈴,側(cè)平舉,側(cè)平舉。(抬腳跟,兩臂做側(cè)平舉)
小啞鈴,向上舉,向上舉。(抬腳跟,兩臂向上舉)
小啞鈴,下面碰一碰,下面碰一碰。(彎腰運(yùn)動)
小啞鈴,左邊碰一碰,左邊碰一碰。(左轉(zhuǎn)運(yùn)動)
小啞鈴,右邊碰一碰,右邊碰一碰。(右轉(zhuǎn)運(yùn)動)
小啞鈴,放腰上,跳一跳,跳一跳。(跳躍運(yùn)動)”
師:“今天,飲料瓶和小朋友一起做了那么長時(shí)間的游戲,小朋友累了,飲料瓶也累了,咱們把它們送回家,讓它們休息一下吧!”(引導(dǎo)幼兒把瓶子送回原處,讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習(xí)慣)。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、感知并了解泥鰍的主要特征,體驗(yàn)抓泥鰍的樂趣。
2、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已初步了解有關(guān)魚類的知識。
2、泥鰍、臉盆、棉手套和塑料手套等。
3、相關(guān)的錄象
活動過程:
一、觀察感受泥鰍,了解泥鰍的外形特征。
1、看一看、摸一摸、玩一玩,泥鰍是怎么樣的?
2、幼兒觀察后自由講述自己的'發(fā)現(xiàn)。
3、再次玩一玩、抓一抓,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?
4、互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5、看相關(guān)的錄象,梳理有關(guān)泥鰍的知識。
二、嘗試體驗(yàn)、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。
1、平時(shí)看過大人是怎么抓泥鰍的?
2、出示材料,交代要求:每一樣都去試一試、抓一抓,看看有什么有趣的事?
3、幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。
4、討論:棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同?為什么這樣?
5、師生小結(jié)
三、延伸活動
科學(xué)活動教案 篇3
目標(biāo)的理解:
目標(biāo)的選擇適合大班幼兒的年齡特征,符合《綱要》中對大班科學(xué)領(lǐng)域的要求,具有直觀性、科學(xué)性、實(shí)踐性,通過對物質(zhì)材料的操作,用自己的感官充分感知外界事物的過程中來獲取知識,發(fā)展智力。目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了幼兒科學(xué)認(rèn)知能力,科學(xué)情感和科學(xué)意想的培養(yǎng),為幼兒的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。本目標(biāo)一課時(shí)完成,目標(biāo)重點(diǎn)為了解污染影響健康,難點(diǎn)為增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識。 內(nèi)容分析: 內(nèi)容的選材來源于幼兒生活,貼近幼兒生活,注重趣味性,通過一個(gè)地球上的故事發(fā)出疑問,引起幼兒探索的興趣。提供豐富的活動材料,豐富活動內(nèi)容。內(nèi)容可滿足幼兒的活動需要和游戲心理要求,從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
設(shè)計(jì)思路:
通過故事導(dǎo)入提出疑問激發(fā)幼兒認(rèn)識興趣、探索欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察比較分析推論等提供豐富的方法進(jìn)行活動。在認(rèn)真的研究和探索中逐層遞進(jìn)從而達(dá)到教育目的。
活動目標(biāo):
1、在實(shí)驗(yàn)操作的.基礎(chǔ)上,讓幼兒了解煙塵、廢氣、廢水對空氣的污染,影響人和動物的健康。
2、知道地球是人類生活的地方,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料:清水、污水各一盆、小魚兩條、香煙、小房子(自制)
知識材料:地球上的故事、課前帶幼兒觀看生活區(qū)垃圾堆、有關(guān)地球的環(huán)保錄象
活動過程:
一、出示地球儀,引出故事。
1、出示地球儀問:這是誰的家?
2、小結(jié):這是地球,是人類動植物的家。
3、地球上的故事——森林里住著一群快樂的小動物,一天森林里突然冒出了黑煙,他們喝的河水也變了色,許多小動物都暈倒了,還有一些小動物紛紛逃走了,躲到了別的地方,發(fā)生了什么事呢?
二、實(shí)驗(yàn)活動教師:“咦,小動物為什么會暈倒,又為什么要逃走呢,現(xiàn)在我們來做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)”
1、出示一盆清水、一盆污水,讓幼兒從顏色、氣味和透明度來觀察進(jìn)行比較,把兩條小魚分別放在清水和污水中,觀察小魚的不同情況。
2、出示自制的小房子,把燃著的香煙放在小房子里,過一會讓幼兒觀察小房子里冒出煙霧。
三、播放錄象:進(jìn)一步讓幼兒了解污染給地球造成的危害,給人類造成的危害。
1、回憶觀看生活區(qū)垃圾堆了解污染。
2、播放滿大街的汽車尾氣排放、垃圾堆、煙塵、工廠排放污水等。
2、提問:這些廢氣、煙塵給地球帶來了哪些危害?
3、小結(jié):動物、植物、人類都需要清潔的環(huán)境,我們要保護(hù)地球。
四、討論活動:我們喜歡居住什么樣的環(huán)境,應(yīng)該如何預(yù)防污染帶來的危害,一起來做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、幼兒討論:我們需要一個(gè)美麗干凈的生活環(huán)境,廢水、廢氣不可亂排放,不亂扔垃圾,多植樹綠化環(huán)境等。(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法見解)
2、小結(jié):地球只有一個(gè)我們?nèi)祟愔挥斜Wo(hù)好地球,才能生活在空氣清新、干凈的環(huán)境里。
五、延伸活動:《環(huán)保小衛(wèi)士》
請幼兒發(fā)揮自己的想象力,動手畫出自己是如何保護(hù)環(huán)境的。
設(shè)計(jì)意圖:
人類社會發(fā)展進(jìn)步的同時(shí),也給地球帶來沉重的負(fù)擔(dān),生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類共同關(guān)心的問題,礦物資源的挖掘、廢氣、廢水、煙霧的排放、白色污染、自然災(zāi)害頻頻發(fā)生等等,讓我們的地球遭到破壞,不得不讓我們深思,保護(hù)地球人人有責(zé)。通過這次活動,讓幼兒觀察比較,組織幼兒討論,培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會保護(hù)環(huán)境,宣傳地球只有一個(gè),讓大家都有保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境的美好愿望,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識。
反思:本節(jié)活動根據(jù)《大綱》中大班科學(xué)要求制定的,目標(biāo)符合大班幼兒年齡特征,活動中我讓幼兒觀看錄像、做實(shí)驗(yàn)讓幼兒體會到污染的危害,具有探索性、趣味性達(dá)成了目標(biāo)。
不足之處:如果再延伸活動中讓幼兒到我們的操場上進(jìn)行一下實(shí)踐活動,效果會更佳,讓幼兒親身體驗(yàn),更能夠增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1.讓幼兒在實(shí)踐中感知肥皂的主要特征,了解肥皂基本用途和使用方法。
2.樂于參與活動,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)成功帶來的樂趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。
活動過程:
一、出示臟手帕,引起幼兒注意。
提問:
這塊手帕干凈嗎?(不干凈)手帕臟了怎么辦?(要放在水里洗一洗)
是不是放在水里洗一下就干凈了呢?教師邊問邊把手帕放在水里搓一下,然后拿出來給小朋友看:手帕洗干凈了嗎?(啟發(fā)幼兒觀察手帕病沒洗干凈。)
教師接著問:那怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒講述要在手帕上擦點(diǎn)肥皂。)
二、教師進(jìn)行操作,引導(dǎo)幼兒觀察手帕怎么干凈的。
教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下,可肥皂擦不上去。(引導(dǎo)幼兒講出肥皂要沾些水。)
教師在肥皂上沾了一點(diǎn)水,擦在手帕上,說:請小朋友看看,現(xiàn)在手帕洗干凈了嗎?(如果幼兒說:“還要搓一搓,搓出泡沫后再放到水里洗,手帕就會洗干凈了!苯處熆砂凑沼變赫f的,搓出泡沫,然后放在清水里洗凈,再拿出來給幼兒看,幼兒會發(fā)現(xiàn)手帕已變干凈了。)
三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)、用途和使用方法。
教師作啟發(fā)性提問:手帕上的臟東西到哪兒去了?(引導(dǎo)幼兒觀察臟東西到水里去了。)
臟東西怎么會到水里去了呢?回答后讓每個(gè)幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。(又粘又滑)
教師小結(jié):肥皂碰到水后,就變得又粘又滑了。擦在手帕上,經(jīng)過揉搓就會產(chǎn)生泡沫,手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去,所以手帕就變干凈了,而盆里的水卻變臟了。
教師讓每個(gè)幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗干凈,先把手弄濕,擦上肥皂,雙手互搓,搓出泡沫后,再放在清水里邊搓邊洗。通過洗手的練習(xí),使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)(遇水后粘滑,搓動時(shí)有泡沫)和用途,并學(xué)會了正確使用肥皂的方法。
教師做小實(shí)驗(yàn):把一小塊肥皂浸在熱水里,讓幼兒觀察肥皂塊漸漸變小,直到變成肥皂水,使幼兒懂得肥皂會溶解于水的特點(diǎn)。
四、復(fù)習(xí)歌曲《肥皂泡》。
活動反思:
肥皂是日常生活中常見的日用品,孩子們在洗手時(shí)只是草草的使用,并不是想用它把手洗干凈,而感興趣的`是搓出來的泡沫。因此,僅用看看、問問、猜猜的方法認(rèn)識肥皂,既不能引起幼兒觀察的興趣,又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。
而這次活動,我把認(rèn)識肥皂的教學(xué)和洗手帕結(jié)合進(jìn)行,是從幼兒的年齡出發(fā),考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素,它巧妙地利用了幼兒求知欲,好奇心強(qiáng),喜歡自己探索、自己動手等特點(diǎn),讓幼兒主動地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律,這于傳統(tǒng)的注入式相比,顯然是好多了。
其次,本活動從“手帕臟了怎么辦?”這個(gè)問題開始,逐步打開幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作,邊讓幼兒自己動手實(shí)踐,使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗干凈,一定要擦上沾了水的肥皂,搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑,手帕上的臟東西就會被肥皂泡沫粘住帶到水里去,成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈,幼兒也隨之掌握了肥皂的性質(zhì),了解了其用途與使用方法了。
第三,次活動在讓幼兒認(rèn)識事物時(shí)所采用的方法是從形象到抽象,從具體到概括。這樣,幼兒通過各種形象和動作的刺激與反射,所獲得的知識便會記得牢,經(jīng)久不忘。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)
1.積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用。
2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣。
3.積極參與探索活動,愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.各種轉(zhuǎn)動玩具,如風(fēng)車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。
2.可以轉(zhuǎn)動的物體,如條形積木、雪花片、瓶蓋等。
3.歡快的音樂。
活動過程
1.玩轉(zhuǎn)動玩具,感受轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
。1)教師出示轉(zhuǎn)動玩具,并提出游戲要求。
師:玩玩具的時(shí)候要仔細(xì)觀察,說一說你是怎么玩的,有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)幼兒自由游戲。
幼兒自選同伴,合作操作玩具。教師引導(dǎo)幼兒感受怎樣驅(qū)使這些玩具轉(zhuǎn)動。
。3)交流玩法和發(fā)現(xiàn)。
提問:誰愿意告訴大家,你剛才和同伴一起玩的是什么玩具?你怎么轉(zhuǎn)動它們的?它們轉(zhuǎn)動起來是什么樣的?
2.引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動不同物體。
(1)幼兒嘗試操作,找出讓物體轉(zhuǎn)動的方法。
。2)提問:你還可以讓哪些物體轉(zhuǎn)動起來?你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動的?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中可以轉(zhuǎn)動的物體。
。1)教師里面可以轉(zhuǎn)動的物體。
提問:到周圍找一找,還有哪些東西可以轉(zhuǎn)動?這些物體轉(zhuǎn)動起來給我們帶來哪些方便?
。2)身體也會轉(zhuǎn)動。
提問:我們的身體能轉(zhuǎn)動嗎?你的身體會怎么轉(zhuǎn)動?
師幼共同玩游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。
活動反思
本節(jié)活動孩子們整體興趣很高,積極探索各種方法使物體轉(zhuǎn)動起來,也能積極發(fā)言表達(dá)自己的探索結(jié)果。在講到轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用時(shí),可能是孩子們沒有積累轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn),因此不能和老師積極互動。所以在課堂上我讓幼兒繼續(xù)觀察生活中有哪些會轉(zhuǎn)動的物體。我想如果活動前讓幼兒觀察記錄生活中會轉(zhuǎn)動的東西,該環(huán)節(jié)可能會進(jìn)行得更加順利。今后,教學(xué)活動設(shè)計(jì)上一定要考慮到幼兒經(jīng)驗(yàn)積累是否能夠使本節(jié)課順利進(jìn)行、達(dá)到積極互動。在材料準(zhǔn)備上,圖片、或者教具力爭達(dá)到最佳效果。
科學(xué)活動教案 篇6
一、活動題目:科學(xué)活動——物體間的空隙
二、活動目標(biāo):幼兒通過操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。
三、適用對象:大班
四、活動所需資源
每組一個(gè)托盤,盤內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
五、活動過程
讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。
說一說,石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流動,石頭、小石子的形狀是各種各樣的`,摸起來比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重,水是無味的,而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。
(3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。
探究的問題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?
試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。
(1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。
記錄實(shí)驗(yàn)過程。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)先裝了大石頭,因?yàn)榇笫^占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒有成功。
六、注意事項(xiàng)
1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準(zhǔn),課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。
2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。
3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng):拿石頭時(shí)要輕拿輕放,舀沙子時(shí)應(yīng)小心,以防散落一地。
4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。
5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。
6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時(shí)使用。
科學(xué)活動教案 篇7
[活動目標(biāo)]
1、在實(shí)驗(yàn)中不怕失敗,敢于克服困難。
2、在操作中能與同伴協(xié)商,共同配合解決操作中的困難。
3、能積極開動腦筋設(shè)計(jì)使雞蛋摔不破的包裝方法。
。刍顒又攸c(diǎn)]
幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)探索包裝雞蛋的方法。
。刍顒与y點(diǎn)]
能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的'作用。
。刍顒訙(zhǔn)備]
1、與幼兒共同收集的材料:紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報(bào)紙、硬紙板。
2、熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。
。刍顒舆^程]
1、激發(fā)興趣:
教師:前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒,通過觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對東西可以起到保護(hù)作用,把東西固定住,再墊上一些比較軟的材料,就不易摔碎了。
出示溜溜球包裝盒,共同觀察分析包裝盒的作用。
2、提出問題:今天請小朋友當(dāng)運(yùn)輸雞蛋的工人,包裝雞蛋的時(shí)候應(yīng)該注意什么?
3、猜想并記錄:
教師:你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料?怎么包裝?
教師:你們想出了這么多的好方法,咱們試一試,看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。
4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果:
重點(diǎn)指導(dǎo):
1、容器不能太小,要有足夠的空間填充軟的材料。
2、雞蛋要放在中間,使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護(hù)好。
3、填充物要充滿容器,使雞蛋固定。
教師在活動中注重引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。
5、交流與總結(jié):你的實(shí)驗(yàn)和猜想一樣嗎?為什么?
6、活動延伸:站在更高的地方去試一試。如:站在椅子上舉起來讓雞蛋掉下去能不能摔破。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1.通過動手操作,知道箱子里有空氣。
2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。
活動重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):能主動動手參與小實(shí)驗(yàn)
2.難點(diǎn):知道箱子里也有空氣
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒操作材料:紙箱兩人一個(gè),氣球兩人一個(gè),紙巾若干,籃子若干,紅花每人一朵。
2.教師操作材料:紙箱、神秘紙箱、紅花、氣球、籃子各一;操作音樂CD。
3.環(huán)境準(zhǔn)備:“魔術(shù)”桌子一張,桌布一塊。
活動過程:
一、幼兒觀看有趣的魔術(shù)表演,引起幼兒參與的.興趣
1.觀看老師用塑料袋子捉空氣,引導(dǎo)回憶之前“捉空氣”的小實(shí)驗(yàn),并啟發(fā)孩子說出“袋子里有空氣”。
2.觀看老師“紙巾飛起來了”的小實(shí)驗(yàn)。
二、幼兒參與操作紙巾“飛起來了”的小實(shí)驗(yàn)
1.幼兒動手操作。
2.幼兒與老師探討“紙箱里有沒有空氣?”
三、幼兒參與操作氣球“飛起來了”的小實(shí)驗(yàn)
1.幼兒動手操作。
2.教師總結(jié):因?yàn)橄渥永镉锌諝猓忠慌南渥,空氣就從洞洞里跑出來,氣流就把紙巾和氣球沖起來了。
四、老師表演“小魔術(shù)”:彩帶飛起來了
科學(xué)活動教案 篇9
目標(biāo)
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,感知力與平衡的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂于大膽明確的表達(dá)自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂于合作探究。
活動準(zhǔn)備
1、牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號筆人手一份。
2、不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè);金、銀、銅的獎(jiǎng)?wù)屡c幼兒人數(shù)對應(yīng)。
活動過程
一、自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。
1、提出活動內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:
師:瞧,老師手上是什么?(撲克牌)今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時(shí)要遵守下面幾條規(guī)則:
。1)可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。
。2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
(3)聽到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。
師:請小朋友說說你們是用什么方法玩撲克的。
。ń處熡么笥涗洷硪苑诸悺⑴判、比大小等形式總結(jié)、記錄下幼兒的不同玩法。)
二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。
1、提出探索的問題,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:
師:剛才我們總結(jié)出很多玩撲克的方法,現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)“讓兩張撲克牌站立”,挑戰(zhàn)的要求是
。1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
(2)一種方法記錄一格。
(3)聽到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示自己的小記錄本,邊講述邊示范撲克牌站立的.方法。)
。1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?
。2)有不一樣的方法嗎?
。3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?
(4)哪一種方法站得最穩(wěn)?
4、教師小結(jié)。
師:原來讓撲克牌站立的方法有怎么多,從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現(xiàn)——兩張互相依靠,豎立成三角形擺放在桌上,當(dāng)兩張撲克牌依靠的力一樣大時(shí)站立最穩(wěn)。
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