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幼兒園大班數(shù)學(xué)立方體教案
作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)立方體教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數(shù)學(xué)立方體教案1
設(shè)計(jì)思路:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:要珍視幼兒游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。本次教育活動(dòng)在教學(xué)策略上運(yùn)用游戲化方法,設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)層次目標(biāo)遞進(jìn)。將“碰碰樂”游戲融入幼兒的學(xué)習(xí)中,由身體碰碰樂——圖形碰碰樂——形體碰碰樂,使他們置身游戲中體驗(yàn)。并通過幼兒的'觀察、比較、分析、概括,以及動(dòng)手解決問題,引發(fā)、支持、促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)正方體和長方體,了解其基本特征。
2、比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同,初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力及初步的空間想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方體、長方體制作材料紙若干張、《碰碰樂》音樂、筐子等。
活動(dòng)過程:
一、身體“碰碰樂”
導(dǎo)入活動(dòng):播放音樂,師幼玩“身體碰碰樂”游戲。
二、圖形“碰碰樂”
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)正方體
1、出示正方體制作材料。
仔細(xì)觀察:哪些圖形寶寶來玩碰碰樂的游戲?怎樣玩呢?
2、觀察驗(yàn)證,了解基本特征。
(1)紙上有幾個(gè)圖形?它們都是什么圖形?
(2)這6個(gè)正方形都一樣大嗎?你是怎樣知道的?
。3)幼兒自主選擇工具驗(yàn)證6個(gè)正方形一樣大。
小結(jié):大家手中都是6個(gè)一樣大的正方形。
3、幼兒操作、認(rèn)識(shí)正方體。
。1)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。2)交流發(fā)現(xiàn):“碰碰樂、碰碰樂,6個(gè)正方形碰碰樂;你碰我、我碰你,碰出一個(gè)正方體!”
“正方體是什么形狀組成的?正方形和正方體有什么不一樣?”
小結(jié):由6個(gè)大小相同的正方形組成的形體,就叫正方體。
(二)認(rèn)識(shí)長方體
1、出示長方體制作材料,了解基本特征。
2、幼兒操作,認(rèn)識(shí)長方體。
。1)討論分享:長方體是由幾個(gè)正方形組成的?
。2)交流發(fā)現(xiàn):“碰碰樂、碰碰樂,6個(gè)長方形碰碰樂;你碰我、我碰你,碰出一個(gè)長方體!4個(gè)長方形和2個(gè)正方形碰碰樂;你碰我、我碰你,也碰出一個(gè)長方體!”
小結(jié):由6個(gè)長方形組成的形體叫做長方體,由4個(gè)長方形和2個(gè)正方形組成的形體也是長方體。
三、形體“碰碰樂”
游戲鞏固,播放《形體碰碰樂》音樂。
活動(dòng)延伸:
生活中哪些東西像正方體和長方體呢?回家和爸爸媽媽找一找,并做好記錄。
幼兒園大班數(shù)學(xué)立方體教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)長方體和圓柱體,簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。
3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。
【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長方體和正方體。
2、難點(diǎn)簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。
3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。
【活動(dòng)流程】
、逵變涸谕嬷刑剿靼l(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進(jìn)行分類。
師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩!
幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?(幼兒自由回答)
師:“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。
、孀層變簩(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量,在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。
1、小朋友放的.真好,我們一起來看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)
師:小朋友觀察的真詳細(xì),那這個(gè)圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭執(zhí)不下)
2、老師出示紙條,幼兒親自動(dòng)手測(cè)量,不斷驗(yàn)證自己的想法,得出結(jié)論。
3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣,有六個(gè)面,十二條邊,一種每個(gè)面都是長方形,一種四個(gè)面是長方形的,另外兩個(gè)面是正方形的物體,我們稱它為長方體。
㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。
1、師:在我們生活中,像圓柱體、長方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。
2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀,超市還沒開門,我們找塊空地坐下。師:老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木,請(qǐng)小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)
教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長方形疊起來就是長方體。
㈣、幼兒買商品,構(gòu)建對(duì)圓柱體、長方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
1、超市里的商品真多,請(qǐng)每個(gè)小朋友買一種像圓柱體的商品,一種像長方體的商品。
2、小朋友都賣了自己的商品,請(qǐng)你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)
教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長方體的商品大小不一樣,它們都有六個(gè)面,一種六個(gè)面都是長方形,一種兩個(gè)面是正方形,四個(gè)面是長方形。
、椤⒂變悍纸M用買的商品造型。
1、請(qǐng)幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)
2、幼兒用繪畫、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)行裝飾。
幼兒園大班數(shù)學(xué)立方體教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立方體。
2、體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。
3、讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)幾何形體。
教師出示正方體、長方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn),并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。)
2、學(xué)習(xí)數(shù)立方體。
1)看圖數(shù)立方體
要求幼兒看清圖形,正確點(diǎn)數(shù)立方體。(小朋友之間進(jìn)行校對(duì)。)
2)幼兒操作活動(dòng)
把幼兒分成三組,用立體圖形進(jìn)行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么?”
3)運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體,學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來。
通過此活動(dòng)來提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
3、延伸活動(dòng):數(shù)高樓
運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的.統(tǒng)計(jì),從中了解到我們的樓房也是通過一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)立方體教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)正方體,并能說出名稱及其特征。
2、仔細(xì)觀察、樂意探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒事先收集一個(gè)正方體的盒子。
2、黑板,記錄表一張;吸管、剪刀、筆、A4紙;磁力棒若干,3個(gè)大筐、3張桌子。
3、長方體盒子一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、鞏固正方形特點(diǎn)。
1、師:出示一張正方形的紙。提問:你們看這張是什么形狀的紙。
2、幼兒進(jìn)行觀察,說說是什么形狀的紙。如:正方形的紙。
3、教師根據(jù)幼兒的回答,提問:你怎么知道它是正方形的紙呢?
4、幼兒說說。能用什么方法來證明它是正方形。如:看出來的,折一折、量一量等。
5、小結(jié):四條邊一樣長的圖形是正方形。
二、探索正方形特點(diǎn)。
1、教師出示正方體的盒子,提問:它們一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?
2、一樣的,都是正方形。
師:你怎么知道它是正方形呢?誰有方法證明盒子的這個(gè)面是正方形?如:把正方形的紙貼在盒子上,與其中的一個(gè)面進(jìn)行比較驗(yàn)證。
師:那另外的面呢,誰有辦法能驗(yàn)證?
3、不一樣,盒子好像有幾個(gè)正方形。一個(gè)是立體圖形,一個(gè)是平面圖形。
4、剛才有小朋友說盒子上有幾個(gè)正方形?到底有幾個(gè)正方形呢,我們一起來數(shù)數(shù)?
5、集體交流。
A.你是用什么方法來數(shù)的?
B.教師事先準(zhǔn)備若干正方體圖形貼在黑板上,根據(jù)幼兒的回答方法進(jìn)行小結(jié),并用圖示表示。如:按顏色、做記號(hào)、方位等。
6、教師小結(jié):原來每個(gè)盒子都是由6個(gè)正方形組成。
7、那么盒子上的6個(gè)正方形大小一樣嗎?
8、出示驗(yàn)證工具。這里有一些工具,請(qǐng)你們用這些工具來驗(yàn)證剛才的猜測(cè),你們看有哪些工具呢?
9、教師講解要求:每位幼兒拿1個(gè)正方體選擇位置坐下,3張桌子上分別放一個(gè)筐,里面有5只筆、5根吸管、5張A4紙、5把剪刀、磁力棒若干。幼兒可以運(yùn)用這些工具進(jìn)行驗(yàn)證,盒子上的正方形大小是否相同。比比哪個(gè)小朋友能干,能用各種方法進(jìn)行驗(yàn)證。
10、集體交流,說說驗(yàn)證方法。
A.你們有結(jié)果了嗎》盒子上的6個(gè)正方形大小一樣嗎?
B.教師引導(dǎo)幼兒說說各自的'結(jié)果。如:用重疊的方法、吸管、磁力棒平鋪等方法進(jìn)行驗(yàn)證。
11、出示記錄表,總結(jié)盒子的特征。
12、總結(jié):原來由6個(gè)一樣大小的正方形組成的立體圖形是正方體。你們手里拿的盒子都是正方體。
三、活動(dòng)延伸。
1、我這里還有一個(gè)盒子,它是正方體的嗎?
2、拿現(xiàn)在我們回教師用今天學(xué)過的新本領(lǐng)來驗(yàn)證吧!
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