大班體育活動《螞蟻搬家》

時間：2023-02-17 09:21:50 教案我要投稿

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大班體育活動《螞蟻搬家》

大班體育活動《螞蟻搬家》1

　　【設(shè)計意圖】

大班體育活動《螞蟻搬家》

　　當(dāng)前建構(gòu)式課程中，對主題下的日�；顒佣歼M行了整合。我們可以看到，在教材中出現(xiàn)的體育集體教學(xué)活動內(nèi)容不多，幼兒的體能發(fā)展目標(biāo)難以得到落實，這就需要我們在戶外的體育游戲中進行對接式補充。小班體育游戲《螞蟻搬家》是根據(jù)小班第二學(xué)期體育活動《小雞出殼了》的教學(xué)目標(biāo)（即能在較窄的小路上行走），并結(jié)合《指南》中關(guān)于小班幼兒平衡能力發(fā)展的要求：能沿地面直線或較窄的低矮物體上走一段距離；能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳，設(shè)計特定的情境游戲，以使幼兒在輕松愉快的游戲中鞏固和發(fā)展平衡能力、協(xié)調(diào)能力，從而實現(xiàn)體育游戲與體育集體教學(xué)活動的有效對接，并培養(yǎng)幼兒的勞動意識和合作意識。

　　【游戲目標(biāo)】

　　1.通過在不同"路徑"上以不同的方式行走，鞏固和發(fā)展身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

　　2.在螞蟻搬家的游戲情境中體驗勞動的快樂,并培養(yǎng)勇敢、合作的精神。

　　【游戲難點】

　　1.幼兒在游戲的開展中體現(xiàn)出自主性及規(guī)則意識。

　　2.游戲過程中幼兒間體現(xiàn)出良好的合作意識。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　1.場景布置：螞蟻的家、兩座不同層次的小橋、若干小石頭；

　　2.輔助材料：《小小螞蟻》和《泡泡堂》的樂曲錄音；音效《打雷下雨》；

　　3.保育準(zhǔn)備：幼兒運動毛巾和檢查幼兒的衣服、鞋子；

　　4.經(jīng)驗準(zhǔn)備：關(guān)于螞蟻的一些基本的生活習(xí)性。

　　【游戲過程】

　　一、螞蟻出洞：（熱身運動）

　　1.螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻聽音樂，鍛煉身體各部分。

　　師：外面天氣真好，一起去草地上曬曬太陽吧�。ㄞD(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸腰、伸伸小手、伸伸小腳、碰碰觸角）

　　2.螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻自由結(jié)伴走。

　　二、螞蟻過河：（自主選擇過河的方法，練習(xí)平衡。）

　　1.螞蟻媽媽提出問題，引導(dǎo)小螞蟻自主想出各種過河的方法。

　　師：前面有一條河，該怎么過去呢？

　　2.小螞蟻自主選擇方法過河。

　　3.螞蟻媽媽指導(dǎo)小螞蟻過河的注意事項，保證安全。

　　師：每只小螞蟻選擇一種過河的方法，不推不擠、一個一個走，要注意安全，走穩(wěn)了，掉下去會被水沖走的。

　　指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗及直觀的材料想出各種過河辦法和自主選擇過河方法。

　　三、螞蟻搬家：（自主選擇搬家的物品及方法、培養(yǎng)幼兒的合作意識）

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　　1.情境創(chuàng)設(shè)：打雷下雨-----需要搬家。

　�、賻煟郝�，什么聲音？

　�、谖浵亱寢屌c小螞蟻一起趕回家。

　　③雨越下越大了，河水越來越滿了，要淹沒我們的家了，怎么辦？那把家搬到哪里最安全呢？

　　2.螞蟻媽媽與小螞蟻一起搬運物品。

　　指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒自主想出不同方法,相互合作搬運物品，從中培養(yǎng)孩子勇敢、克服困難、團結(jié)協(xié)作的精神。3.螞蟻媽媽評價小螞蟻搬家的'過程。

　　①肯定小螞蟻的勞動成果

　�、谠u價并引導(dǎo)小螞蟻搬家過程中存在的問題及解決策略。（一人搬多樣、合作、走平衡的要點）

　　指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)存在的問題及解決策略。

　�。ǘ┑诙伟峒�?guī)煟河晖Ａ�，太陽公公也出來了，媽媽告訴你們一個秘密，我們螞蟻有一個特點，在雨停之后，還是喜歡回到原來的家，你們愿意把東西搬回去嗎？這次要用到我們剛才想到的好辦法，注意安全。

　　指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒克服第一次搬家過程中的困難,并養(yǎng)成收拾整理物品的習(xí)慣。四、螞蟻休息：（放松運動）現(xiàn)在讓我們放松放松吧！（抖抖手、抖抖腳、搖搖頭）

大班體育活動《螞蟻搬家》2

　　本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作，是一節(jié)通過設(shè)情景滲透德育意識、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課程。通過對昆蟲外型特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的喜愛和探究興趣。天真的孩子會憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。

　　一、引人入勝的情景導(dǎo)入。

　　1讓孩子們聽故事。（教師播放錄音故事――螞蟻的王國）

　　2孩子們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。

　　3說一說你通過這個故事對螞蟻有了哪些了解。

　　4學(xué)生回答。（出現(xiàn)了許多意想不到的好的想法）

　　反思：通過螞蟻的王國故事到入和分角色的扮演，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。老師學(xué)生的參與也融合了新課標(biāo)學(xué)生主導(dǎo)教師為輔的精神。

　　二、直觀教學(xué)，探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。

　　1展示活動的紙螞蟻模型，讓學(xué)生上臺來擺一擺，啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。

　　2課件播放螞蟻的分解圖，學(xué)生試畫螞蟻的結(jié)構(gòu)。

　　3分組討論：螞蟻搬家時會出現(xiàn)哪些動態(tài)？螞蟻搬家時會有哪些情況出現(xiàn)？

　　4課件播放動態(tài)的螞蟻以及生活中螞蟻搬家的片段。

　　5你認為還有哪些細節(jié)，大膽的說出來。

　　反思：通過直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對螞蟻的外型特征，結(jié)構(gòu)以及螞蟻的動態(tài)有一個完整的了解。并且通過展開討論的`學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自己的平臺上進行探究學(xué)習(xí)。從而提高主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

　　三、集體創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

　　1課件播放：欣賞學(xué)生作品。

　　2談?wù)勀銓︖@些作品的評價。

　　3分組討論：分工合作（從構(gòu)思到繪畫完成將怎樣分工？怎樣合作？）

　　4播放音樂，集體創(chuàng)作。

　　反思：通過集體創(chuàng)作的表達方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)螞蟻搬家的場景，在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。教師也能從孩子們的合作中感受團結(jié)的力量，這正是今天學(xué)習(xí)螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。

　　四、作業(yè)評價，課后延伸。

　　1讓學(xué)生小組自評。

　　2小組與小組之間互評。

　　3通過現(xiàn)場拍攝，當(dāng)場展示優(yōu)秀作品。

　　4集體討論：通過此課你學(xué)到了什么？今后的集體生活中你會怎樣來做？

　　反思：通過各種評價方式的嘗試發(fā)現(xiàn)，不僅讓學(xué)生感受到了集體創(chuàng)作的魅力，而且使學(xué)生的欣賞水平得到提高，學(xué)生的表達能力也上了一個臺階，這種評價方式也驗證了新課標(biāo)評價方式的優(yōu)越性。以集體討論的方式延伸課后，提高學(xué)生的認識，內(nèi)化情感。讓學(xué)生深深體會到螞蟻都有這樣團結(jié)協(xié)作的精神，我們學(xué)生更應(yīng)該互相關(guān)心，互相團結(jié)，一切困難都會戰(zhàn)勝。

　　本課雖然順利的結(jié)束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不斷的反思中尋找答案，努力改進。

大班體育活動《螞蟻搬家》3

　　在《螞蟻搬家》這一節(jié)課上，我先用錄像片將孩子們帶入螞蟻的世界，讓他們認識、觀察各種各樣生活中的螞蟻和動畫片中的螞蟻，再讓他們通過自編自演螞蟻的姿態(tài)，然后欣賞范圖，最后把自己的認識進行夸張想象之后畫下來。孩子們通過觀察、表演、欣賞，很快進入狀態(tài)，畫得很好。而且螞蟻的花紋和造型都有了一定的夸張�？吹胶⒆觽兊南胂罅υ谧髌分械玫搅税l(fā)揮，我不禁沾沾自喜，同時也問自己：是否還能引導(dǎo)他們再發(fā)展？有一些孩子畫得很快，完成之后問我可不可以玩橡皮泥、可不可以去剪紙等等，我同意了，然后繼續(xù)指導(dǎo)還未完成作品的'孩子。沒想到過了一會，一個孩子拿著一只用橡皮泥捏制的七星瓢蟲跑過來對我說：＂老師，你看！我做了只七星瓢蟲�。⒖粗@只用橡皮泥制作的藍底黃點的七星瓢蟲，我眼前一亮！呀，多么大膽的做法！我表揚了他。過了一會，又有孩子站起來說：＂老師，你看！我也做了一只�。⑽乙豢�，原來是用彩紙折成的一只蜻蜓！緊接著，又有好幾個孩子紛紛舉起自己用各種方法制作的螞蟻和其它的小昆蟲。

　　于是，我采用集體合作的表現(xiàn)方式。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗以及身邊現(xiàn)有的材料進行大膽表現(xiàn)，進行課后延伸，在制作的過程中加一指導(dǎo)。鼓勵孩子根據(jù)自己的能力制作平面或立體的昆蟲。提高孩子的學(xué)習(xí)認識，內(nèi)化情感。把制作好的小昆蟲來編故事、做游戲。這一過程符合學(xué)生好動、易興奮、好探索的心理特征。有利于課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　我的心為之一怔！同樣是表現(xiàn)昆蟲，我們備課時想到的是按照教材的要求指導(dǎo)學(xué)生繪畫，而孩子卻能想到用不同的方式來表現(xiàn)，而且能夠根據(jù)自己的喜好來改變色彩、進行造型上的夸張！這不就是發(fā)展嗎！同一個題材，我們可以引導(dǎo)孩子通過觀察和想象，用平面和立體等不同手段來表現(xiàn)，不僅畫一畫，還可以做一做。在做的過程中，遇到的問題比繪畫更多，孩子們可以自己動腦筋解決，也可以與小組里的伙伴一起討論、交流，在解決問題的同時也鍛煉了人際交往的能力。在玩中悟，在玩中學(xué)，自由表達，自由創(chuàng)造，能大大的挖掘大腦潛在的能量，使各種新方法、新點子蜂擁而上。這樣，同樣的一節(jié)課，孩子們不就能獲得更多方面的發(fā)展嗎？